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小班《安抚幼儿豪情》教案（通用21篇）
在讲授任务者睁开讲授勾今后，总不可防止地须要编写教案，编写教案有益于咱们迷信、公道地安排讲堂时辰。若何写教案才更能起到其感化呢？以下是小编为大师清算的小班《安抚幼儿豪情》教案，仅供参考，大师一路来看看吧。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇1
勾当方针：
1、赏识故事，感触感染故事中所抒发的爱并测验测验用措辞、步履等体例斗胆表现。
2、休会爱和被爱的欢愉豪情。
3、晓得若何用实际步履来关怀怙恃、尊重尊长。
勾当筹办：
1、故事《欢愉地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，建造的相册，说给孩子的话（灌音），戴德的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
勾当历程：
一、出示课件，导入勾当。
（一）赏识故事《欢愉的家》。
发问：
1、小兔乐乐有一个欢愉而温馨的.家，听乐乐在说甚么？若何说的？他们的表情会若何？
2、乐乐说出了本身对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一小我的时辰，必然要高声说出来，是若何爱的？
二、聆听手札，爸爸妈妈对小伴侣的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有甚么感触感染？
2、用信可以或许或许或许或许或许或许通报咱们的爱。
（二）赏识"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以或许或许或许或许或许或许留下咱们的爱。
（三）听灌音《敬爱的孩子，我爱你》
总结：每小我都有爸爸妈妈，他们每天为咱们繁忙着，的确很辛劳，咱们也要好好的报答怙恃。
三、你对爸爸妈妈的爱（一）赏识课件并发问：
1、你看到的小伴侣是若何爱爸爸妈妈的？
2、在泛泛糊口中，你是若何爱爸爸妈妈的？
（二）"暗暗话"爱心卡。
咱们爱爸爸妈妈的体例良多良多，为了抒发对他们的爱，把咱们的但愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）扮演歌曲《戴德的心》，勾当竣事。
勾当延长：
1、把本身的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在泛泛糊口中，用各类体例抒发对家人的爱。
贡献怙恃，尊重尊长是中华民族的传统美德，现在的孩子，大大都都是独生后代，都是在怙恃亲百般庇护，悉心顾问下，牵肠挂肚的生长。明天的怙恃已倾尽统统来爱孩子、赐顾帮衬孩子。但孩子们因为接管了太多的爱，垂垂的，连他们本身也把这统统视为理所固然，养成了对怙恃只知讨取，不懂戴德的不安康心思。为了培育幼儿从小戴德怙恃的豪情，我设想了本勾当《爸爸妈妈，我爱你》。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇2
为了前进师生的心思保健熟习和心思安康程度，进一步营建校园的心思教导空气，增强我校先生心思本质教导，促使先生迷信地熟习、领会心思安康常识，组成准确的心思安康看法，黉舍决议睁开首届以“存眷心思，欢愉糊口” 为主题的心思安康教导宣扬月勾当。
一、勾当方针与主旨
勾当方针：经由历程主题勾当，宣扬心思安康教导常识，明白心思安康教导的意义与感化，培育先生的到场熟习和悲观向上的心思品德，增进先生品德的健全生长，在全校掀起保护心思安康的高潮。
勾当主旨：
1.教会先生办理本身的豪情，使其具备自动不变的豪情，防止患各类豪情妨碍。
2.赞助先生学会准确熟习自我和四周天下，从而使先生能与同窗、教员、怙恃协调相处。
3.使先生具备健全的品德，挣脱不良心态，从而更好地投入到进修和糊口中去。
二、勾当主题：
存眷心思安康，自动欢愉糊口。
三、勾那时辰：
20xx年6月
四、勾当内容
（一）心思安康勾当周启动暨国旗下讲话（详细内容以下）：
1.颁布发表心思安康勾当月起头
2.宣读测验考试小学心思安康勾当月打算
3.以“存眷心思安康，自动欢愉糊口”为主题遏制国旗下讲话
（二）黑板报
各班以“存眷心思安康，自动欢愉糊口”为主题出一期黑板报，低年段以先生的进修为内容，比方:若何养成杰出的步履、进修习气,若何让孩子们欢愉进修;中年段以若何调理豪情，欢愉每天，或熟习自我，增强自傲心为内容;高年段以相同、互动、协调和杰出的人际干系为内容。
（三）心思安康讲座
1.教员心思安康讲座
2.先生芳华期卫生讲座（五、六年级女生）
（四）心思教导课
各班的教导员在小我教导室上一节心思教导课，并做好相干的心思安康教导记实。(上传教案和照片2个至FTP)
各 任课 教员上传2个渗入心思安康教导的教案。
（五）播送站
在红围巾播送站推出 “心灵之约”栏目。（贴心姐姐）
（六）心思安康教导主题队会
勾当主题：“存眷心思安康，自动欢愉糊口”
勾当方针.：经由历程主题班队勾当课让先生晓得若何以自动的心态去面临糊口和进修，不要有过量的思惟承担，爱护保重明天，掌握明天，争夺做糊口的梢公。（勾当打算请在课后交给心思教导站）
（七）心思安康常识揭示勾当
1.各班出一期有关小先生心思安康常识为主题的黑板报。
2.心思安康常识手抄报比赛。（3—5年级每班保举五份）
3.心灵日志（6年级每班10份）
4.以《欢愉的糊口》为主题的美术作品展（1、2年级每班保举5份）
五、勾当总结
附：校电子屏幕宣扬标语：
A．存眷心思安康，自动欢愉糊口
B．“ 安康的心思是你迈向成功的动身点！”
C．“存眷心灵，关爱安康”
D．“存眷心思安康、构建协调校园”
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇3
一、勾当方针
1．晓得打斗、骂人是一种不好的步履。
2．能对本身遏制评估，以此养成杰出的步履习气。
二、勾当筹办
事前排演好扮演情境、卡片
三、勾当历程：
（一）导入勾当
1．出示画有幼儿打斗、骂人的卡片，请幼儿对照本身实际，对你曾做过的事在卡片的方格中做上暗号。
2．请幼儿讲讲那是若何回事，并评估本身做得对错误
（二）情境扮演
1．引出故任务境扮演《玩玩具的时辰》，幼儿旁观扮演。
2．发问：
（1）故任务形里的鹏鹏做得对吗？为甚么？
（2）哭了的圆圆做得对吗？为甚么？
（3）鹏鹏说因为圆圆先骂人，他才脱手的.，他如许做适合吗？
（4）鹏鹏说他只是悄悄地推了圆圆一下，不是打人，你以为是如许吗？
（5）会商：若是你是东东，瞥见了如许的环境，你会说些甚么呢？会若何做呢？
（三）会商
教员按照实际糊口中的情境发问，并让幼儿睁开会商。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇4
勾当意义
将来的天下是一个布满剧烈协作的天下，也是一个需协作协作，联袂并进的天下。一小我要想在一个时期立于不败之地，就必须有协作和协作的精力。而古代家庭中的儿童少年多为独生后代，他们比拟自我为中间，以是教会先生协作，是人际来往生长中首要课题。
勾当方针
1、领会友爱协作的首要性和须要性，休会连合协作带来的欢愉豪情，增强协作熟习。
2、开端掌握若何遏制连合协作，培育协作才能。
勾当内容
小先生人际来往心思教导
勾当情势
游戏、会商。
勾当工具
小学四年级先生
勾那时辰
1课时。
勾当筹办
一次性筷子、报纸几多、计时器等。
勾当历程
一、游戏导入，开端休会
（1）咱们来比一比谁的气力大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让先生测验测验折断）。你猜猜他能折断吗？（先生猜后，实考证实）
（2）谁还情愿下去在试一试？
（3）发问：为甚么1根，2根的时辰那末轻易就折断了，而10根的时辰就折不时了呢？
（4）师小结：说得好，若是咱们把这一根筷子看做一小我，把这一捆筷子看做好几小我或咱们全班同窗，你们会遐想到甚么？（指名回覆:人多气力大）
二、深切休会，进修协作
1、游戏：诺亚方舟
（幻灯片揭示）游戏法则：
几多位同窗组成一组，同时站在一张报纸上，不许踩地，站好后喊“起头”，对峙5分钟以上则成功。
圣经记实汗青上曾历了一场要淹没全部生灵的大大水，就在大师面临绝望时，漂来一艘诺亚方舟，拯救了良多性命。现在假定产生了大水，这张报纸便是那天汪洋中的诺亚方舟，只需站在这条小舟上才能生还，大师说说看可以或许或许或许或许或许或许救几多条性命。
