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五年级下册数学讲授使命打算范文8篇
时候流逝得如斯之快，咱们的使命又进入新的阶段，为了在使命中有更好的生长，来为今后的使命做一份打算吧。想进修拟定打算却不晓得该就教谁？上面是小编为大师搜集的五年级下册数学讲授使命打算8篇，仅供参考，但愿可以或许或许或许或许或许赞助到大师。
五年级下册数学讲授使命打算 篇1
一、学情份析
我班有先生 人，先生的进修立场、班级的进修风尚是比拟好的。我一直对行动习气的培育很正视，是以这批同窗的进修立场规矩，功课誊写工致、雅观。但也有局部同窗因为怙恃尊长过度溺爱，平常平凡对本身请求不严，进修习气较差，功课草率，笔迹草率，因为进修立场不规矩，致使进修成就不抱负。是以，在本学期的数学讲授进程中，要充实发掘先生的潜力，阐扬先生的主体感化，教员的主导感化，要出格增强先生进修习气和义务心的培育，学会思虑编制，养生长于思虑的好习气，把培育先生的立异熟悉和实际才能渗入在讲授的全进程。
二、课本阐发和讲授方针
(一)数与代数
第一单位分数加减法 晓得异分母分数加减法的算理，并能切确计较;能晓得分数加减夹杂运算的挨次，并能切确计较;能把分数化成无限小数，也能把无限小数化成份数;能连系现实情境，处置简略分数加减法的现实标题题目。
第三单位分数乘法 连系详细情境,在操纵勾当中,试探并晓得分数乘、除法的意思;试探并把握分数乘、除法的计较编制,并能切确计较;能处置简略的分数乘、除法的现实标题题目，体味数学与糊口的慎密亲密接洽。
第五单位分数除法 领会倒数的意思，会求一个数的倒数。可以或许或许或许或许或许切确停止分数夹杂运算;晓得整数的运算律在分数运算中同样合用;连系现实情境，能用多种编制处置简略分数夹杂运算的现实标题题目，体味分数夹杂运算在现实糊口中的'普遍操纵。
第七单位用方程处置标题题目 在列方程的进程中，会阐发简略现实标题题目中的数目干系，前进用方程处置简略现实题方针才能。因为有两个未知数，须要挑选设一个未知数为x，再按照两个未知数之间的干系，用字母表现别的一个未知数。同时履历处置题方针进程，休会数学与平常糊口慎密亲密相干，前进搜集信息、处置信息和成立模子的才能。
(二)空间与图形
第二、四单位长方体(一)(二) 经由进程察看、操纵等勾当，熟悉长方体、正方体及其根基特色，晓得长方体、正方体的睁开图;领会体积(包罗容积)的寄义;熟悉体积(包罗容积)单位，试探并把握长方体、正方体外表积、体积的计较编制，并能处置简略的现实标题题目;试探某些不法例物体体积的丈量编制;引领先生在察看、操纵等勾当中，生长脱手操纵才能和空间看法。
第六单位必定地位 能在详细的情境中，用标的方针和间隔来表现物体地位;在详细的情境中，自建参数系必定地位。
(三)统计与几率
第八单位数据的表现和阐发 先生在这一单位熟悉进修复式条形统计图和复式折线统计图，感触感染复式条形统计图和折线统计图的特色;能按照须要挑选复式条形统计图、复式折线统计图有用地表现数据;能读懂简略的复式统计图，按照统计成果做出简略的判定和展望，与火伴停止交换。经由进程实例，晓得中位数、众数的意思，会求一组数据的中位数、众数，并诠释成果的现实意思。
(四)数学好玩
本单位设置了意味性短跑、风趣的折叠、包装的学识三个内容，首要方针鼓动勉励先生从数据中取得尽可以或许或许或许或许或很多的有用信息，激起先生进修数学的乐趣，体味数学思惟，熬炼思惟才能，堆集思虑履历，坦荡眼界。
三、讲授编制
1、改变讲授编制。在数学讲授中，教员必须将正视论断的讲授改变为正视进程的讲授，正视再现常识发生、构成的进程，指点先生去试探、去发明。
2、在讲堂上睁开小组协作进修，让先生在一路摆摆、拼拼、说说，让先生畅所欲言，彼此交换，削减先生的心思压力，充实阐扬先生的主题性，培育先生的立异熟悉和实际才能。
3、在讲授中正视接纳开放式讲授，培育先生按照详细情境挑选恰当编制处置现实题方针熟悉。如经由进程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽先生的常识面，相同常识之间的内涵接洽，培育先生的应变能
4、操练的支配，要由浅入深，表现条感性。对差别的先生，要有差别的请求和操练，对优生、学困生都要表现有所指点。
5、增强数学实际勾当，让先生熟悉数学常识与现实糊口的干系，使先生感应糊口中不时到处稀有学，用数学的现实意思来激起和培育先生酷爱数学的感情。
6、落后生转化编制：培育落后生的自傲心。只要成立起落后生的自傲心，咱们的转化使命才找到了出发点。要用迷信的编制教导落后生。对落后生多宽大，少求全。要做到三心：诚恳、爱心、耐烦。正视与家庭的接洽。
四、课时支配
一、分数加减法6课时
二、长方体(一)7课时
三、分数乘法8课时
四、长方体(二)8课时
清算与温习3课时
五、分数除法6课时
六、必定地位3课时
七、用方程处置标题题目5课时
数学好玩3课时
八、数据的表现和阐发6课时
总温习5课时
五年级下册数学讲授使命打算 篇2
一、学情份析
五年级先生的根本整齐不齐，两级分化景象严峻。进修的自动性远远不够。固然，班上也有良多自动向上的先生，也有良多思惟活泼、长于思虑的先生。 针对班级的现实环境，鄙人学期的数学讲授应重点接纳以下编制：
1.赞助落后生成立进修数学的决定信念，增强课后教导，对其功课下降请求。
2.深切查询拜访先生的功课请求，改良功课的支配及查抄编制，增添乐趣性、开放性、实际性功课。
3.强化培育、操练先生杰出的进修立场和习气，把进修习气的黑白与期末数学成就的评估相连系。
4。多鼓动勉励和褒扬先生，多睁开一些数学比赛勾当，激起先生进修数学的自动性和自动性。对峙讲堂“数学之星” 的评比，严酷请求的同时鼓动勉励先生长进。
二、讲授内容
图形的变更，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操纵等。
在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟悉的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的变更、长方体和正方体两个单位。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得探讨进修的履历，熟悉图形的轴对称和旋改变更；试探并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反 映一组数据集合趋向的特色数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变化较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单位，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目；别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的探讨勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟悉和实际才能。
三、讲授方针
1.晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4. 晓得体积和容积的意思及怀抱单位，会停止单位之间的换算，感触感染有关体积和容积单位的现实意思。
5. 连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7. 经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的现实意思；按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特色。
