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黉舍校本研修使命总结
总结是对获得的成就、存在的题目及获得的履历和履历等方面情况停止评估与描写的一种书面材料，它能够或许或许或许给咱们下一阶段的进修和使命糊口做指点，快快来写一份总结吧。总结若何写才是精确的呢？上面是小编经心清算的黉舍校本研修使命总结，仅供参考，大师一路来看看吧。
黉舍校本研修使命总结1
本学期我校根据省、市小学教员延续教诲的全部请求，以抓师德为能源，抓进修课程规范改变概念为契机，增强了教员现实进修与现实摸索相连系的培训，其实正视教员的专业生长，前进教员教诲讲授才能和科研程度，较好的实现了校本研修使命。现将本学期的校本研修使命总结以下：
一、前进对校本研修首要性的熟悉
1、增强思惟扶植。
教员是课改的主体，教员的实质间接影响到课改考试考试的成败，以是增进教员的专业生长既是黉舍生长的须要，也是教员本身的须要，校长作为校本研修的第一义务人，充实熟悉到睁开校本研修的首要性、紧急性和须要性，把睁开校本研修作为前进校教员实质的一项系统工程来抓，使全部教员熟悉到不进修就掉队，不进修就会被裁减。真正使教员做到“要我学”为“我要学”，自发实现校本研修使命。
2、增强机构扶植。
延续健全校本研修的率领机构。在校长的同一率领和批示下，校长、副校长、教诲主任协作担任，有打算有构造地睁开教员的培训勾当，并做好催促、查抄、查核和挂号使命，把校本研修的使命落到实处。
3、增强校本研修的学籍办理。
在校本研修的进程中，黉舍增强教员培训的办理，成立小我档案，作好小我进修记实、考勤记实和各次勾当记实等。
二、挑选针对性强的校本研修内容，表现学有所得，学有所用
黉舍把校本研修与校本教研连系起来，把讲座培训、互动指点性培训和“做中学”步履无机连系起来，对峙“研训一体化”，把教员的现实进修与讲授钻研相连系，既前进了教员的实质，又鞭策了课改考试考试。
1、抓好师德培训。教员的职业品德教诲，首要关头便是激活教员对职业品德的须要，我校指点泛博教员当真进修并严酷遵照《中小学教员职业品德规范》，印发构造进修区教诲局对扶植师德师风扶植年的有关文件，并且完美了教职工一日惯例轨制，把师德师风扶植作为校本研修的首要使命，师德为首，使高贵的师德内化为讲授鼎新中的壮大能源。校率领做黉舍德育新思绪的专题讲座(我是名誉的国民教员)，前进师德程度，请就教员做到教书育人，正视言传言教，酷爱先生，勤学长进，敢于立异，在兴旺睁开的课改高潮中实现教员与先生的共赢。
2、抓好“进修新课标，走进新课程”培训。
教员是课改成败的关头，构造教员进修新课标，首要方针是要教员成立新的教诲理念，指点本身的讲授现实。咱们把语数英等课程规范发到每位教员的手中，构造进修。逐条进修钻研，对比本身的讲授现实，会商新的课程规范的落实情况。经由进程进修，教员对新课标有了更深切的熟悉，大师熟悉到求知与开辟智力无疑是教诲的一项底子使命，但不是独一使命，课程的功效不只仅是教授常识，该当经由进程课程规范使先生学会做人，学会求知，学会休息，学会糊口，学会健体，学会审美，使先生获得周全协调的生长。
3、讲授根基功培训
为使教员的教诲讲授的理念真正有改变，教员的讲授根基功和钻研才能有较大的前进，实现校本研修与自我自动培训相连系，我校自动构造教员睁开多条理的教诲讲授鼎新的现实勾当，黉舍为教员搭台，构造多种比赛，让教员充实揭示本身，从而获得代价感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。如黉舍构造外出培训，在资金严峻的情况下构造10多名主干教员到场市、区构造的专业培训，进修收成颇丰，返来此后每位到场进修的教员都能将进修的前进前辈的'讲授理念连系本身的现实充实揭示各自的上风，使他的履历内化本身的新信息，从而鼎新讲堂讲授，为教员进修和落实新课程规范起到了开路前锋的感化。
三、成立以鼓动勉励为主的查核机制，前进教员参培的自动性
1、成立完美的校本研修查核机制，对教员的参培停止严酷、迷信的办理，以前进培训品质。
2、对教员要充实必定教员参培的自动性和自动性，对按质按量实现校本研修和查核的教员要赐与必定、鼓动勉励和惩处。
四、培训功效喜人
一学期以来，数十名教员的教诲科研论文获省、市嘉奖。此中一名教员的论文在教诲讲授专业杂志上颁发，多名教员在区赛课中获奖。
总之，本学期接纳了多种情势的校本研修，其实而有用地使教员进修新课程规范的新理念，迈出讲堂讲授鼎新的新步调，使黉舍实质教诲获得新成就。
黉舍校本研修使命总结2
新的课程鼎新请就教员从纯真的“教书匠”改变为自发的“钻研者”，自动的“现实者”和严厉的“深思者”，即请就教员学会进修、学会深思和学会立异。跟着根本教诲课程鼎新的慢慢鞭策，村落黉舍教员的专业化生长与缺少专业指点的抵触日趋凸起，教员专业实质的前进，仅靠专家的指点远远不能顺应情势的生长，大规模送教员外出进修也不现实。是以，黉舍必须摸索出与黉舍生长，教员生长相顺应的校本研修情势出格首要。回首一年来的使命，我校在增强校本研修上获得了明显的功效，现总结以下：
一、根基使命告竣度概述。
（一）率领正视，强化校本研修办理。
率领很是正视校本研修使命，成立了校长任组长的校本研修率领小组，增强对校本研修使命的指点，把校本研修作为增强教员步队扶植的首要手腕，经由进程睁开校本研修，鼎力前进教员专业化程度。黉舍增强了对校本研修进程的办理，做到了研修时辰、内容、职员、考评“四落实”，做到了教诲教员上课有讲稿，听课教员有条记，黉舍有记实和信息反应记实。
（二）成立鼓动勉励机制，鞭策校本教研进程。
为了变更教员到场讲授钻研的自动性，增进校本研修深切耐久地睁开，黉舍采办了大批的有关新课改的光盘与册本，以改变教员的教诲讲授概念，开辟教员视线，前进讲授程度。别的，黉舍还拟定了《教员岗亭查核嘉奖体例》《讲堂讲授达标查核体例》，把查核功效与赏罚、教员评优等挂钩，增进教员不时朝上前进，改变教诲概念，改变讲授行动，前进本身现实程度，从而鞭策以校为本研修勾当。
（三）接纳多种研修情势，周全晋升教员实质。
1、拜师结对情势。
对新老教员的培育黉舍接纳了拜师结对的情势，扩大了师徒带教的内容，付与这传统的情势以新的校本研修内容，且拜师是彼此的，能者为师。如英语组为了让新教员尽快进入脚色，组内停止“师徒结对”，赞助他们尽早走向成熟。他们是如许做的：
（1）扶持新教员“学走路”。
新教员在上岗未几，能对课本停止必然的解读，假想了必然的讲授打算，但在讲堂上显现出合座灌的景象。针对这一景象，主干教员停止手把手指点，对每课时都为他们解读课本，阐发课本，同时向他们瞻望先生能够或许或许或许显现的状态，根据先生的现实情况备课，同时进入讲堂为她们上树模课，而后在别的一平行班听她们上课，总结在讲堂中揭示出来的长处，阐发在讲堂中存在的题目，提出改良的办法。
（2）试着让新教员“本身走路”。
经由进程一阶段主干教员引领，新教员对课本的解读有了必然的懂得，让新教员本身解读课本，阐发课本，本身假想讲授打算，让新教员本身先有必然的思虑，而后主干教员对教案假想停止必然的点窜，再进入讲堂听新教员的课，停止深思与重修。
（3）让新教员感知差别课型。
英语学科的每一个单元是由差别的板块构成的，每一个版块的功效差别，对讲授的请求也就提出了差别的请求，显现出的课型也就差别。在新教员有了必然的自立钻研课本，阐发课本的才能此后，对新教员提出了更高的请求，领会差别课型，在一个阶段中集合气力针对一个课型停止冲破。经由进程一年不到的师徒结对，两名新教员的讲授才能能够或许或许或许说是一个质的奔腾，张丽丽教员在片级小班化讲授评选锋芒毕露，出片到场县级小班化讲授评选；徐振飞教员由于讲授结壮而代表新教员向全县的英语教员揭示了一堂布满活气的英语课。
2、案例研修情势。
即从典范案例中获得开导、寻求处置题目思绪的体例。操纵这类情势停止研修时，研修者必然要精选出具备代表性、典范性的案例，而后构造教员停止深切会商。这类情势具备较强的针对性，结果较好。经由进程教员到场式的钻研，指点教员操纵课改的理念，对课例停止阐发、仿照、鉴戒，从中贯通一些新奇的讲授体例，开导本身的讲堂讲授，获得了很好的结果。
3、课题钻研情势。
以我校的市级课题《村落小学“多元联动”校本研修前进中老年教员教诲鼎新顺应才能的钻研》为抓手，睁开系列式主题教研勾当。
黉舍充实操纵主干教员资本，以“学科主题式系列教研勾当为抓手，以泛泛讲堂讲授钻研”为载体，组建了各学科的联动小组，由各学科组长详细引领承当本学科的泛泛钻研，将钻研重心下移到了教研组，使教研和科研获得无机的整合。经由进程本校主干教员与其余教员“多元联动”的校本研修来晋升每位教员教诲鼎新顺应才能。
各学科组根据本学科的特色成立钻研主题，咱们成立的钻研主题基于如许几个思虑：
（1）题目间接来自于教员的讲堂，是具备代表性的，亟待处置的；
（2）环绕课题钻研方针能晋升教员教诲鼎新顺应才能的；
（3）在后期现实中主干教员已对这方面有必然现实钻研的根本与堆集了必然的履历与做法的主题，由于引领的气力与才能间接影响课题钻研的品质。
在此根本上睁开“三段四步”主题系列联动教研勾当。它分两个层面：