（先生说：4个，5个，7个……）
那末就让咱们一路尝尝看。
这时辰辰候同窗们考证着，站好今后，教员问：“还可以或许或许或许或许或许或许站几个，其余组能突破这记实吗？
同窗们纷纭动脑子。
成果一张报纸站的人数远远超越了本来的打算。
2、先生会商
各小组会商总结成功、告捷履历，并代表讲话先容。
3、小结:适才的游戏让咱们感触感染到了协作的不堪设想的气力，即便有些看似不可以或许或许或许或许或许或许的事也会缔造古迹。
三、接洽糊口，深入晓得
1、想一想：天下上有不只靠一小我就可以或许或许或许或许或许或许够实现的任务?有不必须靠两小我以上才能实现的任务?那末，天下上有不一小我底子就实现不了的任务?试举例。先生简答后教员归结：天下上的.良多任务是要靠和别人配合协作才能实现的。
2、请同窗们阐发以下图片出示的任务须要几多人才能实现。(图片略)①出书一本书；
②建造一辆汽车；
③唱一台好戏；
④三峡工程。
3、师生共议后归结：实现每项任务都须要世人协作!小到泛泛咱们的进修和糊口，大到国度的扶植，都须要协作。只需大师配合协作，同心合力，才能获得更多的成功! （板书课题）
4、师：同窗们，咱们黉舍每一年都遏制文化班的评比。那末，要想使咱们班被评为文化班，大师详细应当若何办呢？会商分享。
5、总结：正所谓“世人同心，合力断金”，只需咱们同心合力，配合尽力，增强协作，就可以或许或许或许或许或许或许够不时缔造古迹。 最初，让咱们以《连合便是气力》这一首歌曲竣事这堂课的进修吧！ （放《连合便是气力》这一首歌曲。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇5
一、勾当方针
1、开端熟习豪情，晓得豪情的多样性和庞杂性
2、领会一些豪情的表情、身形和声响
3、开端学会公道调控豪情
二、讲授筹办
ppt建造课件《多彩的豪情》、测试表格、书签、白纸几张
三、勾当设想
（一）激趣导入
1、 师：上课铃刚响，同窗们就急仓促地来上课，现在，你们的表情若何呢？
（生答：严重、焦躁、猎奇……）
2、 师：那就让咱们先来抓紧一下吧！
播放兴趣动画，随机褒扬和嘉奖某一先生，观后问：现在你们的表情又是若何样呢？
——成立情境，引发先生多种的豪情休会
3、 师：适才同窗们就履历了多种的豪情变更，你们想领会甚么是豪情吗？
（二） 熟习多彩的豪情
1、听散文《多彩的豪情》，说说豪情有甚么特色。
内容以下：
豪情像一个万花筒，每扭转一下它就会有一种新的花样图案显现，真是一成不变、五彩绚丽、微妙无限。豪情像一只住在每小我内心的小兔子，不时撞击着你的心。偶然这只小兔子在你心中欢快地顽耍，让你感应很是愉悦，真想放声高歌一曲，又想低吟一首秀丽的小诗。偶然这只小兔子在你心中乱踢乱咬大发脾性，让你表情焦躁、诚惶诚恐。你的心头就像罩上一层厚厚的乌云，你会想痛利落索性快地大哭一场。偶然这只小兔子在你心中悄悄地睡着了，此时你的心就像月光下安静的大海，那末甜蜜，那末舒适。咱们应当熟习这只小兔子，领会这只小兔子并成为它的仆人。
人们的豪情经常写在脸上，吐露在眼神里，弥漫在表情中，显现在举措和身材的姿势里。咱们应学会从人们的表情、举措、身形中读出人们的豪情，去休会人们喜、怒、哀、乐……
2、说脸谱
师：上面咱们来过三关，看看同窗们对豪情知几多。
人的豪情经常是经由历程脸部表情吐显露来的，以是人们趁表情是豪情的.一面镜子。伶俐的你能经由历程察看上面人物的脸部表情说出他们是甚么吗？（欢畅 难熬 讨厌 惊奇 愤慨 惊骇等）
3、谈举措
人们的举措也经常可以或许或许或许或许或许或许表现本身的表情，想一想你欢畅时会做甚么样的举措？朝气时会做甚么样的举措？
我欢畅时会： 大笑 、点头晃脑 、拍手、伸出大拇指……
我朝气时会： 抽泣、咬牙 、 顿脚、攥拳……
4、听声响
“妈，我返来了”
（别离用‘欢畅、朝气、惧怕、安静、羞愧、悲伤、焦躁’多种豪情朗诵，先生听选）
（三）节制和调理豪情
师：庆祝同窗们顺遂过了三关，上面让咱们接洽糊口实际，静下心来——
1、想一想
每天，咱们要与良多的人打交道，咱们要做良多的任务，这些会给咱们带来差别的感触感染，像欢畅，欢畅、愤慨，羞愧等等。当你面临上面环境时，想一想你那时的感触感染是甚么。
1）因为俄然抱病，不能到场好不轻易盼来的秋游勾当。（悲伤）
2）一道数学坚苦颠末吃苦研讨，终究在交卷之前解出来了。（欢畅）
3）早上，你走进课堂发明几十张课桌椅全不见了。（惊奇）
4）你从电视里看到，中国女排终究夺得了冠军。（感动）
5）你在小英家看到了她怙恃特意为她买来的一台最新式的电脑。（恋慕）
6）你不背诵古诗，上课时教员点名查抄，眼光正投向你（羞愧）
7）深夜，你一小我孤伶伶地走在街上。（惧怕）
2、演一演——看谁演得像——豪情扮演游戏
师：同窗们，咱们现在遏制一场豪情扮演的游戏，看谁能把上面的情形，经由历程脸部表情和恰当的手势举措扮演出来。
游戏请求：
①当真浏览以上各项内容，遏制筹办。
②下台抽签，抽到几号就按几号的内容遏制扮演，但不能说出扮演内容。
③台下同窗猜扮演的是哪张签。
④评出最好扮演奖。
3、测一测——若何才算节制和调理豪情呢？
人在窘境中要挑选一个好意情是一件不轻易的事，但能做到，他就会很快从窘境中走出来。若是你处于上面这些情境中，你是不是是能挑选一个适合的体例来调理本身的豪情呢？
1）做数学碰着坚苦冥思苦想解不出来。
a、焦躁摔本、撕纸
b、把题目放一放抓紧一下，再延续研讨
c、乞助别人
2）分开一个目生的环境，很不顺应。
a、焦炙、心烦
b、悔怨不该来
c、调剂心态，自动去顺应环境，把它当作是一次熬炼本身的机遇
3）和同窗之间有误解
a、朝气
b、难熬，以为本身浑身是嘴也说不清
c、想体例消弭误解
4）面临别人的攻讦，非难。
a、疾苦
b、满不在意
c、细心听取，别人说对的处所谦虚接管。
5）碰着你不喜好的人。
a、讨厌瞪眼
b、不理不睬、置若罔闻
c、提示本身宽大是美德
6）面临告捷或坚苦
a、无所谓
b、悲观懊丧
c、重视，查找缘由，决计降服它
4、试一试——糊口中懊恼的任务另有良多，你能关闭心扉来讲一说吗？实在，调理豪情的体例也有良多，当你碰着不欢畅的任务时，你必定有良多调理表情的好体例。让咱们来试着当一回心思大夫，为同窗们供给调理表情的秘方。小组会商体例，说一说。
5、学一学——学会用“手掌图”来调理本身的豪情
师：适才列位谨慎思大夫先容调理豪情的“宣泄调控法、自我快慰法”等都是比拟最有用的秘方，上面教员再给同窗们先容一种好玩又有用的“手掌图法”，可以或许或许或许或许或许或许让咱们学会一手节制本身的豪情哦！
① 请求先生把手放在纸上，画出手掌图。教员在黑板上树模。
②教员指点小先生在图的手指甲上填写“难熬、懊丧、绝望、孤傲、焦躁”等悲观豪情，同时写出产生这些豪情的缘由，如受冤枉，比赛告捷，错过看好节方针时辰，怙恃外出只需本身一人在家，和洽伴侣打骂等。 (重视：此处不必然非让先生和教员填得一样，先生可多说少说。)
③告知小先生这几种豪情是不良豪情，对咱们倒霉，是应当节制的。
④教员指点小先生提出几种解除这些豪情的体例，填写到绝对应的位置上，看谁填得准确。
（四）教员总结——送一句话
糊口中，会有良多不欢快的任务产生，城市影响咱们的豪情。咱们要学会调理本身的豪情，做豪情的仆人。记着——你给糊口一个浅笑，糊口会还给你一个春季。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇6
勾当方针：
1、在游戏中熟习泛泛糊口中笑、朝气、哭的豪情变更，并产生响应的休会。
2、进修用措辞抒发感触感染，用恰当的体例抒发、调理本身的豪情。
3、休会关爱、分享的欢愉。
勾当重难点：
准确认知本身的豪情，进修节制本身的豪情。
勾当筹办：
1、资料筹办：音乐，相干资料，三个幼儿。
2、心思筹办：幼儿坐成半圆形。
勾当历程：
游戏《找伴侣》导入，引发幼儿兴趣。
(经由历程游戏赞助幼儿熟习火伴，拉近与教员、火伴的心思间隔。)
成立情境，指点幼儿休会感触感染豪情的变更。
(1)先容三个幼儿，吸收幼儿的重视力。)
(2)情境：三名幼儿在一路顽耍，很欢畅，成果起头争抢玩具，彼此起头朝气，最初一名幼儿不抢到玩具，起头哭……
(经由历程成立情境让幼儿更直观的对这三种豪情变更的'历程产生共识，赞助幼儿晓得。)
3、幼儿休会。
(1)测验测验用措辞去报告本身的感触感染及豪情履历，并学学笑、朝气、哭时的表情。
(2)指点幼儿报告“朝气、难熬哭时可以或许或许或许或许或许或许做些甚么?”