8. 熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9. 履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的'感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10. 体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟悉，开端构成察看、阐发及推理的才能。
11. 体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12. 养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
四、讲授重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。
五、讲授中须要筹办的教具和学具
1. 长方体和正方体什物及模子
2. 演示分数用的教具
3. 其余教具 教员还可以或许或许或许或许按照各局部讲授内容的须要本身筹办或设想建造一些教具和学具。如讲授体积时制备1 m3、1 dm3模子，包容1 L、100 ml液体的量杯；讲授因数与倍数时，可按照教科书上的图制成教具等。教员还可以或许或许或许或许按照须要本身建造其余合用的教具。
六、课时支配
按照《义务教导阶段国度数学课程规范（收罗定见稿）》中的“各学段课程内容参考讲授时候一览表”，尝试课本的编者为五年级放学期数学讲授支配了60课时的讲授内容。各局部讲授内容讲授课时大抵支配以下，教员讲授时可以或许或许或许或许按照本班详细环境恰当矫捷把握。
一、图形的变更（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1.因数和倍数2课时摆布
2.2、5、3的倍数的特色…………………………3课时摆布
3.质数和合数………………………………………1课时摆布
三、长方体和正方体（12课时）
1.长方体和正方体的熟悉…………………………2课时摆布
2.长方体和正方体的外表积………………………2课时摆布
3.长方体和正方体的体积…………………………7课时摆布
清算和温习1课时
粉刷围墙1课时
四、分数的意思和性子（20课时）
1.分数的意思...............................4课时摆布
2.真分数和假分数...........................3课时摆布
3.分数的根基性子...........................2课时摆布
4.约分.....................................4课时摆布
5.通分.....................................4课时摆布
6.分数与小数的互化.........................2课时摆布
清算和温习1课时
五、分数的加法和减法 （7课时）
1.同分母分数加、减法.......................2课时摆布
2.异分母分数加、减法.......................3课时摆布
3.分数加减夹杂运算.........................2课时摆布
六、统计（3课时）
打德律风.........................................1课时
七、数学广角（2课时）
八、总温习（4课时）
五年级下册数学讲授使命打算 篇3
一、先生根基环境阐发
五年级大局部先生能自动自动地到场进修进程，具备必然的察看、阐发、与人协作等普通才能，但有一局部先生处置题方针才能较差，只能把握一些根本常识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点是抓好进修上有坚苦的先生讲授，在讲授中，激起他们的进修念头，进入最好进修的状况，周全前进讲授品质，让每位先生都在数学进修上取得最大限制的生长。
二、课本阐发
在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。
在空间与图形方面，这一册课本支配了察看物体、图形的勾当、长方体和正方体三个单位。
在统计方面，本册课本让先生进修有关单式和复式折线统计图的常识。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单位，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目；别的一方面，支配了“数学广角”，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
三、讲授方针
1、晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的`最大公因数和最小公倍数。
3、晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4、晓得体积和容积的意思及怀抱单位，会停止单位之间的换算，感触感染有关体积和容积单位的现实意思。
5、连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7、熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
8、履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
四、讲授编制
1、充实操纵古代化教导资本，前进讲堂讲授的直观性、抽象性，为前进讲授品质打下根本。
2、教员要从本身做起，严酷请求本身，当真备好课、上好课，修改好功课，以自动当真的立场来影响先生，前进先生对数学这门学科的乐趣，使先生愿学、乐学。
3、加大培优辅差的力度，以鼓动勉励褒扬的编制让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的生长，对落后生赐与更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，功课做到面批面改，使他们进一步成立起进修的决定信念，从而增进全班讲授品质的前进。
五年级下册数学讲授使命打算 篇4
一、讲授方针
1、常识方针:让先生在操纵、察看勾当中,自立试探并晓得长方体、正方体的外表积及其计较编制,并能切确计较。能连系详细情境,处置糊口中一些简略的标题题目,体味数学与糊口的接洽。
2、才能方针:培育先生自立试探、协作交换的才能;丰硕先生对现实空间的熟悉,生长开端的空间看法。培育先生的脱手操纵才能和配合研讨题方针习气。
3、感情方针:变更先生进修的自动性,培育先生自动自立试探、协作进修的精力,在评估中取得更多感情,同时学会赏识别人;经由进程切身到场试探实际勾当 , 去取得自动的胜利的感情休会;休会数学题方针试探性、感触感染数学思虑进程的公道性 , 并从中休会数学勾当布满着试探与缔造。
二、讲授重、难点
重点:晓得长方体外表积的寄义;晓得并把握长方体外表积的计较编制。
难点:按照给出的长方体的长、宽、高,敏捷必定每个面的长和宽,这也是切确计较长方体的外表积的关头。
三、讲授器具:
长方体纸盒、长方体睁开图等。
四、讲授进程:讲授进程 :
( 一 ) 、什物引入、提醒课题、大白方针(成立标题题目情境)
师:同窗们,今天咱们结识的伴侣——长方体,它要去做客,请大师帮它设想一件标致的外套,你们能赞助长方体实现它的欲望吗?
