题目生帮扶打算及办法

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题目生帮扶打算及办法

一、指点思惟：

题目生帮扶打算及办法

按照黉舍请求及讲授须要，咱们帮教题目生要“以爱动其心，以严导其行”作为转化任务的根基准绳，主动展开帮教勾当，耐烦指点他们慢慢改变不良习气，培育先生自负、自爱、自律、自强的认识，前进对题目生的德育教导结果。

二、详细办法：

1、贯彻落实黉舍题目生转化的各项办法。

2、扶植杰出班风、学风，借助小我的气力传染题目生行动。

（1）、明白班级斗争方针，发愤争当“文化班”、“三好班”。

（2）、拟定公认的班级品德行动标准，成立准确的小我舆-论和代价看法。

（3）、加强班干步队伍扶植，构成班级体焦点，培育先生小我认同感、声誉感、高傲感。

（4）、对先生等量齐观，做到班务任务公允、公然、公道，避免歪门邪道的搅扰。

3、义务到人，彼此配合，转化任务常抓不懈

（1）、按照先生以往表现和日常平凡的察看和领会，开端落

实题目生名单作为转化的重点工具，在转化进程中，“小教员”之间要彼此配合、彼此反应、彼此赞助，合作不分炊。

（2）、帮教教员要深切领会和研讨转化工具，领会先生的性情特色、毛病谬误、利益，领会先生校内校外表现，在把握体系周全资料的根本上阐发先生的心思、行动特色，为对症下药地因材施教奠基根本。

（3）、按照题目生德育转化持久性和频频性的特色，要充实预感先生转化进程的盘曲性，转化任务要耐烦、详尽，抓频频、频频抓。

4、发明闪光点，以爱动其心，以严导其行。

（1）、教员起首要把握差生自负心强而又得不到尊敬的心思抵触，用关切与保护的立场对待题目生，成立民主、同等的师生干系。

（2）、要从实际动身，用宽大的立场对待先生题目，许可先生偶然犯小毛病，争夺不让先生犯一样的毛病；长于发掘、发明先生的闪光点，对先生的点滴前进要赐与充实必定和鼓舞勉励，慢慢让先生从头扑灭但愿、成立决议决议信念。

（3）、要严酷请求题目生，哪怕是很细小的毛病，教员也要实时指出并耐烦地教导，切忌听其自然。

5、家庭、黉舍、社会构成转化协力。

主动与家长相同，按期向家长报告请示先生进修、规律等环境，按请求完成家访任务，对先生早退、缺课、告假等违纪行动，班主任要在第临时辰与家长，领会环境。

2015、9、2

题目生帮扶打算及办法 [篇2]

我校办学理念：“为了每一个先生散生长，为先生的生长打好毕生根本”，黉舍决议持续展开对题目生帮扶。我担负五年级的数学讲授任务，在我所教的班级中，有小局部同窗须要帮扶，针对先生的详细环境，前进先生的常识才能及本质。我拟定帮扶打算以下:

一、必定学困生名单，研讨阐发每一个学困生构成的缘由，为进一步拟定特性化的改良打算供给根本。

二、成立“黉舍——家庭——社会”一体化，取得家庭与社会的撑持，出格要使黉舍教导和家庭教导同步停止。

三、要完成帮扶方针，让落后生多讲话，多指点，多鼓舞勉励，多发明闪光点，阐扬他们的拿手。

四、强化每周的常常性频频任务

详细办法：

1、先生要多向教员就教，生与生之间建起友情的桥梁，以前进本身的常识程度。

2、要完成帮扶方针，让落后生多讲话，多指点，多鼓舞勉励，多发明闪光点，阐扬他们的拿手。

3、充实操纵方针鼓舞勉励评估停止扬长避短。

4、针对强化每周的常常性频频任务，务必详细做到以下几点：

（1）每周两次经由过程班主任科任教员领会先生的班级表现和进修环境，查抄方针完成的环境，发明点滴前进就要实时褒扬；

（2）每周与家长交换一次家校表现环境；

5、先生与教员和家长配合拟定先生的特性生长档案，并由黉舍带领监视实行，实时调剂前前进调。

6、教导办法：①抓好学困生的根本常识。②将学困生的进修环境停止分类，有针对性地教导。③学困生之间展开评选勾当，并常常停止鼓舞勉励。④对学困生的功课尽能够或许或许接纳面批的体例。⑤班里展开结对帮教勾当。⑥操纵午时、下学的时辰让学困生坐在身旁停止零丁教导。⑦讲堂温习中，让学困生频频劣等生的讲话。⑧常常与家长停止短信零丁接洽，争夺家长配合，并正视褒扬家长。

这是一项持久的、庞杂的、艰难的教导体系工程，须要咱们学会关切，倾泻爱心，才能重拾学困生的决议决议信念，等候他们有更大的收成与前进。总之，教员的心目中要有题目生，但咱们毫不能把他们当做是题目生，出格是不能把们他当做是永久的题目生。只要如许，咱们才会自发的培育题目生的进修乐趣，才有能够或许或许使题目生改变平生的前程和运气。

题目生帮扶打算及办法 [篇3]

为了周全前进教导讲授品质，在新学年里必须做好学困生的转化任务。在学困生的转化任务中，我作为教员要倾泻爱心，发明先生的闪光点，因材施教，抓好频频教导外，还要正视学困生非智力身分与智力身分的的培育，应用得当而有用的方式做好学困生的转化任务，由于学困生的转化任务是咱们黉舍教导任务不可轻忽的题目。学困生是与优异生相比较而存在的，他们的落后并非是永久的。若是转化得法，“厥后者居上”这句话必然能在他们身上完成，从而使他们成为及格的休息者。

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本学期，我担负一年级的数学讲授任务，在我所教的年级中，有贾宝珠、朱姿亦、朱宇航等人在进修上存在较大的坚苦，针对孩子的详细环境，我轨制了以下的帮扶办法。

一、学困生构成缘由环境阐发

教员是先生的带路人，教员是先生的好伴侣，赞助先生找出进修坚苦的缘由，采用一些能够或许或许赐顾帮衬小我特色和个体坚苦的教导办法，以便动手停止帮扶。与优生比，咱们教员要加倍尊敬学困生的品德，晓得他们的苦处，谅解他们的难处，要用爱去暖和、关切他们。多鼓舞勉励、少求全谴责攻讦，更不能以朽木不可雕之类的言词奚落他们，以避免减轻对峙感情。主动感情和感情能够或许滋长念头性行动，也能促动小我发生新

的行动。

二、下降门坎，激起乐趣。

针对学困生进修坚苦，接管常识慢，对进修很轻易绝望。作为教员，我正视做到下降门坎，放宽对他们的请求，让学困生能比较轻易地完成进修任务，轻松地把握适合他们实际状态的根本常识。如许，就轻易把学困生引入进修的殿堂，激起进修数学的乐趣。以是每次安排功课时，我会让学困生做惯例功课（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成功课，培育进修乐趣。

修改功课时，要想到学困生，落后生的功课要优先修改，要劈面修改，要精批细改，不能简略地打“√”或“×”了事，岂但要在毛病处打上暗号，还要赞助落后生找出缘由，加以更正。

充实阐扬群体效应的气力，展开“一帮一、一对一”的勾当，赞助学困生尽快遇上来。

三、展开进修比赛勾当，扑灭胜利火苗。

教导心思学以为，胜利给人以鼓动勉励，给人以气力，给人以乐趣。按照这一心思特色，我展开良多的进修比赛、评选勾当，如：每单位1次常识比赛，每一个单位1次口算挑衅赛等等。对学困生，口算是最根基也是最简略任务，是以在这些比赛中学困生都能够或许或许取得一