第一、主干教员之间的联动钻研，便是对成立的钻研主题，若是之前主干教员也不良多履历堆集的，就先在主干教员的讲堂中停止联动的现实钻研，先从寻觅相干现实停止深切解读，再到进入各自讲堂停止现实，而后经由进程主干教员之间的一次次互动钻研交换，会聚群体聪明，处置遭受的题目，慢慢对这个钻研主题构成共识，构成可堆集的履历与做法。
第二：将主干教员先行现实较为成熟的钻研主题作为与其余教员联动钻研的主题。
详细的流程与做法是：
第一阶段：主干教员树模性钻研。它履历了：
（1）认知筹办。（主干教员停止相干主题钻研的'材料解读及连系主题停止的课程资本的开辟）；
（2）主干揭示。（先由主干教员环绕钻研主题停止课本阐发、学情阐发、弹性化教案的假想申明等，在走进讲堂上树模课）
（3）题目钻研。（先由主干做自我评估，其余主干就树模课中存在的题目停止分解，最初中老年教员到场评估）
（4）后续拓展（主干教员把后期本身全部树模进程中堆集的材料清算成文本，而后让中老年教员进修，并连系钻研主题支配一到两项功课）。
第二阶段：以其余教员现实为主的螺旋式钻研阶段。它履历了：
（1）协作开辟与假想。（环绕主题，小我备课，在主干教员的引领下会聚群体聪明配合假想讲授打算）
（2）开端考试考试。（先由一名教员考试考试讲堂现实，再由执教员自评，主干教员点评，其余教员参评）
（3）再度重构假想现实。（主干教员构造再次点窜讲授打算，其余逐一上重修课，再深思再重修）
（4）深思、总结、晋升。（执教教员谈进程中的体味，主干教员对全部勾当进程作总结晋升，并对主题钻研作静态调剂）。
第三阶段：总结晋升钻研。
它由搜集功课评估；阶段讲堂讲授揭示；主题勾当履历总结；完美多元评估等几步构成。
（四）校本研修内容丰硕多彩。
1、增强师德扶植，夯实立教之基。
教书育人，师德为本，缺少杰出师德的教员步队，无从谈好的讲授品质。本学年黉舍贯彻教诲部《对进一步增强和改良师德扶植的定见》精力，以《中小学教员职业品德规范》和《新时期教员职业品德涵养》等规章为根据，以县教诲局师德扶植勾当为契机，把师德教诲和黉舍的各项勾当连系起来，增强教员思惟品德扶植，强化教诲指点，正视内化，结壮有用的睁开师德扶植勾当，增进黉舍的进一步生长。经由进程鼎力进修和宣扬师德教诲现实，睁开师德大会商、宣扬师德典范等多种情势，连系荣辱观进修，前进教员对新时期师德扶植的熟悉，并不时付与新的内在，拓展新的载体。不时完美师德扶植的相干轨制，成立有用的办理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教员能够或许或许或许做到遵纪遵法，爱岗敬业，为人师表，自负自律，清廉从教，连合协作，自动朝上前进，敢于立异，成为教书育人的表率，先生、家长、社会对劲的好教员。
2、新课程理念研修。
课程鼎新成败的关头在于教员，教员对新课程理念的熟悉程度间接影响课改考试考试的结果。为此，本年度延续把进修、现实、考证新课程理念，作为师资研修的重点使命来抓。重点进修《各学科课程规范》、《走进新课程》一书，增强通识研修，首要抓好四方面的使命：
一是大白研修方针：把握新理念、现实新理念、优化教诲进程，为周全课改打实根本。
二是确保研修时辰：用足、用好停业进修时辰。
三是构成研修系列：重点环绕说课、上课、评课睁开教研组勾当，经由进程校内各科优良课、公然课、树模课和观赏课研修，在一个个案例中现实、休会新的课程理念。四是增强协作交换：派教员外出进修、观赏，返校后实时向教研组其余成员转达前进前辈思惟、理念，彼此进修，配合前进。
3、教研组小我备课研修。
教研组按期勾当与分离勾当相连系，以分组教研的内容为主，鼓动勉励教研立异。教研组每一个月一次教研公然课，停止讲授深思、案例阐发。做到课前深思新旧课本有哪些差别、新课改的理念若何渗入、三维方针若何落实、操纵若何的讲授计谋等等；课中根据讲授现实，深思若何调剂讲授计谋；课后深思本身的这节课到达了甚么方针，用了甚么讲授计谋，有哪些胜利的处所等，赞助教员寻觅讲堂讲授的长处与立异的处所，寻觅题目与缺乏，捉拿埋没在讲授行动面前的教诲概念，从而找到改良的切入口。使讲授深思进程成为讲授钻研进程。案例阐发有助于教员领会本身的缺失，从而有针对性地增强缺失方面的进修与熬炼，增进讲授程度的前进。教员按期撰写讲授深思或讲授漫笔上传到“县研训博客群”。
4、教诲科研培训。
我校在“科研兴校、科研兴教”计谋思惟的指点下，对峙引领泛博教员走科研之路，睁开多条理教诲迷信钻研，大师有课题，大师学现实，大师把握科研体例，有用地前进了我校教员的现实程度和立异才能。
第一，健全机构，增强教科研指点。教科室主任担任课题的办理和打算；构造教员进修教诲现实和教诲科研常识；指点支配课题组的钻研勾当和课题功效的总结。
第二，指点教员停止课题钻研。
第三，抓教诲科研功效的奉行操纵，咱们把“小班化教诲钻研”中获得的功效落实到讲堂讲授中，使教员在科研——现实——操纵的良性轮回中前进了现实素养和科研才能。
5、古代教诲信息手艺培训。
跟着古代迷信手艺的不时生长，以计较机手艺为代表的古代教诲信息手艺正在敏捷地改变着咱们的使命和糊口体例，也正在深切地改变着教诲体例和进修体例。我校校本培训自动鞭策以前进计较机操纵才能为焦点的古代教诲信息手艺培训，构造职员对教员停止了教员教诲手艺才能培育的培训和网页建造的培训，指点教员充实操纵网上资本为教诲讲授办事，使教员慢慢顺应这一情势，并向高实质，高程度生长。
二、特色与结果。
强化教研组的扶植和办理，出格夸大要阐扬团队精力，集思广益，充实阐扬每一个教员的乐趣喜好和特性拿手，冲破了以往教员备课各自为战的场合排场，每堂揭示课都是教研组小我的结晶，教员在互动、互补、协作中不时前进了本身实行新课程的才能，已构成的教诲概念顺遂地转化了能动的教诲讲授行动，使教员不时走向成熟。
奉行主题式研修，前进研修实效。各教研组奉行主题式研修，以前进研修品质。如语文教研组睁开了以“读写连系的有用现实”为主题的研修勾当。数学组以课例为载体，睁开了以“处置题目”为专题的钻研勾当。这些专题性的主题钻研真正前进了校本研修的实效性。综合现实勾当组睁开了以“教员在综合现实勾当中的有用指点”为专题的钻研。
实行多元联动式研修，增进了中老年教员敏捷顺应新课改理念。对青年教员实行“结对制”培育体例，充实阐扬主干教员在火伴协作中的自动感化，赞助和指点青年教员，使他们尽快顺应脚色和情况请求，实现腾跃式生长。除师徒结对工程，黉舍还指点教员自行构成“进修火伴”，互帮协作互学互进。营建了“大师有进修之所，到处是进修之地”的稠密的进修空气，使咱们的进修型教员步队不时走向成熟。
由于我校校本研修机制的完美落实，校本研修勾当的结壮睁开，校本研修情势的丰硕矫捷，使我校慢慢构成大师爱研修、大师共研修的进修场合排场，教员综合实质有了明显的前进，增进了教员专业化生长，同时动员了讲堂讲授程度的前进和先生全部实质的生长。大大增进了黉舍各方面的使命，黉舍全部使命也前进了一个新的程度，获得了社会和泛博师长的承认，让咱们再次懂得了“教诲品质便是教员品质，挑选黉舍便是挑选教员，实质教诲的成败取决于教员实质”。
三、题目与思虑。
在教员研修进程中，只靠频频强化和内在的引诱或逼迫来保持“填鸭式”的研修勾当，不只使研修品质和效益下降，更严峻的是压制教员的自动性和能动性的生长；在研修进程中，咱们偶然接纳的“研修者主讲，被研修者听”的单一的“灌注贯注式”的研修体例，必然致使交换的封锁性，也必然使被研修者落空进修的乐趣；咱们在泛泛的研修勾当中常常疏忽教员已有的履历，以为只需将前进前辈的教诲思惟和概念教授给教员，教员就会认同，就会接管，就会付诸现实。其实教员作为一名进修者，他须要一个休会、接管的进程，才能将精确的概念内化，而后才能带来教诲行动的变更。若何使校本研修慢慢走上系统化、规范化、轨制化、古代化，以甚么样的情势睁开，还须要摸索。
连系我校的课题方面，由于各学科青年主干教员及中老年教员的散布不平衡，成员科研程度及到场现实钻研的热忱程度差别，致使今朝各学科组的生长态势不平衡，还需增强各学科青年主干教员之间的联动钻研，增强互动交换和培训，提倡钻研和立异。在具表现实钻研的进程中感到传染到对每一个详细钻研主题中所须要的现实撑持比拟软弱，偶然感到心缺乏而力缺乏，须要获得教研室专家及兄弟黉舍同业的指点与赞助。
为了使校本研修使命真正能增进教员专业化生长，增进黉舍教诲讲授使命的睁开，咱们必须延续以周全前进我校教员的全部实质为焦点，着眼于教员顺应古代教诲的综合实质的前进，不时开辟校本研修内容、成立校本研修的新情势，把校本研修真正落到实处，促教员的专业化生长。
对此后的校本研修，咱们将提出以下理念：研修规格上寻求“教员即钻研者”——充实操纵教员现有履历，改良而不是鼎新教员及其讲授行动。咱们提出“在钻研中使命，在使命中钻研，以钻研鞭策使命，把钻研功效落其实使命中”的使命请求；研修体例上走“校本化专业生长”之路——黉舍该当是教员专业化生长的最好场合和舞台，是一个开放的进修化社会的窗口；研修计谋上接纳“科研先导、课题动员”；研修内容上侧重于实行新课程的条件性常识和现实性常识。对校本研修咱们还要必定以下准绳：延续性，即终言教诲；针对性，即按需施训；主体性，即自动到场；协作性，即校内外的协作与交换；分歧性，即教员个别生长与黉舍生长的同一。