生:能。
师:请同窗们拿出筹办好的长方体和彩笔,想若何给长方体穿才能显得它更加的.标致?想好了吗?看谁在最短的时候设想的最公道。
生:脱手操纵。
师:停。说一说你是若何涂的?
生:有的穿的是条形的有的穿的是格格的另有的涂成一个色。
生:我是绝对的两个面涂成了一种色彩。
师生:配合评估
师:谁能说说你涂了几个面他们的面积各是几多?
生:我涂了一个上面。它是长方形。面积是长乘宽12平方厘米。
生:的是前后两个面。它们别离是长方形,。面积是……
二、自立试探、构成表象、成立观点(提出数学标题题目)
(1)感触感染长方体外表积的意思。
师:同窗们说的很是好。适才咱们想对长方体的那些局部停止包装?
生:长方体的6个面。
师:那末,甚么是长方体的外表积呢?
师:教员手中有一个睁开的长方体,你发明了甚么?
生1:我发明本来的立体图形变成了立体图形。
生2:我发明长方体的外表睁开后是由6个长方形构成的。
师:说得对!请你把你适才涂色的长方体,睁开,看看睁开后的外形,而后在睁开后的图形中,别离用“上面”、“上面”、“后面”、“后面”、“左面”、“左面”表明6个面。
(2)、熟悉长方体外表积的寄义。
师:从先外行当选一个长方体睁开图,贴在黑板上。
问:经由进程察看课件和脱手操纵什物模子,谁晓得甚么叫做长方体的外表积?
生1:长方体的外表积,便是指长方体物体外表的面积。
生2:长方体的外表积,便是指长方体高低、前后、摆布六个面的面积总和。
生3:简略地说便是把长方体六个面的总面积,叫做它的外表积。
师:既然长方体六个面的总面积叫做它的外表积,那末若何求长方体的外表积呢?
(3)根究外表积的计较编制
各小组先把手中长方体包装好。自力思虑若何求它的外表积?
而后小组交换。一人执笔三人报告请示看哪一个组的编制最多。
各小组先生交换报告请示成果。可以或许或许或许或许或许有以下几种 :
生(1):别离求出长方体上、下、左、右、前、后的面积,再把它们的积加起来,便是它们的外表积。
S=S上+S下+S左+S右+S前+S后
生(2) :求上、下两个面的面积;求出前、后两个面的面积;求出左、右两个面的面积,而后把三次乘得的成果加起来,便是长方体的外表积。
S=2S上+2S左+2S前
生(3):求出上面,求出后面,求出左面,而后用它们相加的和,再乘以2,就得出六个面的总面积。因为长方体六个面中,别离有三组绝对面的面积相称。
S=2(S上+S左+S前)
生(4):正面积加2个底面积.
S=C底h+2S上
生(5):把睁开图从中间剪开,分红相称的两局部,当作两个长方形,再扣去贫乏的局部,便是长方体的外表积。
S =[(长+高) ×(宽+高)-(高×高)] ×2
师:你们计较的很切确!长方体学具是一个长、宽、高不等的长方体,你们能详细标题题目详细阐发,找到简洁的计较编制,很值得进修。糊口中的长方体确切是各类百般的,找到处置现实题方针好编制才是最首要的。
师 : 长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的外表积。在平常糊口和出产中,常常须要计较一些长方体或正方体的外表积。
三、迁徙类推、本身发明、总结编制
师:对长方体外表积若何计较大师另有标题题目吗?请仔细浏览课本,有标题题目提出来。
师:出示长方体牙膏盒,能计较出它的外表积吗?
生:齐声回覆“能!”过了一会说:不能。
师:为甚么?
生;因为不晓得每个面的长和宽各是几多?
师:对!要想求出牙膏盒的外表积须要量出几个数据?别离是长方体的甚么?