(3)师幼配合小结几种抒发本身豪情的体例：
可以或许或许或许或许或许或许单独呆一会儿消消气;可以或许或许或许或许或许或许对别人说出朝气的缘由;为别人想一想;或悄悄的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，如许很快就会好了。
游戏《豪情变变变》，让幼儿明白糊口中要做个笑宝宝。
率领幼儿玩一些简略的游戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇7
勾当方针：
1.熟习超市的购物环境，领会超市购物的根基常识。
2.经由历程脚色扮演培育幼儿的自力性和自动到场勾当熟习，休会成功的欢愉。
勾当筹办：
1.让家长带幼儿去超市休会购物的历程，堆集购物履历。
2.录有幼儿去超市购物历程的录相。
3.配合搜集、建造创办超市所需的资料及物品，如：货架、收款机、存包架、购物篮等。
4.请其余班的教员和幼儿来当超市的售货员。
5.木偶架、木偶小兔
勾当历程：
一.出示木偶，引发幼儿进修兴趣
1.教员导语：“小伴侣们看教员，咱们起头上课。”（这时辰辰候，显现哭声）教员问：“谁在哭呀？”并做出四下找的举措。
2.出示木偶架，配班教员演示木偶小兔，教员说：“本来是小兔在哭，小兔，小兔，你为甚么哭呀？”木偶小兔说：“我碰着了坚苦。”“甚么坚苦，说出来让咱们赞助你想体例。”木偶小兔说：“妈妈让我去超市买工具，可我不晓得若何买？”教员对全班幼儿说：“小兔碰着了坚苦，你们情愿赞助它吗？（情愿）谁能说一说若何去超市买工具？”
3.请幼儿按照本身的糊口履历报告。
二.看录相，指点幼儿进修准确购物历程
1.教员：“小伴侣们去超市是本身一小我去的吗？（不是，是和爸爸妈妈一路去的。）头几天我班小伴侣本身去超市购物了，上面咱们和小兔一路看一看小伴侣是若何购物的？”
2.放录相，请幼儿细心看。
3.教员连系录相发问：
⑴你在录相中都看到了甚么？
⑵哪些小伴侣买到了工具，哪些小伴侣没买到，为甚么？
⑶针对录相请成功幼儿先容购物履历，请没买到工具的幼儿说出为甚么没买到？
4.教员出示图片遏制小结：小伴侣去超市时必然要遵照超市的划定，进入超市要先存包，而后拿一个篮子选购你要买的工具，不能乱拿乱放超市物品，若是找不到要买的`工具可以或许或许或许或许或许或许想售货员姨妈扣问。买工具时不能甚么都要，应当按照本身带的钱和须要来买。选好要买的物品后要到收款处交钱，最初取本身的包。如许才能成功地买到工具。
三.玩游戏：超市
1.教员：小伴侣们，我要告知你们一个好动静，明天，幼儿园的娃娃超市停业了，我想请你们本身去超市为我班的娃娃家买工具，情愿吗？（情愿）那好，每人从我这儿拿五元钱去超市购物，看谁能成功地从超市里买到工具。
2.幼儿和教员开着小汽车去超市购物。
3.幼儿自在地在超市里购物，教员遏制巡回指点。
4.小伴侣都买到物品后，教员说：你们都买到工具了吗？（买到了）本身买到工具高不欢畅？（欢畅）小伴侣真棒，不必爸爸妈妈陪着，本身就可以或许或许或许或许或许或许够从超市买到工具，你们真是无能的孩子，现在咱们从速安排娃娃家去吧！
5.幼儿开着小汽车回班竣事。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇8
勾当方针：
１、经由历程勾当使幼儿休会，大师一路玩的欢愉。
2、指点幼儿与火伴友爱相处，培育幼儿合群、乐群的脾气。
勾当筹办:
课件、磁带、灌音机。大型积木、各类玩具几多。
勾当历程：
（一）起头局部导入：小伴侣你们喜好小植物吗？喜好哪些小植物？明天，咱们一路来学小植物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）咱们适才学了那末多小植物走路，你们欢畅吗？小伴侣你们喜好来黉舍吗？你们每天在园里玩的欢畅吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上了，咱们一路看妞妞在园玩的欢愉吗？
（二）根基局部
1、出示课件，幼儿旁观。
图一、妞妞单独一小我在玩，你们看她在干甚么？她和谁在玩？你感触感染妞妞一小我玩欢愉吗？你喜好若何玩？
图二、咱们看又产生了甚么任务，妞妞若何了？她为甚么朝气了？鼓动勉励幼儿想体例：你可以或许或许或许或许或许或许和你的小火伴筹议一下，若何做才能让妞妞不朝气，欢愉起来呢？小伴侣想的体例真不错，咱们看妞妞的小火伴是若何做的。
图三、来良多小伴侣哄她（对不起，咱们不是居心的，你别朝气了）妞妞看到小伴侣立场那末友爱，就谅解了他们，也不朝气了。
图四、小伴侣们拉起妞妞的手说："妞妞，和咱们一路玩去吧"图五、妞妞和大师一路玩，真欢愉呀！
2、发问：
（1）小伴侣你们感触感染妞妞一小我玩欢愉，仍是和小伴侣一路玩欢愉？
（2）你喜好一小我玩仍是和大师一路玩，当你和小伴侣玩玩具或做游戏时，不谨慎碰着了别人或碰坏了别人刚搭好积木时，若何办呢？要向别人说：对不起，如许别人材谅解你，喜好你，才能成为好伴侣。
3、教员小结：适才看了妞妞一小我玩不欢愉，也没意义和大师一路才是最欢愉的'，教员给小伴侣筹办了良多玩具，小伴侣要和大师一路玩看看是不是是很欢愉。
4、教员对游戏遏制总结，大师一路玩玩具很欢畅，大师都成了好伴侣，咱们做个《找伴侣》的游戏吧！
（三）竣事局部：孩子们，适才玩的都很欢畅，现在咱们听音乐一路做《找伴侣》游戏，竣事。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇9
勾当方针：
1.甘愿答应抒发本身对故事的晓得。
2.休会小熊孤傲和欢愉的豪情，晓得浅笑在来往中的首要。
勾当重点：
让幼儿晓得故事内容，按照内容回覆题目。
勾当难点：
让幼儿晓得浅笑在伴侣来往中的首要性。
勾当历程：
一、引发幼儿兴趣
明天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红围巾的小熊分开咱们班。大师跟他打个号召吧（我很标致，可是没人情愿和我做伴侣）你们感触感染是为甚么呀？
二、孤伶伶的小熊
1.聆听故事开首至“小熊每天孤伶伶的，谁也不跟他玩”
2.小熊去找小猪，产生了甚么任务？（小猪跑掉了）
3.小熊去找小山公，产生了甚么任务？（小山公躲起来了）
三、小熊笑了
1.小熊那末标致为甚么不火伴呢？（接下去咱们看看产生了甚么任务？）
2.报告故事从“小熊找到大河马”至开头。
3.发问：小熊找到大河马问为甚么他这么标致却不伴侣，大河马是若何回覆他的？
（大河马说你要对别人浅笑，如许大师才会情愿和你交伴侣）
4.小熊最初有不笑呀？小熊一笑，植物们产生了甚么任务？
5.大师喜好的是若何的`小熊？（小植物们喜好的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是都雅的浅笑）
四、笑一个
1.小熊脸上笑眯眯，植物都情愿做他的伴侣，你们情愿做小熊的伴侣吗？
2.请幼儿浅笑着和小熊握手，亲一亲。
五、课后延长
小熊浅笑着找到了本身的伴侣，你有不本身的好伴侣，那末等会请你找找你的好伴侣（放音乐让幼儿找本身的好伴侣）
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇10
勾当方针：
1、幼儿逐步顺应小我糊口，甘愿答应去幼儿园。
2、甘愿答应和教员、小火伴靠近，体味一路做游戏的欢愉。
3、在勾当中，让幼儿休会与火伴共游戏的欢愉，甘愿答应与火伴一路游戏。
4、喜好赞助别人，与火伴友爱相处。
5、培育幼儿安康活跃的脾气。
勾当重难点：
1、幼儿晓得本身已长大了，甘愿答应去幼儿园和小伴侣、教员们一路做游戏，学常识。
2、爱上幼儿园，每天都开欢畅心肠来幼儿园。
勾当筹办：
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶扮演《开欢畅心上幼儿园》。
勾当历程：
一、出示布偶，引发幼儿兴趣。
1、教员拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打号召。
2、教员扮演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学常识、学身手。
1、发问： 小鸭是若何上幼儿园的？
明天咱们班的哪一个小伴侣向小鸭子一样开欢畅心肠来幼儿园的？
2、总结：爸爸妈妈任务去了，小伴侣也长大了，要开欢畅心的来幼儿园学常识。
3、进修童谣《上幼儿园》。
勾当深思：
在这个历程中幼儿所学的履历和表现出的自动切磋的'热忱，比传统讲授中幼儿学到的常识更有用和更成心义。幼儿与教员之间同等、协调的干系，是幼儿安康欢愉的生长保障。是以，咱们在实行教导时重视为幼儿成立宽松、同等、自在生长的精力心思环境，经常和孩子们一路玩，一路笑，一路进修，让幼儿在轻松、宽松的空气中学得欢畅、玩得欢快。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇11
一、设想思绪
现在的孩子都是独生后代，分开了熟习的家庭环境对幼儿园的统统感应目生，个别幼儿显现分歧群景象，如许会影响幼儿特性的生长。按照这一景象，我设想了小班勾当《一路玩，真欢愉》，因为小班幼儿春秋小，抽象思惟占主导位置，我建造了幼儿爱好的动画情势的课件，并为幼儿筹办了大批玩具，让幼儿在玩中休会大师一路玩欢愉，并指点幼儿与火伴友爱相处，培育幼儿合群、乐群的脾气。
二、讲授方针
1、经由历程勾当使幼儿休会，大师一路玩的欢愉。
2、指点幼儿与火伴友爱相处，培育幼儿合群、乐群的.脾气。
三、讲授筹办
课件、磁带、灌音机、大型积木、各类玩具几多。
四、讲授重难点
1、给幼儿供给大师一路玩的机遇。
2、指点幼儿在游戏勾当中与火伴友爱相处。
五、勾当历程
1、导入：小伴侣你们喜好小植物吗?喜好哪些小植物?明天，咱们一路来学小植物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)咱们适才学了那末多小植物走路，你们欢畅吗?小伴侣你们喜好来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的欢畅吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，咱们一路看妞妞在幼儿园玩的欢愉吗?
