新老教员帮扶总结
我是刚到场任务的教员，咱们年青的教员对教员职业的熟悉失之公允。脚结壮地，劲头大，热忱高，经历却缺乏，黉舍为了使咱们青年教员可以或许敏捷生长，特意停止了新教员与老教员师徒结队的勾当，我很侥幸能成为马教员的门徒，近一个学期以来，在马教员的耐烦、经心指点下，经由进程本身的谦虚进修，使我在教导讲授及班级办理等方面获得很大的前进。现将结对帮扶勾当展开以来所做的任务及获得的成就做一下梳理、总结：
第一次登上讲台，课前我做了充实的备课，上课的时辰固然能很流畅的把本节课常识讲完，但就仿佛一小我在扮演一样，仿佛疏忽了先生的存在，想的是若何操纵一节课的时辰把尽可以或很多的常识教授给先生，颠末一段时辰的历练与进修，在马教员的赞助下，我有了很大的前进。下一步我要从以下几个方面尽力：
1、当真看待每堂课，深切研讨课本，能做到提早备课、详细备课，魏教员常常查抄我的备课，给我指点，我充实操纵咱们语文组的个人备课，我认当真真的学，共事们手把手的教，详细到每个细节，包含若何构造课本、若何支配每节课的勾当。
2、讲堂说话简练了然，降服了反复的弊端。在这一学期，杨教员屡次与语文组的几位共事听评我的课，都授与我详细的指点倡议，裸露出来的最大题目便是教员讲的内容太多，先生自立进修的时辰少，每
堂课的讲授方针不够明白。对这些指点倡议，我把握好平常平凡的每堂课，决心的去练，在这时代，杨教员诲人不倦的屡次指点我的讲堂。
3、自动到场听课、评课，谦虚向共事进修讲授体例，在咱们黉舍听课进修的机遇比拟多，刚任务未几，便可以或许听评咱们黉舍主干教员的树模课，根基上每堂课都去听，专心学，慢慢堆集经历。以是对每次听课的机遇我都非常爱护保重。一个学期以来，慢慢把握了一些把握讲堂的技术。听完课此后，把那些教员上课时的讲授流程详细的记其实听课本上，去指点本身备课，尽力将其余教员良多利益和利益利用到我的讲堂讲授傍边去。
4、实时做好课后深思。
起头我还不太清晰深思的真正寄义，只是作为一个进程走过来，仍是教员在指点我写教案的进程中实时帮我弄清了深思的内容及意思，并指点我若何写好深思，用好深思，此刻回过甚来看看，这经由进程深思堆集的经历弥足名贵。
在讲授方面我是老手，在班级办理方面我也是老手，马教员不只在讲授方面赐与我无所不至的指点，还诲人不倦的去指点我的班主任任务，在学、悟的进程中，深深体味到班级办理到处表现着教员聪明，魏教员也常常告知我只要公道的办理好先生才能指点先生更好的进修这门课程。
在此后的任务中，我必然当真进修，吃苦研讨，争夺有更大的前进。
新老教员帮扶总结 [篇2]
为了增进青年教员的专业化生长，使新上岗教员在较短的时辰内，敏捷顺应教导讲授的请求，黉舍自动展开“新老教员结对子”勾当，正视阐扬老教员的“传帮带”感化，实行“青年教员生长帮扶工程”，无力的增进了青年教员的周全生长，使青年教员不只能敏捷顺应教导讲授的请求，并且使很多青年教员生长为教导讲授的主干、学科带头人，无力的增进了青年教员的安康生长。
一、结对帮扶任务方针
1、本着“资本同享，上风互补，协作交换，配合成长”的准绳，经由进程增强黉舍办理，构成校主干教员帮扶年青教员的特点。
2、自动自动、缔造性地展开帮扶任务，经由进程主干教员上公然课、讲座、交换交心等情势，处置年青教员在新课程鼎新、讲授办理、讲堂讲授、课题研讨等方面的猜疑及存在的题目，开端打造一种稠密的进修空气。
二、实行办法
（一）、讲堂讲授方面：
讲堂讲授鼎新一直是黉舍深切鞭策本质教导的焦点。师资的培育就要把教员任务的高兴点堆积到讲堂讲授中来，首要展开以下一些勾当：
1、 展开“四个一”勾当
①一节讲授入门课（在期中测验前、以新课为主）
②一节讲授报告请示课（在期未测验前，以温习课为主）
③一次说课（时辰由教研组长肯定）及一份说课材料
④一个单位的课本阐发
2、从讲堂讲授动手，赞助新教员停止板书设想、规范上课关键等一系列讲授勾当，再向讲堂外下工夫，赞助新教员从课本阐发、备课、课后深思、功课修改等关键停止改良，针对新教员教导讲授的软弱关键题目，停止专题研讨，针对新教员从理念上、教导讲授体例上等一系列教导讲授中碰到的猜疑停止现实指点，使新教员讲授程度发生了一个质的奔腾。
3、做好平常的师徒互听、评课，老教员写好帮扶条记，年青教员写难听课深思。(每个月交听、评课记实，交帮扶条记及深思)
三、存在的题目及有待改良的方面
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新老教员结对帮扶对老教员也具备必然的增进感化，一方面临本身的讲授经历停止一番清算，另外一方面也重新教员那边学到不少工具，黉舍展开新老教员结对帮扶的感化和结果是较着的，但若是持久只是校内的帮扶，则几多有点接近滋生的滋味，倒霉于新教员的进一步前进。是以老教员倡议黉舍撑持新老教员到场一些校级性的培训勾当、学术勾当，听一些着名特级教员的课，坦荡眼界，取经传经，使黉舍教员的讲授程度有一个全体的较大的前进。
