小班感豪情情教案（精选13篇）

　　作为一名精采的教职工，总不可防止地须要编写教案，教案是实行讲授的首要按照，有着相当首要的感化。来参考本身须要的教案吧！以下是小编为巨匠清算的小班感豪情情教案，供巨匠参考鉴戒，但愿能够或许或许或许或许赞助到有须要的伴侣。

　　小班感豪情情教案 篇1

　　勾当方针

　　1、晓得欢畅和朝气都是一般的豪情，每小我城市有欢畅或朝气的工作。

　　2、会用“绘本”记实本身的豪情，情愿把本身的苦衷告知接近的人。

　　3、测验测验用恰当的体例慰藉和疏浚沟通火伴，休会彼此关怀的欢愉。

　　勾当筹办

　　1、教员事前筹办1~2个笑话，同时领会会讲笑话的幼儿。

　　2、具有摄影功效的手机或相机，能实时将照片转换到电视屏幕上（若是前提无限，可事前筹办班级幼儿勾那时欢畅的照片）。

　　3、绘本《我不想朝气》。

　　4、化解不良豪情体例的图标：静一静、深呼吸、找接近的人说、玩一玩、听音乐、看动画片等。

　　5、纸条（A4纸长条边半数一半）幼儿人手1张，绘画笔1支。

　　勾当进程

　　一、起头局部

　　1、教员和幼儿各讲1~2个笑话，激起幼儿欢畅的豪情休会。

　　教员：你们喜难听笑话吗？为甚么？你们喜好欢畅吗？

　　教员随机拍下幼儿听笑话时的样子，投放到电视屏幕上：咱们来看看适才欢畅的时辰巨匠是甚么样子的？

　　小结：笑话能把咱们逗得哈哈大笑，让咱们很欢畅。欢畅能让咱们身段变得轻松安闲，使咱们感触感染到统统都是那末夸姣。

　　二、根基局部

　　2、率领幼儿赏识绘本《我不想朝气》，晓得朝气的豪情。

　　教员：有一只小兔子有点不欢畅，让咱们来看看它事实若何了。

　　教员率领幼儿赏识绘本《我不想朝气》。

　　3、师幼配合会商故事绘本，学会化解不良豪情的体例。

　　会商：小兔子朝气的时辰身段是甚么感触感染？它是若何做的？

　　幼儿用举措表现欢畅和朝气的'豪情。

　　会商：小兔子是由于甚么朝气的？

　　请个体幼儿说一说本身碰到过的朝气的工作。

　　会商：小兔子用了哪些体例不让本身朝气？咱们另有哪些好体例？

　　幼儿每说出一样，教员随机出示响应图标。

　　教员：假设你是兔妈妈，你会若何慰藉小兔子，让小兔子尽快欢畅起来呢？

　　小结：让咱们朝气的事经常都是咱们在糊口中碰到的小工作，可朝气的时辰感触感染身段里有个大火球，会让咱们发脾性、债怒，会把咱们伤到，以是当咱们要朝气的时辰能够或许或许或许或许跟故事中的小兔子一样，想体例灭掉这个大火球。

　　4、幼儿画绘本《我的欢畅与朝气》，产生欢畅的工作情愿和别人分享，产生不欢畅的工作情愿向别人倾吐。

　　幼儿在长条纸上半数两次成四格，一面画上欢畅的工作，另外一面画上朝气的工作，而后像折风琴一样半数起来，成为一个可翻动的小绘本。

　　三、竣事局部

　　画好后找喜好的火伴彼此倾吐，当火伴说到朝气的工作时能想体例慰藉。

　　讲授深思：

　　经由进程给幼儿教本节课，让幼儿晓得了，不要随意发脾性，若是由于一些不快意，悲伤难熬朝气了，不要危险别人，也不要把本身的坏豪情影响别人，学会用合适本身的体例调理豪情，赶走不欢畅。

　　小班感豪情情教案 篇2

　　一、设想企图

　　我班都是独生后代，大都幼儿由于在家备受家长宠嬖的干系在平常糊口中表现出依靠性强、心思懦弱、抗挫才能差，稍有不顺心或碰到坚苦就不欢畅、朝气、抽泣等悲观的豪情。而买办的幼儿又行将进入小学，从幼儿园到小学糊口、进修环境的变更有形当中标明幼儿具有自动豪情的，学会调控本身的豪情相当首要。是以有须要指点先天生为豪情的仆人，而不做豪情的仆从，为他们的生长及今后顺应小学糊口奠基杰出的心思。可是虽买办幼儿已有必然的判定、思虑才能，但斟酌到豪情是笼统的，不易晓得，我从幼儿的详细笼统思惟动身，以"辨别面部心情来判定豪情，从而来节制豪情为线索，设想了"安康有氧操豪情大变脸玩脸谱转盘接洽糊口现实放飞好意情一路来舞蹈"这六个关头，在音乐中起头，在音乐中竣事，同时在到场丰硕多彩的勾当中开端学会感知判定豪情，从而领会杰出的豪情有助于人的身心安康，并开端教给幼儿节制豪情的体例，故意识地在进修和糊口中测验测验调理本身的不良豪情。

　　二、讲授方针

　　1、经由进程辨别几种罕见的面部心情去感知、判定人的杰出与不好豪情。

　　2、晓得杰出的豪情令人安康、开端学会去调剂本身的不良豪情。

　　3、在察看、感知、辨认、判定勾当中前进幼儿的察看力、豪情辨认力。

　　三、重点与难点

　　1、重点：经由进程辨别面部心情来判定杰出的与不好豪情。

　　2、难点：若何指点幼儿自动想体例，来开端调剂本身的不良豪情。

　　四、勾当筹办

　　1、六个心情面具（大笑、浅笑、朝气、抽泣、愤慨、惧怕）

　　2、筹办《安康歌》、《假设幸运你就拍鼓掌》的歌曲磁带及灌音机；

　　3、课前排练好《他落入了豪情的深渊》的小品。

　　五、讲授进程

　　一、谜语趣导此刻教员给你们猜一个谜语："巨匠身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，欢畅起来哈哈笑。"你们晓得是甚么吗？（脸）