黉舍校本研修使命总结3
为了晋升我校的办学档次，其实搞好我校的校本研修，鼓动勉励教员做有思惟、有方针、有寻求的人，让校园成为师生配合生长的精力故里。本年，我校侧重从以下四个方面，引领教员专业生长。
一、引领教员浏览，改变教诲概念本学期，我校念书班的教员浏览了《新教诲》的一至七章，在浏览进程中，教员们都能环绕浏览思虑题撰写念书心得，并贴到黉舍教研博客。每一个月的月尾，召开一次念书交换会，交换念书感悟，分享念书心得。
2、读名师朱永新、李镇西、许新海、吴非……和新教诲。咱们请就教员操纵使命之余，常常浏览名师博客，为了便利教员们浏览，咱们将这些名师博客与黉舍博客，并鼓动勉励教员们在前面跟帖。
二、搭建研修平台，晋升停业手艺鼓动勉励教员成立小我博客。本学期，我校已有十多位教员成立了本身的小我博客，操纵这一博客平台，搜集清算本身的讲授材料，记实本身的讲授深思。在本学期的博客评选中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教员荣获优越奖。
2、同课异构。本学期的教研勾当，我校首要接纳同课异构的情势。每次勾当，咱们都请求上课的教员经心筹办，上一节能表现本身最高程度的课。在上课教员的必定上，咱们接纳新老搭配的情势，让年青教员与老教员上同一内容，同一课时，有益于年青教员的疾速生长。
3、专题沙龙。环绕教员们使命中罕见的题目或猜疑，我校还按期停止专题沙龙。请求统统教员环绕题目，谈谈本身的概念。教员们经由进程交换和碰撞，或许终究都不会构成同一的定见，但每小我城市找到属于本身的谜底。
4、外出听课。前人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校极力操纵统统机遇，让教员们走进来，增加见地，坦荡眼界。本年，咱们构造局部主干教员，到场了新教诲的.年会；去南京到场接近母语种子教员的培训；去常州、南京到场省数学讲授观赏勾当；去连云港到场美术讲授观赏勾当；别的，我市构造的统统教研勾当，咱们都根据请求指派教员到场。咱们请求统统外出进修的教员，每人都要写一篇进修心得，并在必然规模内交换，最大限制的让统统教员分享他的进修功效。
三、抓好课题钻研，大白研修标的方针做好市课题钻研使命，确保顺遂结题。我校报告了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入钻研阶段，经由进程课题钻研，来处置我校教诲讲授使命中碰到的现实题目。咱们感到传染，如许的钻研更具备实效性和针对性。
2、鼓动勉励教员到场论文撰写评选使命。在泛泛平凡的使命中，咱们请就教员们勤思虑，常动笔，实时记实本言教诲讲授中的收成，这一体例为教员们撰写论文供给了丰硕的素材。当这些素材堆集到必然的程度，只需略加梳理和晋升，其实便是一篇很好的论文。本年，我校有好几位教员的论文在《中国教诲报》、《今世教诲家》、《语文天下》、《中小黉舍长》、《根本教诲》、《河南教诲》、《七彩语文》、《泰州教诲》、《语文主题进修》、《讲授参考》等正轨刊物颁发。另有良多多少教员的论文在市级以上评选中获一二等奖。
3、鼓动勉励教员到场微型课程扶植与钻研。本年我校将社团勾当与微课程的开辟与钻研连系起来。我校共开设了二十多个社团，每一个社团咱们都请就教诲教员自定内容，自编课本。在我市教诲局基教科构造的社团勾当评选中，我校有良多多少社团已构成了比拟完美的课程系统。
4、“主题进修”的现实与奉行。我校是首批到场主题进修考试考试的黉舍，共有六个班级到场考试考试。本年由于暑期教员的交换，好几个班的考试考试使命没法得以延续，这是我校校本研修使命的一大缺憾。
四、成立鼓动勉励机制，前进研修效益
为了前进教员到场研修的自动性，我校按期睁开教员的停业手艺比赛。本年我校睁开了“念书前进前辈小我评选”“练字前进前辈小我评选”“教研前进前辈小我评选”“优异小我博客评选”等勾当，这些勾当的睁开，既是对教员停业手艺的一次集合展阅，也是对局部优异教员的鼓动勉励和必定。
总之，本年的校本研修，我校根据打算，根基实现了研修使命，也获得了必然的成就。来年，我校将进一步改良咱们使命的错误谬误和缺乏，在若何前进教员研修的内驱力上动脑子、花气力，让我校绝大大都教员都能从中收益。
黉舍校本研修使命总结4
1981年我很侥幸的成了一名国民教员，踏上三尺讲台，从教三十多年来，我愈来愈感觉教员是一个毕生进修的职业。为了顺应时期的生长，咱们必须“活到老，学到老”，无机碰到场安徽省搜集研修与校本研修整合培训名目，让我在这个广漠的空间里彼此进修，扬长避短，岂但发掘了本身的潜力，充实操纵黉舍的资本，并且深感本身专业程度不时晋升，实现了专业生长。为此后率领黉舍教员一路停止搜集研修和校本研修指明了标的方针。
这次“校本研修与搜集研修整合”的培训名目，该当说是我一向所但愿的一种有用研修。使咱们大白了新情势下，基于搜集情况的校本研修有了新的生长趋向。以往的研修，教员们都以为与现实的教诲讲授使命不多大的赞助，乃至有关。以是在搜集长途培训进程中显现挂机、敷衍等景象，收益不大。这次的名目进修让咱们线人一新，由于“校本研修”是接地气的研修名目，也是咱们一向苦苦寻求又一向不冲破瓶颈的校本研修办理，校本与搜集研修的整合更能拓展教员研修的眼界、海量的资本分享和丰硕的教诲讲授履历的鉴戒。
走近搜集校本研训的平台，如同推开了一扇大门，咱们像一向栖身在井底的田鸡俄然跳到了井口，面前一亮——里面的天下何等出色。我在专业时辰不时罗致“养分”——看视频，专家的讲座让我受害匪浅，我用课件、阅册本、学案例。充实操纵黉舍各类教诲讲授资本，如斯搜集研修与校本研修让我受害颇丰。
搜集研修与校本研修相连系，打造教员进修配合体；以黉舍为单元，全部假想教员群体的专业生长；能够或许或许或许撑持黉舍的泛泛办理使命，如教员备课使命加重了承当；操纵搜集工具增进教员养成专业交换的习气，深度思虑的习气，鞭策教员毕生进修。从讲授办理、科研等方面的深切操纵，实现信息手艺与讲堂讲授的周全深度融会。
在进修的`进程中，最使我打动的是我找到了更多的火伴，协作火伴，乃至找到了多年不见的同窗，咱们在搜集里聊讲授，说家庭，只需提出疑虑，顿时就有良多伴侣来赞助处置，岂但集思广益，前进了专业程度，并且身心愉悦。
在搜集合，良多教诲名家专家仿佛都成了我的良师。我捉住机遇凝听他们的报告，观赏他们的讲堂实录，乃至能够或许或许或许和他们“促膝长谈”，我不时接管新思惟、新理念的陶冶和碰撞，在这自在广漠的天空，展翅飞翔。
我将在此后的使命中，必然会操纵这次搜集研修和校本研修整合培训学到的常识、手艺，和统统教员一路去斗胆停止讲堂讲授现实的摸索与钻研，遵守“由现实—到现实—再到现实”的准绳，从而不时频频晋升小我的教诲讲授停业程度，为前进我校教诲讲授品质做出本身应有的进献！
20xx-10-15
黉舍校本研修使命总结5
工夫似箭光阴似箭，仓促火花碰撞，咱们从领会到相知，回想这段长途研修的日子，感伤万千。在这见语听见不见影的日子里，作为搜集成员，我繁忙着、劳顿着，却充实着、收成着。时期，我充实操纵搜集研修勾当的平台，尽力前进本身的讲授素养和教诲讲授才能。我凝听了列位专家学者们的出色阐释和一孔之见，聆听了列位教员的亲热门评，在线钻研大白了列位同仁剧烈的会商，和出色独到的看法。聆听一线教员的有数心声，同时也让我有幸结识了许良多多的知音，大白了他们的风度。
研修让我真正熟悉到本身的细微与目光如豆，熟悉到了本身的确便是坐井观天。同时，长途研修为咱们一线教员的交换搭建了一个很好的平台，在这段进修糊口中，我收成了常识，更收成了友谊。经由进程研修，我周全晋升了本身的语文根基素养和停业综合才能，对小我此后的生长起到了自动的增进感化，对教诲讲授使命也有了一种新的懂得。上面，谈谈我研修以来的感到传染和收成。
一、熟悉义务，改变概念。
教员这个职业，既陈旧，又新奇。从迷茫的汗青深处走来，向残暴的将来后方走去。教员躬耕于汗青和将来之间。面向汗青，教员的身躯是深挚的传统文明秘闻的基石；面临将来教员的双肩又总显现着绚丽的文明前进的霞光。在新时期的课程鼎新中，咱们要操纵古代教诲资本，摆正新时期的教员抽象，教员既是课程的履行者，更是课程的扶植者、开辟者、缔造者，咱们要改变传统的授业、解惑的脚色，以顺应新时期的挑衅。教员要给先生一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无尽头。教员要照亮别人，就要不时的充电，做个“长明灯”。
二、享用教诲，收成欢愉
这次培训内容丰硕，情势多样，有各级教诲专家的专题报告，有教授、学者的讲话、讲授揭示。经由进程现实进修，讲授观赏，这些天的进修，对我既有概念上的浸礼，也有现实上的前进；既有常识上的积淀，也有讲授身手的增加。专家们出色的讲座一次次激起我心里的感到，更激起我的深思。在这类现实和现实的`对话中，我收成着专家们思惟的精华，现实的精华。经由进程专家对“信息手艺与学科的整合”的答疑，我大白了多媒体赞助讲授的首要性，语文讲授中信息手艺的操纵，能使讲堂抖擞芳华，前进先生的进修乐趣，增进教诲讲授效力的前进。经由进程教授专家的讲授，我对新课程小学语文教诲有了新的熟悉，对备课有了更深切的领会，对授课、说课、评课有了更周全的熟悉，为本身在讲授中碰到的良多猜疑寻觅到了谜底。