生:须要量出3个数据,别离是长方体的长、宽、高。
师:请看教员手中的长方体与适才的长方体有甚么差别?你能用最简洁的编制求出它的外表积吗?
生:我发明这个长方体的宽和高是相称的,以是是一个特别的长方体。
生:列式(略)。
师:同窗们不只能仔细察看并且能按照现实求出长方体的外表积.真不错.此刻教员还想请你帮个忙.我想给(出示正方形盒子或积木)涂上油漆,你能帮我算出它的面积吗?
生:能.但它的棱长为几多?
师:棱长为0.8米.
生:列式.评估.总结正方体外表积公式.
四、操纵与深思
1.常识操纵。
(1)做一个长方体外形的铁皮盒,长21厘米、宽和高都是13厘米,最少要用几多平方米的铁皮?
申明 “ 最少 ”的意思。
自力计较,说说你是若何计较的?
(2)一个无盖玻璃鱼缸的外形是正方体,棱长为5分米,建造这个鱼缸最少须要多大面积的玻璃?
2、挑选题。 1. 下图长方体的外表积是
① (6 × 3+3 × 15) × 2
② (6 × 15+3 × 15) × 2
③ (6 × 15+3 × 15+6 × 3) × 2
单位 : 厘米
2. 一种长方体硬纸盒 , 底面是边长 2分米的正方形 , 高 4 分米 , 此刻要在里面全数涂上油漆 , 油漆面积有多大 ?
① (2 × 4+2 × 4+2 × 2) × 2
② 2 × 2 × 4+2 × 4 × 2
③ 2 × 2 × 2+2 × 4 × 4
3.按照请求,说解答编制。
(1)建造一个长方体的鱼缸所需的用料。
(2)求粉刷讲堂的面积。
(3)洋火盒的用料。(供给什物,洋火盒壁厚不计)这道题有点难,同窗们可以或许或许或许或许配合研讨一下处置的编制。
(4)泅水池贴瓷砖要贴哪些局部。
(5)铁皮透风管、烟囱的用料。
五、归结常识、总结学法、增进前进
小组说说:
这节课学到了甚么?学会了哪些常识?谁的编制最好?你喜好哪一种编制?你会处置哪些糊口中现实标题题目?
五年级下册数学讲授使命打算 篇5
一、指点思惟在数学讲授中，要培育先生数学进修的新看法、新思绪。新看法的构成不只包罗对事物的新熟悉、新思绪，并且包罗一个不时进修的进程。为此，请求先生必须把握学会数学的进修编制，只要不时进修，取得新常识，更新看法，才能构成新的数学熟悉。在八年级数学的讲授中对观点的演变、推理的请求、思惟的周全性、深入性、周密性、缔造性方面都提出了比七年级更高的请求，是以要在讲授中对进一步培育先生数学进修的新看法、新思绪提出更高的请求。
二、先生环境本班先生有23人，大局部先生对数学有长进心，上学期在全镇统考中也取得了较好的成就，但有些先生的接管才能另有待前进，进修立场还需不时规矩。有几个先生自发性不够，不能实时完胜利课等，对进修数学有必然坚苦。以是在新的学期里，在规矩先生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的才能，以前进成就。
三、课本阐发图形的变更，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操纵等。在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟悉的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的变更、长方体和正方体两个单位。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得探讨进修的履历，熟悉图形的轴对称和旋改变更;试探并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集合趋向的特色数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响;中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变化较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单位，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目;别的一方面，支配了数学广角的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的探讨勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟悉和实际才能。
讲授方针：
1.晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色;会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4. 晓得体积和容积的意思及怀抱单位，会停止单位之间的换算，感触感染有关体积和容积单位的现实意思。
5.连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7. 经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的现实意思;按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特色。
8. 熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9. 履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的.感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10. 体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟悉，开端构成察看、阐发及推理的才能。
