五年级上册数学温习打算

　　时候就犹如光阴似箭般的流逝，咱们的使命又将在繁忙中充实着，在高兴中收成着，此刻就让咱们好好地打算一下吧。信任大师又在为写打算犯愁了？以下是小编经心清算的五年级上册数学温习打算，接待浏览，但愿大师可以或许或许喜好。

五年级上册数学温习打算

五年级上册数学温习打算1

　　一、指点思惟

　　以讲授参考书为指点，以第九册课本内容为按照，连系我班现实，为周全前进先生的数学成就而停止周全、体系总温习。

　　二、温习方针

　　1，会比拟小数的巨细，能精确读、写小数，并能用小数小数描写一些简略的事物、会用"四舍五入"的体例求一个小数的类似值。

　　2、使先生进一步懂得并把握小数加、减、乘、除的计较体例，能精确口算和笔算；会按运算挨次精确计较小数四则夹杂运算，能操纵运算率和其余一些运算纪律停止小数的简练运算；能操纵学过的小数四则计较处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目；能按照详细情形公道求出积商的类似值。

　　3、使先生进一步懂得并把握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能操纵公式精确计较一些平面图形的面积，并处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　4、使先生在清算和温习的历程中，进一步体味数学常识和体例的内涵接洽，能综合操纵本册教科书所进修的常识和体例诠释平常糊口景象、处置简略的'现实标题标题标题标题标题标题题目，进一步成长数感、空间看法和统计看法，前进处置简略现实标题标题题方针才能。

　　5、使先生在清算与温习的历程中，进一步评估和深思本册教科书的全体进修环境，休会与同窗交换和胜利进修的乐趣，感到感染数学的意思和代价，成长对数学的自动感情，增强学好数学的自傲心。

　　三、相干常识点及方针告竣战略

　　1、能用响应的计较的体例找出事物间的纪律，能按照详细情境用逐一对应的战略处置标题标题标题标题标题标题题目。

　　2、凸起小数四则运算的法例与整数响应内容的接洽，以利于先生前进小数四则夹杂运算的才能。

　　(1)温习小数四则计较的法例和四则夹杂运算的挨次。

　　(2)进一步培育先生精采的计较习气，前进先生的计较精确率。

　　(3)进一步明白小数加、减、乘、除四则计较的关头。

　　(4)增强口算、预算与计较的接洽，前进计较的精确率和预算的熟悉。

　　（5）增强先生操纵运算率和其余一些运算纪律停止小数的简练运算的才能。

　　(6)正视小数计较与计较的接洽，能处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目能按照详细情形公道求出积商的类似值，进一步赞助先生懂得小数计较的意思。

　　3、增强平面图形的温习，前进先生看图解题的才能和阐发标题标题标题标题标题标题题目、处置标题标题题方针才能。

　　(1)、温习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关观点和计较体例；

　　(2)、增强区分数目干系，进一步晓得能用精确的数目干系来解答相干的标题标题标题标题标题标题题目。

　　(3)、正视解法的区分与接洽，矫捷地选用解法。

　　四、接纳体例

　　1、进一步改良温习操练的设想，增进温习效力的前进。

　　(1)、操练设想要捉住关头，由浅入深，并正视增强思惟的操练。

　　(2)、操练设想要精当，选典范题，以点带面，辐射温习，不搞题海战，争夺以少胜多，加重先生

　　的承担。

　　(3)、增强对新旧常识懂得的变式操练，明白新旧常识之间接洽和区分。

　　(4)、操练设想要明白重点，凸起关头，具有针对性。

　　五.温习体例：

　　先按单元温习（连系分类温习）而后停止综合测试。

　　六、温习时候：12月29日----1月17日

五年级上册数学温习打算2

　　一、温习教诲思惟

　　以《责任教诲数学课程标准》为教诲，以苏教版五年级上册数学课本内容为按照，接洽本年级理论，为全数前进先生的数学功效而停止全数、体系、有对性的总温习。颠末对本册内容的体系清算和温习，辅佐先生进一步体味、把握本学期所进修的内容，并把各单元的内容接洽起来，组成比拟体系的常识体系，美满结束本学期的教诲使命，为先生进一步进修和睁开奠基根抵。