三、深切深思，大白方针。
这次培训，就像冬季里一抹浓浓的绿意，带给我无穷但愿。同时让我加倍苏醒地熟悉到本身的缺乏！我经由进程课程功课深思了以往和瞻望行将启动的讲授鼎新；经由进程网上商讨寻觅到了思惟的积淀和共识。新的课程理念、新的讲授体例、新的评估系统都使本身对语文讲授使命不得不从头核阅和从头思虑。我固然感到传染到进修的路还很长，但我对教诲讲授布满了决议信念和但愿。在此后的使命中，我将加倍尽力使命，为本身涵养的前进而不懈尽力，自动到场各类搜集研修。在此后的使命中，我将时辰服膺本身的职责，到处以身树模，自动自动承当各类讲授使命，与黉舍别的教员配合进修，配合前进。
总之，仓促的搜集研修，很繁忙、也很劳顿，但在这里我的收成是轻飘飘的，我的心情是愉悦的。对已尝到了搜集研修长处的我来说，我布满自傲，布满芳华活气，在此后的使命中我会加倍自动、自动地摸索、现实，不时的前进本身的教诲讲授才能，同时还要动员其余教员自动到场进修，以增进教员、先生的生长。促使我校语文讲堂讲授的更有用和更出色。让咱们与搜集研修同业！让搜集研修因咱们而出色！我深信：我研修、我收成、我前进、我欢愉！
黉舍校本研修使命总结6
搜集研修与校本研修整合培训研修打算
这次我到场了陕西省村落中小学幼儿园搜集研修与校本研修整合培训，为了前进本身的使命才能和停业程度，增强常识和更新教诲讲授才能，从各方面不时完美本身，前进本身综合实质,更好地为讲授使命办事，根据使命现实，本身的生长请求，特拟定研修小我使命打算。
一、指点思惟。
在专家教授的指点下更新教诲概念，拓宽讲授视线，前进讲授才能，科研才能，促使本身专业化生长。以黉舍的讲授教研使命为指点，安身讲堂、鼎新讲授体例，前进讲堂讲授的有用性为重点，对峙迷信育人，结壮有序地睁开数学讲授研修使命，为增进先生的周全生长，周全前进小我素养，尽力办事于教研讲授使命而尽力。
二、研修方针。
1、经由进程进修，前进本身的师德涵养,前进本身的停业程度,前进本身的科研程度，增进本身对新课标的懂得。成立毕生进修的理念，为本身的可延续生长奠基根本。
2、自动现实课改的`新理念，新思绪，环绕“边学边交，自立贯通”的讲授情势睁开讲堂讲授钻研勾当，前进讲堂讲授效力。
3、自动摸索，到场课题钻研，配合黉舍做好校本研修使命，能够或许或许或许自发操纵古代教诲讲授现实来指点讲授。
三、研修内容。
1、当真听取专家教授的讲座，踏结壮实地进修现实常识。
2、在黉舍多到场听课、评课、钻研勾当，多向名师和讲授妙手进修，吸收精华，前进本身素养。
3、自动到场班级钻研勾当，在勾当中自动抒发本身的概念，在商讨中前进本身的常识素养。
4、天天听课后做到实时深思，记实感悟的点点滴滴，当真完胜利课。
5、钻研讲授专著，尽力进修与新课程相干的现实常识，并做好念书条记，写下读后深思。
6、填写好研修日记，撰写教诲讲授论文。
四、研修办法。
1、尽力进修课程常识，在进修进程中当真做好条记，不时前进本身的讲授程度和专业素养。
2、进修专家们的前进前辈理念，慢慢内化为本身的工具，自动动脑思虑题目，并自动会商交换。
3、经由进程专家的引领，现实接洽现实，不时深思本身的讲授行动和讲授体例，尽力根究合适先生的讲授体例，前进本身的讲授素养。
4、自动到场各类钻研勾当，自动颁发本身的概念，博采众长，在交换中前进本身的专业常识，慢慢向专业化教员的规范接近。
在这次搜集研修与校本研修整合培训中，我会爱护保重这次进修的机遇，使命中我会自动进修前进前辈的教诲讲授现实，改变教诲讲授概念，准必定位本身，用前进前辈的现实充实本身、前进本身。进修，再进修，在进修中不时超出本身。
黉舍校本研修使命总结7
我校校本研修从黉舍现实情况动身，以教诲局、进修学院十一五校本研修使命定见为指点，自动贯彻以报酬本和教员生长增进黉舍生长的理念，当真落实自立、互动、同享的校本研修理念，有打算、有步骤的停止校本培训，尽力营建彼此进修、彼此交换、配合生长的进修空气，自动成立教员专业生长的平台，尽力打造品学兼优的教员步队，增进黉舍的内在生长和可延续生长。
研修使命全部情况表述：
我校本学期重点在师德涵养和讲授行动高效性两个方面停止了专题研修使命。
1、师德涵养方面睁开了《做先生敬爱 、国民对劲的教员》主题研修勾当，经由进程旁观录相《大德济海岛，大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启迪》等文章，进修杨爱军献言教诲的精力，增强本身涵养，晋升小我素养。
2、讲授行动高效性是在每一个学科睁开讲授高效性主题研修，经由进程校长引领、专家讲座、主干教员讲座、念书报告请示会、学科比赛、高效讲堂监控课等情势，睁开高效讲堂钻研。
校本研修，便是环绕实现黉舍办学方针，操纵黉舍各类教诲讲授资本上风，经由进程教诲讲授、教诲科研、教诲办理和别的勾当来培育教员，前进教员教书育人的实质，把教员步队扶植成为进修型的构造。
校本研修应安身于黉舍，黉舍要力图成为师资培训的自培基地，该当充实阐扬已有的`上风;校本研修还应安身于讲授，讲堂讲授一向是咱们实行实质教诲的主渠道，也是晋升教员实质出格是讲堂讲授中的立异与现实才能的首要平台。是以连系我校的现实情况，对比黉舍生长打算，增强全校教员的校本培训。连系教研勾当、高效讲堂课题钻研等将我校教员的听课、备课、功课、点窜、教诲等查抄使命做得更详尽到位，尽力点窜黉舍讲授使命查抄出的弊病。
本学年校教诲处连系黉舍专家组，在全校任课教员中睁开了上课、说课、撰写讲授深思等讲授手艺比赛勾当，经由进程民主评断、教员投票，对成就凸起的教员予以惩处。但愿经由进程此勾当，增进教员们讲授停业程度的不时前进。为前进教员的文明秘闻和增加教员的教诲讲授现实，黉舍出资给班主任采办了班主任办理册本，并在假前给各学科教员支配了念书使命，开学初召开了念书报告请示会，各学科的代表经由进程本身的念书报告请示，与参会的教员配合感悟教诲的广博高深，使教员们受害匪浅。
为了能让教员们吸纳更多的常识和履历，我校前后礼聘了六中的王新华教员、五中的史斑斓校长给大师做了专场报告，杨爽校长做了赴京、赴盘锦的进修履历讲座，坦荡了教员们的视线，增加了教员们的本领。
3、自动到场区构造的各项培训，并构造好教员到场区支配的各学科长途视频专题培训。同时连系黉舍现实，睁开各类服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net;为教员挑选进修材料;做好教员惯例进修条记的查抄，请求全部教员每一个月都有校本培训记实。
4、为加速我校青年教员的生长，做好青年教员的培育使命。本学期我校仍将在教员节之际睁开一个师徒结对勾当，在全校推出多对师徒，并签定带教和谈书。徒弟要做好传、帮、带使命，言传言教，实时指点;青年教员要吃苦勤学，谦虚就教，长于思虑，使本身敏捷生长，更好地胜任讲授使命。
5、以高效讲堂钻研为引领校本研修的切入点，便是要教员环绕课题以高效讲堂为载体找到处置这一题方针有用门路和体例，晋升教员的教诲科研才能，让教员由被钻研者变成教研的主体，摸索一条新的教员专业生长的门路，尽力扶植一支有较强科研才能、教诲讲授程度的教员步队。
本学年的校本研修现实使咱们获得了一点成就，但也碰到了良多题目。在此后的使命中，咱们将降服分离性、力图整合性;降服无序性、力图有序性;当真阐发校情、师情，力图针对性;经心假想，力图有用性，全部鞭策校本研修使命;同时，进一步正视教员的进修与深思，完美每位教员的“小我生长档案”;落实教员小我三年生长打算;供给给每一个教员自立生长的空间和机遇;完美评估、查核的办理机制，把校本研修使命做得更精、更好。
黉舍校本研修使命总结8
为对本学期主题研修使命停止实时总结，增进放学期更好地睁开使命，1月8日，第一小学召开了主题研修使命总结会。本次集会由张霞副校长掌管，姚淑贤校长及全部教员到场集会。
起首，张校长对本学期校本主题研修使命全部情况停止周全总结。从研修分组、研修组的主题成立、各项勾当睁开、功效报告请示几方面停止回首，张校长充实必定了每一个教研组的成就，又对每一个教研组校本主题研修勾当的特色、上风和缺乏逐一做了深度的分解和倡议。张校长指出，主题研修是增进教诲讲授品质晋升及教员专业化生长的焦点门路。在实行主题研修的进程中，咱们只要抓实“依惑立题、按需研修、现实摸索和深思改良”这四个研修关头，主题研修才成心义，才能研而不空，真有结果。并对放学期主题研修使命假想做了详细安排。
接着陈兰华主任就本学期研修手册的查抄情况做了详尽评点。她指出了教员研修手册填写上长处与缺乏，并给出了详细中肯的改良办法。此中评选出优异研修手册:才干、赵利民、吕长玲、张丽等15名教员。陈主任说主题研修手册所起的感化不只记实了教员的`主题研修的进程，更首要的一点是引领教员进入自我摸索、自我生长当中。咱们要操纵好研修手册，一笔一笔地写上咱们一小教员生长的实其其实的内容。但愿教员们同勉共进。陈主任的深切点评为放学期的研修使命打下了坚固的根本。
集会最初，姚校长对本学期的主题研修使命做出了总结，并提出但愿。但愿教员在主题研修路上，不时前进本身素养，不时思虑总结，不时摸索现实，彼此进修，配合生长!