11. 体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12. 养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
讲授重点： 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。
四、讲授中须要筹办的教具和学具1. 长方体和正方体什物及模子2. 演示分数用的教具3. 其余教具教员还可以或许或许或许或许按照各局部讲授内容的须要本身筹办或设想建造一些教具和学具。如讲授体积时制备1 m3、1 dm3模子，包容1 L、100 ml液体的量杯;讲授因数与倍数时，可按照教科书上的图制成教具等。教员还可以或许或许或许或许按照须要本身建造其余合用的教具。
五、课时支配按照《义务教导阶段国度数学课程规范(收罗定见稿)》中的各学段课程内容参考讲授时候一览表，尝试课本的编者为五年级放学期数学讲授支配了60课时的讲授内容。各局部讲授内容讲授课时大抵支配以下，教员讲授时可以或许或许或许或许按照本班详细环境恰当矫捷把握。
一、 图形的变更(4课时)二、因数与倍数(6课时)1?因数和倍数2课时摆布2? 2、5、3的倍数的特色3课时摆布3?质数和合数1课时摆布三、长方体和正方体(12课时)1?长方体和正方体的熟悉2课时摆布2?长方体和正方体的外表积2课时摆布3?长方体和正方体的体积7课时摆布清算和温习1课时粉刷围墙1课时四、分数的意思和性子(20课时)1?分数的意思4课时摆布2?真分数和假分数3课时摆布3?分数的根基性子2课时摆布4?约分4课时摆布5?通分4课时摆布6?分数与小数的互化2课时摆布清算和温习1课时五、分数的加法和减法 (7课时)1?同分母分数加、减法2课时摆布2?异分母分数加、减法3课时摆布3?分数加减夹杂运算2课时摆布六、统计(3课时)打德律风1课时七、数学广角(2课时)八、总温习(4课时)
五年级下册数学讲授使命打算 篇6
一、班级环境阐发
本学期，我依然担负五年级一班和三班的数学讲授使命。颠末一个学期的尽力，两个班的同窗数学进修上有很大前进，比拟美满实现讲授使命。在和家长的配合尽力下，孩子们的数进修惯根基得以养成，数学素养取得很大的前进，落后生转化成果较着。可是在根本运算方面和处置标题题目方面仍是有较大差异。
优异生和学困生环境阐发：
上学期先生根基养成了杰出的进修习气，大局部同窗上课时能自动思虑，自动讲话，讲堂功课当真定时实现。但另有一小局部的先生还没养成如许的习气，常常上课开小差，讲堂功课实现不了，各类惯例习气不到位。如一班的宫中丽、刘锦蓬、黄帅、李晶晶、庞娜娜；三班的刘颖、姜理瀚、王子程、刘奕成等。大局部先生的根基常识、技术方面根基上已到达进修的方针，对进修数学有着必然的乐趣，乐于到场进修勾当中去。是以对高年级先生，咱们应当更正视进修编制的培育，让先生休会协作探讨的乐趣，进一步前进操纵数学常识处置现实糊口中题方针才能，休会数学常识的有用性，从而更加爱好数学这门学科。
二、课本阐发
1.本册课本的常识体系
本册课本共有七个单位，包罗以下内容：圆；百分数（一）；百分数（二）；圆柱和圆锥；比例；比例尺；统计；总温习。
2.讲授方针
常识方针：
数与代数：百分数、比例、比例尺
（1）能连系详细情境晓得百分数的意思、能切确读写百分数，会停止百分数和分数、小数的互化。连系详细实例晓得成数、税率、扣头与利钱的意思，能操纵百分数处置一些简略的现实标题题目。
（2）连系详细情境，晓得比例的意思和性子，会解比例；晓得正正比例的意思，能切确判定成正正比例的量；能按照给出的有正比例干系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并按照一个量的值估量别的一个量的值；能操纵正、正比例意思处置一些简略的现实标题题目。
（3）连系详细情境，晓得比例尺的意思，大白图上间隔、现实间隔、比例尺三者之间的干系，能操纵比例尺的常识处置简略的现实标题题目。
（4）经由进程回首清算，能体系地把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等根本常识，能谙练地停止整数、小数、分数四则运算，会操纵学过的简洁算法，公道矫捷地停止计较；会解简略单纯方程；体系把握所学的一些罕见的数目干系和处置简略现实题方针编制，可以或许或许或许或许或许比拟矫捷地操纵所学的常识处置平常糊口中一些简略的现实标题题目。
（5）经由进程回首清算稳固已取得的一些计量单位巨细不一的表象，安稳把握所学计量单位间的坦白，并能谙练地停止名数的简略改写。
空间与图形：圆、圆柱和圆椎
（1）经由进程察看操纵等编制熟悉画；会用东西画圆；把握圆周长和面积的计较编制，可以或许或许或许或许或许操纵圆的周长和面积计较公式处置简略的现实标题题目。
（2）连系详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特色；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计较编制，可以或许或许或许或许或许操纵圆柱、圆锥的常识处置简略的现实标题题目。
（3）经由进程回首清算，比拟体系地把握所学几多形体的特色，谙练地计较这些几多形体的周长、面积和体积，稳固所学简略的绘图、丈量等技术，并能处置简略的现实标题题目。
统计与几率：扇形统计图
（1）借助详细实例，熟悉众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并诠释成果的现实意思；能按照详细标题题目挑选适合的统计量来描写阐发数据，并能作出公道的揣度。
（2）连系详细实例熟悉扇形统计图的特色和感化；会用扇形统计图表现数据。
（3）经由进程回首清算，体系把握统计图表、统计量及可以或许或许或许或许或许性性等有关常识。
习气方针：
