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数学五年级下册讲授打算
光阴飞逝，时候在渐渐推演，咱们的使命又进入新的阶段，为了在使命中有更好的生长，一路对此后的进修做个打算吧。信任良多人会感觉打算很难写？以下是小编为大师搜集的数学五年级下册讲授打算，但愿对大师有所赞助。
数学五年级下册讲授打算1
一、课本阐发
本册课本包罗上面一些内容：图形的变更，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操纵等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册的重点讲授内容。
在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特点，质数与合数。课本在三年级上册分数的开端熟习的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的变更、长方体和正方体两个单元。增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加减法，长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目；
别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当想先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所学的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟习和现实才能。
二、讲授方针
1、晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练的停止约分和通分。
2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特点；
会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、晓得分数加减法的意思，把握分数加减法的计较编制，比拟谙练的计较简略的分数加减法，会处置有关分数加减法的简略现实标题题目。
4、晓得容积和体积的.意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染一个体积和容积单元的现实意思。
5、连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，感触感染某些什物体积的丈量编制。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；
赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、扭转、和对称在方格纸上设想图案。
7、经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思；
按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
8、熟习复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9、履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10、体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
11、体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12、养成当真功课，誊写整齐的杰出习气。
三、讲授编制
教员是先生数学勾当的构造者、指点者与协作者。教员要自动操纵各类讲授资本，缔造性地操纵课本，设想适合先生生长的讲授进程。要存眷先生的个体差别，使每个先生都有胜利的进修休会，取得响应的生长；
要随机应变、公道有用地操纵古代化讲授手腕，前进讲授效益。
（一）让先生在现实情境中休会和晓得数学
（二）鼓动勉励先生自力思虑，指点先生自立试探、协作交换
数学进修进程布满着察看、尝试、摹拟、揣度等试探性与挑衅性勾当。教员要改变以例题、树模、讲授为主的讲授编制，指点先生投入到试探与交换的进修勾当当中。
（三）增强预算，鼓动勉励处置标题题目战略的多样化
预算在平常糊口与数学进修中有着非常普遍的操纵，培育先生的预算熟习，生长先生的预算才能，让先生具有杰出的数感，具有首要的代价。
（四）正视培育先生操纵数学的熟习和才能
本学段先生的常识、才能、感情和立场与第一学段的先生比拟都有了进一步的生长，教员该当充实操纵先生已有的糊口履历，指点先生把所学的数学常识操纵到现实中去，以体味数学在现实糊口中的操纵代价。综合操纵是培育先生自动试探与协作进修的首要路子，教员可以或许或许或许或许经由进程上面案例的讲授进程，培育先生操纵数学的熟习和综合操纵所学常识处置题方针才能。
四、讲授中应正视的标题题目
责任教诲阶段的数学课程，其根基动身点是增进先生周全、延续、协调的生长。它不只要斟酌数学本身的特点，更应遵守先生进修数学的心思规律，夸大从先生已有的糊口履历动身，让先生切身履历将现实标题题目笼统成数学模子并停止诠释与操纵的进程，进而使先生取得对数学晓得的同时，在思惟才能、感情立场与代价观等多方面取得前进和生长。
数学五年级下册讲授打算2
一、班级环境阐发
本学期，我依然担负五年级一班和三班的数学讲授使命。颠末一个学期的尽力，两个班的同窗数学进修上有很大前进，比拟美满实现讲授使命。在和家长的配合尽力下，孩子们的数进修惯根基得以养成，数学素养取得很大的前进，落后生转化功效较着。可是在根本运算方面和处置标题题目方面仍是有较大差别。
优异生和学困生环境阐发：
上学期先生根基养成了杰出的进修习气，大局部同窗上课时能自动思虑，自动讲话，讲堂功课当真定时实现。但另有一小局部的先生还没养成如许的习气，常常上课开小差，讲堂功课实现不了，各类惯例习气不到位。如一班的宫中丽、刘锦蓬、黄帅、李晶晶、庞娜娜；三班的刘颖、姜理瀚、王子程、刘奕成等。大局部先生的根基常识、技术方面根基上已到达进修的方针，对进修数学有着必然的乐趣，乐于到场进修勾当中去。是以对高年级先生，咱们该当更正视进修编制的培育，让先生休会协作切磋的乐趣，进一步前进操纵数学常识处置现实糊口中题方针才能，休会数学常识的有用性，从而加倍爱好数学这门学科。
二、课本阐发
1.本册课本的常识体系
本册课本共有七个单元，包罗以下内容：圆；百分数（一）；百分数（二）；圆柱和圆锥；比例；比例尺；统计；总温习。
2.讲授方针
常识方针：
数与代数：百分数、比例、比例尺
（1）能连系详细情境晓得百分数的意思、能精确读写百分数，会停止百分数和分数、小数的互化。连系详细实例晓得成数、税率、扣头与利钱的意思，能操纵百分数处置一些简略的现实标题题目。
（2）连系详细情境，晓得比例的意思和性子，会解比例；晓得正正比例的意思，能精确判定成正正比例的量；能按照给出的有正比例干系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并按照一个量的值估量别的一个量的值；能操纵正、正比例意思处置一些简略的现实标题题目。
（3）连系详细情境，晓得比例尺的意思，大白图上间隔、现实间隔、比例尺三者之间的干系，能操纵比例尺的常识处置简略的现实标题题目。
（4）经由进程回首清算，能体系地把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等根本常识，能谙练地停止整数、小数、分数四则运算，会操纵学过的简练算法，公道矫捷地停止计较；会解简略纯真方程；体系把握所学的一些罕见的数目干系和处置简略现实题方针编制，可以或许或许或许或许或许比拟矫捷地操纵所学的常识处置平常糊口中一些简略的现实标题题目。
（5）经由进程回首清算稳固已取得的一些计量单元巨细不一的表象，安稳把握所学计量单元间的坦白，并能谙练地停止名数的简略改写。
空间与图形：圆、圆柱和圆椎
（1）经由进程察看操纵等编制熟习画；会用东西画圆；把握圆周长和面积的计较编制，可以或许或许或许或许或许操纵圆的周长和面积计较公式处置简略的现实标题题目。
（2）连系详细情境，熟习圆柱和圆锥，把握它们的特点；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计较编制，可以或许或许或许或许或许操纵圆柱、圆锥的常识处置简略的现实标题题目。
（3）经由进程回首清算，比拟体系地把握所学多少形体的特点，谙练地计较这些多少形体的周长、面积和体积，稳固所学简略的绘图、丈量等技术，并能处置简略的现实标题题目。
统计与几率：扇形统计图
（1）借助详细实例，熟习众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并诠释功效的现实意思；能按照详细标题题目挑选适合的统计量来描写阐发数据，并能作出公道的揣度。
（2）连系详细实例熟习扇形统计图的特点和感化；会用扇形统计图表现数据。
（3）经由进程回首清算，体系把握统计图表、统计量及可以或许或许或许性性等有关常识。
习气方针：
习气是一种定型行动，是前提反射持久堆集和强化的功效。小组协作进修的杰出进修习气不是久而久之便可以或许或许或许构成的，须要教员们在讲授现实中不时试探、总结和立异，以实现协作进修情势与功效的同一
（1）培育先生自力思虑的习气
缔造前提，教会先生思虑 ：自力思虑不是想入非非的痴心妄想，不能只告知先生论断，更要让先生领会得出论断的进程和编制，晓得事物的前因后果和彼此接洽。经由进程进修常识的进程同时学会精确的思虑。
（2）培育先生精确交换的习气
培育当真聆听的习气：只顾抒发本身的定见，不会聆听别人的评估，惟我独尊，是此刻孩子的通病。教员要慢慢请求先生在讲堂上会三听：一是当真听每个同窗的讲话，不插嘴；二是听出别人的讲话要点，培育先生搜集信息的才能；三是听后需作思虑，提出本身的看法，前进先生处置信息、深思评估的才能。
（3）培育先生协作协作的习气
教员必须培育小构成员成立一种同等、民主、协作的干系，使之对小组的进修使命成立一种责任感，如许才能在小组协作时大家有事可做，有话可说，不再听任自流或流于情势。 同时，教员要多走动和察看、聆听，对小组协作环境停止调控、增进，须要时还可教给先生一些试探、发明的编制，不时激起先生思惟碰撞，把先生的试探引向深处。
（4）培育先生脱手操纵的习气
培育先生长于脱手的习气：新课本良大都学常识都是经由进程分一分、看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等脱手现实后晓得和把握新知的，小组协作进修更有益于脱手操纵现实，教员要出力培育先生自动脱手操纵现实的习气。