“学无尽头，教无尽头，研无尽头”，这是咱们一小的标的方针与精华!咱们必然会在浩大的教海中披荆斩棘，必然会在讲堂鼎新的礁石上激起一朵朵斑斓的浪花!
黉舍校本研修使命总结9
“国培打算”（20xx）——树模性搜集研修与校本研修整合培训总结根据《教诲部财务部对鼎新实行中小学幼儿园教员国度级培训打算的告诉》教员（20xx）10号文件精力，9月21－25日，“国培打算”（20xx）——树模性搜集研修与校本研修整合培训在国度教诲行政学院停止。来自贵州省麻江县、甘肃省金塔县、吉林省通化县等百余名教员研修团队和主干率领到场了这次培训。
“国培打算”——树模性搜集研修与校本研修整合培训，以村落教员省级培训团队打造、立异完美村落教员培训情势为重点，鼎力奉行夹杂培训，出力鞭策跨年度递进式培训，增强优良资本开辟扶植，树模动员高档黉舍、县级教员生长中间和中小学幼儿园协同系统扶植，自动摸索教员常态化培训机制，为“中西部名目和幼师国培名目”和各地教员培训使命的睁开，培育“种子”、打造“模型”、摸索“门路”。
这次培训的内容将触及到：教诲部对鼎新实行中小学幼儿教员国度级培训的标的方针与要点；中小学教员信息手艺操纵才能规范、教员信息手艺培训课程规范、测评规范；搜集研修与校本研修整合培训名目假想思绪、培训情势、研修要点及实行打算；培训课程假想与研修指点的倡议；信息手艺在讲授和校本研修中的操纵；基于搜集的校级研修团队打造和研修勾当构造；教员搜集研修社区使命坊研修勾当假想思绪及研修构造计谋；搜集研修平台先容与研修路子演示，上机操纵等相干内容。
东南师范大学教诲手艺学院教授郭绍春解读《教诲部鼎新实行中小学幼儿园教员国度级培训的标的方针与要点》。郭教授从；信息手艺改变了咱们吗；信息手艺改变了天下；常识爆炸时期的到临；社会生长对人材的须要变更；信息化时期对人材才能的须要方面停止了详细的解读。同时为在家停止了《中小学教员信息手艺操纵才能课程规范研制申明》的解读，在申明中就：
教员在甚么样的信息化讲授情况中讲授？教员在教诲信息化若何操纵资本？教员讲授信息手艺的改变等方面的题目与大师作深切的钻研。出格对搜集研修与校本研修的整合提出了本身的怪异看法：搜集研修与校本研修的整合的方针是鞭策夹杂培训情势。在培训中充实操纵搜集研修资本，如：MOOCS、其实情境、专家资本、微课程等，做好搜集研修团队扶植，实行培训属地化办理，充实阐扬县区构造办理功效，增强校长在信息化办理程度的前进。华中师范大学教诲手艺学院教授刘清堂解读了《搜集研修与校本培训实行打算》，刘教授从搜集研修与校本研修；名目研修解读；研修打算实行计谋三个方面停止详细讲授。在名目研修打算解读中，研修的方针是：
“修”师德；“明理念”；“学”手艺；“会”操纵；“能”生长，做到“师德为为先，学用一体”。
培训的情势是：一体两翼，操纵是焦点；测评是关头；规范是条件；重点是实训。搜集研修重“学练”，校本研修重“操纵”，地区研修重“分享”。
刘教授了停止研修打算实行计谋钻研中，提到三个深切的题目：
1、校本研修与搜集研修若何做好“磨课”？
2、若何停止微课程假想与建造？
3、若何有用操纵，增进讲堂讲授情势变更？
徐州市电教馆馆长周岩主讲了《教诲信息化：回归与再造》，周馆长首要从：教诲信息化回归教诲的实质；教诲信息化回归教诲纪律；教诲信息化回归特性化进修三个方面教诲信息化对教诲讲授情势的影响。周馆长在讲座中援用到了20xx年5月23日，国务院副总理刘延东在《国际教诲信息化大会上的致辞》中提到“鞭策教诲信息化，信息手艺是手腕，生长教诲是方针，关头是融会立异，增进传统教诲与信息化教诲的上风互补。再前进前辈的`手艺、再高等的软件，也没法替换教员的言传言教；再多彩的视频、再出色的画面，也没法替换面临面、手牵手的暖和鼓动勉励。咱们应立异教诲理念和情势，增强信息讲授钻研开辟，供给多样进修挑选，知足先生特性化须要，增进师生互动、讲授相长。”
江苏省常州市教诲迷信钻研院副院长戴晓娥主讲了《挪动互联时期的进修与教研》，戴副院长首要针对：微信；搜集团队教研两个主题来向大师活跃论述了信息手艺对教诲的感化与影响。为参训先生停止教诲信息化教诲讲授钻研使命供给了胜利的鉴戒。
戴副院长在停止搜集团队教研特色停止论述：
搜集团队教研要实现资本同享，包含：视频互动、服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net交换、博客分享、平台同享；搜集团队教研的情势可接纳：教案钻研、长途培训、微课讲授、主题教研；搜集团队教研的办理重组可为：以校为本、地区协作；因素重组、流程再造。华中师范大学博士张思主讲《地区学科教员研修使命坊假想与实行计谋》，张博士从：地区学科教员研修使命坊的现实须要；地区学科教员研修使命坊的特色；地区学科教员研修使命坊的假想；地区学科教员研修使命坊实行计谋停止了深切的讲授。并教诲参训先生停止了熟悉平台的现实上机操纵，做到了讲练连系。
教诲信息化是教诲古代的首要标记，是现今教诲的制高点。教诲信息化对根本教诲有着首要的影响。作为教员咱们要当真进修国务院副总理刘延东在《国际教诲信息化大会上的致辞》讲话精力。当真进修教诲信息化现实常识，把搜集研修与校本研修无机整合，斗胆考试考试，敢于现实把教诲信息化手艺常识，操纵到教诲讲授、教诲科研使命中。
黉舍校本研修使命总结10
我读了新课标，大白了新课标中的全新的理念包含有讲堂讲授情势、新先生观、人材观，品质代价观。这就请求咱们成立毕生进修的熟悉，不时进修、自发到场校本校级勾当，增强校本培训，尽快地改变讲授概念和育人观。
本学年，我经由进程自立进修，本学期我尽力增强停业进修，上好每节课，做好小我讲授深思和漫笔、自动到场外出培训和进修，改良本身的讲授体例和使命体例，颠末一年的不时朝上前进，我感觉我的小我研修有点收成，情愿和同仁分享，但愿大师给提出可贵定见和倡议。
一、思惟方面
在小我校本研修时期，本身能够或许或许或许自动鉴戒别人的履历，谦虚进修，搜集别人的好的讲授履历，用于本身的讲授，在讲授中乐于朝上前进，自动总结和堆集，把讲授产生的使命以教诲叙事的写上去，或新的体味，进修感到传染等，多年来，自动听课、到场评课，根据本身的讲授堆集做好条记，自动安身于小我小本研修，以这个平台来晋升本身的停业程度。
二、小我收成
（一）自动到场听课、评课勾当。
经由进程校本研修培训，外出培训进修，我的教教授体例获得改变，教给先生获得常识的手艺和体例，也能环绕先生喝课本内容假想讲堂讲授，表现了《新课标》指出，先生是讲授的仆人，教员是进修的构造者、指点者与协作者。
根据校本研修的请求，听课、评课是我的小我研修中最泛泛，最频仍的一项使命。每周四节听评课记实，每一个月听一个年级语文数学一共24节，网长进修和到场校际勾当一共6次（着名师大篷车勾当在培新小学、名师大篷车勾当在连合小学、市二小的情势讲授、吕河中间小学的微型课钻研、在连合小学专家古诗讲授和报告和网上“国培”）现场共听10节课。别人有良多的长处我都记上去，连系本身也发明本身授课的缺乏，鉴戒别人的履历长处用于本身的讲授，同时和火伴交换听后感到传染，到达配合前进。
（二）自动到场公然课。
新课标讲授是给先生加倍自在的进修空间，表现了以先生为本的理念，讲授讲堂是民主、协调、自在，尊敬个别生长的一个活的讲堂，公然可也是晋升教员停业程度的一个平台，只要履历和考验讲授才能才能前进，咱们才能在讲授中生长起来。这一年中我上了2次公然课，即：汉滨区教研室率领来指点、评课的是我讲授的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教员进修黉舍率领来观赏指点我讲授的是四年级下册数学广角《植树题目》都获得了好评，也有缺乏的处所，我再此后的讲授中必然重视。
（三）搜集进修方面
搜集进修是最快捷的一种情势，在线研修好的一种研修进修体例，我做到网上在线找相干的课题的视频进修，找相干研修主题的'材料查阅进修，也能够或许或许或许和火伴在微信和qq上、博客交换小我校本研修的进程分享其余同业的小我研修功效，吸收了他们良多有用的履历，结果好。
（四）讲授深思方面
每次听完火伴的课或听专家的课，我都要把对我开导最大的课的感到传染写上去，把我每次泛泛平凡上的感到最深也写上去，把我公然的课的评课和倡议定见也写上去，我从讲授手腕，讲授体例，讲堂调控，师生互动，先生进修结果等方面去写，作为此后的讲授履历的堆集。我还在上完课常常深思本身是不是轻忽了先生的特性生长，有不表现“以报酬本”的理念等。
（五）念书进修方面
“册本是人类前进的门路”，也是咱们教员生长的精力食粮，城市能明理、念书能坦荡视线，能充实我的糊口，能指引我的从教之路，跟着时期的前进，教员该当是自来水，如许就能够或许或许或许给先生一桶水。要想使自来水就得进修，就得充电，才能源源不时的给先生一桶水。以是在这一年的小我研修时期我读了《黄爱华与聪明讲堂》、读了几期《陕西教诲》刊物、读了《新教诲》和与研修主题有关的专家讲授论文，还撰写了心得体味，漫笔。