2、睁开：放课件，幼儿旁观。
图一、妞妞单独一小我在玩，小伴侣这个小女人叫妞妞，你们看她在干甚么?她和谁在玩?你感触感染妞妞一小我玩欢愉吗?你喜好若何玩?
图二、咱们看又产生了甚么任务，妞妞若何了?她为甚么朝气了?鼓动勉励幼儿想体例：你可以或许或许或许或许或许或许和你的小火伴筹议一下，若何做才能让妞妞不朝气，欢愉起来呢?小伴侣想的体例真不错，咱们看妞妞的小火伴是若何做的。
图三、来良多小伴侣哄她(对不起，咱们不是居心的，你别朝气了)妞妞看到小伴侣立场那末友爱，就谅解了他们，也不朝气了。
图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和咱们一路玩去吧”
图五、妞妞和大师一路玩，真欢愉呀!
发问：
小伴侣你们感触感染妞妞一小我玩欢愉，仍是和小伴侣一路玩欢愉?你喜好一小我玩仍是和大师一路玩，当你和小伴侣玩玩具或做游戏时，不谨慎碰着了别人或碰坏了别人刚搭好积木时，若何办呢?要向别人说：对不起，如许别人材谅解你，喜好你，才能成为好伴侣。
小结：
适才看了妞妞一小我玩不欢愉，也没意义和大师一路才是最欢愉的，教员给小伴侣筹办了良多玩具，小伴侣要和大师一路玩看看是不是是很欢愉。
幼儿玩玩具，休会大师一路玩的欢愉，教员巡回指点幼儿，如发明一小我玩玩具，教员指点幼儿和大师一路玩。
小结：
请小伴侣说：你适才是若何玩玩具的(如我和XX XX小伴侣一路搭积木了)(我和XX小伴侣玩汽车了)小伴侣和大师一路玩欢愉吗?大师一路玩玩具很欢畅，大师都成了好伴侣，咱们做个《找伴侣》的游戏吧!
竣事：幼儿听音乐做《找伴侣》游戏，竣事。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇12
勾当方针：
1、在游戏中熟习泛泛糊口中欢畅和朝气的表情。
2、进修用措辞抒发感触感染，用恰当的体例抒发本身的豪情。
3、休会关爱、亲情、同享的欢愉。
重点与难点：
准确认知本身的豪情，进修公道疏泄、节制本身的豪情。
勾当筹办：
红星娃娃、欢畅和朝气的表情娃娃、欢畅娃娃和朝气娃娃的家、情形卡片、水彩笔、暗号笔、建造表情娃娃的纸
勾当流程：
措辞导入—>熟习欢畅和朝气的表情—>说说欢畅与朝气的事—>做做欢畅与朝气的脸谱—>做做欢畅的游戏
(一)措辞导入
1、以红星娃娃收回作客的约请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按教员说的`门商标找欢畅娃娃(123)和朝气娃娃(456)的家。
(二)熟习欢畅和朝气的表情
1、说说欢畅娃娃和朝气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做欢畅和朝气的模样，在欢畅娃娃和朝气娃娃的家留个影。
(三)说说欢畅与朝气的事
1、卡片遐想。
(1) 说说欢畅和朝气的事(幼儿找好伴侣一路说)。
(2) 游戏：“点芝麻”教员或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的欢畅和朝气的事(若是是你会若何样?)。
(3)把卡片送回家
(4)考证卡片
2、糊口履历遐想，指点幼儿说说欢畅与朝气的事及做法。
(1)你平常平凡有甚么欢畅的事?欢畅的时辰你会若何样?
(2)朝气时可以或许或许或许或许或许或许做些甚么?(先容几种抒发本身豪情的体例：(1)可以或许或许或许或许或许或许单独呆一会儿消消气(2)可以或许或许或许或许或许或许对别人说出朝气的缘由(3)为别人想一想(4)或悄悄的哭一哭、睡一觉、看看书、
听听音乐、做做游戏等等，如许很快就没事了。
教员小结：本来每小我城市有欢畅的时辰、朝气的时辰，当你欢畅的时辰，应当让大师分享。当你朝气的时辰也不要发脾性，大师城市来赞助你处置坚苦的。朝气并不是一件坏任务，若是朝气时风险了本身，防碍了别人，便是件坏任务，若是经常朝气是一种不好的步履。
(四)做做欢畅朝气的脸谱
幼儿按志愿挑选资料建造脸谱。
(五)做做欢畅的游戏
1、幼儿在手上套上本身做的脸谱找伴侣一路唱表情歌。
2、教员带幼儿到操场上做欢畅的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
发问：若是你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会朝气?
若是小伴侣不谨慎撞到了你，你会若何做?