　　二、豪情大变脸

　　（一）辨别面部心情

　　1、你们见过哪些心情的脸？（开导幼儿接洽本身的糊口经历，并按照幼儿的回覆出示响应的心情面具）

　　2、为甚么会呈现这些差别心情的脸？

　　3、教员小结："脸"真是一名大把戏师，不时辰刻都能产生很大的变更：一下子笑，一下子哭，一下子又朝气，一下子又愤慨……真的变更无限，咱们能够或许或许或许或许经由进程脸上的心情别人的豪情。

　　（二）"变脸"游戏此刻咱们来玩玩变脸游戏好吗？

　　1、小我游戏。教员出示心情面具，幼儿做响应的心情。

　　2、火伴之间彼此游戏：你说我来做。

　　（三）指点幼儿将心情面具按豪情停止分类

　　1、适才咱们在玩变脸的游戏中，你感触感染哪些脸让你心情欢畅？哪些脸让你心情不好呢？

　　2、指点幼儿将几个心情面具从杰出豪情和不良豪情停止归类。

　　3、教员小结：当咱们浅笑、大笑时咱们的心情好，欢畅、欢愉属于杰出的豪情；而当咱们朝气、抽泣、愤慨、惧怕时，咱们的心情不好，属于不好的豪情。豪情有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种范例，本来，咱们能够或许或许或许或许从咱们脸上的心情晓得他的豪情若何。

　　（四）、玩"脸谱转盘"，稳固对豪情的晓得

　　1、法则：每次请1位小伴侣来玩转盘，动弹指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这类脸谱的心情，判定出豪情大类（好的仍是不好的豪情），并说说本身对这类豪情的感触感染。

　　2、会商：你喜好哪种豪情？不喜好哪种豪情？为甚么？（晓得不良的豪情倒霉于本身的身段安康，欢快的豪情无益于本身的.身段安康）

　　三、接洽糊口现实

　　1、请幼儿旁观教员事前录制好的幼儿园的糊口片断。

　　问：录相中哪些小伴侣表现出好的豪情？哪些小伴侣的豪情是不好的？你是从那边看出来的？（指点幼儿从面部心情停止判定）

　　2、这些小伴侣为甚么会有不好的豪情？你能想甚么体例赞助他们有杰出的豪情？（指点幼儿说说调理豪情的体例）

　　3、教员归结小结：是呀，咱们长大了，当咱们不欢畅或惧怕、想哭的时辰，咱们能够或许或许或许或许想良多体例，如把不欢畅的缘由讲给别人听，或做一些本身喜好的事，比方去跑步、做游戏等，渐渐就会把不欢畅的事给忘了，同时当咱们碰到坚苦时也要变得顽强、英勇，不要随意掉眼泪。若是咱们经常坚持欢愉的豪情，咱们的身段才会加倍安康。

　　四、一路来舞蹈最初，让咱们跟着《假设幸运的话拍鼓掌吧》欢畅的旋律唱起来、跳起来。让咱们时辰能像此刻一样欢畅、欢愉，坚持一份好意情。

　　勾当延长：

　　1、安排"心情墙"，指点幼儿进修用脸谱娃娃的心情停止本身心情的记实。

　　2、展开"小小心思征询师"的勾当

　　课后深思：

　　豪情是人的心思勾当的一局部，为了让幼儿感触感染豪情的笼统，在"豪情大变脸"关头中，教员应用了操纵性强的"心情面具"和"脸谱转盘"，经由进程辨别心情来判定豪情，让幼儿熟悉"喜、怒、哀、惧"四种根基豪情，将笼统的观点笼统化、详细化。经由进程师生互动的情势，搭起一个休会豪情的平台。而后经由进程旁观幼儿糊口中典范的糊口片断，真正接洽幼儿的糊口现实。在这个勾当中，幼儿很轻易感触感染到他们都须要的是一张"笑容"，成为他们不屑的寻求，真真万万感触感染"豪情"对咱们身段的影响，开端会想体例调理本身的豪情。勾当关头设想思绪清楚、条理清楚，勾当中的游戏能充实激起幼儿的乐趣，最初的勾当延长我以为不错，让讲堂讲授回归糊口，堪称别开生面。

　　小班感豪情情教案 篇3

　　勾当方针：

　　1、感触感染“笑、朝气、哭”三种豪情并产生响应的休会。

　　2、自动摸索豪情调理的体例，晓得要坚持自动的豪情。

　　3、休会赞助别人，与别人交换的欢愉。

　　4、学会坚持欢快的心情，培育幼儿酷爱糊口，欢愉糊口的杰出豪情。

　　5、让幼儿晓得欢快无益于身段安康。

　　勾当筹办：

　　音乐，笑、朝气、哭的图片。

　　勾当进程：

　　一、歌曲导入

　　1、唱鼓掌歌圆圈上入座。（赞助幼儿顺应目生的人和环境，拉近与教员的心思间隔。）

　　2、师：方才咱们唱歌的心情若何样，开不欢畅？

　　二、休会豪情

　　明天咱们班来了三位小仆人，让咱们掌声请他们出来吧。

　　1、先容三个小仆人。（开宗明义，顿时吸收幼儿的重视力。）

　　2、你们有不发明这三位小仆人他们有甚么不一样？

　　3、让幼儿感触感染并学学欢畅、朝气、难熬时的心情，谈谈本身的豪情经历。（让幼儿察看并对这三种豪情产生共识。）

　　三、豪情调理。

　　师：这三位仆人他们碰到题目了，想请小伴侣你们一路赞助他们，好吗？

　　师：若何赞助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿彼此交换及与扮演者的交换，教员实时记实体例，让幼儿产生自傲心，休会赞助别人后的欢愉。）