（六）研修论文功效方面
我一年来连系本身在校本研修现实中的履历，在讲授中不时总结和深思，连系本身外出进修和网上国培的现实常识，撰写了一篇《在小学数学讲堂讲授中若何成立讲授情境》的论文，也获得安康市中小学讲授论文评选二等奖。
（七）狠抓根基功操练
我感觉我的现实常识仍是完美，偶然候的讲授现实不能用现实来指点，以是还要向专家就教、向同业进修，才能够或许或许或许实现好小我校本研修这项使命。
三、尽力与团队协作
能够或许或许或许自动地按时地到场校本研修勾当，当真到场现实进修做好记实，讲话自动，并当真撰写心得体味和漫笔，在进修中不时充实本身，前进本身的现实程度。自动到场和睁开讲堂讲授钻研，向四非常要品质。
黉舍校本研修使命总结11
二十一世纪，是一个信息飞速生长的时期。培育各类须要的人材离不开教员。是以，处置教诲的咱们就须要不时地进修，以顺应对人、对社会的一个又一个新的请求。“校本培训”这类可延续的、开放式的延续教诲情势，为泛博教员翻开了便利之门，熬炼了泛博教员的停业程度，前进了泛博教员的实质，增进教员专业生长。本学期，我从本身的讲授现实动身，成立以报酬本，以校为本的理念，增强协作，彼此商讨，扬长避短，不时养成自我进修与自我深思的习气。研修连系，不时前进本身实质和停业程度；增强研修熟悉，以钻研的目光核阅、深思、阐发和处置本身在讲授现实中碰到的现实题目。在这学期的时辰里，我当真停止着研修，从本身的教诲讲授中寻觅冲破口，为了以促使本身的使命在此后再上一个新台阶，现将其总结以下：
一、能够或许或许或许按时到场校本研修勾当，提出本身的看法，并当真撰写心得体味，在进修中不时充实本身，前进本身的现实素养。
1、在校本研修培训中，我校构造了有关“各学科讲授根基情势”、“课题钻研的进程与体例”等讲授现实的进修。睁开多条理教诲迷信钻研，大师有课题，大师学现实，大师把握科研体例，从而有针对性地增强缺失方面的`进修与熬炼，增进讲授程度的前进，有用地前进了我校教员的现实程度和立异才能。
2、睁开有用讲堂讲授钻研前进讲堂讲授品质当真睁开有用备课，有用讲堂讲授、有用功课假想和点窜的钻研，停止跨年级、跨学科、跨学段停止听课钻研，教研组在“研”字高低工夫，在自发自动有用高低工夫，延续增强小我备课的力度，充实变更各年级组长的能动性。每次教研勾当都有详细的记实。本学期咱们延续增强对随堂课的调研力度，增夸大讲的规模。面落实了讲授使命备课要“深”、上课要“实”、功课要“精”、讲授要“活”、手腕要“新”、勾当要“勤”、教诲要“细”、承当要“轻”、查核要“严”、品质要“高”。
严酷请求本身，在每周听节课程此后，向相干学科的教员进修讲堂讲授的体例。
城市选一节本周最难把握的课大师配合会商阐发，扬长避短，颁发本身的看法。这使我受害匪浅。
二、各教研组要自动构造教员听课、钻研，总结长处，发明缺乏，慢慢前进；
强化教研组的扶植和办理，出格夸大要阐扬团队精力，集思广益，充实阐扬每一个教员的乐趣喜好和特性拿手，冲破了以往教员备课各自为战的场合排场，每一个月个教研组停止一次小我备课的，每次小我备课，每堂教研课都是教研组小我的结晶，经由进程现实来改良和完美咱们的讲堂讲授情势“重难点前移”，奉行讲堂情势“重难点前移”，前进研修实效。听课、钻研、发明题目、处置题目，如斯轮回来去，使咱们的讲授体例慢慢的成熟起来，教员在互动、互补、协作中不时前进了本身实行新课程的才能，已构成的教诲概念顺遂地转化了能动的教诲讲授行动，使教员不时走向成熟，给咱们的讲堂注入更多的活气，获得更大的效益。
三、存眷自我深思及案例
深思，是教员前进讲授程度的一种有用体例，深思本身备课时是不是碰到了甚么坚苦，是不是调剂了课本，为甚么调剂课本；深思上课时是不是产生了料想以外的题目，本身是若何实时处置的；深思本身本节课有哪些比拟对劲的处所或有哪些缺乏。颠末不时的深思与堆集，本身确切把握了良多“第一手材料”，悟出了一些事理，丰硕、完美了本身的讲堂，最大限制的变更了先生进修的自动性与自动性。并且，重视做好讲堂实录，并清算成笔墨材料实时上交。
黉舍校本研修使命总结12
本学年，我经由进程自立进修，本学期我尽力增强停业进修，上好每节课，做好小我讲授深思和漫笔、自动到场外出培训和进修，改良本身的讲授体例和使命体例，颠末一年的不时朝上前进，我感觉我的小我研修有点收成，情愿和同仁分享，但愿大师给提出可贵定见和倡议。
一、思惟方面
在小我校本研修时期，本身能够或许或许或许自动鉴戒别人的履历，谦虚进修，搜集别人的好的讲授履历，用于本身的讲授，在讲授中乐于朝上前进，自动总结和堆集，把讲授产生的使命以教诲叙事的写上去，或新的体味，进修感到传染等，自动听课、到场评课，根据本身的讲授堆集做好条记。
(一)自动到场听课、磨课评课勾当。
根据校本研修的请求，虽然本身已年近50，还自动承当了考试考试教员磨课的使命，上课、听课、评课是我的小我研修中最泛泛，最频仍的一项使命。每周四节听评课记实，每两周上一次课，听两次课，再小我磨课，再别人有良多的长处我都记上去，连系本身也发明本身授课的缺乏，鉴戒别人的履历长处用于本身的讲授，同时和火伴交换听后感到传染，停止第三轮磨课，听课、评课、到达配合前进。
(二)讲授深思方面
每次听完火伴的课或听专家的课，我都要把对我开导最大的课的感到传染写上去，把我每次泛泛平凡上的感到最深也写上去，把我公然的课的评课和倡议定见也写上去，我从讲授手腕，讲授体例，讲堂调控，师生互动，先生进修结果等方面去写，作为此后的讲授履历的'堆集。我还在上完课常常深思本身是不是轻忽了先生的特性生长，有不表现“以报酬本”的理念等。
(
(三)研修论文功效方面
我一年来连系本身在校本研修现实中的履历，在讲授中不时总结和深思，连系本身外出进修和网上国培的现实常识，撰写了一篇《在小学数学讲堂讲授中若何成立讲授情境》的论文。
(四)狠抓根基功操练
我感觉我的现实常识仍是完美，偶然候的讲授现实不能用现实来指点，以是还要向专家就教、向同业进修，才能够或许或许或许实现好小我校本研修这项使命。
四、小我校本研修有收成
本身以新课程规范为导向，奇妙操纵案例深思与阐发、一课两上的课例的考试考试、现实、总结等多种体例，来处置教诲讲授中的猜疑和疑问、讲授钻研的具备针对性和讲实效，在现实中生长，在总结中晋升本身，在研修中晋升本身的停业程度。
黉舍校本研修使命总结13
经由进程本次《教诲部对“国培打算（20xx）”——陕西省村落教员搜集研修与校本研修整合培训名目》培训的进修，让咱们从各个层面更新理念，带给我思惟上的浸礼，心灵的震动，在搜集信息生长的明天，科技、军事愈来愈离不开搜集和信息手艺，教诲讲授更离不开搜集和信息手艺，让我堕入深深的思虑，这次听了专家的讲座，感到传染颇深：
一、搜集研修为教员交换供给了有用平台
教员交换是校本教研中的关头关头。在协作与交换中，同帮协作，彼此商讨教诲讲授题目，在交换勾当入耳到差别的思绪和设法，在彼此鼓动勉励、融会，增进教员配合生长。在搜集时期，搜集手艺让咱们零间隔面临面钻研，校本教研中的协作火伴不只范围于黉舍外部教研组或课题组，还可扩大到校际教研勾当、搜集上的教员群体，给教员与教员和教员与先生之间的交换供给了更好的平台。
二、到场多种研修情势，周全晋升自我实质
1、自动到场搜集研修，多看看同业们对讲堂讲授鼎新的熟悉和思虑，并对本身感乐趣的话题颁发批评，实时与列位相同交换，增加本身的见地，开辟本身的视线，使本身能够或许或许或许更实时的领会里面的天下。
2、自立进修情势。我自动在搜集合听课程，进修讲授现实、自我深思，找出本身在某一方面的缺乏。
三、自动到场线上线下勾当
起首，经由进程教研组勾当时辰全组数学教员小我钻研，针对备课中讲授方针、讲授重难点、讲授体例与手腕睁开会商。经由进程小我钻研前进了教员的教诲讲授才能，理清了本身的.思绪。揭示进程中，列位教员能把国培中学到的新的讲授理念、讲授体例、讲授手腕操纵到讲堂讲授中去，经心假想、深切讲授、斗胆考试考试、敢于立异。每节课都表现了以报酬本、周全生长的讲授理念，并且做到了古代讲授手腕与讲堂讲授的有用融会，充实揭示了我校教员的讲堂讲授风度。
课后，列位观课教员深切商讨了本堂课的闪光点和缺乏的处所，从执教教员的讲授理念、教法假想、学法指点、讲堂检测等方面做了差别角度的评估，大师畅所欲言，空气强烈热闹；
在研课、磨课进程中，每一个先生都自动到场，畅所欲言，或连系本身的讲授行动停止深思，或谈本身的听课体味，或提出本身的差别定见。聪明的火花在每小我的脑筋中交叉、碰撞。这个进程不只是先生小我深思的进程，也是先生小我生长的进程。出格是执教的4位先生在本身黉舍屡次试教，频频研磨，孳孳不倦，履历了破茧化蝶的历练进程，收成更多的是高兴和欢愉。
