校本研修勾当总结15篇

　　总结是过后对某一阶段的进修或使命环境作加以回首查抄并阐发评估的书面材料，它可以或许或许或许或许或许促使咱们思虑，让咱们抽出时辰写写总结吧。那末若何把总结写出新花腔呢？下面是小编为大师清算的校本研修勾当总结，仅供参考，但愿可以或许或许或许或许或许赞助到大师。

校本研修勾当总结1

　　本次校本研修的名目称号是“语文学科典范课型讲授情势研讨“，时辰为24个学时，研讨日期从全部教员自动到场，保质保量实现了进修使命。现作以下总结：

　　一、名目研讨的方针

　　语文讲授是一门迷信，也是一门艺术，二者是辩证同一的。语文学科是一门“出格“学科，有其迷信的常识体系和怪异的学科纪律，讲授中必须遵守学科纪律，正视语文讲授的学科性;语文学科又是以全部人类的汗青文明背景为载体，有其艺术的灵性，讲授中还须要较强的艺术性。是以，语文讲授中既要正视讲求迷信性，又要正视追求美感，才能把语文课上得驾轻就熟，入迷入化。语文学科的重修讲堂是一个现实、摸索的进程，课程鼎新的最大限制点是教员的专业程度。绝大大都教员固然对课程理念、课程方针和讲授请求等能枚举出良多条来，但触及讲堂讲授，教员们或表现出苍茫，或吐显露猜疑，或是一脸的无法。为了处置这些标题题目，在此次“校本进修“进程中，咱们鼓动鼓动鼓励语文教员按照课程筹算的方针和课程理念、课程布局和实行倡议停止多元测验测验和自动测验测验，正视每模块讲授的时辰、深思和总结，不时改良语文讲授，尽力去实现课程方针。大师在摸索、现实、深思中追求一种能表现新理念、新思惟的讲授情势。在新课程理念下，语文课若何“讲“不牢固的情势。咱们感觉，该当连系语文“东西性与人文性的同一“学科特色，按照新课程的根基理念，为周全前进先生语文素养，增进先生有特性的生长去讲。讲先生与文本“对话“而“对话“不明的;讲先生“休会“豪情而“休会“不到的;讲先生“参议“标题题目而“参议“不出的。要讲求“讲“的体例，讲求分寸火候，讲务实效，谨防“过“与“不迭“。“务必开导先生的能动性，指点他们尽可以或许或许或许或许或许本身去参议。自力现实，处置标题题目。

　　二、主题设定按照及处置的标题题目

　　本次校本进修，咱们以先生标题题目为主线停止讲堂讲授情势的参议。进一步加速讲堂讲授改良进程，优化讲堂讲授品德。咱们本次校本进修，建立“人材是第一资本的思惟“，其底子方针'是“聚焦教员，成就先生“。强化“先生立场“，按照先生的认知底子和特色、思惟范例和品德、进修标题题目和乐趣等，连系讲授内容，基于讲授准绳，有针对性地挑选讲授体例，建立指向详细讲授现实的讲授体例选用按照或规范。要正视捉住关头、重点冲破。抓步履落实、找首要证据、出典范案例。

　　三、详细实行进程和研讨体例

　　第一，每个教员都做了主题讲话

　　在校本进修进程中，教员们都做了主题讲话，如梁梅梅主讲――语文学科典范课型作文讲授情势研讨交换;倪柳主讲――白话散文讲授情势研讨;范雅君主讲――高中语文古代诗歌讲授情势研讨;张奕主讲――高中语文小说浏览讲授情势研讨;矫宇本主讲――语文学科典范课型作文讲授情势研讨交换;蔡平主讲――朗诵类白话文讲授情势研讨;沈?主讲――语文学科典范课型作文讲授情势研讨交换;张佑兵主讲---语文学科典范课型作文讲授情势研讨交换;陆海霞主讲――高中语文古代文浏览讲授情势研讨等。

　　第二，按照“语文学科典范课型讲授情势研讨“的校本进修筹算，咱们分类研讨，首要做两件事：一是给整套课本的课文停止课型分类;二是研讨必定每种课型的讲授使命。

　　后人云：会当凌尽头，一览众山小。分类研讨，方针就在于使教员经由进程分类的进程，研读课程规范，纵览课本，对课本中的统统课文及其属类洞若观火，大白各种课型的讲授使命。要按照必然的规范对这些课停止分组，分类的方针，是为了研讨同一类课的特性特色，归纳综合出各种课型在讲堂讲授进程中纪律性的操纵法式，归纳综合出教与学的步履在这类讲堂上的特性特色，这在之前的讲授研讨中是被大大都人所疏忽的，或是只存在于大大都人的潜熟习当中。老教员的履历中包罗了大批不自发的提炼成份，若是每个教员都可以或许或许或许或许或许在讲授初期对课的范例和同范例课的讲授步履停止有熟习的研讨归纳综合，就有但愿延长成为讲授生手的时辰。或许有的具备多年讲授履历的老教员会产生如许的疑难：我在讲授上早已是南征北战，乃至是果实累累，对课本教法早已有本身的一套门路，还须要研讨甚么课型设想呢?俗语说，活到老，学到老。做教员也是一样，教到老，也要研讨到老。履历丰硕的老教员，出格须要到场到教导迷信研讨中来，在研讨中总结提炼本身以往前进前辈的讲授履历，放弃讲授步履中那些有悖于教导纪律的做法，不时地抛弃与更新，才可以或许或许或许或许或许防止抱残守缺，顺应课改对教员的新请求，顺应新情势下先生对教员的挑选。

　　或许有人要问：为甚么每小我都要到场分类?找几个主干分好了大师拿来用就好嘛!非也。下面已提到，教导科研功效转化为生产力，须要到场教导科研的人亲历研讨进程，在研讨直达变看法，转变步履，从而增进教员专业生长，达到晋升本质的方针。何况，分类，必须研讨课标、课本和参考文献，研讨大批有关的现实文章，只需切身到场分类研讨，实在休会研讨进程，才会慢慢有实在的前进。这就犹如先生写作文，须要切身察看，思虑，动笔写，频频点窜，再定稿，作文程度才会在点窜的进程中前进。不切身构想、动笔，只靠背几篇范文或姑且抱佛脚的剽窃，都不会前进本身写作程度，“文从改中出“嘛。“根基课型讲授步履设想“中的“分类研讨“和各步骤的研讨也是如斯，它须要教员们在切身到场的研讨中进修、思虑和提炼，在不时的点窜中完美。优异的教员恰是在丰硕的现实和不时进修、研讨的进程中熬炼生长的。

　　第二，校本研修的功效

　　倡议接纳的分类基准：讲授内容与讲授使命，二者交叉得出学科的根基课型。

　　从讲授内容的角度停止分类，可以或许或许或许或许或许从体裁脱手，把各年级课本的课文作归类。比方：浏览课可分为记述文浏览课、申明文浏览课、群情文浏览课、白话文浏览课、诗歌浏览课等等，记述文浏览课又可分为写人记事的记述文浏览课、写景状物的记述文浏览课的等等……

　　从讲授使命的角度停止分类，语文学科根基可斟酌这么几种：⑴ 新授课;⑵ 温习课;⑶ 检测课;⑷讲评课。(在分类的进程中，若是大师感觉有须要增添或削减，可自行斟酌。)

　　二者交叉，可以或许或许或许或许或许得出的课型如：记述文浏览温习课、申明文浏览温习课、群情文浏览温习课、写人记事的记述文作文讲评课等等。

　　该当说，课型的分类是一个静态天生的进程。语文学科课型分类也不是一成稳定的，在研讨中，分类的功效必然会不时丰硕、完美的。

　　四、校本研修的意思

　　校本研修，为咱们教员供应了一个交换、进修、前进的一个平台。每次研修，咱们把讲授进程中的忧?、猜疑停止交换研讨。咱们也常常深思：若何转变一点点，使先生再学一点，再前进一分。哪些内容先生另有妨碍点?哪些关头还要精摹细琢?若何让先生更轻易掌握点，再前进一分。