说其实的，颠末一段时辰的帮扶任务和本身的不时进修，新教员也慢慢成熟起来。已开端把握了备课上课的技术，慢慢从外行人改变理手里手。
新老教员帮扶总结 [篇3]
本学年我承当帮扶朱燕教员的任务，在任务中，咱们本着“当真、结壮、连合”的任务立场，本着“配合进修，一路前进”的理念，对峙求真务虚的准绳，经心构造，周到实行结对帮扶任务，以此鞭策结对帮扶任务的规范化、轨制化运作。
一、高度正视，拟定任务打算和实行打算
结对帮扶乡村教员工程的实行，有益于阐扬结对教员树模辐射感化，有益于加深教员干系，完成教导优良资本同享。咱们进一步完美了帮扶打算，有用地指点和增进了我俩教导讲授理念的更新和教导讲授任务的有序展开。
二、正视交换，到达优良资本同享
在平常的教导讲授中，咱们经由进程一路进修、彼此听课、评课等情势的勾当，配合切磋、研讨讲授中碰到的题目，寻觅处置题目标体例，不时改良与完美本身的讲堂讲授体例，强化前进讲堂讲授的有用性讲授研讨，从而不时前进本身的营业素养。
本身指点结对帮扶工具朱燕教员用新理念处置旧课本，深切研讨课本，备好每堂课，使其投入到课改的尝试高潮中。在讲堂上，斗胆鼎新传统的讲授体例，把自立进修、协作进修引入讲堂，在这堂课上充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。
本身自动到场各级教研勾当，自动挑衅自我，勇挑重任，承当各级对外公然课；并经由进程德律风、信息传递给她，让她早做好调课筹办，前去进修。展现了扼要新奇的讲堂讲授设想，高深的讲授艺术，全新的讲授理念，杰出的讲授结果，使她受害匪浅。
三、增强接洽，成立不变的互访机制
为实在体会和评估我俩在结对帮扶任务中的结果，配合前进营业本质，我俩成立了不变的互访机制。一是德律风接洽，体会帮扶任务虚施环境，肯定下一阶段的任务重点，彼此调和，保障帮扶任务顺遂展开。二是面临面交换，展开教研勾当，首要以公然课、树模课、个人备课为载体，来前进我俩教员在现实讲授中的利用才能。三是领受邮件接洽，首要经由进程教导讲授材料：教导现实、讲授案例、讲授论文、题组设想、数学试题等情势交换，到达资本同享，互通有没有。如许，成立结对帮扶协作互学勾当，从而到达配合前进的目标。
四、详细办法
1、师德方面
建立依法执教，为民办事的精力。起首，咱们的教导勾当要依法，咱们将进一步进修、体会《教员职业品德规范》精力，严酷遵照教导讲授惯例细则，依法治教。其次，咱们将进一步建立为民办事的思惟。咱们的处置的职业是办事性行业，咱们讲授要对先生担任，对先生的家长担任，对社会担任，对国民担任，对故国的将来担任。
培育爱岗敬业，连合协作的精力。谁不珍重本身的岗亭，谁就不无能好本身的任务。咱们要深切先生，体会先生，面临先生；要敢于抢先创优，古代教导现实和讲授思惟日月牙异，咱们将不时正视进修，同时要敢于从旧的讲授思惟中跳出来，首创新的讲授思绪，从而前进讲授品质，争做新期间讲授鼎新的弄潮儿。二是要有连合协作精力。咱们的教导奇迹是一个团队的奇迹，在详细的讲授进程中，咱们将尽力营建一种杰出的协作空气，互帮互带，扬长避短。有经历有成就大师一路分享，有坚苦有题目大师一路处置。
2、教导讲授方面
在平常的教导讲授中，咱们经由进程一路进修、彼此听课、评课等情势的勾当，配合切磋、研讨讲授中碰到的题目，寻觅处置题目标体例，不时改良与完美本身的讲堂讲授体例，从而不时前进本身的营业素养。首要从以下几个方面来做：
（1）增强进修，建立新的理念。咱们将经由进程重温《课程规范》及解读，将现实接洽到现实讲授任务中，束缚思惟，更新看法，丰硕常识，前进才能，以全新的本质布局接管新一轮课程鼎新海潮的“浸礼”。建立了“统统为了人的成长”的讲授理念。建立“以报酬本，育报酬本”的思惟。建立先生主体观、成长观，存眷先生感情的休会，存眷先生进修乐趣等非智力身分，正视了先生自力性，自立性的培育与阐扬，使获得常识，学会进修，把握常识和技术的进程，成为先生丰硕感情完美自我，学会协作，学会做人的进程。
（2）增强讲堂讲授的有用性研讨，前进讲授品质。进修体例的鼎新是本次课改的焦点之一。在讲授进程中存眷先生进修进程和体例，凸现发明、探讨、研讨等熟悉勾当，使进修进程更多地成为先生发明题目、提出题目、阐发题目、处置题目、把握体例的进程。新课程向传统的讲授体例提出了挑衅。教员要走下高高的神坛，由高高在上的权势巨子者变成先生进修的火伴、先生成长的增进者。咱们尽力营建民主、同等、互动、协作的师生干系，在与先生来往互动、协作交换中与先生心灵碰撞、感情融合中健全先生品德，完美先生特性，增进师生配合成长。 总之，黉舍结对帮扶任务是一项底子性的计谋行动，在结对帮扶任务中，为青年教员供给了很好的机遇。在此后的任务中，须要进一步尽力，增强师德涵养，研讨营业，敬业爱生，为人师表，为慢慢前进讲授品质、鞭策教导的平衡成长，鞭策本质教导周全实行，构建协调社会作出咱们应有的进献。
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