　　教员小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一路唱歌、玩游戏好欢畅。

　　四、脚色扮演。

　　1、请三位小伴侣别离仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是若何赞助气宝宝跟哭宝宝的。

　　2、分组扮演，看看你是若何赞助别人的`。（休会赞助别人后的欢愉）

　　五、欢庆舞

　　让幼儿小我陪同欢庆舞音乐舞蹈做举措。（勾当在空气飞腾中竣事。）

　　勾当深思：

　　勾当是小班幼儿心思安康的一次测验测验勾当。勾当跟从幼儿的经历和糊口，处置孩子的现实题目而设想的。经由进程有方针勾当来进一步的领会幼儿，发明幼儿的差别和面临的题目；经由进程有方针的勾当来寻觅幼儿杰出心思的培育和各范畴方针的连系点。从而阐扬幼儿杰出心思培育的增效感化。经由进程勾当发明了幼儿行动所反应的新线索与新内容，由此天生新的讲授方针和内容，构成一系列的主题收集。

　　小班感豪情情教案 篇4

　　设想企图

　　此刻的孩子老是“以自我为中间”，出格是对小班的阶段的幼儿来讲、当须要得不到知足时，又不会调理本身的心情，经常呈现豪情失控的景象。本次勾当《心情娃娃》，便是在让幼儿大白任何一小我城市碰到不欢畅的豪情，经由进程幼儿本身豪情的感触感染、交换，晓得欢快的心情无益于身段安康。从而激起幼儿关怀、赞助别人的愿望、自动寻觅让本身欢畅起来的好体例，在游戏中休会勾当的欢愉。

　　勾当方针

　　1、能够或许或许或许或许连系“心情卡”报告本身的心情故事。

　　2、开端感知别人的豪情变更，进修调理自我豪情的简略战略。

　　3、让幼儿晓得欢快无益于身段安康。

　　4、学会坚持欢快的心情，培育幼儿酷爱糊口，欢愉糊口的杰出豪情。

　　5、开端领会安康的小知识。

　　勾当筹办

　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

　　2、小镜子每人一个。

　　勾当进程

　　起头局部：措辞引出课题：明天你的心情是若何的？请你把你此刻的心情告知我？

　　根基局部：

　　1、察看心情卡，领会欢畅、悲伤等差别的豪情，报告本身的心情。

　　（1）出示心情卡（欢畅的心情），

　　问：小伴侣看一看这个娃娃若何了？他为甚么这么欢畅？他有能够或许或许或许若何了？（幼儿按照本身的糊口经历自在报告：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去植物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。

　　（2）在糊口中你有不过欢畅的工作？请你说给巨匠听。

　　（3）出示心情卡（悲伤的心情），

　　问：小伴侣看一看这个娃娃若何了？他为甚么这么悲伤？（幼儿按照本身的糊口经历自在报告：不伴侣和他玩；他找不到妈妈了等等）

　　（4）你有不过悲伤的工作？请你说给巨匠听。

　　2、指点幼儿会商碰到朝气或悲伤的工作会若何，进修几种调理自我豪情的简略战略，晓得欢快的心情无益于身段安康。

　　（1）你感触感染欢畅好仍是悲伤好？（欢畅）

　　（2）若是碰到悲伤或是朝气的会若何做？（唱歌、舞蹈、玩玩具等等）

　　教员小结：若是人经常的悲伤、朝气会对身段不好，以是小伴侣们要学会让本身欢愉起来，比方：找好伴侣玩；本身玩玩具；唱歌、舞蹈都是让本身变欢愉的好体例。

　　3、师幼配合做心情游戏；幼儿照镜子。听教员指令做差别的心情，如“变变变、我变得很欢愉……”

　　4、建造心情卡：

　　你此刻的心情是若何的？请你脱手建造一个心情卡。

　　为幼儿发心情卡，指点幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想一想此刻的心情是欢畅？仍是悲伤？细心察看欢畅时眼睛、嘴巴若何？朝气时甚么样子？

　　竣事局部：把本身建造的心情卡图片安排成心情墙，幼儿报告本身的心情。

　　勾当延长

　　和幼儿建立一个心情区角：《让我变欢愉》，在区角中放有和小火伴一路协作游戏的道具、图片等，让幼儿在本身的好伴侣之间找到欢愉，赞助好伴侣找到欢愉。

　　勾当深思

　　本节勾当经由进程察看心情卡，让幼儿领会了别人及本身心情的变更，晓得心情黑白对本身的身段影响是很大的`的，要学会调理本身的豪情，在和孩子们措辞的进程中听到他们说的最多是欢畅的时辰玩电脑，此刻有的孩子玩电脑已上瘾，若是处置不好影响孩子们的身段安康，在勾当中我提示孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，本身应若何处置本身的豪情，收到了好的结果。经由进程脱手建造能够或许或许或许或许看出，幼儿对各类心情把握的很好，对在今后的糊口中有很大的赞助。

　　小班感豪情情教案 篇5

　　勾当方针

　　1、领会本身的心情，甘愿答应抒发出来。

　　2、开端进修用精确的体例排遣不欢畅的豪情。

　　3、能用“明天，我很欢畅，由于……”或“明天，我不欢畅，由于……”抒发本身的心情。

　　勾当筹办

　　豪情卡（一面画笑容、一面画哭脸，两面的色彩差别）、心形卡纸。

　　勾当进程

　　一、领会豪情卡。

　　师：小伴侣，欢畅的时辰，你会若何样？不欢畅的时辰，你会若何？

　　教员鼓动勉励幼儿说出本身欢畅时的表现。

　　教员小结：欢畅的时辰咱们会笑，不欢畅的时辰咱们就会皱着眉、哭等。以是，咱们能够或许或许或许或许用笑容和哭脸豪情卡表现欢畅和不欢畅的心情。

　　二、说说本身的心情。

　　师：明天，你欢畅吗？若是欢畅，就挑选笑容豪情卡，若是不欢畅就挑选哭脸豪情卡。挑选了今后，再和伴侣说一说你为甚么欢畅或不欢畅。

　　（教员挑选豪情卡，并树模说心情）师：明天，我很欢畅，由于我看了一本很好看的书。

　　幼儿挑选豪情卡，说说本身的心情和缘由。

　　教员小结：人城市有欢畅和不欢畅的时辰，咱们能够或许或许或许或许用豪情卡记实本身欢畅和不欢畅的事。

　　三、寻觅欢畅的体例。

　　师：小伴侣，你喜好欢畅仍是不欢畅？若是你不欢畅了，你会用哪些体例让本身变得欢畅呢？

　　教员小结：每小我都有不欢畅的时辰。不欢畅的、时辰，你能够或许或许或许或许跟爸爸妈妈聊一聊，能够或许或许或许或许做一些能让本身欢畅的事例如唱唱歌、舞蹈蹈、玩玩具、看看电视或高声地哭一哭，如许你便能够或许够或许或许消气，让本身欢愉起来。