　　校本研修使咱们偶然候就聊一聊，碰头就问一问，彼此鉴戒，取长补短，测验测验着有点转变。使咱们的讲授体例更好地对症下药，使咱们的讲堂更有实效性。

　　洗尽铅华，返臻归真，是人生信条。更是孳孳以求的语文讲授境地，厚积薄发，务去陈言，是尽力标的方针。更是当下必做的功课。勇于激扬笔墨，勇于批评名家是抱负中的语文讲堂，有书卷气而又富有性灵的语文教员是埋想中的语文教员，校本研修让咱们一路追随如斯文雅、诗意、幸运的语文人生。

校本研修勾当总结2

　　二十一世纪，是一个信息飞速生长的期间。培育各种须要的人材离不开教员。是以，处置教导的咱们就须要不时地进修，以顺应对人、对社会的一个又一个新的请求。“校本培训”这类可延续的、开放式的延续教导情势，为泛博教员翻开了便利之门，熬炼了泛博教员的营业程度，前进了泛博教员的本质，增进教员专业生长。在“国培”筹算跟进研修阶段，我从本身的讲授现实动身，建立以报酬本，以校为本的理念，增强合作，彼此参议，取长补短，不时养成自我进修与自我深思的习气。研修连系，不时前进本身本质和营业程度；增强研修熟习，以研讨的目光审阅、深思、阐发和处置本身在讲授现实中碰到的现实标题题目。在这段时辰里，我当真停止着研修，从本身的教导讲授中寻觅冲破口，本身能按照小我研修筹算，以校为本，增强合作，彼此参议，取长补短，不时养成自我进修与深思的习气。时辰老是在仓促忙忙中人不知鬼不觉的渡过，转瞬之间就到了竣事的时辰，为了以促使本身的使命在此后再上一个新台阶，回首全部校本研修进程，深感到感染害匪浅，现将这段时辰小我的研修使命总结以下：

　　一、对校本研修的熟习

　　校本研修是基于黉舍，为了黉舍，生长黉舍的研修。实在睁开在综合教导鼎新背景下的校本研修，须要多角度、多方面地整合气力，缔造杰出的校本研修生态环境，让教员在专家引领、火伴合作、个别深思现实中实现专业生长。校本研修是作为教员使命现实的首要场合——黉舍，成为一个有益于教员专业生长的进修型构造，尊敬教员个别的生长欲望，建立统统便利前提，充实阐扬教员个别缔造力和教员群体合作力，构成一种满盈于全部构造的进修空气，并凭仗着群体间延续不时的互动进修与现实，使个别代价与群体绩效得以最大限制的闪现。 校本研修从黉舍动身，处置黉舍和教员面临的标题题目研训；黉舍享有充实的自立权，教导行政局部和教员研修机构与校本研训是指点与合作的干系；它既知足教员的须要，也知足黉舍生长的须要，二者无机调和和同一；它与黉舍和教员的教导讲授勾当慎密接洽。校本研修具备针对性、自立性和矫捷性的特色

　　校本研修的终究方针，是泛博教员思惟体例、步履体例的转变，是深条理文明内在的生长。最首要的是，校本研修该当让一线教员可以或许或许或许或许或许“跳起来摘到果子”，如许，教员就在分享胜利的高兴中，有了一种“仆人翁”的熟习和立场，就更轻易深切到讲授现场，说实在的话，想身旁的事，处置一些现实的标题题目。只需这些讲现实、务虚效的做法，才使得校本研修的深切有了“质”的保障。

　　二、增强师德涵养，夯实立教之基

　　作为一位国民教员，本身的为人办事、治学立场、步履习气乃至于衣饰仪表，一言一行、一举一动都处在严酷的监视之下，城市间接对先生产生影响，起着极其首要的感化。本身要为先生和社会作楷模，必须要做到：

　　1、酷爱教导奇迹、勇于承当义务。处置教导奇迹，走上三尺讲台，当好一位及格的国民教员，是我激烈的抱负追求。教导是使人沉醉的奇迹，是我最情愿处置的奇迹。为此，我深知本身任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承当本身的社会义务，可以或许或许或许或许或许苏醒地熟习到本身的言行代表着一个群体，一向要正视其产生的社会影响、社会效益。

　　2、谦善勤学、吃苦研讨。记得刚毕业使命时，对教导不熟习，讲授履历近乎于零，我把谦虚向别人进修、向后人进修，向老教员进修作为本身奋飞的动身点。经由进程进修老教员的使命履历和敬业精神，来丰硕本身的'熟习、常识及才能。同时我常默坐独思己过，分解本身的缺少，以加以改良。

　　3、我深切的晓得教员的思惟豪情、品德情操和学术风致会耳濡目染地影响先生，师爱便是师魂。酷爱教员的职业是做好讲授使命的前提。

　　4、教员与先生的相同是很是首要的，它可以或许或许或许或许或许使讲授两边彼此领会、彼此配合，更好地搞好讲授使命，并有益于赞助先生处置一些思惟熟习标题题目，使他们安康地生长。发明先生有不良习气或步履，能实时加以避免并准确指点，指出其毛病的处所和风险；若是先生在糊口方面有甚么因难，也该当多加以关切和赞助。从我的切身履历来看，坦诚看待先生，至心面临先生，是教员受先生接待的首要宝贝之一。

　　三、增强进修、在进修中不时前进本身

　　1、尽力进修新课程相干理念。自动到场省、州、市、校构造的新课程专题培训，在培训时当真记实，深切深思，增强与火伴的合作交换，不时前进新课程熟习和现实才能。在存眷先生生长的同时，更存眷本身的生长，成为能顺应新情势、具备立异精神、在教导中充实阐扬本身潜能的古代型教员。

　　2、前进本身的本质。严于律己，看了良多有益于晋升本身的师德涵养的册本.在这段时辰除研读教导册本，我还找来了有关课程鼎新、优异讲堂讲授方面的书，进修到了良多新常识，充实了本身的脑筋。

　　3、备好课是上好课的关头，我在讲授中做到当真备好每堂课，立异小我备课，操纵备课组睁开小我备课，设想出富有特性的教案。在校本研修中，我自发上好每堂课。在上课前，我能捉住课本的主线来睁开思惟编写因

　　地制宜的讲授设想，做好课前筹办；在上课中，我能自在自傲的构造讲堂，沉着沉着、矫捷应变的处置讲堂的预设以外的天生处，并不时的琢磨在讲堂中若何操纵鼓动鼓励说话、若何构成讲堂自动向上进修空气等；我还一向对峙新的课程理念，正视“以先生的生长为中间”，提倡先生自立进修、参议进修、合作进修；同时正视进修体例的指点，让他学会迷信的获得常识体例，增进先生身心周全生长，讲堂上正视师生之间“彼此相同、彼此交换、彼此合作”，先生能说的师不说，先生能做的先生做。

　　4、听教员的课，交换，会商，进修，深思。我能按培训的请求，自发听课，实现听课使命。每听一节课本身都感应每个教员都有良多优异可取的处所，在讲堂中我想到了他们课前备课当真情形；看到了他们沉着沉着、矫捷应变的处置讲堂的天生处；还看到了他们在讲堂上的豪情弥漫、和善可亲；同时也看到了他们丰硕的授课履历。当时那刻，向他们进修的敬意油可是生，并且也鼓动鼓励本身不时朝上前进。同时也能推心置腹的把本身观点说出来与大师谈讨告竣共鸣。

　　5、增强搜集进修。在讲授空余时辰，上彀浏览其余同业教员的讲授履历，增加本身的见地，开辟本身的视线，使本身可以或许或许或许或许或许更实时的领会里面的天下。经由进程交换，熟习了本身在教导讲授方面的缺少，找到了与外界的差别，同时也使本身有了更多的紧急感和压力感。

　　四、学会欣赏教导

　　进修欣赏教导现实，学会了若何关爱本身的先生，若何关爱本身的孩子。并停止了深切的深思。教导进程第一首要的是让先生休会胜利。当先生休会较多的是胜利的时辰，他们的自我观点、自我束缚就比拟强，他的自傲力也比拟强，并由此化为一种自动、安康的品德，他们的各种潜力就可以或许或许获得充实阐扬，从而培育健全的本质。评比优异，建立典范，让先生休会胜利，鼓动鼓励他们再上一层楼，又为其余先天生立了进修的典范。可经由进程各种“勾当”的延续睁开，达到自我鼓动鼓励、自我评估、自我防备、自我矫治的方针。