3.讲授重点、难点
重点：圆的各局部称号及圆的特点、让先生履历总结圆半径、直径、周长公式的进程、圆面积计较公式的操纵。会解答百分数操纵题。百分数观点的晓得和操纵。关头：求一个数是别的一个数的几分之几或百分之几的操纵题。圆柱外表积、体积求法。晓得比例的意思和根基性子。比例尺的.意思，按照比例尺计较图上的间隔或现实间隔。晓得众数和中位数的意思，熟习扇形统计图。
难点：圆的特点、圆面积计较公式的推导。晓得成数、税率、折与利钱的寄义。圆柱与圆锥的差别点。判定成正、正比例的量。按比例将简略的图形削减或削减。挑选适合的统计量描写数据的特点。
4.改良讲授的编制及讲授应正视的标题题目
针对先生的春秋特点和本册课本的重、难点，应接纳以下讲授编制：
（1）实在增强根本常识和根基技术的讲授，正视在先生已有常识和糊口履历中进修和晓得讲授。观点讲授要接洽现实，增强试探性，让先生在休会进程中加深对常识的晓得。
（2）正视指点先生自立试探，培育先生的立异熟习和进修数学的乐趣。正视培育先生的操纵熟习和现实才能。
（3）立异的用好课本，做课本再开辟的智者。情境串动员标题题目串是青岛版课本的一大亮点，同时也给教员提出更高的请求，教员便可以或许或许或许或许按照先生的详细环境矫捷处置，以顺应先生的认知须要。
（4）正视分数口算、预算的常日操练。为了顺应现实须要，应常常连系现实，对分数计较停止细水长流的操练，实在前进计较才能。
（5）周全公道评估先生的进修环境。对先生进修进程的评估，岂但要考核先生是不是自动到场数学进修勾当，是不是甘愿答应与火伴交换协作，是不是具有进修数学的乐趣，更首要领会先生数学思虑的广度和深度。
（6）充实操纵多媒体停止讲授，仔细修改先生功课，组内睁开一帮一勾当，班内睁开小组比赛，充实变更先生的进修自动性，发掘先生的潜力，大面积前进讲授品质。
（7）验算查抄，养成习气。小数的乘除法计较可以或许或许或许或许停止彼此验算，小数的四则夹杂运算要停止“步步为营”或“一步三转头”式的查抄，首要的是使查抄和验算成为先生的习气，经由进程查抄和验算，可以或许或许或许或许前进计较的精确率，更首要的是培育先生当真、结壮的进修立场和风格，让先生毕生受害。
（8）渗入数学思惟编制，培育数学才能。连系讲授内容，渗入数学思惟编制，培育数学才能，是小学讲授的一项首要使命。教员要当真研讨课本，发掘课本包罗的身分，正视数学思惟编制的渗入。
三、讲授编制：
杰出的进修习气对先生尤其首要，针对先生听讲轻易出神的景象，把握好讲堂节拍，不让先生有思虑空缺时候，专心设想讲堂的各个关头，让风趣的切磋勾当吸收先生，拉回他们的正视力；讲话习气，每节课都将做到存眷班级每个孩子的表现，实时落实先生回覆标题题目环境，并在每个月评出“讲话小明星”激起先生讲话热忱。同时，与家长实时相同，咱们一路鼓动勉励孩子多讲话。还要在题方针设想中停止分层，供给给各条理先生才能规模内的标题题目，让每个孩子都取得讲话的机遇和空间，增强进修的自决定信念。
安康讲堂讲授，讲求讲授编制，讲授是一门艺术，经心设想适合本课的讲授编制，让每堂课都深深吸收先生，变更他们的自动性，构成一
种乐学好问的进修空气。并改掉以往讲授合座灌的编制，经由进程成立情形环境，让先生慢慢到场讲授进程，改变先生自动进修，自动接管常识的习气。每堂课都要实施讲堂鼎新，把自立权放给先生，让先生成为讲堂讲授中的仆人，教员只是讲堂讲授的构造者、指点者和协作者，让先生在“自动、切磋、协作”的空气中进修生长。
分层讲授，就应改变讲授看法，顺应鼎新潮水。讲授中，正视书籍常识与现实糊口慎密接洽，让先生大白数学来历于糊口，而又办事于糊口，在讲堂上，成立一些糊口情形让先生把进修数学常识与糊口现实接洽在一路，让先生休会到进修数学在现实糊口中的代价，贯彻“大家学有代价的数学；大家都能取得必需的数学；差别的人在数学上都能取得差别的生长”的讲授方针，停止方针分层，先生才能差别，在讲授方针设想时给差别条理的先生提出差别的请求，如许有益于先生在本身的根本上有所生长。对A层先生可以或许或许或许或许将自立切磋罢休给先生停止；对B层先生，教员应给出小提醒指点先生停止切磋；而C层先生，教员可以或许或许或许或许给更多地存眷和指点。
学科素养小学堂的主旨是，在数学讲授进程中，要有培育先生抒发才能的熟习。除具有天然说话抒发才能外，并且更要具有操纵数学说话（笔墨和行动）抒发数学思惟进程和功效的才能。即，会读数学，会写数学，会说数学。捉住切确的数学说话与用词，培育先生的思惟才能和抒发才能，前进先生的综合本质；同时，仍应连系新课程的讲授理念，不时争夺把先生培育成进修的主体。让先生本身去研讨、去试探，去抒发。斗胆的给先生向其余同窗揭示他思虑、解题进程的机遇。
数学五年级下册讲授打算3
一、先生环境阐发
我班有先生55人，先生的进修立场、班级的进修风尚是比拟好的。后任数学教员一向对行动习气的培育很正视，是以这批同窗的进修立场规矩，功课誊写工致、雅观。但也有局部同窗因为怙恃尊长过度溺爱，平常平凡对本身请求不严，进修习气较差，功课草率，笔迹草率，因为进修立场不规矩，致使进修成就不抱负，本学期应加以改良，力图使我班的及格率取得100%。别的，班中的协作互学风尚还不构成，学优生和学困生的结对使命、强化杰出进修习气的养成教诲，均大有文章可做。
二、课本阐发：
1、本册课本的讲授内容有：
（1）分数乘法；
（2）长方体（一）；
（3）分数除法；
（4）长方体（二）；
（5）分数夹杂运算；
（6）百分数；
（7）统计；
（8）总温习。
2、全册讲授请求。
（1）连系详细情境，使先生晓得分数乘法的意思，把握它们的计较法例，并能精确谙练地计较。
（2）使先生把握长方体和正方体的特点，熟习它们睁开图的外形，晓得把握长方体和正方体的外表积寄义并能精确计较。
（3）使先生晓得倒数的意思，把握分数除法的计较法例，并能谙练地计较。
（4）使先生熟习晓得物体体积观点，熟习经常操纵体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），可以或许或许或许或许或许把握这些单元间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计较编制。
（5）使先生把握分数乘法、除法的数目干系，并能操纵这些常识和技术处置简略的数学标题题目。
（6）使先生晓得百分数的意思，能精确谙练地停止小数、分数、百分数的互化，并能精确地解答百分数操纵题。
（7）使先生熟习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，晓得中位数，众数的意思，并能针对详细标题题目挑选操纵。
（8）经由进程现实勾当，使先生休会数学与平常糊口的紧密亲密接洽，培育先生的数学操纵熟习和脱手操纵才能。
三、全册讲授内容及教时支配（以单元为单元）
（1）分数乘法；8课时
（2）长方体（一）； 7课时
（3）分数除法； 10课时
（4）长方体（二）； 9课时
（5）分数夹杂运算； 8课时
（6）百分数； 11课时
（7）统计； 5课时
（8）总温习。4课时
四、前进讲授品质编制
在本学期中，要前进讲授品质，我想应从以下几个方面脱手加以处置：
1、研修打算
增强本身进修，尽力晋升本身的专业文明常识程度，不时进修现今社会最新的教诲现实和讲授编制，改变教诲看法，成立为先生的生长办事的思惟，自动到场教科研勾当，在现实中试探，在现实中堆集履历。在进修贯彻“新课标”的现实中力图下游，抢占讲授鼎新的制高点。
延续睁开“发问深思”的小课题研讨。天天上课前三分钟依然对峙：发问三分钟。每周对峙实现一次“发问深思集”的功课，装订成册，在班级传阅，实现资本同享，到达彼此进修、彼此晋升的方针。
2、先生进修习气的培育编制
存眷先生非智力身分，经由进程褒扬、鼓动勉励的机制激起先生的进修热忱，尽力培育先生杰出的行动习气和进修习气。拟睁开“优异功课明星评比”、“每个月上课之星”评比，并发送小捷报的情势，让先生们在比赛评比和褒扬中取得前进。
3、踏结壮实做好讲授惯例使命，以本身当真担任的使命立场，满腔热忱的使命风格，谦虚向共事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对先生的培育。
4、按照我校的现实环境，多媒体讲授的上风非常较着。是以，对重点讲授内容停止迷信公道的课件设想，从而吸收先生自动到场讲堂讲授现实，前进讲授的`效力。
五、潜能生教诲打算
1、正视因材施教，进一步做好提优补差使命。让学优生和学困生结对，到达手拉手同前进的方针。
2、上课时对学困生多加正视，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以处置。
3、为了做好抓好两端，保住中心的使命要点，尽力设想让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的讲授手腕。设想发问、设想操练、阐发内容正视挑选性标题题目。同时大白操练题的难度的条理性，使先生对症下药。能在较短的时候里，较好的周全的实现操练题。
4、正视差生的错题勘误，诲人不倦的频频地赞助差生实现根本性功课，直至先生真正弄懂为止；对差生的功课保障做到面批面改。
5、增强与家长的配合，赞助潜能生从立场到习气，从上课抵家庭功课的指点构成协力。
数学五年级下册讲授打算4
一、根基环境
五年级三班和四班现有先生人。大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟才能也有了必然的生长，根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程，具有必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通才能，在小组协作中，同窗之间会交换协作，但自立切磋才能不高。也有一局部的先生根本常识差，上课不当真听讲，不能自力实现进修使命，须要教员催促并教诲。另有一局部比拟当真但处置题方针才能较差，只能把握一些根本常识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点仍是抓好进修上有坚苦的先生讲授，在讲授中，面向全部先生，成立兴奋情境讲授，激起他们的进修念头，进入进修的静态。周全前进讲授品质，让每位先生都在数学进修上取得限制的生长。
二、课本阐发在数与代数方面
这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟习的根本上讲授分数的`意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了察看物体、图形的变更、长方体和正方体三个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟习图形的轴对称和扭改变更;试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关单式和复式折线统计图的常识。在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目;别的一方面，支配了“数学广角”，指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟习和现实才能。