定的成就。同时，我还实时赐与嘉奖，使他们在点滴前进中，经由过程“嘉奖”这一导前方，赞助他们扑灭“巴望前进、巴望胜利”的激烈进修欲望，培育了进修的乐趣。按照小先生的心思特色，先生是既喜好物资嘉奖，又喜好精力嘉奖。是以我对先生的嘉奖可分为四种：（1）发小红花（2）发奖品（3）功课减量（4）考试加分。有位教导家曾说过：受嘉奖的人数如能在总人数的50%以上，那末是最能鼓舞全部先生的士气的。

四、捉拿先生的“闪光点”，展现自我。

学困生常常会被教员和同窗们忘记。作为一个及格的教员，要时辰把学困生放在心上，要给他们多缔造机遇，让他们能展现自我。苏霍姆林斯基说：“对每一个进修坚苦的儿童咱们高尚的任务就在于赐与他一种自负感。” ；“咱们任甚么时辰候都不要急于做出最初的、相对的论断：某某先生甚么都做不来，他的运气就这么必定了。”一点点胜利“会给他带来无可相比的欢喜、高傲感和自决议决议信念”。我会常常设想一些浅近的题目让他们回覆，安排浅近的功课让他们做，乃至是一些坚苦，连进修好的先生也难以完成的题也让他们停止测验考试。有能够或许或许进修好的同窗做不到的题、回覆不了的题目，学困生经由过程激起思惟，激起灵感，也有能够或许或许完成和回覆。一旦他们的谜底靠近准确的谜底的时辰，顿时予以必定，并指点他们向前迈进，中转准确的此岸。如许，缔造机遇，让学困生展现了本身的才能和才干，长此以往，他们就会爱进修。他们在感触感染到教员和同窗们不忘记他们，并且很是正视他们的同时，他们的进修乐趣也会自发构成。

五、停止抱负和规律教导

抱负是斗争的方针，也是准确看法构成促使前进的能源。它能吸收人沿准确标的目标的前进。同时还要赐与规律教导。规律是小我的面孔，小我的美好，小我的勾当，小我姿势和小我的决议信念。不规律的人，是无害社会的人。粉碎规律便是粉碎小我好处。以是要教导这些学困生晓得守规律的主要性，变违纪为守纪，到自发护规律。

咱们对学困生停止抱负和规律教导时就必须转悲观感情为主动感情，做到这点，要（1）动以真情，真正从心里关切保护他们，使他们确切感应爱的暖和，与你心领神会。（2）消弭、忘记不良感情的情形，用成心义的任务弥补心思空阔。（3）用语言表示，消释悲观震怒感情。（4）鼓舞勉励法，使其抖擞精力，信赖本身，明智的降服坚苦。

总之，我作为一位及格的教员，在教导讲授中会真正做到存眷每位先生的生长，让他们感触感染小我的暖和，师爱的暖和，让他们不时地向真实的优异生迈进。

题目生帮扶打算及办法 [篇4]

我校以“我与先生结对子”为载体，展开“教员帮扶先生”的主题理论勾当，周全实行黉舍每一个同窗都能享用同等教导，取得最大胜利的理念。鼎力推动本质教导，调剂和鼎新根本教导的课程布局和内容，前进先生的常识才能及本质，帮扶落后生、学困生、贫苦生，特拟定此帮扶打算帮扶落后生、学困生、贫苦生，拟定以下打算：

一、思惟上停止转化

１．动之以情，消弭防备心思

爱是一种最有用的教导手腕，教员感情能够或许暖和一颗酷寒的心，能够或许使荡子转头。当先生休会到教员对本身的一片爱心和殷切希冀时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

２．尊敬信赖，唤起自负心

（１）对落后生、学困生请求要过度，培育他们的进修毅力和降服坚苦的才能。

（２）让落后生、学困生取得胜利，成立起前进的决议决议信念和欲望。（３）让落后生、学困生充实生长本身的才能，充实展现本身的利益。

３．晓之以理，加强落后生、学困生分辩长短的才能。

二、成立先生互动的平台，师与生、生与生之间建起友情的桥梁，以前进本身的常识程度。

三、要完成帮扶方针，让落后生多讲话，多指点，多鼓舞勉励，多发明闪