　　新课程的实行，使教员在教导讲授使命面临着良多新环境，先生在不时变更着，教导理念在生长着，课程设想在鼎新着，讲授体例在立异着，教导手艺在改良着，若何进一步鞭策课程鼎新，若何使本身尽快顺应新课程鼎新，都给咱们带来了思虑。本质的前进从何而来？从进修中来，从现实中来，从深思中来。为此，我在备课前，深思火伴本身之前的做法，加以总结、鉴戒；讲堂讲授中，在存眷先生学的同时，也存眷本身的讲授体例和讲授功效；在课后，对全部讲堂讲授加以回首，找出本身的利益和存在的缺少。使本身自发地将自我深思与步履改良相连系，增进教导讲授才能的前进。

　　总之，在校本研修中，我不时进修，以当真、松散的治学立场，勤奋、对峙不懈的精神处置讲授使命。自动参

　　加黉舍的培训，前进本身的专业程度和讲授才能。不时更新，丰硕本身的文明沉淀，丰裕本身的底气，增强本身的现实程度，前进教导讲授才能，争做一位顺应期间请求的国民教员。

校本研修勾当总结3

　　校本研修使命，是一项常做常新、永无尽头的使命。社会在生长，期间在前进，先生的特色和标题题目也在产生着不时的变更。作为有义务感的教导使命者，必须以高度的敏理性和自发性，实时发明、研讨和处置先生教导和办理使命中的新环境、新标题题目，掌握其特色、发明其纪律，失职尽责地做好使命，以实现咱们承当的崇高汗青使命。

　　处置教导的咱们须要不时地进修，以顺应对人、对社会的一个又一个新的请求。本学期，我从本身的讲授现实动身，不时养成自我进修与自我深思的习气。从本身的讲授中寻觅冲破口，为了以促使本身的使命在此后再上一个新台阶，现总结以下：

　　一、可以或许或许或许或许或许定时到场校本研修勾当，并做好记实，并当真撰写心得体味，在进修中不时充实本身，前进本身的现实素养。

　　睁开有用讲堂讲授研讨前进讲堂讲授品德当真睁开有用备课，有用讲堂讲授、有用功课设想和修改的研讨，严酷请求本身，在每周听节课程今后，会大师配合会商阐发，取长补短，颁发本身的看法。这使我受害匪浅。

　　1 、自动听课、研讨，总结利益，发明缺少，慢慢前进；使本身不时走向成熟，给讲堂注入更多的活气，获得更大的效益。

　　2、自我深思及案例深思，是教员前进讲授程度的一种有用体例，深思本身备课时是不是碰到了甚么坚苦，是不是调剂了课本，为甚么调剂课本；深思上课时是不是产生了料想以外的标题题目，本身是若何实时处置的'；深思本身本节课有哪些比拟对劲的处所或有哪些缺少。颠末不时的深思与堆集，本身确切掌握了良多“第一手材料”，悟出了一些事理，丰硕、完美了本身的讲堂，最大限制的变更了先生进修的自动性与自动性。并且，正视做好讲堂实录，并清算成笔墨材料实时上交。

　　二、到场多种研修情势，周全晋升自我本质、自动到场搜集研修，多看看同业们对讲堂讲授鼎新的熟习和思虑，并对本身感乐趣的话题颁发批评，实时与列位博友相同交换，增加本身的见地，开辟本身的视线，使本身可以或许或许或许或许或许更实时的领会里面的天下。

　　1 、自立进修情势。我进修讲授现实、自我深思，找出本身在某一方面的缺少，而后制定自培筹算，并实行筹算，以填补本身缺少，前进本身才能的体例。

　　2、研修内容丰硕多彩、增强师德培育教书育人，师德为本，当真进修《中小学教员职业品德规范》和《新期间教员职业品德涵养》等规章，把师德教导和黉舍的各项勾当连系起来，可以或许或许或许或许或许做到遵纪遵法，爱岗敬业，为人师表，自负自律，清廉从教，团连系作，自动朝上前进，勇于立异，成为教书育人的楷模，先生、家长、社会对劲的好教员。

　　3、新课程理念研修。本学期延续把进修、现实、考证新课程理念，作为师资研修的重点使命来重点进修。增强通识研修，做到课前深思新旧课本有哪些差别、新课改的理念若何渗入、三维方针若何落实、应用若何的讲授战略等等；课中按照讲授现实，深思若何调剂讲授战略；课后深思本身的这节课达到了甚么方针，用了甚么讲授战略，有哪些胜利的处所等，赞助教员寻觅讲堂讲授的利益与立异的处所，寻觅标题题目与缺少，捉拿埋没在讲授步履眼前的教导看法。

　　总之，在使命中，有收成信赖的高兴，也有猜疑的忧?。路漫漫兮我将高低求索，为这最辉煌的奇迹贡献着无悔的人生。

校本研修勾当总结4

　　二十一世纪，是一个信息飞速生长的期间。培育各种须要的人材离不开教员。是以，处置教导的咱们就须要不时地进修，以顺应对人、对社会的一个又一个新的请求。“校本培训”这类可延续的、开放式的延续教导情势，为泛博教员翻开了便利之门，熬炼了泛博教员的营业程度，前进了泛博教员的本质，增进教员专业生长。本学期，我从本身的讲授现实动身，建立以报酬本，以校为本的理念，增强合作，彼此参议，取长补短，不时养成自我进修与自我深思的习气。研修连系，不时前进本身本质和营业程度；增强研修熟习，以研讨的目光审阅、深思、阐发和处置本身在讲授现实中碰到的现实标题题目。在这学期的时辰里，我当真停止着研修，从本身的教导讲授中寻觅冲破口，为了以促使本身的使命在此后再上一个新台阶，现将其总结以下：

　　一、可以或许或许或许或许或许定时到场校本研修勾当，提出本身的看法，并当真撰写心得体味，在进修中不时充实本身，前进本身的现实素养。

　　1、在校本研修培训中，我校构造了有关“各学科讲授根基情势”、“课题研讨的进程与体例”等讲授现实的进修。睁开多条理教导迷信研讨，大师有课题，大师学现实，大师掌握科研体例，从而有针对性地增强缺失方面的进修与熬炼，增进讲授程度的前进，有用地前进了我校教员的现实程度和立异才能。

　　2、睁开有用讲堂讲授研讨前进讲堂讲授品德当真睁开有用备课，有用讲堂讲授、有用功课设想和修改的研讨，停止跨年级、跨学科、跨学段停止听课研讨，教研组在“研”字高低工夫，在自发自动有用高低工夫，延续增强小我备课的力度，充实变更各年级组长的能动性。每次教研勾当都有详细的记实。本学期咱们延续增强对随堂课的调研力度，增夸大讲的规模。面落实了讲授使命备课要“深”、上课要“实”、功课要“精”、讲授要“活”、手腕要“新”、勾当要“勤”、教导要“细”、承当要“轻”、查核要“严”、品德要“高”。

　　严酷请求本身，在每周听节课程今后，向相干学科的教员进修讲堂讲授的.体例。

　　城市选一节本周最难掌握的课大师配合会商阐发，取长补短，颁发本身的看法。这使我受害匪浅。

　　二、各教研组要自动构造教员听课、研讨，总结利益，发明缺少，慢慢前进；强化教研组的扶植和办理，出格夸大要阐扬团队精神，集思广益，充实阐扬每个教员的乐趣喜好和特性拿手，突破了以往教员备课各自为战的场合排场，每个月个教研组停止一次小我备课的，每次小我备课，每堂教研课都是教研组小我的结晶，经由进程现实来改良和完美咱们的讲堂讲授情势“重难点前移”，奉行讲堂情势“重难点前移”，前进研修实效。听课、研讨、发明标题题目、处置标题题目，如斯轮回来去，使咱们的讲授体例慢慢的成熟起来，教员在互动、互补、合作中不时前进了本身实行新课程的才能，已构成的教导看法顺遂地转化了能动的教导讲授步履，使教员不时走向成熟，给咱们的讲堂注入更多的活气，获得更大的效益。