三、讲授方针
1.晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特点;会求100之内的两个数的公因数和最小公倍数。
3.晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4.晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5.连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°;赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7.经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思;按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
8.熟习复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9.履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
四、讲授重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。
五、讲授编制
1.充实操纵长途教诲资本和收集等古代化教诲资本，前进讲堂讲授的直观性、笼统性，为前进讲授品质打下根本。
2.自动进修新课程鼎新的现实和履历，进一步培育先生自立、协作、切磋的进修才能，使他们学的轻松欢愉，使先生由学会向会学改变，由要我学向我要学的改变，前进先生进修自立性和进修的效力。
3.教员要从本身做起，严酷请求本身，当真备好课、上好课，修改好功课及导学案，以自动当真的立场来影响先生，前进先生对数学这门学科的乐趣，使先生愿学、乐学。
4.加大培优辅差的力度，以鼓动勉励褒扬的编制让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的生长，对落后生赐与更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，功课做到面批面改。使他们进一步成立起进修的决定信念，从而增进全班讲授品质的前进。
数学五年级下册讲授打算5
五年级第二学期是小学阶段最初一个学期，操纵五年级（下册）教科书。这册教科书里把讲授内容编排成七个单元，前六个单元讲授新常识，实现《数学课程规范（尝试稿）》划定的内容和使命。第七单元是总温习，方针是经由进程体系清算小学学过的数学常识，使先生进一步完善认知布局，进一步把握数学的思惟编制，进一步前进操纵常识处置现实题方针才能。
本册课本可以或许或许或许或许说将青岛版小学数学的特点阐扬并揭示得极尽描摹，首要有以下特点：
1．淡化糊口情境，凸起数学情境。
由“情境串”动员“标题题目串”，是该套课本的一大亮点。在情境串的显现上，课本按照先生的春秋及常识特点，跟着年级的下降，糊口情境慢慢繁复。本册课本凸起表现为：一是成立有益于笼统数学常识的糊口情境。如圆、圆柱与圆锥单元，显现了糊口中各类百般的圆形、圆柱、圆锥外形的物品作为情境；二是凸起数学信息，淡化糊口情境。如百分数单元，在沐日游览的背景下，更多显现的是笔墨、图形、表格等情势的数学信息，便于间接引入新知试探；三是成立纯数学情境。如百分数单元的相干链结，小数、百分数、分数互化的常识和第三个信息窗中绿点标示的标题题目，不在信息窗中显现，而是在试探中心接给出。
2．凸起研讨数学题方针编制--“把现实标题题目转化为数学标题题目，并操纵已有常识和编制试探新知”。
这一研讨编制首要是在协作试探中停止重墨表现。比方，试探圆柱、圆锥体积计较公式时，课本从现实标题题目“如何求冰淇淋盒的容积？”脱手，指点先生把现实标题题目转化成数学标题题目“如何求圆柱体的体积？”，先生遐想已有的常识履历--圆面积的推导编制，预测是不是可以或许或许或许或许把圆柱体转化生长方体推导出圆柱体的体积计较公式，最初经由进程操纵、考证，总结推导出圆柱体体积的计较公式，而后操纵计较公式求出圆柱体的'体积，处置冰淇淋盒容积的标题题目。
课本的这一根基情势，有益于先生从常识履历和客观现实动身，在研讨详细题方针进程中进修、晓得和操纵数学。改变了以往纯真教员讲的“注入式”讲授情势，既有益于先生把握数学常识的内涵，又有益于指点先生学会数学的思惟编制，前进处置题方针才能，生长杰出的数学素养。
3．在讲授内容的支配上正视常识的内涵接洽。
这一特点体此刻对常识的布局编排上，与传统课本比拟，安身于新旧常识的接洽停止了斗胆地鼎新。比方，第三单元圆柱与圆锥的编写，传统课本的编排挨次是：圆柱的熟习--圆柱的外表积--圆柱的体积--圆锥的熟习--圆锥的体积；本册课本编排挨次是：圆柱和圆锥的熟习--圆柱的外表积--圆柱和圆锥的体积。如许编排，可以或许或许或许或许经由进程对圆柱和圆锥特点、体积计较编制的对照进修，使先生成立常识间的内涵接洽，加深对圆柱、圆锥的晓得。又如，传统课本是先进修比例尺，再进修正正比例的常识；而本册课本是先进修正正比例的常识后再进修比例尺，如许更有益于先生晓得比例尺的意思，增进常识的迁徙。
4．正视数学思惟编制的渗入，尽力培育先生处置题方针战略。
开端把握必然的数学思惟编制是进修数学的首要方针之一。编写本册课本时，出格存眷数学思惟编制的渗入。比方：在试探圆的面积计较编制时，课本经由进程圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比拟，既估量了圆面积的巨细规模，又渗入了正多边形迫近圆的编制，表现了极限的思惟。又如，在试探圆周率和圆柱体积的计较编制时，课本渗入了直线图形和曲线图形的内涵接洽，表现了“化曲为直”的思惟编制。
5．总温习的编写思绪清楚，情势新奇。
总温习的编排可以或许或许或许或许说是青岛版课本的又一大亮点。在课本送审的进程中，咱们也领会到前几套课本在送审的进程中均因总温习平平而未获经由进程。本套课本在总温习方面停止了怪异的编排，充实表现了青岛版课本的思绪与特点，将体系清算常识、数学思惟与编制渗入、数学进修编制等停止了充实地揭示。详细体此刻以下几点：
（1）布局编排条理清楚、头绪清楚，构成体系的收集体系。总温习按照内容设想了差别条理的版块，引领先生按常识体系有条理的回首清算，把分离的常识点连成线、织成网、构成块，构成杰出的认知布局。
（2）正视数学进修战略与编制的总结和晋升。传统的总温习内容只包罗常识与技术方面，而本课本既正视常识与技术的回首清算，同时还正视进修战略与编制的回首清算。课本设想了“常识与技术”和“战略与编制”两大版块。一方面，对小学阶段所学的常识与技术停止回首清算；别的一方面，对全部小学阶段课本中渗入的转化、数形连系、模子化等数学思惟编制，停止归结、总结和晋升，凸起数学思惟编制在进修数学中的首要感化，赞助先生前进处置题方针才能。
（3）接纳新型的温习编制，正视教员引领与自我深思相连系。课本在常识与技术中设置了“会商与交换”、“操纵与深思”两个版块。“会商与交换”版块是提醒先生去体味进修常识的代价和与其余常识的接洽。如：“比的根基性子、分数的根基性子、商不变的性子三者之间有甚么接洽？”这一题方针设想，方针是开导教员要引领先生对照、分数、除法三者之间的干系及三特性子的内涵接洽停止回首清算；“操纵与深思”版块则经由进程一些综合性的操练标题题目，使先生在详细的操纵中自我检测综合操纵常识的才能，查漏补缺，进一步丰硕完善本身的认知布局。
（4）操练题少而精。传统课本总温习局部的操练题量比拟大，机器频频的内容较多。为了防止上述景象，本课本削减了操练题的数目，并经心设想每道操练题，使每道操练题都具有代表性和针对性，凸起温习重点，加重先生的进修承担。
数学五年级下册讲授打算6
一、讲授内容
这一册课本包罗上面一些内容:图形的变更,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意思和性子,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合操纵等。
在数与代数方面,这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子,分数的加法和减法。因数与倍数,在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识,包罗因数和倍数的意思,2、5、3的倍数的特点,质数和合数。
在空间与图形方面,这一册课本支配了图形的变更、长方体和正方体两个单元。而后图形之间的干系,及图形之间的转化,把握长方体、正方体的体积及外表积公式,试探某些什物体积的丈量编制,增进先生空间看法的进一步生长。
在用数学处置标题题目方面,课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目;别的一方面,支配了"数学广角"的讲授内容,而后指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制,体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性,感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历,支配了两个数学综合操纵勾当,而后让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当,操纵所学常识处置标题题目,体味试探的乐趣和数学的现实操纵,感触感染用数学的愉悦,培育先生的数学熟习和现实才能。
二、讲授方针
