我要的是葫芦教案实录

相干保举

我要的是葫芦教案实录

　　讲授方针：

我要的是葫芦教案实录

　　1、认读本课的11个生字，熟习3个生字。

　　2、能准确读出请求学会的词语。

　　3、经由过程看图和学文，领会葫芦的叶子和果实的干系。

　　讲授筹办：

　　1、课前让先生搜集葫芦的什物和图片。

　　2、葫芦的什物、《我要的是葫芦》的.课件、词语卡片。

　　讲授流程：

　　一、激趣导入：

　　同窗们，（指着葫芦什物）这是甚么？这么心爱的葫芦是如何来的呢？（先生畅所欲言，预设先生心思：葫芦是农人伯伯在地里种出来的。）

　　把种子放在地里后，心爱的小葫芦又是如何长出来的呢？咱们读懂了讲义上的这个故事，就会晓得了。（齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词，注重“芦”字要读轻声）

　　二、读文、识字、感悟。

　　1、提出自读请求：读准字音，读通句子，标出自然段。（先生按照请求自力读课文。）

　　2、看图（.课件显现），图上有甚么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得如何样？（先生评断先生读的字、词的准确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些）

　　3、谁以为比他读得更好？好，我就请你当一当小教员。（让先生随着先生读，进一步熟习第一段。）

　　4、读了第一段后，你大白了甚么？（看.课件，连系先生回覆，指导懂得：谁来说说葫芦是如何长出来的？长满绿叶和心爱的葫芦有干系吗？板书葫芦的叶、花、果的干系。）“挂了”在这里能够换成甚么词？阿谁词用得好？（旁观.课件感悟。）指导朗诵，阿谁人看到这么心爱的小葫芦，表情如何样？比一比，看看哪组读出了欢快的表情？（分组比赛读）

　　5、旁观.课件，这么心爱的小葫芦都如何样了？这些内容在课文的哪一段？看到葫芦变黄了，落下来了，表情如何样？咱们来比一比，男同窗和女同窗谁能读出悲伤的语气。（男女同窗比赛读，并相机改正读音。板书“变黄都落了”）

　　三、协作、探讨、识字。

　　6、读了第四段后，你们有甚么题目想要提出来？（预设先生心思：为甚么心爱的小葫芦会渐渐地变黄了，一个一个都落了？）

　　7、请四人小组协作找一找，在课文里找出为甚么。哪组有发明？（让四人小组小我报告请示，并呈现响应的图片和动画，画出重点的词、句：“盯着”的意义。“有几个虫子怕甚么！”这句话说甚么。懂得“奇异”，为甚么阿谁人会奇异？邻人和阿谁人的立场有甚么差别？板书阿谁人错的处所：“不必治”，让叶子“生了蚜虫”，并且“虫更多了”。）

　　8、认读二、三段的词语。

　　四、拓展与稳固。

　　1、说学了这篇课文后你有甚么体味？（预设先生的回覆：1、叶子和果实有干系是很紧密亲密的。2、种果实必然不只要浇水、施肥，还得捉虫才行。3、要谦虚听取别人好的倡议等）

　　2、指导、展现：叶子和果实有接洽，咱们就要注重叶子上的虫；.写功课和测验成就有接洽，咱们就定时实现好功课……（看.课件）你还晓得哪些事物是有接洽的，咱们应当如何做好它？

　　3、 .总结说话。本来葫芦的叶子和果实是有干系的，今后咱们干事可不能像这小我那样，不注重事物之间的接洽，成果一无所得。

　　五、功课设想。

　　1、豪情朗诵讲义，说说本身学到的新常识。

　　2、认读本课的生字、词。

　　附板书：

　　7、我要的是葫芦

　　简长满了绿叶生了蚜虫虫更多了

　　笔