　　三、存眷自我深思及案例

　　深思，是教员前进讲授程度的一种有用体例，深思本身备课时是不是碰到了甚么坚苦，是不是调剂了课本，为甚么调剂课本；深思上课时是不是产生了料想以外的标题题目，本身是若何实时处置的；深思本身本节课有哪些比拟对劲的处所或有哪些缺少。颠末不时的深思与堆集，本身确切掌握了良多“第一手材料”，悟出了一些事理，丰硕、完美了本身的讲堂，最大限制的变更了先生进修的自动性与自动性。并且，正视做好讲堂实录，并清算成笔墨材料实时上交。

校本研修勾当总结5

　　校本研修是一种融进修、使命和教研于一体的黉舍性勾当和教员步履。校本研修便是为了改良黉舍的教导讲授，前进黉舍的教导讲授品德，从黉舍的现实动身，依靠黉舍本身的资本上风、特色停止的教导讲授研讨。为了改良学体例，前进讲授效益，同时为了前进教员的专业手艺程度和才能，我校采用了集合研修与教员自立进修相连系体例停止了校本研修勾当，回首一年来的研修勾当，我感觉有受害匪浅。现总结以下：

　　一、定时到场校本研修勾当，自动深思和讲话。

　　自动到场黉舍的研修勾当是教员专业本质构成和前进的殊途同归，是将来教员职业的根基糊口体例。为此在校本研修勾当中我当真凝听别人的观点，做好听课条记，在交互中进修，在交互中不时充实本身，前进本身的现实素养。自动深思本身的讲授体例，吸收别人的利益和洽的做法，提出本身的看法，从而前进本身的.讲堂讲授程度。

　　二、促使本身不时更新讲授看法，勤学讲授现实

　　在传统的讲授中，讲授观是传道、授业与解惑。讲授便是教员对先生单向培育先生只能跟着教员走，复制教员所讲的内容。先生先教后学，教几多，学几多，若何教若何学，不教不学，使先生损失了缔造力。全部讲堂烦闷压郁，使教走向其背面，终究停止学的气力，教员越教、先生越不爱学。

　　是以转变传统的讲堂情势已成了现今社会生长的须要。是以只需教员的讲授看法获得转变，他的讲授步履才能获得转变，只需讲授步履的转变，才能转变先生单一的进修体例。讲授勾当不只需正视先生进修的功效，更应正视师生配合参议新常识的进程，正视先生进修的履历和履历，存眷先生休会、感悟和现实的进程，是以咱们必须不时更新讲授看法，勤学现实，不时地勇于否认自我，新陈代谢，勇于抛弃咱们之前耐久堆集上去以为行之有用的胜利履历停止再缔造再摸索。校本教研有助于咱们更好的挖掘教员身旁的资本，指点咱们研讨和进修火伴的履历，实现教员的自立进修和自立生长。

　　固然，因为各种缘由，在校本研修进程还存在如许或那样的猜疑和标题题目，但咱们信任，只需咱们不懈尽力，这些标题题目城市处置。

校本研修勾当总结6

　　首要勾当与方法

　　这个学期,咱们英语教研组的讲授使命获得了顺遂的睁开。在黉舍率领的关切撑持下,咱们英语组的教员在这个学期不只安身现实、搞好讲授,并且在这个底子上,还为各级比赛支出了辛苦的汗水。现将这个学期教研组使命总结以下:

　　一、搭团队赛课勾当台阶,增进教员程度

　　本学期,咱们组自动呼应校红蒲月教研节勾当,组员使命调和性杰出,很快必定参赛职员名单。一次次的磨课,一次次的前进,统统组员集思广益,最初使得咱们组的课在区里获得分歧好评,并在区里做了团队说课与上课展现。本课也获得了市教研员的高度必定,作为市送教下乡课到平阳停止了公然课展现。这堂佳构课不只表现了咱们全部英语组的聪明结晶,更表现了咱们英语组的团队精神与自动勤学的立场。

　　二、借电脑版微信,晋升实时交互效力

　　本学期咱们组不只针对这堂课停止了频频磨课,也睁开了其余勾当。操纵电脑版微信,咱们组实时停止评课内容交互,教员使命效力更高。

　　综上所述,英语组的`尽力是值得必定的,组员的合作与支出精神也是值得高度赞美的。将来的日子里,若何借助互联网,前进教研勾当效力,这是值得咱们思虑的标的方针。

校本研修勾当总结7

　　伴跟着厚厚的校本手册填写到最初一页，本年度的校本研修之旅也行将画上句号了。回首这一路走过的研修之旅，信任每位到场此中的教员心里都是满满的收成与打动。本年度我校的校本研修之旅堪称睁开结壮，出色纷呈，让人难忘，给人开导，现作简略总结以下：

　　一、经心制定学年度校本研修筹算，筹算力图务虚邃密

　　黉舍很是正视校本研修使命，在区中间教研室的指点下，每年的蒲月份起头就经营下一学年度的校本研修筹算，并在六月份上报。黉舍当真制定了20xx—20xx年校本研修筹算，内容涵盖周全，触及到“专业素养”、“讲授研讨”、“育人办理”、“信息手艺”四个大的构成局部，包含十多个小的分支，力图笼盖教员专业生长须要的各个方面。每年寒假，黉舍均召开全部教员到场的校本研修动员大会，会上，刘亮荣副校率领大师进修研修筹算，陈昌云校长作指点讲话，教员们大白了进修的首要性和响应的进修方针。黉舍制定的筹算真正从教员的须要动身，连系校情经心研制，给培训内容设想了蓝图，理清了头绪，大白了步履标的方针，既有现实高度，合适了市、区对教员步队培训的总须要，又具备了很强的现实代价，使人赞许，更让教员们布满等候地起头了进修之旅。

　　二、与泛泛教导讲授慎密连系，实现进修的常态化

　　本年度的校本培训贯串一学年，而非仅仅是寒假里的几天，且培训内容既按照筹算，又当令表现矫捷性，按照学期中的须要作过度调剂，按需供应，既有讲堂讲授方面的一孔之见，又有班级办理方面的常识，另有信息手艺、小我备课战略、撰写教导论文等方面的培训内容，都是一线教员实在须要的`常识，在进修时辰上也不规模于暑期几天的集合培训，在学期半途操纵营业进修和教员例会期间也交叉了相干的培训，与泛泛教导讲授慎密连系，实现了进修的常态化。

　　三、阐扬火伴合作的气力，搭建分享平台

　　回首一学期的校本研修之旅，既有外请专家的引领，又不轻忽身旁资本，在培训中遍及搭建交换展现平台，策动校内在讲堂讲授方面、班级办理方面做得比拟凸起的教员当令分享本身的履历，通俗教员也无机遇走上讲坛，把本身的履历分享给大师。校内多位教员在讲授和班主任使命方面的分享，“接地气”，让大师学到了火伴的前进前辈履历，出格是黄保勇教员所做的《做一个先生喜好的教员》和李加圣教员所作的《培育有款式的中先生——做先生生长途径上最感怀的人》分享，情真意切，身旁优异教员的心声深深传染了校内教员，赐与大师良多开导。

　　四、贯串“聪明教导”主线凸显“校本”特色

　　在陈昌云校长“安身校本研修打造聪明教导”的理念指引下，本学期研修安身培育“聪明之师”，以“参议有用进修评估打造特色聪明课程”为主题，现实进修与现实摸索相连系，连系讲授研讨月、聪明讲堂评比，小我备课等勾当，将研修与现实讲授慎密连系，更实现了以“研讨”动员“讲授”，由“讲授”反促“教研”的功效，将“聪明教导”真正植入了每位教员的心中，列位教员都可以或许或许或许或许或许深深感到感染到时不再来，进修的紧急感与自发熟习大为增强。

