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新老教员结对帮扶任务总结
为了增进青年教员的专业化生长，使新上岗教员在较短的时候内，敏捷顺应教导讲授的请求，黉舍自动展开“新老教员结对子”勾当，重视阐扬老教员的“传帮带”感化，实行“教员生长帮扶工程”，无力的增进了青年教员的周全生长，使青年教员不只能敏捷顺应教导讲授的请求，并且使很多青年教员生长为教导讲授的主干、学科带头人，无力的增进了青年教员的安康生长。
一、结对帮扶任务方针
1、本着“资本同享，上风互补，协作交换，配合生长”的准绳，经由进程增强黉舍办理，构成校主干教员帮扶年青教员的特点。
2、自动自动、缔造性地展开帮扶任务，经由进程主干教员上公然课、讲座、交换交心等情势，处理年青教员在新课程鼎新、讲授办理、讲堂讲授、课题钻研等方面的猜疑及存在的题目，开端打造一种稠密的进修空气。
二、实行办法
讲堂讲授方面： 讲堂讲授鼎新一直是黉舍深切推动本质教导的焦点。师资的培育就要把教员任务的高兴点堆积到讲堂讲授中来，首要展开以下一些勾当：
1、每一个月相互听一节：课前，做好经心的支配和当真的备；在听课的进程中，当令点评，将讲堂的亮点实时记实上去，并作当真难听课记实；课后，停止评课深思，并将优异的方式应用于讲堂。
2、从讲堂讲授动手，赞助新教员停止板书设想、标准上课关键等一系列讲授勾当，再向讲堂外下工夫，赞助新教员从课本阐发、备课、课后深思、功课
修改等关键停止改良，针对新教员教导讲授的软弱关键题目，停止专题钻研，针对新教员从理念上、教导讲授方式上等一系列教导讲授中碰到的猜疑停止实际指点，使新教员讲授程度发生了一个质的奔腾。
三、存在的题目及有待改良的方面
新老教员结对帮扶对老教员也具备必然的增进感化，一方面临本身的讲授经历停止一番清算，另外一方面也重新教员那边学到不少工具，黉舍展开新老教员结对帮扶的感化和结果是较着的，但若是持久只是校内的帮扶，则几多有点近-亲滋生的滋味，倒霉于新教员的进一步进步。是以老教员倡议黉舍撑持新老教员参与一些校级性的培训勾当、学术勾当，听一些着名特级教员的课，坦荡眼界，取经传经，使黉舍教员的讲授程度有一个全体的较大的进步。
说其实的，颠末一段时候的帮扶任务和本身的不时进修，新教员也慢慢成熟起来。已开端把握了备课上课的技能，慢慢从外行人改变理手里手；老教员也会注入新鲜的血液，感触感染进步前辈思惟带来的打击。
2015年7月
新老教员结对帮扶任务总结 [篇2]
为了增进青年教员的专业化生长，使新上岗教员在较短的时候内，敏捷顺应教导讲授的请求，黉舍自动展开“新老教员结对子”勾当，重视阐扬老教员的“传帮带”感化，实行“教员生长帮扶工程”，无力的增进了青年教员的周全生长，使青年教员不只能敏捷顺应教导讲授的请求，并且使很多青年教员生长为教导讲授的主干、学科带头人，无力的增进了青年教员的安康生长。
一、结对帮扶任务方针
1、本着“资本同享，上风互补，协作交换，配合生长”的准绳，经由进程增强黉舍办理，构成校主干教员帮扶年青教员的特点。
2、自动自动、缔造性地展开帮扶任务，经由进程主干教员上公然课、讲座、交换交心等情势，处理年青教员在新课程鼎新、讲授办理、讲堂讲授、课题钻研等方面的猜疑及存在的题目，开端打造一种稠密的进修空气。
二、实行办法
讲堂讲授方面： 讲堂讲授鼎新一直是黉舍深切推动本质教导的焦点。师资的培育就要把教员任务的高兴点堆积到讲堂讲授中来，首要展开以下一些勾当：
1、 展开“四个一”勾当 ①一节讲授入门课（在期中测验前、以新课为主） ②一节讲授报告请示课（在期未测验前，以温习课为主） ③一次说课（时候由教研组长肯定）及一份说课资料 ④一个单位的课本阐发