　　二、温习企图

　　1、接洽理论，使先生进一步加深对正数和小数的晓得，能精确操纵正数描画一些简略的日子表象，能体味小数的寄义和性子，会比拟小数的巨细，能精确读、写小数，并能用小数描画一些简略的事物，会用“四舍五入”的体例求一个小数的类似值。

　　2、理论操练操练，使先生进一步体味并把握小数加、减、乘、除法的核算体例，能精确口算和笔算;会按运算挨次精确核算小数四则夹杂运算，能操纵运算律和其余一些运算法例停止小数的简练核算;能操纵学过的小数四则核算处置一些简略的理论标题标题标题标题标题标题题目;能按照详细情境公道求出积、商的类似值。

　　3、回归原知，指点先生概述常识的来源，进一步体味并把握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式和长方形、正方形的周长公式，能操纵公式精确核算一些平面图形的面积和周长，并处置一些简略的理论标题标题标题标题标题标题题目。

　　4、使先生进一步晓得地盘面积单元“公顷”和“平方千米”的寄义，能精确停止地盘面积间的简略换算。

　　5、使先生进一步体味复式核算表和复式核算图的特色、成果，能按照汇集、清算得数据填写复式核算表、结束复式条形核算图，能对复式核算表和复式条形核算图中的数据停止简略的分解，提出一些简略的标题标题标题标题标题标题题目并加以处置。

　　6、使先生在清算和温习的历程中，进一步体味数学常识和体例的内涵接洽，能综合操纵本册教科书所进修的常识和体例讲授平常平凡日子表象、处置简略的理论标题标题标题标题标题标题题目，进一步睁开数感、空间看法和核算看法，前进处置简略理论标题标题题方针才能。

　　7、使先生在清算与温习的历程中，进一步评估和深思本册教科书的`全体进修状况，体味与同窗相同和胜利进修的乐趣，感到数学的寄义和代价，睁开对数学的活泼感情，增强学好数学的自傲心。

　　三、温习要点、难点温习要点

　　(1)小数乘、除法核算，四则运算。

　　(2)操纵题

　　(3)多边形的面积核算体例温习难点 (1)操纵题

　　(2)简练运算四、接纳体例

　　1、进一步改良温习操练的打算，推动温习功率的前进。

　　(1)、操练打算要捉住关头，由浅入深，并寄望增强思惟的操练。

　　(2)、操练打算要精当，选典范题，以点带面，辐射温习，不搞题海战，争夺以少胜多，加重先生的担当。

　　(3)、增强对新旧常识体味的变式操练，清楚新旧常识之间接洽和差别。

　　(4)、操练打算要清楚要点，精采关头，具有对性。

　　2、寄望培优补差，前进班内测验的及格率与优良率。

　　(1)、对峙成立互帮互学小组。多与进修有艰巨的先生相同，使他们能活泼的到场到温习的全历程，并能放下自大、放下累赘，自动进修;

　　一路在班里睁开一帮一结对子的勾当，给每位学困生设备多名帮教职员，犹如桌帮(要点是监视其能定时结束使命、当真听讲)、组员帮、优良先生帮，并对学困生的点滴前进实时停止惩处，增进学困生前进。

　　(2)、在做好抓两端、促中间的一路，促优生，适中选一些拔高题激起他们的进修热忱;对中间生则夸大夯实根抵，对学困生则有偏重的教诲，常识补差与思惟补差摆布开弓;并按照他们的理论状况，有对性地补差，开好“小灶”，让他们有前进。