　　四、分享欢畅的事。

　　教员先容爱心通报的游戏。

　　教员给每一个幼儿发放一个心形卡纸，鼓动勉励每名幼儿和洽伴侣彼此分享一件欢畅的'事，而后在对方的心形卡片上画一个标记。

　　勾当应变

　　第四个关头分享欢畅的事也能够或许或许或许或许改成让幼儿测验测验各类让本身欢畅的体例：如唱歌、画画等。

　　勾当延长

　　在勾当室设置豪情卡插放区，让幼儿天天回园插豪情卡，并跟伴侣说说本身的心情，教员存眷幼儿的豪情，赞助不欢畅的幼儿改变豪情。

　　区角勾当

　　美工区：教员在美工区筹办一个很大的爱心，鼓动勉励幼儿想到一件欢畅的事，就在下面做一个标记，并报告给巨匠听。

　　环境建立

　　在勾当室设置豪情卡插放区。

　　故里同步

　　请家长和幼儿之间天天彼此说一件欢畅的事，指点幼儿天天坚持开欢畅心的心情，培育幼儿悲观的心态。

　　随机教导

　　存眷幼儿的豪情，实时疏浚沟通幼儿的不良豪情。

　　小班感豪情情教案 篇6

　　讲授方针：

　　1、熟悉、体味、表现人类罕见的各类豪情。

　　2、开端学会调理豪情，使本身经常具有欢愉的豪情。

　　讲授方针：

　　1、让孩子从小逐步熟悉本身，熟悉本身的豪情，并学会开端的调理，使本身经常具有欢愉的豪情。

　　2、让孩子在轻松、愉悦的空气、豪情中熟悉、体味、表现一些罕见的豪情：“喜、乐，怒、哀、惧”。

　　讲授体例：

　　游戏法，扮演法，情形讲授法

　　教具：

　　多媒体讲授，什物，图片等

　　讲授进程：

　　步骤一、课前措辞：明天对教员来讲是个欢畅的日子，由于顿时要放寒假了，那末同窗们明天感触感染若何样呢？

　　（欢畅、严重、惧怕、欢愉……）

　　步骤二、游戏导入，体味豪情

　　咱们就先来做个游戏吧！“伐鼓传花”。小组停止传花，先把花放在第一组第一个同窗处顺次向其余同窗传，音乐停轮到谁谁就得扮演节目。（采访：扮演了节目和没扮演节方针同窗别离感触感染若何）

　　（师长教师获得了绝望、欢快、欢快等各类豪情休会）

　　步骤三、熟悉豪情

　　1、采访：拜候此刻的师长教师的心情若何？

　　按照师长教师回覆停止板书，指出这便是豪情。（板书：豪情）

　　2、豪情

　　糊口中有各类百般的豪情，教员颠末细心察看，把这些豪情都拍摄上去了，（课件一一出示各类豪情人的画面，带声响）：欢畅、悲伤、朝气、惧怕、懊恼

　　他的豪情若何？（欢畅）

　　从甚么处所看出他很欢畅？（板书：心情、举措、声响）

　　设想一下，他为甚么这么欢畅呢？

　　一一出示图片，再辨豪情，从甚么处所看出他的豪情？设想为甚么会有这类豪情？

　　3、你还能罗列出其余豪情吗？（愤慨、严重、难熬、猎奇、欢欣鼓舞……）

　　步骤四、休会、表现豪情

　　1、游戏一：摸礼品

　　教员明天带来了两个盒子。有几件礼品送给巨匠，要你本身用手伸进盒子里去取。（两个盒子，别离请两位同窗上去取）

　　（盒子一：小鸭盒子二：空的）

　　休会豪情：你想晓得外面有甚么礼品吗？“猎奇”的豪情，焦急的豪情

　　手伸进盒子之前“严重”的豪情，等候的豪情

　　手触摸到礼品时“迷惑、严重或惧怕”的豪情，欢快的'豪情

　　拿出礼品时“欢畅或惧怕”的豪情

　　边停止教员边采访，此时的豪情若何？他们在取礼品的进程中，休会到了各类豪情。

　　步骤五、情形扮演

　　1、以小组为单元，按照所提示内容，排练心思情形剧。

　　课件出示提示内容：

　　当碰到以下环境时，你会有若何的豪情？会若何做？

　　（1）当你的妈妈来黉舍看你的时辰

　　（2）当你想去同窗家玩，妈妈却差别意的时辰

　　（3）当你测验拿到好的成就的时辰

　　（4）当你测验考砸了，怙恃攻讦你的时辰

　　（5）当你在付钱的时辰，发明本身没带钱的时辰

　　操练五分钟摆布时辰，让二至三组同窗下台扮演，

　　扮演完后，教员对同窗们进一步指点，若何在糊口中坚持欢愉的豪情，丢弃不好的豪情。

　　步骤六：指点

　　豪情本来有许良多多，那末，哪种豪情你但愿经常具有它呢？（欢愉、欢畅等）咱们也来谈一谈欢愉的事吧！

　　教员先举例本身的一些欢愉工作：如收到小礼品，获得伴侣和家人的关怀和保护，买了一本好书等，指点师长教师各抒己见，讲出本身糊口中值得欢畅的工作

　　步骤七、小结：

　　是啊！糊口中不免会碰到不顺心的事，关头便是看你若何去面临，若何让本身坚持欢愉的豪情。

　　教员为同窗们筹办了一只渣滓桶，晓得是用来干吗的吗？教员但愿同窗们把统统的坏豪情都扔到渣滓桶里，把好豪情留在心中。最初，咱们齐唱一首歌曲：《咱们都是欢愉的人》

　　小班感豪情情教案 篇7

　　设想企图：

　　此刻的家长和教员都很重视孩子的智力培育，对孩子在感豪情情方面存眷得不够。在平常糊口中我经常发明孩子在勾当中有时辰呈现豪情不不变，不能够或许或许或许或许作实时的自我调理。幼儿园的糊口绝对幼儿来讲，仍是很轻松和欢快的，压力不是很大，而小学的糊口和幼儿园的糊口存在着很大的辨别，从作息时辰和功课量上幼儿能够或许或许或许不能临时顺应。是以，我设想了豪情教导勾当“看得见的豪情”，让幼儿学会节制本身的豪情，学会开端的调理豪情的体例。