1. 晓得分数的意思和根基性子,会比拟分数的巨细,会把假分数化成带分数或整数,会停止整数、小数的互化,可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点,和2、3、5的倍数的特点;会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 晓得分数加、减法的意思,把握分数加、减法的计较编制,比拟谙练地计较简略的分数加、减法,会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4. 晓得体积和容积的意思及怀抱单元,会停止单元之间的换算,感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5. 连系详细情境,试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制,试探某些什物体积的丈量编制。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,和将简略图形扭转90°;赏识糊口中的图案,矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7. 经由进程丰硕的实例,晓得众数的意思,会求一组数据的众数,并诠释功效的现实意思;按照详细的标题题目,能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
8. 熟习复式折线统计图,能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9. 履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针`进程,体味数学在平常糊口中的感化,开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10. 体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性,感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习,开端构成察看、阐发及推理的才能。
11. 体味进修数学的乐趣,前进进修数学的乐趣,成立学好数学的决定信念。
12. 养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
三、讲授重点、难点
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意思和性子,分数的加法和减法,统计.
四、学情阐发
本班的个体先生思惟活跃,常有独到的看法,说话抒发比拟清楚。有极个体的先生自发性太差,完不胜利课,上课没养成聆听得习气。大局部先生脱手才能较强。这一学期应延续增强先生杰出进修习气的培育和个体落后生的转化。
五、讲授编制
1.、表现数学讲授鼎新的新理念,培育先生的数学素养。
2、正视相同常识间的彼此接洽,增强先生对分数意思的晓得。
3、正视脱手现实与自立试探,增进先生空间看法的生长。
4、生长先生的统计看法,慢慢构成从数学的角度停止思虑题方针思惟习气。
5、有步骤地渗入数学思惟编制,培育先生数学思惟才能和处置题方针才能。
6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中,用数学的魅力和进修的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头。
数学五年级下册讲授打算7
一、学情阐发：
五年级共有先生64人，大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟程度有了必然的生长。 根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程，具有必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通才能，在小组协作中，同窗之间会交换协作，但自立切磋才能不高。小局部先生的根本常识和根基技术都比拟差，厌学感情较重，进修自动性和自动性不高，本学期首要接纳分层鼓动勉励机制，让差别的先生到达差别的方针请求。重点抓好讲堂讲授规律，及先生的进修习气等惯例办理，尽力前进讲堂讲授实效，实时监视先生功课的实现品质及环境，赞助先生成立进修决定信念，缔造机遇让先生取得胜利休会，力图让每个先生都取得比拟较着的前进。
二、课本阐发
课本内容包罗图形的变更，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操纵等。
在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟习的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的'变更、长方体和正方体两个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟习图形的轴对称和扭改变更；试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集合趋向的特点数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变更较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。 在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目；别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟习和现实才能。
三、讲授方针：
1. 晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4. 晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5. 连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7. 经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思；按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
8. 熟习复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9. 履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10. 体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
11. 体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12. 养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
四、讲授重点：
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。
五、讲授编制
1、当真研讨课本，连系班级、先生的现实环境停止设想教案
2、课前作好充实的筹办，当真上课，当真修改功课
3、耐烦教诲局部根本较差的孩子，争夺他们不要落伍
4、必然要前进讲堂效力，学会聆听
5、尽力激起孩子们进修数学的乐趣。
数学五年级下册讲授打算8
一、五年级级部先生环境阐发：
略
二、对课本的重点、难点的晓得：
第一单元：完善的图形——圆
重点：圆的周长和圆的面积
难点：公式的推导进程。
第二单元：山东沐日游——百分数
重点：百分数的意思及处置简略的百分数的标题题目。
难点：处置简略的百分数标题题目。
第三单元：冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥
重点、难点：圆柱的正面积和体积的区分及圆柱的外表积和体积的计较。
第四单元：啤酒出产中的数学——比例
重点：晓得比例的意思和根基性子。
难点：判定成正、正比例的量。
第五单元：欢愉足球——比例尺
重点：比例尺的意思，按照比例尺计较图上间隔或现实间隔。
难点：按比例将简略的图形削减或削减。
第六单元：咱们长大了——统计
重点：晓得众数、中位数的意思，熟习扇形统计图。
难点：挑选适合的统计量描写数据的特点。
三、讲授方针请求
数与代数：
1、连系详细情形，晓得百分数的意思，能精确读写百分数；会停止百分数和分数、小数的互化；连系详细实例，晓得成数、税率、扣头与利钱的意思，能操纵百分数常识处置一些简略的现实标题题目。
2、连系详细情境，晓得比例的意思和性子，会解比例；晓得正、正比例的意思，能精确判定成正、正比例的量；能按照给出有正比例干系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并按照此中一个量的值估量别的一个量的值；能操纵正、正比例意思处置一些简略的现实标题题目。
3、连系详细情境，晓得比例尺的意思，大白图上间隔、现实间隔和比例尺三者的干系；能操纵比例尺的常识处置简略的现实标题题目。
4、经由进程回首清算，能体系的把握有关整数、分数、小数四则运算，会操纵学过的简练算法，公道、矫捷地停止计较；会解简略纯真方程；体系的把握所学的一些罕见的数目干系和处置简略现实题方针编制，可以或许或许或许或许或许比拟矫捷地操纵所学的常识处置平常糊口中一些简略的现实标题题目。
5、经由进程回首清算，稳固已取得的一些计量单元巨细的表象，安稳地把握所学计量单元间的进率，并能较谙练地停止名数的改写。
空间与图形：
1、经由进程察看、操纵等编制，熟习圆；会用东西画圆；把握圆的周长和面积的计较编制，可以或许或许或许或许或许操纵圆的周长和面积计较公式处置简略的现实标题题目。
2、连系详细情境，熟习圆柱和圆锥，把握它们的特点；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计较编制，可以或许或许或许或许或许操纵圆柱、圆锥的常识处置简略的现实标题题目。
3、经由进程回首清算，比拟体系的把握所学多少图形的特点，谙练地计较这些多少形体的周长、面积和体积，稳固所学简略的绘图、丈量等技术；并能处置简略的现实标题题目。
统计与几率：
1、借助详细实例，熟习众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并诠释功效的现实意思；能按照详细标题题目挑选适合的统计量来描写、阐发数据，并能作出公道的判定。
2、连系详细实例熟习扇形统计图的特点和感化，会用扇形统计图表现数据。
3、经由进程回首清算，体系把握统计图表、统计量及可以或许或许或许性等有关常识。
现实与综合操纵：
1、在综合操纵中，加深对百分数、所学多少形体体积的晓得，能操纵学过的常识
处置现实标题题目。
2、在现实勾当中，开端领会阐发、研讨题方针步骤与编制。
数学思虑：
1、在试探比例的'意思和性子、比例尽及解比例的进程中，生长先生的归结综合才能和笼统思惟才能，成立开端的代数思惟。
2、经因试探圆的周长和面积、圆柱外表积、圆柱和圆锥体积计较编制的进程，感触感染转化的数学思惟编制；在察看、操纵、思虑、交换等勾当中，进一步生长笼统、归结综合、推理的才能。