习气是一种定型行动，是前提反射持久堆集和强化的成果。小组协作进修的杰出进修习气不是久而久之便可以或许构成的，须要教员们在讲授实际中不时试探、总结和立异，以实现协作进修情势与成果的同一
（1）培育先生自力思虑的习气
缔造前提，教会先生思虑 ：自力思虑不是想入非非的痴心妄想，不能只告知先生论断，更要让先生领会得出论断的进程和编制，晓得事物的前因后果和彼此接洽。经由进程进修常识的进程同时学会切确的思虑。
（2）培育先生切确交换的习气
培育当真聆听的习气：只顾抒发本身的定见，不会聆听别人的评估，惟我独尊，是此刻孩子的通病。教员要慢慢请求先生在讲堂上会三听：一是当真听每个同窗的讲话，不插嘴；二是听出别人的讲话要点，培育先生搜集信息的才能；三是听后需作思虑，提出本身的看法，前进先生处置信息、深思评估的才能。
（3）培育先生协作协作的习气
教员必须培育小构成员成立一种同等、民主、协作的干系，使之对小组的进修使命成立一种义务感，如许才能在小组协作时大家有事可做，有话可说，不再听任自流或流于情势。 同时，教员要多走动和察看、聆听，对小组协作环境停止调控、增进，须要时还可教给先生一些试探、发明的编制，不时激起先生思惟碰撞，把先生的试探引向深处。
（4）培育先生脱手操纵的习气
培育先生长于脱手的习气：新课本很大都学常识都是经由进程度一分、看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等脱手实际后晓得和把握新知的，小组协作进修更有益于脱手操纵实际，教员要出力培育先生自动脱手操纵实际的.习气。
3.讲授重点、难点
重点：圆的各局部称号及圆的特色、让先生履历总结圆半径、直径、周长公式的进程、圆面积计较公式的操纵。会解答百分数操纵题。百分数观点的晓得和操纵。关头：求一个数是别的一个数的几分之几或百分之几的操纵题。圆柱外表积、体积求法。晓得比例的意思和根基性子。比例尺的意思，按照比例尺计较图上的间隔或现实间隔。晓得众数和中位数的意思，熟悉扇形统计图。
难点：圆的特色、圆面积计较公式的推导。晓得成数、税率、折与利钱的寄义。圆柱与圆锥的差别点。判定成正、正比例的量。按比例将简略的图形减少或减少。挑选适合的统计量描写数据的特色。
4.改良讲授的编制及讲授应正视的标题题目
针对先生的春秋特色和本册课本的重、难点，应接纳以下讲授编制：
（1）实在增强根本常识和根基技术的讲授，正视在先生已有常识和糊口履历中进修和晓得讲授。观点讲授要接洽现实，增强试探性，让先生在休会进程中加深对常识的晓得。
（2）正视指点先生自立试探，培育先生的立异熟悉和进修数学的乐趣。正视培育先生的操纵熟悉和实际才能。
（3）立异的用好课本，做课本再开辟的智者。情境串动员标题题目串是青岛版课本的一大亮点，同时也给教员提出更高的请求，教员便可以或许或许或许或许按照先生的详细环境矫捷处置，以适应先生的认知须要。
（4）正视分数口算、预算的常日操练。为了适应现实须要，应常常连系现实，对分数计较停止细水长流的操练，实在前进计较才能。
（5）周全公道评估先生的进修环境。对先生进修进程的评估，岂但要考核先生是不是自动到场数学进修勾当，是不是甘愿答应与火伴交换协作，是不是具备进修数学的乐趣，更首要领会先生数学思虑的广度和深度。
（6）充实操纵多媒体停止讲授，仔细修改先生功课，组内睁开一帮一勾当，班内睁开小组比赛，充实变更先生的进修自动性，发掘先生的潜力，大面积前进讲授品质。
（7）验算查抄，养成习气。小数的乘除法计较可以或许或许或许或许停止彼此验算，小数的四则夹杂运算要停止“步步为营”或“一步三转头”式的查抄，首要的是使查抄和验算成为先生的习气，经由进程查抄和验算，可以或许或许或许或许前进计较的切确率，更首要的是培育先生当真、踏实的进修立场和风格，让先生毕生受害。
（8）渗入数学思惟编制，培育数学才能。连系讲授内容，渗入数学思惟编制，培育数学才能，是小学讲授的一项首要使命。教员要当真研讨课本，发掘课本包含的身分，正视数学思惟编制的渗入。
三、讲授编制：
杰出的进修习气对先生尤其首要，针对先生听讲轻易出神的景象，把握好讲堂节拍，不让先生有思虑空缺时候，用心设想讲堂的各个关键，让风趣的探讨勾当吸收先生，拉回他们的正视力；讲话习气，每节课都将做到存眷班级每个孩子的表现，实时落实先生回覆标题题目环境，并在每个月评出“讲话小明星”激起先生讲话热忱。同时，与家长实时相同，咱们一路鼓动勉励孩子多讲话。还要在题方针设想中停止分层，供给给各条理先生才能规模内的标题题目，让每个孩子都取得讲话的机遇和空间，增强进修的自傲心。
安康讲堂讲授，讲求讲授编制，讲授是一门艺术，经心设想适合本课的讲授编制，让每堂课都深深吸收先生，变更他们的自动性，构成一
种乐学好问的进修空气。并改掉以往讲授合座灌的编制，经由进程成立情形环境，让先生慢慢到场讲授进程，改变先生自动进修，自动接管常识的习气。每堂课都要实施讲堂鼎新，把自立权放给先生，让先生成为讲堂讲授中的仆人，教员只是讲堂讲授的构造者、指点者和协作者，让先生在“自动、探讨、协作”的空气中进修生长。
分层讲授，就应改变讲授看法，适应鼎新潮水。讲授中，正视书籍常识与现实糊口慎密接洽，让先生大白数学来历于糊口，而又办事于糊口，在讲堂上，成立一些糊口情形让先生把进修数学常识与糊口现实接洽在一路，让先生休会到进修数学在现实糊口中的代价，贯彻“大家学有代价的数学；大家都能取得必需的数学；差别的人在数学上都能取得差别的生长”的讲授方针，停止方针分层，先生才能差别，在讲授方针设想时给差别条理的先生提出差别的请求，如许有益于先生在本身的根本上有所生长。对A层先生可以或许或许或许或许将自立探讨罢休给先生停止；对B层先生，教员应给出小提醒指点先生停止探讨；而C层先生，教员可以或许或许或许或许给更多地存眷和指点。