　　勾当方针：

　　1、晓得每小我都有豪情，并能辨认几种根基豪情。

　　2、能对本身的豪情作出切当的抒发。

　　3、领会差别豪情对人身段安康的影响，开端晓得调理本身的豪情。

　　勾当筹办：

　　1、六个豪情脸谱（欢快、欢畅、悲伤、愤慨、惧怕、懊恼）。

　　2、做有六个豪情脸谱的大色子。

　　3、每一个幼儿一个豪情温度计。

　　勾当进程：

　　一、幼儿听两段音乐（欢畅和悲伤的）。

　　明天教员给小伴侣带来了一个难听的曲子，请小伴侣细心听，听好后告知教员你的感触感染若何样？

　　听曲子“赶花会”。

　　发问：听后你的感触感染若何？（欢畅、欢愉）

　　再请小伴侣听一首曲子，告知教员听的感触感染若何？

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　发问：听后你的感触感染若何？（悲伤、难熬）。

　　教员小结：“悲伤、欢畅都是人的豪情，明天教员给小伴侣带来了几张心情脸谱。小伴侣看一看，说一说你看到的是甚么豪情，并学一学。”

　　幼儿学完后，个体发问：说出你甚么时辰欢快？甚么时辰欢畅？……

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小伴侣下去扔色子，色子扔到一处豪情时，这位小伴侣要试着做也这类心情，并说说在若何的环境下会有这类豪情。

　　2、玩色子的小伴侣按照指到的豪情，做响应的心情，让其余小伴侣猜猜，他扔到的是甚么心情。

　　三、会商若何调理不良豪情。

　　1、你喜好哪种豪情，哪些豪情你不喜好？

　　2、若是你朝气、惧怕、难熬的时辰，你会若何做呢？若何才能让本身有个好意情？

　　3、教员小结。

　　每小我遇事城市产生差别的豪情，那是很天然的景象。可是愤慨、悲伤、疾苦等不良豪情对人的身段安康是不好的，而欢快、安静等杰出的豪情是无益人的身段安康的。当咱们朝气难熬的时辰，要想一想欢愉的工作，或找别人谈谈本身的心情、感触感染，让本身坚持一个好意情。咱们小伴侣将近分开幼儿园变成一个小师长教师了，在今后的进修和糊口中还会碰到良多的坚苦，产生良多不欢畅的事，小伴侣要想体例让本身坚持一个好意情。教员但愿咱们大（2）班的小伴侣能够或许或许或许或许天天高欢畅、快欢愉乐。

　　四、游戏：玩豪情温度计。

　　师：小伴侣发热的时辰你若何才能晓得你发热几多度？（体温计）

　　咱们又若何晓得明每气候几多度呢，用甚么来丈量？

　　明天教员也给小伴侣带来了豪情温度计，请小伴侣本身玩一玩。在10度以下是悲伤的.豪情，在10—30度之间是欢畅的豪情，在30—50度之间是欢快的豪情。你玩到甚么豪情，你就说一说你在甚么时辰是这类豪情。

　　小伴侣本身玩，教员个体扣问。

　　玩后发问：你最喜好甚么豪情？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　勾当延长：

　　绘画勾当《风趣的心情》。

　　开导幼儿画出本身常有的几种心情，或画本身喜好的心情，鼓动勉励幼儿边画边与火伴交换本身那时的心情。

　　课后深思：

　　豪情是人的心思勾当的一局部，为了让幼儿感触感染豪情的笼统，在"豪情大变脸"关头中，教员应用了操纵性强的"心情面具"和"脸谱转盘"，经由进程辨别心情来判定豪情，让幼儿熟悉"喜、怒、哀、惧"四种根基豪情，将笼统的观点笼统化、详细化。经由进程师生互动的情势，搭起一个休会豪情的平台。而后经由进程旁观幼儿糊口中典范的糊口片断，真正接洽幼儿的糊口现实。在这个勾当中，幼儿很轻易感触感染到他们都须要的是一张"笑容"，成为他们不屑的寻求，真真万万感触感染"豪情"对咱们身段的影响，开端会想体例调理本身的豪情。勾当关头设想思绪清楚、条理清楚，勾当中的游戏能充实激起幼儿的乐趣，最初的勾当延长我以为不错，让讲堂讲授回归糊口，堪称别开生面。

　　小班感豪情情教案 篇8

　　勾当方针：

　　1、 熟悉油画棒、水彩笔这两种绘画工具。

　　2、 把握精确的握笔姿式。

　　3、 指点幼儿斗胆缔造多种点、线，感触感染用笔在纸上画出各类线条时的欢快。

　　勾当重点：

　　培育幼儿欢快的应用各类笔操练点线。

　　勾当难点：

　　指点幼儿把握精确的握笔姿式。

　　勾当筹办：

　　轻音乐灌音带水彩笔、油画棒

　　勾当进程：

　　一、 先容绘画工具：水彩笔和油画棒。

　　师：小伴侣们，明天教员请来了两个小仆人，他们的身手可大了，猜猜会是谁呢？

　　出示水彩笔和油画棒。

　　师：他们有甚么身手，哪一个小伴侣给巨匠先容一下。

　　指点幼儿描写两种笔的身手。

　　师：本来，这两种笔都能赞助咱们来画画，可你细心看一看，两种笔一样吗？

　　二、 指点幼儿感知绘画工具的差别。

　　师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有甚么差别？

　　构造幼儿画一画，说一说他们的差别。

　　教员小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的色彩都很是艳丽。

　　三、 构造幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。

　　师：“小伴侣们，笔宝宝很是喜好你们巨匠，想和咱们一路舞蹈，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。