2、从讲堂讲授动手，赞助新教员停止板书设想、标准上课关键等一系列讲授勾当，再向讲堂外下工夫，赞助新教员从课本阐发、备课、课后深思、功课修改等关键停止改良，针对新教员教导讲授的软弱关键题目，停止专题钻研，针对新教员从理念上、教导讲授方式上等一系列教导讲授中碰到的猜疑停止实际指点，使新教员讲授程度发生了一个质的奔腾。
3、做好平常的师徒互听、评课，老教员写好帮扶条记，年青教员写难听课深思。(每个月交听、评课记实，交帮扶条记及深思)
三、存在的题目及有待改良的方面 新老教员结对帮扶对老教员也具备必然的增进感化，一方面临本身的讲授经历停止一番清算，另外一方面也重新教员那边学到不少工具，黉舍展开新老教员结对帮扶的感化和结果是较着的，但若是持久只是校内的帮扶，则几多有点近-亲滋生的滋味，倒霉于新教员的进一步进步。是以老教员倡议黉舍撑持新老教员参与一些校级性的培训勾当、学术勾当，听一些着名特级教员的课，坦荡眼界，取经传经，使黉舍教员的讲授程度有一个全体的较大的进步。 说其实的，颠末一段时候的帮扶任务和本身的不时进修，新教员也慢慢成熟起来。已开端把握了备课上课的技能，慢慢从外行人改变理手里手。
新老教员结对帮扶任务总结 [篇3]
为了增进青年教员的专业化生长，使新上岗教员在较短的时候内，敏捷顺应教导讲授的请求，黉舍自动展开“新老教员结对子”勾当，重视阐扬老教员的“传帮带”感化，实行“青年教员生长帮扶工程”，无力的增进了青年教员的周全生长，使青年教员不只能敏捷顺应教导讲授的请求，并且使很多青年教员生长为教导讲授的主干、学科带头人，无力的增进了青年教员的安康生长。
一、结对帮扶任务方针
1、本着“资本同享，上风互补，协作交换，配合生长”的准绳，经由进程增强黉舍办理，构成校主干教员帮扶年青教员的特点。
2、自动自动、缔造性地展开帮扶任务，经由进程主干教员上公然课、讲座、交换交心等情势，处理年青教员在新课程鼎新、讲授办理、讲堂讲授、课题钻研等方面的猜疑及存在的题目，开端打造一种稠密的进修空气。
二、实行办法
（一）、讲堂讲授方面：
讲堂讲授鼎新一直是黉舍深切推动本质教导的焦点。师资的培育就要把教员任务的高兴点堆积到讲堂讲授中来，首要展开以下一些勾当：
1、 展开“四个一”勾当
①一节讲授入门课（在期中测验前、以新课为主）
②一节讲授报告请示课（在期未测验前，以温习课为主）
③一次说课（时候由教研组长肯定）及一份说课资料
④一个单位的课本阐发
2、从讲堂讲授动手，赞助新教员停止板书设想、标准上课关键等一系列讲授勾当，再向讲堂外下工夫，赞助新教员从课本阐发、备课、课后深思、功课修改等关键停止改良，针对新教员教导讲授的软弱关键题目，停止专题钻研，针对新教员从理念上、教导讲授方式上等一系列教导讲授中碰到的猜疑停止实际指点，使新教员讲授程度发生了一个质的奔腾。
3、做好平常的师徒互听、评课，老教员写好帮扶条记，年青教员写难听课深思。(每个月交听、评课记实，交帮扶条记及深思)
三、存在的题目及有待改良的方面
新老教员结对帮扶对老教员也具备必然的增进感化，一方面临本身的讲授经历停止一番清算，另外一方面也重新教员那边学到不少工具，黉舍展开新老教员结对帮扶的感化和结果是较着的，但若是持久只是校内的帮扶，则几多有点接近滋生的滋味，倒霉于新教员的进一步进步。是以老教员倡议黉舍撑持新老教员参与一些校级性的培训勾当、学术勾当，听一些着名特级教员的课，坦荡眼界，取经传经，使黉舍教员的讲授程度有一个全体的较大的进步。
说其实的，颠末一段时候的帮扶任务和本身的不时进修，新教员也慢慢成熟起来。已开端把握了备课上课的技能，慢慢从外行人改变理手里手。
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