3、在试探百分数的意思、百分数与分数、小数互化的进程中，履历察看、比拟、计较等数学勾当，生长开端的笼统归结综合才能。
4、可以或许或许或许或许或许按照须要挑选适合的统计量描写数据、作出判定，生长统计看法。
处置标题题目：
1、在详细的情境中，发明并提出用百分数、比例、比例尺等常识处置的标题题目，生长操纵熟习。
2、在试探圆的面积、圆柱和圆锥的体积计较编制的进程中，体味处置老是战略的多样化。
3、能综合操纵简略多少形体的常识处置简略的现实标题题目，构成开端的立异熟习和脱手现实才能。
4、在试探圆的周长和面积、圆柱外表积、圆柱和圆锥体积的计较编制的进程中，履历察看、类比和预测等数学勾当，学会用预测、比拟、归结等数学编制处置标题题目。
5、在试探、处置具有必然挑衅性题方针进程中，开端学会抒发处置题方针大抵进程和功效，堆集与火伴协作处置题方针履历。
感情与立场：
1、感触感染数学说话抒发的简练性，休会数学的操纵代价。
2、在处置现实题方针进程中，对先生停止酷爱大天然、酷爱故乡、酷爱故国的教诲，激起先生进修数学的乐趣和愿望。
3、在数学进修勾当中，构成自立试探与协作交换的熟习和才能。
4、培育先生思惟的有序性、变通性。
5、长于聆听别人的讲话。
四、讲授编制：
（一）认知范畴方面
1、当真进修《新课标》和课本、大白对本册课本的各项请求按讲授纲领请求，尽力逢迎课改海潮，把常识精确无误地教授给先生。
2、讲授中给先生自立进修的时候和空间，充实阐扬先生的自立性。讲授时，尽可以或许或许提一些有挑衅性和吸收力的标题题目，让先生停止切磋，在切磋进程中，裸露先生的各类疑难、坚苦、妨碍和抵触。同时也更好地揭示先生的才能，怪异的特性和立异功效。接纳多种协作情势，如：同桌协作、随便协作、小组协作、优帮差协作。培育先生的协作熟习和协作技术，培育先生的团队熟习，增强班级体凝集力。
3、面向全部先生、当真修改功课。发明毛病及是勘误，正视增强对落后生的个体教诲，尽力变更先生进修数学的乐趣。前进讲堂讲授品质，削减学困生，前进优生率。
4、面临课本，咱们不该当急于看《教参》《教案》，而该当先自力思虑，如许才会有欣喜的发明，才能更好地把握好课本，才能培育先生的立异熟习。处置课本时，必须吃准先生认知才能生长的新动身点，按照讲授重点，精确把握导学勾当的基点和难点，充实斟酌先生的须要与可以或许或许或许，赐与个体教诲与赞助。
5、增强口算操练，前进精确率和计较速率，在此根本上加深解答操纵题才能操练；增强先生多少看法，搞好先生从进修直线图形的常识到进修曲线图形的常识的毗连与光滑。
6、当真浏览、研讨自立操练题，并公道操纵操练题，操练时充实阐扬先生的自立性，让先生自读题、自悟题、自做题，让操练真正落到实处，牢记走过场。
（二）感情范畴方面
1、正视培育先生各方面的好习气，充实操纵什物、图形、图片及现有电教装备，尽力变更先生进修数学的乐趣。前进讲堂讲授品质，当真做好讲授“六当真”。
2、尊敬先生的特性差别，知足差别程度的先生对数学进修的须要，切忌一刀切，力图每个先生都有较大生长，出格是落后生多关怀和赞助，满身心肠保护他们，用饱满密意的慧眼让他们抬开端。
3、增强先生的本质教诲，充实生长先生的拿手，经由进程按期的训、不按期的练，使之构成必然的本质。
4、自动和班主任配合，和家长取得接洽，当真做好先生的思惟使命，不时稳固杰出的师生干系，延续稳固和生长黉舍、社会、家庭的紧密亲密接洽，优化内部育人环境，搞好班风、学风扶植，不时前进教诲的凝集力。
（三）举措技术范畴方面
1、教员要操纵直观的讲授手腕，让先生易于把握常识的重难点、关头。想方设法让先活跃脑、动口、脱手，培育操纵教具、学具和本身建造教具、学具的现实才能；在讲堂上，多停止拼、剪、摆等勾当，增强先生操纵才能。
2、正视接洽先生糊口现实，增强现实操纵数学常识才能的培育，先生在数学王国中学到有用的数学。
3、在讲授中指点先生多脱手、勤动脑、做到以先生为主体，教员为主导，对峙开导式讲授和技术的操练。
数学五年级下册讲授打算9
一、班级先生环境阐发
从客岁的进修看，绝大局部先生在数学方面有深挚的乐趣，进修吃苦当真，且有一局部数学拿手生冒出来，同时也有个体的落后保存在，成就不够抱负。针对的数学讲授近况，本学期数学讲授方面的使命重点是做好先生的思惟使命，延续对峙先生习的稠密乐趣，接纳以优带差促中等赶劣等的编制，同时不轻忽优生的培育，争夺使的数学成就在本来的根本上再上一个台阶。
二、课本阐发
这一册课本包罗上面一些内容：图形的变更，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操纵等。
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册课本的重点讲授内容。
在数和代数方面，这一册课本支配了因数与倍数，分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2，5，3的倍数的特点，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的变更，长方体和正方体两个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟习图形的轴对称和扭改变更，试探并体味长方体和正方体的特点，图形之间的干系，及其图形之间的转化，把握长方体和正方体的体积及其外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目，别的一方面，支配了数学广角的讲授内容，指点先生经由进程察看，预测，尝试，推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
三、讲授方针
1、晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会吧假分数化成带分数或整数，会停止整数，小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练第停止约分和通分。
2、把握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等观点，和2，5，3的倍数的特点，会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、晓得分数加减法的意思，把握分数加减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加减法，会处置有关分数加减法的简略现实标题题目。
4、晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5、连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移，对称和扭转在方格纸上设想图案。
7、经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思，按照详细的标题题目，能扭转恰当的`统计量表现数据的差别特点。
8、熟习复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9、履历从现实糊口中发明标题题目，提出标题题目，处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10、体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置现实题方针才能。
11、体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
四、讲授编制
1、正视培育先生矫捷的计较才能，生长先生的数感。
2、连系现实标题题目讲授简略的数据阐发和均匀数，加深先生对统计感化的熟习，慢慢构成统计看法。
3、增强处置标题题目才能的讲授，培育先生综合操纵数学常识处置题方针才能。
4、供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视现实与试探，增进先生空间看法的生长。
5、有步骤地渗入数学思惟编制，培育先生数学思惟才能。
6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头。
数学五年级下册讲授打算10
一、先生环境阐发
先生的进修立场、班级的进修风尚是比拟好的。我一向对行动习气的培育很正视，是以这批同窗的进修立场规矩，功课誊写工致、雅观。但也有局部同窗平常平凡对本身请求不严，进修根本差，功课草率，笔迹草率，成就不抱负，本学期应加以改良及正视。
二、课本阐发：
1、本册课本的讲授内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数夹杂运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总温习。
2、全册讲授请求。
（1）连系详细情境，晓得分数乘法的意思，把握它们的计较法例，并能精确谙练地计较。
（2）把握长方体和正方体的特点，熟习它们睁开图的外形，晓得把握长方体和正方体的外表积寄义并能精确计较。
（3）晓得倒数的意思，把握分数除法的计较法例，并能谙练地计较。
（4）熟习晓得物体体积观点，熟习经常操纵体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），可以或许或许或许或许或许把握这些单元间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计较编制。
（5）把握分数乘法、除法的数目干系，并能操纵这些常识和技术处置简略的数学标题题目。
（6）晓得百分数的意思，能精确谙练地停止小数、分数、百分数的互化，并能精确地解答百分数操纵题。
（7）熟习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，晓得中位数，众数的意思，并能针对详细标题题目挑选操纵。
（8）经由进程现实勾当，休会数学与平常糊口的紧密亲密接洽，培育先生的数学操纵熟习和脱手操纵才能。
三、全册讲授内容及教时支配（以单元为单元）
（1）分数乘法：13课时
（2）长方体（一）： 15课时
（3）分数除法： 18课时
（4）长方体（二）： 15课时
（5）分数夹杂运算： 15课时
（6）百分数： 17课时
（7）统计：7课时
（8）总温习： 4课时
四、前进讲授品质编制
在本学期中，延续前进讲授品质，我想应从以下几个方面脱手加以处置：
1、先生进修习气的.培育编制
存眷先生非智力身分，经由进程褒扬、鼓动勉励的机制激起先生的进修热忱，尽力培育先生杰出的行动习气和进修习气。拟睁开“优异功课明星评比”、并发送小捷报的情势，让先生们在比赛评比和褒扬中取得前进。