　　五、建立“到场式”校本研修，凸起进修主体位置

　　本年度校本研修不再是曩昔主讲人高屋建瓴，教员们只甘当听众的场合排场，而是给了教员们更多的到场机遇。不论是讲座时的互动仍是分组研修，都极大的变更了教员们的到场热忱，让教员有了“仆人翁”的熟习，研修功效更好，如结壮睁开的争做“聪明之师”与“‘四有’好教员”的进修研讨中，每位教员都在本身地点的教研组分享了本身实行“聪明教导”的心得，谈了若何安身本职使命，做“‘四有’好教员”，可以或许或许或许或许或许说是一次师德精神的浸礼，到场此中，很受教导与鼓动鼓励。

　　六、当真做好地区校本研修南片初中二组同盟校牵头校相干使命

　　本学期在社发局中间教研室的率领下，区内黉舍建立了研修同盟，由中国研修网约请专家每学年四次入同盟校停止指点。作为南片初中二组同盟校牵头校，咱们包办了此中两次勾当，每次勾当之前均与同盟校频频咨询筹议，咨询一线教员参训须要，而后选定主题反应给研修网约请响应专家为教员们指点。固然别的两次勾当不在我校停止，可是作为牵头校仍然当真地与同盟校参议勾当的各项细节，确保勾当美满停止，遭到参训教员们承认与奖饰。

　　六、存在缺少与下一步筹算

　　固然严重充实的研修进程也是有遗憾的。比方对“念书分享”交换这一块一向想做，也在酝酿，但因为时辰紧等身分，撤除到场区内同一的沙龙勾当外，校内不真正睁开过集合交换分享勾当，只停止过撰写“念书心得”勾当，并且因为很仓局心得品德不高，真是一大遗憾！但本年度由校教研处牵头设立的“养智”念书群，睁开了网上浏览分享，功效不错，此后应对峙，延续鞭策。

　　下一年度必然增强对教员念书方面的指点与分享，可以或许或许或许或许或许鉴戒区“念书沙龙”勾当的做法，在校内睁开相干勾当，让更多的教员到场此中，真正将念书变为一种杰出的习气；又比方对课程开辟方面的常识我校教员今朝还知之甚少，须要在这方面作些指点与拓展，力图从编写“校本研修公用课本”起头，慢慢指点教员建立更有高度与久远方针的课程熟习，多渠道开辟教导资本；别的教员心思安康方面的培训也应归入下一年度的研修内容，因为教员的心思安康也是教员专业素养的一局部，只需教员具备安康身心了，才能培育出健全品德的先生。

　　七、对区和市教员培训的倡议

　　但愿区、市构造教员培训时能更切近一线教员的须要，多一些在讲堂讲授方面的指点，可以或许或许或许或许或许从一线教员当提拔培训专家停止一些微型讲座，讲座主题可以或许或许或许或许或许按照教员须要制定出响应的培训“菜单”，针对性更强。并且地区教员生长是不平衡的，下级培训机构如能斟酌到地区教员生长的差别性，设想出更合适地区教员生长须要的培训内容，功效必然更好。别的本年度研修同盟的情势固然有用整合了专家资本，前进了研修效力，可是也存在必然倒霉身分，首要是研修同盟是以几个黉舍缔盟的情势约请专家入校指点，难以统筹各个学科教员的专业生长须要，但愿下级率领恰当斟酌将通识培训和学科专业培训相连系。

　　教导是一场漫漫征程，有了教研相伴，必将走得加倍坚固无力；教员专业生长是一场不尽头的修行，与火伴一路前行就可以或许或许或许或许或许走得更高更远！咱们将不时改良，延续尽力做好校本研修勾当，真正增进教员的专业生长，更好的办事于教导讲授，使我校的教导品德进一步晋升！同时也但愿各级率领，对咱们的校本研修勾当及其余使命赐与咱们自始自终的关切与撑持与赞助，配合为经开教导之花怒放得加倍残暴尽力斗争！

校本研修勾当总结8

　　不少教员把校本课程看得很奥秘，实在，良多黉舍已开设的选修课、勾当课就具备校本课程的性子，只是黉舍和教员对校本课程开辟还处于无熟习状态罢了。也便是说，良多黉舍常常有校本课程之“实”，而无校本课程之“名”。校本课程是开放的、多种多样的。如研讨型课程、志愿报名开设的体育课选修。可以或许或许或许或许或许说，黉舍里的课程都有校本课程的成份。是以咱们说，校本课程就在咱们身旁，它并不奥秘，也不是遥不可及的。

　　最近几年来，讲授向才能化、本质化、特性化、综合化的标的方针生长，各学科测验更表现了这一点，而校本课程开辟的方针和标的方针恰是阐扬先生的特性和拿手，前进先生的综合本质。是以，开辟校本课程岂但能前进教员的讲授教研程度，还能前进教导讲授品德。咱们应建立准确的育人观，咱们的战略是前进本质教导的功效，而不是单方面追求的方针。

　　1、教员在校本课程开辟中获得了培育、熬炼和前进

　　教员到场课程的`方针是使黉舍课程加倍合适先生的须要，增进先生最大程度的生长，但就教员本身而言是建立教员即研讨者的决定信念，在课程开辟的现实进程中增进本身的专业生长。以是教员到场课程开辟不只是体例出一系列的课程文本，更首要的是到场课程开辟进程本身。

　　因为绝大大都教员本来所学的教导学是不课程论的教导学，加上“校本课程”这一观点在我国正式操纵的时辰并不长，是以，教员对校本课程的熟习不免存在一些误差。别的，黉舍、教员和先生过度依靠和迷信统编的教科书。这类传思惟上的习气权势与校本课程的现实须要之间存在的壮大的反差和深切抵触，将对校本课程的开辟带来看法、轨制层面上的阻力。若何尽快转变这类状态，将是一个急需处置的标题题目。

　　2、教员的常识和手艺筹办有待进一步增强

　　校本课程开辟中体系的打算、现实指点和现实性研讨很是缺少，是以，校本课程的开辟中若何不时强化黉舍和教员的课程熟习，前进黉舍教员、率领的课程开辟手艺，使之有课程鼎新的准确熟习，有课程鼎新的欲望和能源，有开辟校本课程所须要的常识、手艺和才能，这是校本课程开辟的首要前提。

　　缺少课程专家的指点，在必然程度上存在课程开辟的自发性和随便性，这是课程开辟走向迷信、规范、完美、生长的瓶颈。

　　讲授是教员最本职的使命，校本培训的底子出力点便是前进受培训教员的师德素养和教导讲授营业才能，为前进黉舍教导使命品德奠基底子。本年度，黉舍从师德教导、根基功手艺前进操练、古代信息手艺进修、新课程理念、教导的艺术和教导科研才能培育等诸多方面临全校教员停止了培训，现将我的参训体味小结以下：

　　在本年度的校本培训中，对教员的专业精神、专业立场、专业常识和才能等干系到教员专业生长的各个方面赐与了全方位存眷，如教员的敬业精神、负义务的立场和生长方针等等。通俗教员与专家的比拟标明，教员的常识不只要量与质的标题题目，而更首要的是布局标题题目——教员所须要的本体性常识、前提性常识、履历性常识和背景性常识，都是在详细的教导现实中整合，而专家尽力于某方面的研讨，孤陋寡闻，履历丰硕，可以或许或许或许或许或许给教员供应敏捷有用的赞助。

　　凡是某一类特地的教员培训对教员停止培训时，把教员当做了先生，从根基的教导现实到各科的讲授内容、体例等停止体系的培训，也便是周全的培训，如许的培训有它的利益，但针对性不够，因为每位教员都有他的利益、利益，也有本身的利益，而校本培训就取长补短，很好地处置这类标题题目。

　　教员耐久在黉舍任教，教员之间、校长与通俗教员之间，每人的利益、利益彼此都很是领会。比方，年青教员讲堂履历缺少，不能很好地掌握上课的进度、先生进修自动性不能很好地变更等，校长、履历丰硕的中老年教员便可针对这些惯例标题题目对青年教员停止对症下药的指点，这些指点可以或许或许或许或许或许在讲堂中、也可以或许或许或许或许或许在讲堂外、办公室里。以是，如许的培训情势针对性强，在某些方面可以或许或许或许或许或许起到吹糠见米的功效。

