歌颂教员作文：教员赞

　　“教员”虽然说只是一个职业的称呼，而在现实中，教员的职业行动仿佛成了他们糊口的全数。他们以就义自我来换得师长教员健壮生长，他们情系师长教员，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教员们却无怨无悔，失志不改，耕作不辍。这类甘为人梯、忘我贡献精力就犹如红烛普通，熄灭本身来照亮别人，用本身的支出换来一批批师长教员的生长。

　　但是，在明天社会里，红烛对教员来讲现实上是一个伤感悲壮的比喻。

　　我国正处在社会主义低级阶段，“以经济扶植为中间，对峙四项根基准绳，对峙鼎新开放”是新期间的根基线路。社会主义的经济海潮在天下荡漾，一样，它也打击着教导场地。面临绚丽的经济天下，面临开放都会、经济特区的繁华，几多有志之士伎痒。固然，有少大都教员去试了几笔，但绝大大都教员能安身三尺讲台，在辛劳地耕作着。泛博教员，用本身的高尚道德，去塑造千百万青少年夸姣的心灵，辛辛劳苦、处心积虑、怨天尤人，十年、几十年如一日，冷静斗争在讲授岗亭上，情愿作为“人梯”，让孩子们站到本身的肩上，去攀缘新的文化迷信常识的岑岭。

　　叶圣陶师长教员早就说过：“教员便是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深入的懂得了人们把教员比作红烛的内在。是啊，教员若是不红烛那种熄灭本身，照亮别人的贡献精力，咱们的教导奇迹怎样会如日方升？四化扶植的`栋梁之才从何而来？国度的繁华强盛谁来缔造？

　　人们对教员的歌颂枚不胜举，但是，我要说这统统歌颂教员都难以涵盖你贡献的心灵。大师都是有血有肉知疼懂爱的人，巴望幸运的古代文化。只是为教导的复兴，你才舍弃私利，苦守三尺讲台，冷静无声地哺花育树，寻求本身矢志不渝的向往。

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