2、踏结壮实做好讲授惯例使命，以本身当真担任的使命立场，满腔热忱的使命风格，谦虚进修各类材料，同时争夺家长的配合，配合做好对先生的培育。
3、按照我校的现实环境，多媒体讲授的上风非常较着。是以，对重点讲授内容停止迷信公道的课件设想，从而吸收先生自动到场讲堂讲授现实，前进讲授的效力。
五、教诲打算
1、正视因材施教，进一步做好提优补差使命。让学优生和学困生结对，到达手拉手同前进的方针。
2、上课时对学困生多加正视，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以处置。
3、为了做好抓好两端，保住中心的使命要点，尽力设想让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的讲授手腕。设想发问、设想操练、阐发内容正视挑选性标题题目。同时大白操练题的难度的条理性，使先生对症下药。能在较短的时候里，较好的周全的实现操练题。
4、正视差生的错题勘误，诲人不倦的频频地赞助差生实现根本性功课，直至先生真正弄懂为止；对差生的功课保障做到面批面改。
5、增强与家长的配合，赞助潜能生从立场到习气，从上课抵家庭功课的指点构成协力。
数学五年级下册讲授打算11
一、先生根基环境阐发
五年级现有先生54人。大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟才能也有了必然的生长，根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程，具有必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通才能，在小组协作中，同窗之间会交换协作，但自立切磋才能不高。也有一局部的先生根本常识差，上课不当真听讲，不能自力实现进修使命，须要教员催促并教诲。另有一局部比拟当真但处置题方针才能较差，只能把握一些根本常识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点仍是抓好进修上有坚苦的先生讲授，在讲授中，面向全部先生，成立兴奋情境讲授，激起他们的进修念头，进入最好进修的静态。周全前进讲授品质，让每位先生都在数学进修上取得最大限制的生长。
二、课本阐发
在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟习的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的变更、长方体和正方体两个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的`现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟习图形的轴对称和扭改变更；试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集合趋向的特点数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变更较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目；别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟习和现实才能。
三、讲授方针：
1. 晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4. 晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5. 连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7. 经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思；按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
8. 熟习复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9. 履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
四、讲授编制
1．充实操纵长途教诲资本和收集等古代化教诲资本，前进讲堂讲授的直观性、笼统性，为前进讲授品质打下根本。
2．自动进修新课程鼎新的现实和履历，进一步培育先生自立、协作、切磋的进修才能，使他们学的轻松欢愉，使先生由学会向会学改变，由要我学向我要学的改变，前进先生进修自立性和进修的效力。
3．教员要从本身做起，严酷请求本身，当真备好课、上好课，修改好功课，以自动当真的立场来影响先生，前进先生对数学这门学科的乐趣，使先生愿学、乐学。
4．加大培优辅差的力度，以鼓动勉励褒扬的编制让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的生长，对落后生赐与更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，功课做到面批面改。使他们进一步成立起进修的决定信念，从而增进全班讲授品质的前进。
数学五年级下册讲授打算12
一、学情阐发
五年级先生的根本整齐不齐，两级分解景象严峻。进修的自动性远远不够。固然，班上也有良多自动向上的先生，也有良多思惟活跃、长于思虑的先生。 针对班级的现实环境，鄙人学期的数学讲授应重点接纳以下编制：
1.赞助落后生成立进修数学的决定信念，增强课后教诲，对其功课下降请求。
2.深切查询拜访先生的功课请求，改良功课的支配及查抄编制，增添乐趣性、开放性、现实性功课。
3.强化培育、操练先生杰出的进修立场和习气，把进修习气的黑白与期末数学成就的评估相连系。
4。多鼓动勉励和褒扬先生，多睁开一些数学比赛勾当，激起先生进修数学的自动性和自动性。对峙讲堂“数学之星” 的评比，严酷请求的同时鼓动勉励先生长进。
二、讲授内容
图形的变更，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操纵等。
在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟习的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的变更、长方体和正方体两个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟习图形的轴对称和扭改变更；试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，试探某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反 映一组数据集合趋向的特点数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变更较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。
在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目；别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、尝试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的'切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟习和现实才能。
三、讲授方针
1.晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4. 晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5. 连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7. 经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思；按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
8. 熟习复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9. 履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10. 体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
11. 体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12. 养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
四、讲授重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。
五、讲授中须要筹办的教具和学具
1. 长方体和正方体什物及模子
2. 演示分数用的教具
3. 其余教具 教员还可以或许或许或许或许按照各局部讲授内容的须要本身筹办或设想建造一些教具和学具。如讲授体积时制备1 m3、1 dm3模子，包容1 L、100 ml液体的量杯；讲授因数与倍数时，可按照教科书上的图制成教具等。教员还可以或许或许或许或许按照须要本身建造其余合用的教具。
六、课时支配
按照《责任教诲阶段国度数学课程规范（收罗定见稿）》中的“各学段课程内容参考讲授时候一览表”，尝试课本的编者为五年级放学期数学讲授支配了60课时的讲授内容。各局部讲授内容讲授课时大抵支配以下，教员讲授时可以或许或许或许或许按照本班详细环境恰当矫捷把握。
一、图形的变更（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1.因数和倍数2课时摆布
2.2、5、3的倍数的特点…………………………3课时摆布
3.质数和合数………………………………………1课时摆布
三、长方体和正方体（12课时）
1.长方体和正方体的熟习…………………………2课时摆布
2.长方体和正方体的外表积………………………2课时摆布
3.长方体和正方体的体积…………………………7课时摆布
清算和温习1课时
粉刷围墙1课时
四、分数的意思和性子（20课时）
1.分数的意思...............................4课时摆布