　　教员演示点点舞，讲授若何握笔。

　　师：“小伴侣们，笔宝宝说了，他喜好精确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。

　　构造幼儿执笔画点点。

　　师：“除点点舞，你还能够或许或许或许或许和笔宝宝跳甚么舞？”

　　构造幼儿操练线条舞。

　　四、 播放轻音乐，构造幼儿随音乐展开绘画勾当。

　　1、 提示幼儿握笔姿式，开导幼儿画出差别的画。

　　2、 幼儿展现本身的作品，说一说本身和笔宝宝跳得甚么舞。

　　五、 延长勾当：

　　构造幼儿练惯用笔，玩游戏“车轮滔滔”。

　　勾当深思：

　　《纲领》中指出：教导勾当内容的构造应充实斟酌幼儿的进修特色和熟悉纪律，各范畴的内容要重视乐趣性、勾当性，寓教导于糊口、游戏当中。是以，在活泼、风趣的游戏情境中进修，教员和幼儿都感触感染轻松欢快！在本次勾当中，从起头的导入关头：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一路舞蹈，我充实的.为幼儿建立了一个游戏的空气，在与笔宝宝的的彼此认知、感触感染，操纵中，前进幼儿的绘画乐趣，并把握精确的握笔姿式。幼儿接管欢快，能很好的到场勾当。

　　在全部勾当中我也感应幼儿的绘画技术不是很强，并且，大局部幼儿能够或许或许或许都不用过油画棒，为此，就要前进重生画画技术，故里协作，配合前进。起首请家长配合，在家里为孩子筹办一盒油画棒，一张纸，给孩子充实打仗作画工具，晓得油画棒的用法，把对油画棒的乐趣转移到画画下去。而后教员给这些孩子筹办一些简略的须要幼儿涂色的画纸，请家长指点孩子，做到多操练早前进。对刚打仗绘画的幼儿来讲，对统统都很目生，辩别方位的才能很差，手眼不调和，握笔坚苦，节制笔更难，若是立即请求他们画出甚么图像，只会增添幼儿严重豪情，而应展开一些风趣的绘画游戏。

　　其次，在讲授进程中，教员要因材施教，差别幼儿差别对待。对那些属于年数较小的孩子请求下降，或供给一些教员的半制品，请他们实现作品。如许画出的结果很好，有形中也前进了他们的画画决定信念。

　　小班感豪情情教案 篇9

　　勾当方针：

　　1、熟悉几种罕见的面部心情，晓得人是有喜怒哀乐的，心情是多种多样的，能较联贯完全地报告欢畅、悲伤、朝气等差别豪情休会。

　　2、能从别人的心情中领会别人的心情，谅解、晓得别人的心情。

　　3、培育幼儿悲观开畅的性情。

　　4、鼓动勉励幼儿斗胆措辞和自动应对。

　　勾当筹办：

　　喜怒哀乐心情图、气候变更图(太阳、晴和、下雨、打雷)

　　勾当进程

　　1.勾当导入

　　(1)教员出示各类心情图和气候变更图，让幼儿将使命心情和气候变更图配对。

　　(2)幼儿察看，会商。

　　(3)请个体幼儿回覆，其余幼儿评估

　　小结：人的.喜、怒、哀、乐就如气候一样的变更，反应了一小我的心情。欢畅的时辰咱们的心情像好天;愤慨的时辰咱们的心情像打雷，悲伤的时辰咱们的心情就像下雨;欢愉的时辰咱们的心情像太阳。

　　1.休会欢畅、悲伤、朝气等差别豪情

　　(1)师：请你们彼此说说当你欢畅、悲伤、朝气的时辰会有甚么感触感染?

　　(2)幼儿彼此交换。

　　(3)请个体幼儿说说本身的豪情休会。

　　(4)师：当你不欢畅的时辰，或看到你家人、伴侣不欢畅的时辰你会若何做?

　　(5)甚么工作会让你欢畅?

　　(6)甚么工作会让悲伤?

　　小结：每小我城市有豪情变更，当咱们呈现不好的豪情的时辰，本身要实时调剂好意态重，向现实和自我挑衅。发明身旁的亲人、伴侣呈现不好的豪情的时辰，咱们应当实时伸出暖和的手，慰藉、鼓动勉励和赞助他们。

　　3.游戏

　　(1)教员不时变更各类心情图，请幼儿做出响应的心情;

　　(2)教员不时变更气候变更图(太阳、打雷、下雨、阴天)，请幼儿做出响应心情。

　　勾当延长

　　幼儿按照本身心情绘画一张自画像。

　　讲授深思

　　上完这节课让幼儿领会每小我的脸上城市有各类心情，一种心情代表着一种心情，以是，咱们能够或许或许或许或许从一小我的心情晓得他的心情。能让孩子在进修中减缓哭闹的豪情，让他们脸上画上笑的心情。讲堂空气活泼，前进孩子的进修乐趣，加强师生豪情。

　　小班感豪情情教案 篇10

　　一、讲授方针：

　　1、认知方针：经由进程赏识、察看与交换，使师长教师领会本身的根基特色及其表现体例；

　　2、操纵方针：并能在察看和回想的根本上捉住人物的笼统特色，用比拟自在的体例停止表现勾当。

　　3、豪情方针：经由进程察看、会商交换与表现勾当，前进师长教师的审美表现力，促进同窗间的友情和自我的决定信念，让师长教师经由进程作品的表现进一步加深对本身的熟悉，并前进审美的察看才能。

