《信息与信息处置》优异说课教案

　　一、说课本：

　　1、讲授内容：《信息手艺》初中一册，《信息与信息处置》说课教案。

　　2、课本简析：《信息手艺根本》本节讲授以理性熟悉为主，加强师长教师对信息的熟悉，经由进程用察看、仿照、感触感染及大批的举例，让同师长教师熟悉到２１世纪是常识经济的时期，也是信息高速成长的时期。计较机做为信息处置的首要东西之一，已愈来愈多地深切到咱们的社会，深切到咱们的糊口。

　　3、讲授方针：

　　常识方针：

　　（1） 领会信息的寄义

　　（2） 领会人与计较机处置信息的区分。

　　（3） 计较机作为一种信息处置的首要东西，已被普遍的利用，并将转变人类的出产体例、糊口体例、使命体例和思惟体例。

　　才能方针：培育师长教师摸索、探讨进修才能。

　　对于本课重点，我以为非常较着，那便是让师长教师熟悉到，计较机作为处置信息的首要东西，在此后的人类社会成长中，将会愈来愈多的深切到咱们的社会和糊口当中，教导论文《《信息与信息处置》说课教案》。

　　二、说教法、学法

　　我首要接纳开导式讲授法，为了充实变更师长教师进修的自动性，使师长教师变自动进修为自动进修、兴奋的进修，进步上课效力。讲授从平常糊口为例，例举出信息在平常糊口中的首要性，更好的让师长教师领会“信息”这一笼统的观点。

　　在讲授中接纳开导、引诱贯串于一直。接纳扮演、丹青、图象等手腕进步讲授品质和讲授效力。

　　为培育师长教师的自学才能、探讨进修才能，这节课首要接纳教员恰当指导，师长教师自动探讨，来实现讲授使命。

　　三、说讲授进程

　　1、甚么是信息

　　起首应用“荣幸52”里的游戏，“你来比划，我来猜的”这一体例，让一名师长教师下台，经由进程声响、举措、说话来向师长教师们转达一种信息，台下同窗经由进程察看来猜出台上同窗所抒发出的意义。按照慢慢引诱深切的准绳，台上师长教师在扮演的进程中请台下的同窗注重他的举措，说话、声响，以赞助师长教师仔细察看的探讨进修的习气，同时为上面的“人与计较处置信息的区分”做铺垫。师长教师经由进程察看所得出准确成果，这时候候候导入人类在出产和糊口中，不时辰刻都离不开信息。并举例，如，教员上课时向师长教师教授的常识是信息、天天电视台播出的节目是信息，师长教师的成便是信息……信息无处不在。这时候候候导入信息的界说。

　　2、信息与人类社会

　　颠末后面的讲授师长教师对“信息”又有了新的熟悉，领会了信息的界说。大白了甚么是信息，这时候候候把信息与人类社会的干系再向同窗们做一先容；人类社会的出产成长履历了三个阶段：第一个阶段是农业反动阶段。第二个阶段是产业反动阶段。第三个阶段便是信息反动阶段。简略讲前二个阶段，最初侧重讲信息反动阶段。信息资本成为环球经济

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