学科素养小学堂的主旨是，在数学讲授进程中，要有培育先生抒发才能的熟悉。除具备天然说话抒发才能外，并且更要具备操纵数学说话（笔墨和行动）抒发数学思惟进程和成果的才能。即，会读数学，会写数学，会说数学。捉住切确的数学说话与用词，培育先生的思惟才能和抒发才能，前进先生的综合本质；同时，仍应连系新课程的讲授理念，不时争夺把先生培育成进修的主体。让先生本身去研讨、去试探，去抒发。斗胆的给先生向其余同窗展现他思虑、解题进程的机遇。
五年级下册数学讲授使命打算 篇7
本学期，咱们五年级数学学科的讲授使命以课改新理念为导向，以培育先生的立异精力和实际才能及处置平常糊口中的数学标题题目才能为重点，以鼎新讲堂讲授为冲破口、自动实际“先学后教”讲授情势，正视生长先生的特性和拿手，前进讲堂进修效力。现拟定本学期数学讲授打算以下：
一、先生近况阐发：
咱们五（7）班大都先生具备大白的进修方针，在平常平凡进修中比拟当真、尽力、自动，他们接管新常识才能强，进修新常识较快，具备杰出的数学进修根本。可是也有少局部的先生，他们对数学进修不是很感乐趣，进修不自动，数学的根本比拟差，计较才能和阐发处置题方针才能都不强，加上对进修马草率虎的立场，不养成杰出的进修习气，上课不用心听讲，正视力不集合、贪玩，再加上因为校安的缘由，黉舍实施二部制，教员留的功课他们在家不当真实现，致使成就不尽人意，还须要更加的尽力。针对这些环境，本学期在重点抓好根本常识讲授的同时，我将增强学困生的教导和劣等生的指点，赞助先生周全前进数学成就。
二、课本简析：
本册课本共编排了七个单位的讲授内容。详细可分化以下：
在"数与代数"范畴讲授因数与倍数，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟悉的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在"空间与图形"范畴讲授图形的变更和长方体和正方体。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得探讨进修的履历，熟悉图形的轴对称和旋改变更；试探并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在"统计与几率"范畴讲授众数和复式折线统计图。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集合趋向的特色数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变化较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单位来讲授，还支配了"数学广角"的讲授内容，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
接洽上述三个范畴的讲授内容编排3次实际勾当，讲授一些根基的数学思惟和编制。课本还编排了一些"你晓得吗"，先容数学背景常识。编排一些思虑题，作为弹性的讲授内容。
课本编写时，斟酌了高年级数学讲授的常识量比中年级大，先生的进修才能和自我熟悉比中年级强。课本恰当调剂了编写编制，设置了例题、试一试、练一练、操练、清算与操练等栏目与版块。
三、讲授方针及请求：
（1）根本常识：
①晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
④晓得体积和容积的意思和怀抱单位，会停止单位之间的换算，感触感染有关体积和容积单位的现实意思。
⑤连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90度；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
⑦经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的现实意思；按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特色。
⑧熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
（2）根基技术：
①履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
②体味处置标题题目战略的多样性和操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟悉，开端构成察看、阐发及推理的才能。
（3）感情立场和代价观：
①使先生自动自动到场取得常识的全进程，让他们熟悉到数学的代价，糊口中离不开数学，使他们喜好数学，乐学数学。
②构成对数学的稠密乐趣，成立先生自负心和自傲心，前进先生的彼此协作才能和人际来往才能。
③指点深思增进感情立场的.生长。讲授时正视指点先生深思当天的进修勾当，当令教导先生要自动到场进修勾当、进修上要脚踏实地，并以必定的编制强化先生杰出的进修立场。
④缔造让先生操纵所学常识处置现实题方针机遇，学乃至用，体味数学就在身旁，借以激起和掩护先生对数学的猎奇心和求知欲。
四、讲授重点、难点
讲授重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。
讲授难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思，扭转。
五、讲授编制及学困生帮扶编制：
（1）成立愉悦的讲授情境，激起先生进修的乐趣。
（2）倡导学法的多样性，存眷先生的小我休会。
（3）讲堂操练情势的多样化，正视一题多解,从差别角度处置标题题目。
（4）增强根本常识的讲授，使先生实在把握好这些根本常识。
（5）接纳“先学后教”的进修情势，让先生课前预习课本，晓得常识重点，提出疑难，能经由进程查阅材料找出处置题方针编制。
（6）教员作为讲堂讲授的指点者，以先生自立进修为主，主意探讨式、休会式的进修编制，培育先生的脱手操纵才能和发散思惟才能。