　　“问渠哪得清如许，为有泉源死水来”。进修是教员的毕生?课，在信息化期间，只需对峙不时的进修，才能顺应期间生长的须要而不致于后进，教员出格该当如斯。校本培训与时俱进，从这些方面脱手，重在指点教员学会进修，前进教员的现实脱手才能，对教员们顺遂实现“三年生长打算”大有裨益。

校本研修勾当总结9

　　我读了新课标，大白了新课标中的全新的理念包含有讲堂讲授情势、新先生观、人材观，品德代价观。这就请求咱们建立毕生进修的熟习，不时进修、自发到场校本校级勾当，增强校本培训，尽快地转变讲授看法和育人观。

　　本学年，我颠末自立进修，本学期我奋力增强营业进修，上好每节课，做好小我讲授深思和漫笔、外出培训和进修，改良自我的讲授体例和使命体例，颠末一年的不时朝上前进，我感觉我的小我研修有点收成，情愿和同仁分享，希冀大师给提出可贵定见和发起。

　　一、思惟方面

　　在小我校本研修期间，本身可以或许或许或许或许或许朝上前进鉴戒别人的履历，谦虚进修，搜集别人的好的讲授履历，用于自我的讲授，在讲授中乐于朝上前进，朝上前进总结和堆集，把讲授产生的使命以教导叙事的写上去，或新的体味，进修感到感染等，多年来，朝上前进听课、到场评课，按照自我的讲授堆集做好条记，朝上前进安身于小我小本研修，以这个平台来晋升自我的营业程度。

　　二、小我收成

　　（一）听课、评课勾当。

　　颠末校本研修培训，外出培训进修，我的教教授体例获得转变，教给先生获得常识的手艺和体例，也能环绕先生喝课本材料设想讲堂讲授，表现了《新课标》指出，先生是讲授的仆人，教员是进修的.构造者、指点者与合作者。

　　按照校本研修的请求，听课、评课是我的小我研修中最泛泛，最频仍的一项使命。每周四节听评课记实，每个月听一个年级语文数学一共24节，网上进修和到场校际勾当一共6次（着名师大篷车勾当在培新小学、名师大篷车勾当在连合小学、市二小的情势讲授、吕河中间小学的微型课研讨、在连合小学专家古诗讲授和报告和网上“国培”）现场共听10节课。别人有良多的利益我都记上去，连系自我也发明自我授课的缺少，鉴戒别人的履历利益用于自我的讲授，同时和火伴交换听后感到感染，达到配合前进。

　　（二）公然课。

　　新课标讲授是给先生加倍自在的进修空间，表现了以先生为本的理念，讲授讲堂是民主、协调、自在，尊敬个别生长的一个活的讲堂，公然可也是晋升教员营业程度的一个平台，唯一履历和考验讲授本事才能前进，咱们才能在讲授中长大起来。这一年中我上了2次公然课，即：汉滨区教研室率领来指点、评课的是我讲授的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教员进修黉舍率领来观赏指点我讲授的是四年级下册数学广角《植树标题题目》都获得了好评，也有缺少的处所，我再今后的讲授中必须正视。

　　（三）搜集进修方面

　　搜集进修是最快捷的一种情势，在线研修好的一种研修进修体例，我做到网上在线找相干的课题的视频进修，找相干研修主题的材料查阅进修，也可以或许或许或许或许或许和火伴在微信和qq上、博客交换小我校本研修的进程分享其余同业的小我研修功效，吸收了他们良多有用的履历，功效好。

　　（四）讲授深思方面

　　每次听完火伴的课或听专家的课，我都要把对我开导最大的课的感到感染写上去，把我每次平常平凡上的感到最深也写上去，把我公然的课的评课和发起定见也写上去，我从讲授手腕，讲授体例，讲堂调控，师生互动，先生进修功效等方面去写，作为今后的讲授履历的堆集。我还在上完课常常深思自我是不是轻忽了先生的特性生长，有不表现“以报酬本”的理念等。

　　（五）念书进修方面

　　“册本是人类前进的门路”，也是咱们教员长大的精神食粮，都会能明理、念书能坦荡视线，能充实我的糊口，能指引我的从教之路，跟着期间的前进，教员该当是自来水，如许就可以或许或许或许或许或许给先生一桶水。要想使自来水就得进修，就得充电，才能源源不时的给先生一桶水。以是在这一年的小我研修期间我读了《黄爱华与聪明讲堂》、读了几期《x教导》刊物、读了《新教导》和与研修主题有关的专家讲授论文，还撰写了心得体味，漫笔。

　　（六）研修论文功效方面

　　我一年来连系自我在校本研修现实中的履历，在讲授中不时总结和深思，连系自我外出进修和网上国培的现实常识，撰写了一篇《在小学数学讲堂讲授中若何建立讲授情境》的论文，也获得x市中小学讲授论文评比二等奖。

　　（七）狠抓根基功操练

　　我感觉我的现实常识仍是完美，偶然候的讲授现实不能用现实来指点，以是还要向专家就教、向同业进修，才可以或许或许或许或许或许实现好小我校本研修这项使命。

　　三、奋力与团队合作。

　　可以或许或许或许或许或许朝上前进地定时地到场校本研修勾当，当真到场现实进修做好记实，讲话朝上前进，并当真撰写心得体味和漫笔，在进修中不时充实自我，前进自我的现实程度。睁开讲堂讲授研讨，向四很是要品德。

校本研修勾当总结10

　　一分耕作，一分收成，在咱们组全部教员的尽力下，xxxx学年的校本研修勾当创办地很是有特色，教员们的进修自动性很是高。回首这一年的进修勾当，我也受害匪浅，但同时也存在良多猜疑的标题题目。现总结以下：

　　一、转变思惟，更新看法

　　经由进程深切进修，从而大白了作为一位教员必须不时的前进本身，充实本身，具备丰硕的常识含量，结壮的讲授根基功，不然就要被期间所裁减，增强了教员的本身进修的紧急性，危急感和义务感，建立了“以先生生长为本”的教导思惟，不时停止讲授看法的`更新，教员的讲授步履和先生的进修体例也有了底子性的转变。

　　校本教研是教员改良本身步履的深思性现实和专业生长的进程，是以要出格正视深思，做到常常性深思。

　　二、正视现实，前进营业

　　我吃苦研讨课本，锲而不舍的进修营业常识，不时摸索教导讲授新纪律，写好每篇教案，上好每堂课，把校本研修学到的现实常识应用到现实讲授勾当中。常常和同组教员一路备课，一路参议讲堂呈现的标题题目，思虑与会商若何培育先生参议性思虑标题题目。勇于把本身研讨进程和讲堂上呈现的猜疑标题题目和别人交换，追求最好的体例处置本身碰到的统统标题题目、猜疑。

　　三、延续尽力，力图完美

　　总之，经由进程不懈尽力，各方面有了必然的成就和前进，已可以或许或许或许或许或许用课改的理念管辖讲授，把握新课本，把握新课标的常识，已顺应课改的须要。但还仅是点滴成就，研修进程存在猜疑仍然须要不时尽力进修去处置。

校本研修勾当总结11

语文教研组校本研修勾当总结 新的课程鼎新请求教员从纯真的“教书匠”转变为自发的“研讨者”，自动的“现实者”和严厉的“深思者”，即请求教员学会进修、学会深思和学会立异。跟着底子教导课程鼎新的慢慢鞭策，乡村黉舍教员的专业化生长与缺少专业指点的抵触日趋凸起，教员专业本质的前进，仅靠专家的指点远远不能顺应情势的生长。是以，黉舍必须摸索出与黉舍生长，教员生长相顺应的校本研修情势。回首这一个月来的使命，语文教研组在增强校本研修上获得了明显的功效，现总结以下：

　　一、根基使命实现度概述

　　（一）率领正视，强化校本研修办理

　　率领很是正视校本研修使命，建立了校本研修率领小组，增强对校本研修使命的指点，把校本研修作为增强教员步队扶植的首要手腕，经由进程睁开校本研修，鼎力前进教员专业化程度。黉舍增强了对校本研修进程的办理，做到了研修时辰、内容、职员、考评“四落实”，做到了教导教员上课有讲稿，听课教员有条记，黉舍有记实和信息反应记录。