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇13
勾当方针
1、开端晓得豪情与安康之间的干系，晓得朝气倒霉于安康，欢愉才有益于人体安康的事理。
2、开端进修不良豪情的转化体例，并乐于赞助别人挣脱不良豪情。
3、开端培育幼儿自动悲观的心思本质。
4、自动的到场勾当，斗胆的说出本身的设法。
5、能学会用轮番的体例措辞，体味与火伴交换、会商的兴趣。
勾当筹办
多媒体电脑及相干课件，灌音机和磁带，欢愉娃娃头饰和小画册几多，欢愉王冠一顶，欢愉星棒一支。
勾当历程
一、以欢欢姐姐约请小伴侣到豪情王国做客的游戏情势导入课题。
（师）：小伴侣们好，我是从很远很远的豪情王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，明天我要带小伴侣到咱们豪情王国去做客，先容你们熟习一些新伴侣，小伴侣情愿去吗？那就让咱们乘上欢愉的小马车动身吧！（放音乐率领幼儿做律动）
二、游豪情王国，晓得豪情与安康之间的干系，进修不良豪情的转化体例。
1、开端熟习豪情王国成员。
（师）：豪情王国到了，瞧，咱们豪情王国的国民都来驱逐小伴侣了，上面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们先容，请小伴侣看每一个豪情娃娃的表情，而后猜出他们的名字。（电脑出示各类表情的娃娃，请幼儿猜）
2、游欢愉城堡
（师）：接上去让咱们到豪情王国的欢愉城堡去看一看吧，请小伴侣先闭上眼睛，一、二、三，欢愉城堡到了。（电脑出示图景）瞧，咱们欢愉城堡的每小我成天都是开欢畅心、高欢畅兴、牵肠挂肚的，他们糊口良多欢愉呀！小伴侣们喜好欢愉娃娃吗？你们泛泛碰着甚么任务会欢愉呢？欢愉时表情若何？当你看到别人欢愉时，你的表情若何？（幼儿回覆，教员小结）
3、游朝气村落
（师）：游完欢愉城堡，让咱们开启“幸运小摩托”到朝气村落去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）朝气村落到了，（多媒体出示图景）朝气村落的娃娃和欢愉城堡的'娃娃刚好相反，他们成天焦躁不安，碰着一点不顺心的大事就会生机，成天朝气。不信就让咱们一路去熟习一下朝气村落的一个小伴侣吧！
（1）请幼儿看电脑显现图景，听教员讲故事。
（2）请幼儿看小画册回覆题目。
小方是一个甚么样的孩子？为甚么班里的孩子都怕和她一路顽耍？若是你是小方你会若何做？为甚么？
（3）连系幼儿糊口履历，遏制延长会商。
在你的糊口中碰着过和小方差未几的不顺心的任务不？你那时是若何做的？表情若何？你碰着别人朝气发脾性的时辰是若何想的？又是若何做的？
（4）小我会商不良豪情的转化体例。
糊口中碰着不顺心的任务总是爱朝气对错误？为甚么错误？当你朝气的时辰或看到别人朝气的时辰，你应当若何做？
（5）教员小结，教导幼儿和睦朝气交伴侣。
三、鼓动勉励幼儿做欢愉娃娃，带上头饰到户外做游戏，竣事勾当。
（师）明天欢欢姐姐带小伴侣观赏了豪情王国的欢愉城堡和朝气村落，熟习了欢愉娃娃和朝气娃娃，你们情愿和哪一个娃娃做伴侣？那上面我就把欢愉娃娃的头饰分给大师，让咱们小伴侣都变成欢愉娃娃。
好了，欢愉娃娃们，让咱们到外面欢快地做游戏去吧！
勾当竣事
小伴侣一路切磋。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇14
课本阐发
现在的家长和教员都很重视孩子的智力培育，对孩子在感豪情情方面存眷得不够。在泛泛糊口中我经常发明孩子在勾当中偶然辰显现豪情不不变，不可以或许或许或许或许或许或许作实时的自我调理。幼儿园的糊口绝对幼儿来讲，仍是很轻松和欢快的，压力不是很大，而小学的糊口和幼儿园的糊口存在着很大的区分，从作息时辰和功课量上幼儿可以或许或许或许或许或许或许不能临时顺应。是以，我设想了安康教导勾当“看得见的豪情”，让幼儿学会节制本身的豪情，学会开端的调理豪情的体例。
幼儿阐发
幼儿已有底子
晓得本身有差别的豪情。
幼儿完善才能
不良的豪情会对身材不好。
本次勾当晋升点
可以或许或许或许或许或许或许调理节制本身的豪情。
勾当方针
1.晓得每小我都有豪情，并能辨认几种根基豪情。
2.能对本身的'豪情作出切当的抒发。
3.领会差别豪情对人身材安康的影响，开端晓得调理本身的豪情。
勾当筹办
ppt
勾当重点
经由历程区分脸部表情来判定杰出的与不好豪情。
勾当难点
若何指点幼儿自动想体例，来开端调剂本身的不良豪情。
勾当历程
一、谜语导入
教员给你们猜一个谜语：“大师身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，欢畅起来哈哈笑。”你们晓得是甚么吗？（脸）
二、豪情大变脸
（一）区分脸部表情
1. 你们见过哪些表情的脸？（开导幼儿接洽本身的糊口履历）
2. 为甚么会显现这些差别表情的脸？
3. 教员小结：“脸”真是一名大把戏师，不时辰刻都能产生很大的变更：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又朝气，一会儿又愤慨……真的变更无限，咱们可以或许或许或许或许或许或许经由历程脸上的表情别人的豪情。
（二）指点幼儿将表情按豪情遏制分类
1.师：咱们人类表情有21种，最根基的表情有4种：喜怒哀惧
教员小结：当咱们浅笑、大笑时咱们的表情好，欢畅、欢愉属于杰出的豪情；而当咱们朝气、抽泣、愤慨、惧怕时，咱们的表情不好，属于不好的豪情。本来，咱们可以或许或许或许或许或许或许从咱们脸上的表情晓得别人的豪情是若何的。
2.会商：你喜好哪种豪情？不喜好哪种豪情？为甚么？（晓得不良的豪情倒霉于本身的身材安康，欢快的豪情有益于本身的身材安康）
三、听教员讲故事，猜表情
1.你喜好哪种豪情，哪些豪情你不喜好？
2.若是你朝气、惧怕、难熬的时辰，你会若何做呢？若何才能让本身有个好意情？
3.教员小结：咱们长大了，当咱们不欢畅或惧怕、想哭的时辰，咱们可以或许或许或许或许或许或许想良多体例，比方把不欢畅的缘由讲给别人听，或做一些本身喜好的事，比方去跑步、做游戏等，渐渐就会把不欢畅的事给忘了，同时当咱们碰着坚苦时也要变得顽强、英勇，不要随意掉眼泪。若是咱们经常对峙欢愉的豪情，咱们的身材才会加倍安康。教员但愿咱们小伴侣可以或许或许或许或许或许或许每天高欢畅、快欢愉乐。
四、最初咱们一路来舞蹈，让咱们跟着《假设幸运的话拍拍手吧》欢畅的旋律唱起来、跳起来。让咱们时辰能像现在一样欢畅、欢愉，对峙一份好意情。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇15
勾当方针
1、经由历程《我的豪情小怪兽》一书，更好地晓得本身的感触感染。
2、在特定措辞情境中，可以或许或许或许或许或许或许用措辞、表情、举措抒发欢愉、惧怕、愤慨、悲伤等豪情。
3、领会欢愉、愤慨、悲伤，、惧怕、安静等豪情的称号，成立起差别豪情与差别色采之间的接洽干系。
重点难点
重点：领会各类豪情的定名，成立豪情与色采之间的接洽干系。难点：用措辞、表情和举措抒发豪情。
勾当筹办
1、《我的豪情小怪兽》平面书、色采卡六张、PPT。
2、给家长的赠予品：“若何疏浚沟通孩子豪情的履历分享”小手札
勾当历程
一、题目导入
1、以问答情势回首所领会的局部色采。
揭示红、黄、蓝、绿、黑、白六种色采的纯色卡。
过渡语:明天，咱们要浏览的绘本就以这些色采有关，让咱们一路来看看吧。
二、绘本揭示
1、封面揭示，领会本书的配角-豪情小怪兽。
2、浏览第一、二、三页，思虑:为甚么小女人叉着腰，皱着眉看向穿戴一件耷拉着差别毛线色采的小怪兽?小怪兽的头顶上各类黑色的圆形代表着甚么呢?
3、经由历程书中平面图案的揭示、笔墨内容与带有响应表情举措和夸大化调子处置的朗诵，猜一猜，差别色采的小怪物代表甚么豪情。
教员:你感触感染白色的小怪物是在朝气吗?
绿色的小怪物躺在吊床上可真舒畅啊！看到绿色，我就感触感染很很抓紧不严重，你感触感染呢?
4、在豪情和色采接洽干系成立的底子上，指点幼儿领会豪情是可控的。
把书末所揭示的标有差别色采的小瓶子和对应色采的小怪兽的图片，与第一页的五彩小怪兽对照。
教员:你感触感染小怪兽穿哪一件衣服更标致呢?为甚么?那些小瓶子是干吗用的呢?