　　二、讲授重点：

　　指点师长教师察看本身、发明本身，能够或许或许或许或许应用美术措辞表现自我笼统，从而到达培育师长教师审美才能和审美情味的方针。

　　三、讲授难点：

　　学会奇妙捉住本身的特色，测验测验用多种绘画体例停止表现。

　　四、讲授时数：

　　2课时

　　五、讲授体例：

　　激趣导入法、赏识评析法、问答法、树模法、自评法。

　　六、讲授器具：

　　小镜子、画纸或色卡纸、勾线笔、油画棒等

　　七、讲授进程：

　　（一）构造讲授

　　不变师长教师豪情，查抄师长教师器具筹办环境。

　　（二）激趣导入

　　1、咱们都有一双斑斓的眼睛，能看到斑斓的大千天下和许良多多的人。可有一小我，若是不借助其余工具，就永久看不到样子，此人是谁呢？（是我本身）

　　2、这节课咱们就来好好地看看本身，画画本身好

　　吗？——这是我呀！（板书）

　　（三）讲授新课

　　1、每小我想看到本身,都须要操纵镜子，明天要请小伴侣操纵镜子好好察看一下本身。说出本身的笼统特色和特性特色，请同窗们评估，感触感染他说的到位的，掌声褒扬，感触感染不够精确，同窗们再补充。

　　2、咱们本身究竟长的甚么样？察看一小我经常能够或许或许或许或许从他的甚么处所停止？

　　教员总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身段，穿戴等。

　　3、出树模画（教员自画像），树模作画步骤。

　　（1）教员这里有一张画，请同窗们看看这画上画的谁呀？师长教师察看后回覆：“这是教员！”

　　（2）请小伴侣谈谈若何认出是教员的呢？（师长教师会商后回覆），教员讲授演示作画体例：按照师长教师讲话，教员在大画纸上分步画本身。边画边讲作画体例：a.按照脸型勾勒表面；b.添画头发和五官（抓特色、添心情）；c.上色（可线描）；d.可用夸大手段画本身。

　　4、赏识巨匠作品和小伴侣的作品。（出示课件）

　　有不少画家为本身画了像，也有良多小伴侣为本身画像，请同窗们赏识作品。

　　5、同窗们，你们想不想也为本身画一张自画像呢？接上去，请小伴侣们挑选本身喜好的资料来画一画本身吧！可用小镜子察看本身，应用合适本身的作画工具和体例停止斗胆表现。

　　（四）师长教师作画，教员教导

　　1、绘画请求：

　　（1）尽可能把本身画大，占满整张纸；

　　（2）捉住本身面部特色，尽可能把细节描画出来；

　　（3）绘画时细心察看本身，长于发明本身，丰硕自的.画面。

　　（4）人物周边用差别色彩的油画棒装潢

　　（5）人物绘画终了今后，空缺处师长教师自行设想。

　　2、师长教师作画，教员巡回教导，对画得好的师长教师，实时提出褒扬；鼓动勉励师长教师斗胆作画，只需能描画出本身的某一个特色，便是好的。

　　（五）总结展评

　　1、谁想做教员的好伴侣？那末就请你把画好的本身剪上去贴在教员画像的中间，咱们配合实现一幅好伴侣的大合影，好吗？

　　2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的面部特色最较着？

　　小班感豪情情教案 篇11

　　勾当方针：

　　1、晓得坚持好意情是一件欢愉的事。

　　2、并能用联贯的措辞抒发本身的设法。

　　3、经由进程勾当学会关怀别人，萌生彼此干爱的豪情。

　　4、学会坚持欢快的心情，培育幼儿酷爱糊口，欢愉糊口的杰出豪情。

　　5、自动的到场勾当，斗胆的说出本身的设法。

　　勾当筹办：

　　电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔抱病图一幅、各类操纵资料

　　重难点：

　　学会用各类体例关怀别人，并晓得要坚持好意情。

　　勾当进程：

　　一、 措辞引入

　　1、明天回家你们有不看气候预告呀?好，明天又到了播报气候预告的时辰了，谁来报报明天的气候预告。

　　2、 丛林里有个电视台，那边不唯一气候预告，另有心情预告，你们想不想听呀?

　　二、 阐发推理

　　1、山公和熊猫的心情是好天告知咱们甚么意义呀?那末，小兔子的心情是雨天又告知咱们甚么呀?

　　2、你们猜猜小兔子为甚么不欢畅?

　　3、适才小伴侣说了那末多缘由，此刻咱们来看看小兔子究竟是甚么工作让他不欢畅?

　　4、噢，本来小兔子是抱病了才不欢畅的，那末，咱们想个好体例若何让小兔子欢畅起来?(彼此会商)小结：小兔子听了咱们小伴侣的话，它的病良多多少了，心情也变得欢畅起来了，它说感谢咱们小伴侣。

　　三、 经历迁徙

　　1、植物抱病了会不欢畅，咱们人碰到一些工作也会不欢畅，此刻咱们来问问你的好伴侣他有过不欢畅吗?为甚么不欢畅?

　　2、你们的好伴侣有这么多的不欢畅，那末不欢畅会产生甚么工作?(对人的身段是不好的，影响身段安康;做不好工作)对了，那咱们从速想个好体例让你的伴侣欢畅起来。

　　3、适才你们帮好伴侣想了良多欢畅的`体例，此刻教员为你们筹办了良多工具，(有吸管、绳索、纸、橡皮泥等)你们等会儿动动脑子、想一想体例做一样让你好伴侣欢畅的工具，而后送给他，让他欢愉起来，好不好?(想好了能够或许或许或许或许去拿了)

　　勾当深思：

　　该节课程是个完全的教案，拿到教案后我做了些许点窜：起首引出哭脸和笑容，告知孩子笑容和哭脸别离表现人们的两个豪情：欢畅和难熬。让孩子开端感知人们的豪情是多种多样的，同时也领会有这类豪情都是很是一般的。其次引出甚么时辰会哭，会难熬，并告知孩子们若是哭了难熬了会有甚么不好的工作产生了(抱病，做不好工作，很愁闷)。让孩子经由进程图片领会不好的豪情会带来那末多负面的影响。接着告知孩子们咱们班的一名小伴侣近期不是出格欢畅，能够或许或许或许或许用些甚么体例来赞助她。最初把体例都画在树叶上，并黏贴在心情树上。关头间仍是有必然的小结语，也能够或许或许或许或许前进孩子的经历堆集。

　　小班感豪情情教案 篇12

　　勾当方针

　　1.能辨别欢畅和不欢畅的豪情。

　　2.晓得减缓不欢畅豪情的体例。

　　3.培育幼儿悲观开畅的性情。

　　4.鼓动勉励幼儿斗胆措辞和自动应对。

　　勾当筹办

　　课件筹办：“欢畅和不欢畅”组图;“不欢畅”组图。

　　纸面教具：《变欢畅》。

　　资料筹办：胶水。

　　勾当进程

　　一、出示组图，察看并辨别欢畅和不欢畅的豪情

　　——图片上的小伴侣是欢畅仍是不欢畅?