2.真分数和假分数...........................3课时摆布
3.分数的根基性子...........................2课时摆布
4.约分.....................................4课时摆布
5.通分.....................................4课时摆布
6.分数与小数的互化.........................2课时摆布
清算和温习1课时
五、分数的加法和减法 （7课时）
1.同分母分数加、减法.......................2课时摆布
2.异分母分数加、减法.......................3课时摆布
3.分数加减夹杂运算.........................2课时摆布
六、统计（3课时）
打德律风.........................................1课时
七、数学广角（2课时）
八、总温习（4课时）
数学五年级下册讲授打算13
一、指点思惟
五（1）班上学期期末检测，均匀分为68.2，及格率为72%，优异率为42.7%。本班大大都先生的察看力、影象力、思惟才能适合春秋及年级特点，具有必然的进修习气，有杰出的进修立场，进修数学的决定信念较强；先生阐发才能有必然的前进。因为各类缘由局部先生数学根本较差，同时阐发题方针才能、矫捷性处置题方针方面也完善，须要下大气力来培育操练。同时也存在个体先生进修习气较差，家长配合不到位景象，影响先生进修数学的立场。本班的先生可以或许或许或许或许或许服从教员的教诲，可是自立立异的熟习仍是比拟缺少，针对这景象在讲授中对先生要增强培育自立切磋熟习及才能；对那些进修根本较差、家长常于轻忽的先生，应在课内课外加以赞助，使其成立进修数学的决定信念和乐趣，尽快养成杰出的进修习气，并同时前进进修成就。
二、 课本阐发
这一册课本内容包罗：察看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意思和性子、图形的勾当（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与现实勾当等。
本册订正后的课本，既有原尝试课本的首要特点，又显现出一些新的特点。
1．改良因数与倍数讲授的编排
2．改良熟习分数的编排，正视相同常识间的接洽，增强对分数意思的晓得
3．供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视脱手现实与自立试探，增进先生空间看法的生长
4．增强统计常识的讲授，生长先生的统计看法，慢慢构成从数学的角度停止思虑题方针思惟习气
5．有步骤地渗入数学思惟编制，培育先生数学思惟才能和处置题方针'才能
6．感情、立场、代价观的培育渗入排泄于数学讲授中，用数学的魅力和学 习的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头
三、讲授方针
1．晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止分数与小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止通分和约分。
2．把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．晓得分数加减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4．晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5．连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6．能在方格纸上将简略图形扭转90度；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7．经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思；按照详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
8．熟习单式和复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。
9．履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
10．体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力，构成糊口中稀有学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
11.体味进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12. 养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
四、讲授重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。
五、讲授编制
1.当真进修新课改精力，按照新课改的请求，把握课本的内容，吃透课本的前后接洽，当真备课上课，当真修改功课，做到对先生根本摸清，好、中、差生做到心中稀有，更好的随机应变，因材施教，优生优培，做好进修坚苦生的转化使命。
2.不时进修营业现实，前进本身本质，增强现实与现实相连系，增强直观讲授，经由进程教具、挂图、投影仪等讲授帮助手腕，使先生从什物中熟习并把握数学观点常识。
3.增强根本讲授的同时，延续存眷先生智力的生长，培育先生进修数学的乐趣，更好阐扬他们的拿手，培育他们的数学才能。
4.延续深切睁开“小班化教诲在乡村的尝试与研讨”，使先生在等高、等爱、等距的空气中安康生长。
5.建造须要的数学教具，为有用地睁开数学讲堂讲授而筹办。
6.当真写好每节课后的深思。
数学五年级下册讲授打算14
一、学情阐发：
五（3）班本学期共有先生47人，此中男生22人，女生 25人。从客岁的进修成就和平常平凡现实察看看，大局部先糊口泼、好动，自控才能较差。大都先生平常平凡进修立场较好，上课能当真听讲，能自发定时完胜利课，但有个体先生数学根本较差，上课不当真听讲，加长进修编制有待改良，致使不能自发实现进修使命，须要教员催促和家长教诲，针对先生的进修近况，本学期的使命重点是在抓好根本常识和根基技术讲授的同时，接纳以优带差、促中等赶劣等的编制，同时不轻忽优生的培育，前进先生的进修乐趣和讲堂效力，使先生养成自发进修的好习气。还该当正视培育先生的协作交换才能和自立切磋才能。
二、课本简析：
这一册课本包罗上面一些内容：察看物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意思和性子、图形的勾当、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与现实勾当等。
课本的重点讲授内容：因数与倍数、长方体和正方体、分数的意思和性子、分数的加法和减法、折线统计图。
在数与代数方面，课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子、分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包罗因数和倍数的意思，2、5和3的倍数的特点，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟习的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在图形与多少方面，课本支配了察看物体、长方体和正方体、图形的勾当三个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕而现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，在后面进修辨认从差别标的目的看到的物体的外形图的根本上，让先生按照看到的外形图经由进程操纵复原该物体，培育先生的推理才能和空间看法；试探并体味长方体和正方体的特点、图形之间的干系及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积、外表积公式及公式之间的干系，试探某些什物体积的丈量编制；熟习图形的扭改变更；增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，课本让先生进修折线统计图的常识。在进修条形统计图的根本上，熟习到当数据跟着时候的变更而变更时，比拟适合用折线统计图描写数据，体味折线统计图的特点。
在用数学处置标题题目方面，课本连系分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题题目，把握处置题方针编制和战略。
在数学思惟编制方面，课本除连系因数与倍数、长方体和正方体、分数的意思和性子、图形的勾当、分数的加法和减法、折线统计图等常识，让先生体味、晓得和把握归结法、标记思惟、分类思惟、归纳推理思惟、转化思惟、数形连系思惟、模子思惟等思惟编制外，还支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、实验、推理等勾当体味优化、推理、模子和转化的数学思惟编制，体味处置标题题目战略的多样性和操纵优化、转化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的`数学常识和已有的糊口履历，支配了两个数学综合与现实勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处置标题题目，体味试探的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟习和现实才能。
三、讲授方针及请求：
（一）根本常识：
1、晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会停止假分数、带分数、整数、小数之间的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3和5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
4、晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