本次磨课勾当，磨出了教研的热忱，磨出了教员的豪情，也磨出了大师的友谊。既充实变更了小我的聪明，又让大师更新了理念，获益匪浅。
总之，在使命中，有收成信赖的高兴，也有猜疑的忧?。路漫漫兮我将高低求索，为这最辉煌的奇迹贡献着无悔的人生。
黉舍校本研修使命总结14
贾明英搜集研修与校本研修整合功课
搜集研修和校本研修整合培训，是教诲古代化的必然请求。
根据黉舍内在生长的须要，咱们将进一步深切和完美校本研修使命，安言教研，聚焦讲堂，停止课题钻研，改良教员讲授行动，晋升教员专业化生长程度，其实处置或钻研教诲讲授鼎新中显现的新题目和新情况，尽力使我校构成一支师德高贵、停业精巧、布满活气的深思型、科研型教员步队，周全前进讲授品质，增进先生周全、延续、协调地生长。
一、研修重点
1．会商实现打算各项使命。
2．接纳“板块”教研情势，停止分科教研勾当。
3．当真构造睁开
“佳构课”揭示勾当，如“率领上揭示课”、“主干教员上树模课”、“通俗教员上达标课”等系列勾当，深切钻研讲授纪律和先生认知纪律，进一步深切人材培育情势。
4．延续增强黉舍科研课题的钻研使命，进一步激活教员到场教研的主体熟悉，慢慢成立一种教诲、讲授、钻研进修一体化的新型职业糊口体例，使教员真正向现实——深思型改变。
5．鼎力培育青年教员，搭建揭示熬炼的舞台，多让他们接管高条理、全方位的系统培训，促使他们尽快生长，不时增进教员步队实质的全部前进。
二、研修办法
1、深切大众，以身树模
黉舍搜集研修和校本研修整合培训使命率领小组中的校级干部、主任，不把本身仅仅定位在办理者的脚色上，常常性地深切各教研组，在线上和线下，与教员亲热交换研修中的各类猜疑和题目，亲身到场钻研，以身树模，动员教员到场。
2．抓好教员的.停业进修
拟定周到的停业进修打算，每周二下战书的停业进修以“同一主题，集合与分组进修为主，测评为辅”为准绳，确保进修有打算、有内容、有会商、有中间讲话人、有记实、有实效、有查抄。要做到：（1）自学与小我进修相连系；（2）进修与交换心得相连系；（3）本身进修与讲座指点相连系。教员在进修进程中既要有摘记，又要写下讲授中的心得体味，黉舍按期查抄，并在学期末停止评选。
3．营建杰出的研修空气
我校把校本研修与教诲讲授、教研勾当慎密连系起来，从黉舍和教员的现实动身，经由进程培训处置黉舍和教员的具表现实题目，前进教员的教诲讲授和教诲科研才能。
（1）教研和小我备课勾当常抓不懈。经钻研决议每周一下战书定为小我备课时辰，充实阐扬每位教员的本领，钻研讲授内容、先生及讲授体例。经由进程勾当其其实实处置讲授中存在的题目，前进讲堂讲授品质。
（2）黉舍环绕新课程的深其实行，以教研组构造主题性的深思讲授现实勾当，引领教员用新的理念深思本身的讲授，深思本身的生长，深思本身的生长。实时记实本身的深思所得。出色的一刻、不免的失误、新奇的假想，并从中捉拿典范，撰写案例、假想深思、论文等，指点讲授现实。深思每学期不少于5篇。
（3）成立电子备课室无疑是给教员缔造了更前进前辈的研修条件，有疑问能够或许或许或许上彀与天下各地的同业停止交换，思绪更宽了，题目也更轻易处置了。
4．增强教员培训使命
为增进教员的前进，尽力搭建交换进修的平台，请求学科教员彼此听评课，构成大师都深切讲堂钻研讲授的杰出空气。有打算地构造教员外出听课、进修，连系听课的收成和本身的感触，写出进修报告请示材料，上好报告请示课，率领教员吸纳教诲新理念、新体例，阐扬以点带面的感化，到达“一人进修，多人受害”的效益。
5．睁开搜集研修勾当。充实操纵搜集直播系统，阐扬名师使命室、主干教员等教诲资本的动员和辐射感化，前进研修品质，构造教员睁开搜集浏览交换勾当，鼓动勉励教员成立博客撰写搜集日记，丰硕教员生长档案袋内容；构造教员环绕典范课例睁开网上议课勾当，赞助教员诊断讲堂、钻研讲堂、改良讲堂，丰硕教员讲堂讲授现实常识；构造教员睁开搜集服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net勾当，环绕现实提出主题，操纵搜集对话交换平台睁开商讨和交换。在充实操纵上述研修体例的同时，各黉舍还要正视从现实动身，斗胆立异，摸索差别气概与特色的专业练习体例体例。
6．鼎力培育中青年教员对中年教员提请求，压担子，同时又给他们缔造更多的机遇揭示才干，进一步前进他们的讲授和钻研程度，动员更多的教员以他们为典范。
当真抓好青年教员的现实进修，在教员中睁开念书勾当，培育青年教员的念书习气。对具备生长潜力的青年教员以其讲堂讲授流程的诊断阐发为冲破口，从讲堂构造、讲堂讲授、讲授钻研等各方面把关。
7．课题带路，自动鞭策校本专题钻研，以教科研促生长。对峙“安身讲堂，营建特色，前进品质”的准绳，以操纵性课题钻研为主。要对准教科研钻研的重点、热门、难点，充实发掘提炼。在课题钻研勾当中，充实阐扬主干教员、教研组长、课题构成员在教研方面的焦点带头感化，彼此进修、配合前进，活跃我校的教研空气与前进我校教研程度，为校本研修增加新的活气。
黉舍校本研修使命总结15
一个学期曩昔了，校本教研使命鄙人级率领和黉舍率领的指点下，以邓小平现实和“三个代表”首要思惟为指点，深切贯彻落实迷信生长观，周全贯彻党的教诲方针，安身于先生的周全生长，环绕“务虚、规范、精化”的使命理念，为营建教员终言教诲和可延续生长的杰出款式，尽力打造一支师德高贵、停业高深、布局公道、布满活气的深思型、科研型教员步队。同时，充实阐扬校本研修的功效和上风，增进教诲讲授品质的前进。详细总结以下：
一、咱们的使命重点
安身本校现实，寻求现实结果和正视现实操纵，停止教员讲授行动及先生进修体例的钻研，重点处置了教员和先生在教诲办理和实行新课程中碰到的详细题目。
二、咱们的做法
首要以下：
1、办理机制落实到位。起首，对峙履行每周率领听课轨制，请求每位率领在听课后与教员们一路钻研并清算听课要点，并做好要点记实表，鄙人周一交由教诲处或校长室核阅。其次，“教员校本研训一体化‘一三四’情势”同时跟进，对峙每周分科组集合进修，做到按时辰、定内容、定职员。操纵每周二下战书语文教研勾当时辰、每周三下战书数学、礼拜四综合组教研勾当时辰，首要是系统地进修专业现实、课程规范、晋升文明秘闻等，并按期停止考试、总结、评估等。
2、正视晋升专业素养。
杰出的教员专业素养是教研勾当有用睁开的条件。是以，本学期，咱们仍然把抓教员的专业素养放在首位。共派出600多人次到场各级的培训进修。通说如许，使得每位教员在存眷先生生长的同时，更存眷本身的生长，尽力成为能顺应新情势，具备立异精力，在教诲中充实阐扬本身潜能的古代型教员。其次，多念书。一样，本学期也给教员们采办必然量的册本。念书有详细的请求，有划定看的，有选看的，分自学、集合学，斟酌到有局部教员对进修的熟悉不够，除加大思惟教诲的力度，咱们首要经由进程使命式驱动教员们看书。有响应的查核，停止念书条记揭示评选，念书心得交换等。再次，勤动笔。请就教员重视堆集总结教诲讲授中的一些典范的使命，从这些使命中，不时深思本身的教诲讲授行动，对好的做法堆集履历，对不好的做法实时深思实时更正。这是咱们这个学期请就教员门必须停止的惯例使命。同时，还鼓动勉励教员们长于将本身堆集总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，熬炼本身的写作才能，前进本身的教诲讲授程度。这些，都是上学期也一向请求做的，咱们以为有用的做法就没须要。
3、睁开教研勾当，前进讲授效益。
一是停止有用备课。小我备课正视三个连系：与进修新的讲授理念相连系，与实行讲堂讲授鼎新相连系，与黉舍课题钻研相连系。设置同一的科组钻研时辰，自动停止备课轨制鼎新，实行“三级备课”制，全部思绪是“提早备课，小我议课，小我清算，正视深思”16个字。即教员提早一周备课，而后教研组小我评断，在此根本上教员根据本身讲授现实停止特性化点窜，课后撰写讲授深思，深思要把讲堂中的闪光点和失利处、先生的错例、二次讲授倡议等都记实上去。如许既增强了教员之间的进修交换，做到资本同享，同时又加重了教员的使命承当，前进了备课实效。
二是安身讲堂，以研促教。
讲堂讲授是抓品质之本，是实行实质教诲的主渠道，讲授品质是一节课一节课上出来的，只要遵守先生的认知纪律、心思特色，其实按课程规范办事，才能有用前进讲授品质。是以，这个学期，率领带头听课，教诲处每周停止一次率领听课汇总。咱们斟酌到六年级是第一届操纵新课程的年级，把六年级作为一个首要试点的年级，停止讲堂讲授的诊断，停止“连环跟进式”的讲堂讲授钻研，经由进程这些实其其实的进程，真正发明题目，从而处置题目。使教员在讲授体例、手腕、常识布局等方面慢慢合适教改请求，在新课程考试考试进程中前进讲授程度和才能。尽力使教研勾当表现三化：勾当时辰常常化，勾当内容专题化，进修主题的序列化。