　　——你是从哪儿看出来的?

　　二、出示组图，让幼儿会商减缓不欢畅豪情的体例

　　——飞飞是欢畅仍是不欢畅?

　　——你碰到过这类环境吗?你是若何让本身变欢畅的?

　　三、发教具，让幼儿分辩豪情并赞助小伴侣变欢畅

　　——看看图片上哪些小伴侣是欢畅的，哪些小伴侣是不欢畅的?

　　——请你说出一个变欢畅的好体例，并找到不欢畅的`小伴侣的笑容为他贴上。

　　讲授深思

　　本勾当是小班幼儿心思安康的一次测验测验勾当。勾当跟从幼儿的经历和糊口，处置孩子的现实题目而设想的。经由进程有方针勾当来进一步的领会幼儿，发明幼儿的差别和面临的题目;经由进程有方针的勾当来寻觅幼儿杰出心思的培育和各范畴方针的连系点。从而阐扬幼儿杰出心思培育的增效感化。经由进程勾当发明了幼儿行动所反应的新线索与新内容，由此天生新的讲授方针和内容，构成一系列的主题收集。经由进程此次勾当，幼儿领会了人的两种豪情，熟悉了欢畅和朝气的心情，也能按照糊口经历来感触感染休会欢畅和朝气的工作，但幼儿豪情、豪情的培育不是一次勾当便能够或许够或许或许处置的，幼儿另有着以自我为中间，轻易朝气的偏向，调控本身豪情的才能很差，因而便能够或许够或许或许够或许天生“做个欢愉宝宝的主题勾当”，如许，使幼儿心思安康教导与别的范畴的整合式教导走向天生式的、延续成长的、全体性的教导。

　　小班感豪情情教案 篇13

　　勾当方针：

　　1.领会三种差别的心情并能精确的辨别，能够或许或许或许或许说出本身的豪情。

　　2.能够或许或许或许或许在教员的指点下，报告本身的心情故事。

　　3.开端感知豪情变更，晓得几种自我调理或赞助别人调理豪情的简略体例。

　　4.开端晓得本身长大了，遇事能够或许或许或许或许试着面临。

　　5.激起幼儿自动复述故事的愿望，培育幼儿高自控性和欢畅奋性。

　　勾当重点：

　　晓得人有欢畅、悲伤、难熬三种豪情，这些豪情能够或许或许或许或许用特定的词语来抒发。

　　勾当难点：

　　幼儿报告本身的心情故事。

　　勾当筹办：

　　把戏师的.道具;欢畅娃娃、悲伤娃娃、朝气娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的课件

　　勾当进程：

　　一、以变把戏的情势导入，激起幼儿乐趣。

　　我是奇异的把戏师，能够或许或许或许或许变出良多良多工具，看我变变变！

　　1.看！我变出了甚么?

　　2.幼儿讲出内心的感触感染，并作出对应的心情。

　　二、指点幼儿察看娃娃心情，初度熟悉娃娃。

　　1.我还能变出甚么更风趣的工具呢，你们喜不喜好他?为甚么?

　　2.丁零零，大把戏师又要起头变变变了，下一个又会变出甚么样的娃娃呢?

　　3.想不想让大把戏再变一个娃娃呀，这个娃娃是甚么心情呢?

　　教员小结：适才教员变出了三种差别的心情娃娃，欢畅娃娃、悲伤娃娃、朝气娃娃。

　　三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片停止配对，进一步领会这三种心情。

　　1.出示图片幼儿帮欢畅娃娃找到小仆人，并申明来由。

　　2.持续出示图片赞助下一个娃娃找小仆人，并申明来由。

　　3.最初赞助剩下的娃娃找到小仆人，并申明来由。

　　教员小结：欢畅娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;悲伤娃娃眼里含着泪水，嘴角向下;朝气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小伴侣平常平凡朝气似的。

　　四、指点幼儿报告本身的心情故事。

　　1.幼儿分享：报告平常糊口中本身的心情故事。

　　2.看图措辞：幼儿按照图片上的细节，寻觅幼儿呈现这些心情的缘由。

　　五、构造幼儿交换朝气或悲伤的时辰变欢畅的好体例。

　　教员小结：

　　①若是咱们本身朝气、悲伤了，咱们能够或许或许或许或许听听故事，玩玩具把本身变成欢畅娃娃。

　　②若是是别人朝气了，咱们能够或许或许或许或许抱抱，亲亲，和他一路做游戏，帮他们变成欢畅娃娃。

　　③欢畅的时辰咱们能够或许或许或许或许和小伴侣们分享，不欢畅的时辰要学会变得欢畅。由于不欢畅的话会对咱们的小身段不好，会抱病的！以是咱们天天都要开欢畅心，高欢畅兴的！而后把咱们的欢畅通报给更多的人，让统统人都欢畅起来。

　　六、竣事局部

　　那接上去咱们一路跟从音乐变成欢畅娃娃吧！

　　请小伴侣们起立，让咱们一路去隔邻班看看有不悲伤、朝气的小伴侣一路把他们变成欢畅娃娃吧！

　　勾当深思

　　在勾当中我幼儿本身应若何处置本身的豪情，收到了好的结果。经由进程脱手建造能够或许或许或许或许看出，幼儿对各类心情把握的很好，对在今后的糊口中有很大的赞助。

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