　　（二）建立鼓动鼓励机制，鞭策校本教研进程

　　为了变更教员到场讲授研讨的自动性，增进校本研修深切耐久地睁开，黉舍购买了大批的有关新课改的光盘与册本，以转变教员的教导讲授看法，开辟教员视线，前进讲授程度。

　　（三）采用多种研修情势，周全晋升教员本质

　　黉舍充实操纵主干教员资本，以“学科主题式系列教研勾当为抓手，以泛泛讲堂讲授研讨”为载体，组建了语文学科的联动小组，由学科组长详细引领承当本学科的泛泛研讨，将研讨重心下移到了教研组，使教研和科研获得无机的整合。经由进程学科主干教员与其余教员“多元联动”的校本研修来晋升每位教员教导鼎新顺应才能。

　　（四）校本研修内容丰硕多彩

　　1、增强师德扶植，夯实立教之基

　　教书育人，师德为本，缺少杰出师德的教员步队，无从谈好的讲授品德。咱们以《中小学教员职业品德规范》和《新期间教员职业品德涵养》等规章为按照，以县教导局师德扶植勾当为契机，把师德教导和黉舍的各项勾当连系起来，增强教员思惟品德扶植，强化教导指点，正视内化，结壮有用的睁开师德扶植勾当，增进黉舍的进一步生长。

　　2、新课程理念研修。课程鼎新成败的关头在于教员，教员对新课程理念的熟习程度间接影响课改测验测验的功效。为此，本年度延续把进修、现实、考证新课程理念，作为师资研修的重点使命来抓。重点进修《各学科课程规范》、《走进新课程》一书，增强通识研修，彼此进修，配合前进。

　　3、教研组小我备课研修。教研组按期勾当与分离勾当相连系，以分组教研的内容为主，鼓动鼓动鼓励教研立异。教研组每个月一次教研公然课，停止讲授深思、案例阐发。教员按期撰写讲授深思。

　　二、特色与功效

　　强化教研组的扶植和办理，出格夸大要阐扬团队精神，集思广益，充实阐扬每个教员的`乐趣喜好和特性拿手，突破了以往教员备课各自为战的场合排场，每堂展现课都是教研组小我的结晶，教员在互动、互补、合作中不时前进了本身实行新课程的才能，已构成的教导看法顺遂地转化了能动的教导讲授步履，使教员不时走向成熟。

　　三、标题题目与思虑

　　为了使校本研修使命真正能增进教员专业化生长，增进黉舍教导讲授使命的睁开，咱们必须延续以周全前进我校教员的全部本质为焦点，着眼于教员顺应古代教导的综合本质的前进，不时开辟校本研修内容、建立校本研修的新情势，把校本研修真正落到实处，促教员的专业化生长。

校本研修勾当总结12

　　本学期我尽力使命，为了使本身在研修中不时前进教导讲授程度，增强本身的营业才能，前进本身的综合本质，从各个方面不时前进完美本身。为了更好地睁开今后的使命，现就以下方面做以下总结：

　　一、不时前进营业程度

　　我建立良好学风，吃苦研讨营业，不时进修新常识，摸索教导讲授新纪律。研讨课本，写好每个教案，上好每堂课，多听同组共事的课，多进修别人的利益和利益。别的，为专业时辰多进修信息手艺，顺应古代讲授的请求。

　　二、不时增强进修

　　只需进修，才能不时前进和生长，让进修成为前进本身的渠道，让进修成为我平生的精神财产，做一位进修型教员。以是，我就多念书，多进修，多写念书条记。

　　三、进修应用迷信的教导讲授情势

　　在课改的讲堂讲授中，不时摸索合适先生愉悦进修的好的讲授情势，向同组的教员进修前进前辈讲授体例。出格在浏览讲授中，我正视进修其余教员的前进前辈履历，让先生在朗诵中感悟，前进浏览才能。培育先生讲堂上会静下心来思虑的才能。有些同窗的特色是比拟急躁，在标题题目眼前不知从哪儿动手回覆，乃至不读清题方针请求，就起头回覆。这学期我在讲堂上指点先生在这方面有所前进。长于总结本身在教导讲授中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当先生的楷模。从小事中总结大事理，不时改良本身的教导体例。

　　四、自动到场下级率领构造的各项教导讲授进修勾当，前进本身的教研才能。

　　自动定阅对教导讲授有赞助的刊物，进修此中前进前辈的教导讲授履历，不时前进本身的教导讲授程度。在课改中，多和同组的教员一路备课，一路筹议讲堂中呈现的标题题目。出格在浏览讲授中，多向有履历的教员就教，在讲堂中若何激起先生的浏览乐趣，若何培育先生参议性的浏览才能，最初前进先生的写作程度。

　　五、到场多种研修情势，周全晋升自我本质

　　自动到场搜集研修，多看看同业们对讲堂讲授鼎新的熟习和思虑，并对本身感乐趣的话题颁发批评，实时与列位博友相同交换，增加本身的见地，开辟本身的视线，使本身可以或许或许或许或许或许更实时的领会里面的天下。

　　自立进修情势。我进修讲授现实、自我深思，找出本身在某一方面的缺少，而后制定自培筹算，并实行筹算，以填补本身缺少，前进本身才能的体例。

　　六、勤思虑，多动笔

　　每周对峙写讲授心得；可以或许或许或许或许或许是备课心得，也可以或许或许或许或许或许是讲授体味，可以或许或许或许或许或许写讲堂讲授体例实行体味，也可以或许或许或许或许或许深思上节课存在的标题题目，而后找出好的体例处置它。长于堆集总结教导讲授中和班级办理中的一些典范的使命。从这些使命中，不时深思本身的`教导讲授步履，对好的做法堆集履历，对不好的做法实时深思实时更正。以此前进本身的教导讲授程度。

　　在今后的研修中，我会延续尽力进修，让我把平生矢志教导的希望化为酷爱先生的一团火，将本身最名贵的爱贡献给孩子们，信任本日含苞欲放的花蕾，嫡必然能怒放灿艳的鲜花。信任在我的讲授生活生计中必然能更上一层楼。

校本研修勾当总结13

　　一、不时磨课，配合研讨。

　　开学初，制定了校本研训使命筹谋书，并在现实使命中有筹算、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮合作，配合前进”的准绳，咱们常常从课本到先生，从课前预设到讲堂天生睁开会商，前进熟习。教研勾当有大白主题，以优异教员带新教员为方针，每次勾当后会商交换讲授中碰到的猜疑、获得的履历、获得的胜利、履历过的失利，构成稠密的教研空气。本学期咱们组环绕“校级四课联推”睁开勾当，并在此勾当中获得了生长。“尺有所短，寸有所长。”只需多进修多交换才能取人之长，补己之短。

　　二、全策尽力，鞭策低段名目测评。

　　在区教员生长中间和黉舍校长室、教科室的牵头下，咱们低段语文教研组包办了湾龙区小学语文低段名目测评勾当。咱们的勾当获得了来自全区一二年级300多名教员的观赏和洽评。不论是前期的筹谋，中期的名目修进，仍是前期的现场支配，都充实表现了咱们低段语文教员的聪明和团队的气力。咱们设置了“状状元元们”停止丛林探险的各个梦境关卡：有藏字于林间的“识字林”，有展现誊写身手的“誊写屋”，有游走于云雾间的朗诵“走搭石”，有满富挑衅的推理阁，风乐趣昂然的“故事宫”，有奇异非常的“浏览长廊”，另有出色绝伦的“展现台”。游考竣事后，孩子们到“收成园”兑换“状元币”，与心爱的吉利物“状状”和“元元”合影，定格这夸姣的刹时。如许的评估体例，乐趣性实足，津润着孩子们进修母语的心胸。

　　三、操纵专业时辰进修，停止自我增值。

　　咱们教研组以《小学语文教员》等杂志为依靠，搀杂黉舍保举的一些册本和本身藏书楼中借阅的.册本，尽力挤出一些专业时辰浏览。咱们深深地感觉，专业刊物上的文章具备比拟好的导向性，纯洁、层次高，给人更多的开导和进修，并且偶然在浏览同业文章的时辰，也能停止必然的自我鼓动鼓励。