小结:经由历程伴侣的赞助，小怪兽混乱的豪情获得了清算，他看上去可是轻松多了。那你想不想也把差别的豪情装进差别的小瓶子呢，咱们可以或许或许或许或许或许或许若何做呢？
三、豪情休会
在特定的描写情境中，指点幼儿用措辞、举措和表情抒发各类豪情。如诞辰会收礼品的情境，如雷雨夜晚单独躲好人的情境等。
教员:请小伴侣设想一下:比现在天是你的诞辰会，来了良多好伴侣，他们唱着诞辰欢愉歌，给你送礼品的时辰，你会说甚么，你会是甚么表情，会做些甚么举措呢？哪一名小伴侣情愿下去学学。你晓得你扮演的是书外面的哪种豪情吗？请你到下去指一指。
四、梳理总结
教员:明天的`这个绘本用差别的色采与线条描画出差别的豪情，咱们晓得了这些豪情的称号。今后当小伴侣感触感染朝气，惊骇，悲伤和欢愉的时辰，可以或许或许或许或许或许或许试一试，把你的感触感染告知你的亲人或教员，如许你就会感触感染舒畅多了。
勾当总结
在这个勾当中，精彩的平面勾当书深深地吸收着孩子们，就连到场勾当的家长们也很赞叹。豪情休会关键大师自动到场，现场配音的雷雨声一会儿让孩子们进入情境当中。勾当结果很好。
家长们纷纭表现小手札的体例很有指点性，适用。
如：指点孩子在愤慨时，应用各类体例调理本身的豪情。若是可以或许或许或许或许或许或许带着孩子深呼吸，从一数到十；听钢琴的音乐；闭上眼睛设想蓝天白云；或告知怙恃或教员:我真的很朝气了。
如：孩子经常会说怕黑或怕某些工具，家长要做的，起首是让孩子晓得他现在吐显露的这类豪情叫惧怕。“宝贝，妈妈晓得你很惧怕。”这便是给豪情定名。接着，认同孩子的豪情。“你惧怕的时辰躲到妈妈这里，妈妈也有惧怕的时辰。”这是许可孩子有自我实在豪情的吐露。告知孩子，大人也会有惧怕的时辰，孩子就不会对这类豪情产生自大或自责的心思。最初安抚孩子-“宝贝，你在惧怕甚么？能告知爸爸妈妈吗？咱们一向都在你身旁。”如许孩子会感触感染到来自怙恃的爱，有一种宁静感和被接纳感，这便是赞助孩子降服惊骇豪情最简略有用的体例。
这一资料为家长供给了一些步履指南，经由历程故里共育来赞助孩子们熟习接纳本身的豪情，进修若何有用地抒发豪情。让故里配合尽力，成立温馨的人际环境，让幼儿充实感触感染到亲情和关爱，组成自动不变的感豪情情。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇16
底子常识
1、豪情和豪情：
人对客观事物的（立场）和（响应的步履反映）。
如幼儿见到妈妈欢畅，见到大夫惊骇。
2、豪情与豪情的区分：
（1）豪情为（人和植物）所共有，而豪情只需（人类）才有。
植物也有豪情
温习：
（2）豪情是（外现的、临时的）
如：欢愉、愤慨、惊骇、悲伤等。
豪情是（内隐的、不变的）。
如：品德感、明智感、美感等。
题目：思虑？
第一节感豪情情概述
一、甚么是感豪情情
界说：豪情是指人对客观事物是不是是适合本身须要而产生的立场休会。
底子属性：感豪情情是客观事物是不是是知足个别须要的一种反映，是人脑对客观实际与人的干系的客观反映。
组成身分
客观休会
心思反映
步履表现
二、豪情与豪情的干系
接洽
1、豪情是在豪情的底子上组成并经由历程豪情来抒发的。
2、豪情的变更反映豪情的深度，在豪情中包含着豪情。
三、豪情与豪情的品种
（一）豪情和豪情的种别
七情：释教——喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。
西医——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊
东方学者常把豪情分为欢愉、愤慨、悲伤、惊骇
（二）豪情的根基状况
表情：微小而耐久的豪情状况
豪情：长久而激烈的豪情状况
应激：风险环境下的高度严重状况
波折：须要和欲望不能知足时的悲观情
绪状况
四、豪情的分类
品德感：品德须要是不是是获得知足时的豪情休会。
明智感：认知须要获得知足时的豪情休会。
美感：审美须要获得知足时的豪情休会。
善
真
美
五、感豪情情的南北极性
感豪情情的必定性与否定性
感豪情情的自动性和悲观性
感豪情情的严重性和轻松性
感豪情情的感动和安静的性子
感豪情情的强弱南北极状况
六、豪情与豪情的感化
安康功效：个别早期首要依托豪情与外界接洽以对峙保存。
念头功效：豪情的心思叫醒成份是差遣个别勾当的根基能源。
调控功效：豪情的自动或悲观感化对个别的其余心思勾当出格认知勾当具备首要影响。
旌旗灯号功效：豪情的内部表现（表情）是人类寒暄的首要工具。
第二节幼儿的感豪情情生长
一、学前儿童豪情的产生和生长趋向
1、原始豪情反映
儿童诞生后当即可以或许或许或许或许或许或许产生豪情表现，但只是原始的豪情反映，是一种天性。
2、豪情的分解
初生婴儿的豪情是抽象不分解的，1岁今后逐步分解，两岁摆布已显现各类根基豪情。
3、幼儿感豪情情生长的普通趋向
感豪情情的社会化
（1）豪情中社会性来往的成份不时增添
（2）引发豪情反映的社会性动因不时增添
（3）表情的社会化
豪情的丰硕和深入化
（1）豪情历程不时分解、豪情指向的事物不时增添
（2）逐步与高等认知历程相接洽
豪情的自我调理化
（1）豪情的感动性逐步削减
（2）豪情的不变性逐步前进
（3）豪情和豪情从外露到内隐
二、幼儿根基豪情的生长
1、哭：饥饿的哭泣、发怒的哭泣、疾苦悲伤的哭泣、惊骇和惊吓的哭泣、不趁心的哭泣、招引别人的哭泣
2、笑：自觉性浅笑、引发性浅笑、社会性浅笑（4月摆布）
3、惊骇：天性的惊骇、与知觉或履历相接洽的惊骇（4月）、怕生（6月）、展望性惊骇（2岁）
4、迷恋：指婴儿对某个或某些人出格靠近而不愿分手的豪情。
三、幼儿高等豪情的'生长
1、品德感的生长
（1）3岁前只需某些品德感的抽芽
（2）小班幼儿的品德感指向个别步履，由成人的评估引发
（3）中班幼儿比拟较着的掌握了必然归纳综合化的品德规范，可以或许或许或许或许或许或许因别人和本身的步履是不是是适合品德规范而产生品德感。（起诉）
（4）买办幼儿的品德感加倍庞杂和不变
2、美感的生长
重生儿已偏向于夸姣的事物
幼儿早期对色采光鲜的事物产生美感
幼儿中期起头组成必然的审美规范
幼儿从各类艺术勾当中休会美，美的规范不时前进增进了美感的生长。
3、明智感的生长
5岁摆布明智感较着的生长起来。凸起表现在幼儿很喜好发题目，并因为发问和获得对劲的回覆而感应欢快。
6岁幼儿爱好遏制各类智力游戏。
出格的表现情势：猎奇好问；与举措相接洽的“粉碎”步履。
四、影响幼儿感豪情情的身分
（一）糊口环境
物资环境和精力环境
（二）游戏勾当
1、自动感是幼儿期的首要须要情势
2、幼儿期兴旺的求知欲可以或许或许或许或许或许或许在游戏中获得知足。
3、到场成人勾当是每一个幼儿的胡想，游戏可以或许或许或许或许或许或许使胡想成真，给幼儿带来庞大欢愉。
（三）成人的立场（教员与怙恃）
自动感豪情情对幼儿生长的感化
一能增进幼儿的身心生长
二能增进幼儿的智力生长
三能增进幼儿特性的生长
五、幼儿感豪情情的培育
一领会幼儿的豪情须要并公道知足
二领会存眷幼儿的豪情反映，准确、实时地作出回应
成人的豪情自控
三教员接纳自动的教导立场
必定为主，多鼓动勉励前进
耐烦聆听孩子措辞
准确应用表现和强化
四赞助孩子节制豪情
转移法
冷却法
减退法
五缔造各类能激起自动豪情和豪情的勾当让幼儿充实休会
学会换位思虑
学会饶恕
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇17
勾当方针：
1、开端领会差别豪情对安康的影响，晓得引发某种豪情的缘由。
2、能用适合的体例抒发本身的豪情，并能想体例减缓不良豪情。、
3、情愿与火伴分享本身的豪情，并经常对峙自动欢快的豪情。
勾当筹办：
1、视频《豪情与安康》
2、泡泡机一个，欢畅的音乐。
3、课件《豪情棋》
勾当历程：
一、玩捉泡泡游戏，感触感染欢愉的豪情。
1、教员吹泡泡，幼儿自在捉泡泡。
2、会商交换，开端感触感染游戏的欢愉。
发问：音乐遏制后，和泡泡做游戏你们欢畅吗？你们喜好这类感触感染吗？为甚么？小结：捉泡泡真是一件会让人欢畅欢愉的任务。
3、出示照片墙，分享糊口中的欢愉任务。
发问：欢愉的时辰是甚么表情？看到这些欢畅的表情，你的表情若何？
小结：欢愉的豪情大师都喜好，本身欢愉的同时也会带给别人欢愉。
二、情境休会，感知差别豪情对安康的影响，并能用适合的体例抒发本身的豪情。