（7）操纵小组会商的进修编制，使先生在会商中大家到场，畅所欲言，彼此开导, 本身找出处置题方针编制，休会进修数学的欢愉。
（8）培育进修数学的乐趣和自傲心，使每位先生的才能有所前进。
（9）表现先生的主体感化，让先生爱学、会学，讲授生把握进修编制。
（10）讲授与实际勾当相连系因材施教，每堂课讲授内容的设想都按照讲授方针和先生的根本上，建立讲授的标题题目情境，属于合适先生认知纪律的讲授进程。
六、讲授课时支配：
（一）、图形的变更（4课时）
（二）、因数与倍数（6课时）
（1）因数和倍数 ……………………………………………………2课时摆布
（2）2、5、3的倍数的特色 ………………………………………3课时摆布
（3）质数和合数 ……………………………………………………1课时摆布
（三）、长方体和正方体（12课时）
（1）长方体和正方体的熟悉………………………………………2课时摆布
（2）长方体和正方体的外表积……………………………………2课时摆布
（3）长方体和正方体的体积………………………………………7课时摆布
清算和温习……………………………………………………… 1课时
粉刷围墙………………………………………………………… 1课时
（四）、分数的意思和性子（20课时）
（1）分数的意思…………………………………………………… 4课时摆布
（2）真分数和假分数……………………………………………… 3课时摆布
（3）分数的根基性子……………………………………………… 2课时摆布
（4）约分…………………………………………………………… 4课时摆布
（5）通分…………………………………………………………… 4课时摆布
（6）分数与小数的互化…………………………………………… 2课时摆布
清算和温习…………………………………………………… 1课时
（五）、分数的加法和减法（7课时）
（1）同分母分数加、减法…………………………………………… 2课时
（2）异分母分数加、减法…………………………………………… 3课时
（3）分数加减夹杂运算……………………………………………2课时摆布
（六）、统计（3课时）
打德律风……………………………………………………………… 1课时
（七）、数学广角（2课时）
（八）、总温习（4课时）
五年级下册数学讲授使命打算 篇8
一、学情份析：
五（2）班共有先生38人，从全体下去看，本班先生的进修习气杰出，大大都先生能定时完胜利课，上课能自动回覆标题题目，勇于充实颁发本身的差别看法。对数学学科有较稠密的进修乐趣；有必然的阐发标题题目，处置题方针才能，爱研讨，勇于试探，爱发问和质疑。五（1）班共有先生38人，比拟之下，进修习气不是很好，成就也不好；近10名成就过差，委曲到达四年级程度，首要表此刻常识欠账过大，接管才能差，进修不够自动自动，偶然有照抄功课景象。
二、课本阐发：
本册课本包罗上面这些内容：分数乘法、长方体
（一）、分数除法、长方体
（二）、分数夹杂运算、百分数、统计和总温习，总计7个单位。别的还支配了“数学与糊口”、“风趣的丈量”和“数学与购物”3个专题进修内容。
本册课本中的讲授重点有：1.晓得分数乘除法的意思及其计较编制；2.重点培育阐发标题题目、处置题方针才能（首要针对分数操纵题）；3.领会长方体的几多布局，把握其外表积和体积的计较编制；4.熟悉百分数的意思，试探并把握百分数与分数、小数互化的编制；5.熟悉扇形统计图、条形统计图和折线统计图的特色。
本册课本中的讲授难点有：1.整数乘法的意思与分数乘法的意思之间的接洽；2.分数除以整数的意思要连系详细情境与操纵来晓得；3.除数是分数的除法的意思（是从被除数中可以或许或许或许或许或许分出几多个除数的角度来晓得的）；4.感触感染1立方米（m3）、1立方分米（dm3）、1立方厘米（cm3）和1升(L)、1毫升(mL)的现实意思，能抽象地描写这些体积单位现实有多大。
三、本学期首要讲授使命
1.晓得分数乘除法的意思，把握其计较法例，可以或许或许或许或许或许切确、谙练地停止计较。能按照分数乘除法的.意思，处置一些简略的数学标题题目。
2.领会长方体和正方体的几多布局，晓得外表积和体积的寄义，把握其外表积和体积的计较编制，能切确计较其外表积和体积，并操纵所学处置平常糊口中有关的一些根基标题题目。
3.把握分数夹杂运算的计较编制，并切确停止计较，把握分数乘、除法的数目干系并能操纵这些常识和技术处置较庞杂的分数乘、除法操纵题。
4.熟悉百分数的意思，会切确的读、写百分数，试探并把握百分数与分数、
小数互化的编制，能在晓得百分数的寄义和标题题目数目干系的根本上，切确的解答百分数操纵题。
5.熟悉扇形统计图、条形统计图和折线统计图的特色，并学会挑选操纵；晓得中位数、众数的意思，会从一组数据中找出中位数和众数，并能针对详细标题题目挑选操纵。
四、首要讲授编制：
1、教员要从本身做起，严酷请求本身，当真备好课、上好课，修改好功课，以自动当真的立场来影响先生，前进先生对数学这门学科的乐趣，使先生愿学、乐学。
2、自动进修新课程鼎新的实际和履历，进一步培育先生自立、协作、探讨的进修才能，使他们学的轻松欢愉，使先生有学会向会学改变，有要我学向我要学的改变，前进先生进修自立性和进修的效力。
3、充实把长途教导和收集教导等古代化教导资本引进讲堂为讲授办事，前进讲堂讲授的直观性、抽象性，为前进讲授品质打下根本。
4、抓好每个月一次的单位测试，以鼓动勉励褒扬的编制让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的生长；对落后生赐与更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，对他们的功课争夺做到面批面改。使他们进一步成立起进修的决定信念，从而增进全班讲授品质的前进。
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