　　四、存在标题题目与思虑。

　　本学期教研勾当已靠近序幕，回首这一学期的使命进程，因为必定小组主题有欠斟酌，勾当构造性不强。

　　本学期，咱们教研组固然不大张旗鼓的事迹，但每位教员都能结壮，当真地使命，在本身的使命岗亭上勤勤奋恳使命，冷静无闻地贡献，鄙人学期的使命支配中，我组教员将延续存眷课改，聚焦讲堂，同时建立配合的研讨主题，堆集讲堂中的实在案例，存眷教员的专业生长，增进语文讲授的全部晋升。

校本研修勾当总结14

　　一、指点思惟

　　按照《20xx年中小学教员延续教导使命支配》，我校主推“教员读教导专著”和“学科讲授详细标题题目小课题校本现实研讨”两大项教员校本研修进修勾当。经由进程这些勾当深切结壮有用的睁开，我校教员获得了考验，教员的专业程度都有差别程度的前进。

　　二、研修方针

　　(一)睁开“学科讲授详细标题题目小课题校本现实研讨”校本研修勾当

　　开学初，我校全部学科组在教研处的管辖下，制定了 “学科讲授详细标题题目小课题校本现实研讨”的根基准绳：

　　1、小步子。因为是小课题，就更有才能和精神去做。咱们提倡“小题大做”，“小题”便是研讨的标题题目要“小”：切入点小，规模小，内容单一、详细，以此来一一处置教导讲授中存在的标题题目和缺少;“大做”便是要以科研的体例停止基于实在情境的标题题目研讨，把一些相干、附近的首要标题题目 “串联”起来，将标题题目转化为课题，在研讨中讲求迷信、摸索纪律、晋升履历。

　　2、低台阶。是指课题的难度要低，经由进程小我的气力和备课组的合作可以或许或许或许或许或许处置。

　　3、快节拍。因为课题小，标题题目详细，咱们就可以或许或许在很短的时辰内处置，对峙半年至一年每人处置一两个小课题，经由进程三、五年的尽力，就可以或许或许有用地处置教导讲授中的良多标题题目，功效同享，就可以或许或许有用地增进教导步履的改良和讲授品德的前进。

　　4、务虚效。标题题目要实，方法要实，功效要实。在研讨中，要慎密连系本身的教导讲授现实，研讨办理、研讨讲授、研讨先生，研讨统统教导讲授的现实标题题目。出格是要凸起讲堂讲授中的研讨与现实，对峙课题到讲堂讲授中去选，研讨到讲堂讲授中去做，谜底到讲堂讲授中去找，功效到讲堂讲授中去用。

　　(二)研读教导专著：《缔造合适先生的教导》

　　教员经由进程对专著的研读，构成书面的读专著体味，进一步强化教员对本职业的懂得，前进教员对本职业的酷爱，晋升教员的职业素养和品德素养，增进教员教导讲授才能和性命品德的晋升。

　　三、研修体例方法

　　为保障研修勾当结壮有用的停止，实在前进泛博教员的专业生长程度，黉舍建立了教研处、教务处、年级组、学科组四点一线的办理体系，以各年级各学科组作为下层研修团队，全部勾当进程中由教研处支配、查抄、验收、评估，教务处和年级组督导，学科组长详细构造实行。并把研修勾当的进程和功效归入《教员讲授使命百分查核》和《讲授比武》中，与教员讲授使命的'事迹评估和年关查核使命间接挂钩。

　　四、详细实行步骤

　　本学期，我校的校本研修勾当首要在底子年级停止，我校建立的以学科组为单元(同年级同窗科两个级部归并)的下层研修团队，由教研处和教务处两个局部牵头，构造实行，详细实行步骤以下：

　　(一)“学科讲授详细标题题目小课题校本现实研讨”勾当

　　1、必定课题。按照本身在教导讲授中碰到的凸起标题题目和猜疑，查阅、搜集和清算相干的材料，当真阐发挑选，必定富成心义、带有较遍及性的标题题目作为研讨标题题目，以学科备课组或小我为单元，必定一个小课题停止研讨。

　　2、制定筹算。在查询拜访阐发论证的底子上，每个备课组或小我要制定课题研讨实行筹算(一式两份，上交教研处一份)，必定研讨的课题内容，说明所处置的标题题目和预期告竣的方针，提出研讨的体例、步骤和到场成员，明细课题研讨所采用的首要方法等。

　　3、构造实行。依制定的《小课题实行筹算》有筹算、有步骤的睁开研讨现实。黉舍将增强现实进修和培训，增强课题研讨的引领和指点，经由进程现实自修、专家引领、主题研讨、讲授观赏等情势，自动落实课题研讨各项使命。

　　4、总结深思。在课题研讨前期实时搜集进程性研讨材料停止建档，清算研讨功效，撰写课题研讨报告，周全总结课题研讨的得失，并深思得失的成因，以学科组为单元上交到教研处存档。。

　　(二)研读教导专著勾当

　　每位教员当真研读《缔造合适先生的教导》，学期末每位教员实现一篇进修教导专著的体味，颠末组内提拔，年级提拔，选举出代表我校的教员到场教导局停止的读专著，谈体味报告比赛。

　　五、校本研修勾当的保障方法

　　1、构造到位：黉舍将构成一个校长切身抓、分担率领担任抓、教研处和教务处详细抓、各年级各级部协同抓的校本研修的办理搜集。

　　2、轨制到位：黉舍有响应的讲授惯例办理轨制、听课评课轨制，从轨制上保障并鼓动鼓励了教员到场样本研修勾当，前进勾当品德。

　　3、查核到位：校本研修的详细操纵进程将归入《迁安三中教员讲授使命百分查核筹算》和《迁安三中讲授比武构造方法》中。

　　4、鼓动鼓励到位：学期末我校将评比出“学科讲授详细标题题目小课题校本现实研讨”勾当和“研读教导专著勾当”前进前辈小我。

校本研修勾当总结15

　　高兴伴着汗水，胜利伴着艰苦。本学期我延续尽力使命。为了使本身在校本培训中不时前进教导讲授程度，增强本身的营业才能，前进本身的综合本质，从各个方面不时前进完美本身。为了更好地睁开今后的使命，现就以下方面做以下总结：

　　一、在营业方面：我建立良好学风，吃苦研讨营业，不时进修新常识，摸索教导讲授新纪律。研讨课本，写好每个教案，上好每堂课，多听同组共事的课，多进修别人的利益和利益。别的，为专业时辰多进修信息手艺，顺应古代讲授的请求。

　　二、课题研讨方面：这学期，我延续停止“在自在练笔中前进先生的习作才能》的小课题研讨使命，获得了本色性的停顿，先生的习作才能明显增强，堆集了可贵的履历，也是我对这项课题的研讨布满了决定信念。

　　三、现实进修方面：本学期，较为体系的进修了《课程规范》，《新课程现实》，《行走讲堂》等现实册本，武装了脑筋，对新课程的熟习明显加深，讲堂操纵才能明显增强。

　　四、长于总结本身在教导讲授中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当先生的楷模。从小事中总结大事理，不时改良本身的教导体例。

　　五、自动到场下级率领构造的各项教导讲授进修勾当，前进本身的教研才能。自动定阅对教导讲授有赞助的刊物，进修此中前进前辈的教导讲授履历，不时前进本身的教导讲授程度。

　　六、在课改中，多和同组的教员一路备课，一路筹议讲堂中呈现的标题题目。出格在浏览讲授中，多向有履历的教员就教，在讲堂中若何激起先生的`浏览乐趣，若何培育先生参议性的浏览才能，最初前进先生的写作程度。

　　七、勤于动笔，长于堆集总结教导讲授中和班级办理中的一些典范的使命。从这些使命中，不时深思本身的教导讲授步履，对好的做法堆集履历，对不好的做法实时深思实时更正。以此前进本身的教导讲授程度。

　　八、长于将本身堆集总结的一些做法写成论文，熬炼本身的写作才能，本学期，写成体味文章累计二十多篇，收成真的不小。

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