三是教研与科研相连系。在校本教研中，鼓动勉励教员到场课题钻研，让教员连系本身的特色和现有的程度挑选差别的钻研体例。本学期，根据教诲局课题办理请求，我校在科研方面大师到场了小课题的钻研，可推的办理进入了规范化、邃密化，详细便是：①将课题考试考试与校本教研慎密连系，在课题钻研的实效性方面下工夫，使教员在履历加深思中敏捷生长。②将课题同课程鼎新慎密连系，正视讲堂讲授评估规范的鼎新立异，摸索成立增进先生实质周全生长的评估系统，摸索成立增进教员不时前进的评估系统，使教员能操纵评估规范对本身的教诲行动实时做出阐发和深思，不时前进讲授程度。③将课题同信息手艺相连系，实时吸纳、传输课程鼎新和课题的信息与钻研功效，激起对课题的争鸣与交换，使课题钻研在交互式、对话式等互动培训
4、正视泛泛查抄和查核、评估。
根据打算每周除惯例的教研组勾当，每一个月咱们还要停止必然的查抄和查核，这个学期，每一个月教诲处都特地抽查校本教研的各类勾当或材料的查抄，对做得好的赐与褒扬，对存在的题目实时的指出和供给撑持。别离停止了“我喜好的一种讲授体例交换勾当、新课标常识查核、我最喜好的教诲讲授名言交换勾当、教员钢笔字暨念书条记评选、‘连环跟进式’课例评选勾当等。经由进程一系列勾当给教员们搭建平台，揭示自我，让大师在进修交换中配合生长。
其次，咱们还把教员到场教本教研的表现归入学期对教员的综合查核当中，并记入教员停业档案。学期末对在校本教研中表现凸起的教员赐与必然的嘉奖。
三、首要的成就
小我声誉：
1.在20xx年城西小学语文讲授钻研方面成就凸起，授与广西教诲学院教研部广西教诲学会小学语文讲授专业委员会20xx年前进前辈单元称呼。
2.城西小学在20xx年7月停止的第十一次优异科研功效评选勾当中，自动到场，科研成就凸起，获前进前辈单元奖。
3.城西小学荣获20xx年全区未成年人思惟品德扶植使命立异案例三等奖。在20xx年城西小学《戴德树》《传布爱心育报酬本》获第三届广西未成年人思惟品德扶植使命立异案例三等奖。
4.城西小学在20xx年9月桂平市中小学教诲手艺科研课题考试考试钻研使命中获前进前辈小我。
教员声誉
1.杨艺在20xx年教书育人，讲授钻研使命中，成就凸起，特授与特级教员称wwh1998928号。
2.在20xx年“教研杯”广西小学数学教员讲授程度测试勾当中荣获一等奖的有：莫妍丽、甘燕芬、唐国重、薛芬芬、姚桂莲、刘慧芳、黄小玲、陆捷凤、林慧庆、杨丽、黄翠青、甘伟萍、杨叶雄、唐楣婷、陈宇婷、陈宇雁、付艳丽、谢莉等18位教员;二等奖的有：黎文芳1位教员。
3.在XX—20xx年度使命成就明显被评为市艺术教诲前进前辈使命者的有以下教员：廖秋群、廖月兰、梁宁、谢建、马强、覃洁、凌宏标、卢荣新、戴小薇、谢妮霏、叶敏、李映霞、游秋凤、谢燕萍、黄小玲、李欢、莫妍丽、杨群英、陈红、李丽、梁小英、梁冬泳等22人。
4.在20xx年9月教诲讲授使命中，成就明显，被评为我市优教员(前进前辈教诲使命者)的有：李远林、吴伟莉、莫江照、叶敏等4位教员。
5.在20xx年9月被评为桂平市中小学教诲手艺科研课题考试考试钻研使命前进前辈小我的有：李远林、廖月兰、吴伟莉、韦江永等4位教员。
6.在20xx年3月李远林的20xx年中小学教员延续教诲使命中成就明显，被评为前进前辈使命者。
7.卢荣新、戴小薇、凌宏标荣获20xx年贵港市青少年科技立异大赛优异科技教员奖。
8.廖月兰、叶敏、陈志阳、谢妮霏、梁冬泳在20xx年贵港市“咱们的节日.腐败节——中小先生中华典范诗词朗诵比赛”中被评为优异指点教员。
9.在XX—XX学年度小学教诲讲授使命中，成就明显，被评为讲授停业前进前辈使命者的教员有：卢春玲、魏凯琳、邹小玲、张伟珍、李欢、梁钦、徐燕芸、陈延梅、杨瑞英、杨敬莲、邓海霞、吴伟莉、陶小燕、杨群英、何乾玲、游秋凤、温晓琳、彭坤、李丽、黎文芳、姚桂莲、谢莉、梁金芬、甘燕芬、李爱霞、李丽坚、陈红、黄燕嬉、林慧庆、傅月华、黄翠青、傅艳丽、李春丽等33位。
10.在20xx年教诲讲授使命中成就明显被评为西山镇优异教员的有：谢建、陈宇婷、黄金华、薛芬芬、邓海霞、游秋凤、谢燕萍、黄小玲、李欢、莫妍丽、杨群英、陈红、李丽、梁小英等14位教员。
11.在20xx年1月谢燕萍被评为西山镇20xx年度延续教诲前进前辈小我。
教员科研功效：
1.20xx年6月在总课题组举行的首届“典范诗文朗诵及诗联常识比赛”荣获一等奖的有廖秋群等91位教员。
2.20xx年10月到场由廖秋群为担任人的子课题《朗诵典范诗文前进“双文”素养》的钻研该课题用时三年，准期实现预期钻研方针，经专家组评审已顺得经由进程结题，并被评为科研功效一等的有温超群等93位教员。
3.在XX全区中小学古代长途教诲工程名目黉舍教员教诲公务评选勾当中荣获一等奖作品的有：王莲的《若安在小学数学讲授中操纵长途教诲》、陆捷凤的《巧用长途教诲资本前进小学数学讲授效力》2位教员，二等奖作品的有：沈正芳的《激起先生进修英语的乐趣》、黄翠青的.《浅淡长途教诲》、秦元芬的《长途教诲资本在英语课件讲授中的公道操纵》、覃玲玲的《长途教诲资本在英语讲授中的操纵》、杨艺的《操纵“长途教诲”有用前进备课效力》、叶水凤的《长途教诲资本让我的讲授妙不可言》、梁小英的《长途教诲在数学中的操纵》、何乾玲的《操纵长途教诲资本激起先生乐学空气》等8位教员。
4.在20xx年7月广西教诲学会第十一次优异科研功效评选中荣获二等奖的有：于桐的《浅谈信息手艺在小学英语讲授中的感化》《thisishishead案例》;三等奖的有：林少冰的《操纵多媒体赞助英语讲授.培育缔造性思惟》、李映霞的《谈讲堂二声部独唱的讲授体例》覃洁的《浅谈低年级先生识字的门路与体例》。
5.在20xx年全区中小学古代教诲手艺优异计较机教诲软件(ppt组)评选勾当中谢燕萍的《客岁的树》荣获三等奖。
6.自动构造教员睁开心思安康教诲勾当，撰写科研论文，成就明显，荣获20xx年中小学心思安康教诲前进前辈使命者有：杨艺、杨洁凤、蒙桂泉、陈宇雁、黄秋玲、叶水凤、李春丽、秦元芬、彭坤、招燕秋、杨丽、温晓琳、王军平、陶小燕、梁海琼、莫妍丽、李丽坚、李永坤、梁冬泳、黎文芳、霍旭萍、黄金华、甘伟萍、程莲芳、杨群英、蔡钊、陈红、林慧庆、杨敬莲、姚桂莲、李叶雄、覃玲玲、梁小英、刘慧芳、李传侠等35位教员。
7.20xx年杨焕兰的作品《长途教诲成立了一个活跃活跃求知的进修情况》在“全区中小学古代长途教诲工程名目黉舍教员教诲叙事评选勾当中荣获三等奖。
8.20xx年11月梁冬泳执教的《和“重视力”交伴侣》一节心思安康教诲勾当课在广西首届中小学优异心思安康教诲教诲课评选中经专家组评审，评为一等奖。
9.在20xx年贵港市教诲讲授论文评选中荣获一等奖的有：甘伟萍撰写的《优化操纵题讲授培育先生处置现实题方针才能》周格羽撰写的《小先生典范朗诵摸索》、二等奖的有：薛芬芬撰写的《若安在小学数学讲堂讲授中培育先生的自立进修力》梁海琼撰写的《评〈桂林山川〉的案例.悟频频朗诵的意思》、三等奖的有：李映霞撰写的《若安在小学数学讲授中操纵长途教诲》。
10.在到场20xx年桂平市便宜教具评选勾当荣获三等奖的有17位教员：李远林的“从此刻起头”、谢建的“长方体，正方体的外表积”、覃玲玲的“小柳树和小枣树”、周格羽的“威尼斯的艇”、李欢的“桥”、梁海琼的“从此刻起头”、蒙桂泉的“长方体和正方体外表积”、姚冬梅的“风趣的汉字”、唐国重的“复式条形统计图”、莫妍丽的“分数的意思”、莫江照的“连减的简洁计较”、黄秋玲、王军平、蔡钊的“万之内的加法和减法(一)”、陈红、林慧庆、黄燕嬉的“两位数减法一名数和整十数”、莫江照的“小数的读法”。
11.在20xx年5月陈宇婷指点陆捷凤教员的多媒体课《熟悉年代日》到场桂平市第五届手艺与学科整合讲授观赏评选勾当，荣获二等奖。
四、存在题目
校本教研是一项很其实的讲授钻研勾当，正视现实，出格是处置现实题目方面，以是要充实阐扬科组的感化，出格是组长的感化。这个学期，咱们在抓组长使命落实方面有所削弱，以致于一些惯例的教研勾当实效性不高，乃至显现流于情势的进程。其次，对校本教研的监视力度有待前进，没能很好的赞助教员在钻研中碰到的题目。再次，在教研方面的勾当睁开也很少，该当筹谋一些有益于前进教员教研才能的勾当更好的增进教员的教研勾当才能的前进。
总之，又一个学期曩昔了，有良多须要咱们进一步改良和值得思虑的处所。咱们信任，下个学期，咱们有才能慢慢降服坚苦、不时立异，走出一条合适咱们生长的门路。
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