1、游戏：《豪情棋》，领会引发某种豪情的缘由。
先容游戏弄法：请小伴侣来掷筛子，转到几咱们就走几步，看看咱们会碰着哪些差别的豪情，直到走到最初找到欢愉的豪情才算获告捷利。
发问：（1）这是甚么表情？从那里看出来这个小伴侣很惧怕？你有惧怕的任务吗？碰着如许的任务，你会若何做呢？
小结：惧怕的时辰会躲在角落里，不勇气。可是咱们长大了，应当降服惊骇的豪情，做个顽强英勇的好孩子。
（2）这是甚么表情？猜猜他为甚么会悲伤？不伴侣的表情若何？碰着甚么任务你也会悲伤？
小结：悲伤的时辰豪情会很低落，做甚么任务也没兴趣。
（3）这是甚么表情？她朝气的时辰是甚么模样？若是你的玩具被别人弄坏了你会若何做？若是有一件任务你很是想要宣泄出来，你会若何做呢？
小结：朝气会影响身材安康，是以咱们要想体例调理豪情，唱唱歌、舞蹈做个游戏，或和别人讲一讲安静一下，可不能乱发脾性。
2、视频晋升，领会差别豪情对安康的影响。
发问：朝气对咱们的身材有哪些影响？
小结：悲观的豪情对身材安康有很大的风险！的确太恐怖了！以是每天都要对峙欢快的表情。
三、表征报告，进修豪情调理的体例。
1、火伴交换，分享减缓不良豪情的体例。
发问：在糊口中若是你碰着这些悲伤、难熬等悲观豪情时，有甚么体例能让本身欢愉起来？
2、幼儿表征能让本身或别人欢愉的体例。请你们把这些让人变得欢畅快的体例画上去，一会大师一路来讲一讲。
3、小我分享，学会转换不良豪情的体例。
小结：这些体例都很好，你们都是不乱发脾性，会调理豪情的好孩子。
4、挑选幼儿表征的`一个好体例遏制测验测验，天然竣事勾当。
附视频讲解词：
朝气、难熬、悲伤等悲观的豪情会影响身材安康哦。有人曾做过一个简略的测验考试，他把一支玻璃试管插在盛有零度水的容器里，而后搜集人们在差别豪情状况下呼在水里的“气水”，另人惊奇的是人在朝气时呼出的朝气水打针到明白鼠身上，12分钟后明白鼠居然死了。本来朝气时会产生一种毒素，这类毒素能毒死小白鼠。悲观的豪情对身材的风险是很是大的，会致使失眠、血压降低，影响咱们身材的安康。咱们必然要学会准确处置悲观的豪情。
课后深思：
幼儿园安康教导勾当便是按照幼儿身心生长的特色、前进幼儿的安康认知、改良幼儿的安康立场和培育幼儿的安康步履所睁开的教导勾当。
在本次安康勾当构造中，我从差别的“豪情”动手，巧用游戏激趣、切身休会、表征晋升等讲授体例，开端领会差别豪情对安康的影响，晓得引发本身某种豪情的缘由，能用适合的体例抒发本身的豪情，并能想体例减缓不良豪情，从而可以或许或许或许或许或许或许经常对峙自动欢快的豪情。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇18
设想企图
《纲领》中指出：“指点幼儿到场各类小我勾当，休会与教员、火伴等配合糊口的兴趣，赞助他准确熟习本身和别人，对别人、社会靠近、协作的立场，进修开端的人际来往技术”。买办幼儿在与火伴共处时，经常会因为一些大事而不欢畅，如许负面的豪情会形成小火伴间干系严重，影响幼儿的勾当豪情。以是设想本次教导勾当《我有欢畅宝贝》，从两方面动手，既教导幼儿在与小火伴来往的历程中产生争论或不欢畅时能经由历程多种体例排遣愤恚、难熬等不良豪情，开端进修节制本身的豪情和步履，同时又指点幼儿学会应用这些欢畅宝贝关爱火伴，赞助火伴对峙自动欢快的豪情，使伴侣间的友情不时加深，培育开端的人际来往才能。
勾当方针
1、领会豪情的变更，晓得朝气对身材的风险。
2、能说出本身不欢畅时的心思感触感染，会用2~3种体例调理本身或火伴不欢畅的豪情。
3、能对峙欢喜豪情，休会赞助火伴的欢愉。
重点难点
重点：能说出本身不欢畅时的心思感触感染，晓得朝气对身材的风险。
难点：能应用小组协作绘画并报告出2~3种欢畅宝贝，调理本身或火伴不欢畅的豪情。
勾当筹办
1、履历筹办：让幼儿提早回想一些本身曩昔不欢畅的任务，并且寻觅处置体例。
2、物资筹办：ppt课件、视频、表情搜集板、纸、笔、信封
勾当历程
一、导入：播报羊村电视台——表情播报
1、“小伴侣都收看过气候预告，那你传闻过表情播报吗？实在咱们的表情就和气候一样也有好天、阴天、雨天。表情和微风一样也可以或许或许或许或许或许或许用数来表现。很欢畅：表情指数便是10级；很朝气便是1级；咱们的羊村里住着一路心爱的小羊，他们那边就有一个独特的表情预告，让咱们一路去听一听吧。”
2、播报表情
教员：“现在起头播报表情预告。喜羊羊明天降服了灰太狼，表情好，表情指数十级；而咱们的`灰太狼，被打败了，朝气，表情指数五级；咱们的懒羊羊，上课又早退了以是明天很朝气，表情指数一级，表情播报终了，感谢收听。”
二、请幼儿播报表情，并领会朝气对身材的风险
1、教员：“请咱们的小伴侣来播报了本身的表情，将本身的表情画在纸上并贴在响应的大表情脸上。“
2、会商交换：你为甚么会有如许的表情？
总结：每小我城市有喜怒哀乐等差别的表情，欢畅的时辰就会有笑容。不欢畅时会有哭脸。
3、发问：你喜好甚么样的表情？朝气对咱们的身材有甚么风险？（幼儿会商后讲话）
4、播放ppt：《朝气对身材的风险》
5、教员：“请小伴侣说一说慢羊羊村长都在视频中都告知了咱们，朝气有哪些风险啊？”（幼儿总结）
三、寻觅“欢畅宝贝”
1、教员：“本来朝气的风险这么大，（揭示表情搜集板）可是咱们班明天另有良多小伴侣不欢畅若何办呢？让咱们一路想个好体例让他欢畅起来，咱们就叫它欢畅宝贝吧。”
（1）请幼儿说一说本身不欢畅的缘由。
（2）请其余幼儿想一个别例让不欢畅的幼儿欢畅起来。
2、幼儿分组协作绘画欢畅宝贝。
教员：“本来小伴侣有这么多好体例，上面让咱们帮它都画上去。看哪组想的体例既多又好，画完后每组请一个小伴侣今世表将你们组的欢畅宝贝分享给统统小伴侣。
3、每组请一名幼儿报告本身组的欢畅宝贝，其余幼儿补充。
发问：“适才小伴侣都说听音乐能让人欢畅起来，上面教员播放两首音乐请小伴侣听一听，那首能真的让咱们欢畅起来，为甚么？”（一首欢畅的，一首伤感的）
4、小结：欢愉，舒缓的音乐可以或许或许或许或许或许或许令人感应欢畅欢快；而悲伤的音乐会让人感应难熬。以是小伴侣在不欢畅的时辰，应当听一些欢愉舒缓的音乐。
5、教员总结：教员这儿有一个大宝箱外面已装满了小伴侣适才找到的“欢畅宝贝”，比方碰着不欢畅的任务可以或许或许或许或许或许或许向小火伴倾吐、听音乐，做勾当等，可以或许或许或许或许或许或许做本身喜好做的任务临时忘记它。
四、应用欢畅宝贝，处置糊口中不欢畅的任务
1、教员：“明天咱们搜集了这么多欢畅宝贝，就让咱们一路赞助咱们班不欢畅的小伴侣。（2）会商：你筹办用甚么欢畅宝贝去赞助不欢畅的小伴侣。
2、教员总结：咱们明天找到了良多“欢畅宝贝”，糊口中咱们要多应用本身的宝贝让本身和别人都变得欢畅起来。
勾当总结
本次《我有欢畅宝贝》勾当中，我接纳情境教导法，设置“羊村”这一活泼，抽象的情形并贯串全部勾当，让孩子在游戏中领会朝气的风险，赞助本身和羊村的小羊们应用“欢畅宝贝”调理豪情。我还对峙孩子在前，教员在后的准绳，自动鼓动勉励幼儿交换，协作，发明属于本身的“欢畅宝贝”，从而变更幼儿的自动性。勾当中，孩子自动思虑赞助别人的体例，到达方针“会用2~3种体例调理本身或火伴不欢畅的豪情。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇19
勾当方针
1.领会差别的表情对本身身材安康的影响。
2.自动摸索并挑选恰当的体例减缓不良表情，不乱发脾性。
3.游戏中学会经常对峙表情欢快，养成悲观向上的糊口立场。
转动重点：
晓得经常朝气会影响人的安康
勾当难点：
交换朝气时的豪情休会，领会几种排遣不良豪情的体例。
勾当筹办：
卡通君子“楠楠”，锅，勺
勾当历程：
一、起头局部
1.出示小仆人公,发问：明天教员带来了一个伴侣,他叫楠楠。看,他若何了?(在朝气……)
2.明天他很朝气,你从那里看出来的?
3.咱们从他的'表情和举措看出来,他明天真的很朝气。
4.猜猜他为甚么会这么朝气?
5.你们有过朝气的时辰吗?你甚么时辰会朝气?朝气的时辰你有甚么样的感触感染?
小结：经常朝气会影响本身的身材安康。
二、根基局部
1.楠楠朝气了今后,又产生了哪些任务呢?朝气好吗?为甚么?
小结：经常朝气除会影响本身的身材安康,也会让身旁的人不欢畅,更会让你落空伴侣。
2.楠楠朝气了,有不甚么好体例?咱们一路看一看!