5、连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积、外表积的计较编制，试探某些什物体积的丈量编制。
6、能在方格纸上将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、轴对称和扭转在方格纸上设想图案。
7、熟习折线统计图，体味折线统计图的特点，能按照须要挑选适合的统计图描写数据。
8、履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、阐发标题题目和处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
9、体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
10、体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
11、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
（二）根基技术：
①履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
②体味处置标题题目战略的多样性和操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
四、讲授编制：
（1）多操纵多媒体小平台，成立有益于激起先生乐趣和进修的讲授情境。
（2） 增强根本常识的讲授，出格是计较才能的培育。
（3）正视因材施教，进一步做好培优补差使命。构造好一对一帮讲授习。
（4）增强讲堂操练时候，实时反应先生的进修把握环境。
（5）增强单元检测，实时让先生及教员本身反应讲授环境，以便查漏补缺。
（6）培育进修数学的乐趣和自决定信念，使每位先生的才能有所前进。
（7）踏结壮实做好讲授惯例使命，以本身当真担任的使命立场，满腔热忱的使命风格，谦虚向共事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对先生的培育。
（8）增强本身进修，尽力晋升本身的专业文明常识程度，自动到场教科研勾当，在现实中试探，在现实中堆集履历。
五、课时支配
讲授内容 课时
一、察看物体（三）3课时
二、因数与倍数
1、因数和倍数 2课时
2、2、5、3的倍数的特3课时
3、质数和合数 3课时
三、长方体和正方体
1、长方体和正方体的熟习 2课时
2、长方体和正方体的外表积 2课时
3、长方体和正方体的体积 8课时
清算和温习 1课时
四、分数的意思和性子
1、分数的意思 4课时
2、真分数和假分数 3课时
3、分数的根基性子 2课时
4、约分 5课时
5、通分 6课时
6、分数和小数的互化 2课时
清算和温习1课时
五、图形的勾当（三） 5课时
六、分数的加法和减法
1、同分母分数加、减法 2课时
2、异分母分数加、减法 2课时
3、分数加减夹杂运算 6课时
七、折线统计图6课时
八、数学广角4课时
数学五年级下册讲授打算15
一、班级先生环境阐发：
五年级三班共有先生52人，大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟程度有了必然的生长，根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程,具有必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通才能，在小组协作中，同窗之间会交换协作，但自立切磋才能不高。有相称一局部的先生根本常识差, 上课不当真听讲，不能自发的实现进修使命,须要教员催促并教诲。从上学年的常识品质验收的环境看，先保存在较着的南北极分解，落后生的面仍是很大。
二、指点思惟
以国度教诲方针和国度根本教诲课程鼎新的精力为指点方针，以《数学新课程规范》的请求为根据，以晋升先生的数学本质，增进先生周全、延续、协调生长为根基动身点，当真阐发班级先生的数学进修近况，做到对症下药，使先生学有所得，落实本册的讲授方针。接纳各类开放的古代讲授手腕，培育先生的进修乐趣和自动性，以顺应新期间培育方针的请求。
三、课本简析：
本册课本共编排了七个单元的讲授内容。在“数与代数”范畴中有因数与倍数、分数的意思、和性子，分数的加法和减法。在“空间与图形”范畴讲授中有图形的变更、长方体和正方体。在“统计与几率”范畴讲授中有复式折线统计图，此中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册课本的重点内容。在用数学处置标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来讲授，还支配了“数学广角”的讲授内容，体味处置标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。接洽上述三个范畴的讲授内容编排3次现实勾当，讲授一些根基的数学思惟和编制。课本还编排了一些“你晓得吗”，先容数学背景常识。编排一些思虑题，作为弹性的讲授内容。
课本编写时，斟酌了高年级数学讲授的常识量比中年级大，先生的进修才能和自我熟习比中年级强。课本恰当调剂了编写编制，设置了例题、试一试、练一练、操练、清算与操练等栏目与版块。
四、课本特点：
1、优化编排布局，凸起数学的文明特点，为培育先生的数感供给丰硕素材。
2、计较讲授内容的编排表现鼎新的理念，正视培育先生矫捷的计较才能，生长先生的数感。
3、供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视现实与试探，增进先生空间看法的生长。
4、强化统计常识的讲授，使先生的统计常识和统计看法取得进一步晋升。
5、有步骤地渗入数学思惟编制，培育先生数学思惟才能和处置题方针才能。
6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成鼓动勉励先生的进修乐趣与内涵念头。
五、讲授方针及请求：
（1）根本常识：
①晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的'最大公因数和最小公倍数。
③晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略现实标题题目。
④晓得体积和容积的意思和怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。
⑤连系详细情境，试探并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，试探某一些什物体积的丈量编制。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90度；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
⑦经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释功效的现实意思；根据详细的标题题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特点。
⑧熟习复式折线统计图，能根据须要挑选适合的统计图表现数据。
（2）根基技术：
①履历从现实糊口中发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置题方针才能。
②体味处置标题题目战略的多样性和操纵优化的数学思惟编制处置题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
六、讲授重点、难点
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等
难点：因数和倍数，长方体和正方体
七、讲授编制：
（1）成立愉悦的讲授情境，鼓动勉励先生进修的乐趣。
（2）倡导学法的多样性，存眷先生的小我休会。
（3）讲堂操练情势的多样化，正视一题多解,从差别角度处置标题题目。
（4）强化根本常识的讲授，使先生实在把握好这些根本常识。
（5）先生能预习课本，提出常识重点，本身是经由进程甚么路子晓得的，另有哪些疑难。能经由进程查阅材料找出处置题方针编制。
（6）教员作为讲堂讲授的指点者，以先生自立进修为主，主意切磋式、休会式的进修编制，培育先生的脱手操纵才能和发散思惟才能。
（7）操纵小组会商的进修编制，使先生在会商中大家到场，畅所欲言，彼此开导, 本身找出处置题方针编制，休会进修数学的欢愉。
（8）培育进修数学的乐趣和自决定信念，使每位先生的才能有所晋升。
八、讲授进度
一、图形的变更（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数 …………………………………………………… 2课时摆布
2、2、5、3的倍数的特点 ……………………………………… 3课时摆布
3、质数和合数 …………………………………………………… 1课时摆布
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的熟习………………………………………… 2课时摆布
2、长方体和正方体的外表积……………………………………… 2课时摆布
3、长方体和正方体的体积………………………………………… 7课时摆布
清算和温习……………………………………………………… 1课时
粉刷围墙………………………………………………………… 1课时
四、分数的意思和性子（20课时）
1、分数的意思…………………………………………………… 4课时摆布
2、真分数和假分数……………………………………………… 3课时摆布
3、分数的根基性子……………………………………………… 2课时摆布
4、约分…………………………………………………………… 4课时摆布
5、通分…………………………………………………………… 4课时摆布
6、分数与小数的互化…………………………………………… 2课时摆布
清算和温习…………………………………………………… 1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法…………………………………………… 2课时
2、异分母分数加、减法…………………………………………… 3课时
3、分数加减夹杂运算……………………………………………… 2课时摆布
六、统计（3课时）
打德律风……………………………………………………………… 1课时
七、数学广角（2课时）
八、总温习（4课时）
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