4.指点幼儿有节拍的做游戏“朝气汤”。
5.指点幼儿做游戏把“朝气汤”变成一锅“欢畅汤”。
三、竣事局部
1.小我游戏“欢畅汤”。
2.指点幼儿自立小结：适才咱们做了两锅甚么汤？都有甚么感化？若是你或你的伴侣朝气了,可以或许或许或许或许或许或许和他一路玩这个“欢畅汤”的游戏,让大师的表情都变欢愉。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇20
设想企图：
现在的家长和教员都很重视孩子的智力培育，对孩子在感豪情情方面存眷得不够。在泛泛糊口中我经常发明孩子在勾当中偶然辰显现豪情不不变，不可以或许或许或许或许或许或许作实时的自我调理。幼儿园的糊口绝对幼儿来讲，仍是很轻松和欢快的，压力不是很大，而小学的糊口和幼儿园的糊口存在着很大的区分，从作息时辰和功课量上幼儿可以或许或许或许或许或许或许不能临时顺应。是以，我设想了豪情教导勾当"看得见的豪情"，让幼儿学会节制本身的豪情，学会开端的调理豪情的体例。
勾当方针：
1、晓得每小我都有豪情，并能辨认几种根基豪情。
2、能对本身的豪情作出切当的抒发。
3、领会差别豪情对人身材安康的影响，开端晓得调理本身的豪情。
4、在勾当中将幼儿心爱的'一面揭示出来。
5、经由历程勾当幼儿学会游戏，感触感染游戏的兴趣。
勾当筹办：
1、六个豪情脸谱(欢快、欢畅、悲伤、愤慨、惧怕、懊恼)。
2、做有六个豪情脸谱的大色子。
3、每一个幼儿一个纸盒。
4、装潢资料、工具。
勾当历程：
一、幼儿听两段音乐(欢畅和悲伤的)。
明天教员给小伴侣带来了一个难听的曲子，请小伴侣细心听，听好后告知教员你的感触感染若何样?
听曲子"赶花会"。
发问：听后你的感触感染若何?(欢畅、欢愉)再请小伴侣听一首曲子，告知教员听的感触感染若何?
听曲子"北风吹，扎红头绳"。
发问：听后你的感触感染若何?(悲伤、难熬)。
教员小结："悲伤、欢畅都是人的豪情，明天教员给小伴侣带来了几张表情脸谱。小伴侣看一看，说一说你看到的是甚么豪情，并学一学。"幼儿学完后，个别发问：说出你甚么时辰欢快?甚么时辰欢畅?……
二、游戏：玩色子。
1、请小伴侣下去扔色子，色子扔到一处豪情时，这位小伴侣要试着做也这类表情，并说说在若何的环境下会有这类豪情。
2、玩色子的小伴侣按照指到的豪情，做响应的表情，让其余小伴侣猜猜，他扔到的是甚么表情。
三、会商若何调理不良豪情。
1、你喜好哪种豪情，哪些豪情你不喜好?
2、若是你朝气、惧怕、难熬的时辰，你会若何做呢?若何才能让本身有个好意情?
教员小结：每小我遇事城市产生差别的豪情，那是很天然的景象。可是愤慨、悲伤、疾苦等不良豪情对人的身材安康是不好的，而欢快、安静等杰出的豪情是有益人的身材安康的。当咱们朝气难熬的时辰，要想一想欢愉的任务，或找别人谈谈本身的表情、感触感染，让本身对峙一个好意情。
3、教员先容体例：(气球、豪情渣滓箱)四、建造豪情渣滓箱。
T：现在咱们要拿出盒子，你们都晓得了盒子有甚么用吧?
那现在就请你们装潢一下本身的豪情渣滓箱。如许，今后也可以或许或许或许或许或许或许赞助咱们对峙欢愉的表情。
竣事语：咱们小伴侣将近分开幼儿园变成一个小先生了，在今后的进修和糊口中还会碰着良多的坚苦，产生良多不欢畅的事，小伴侣要想体例让本身对峙一个好意情。教员但愿咱们大(2)班的小伴侣可以或许或许或许或许或许或许每天高欢畅、快欢愉乐。
小百科：豪情，是对一系列客观认知履历的通称，是人对客观事物的立场休会和响应的步履反映，普通以为，豪情是以个别欲望和须要为中介的一种心思勾当。
小班《安抚幼儿豪情》教案 篇21
课程阐发：
《纲领》提出:豪情和立场作为幼儿生长的最首要的方面列在首位，可见自动的立场和豪情是个别延续生长的内涵力。每一个孩子城市有各类豪情休会，这是他们生长历程中所必须履历的，但负性豪情过量，倒霉于孩子身心安康生长。是以，教员有义务培育孩子的豪情调理才能，削减孩子极度烦懑的豪情休会，对峙自动欢快的豪情，情调。
课程方针：
1.晓得每小我都有豪情，并能辨认几种根基豪情。
2.能对本身的豪情做出切当的抒发。
3.领会差别豪情对人身材安康的影响，开端晓得调理本身的豪情。
课程筹办：
地垫几多、课件、纸盒及各类表情图片。
课程历程：
一、游戏导入，感触感染欢愉豪情。
1.游戏情势引入主题：让幼儿围着报纸听声响转圈，声响一停，幼儿站到报纸上，一一削减报纸。
2.让幼儿说一说适才玩游戏后表情是若何的？（欢畅，欢快......）
师：在适才玩游戏的时辰，你内心有甚么样的感触感染？
3.教员小结：实在，教员也发明了你们适才在玩游戏的时辰很欢畅、很欢快另有一点严重，你们猜我是若何晓得的？对的，本来从一小我脸上的表情是可以或许或许或许或许或许或许预测出这小我的表情若何的。
二、赏识表情，感知根基豪情。
1.在大屏幕中顺次显现图片让幼儿察看，晓得图片中人物的豪情。（欢畅，欢快，不欢畅，朝气......）
师：教员这有一些小伴侣各类表情的照片，想请你们来看看他们的表情是甚么样的，你们也来来猜一下？
（1）出示欢畅的豪情图片。
师：这几个小伴侣的表情若何样？猜猜他们碰着了甚么事让他们这么欢畅、欢畅乃至有点欢快呢？
师小结：你们说得很是好，这些事确切可以或许或许或许或许或许或许给人带来欢畅、欢畅的感触感染。
（2）出示朝气的豪情图片。
师：这些小伴侣他们的表情又是甚么样的呢？那这些小伴侣又是碰着了甚么事让他们朝气、不欢畅呢？
师小结：是的，这些事确切会让人有点不欢畅，有点朝气，有点愤慨。
（3）出示悲伤的豪情图片。
师：延续往下看，这是甚么样的表情？这几个小伴侣可以或许或许或许或许或许或许碰着了甚么样的事让他们感应悲伤了呢？
师小结：这些事也确切会让人悲伤呢，你们察看的真细心。
2.报告故事，让幼儿领会熟习豪情“吃醋”。
（1）师：有如许的一只小熊它也碰着了让它感应烦心的任务，它碰着了甚么事呢？咱们一路去看一看！
（2）师：我想请咱们小伴侣想一想，小熊看到妈妈喜好弟弟而不存眷到本身，看到小兔子有了他本身出格想要的一只小狗而本身不的时辰，他的内心是甚么样的感触感染呢？
（3）师：你们说的都很好，小熊的内心确切都有大师说的那种感触感染，咱们送它一个风趣的词语来描述，这类感触感染叫做吃醋！吃醋是甚么呢？吃醋便是别人具备的工具本身不，这时辰辰候辰内心就会很是的朝气、难熬、悲伤，这类感触感染就叫做吃醋。
（4）师小结：实在吃醋是一种很一般的豪情，不只小伴侣们会吃醋，连教员、爸爸妈妈、大人偶然辰也会碰着吃醋的事呢！当咱们碰着吃醋的事的时辰，咱们可以或许或许或许或许或许或许想一想咱们本身具备哪些工具是别人不的，咱们也有一些出格的、出格的处所，当你如许想后本身的内心也就舒畅多了。
三、出示“表情日志”表。
师：明天教员还带来了一样工具，咱们一路来看一下，这是一张表情日志表，咱们可以或许或许或许或许或许或许在表格里填上你的.姓名，日期，另有你们的表情指数，在上面的大格子里可以或许或许或许或许或许或许将你欢畅的和不欢畅的表情故事画上去，如许也会让你的表情变好些。明天咱们归去后就可以或许或许或许或许或许或许够够将明天的表情画上去建形成表情日志，好吗？
课程深思：
在本次勾当中经心筹办了四种豪情的相干课件及四种豪情的表情图片，如“欢畅、朝气、悲伤、吃醋”等。买办的孩子感触感染对四种豪情很轻易掌握。孩子们也难以接管太庞杂的表情，只需“欢畅”与“难熬难过”比拟靠近他们的春秋特色和糊口履历。同时，我想指点孩子正面的心思安康生长，要想一想欢愉的任务，咱们买办的小伴侣就要分开幼儿园变成一个小先生，在今后的进修和糊口中还会碰着良多坚苦，产生良多不欢畅的事。我想教导孩子要想体例让本身对峙一个好意情。我在游戏中设想了一个豪情表现，让孩子们猜一猜、画一画，演一演，彼此通报。也是让孩子可以或许或许或许或许或许或许在游戏中感触感染欢愉。当《表情歌》音乐响起时，咱们一路动起来。我感触感染到孩子们现在是欢愉的，我想我这次指点他们有一个欢愉表情的方针到达了。
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