　　(3)时候正视先生的进修状况，多做家访，与家长紧密亲密共同，一路敦促先生进修。

　　3、教员温习时，理清常识点之间的接洽与差别，组成竖成线横成块的常识搜集布局图，进一步前进温习的自动性。

　　五、温习体例：

　　先按单元温习(接洽分类温习)而后停止综合测试。

五年级上册数学温习打算3

　　一、本班先生环境阐发：

　　本班共有35人，男21人，女14人。优良生较少，学困生较多。不管是根本常识，仍是计较才能和处置现实标题标题题方针才能都有待前进，在“先学后教，当堂操练”的讲授情势下教导起来有很大难度，是以，充实变更优良生对学困生的帮辅自动性，全班实行“兵教兵”用来变更先生温习的有用性。

　　二、本册温习内容分为三大板块：

　　1、数与运算。整数、小数、分数和四则夹杂运算。每种运算的意思及其运算法例。

　　2、空间与图形。

　　体味多少体和平面图形的根基特色，把握周长、面积、体积的寄义，懂得公式的推导历程，会处置与周长、面积、体积有关的现实标题标题标题标题标题标题题目。成长先生丈量、识图、作图等技术。

　　3、统计与几率。履历简略的数据统计，温习折线统计图的'特色。

　　三、温习全体方针

　　1、温习稳固所学的数学常识，获得顺应进一步进修所必需的数学根本常识（包罗数学现实、数学勾当履历）和须要的操纵技术。

　　2、履历对常识回首和清算的历程，把握清算常识的体例，并使所学常识体系化、搜集化，组成完全的认知布局。

　　3、在常识回首清算的历程中，加深对数学思惟体例的熟悉，组成处置标题标题题方针一些根基战略，能综合操纵所学的常识和技术处置标题标题标题标题标题标题题目，成长操纵熟悉。

　　四、温习战略

　　1、体味课本编写企图，实行迷信的温习。

　　青岛版小学数学总温习不管是编制布局、显现体例、内容支配仍是操练的设想都表现立异的思惟。

　　2、正视温习的体例指点。

　　对温习的体例，教员要赐与须要的指点，如协作交换、自立清算等情势。

　　3、捉住重点，因材施教，实在前进温习效力。

　　把所学的全数内容停止一次回首与清算，内容良多，可是时候比拟少，这就要正视捉住重点，因材施教，实在前进温习效力。

　　五、时候支配：

　　1.4——1.9第一单元、第二单元

　　1.12——1.16第三单元、第四单元

　　1.19——1.23第五单元、第六单元

　　1.26——1.30第七单元、周全温习

五年级上册数学温习打算4

　　一、温习指点思惟：

　　按照本学期使命打算连系班级先生及数学进修的详细环境，以本质教诲为焦点，以前进数学才能为重点，力图发掘先生的自动性和进修潜伏才能，前进先生的数学成就。

　　二、温习方针

　　1、进一步懂得并把握小数乘、除法的计较体例，能精确口算、笔算响应的小数乘、除法度题；会按运算挨次精确计较小数四则夹杂运算；能操纵运算纪律和其余一些运算纪律停止小数的简练运算；能操纵学过的小数四则计较处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目；能按照详细的情境公道求出积、商的类似值。

　　2、进一步懂得和把握用字母表现数的`意思，体味代数的思惟；加深对方程、解方程、方程的解等观点的懂得；进一步明白列方程处置标题标题题方针根基步骤，会接纳矫捷多样的解题战略处置相干的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　3、进一步懂得并把握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能操纵公式精确计较一些平面图形的面积，并处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　4、进一步休会事务产生的可以或许性和游戏法例的公允性，会求简略事务产生的可以或许性。

　　三、支配本学期温习重点：

　　1、小数乘、除法及其操纵； 2、简略单纯方程及其操纵； 3、多边形的面积及其操纵； 4、可以或许性及其操纵。

　　温习难点：针对先生存在的差别标题标题标题标题标题标题题目，填补常识罅漏，增进常识体系化，前进先生操纵所学常识和体例处置简略现实标题标题题方针才能。

　　四、前进温习品德的详细体例

　　1、增强进修方针性教诲，做好先生的思惟教诲使命，前进先生的进修自动性，让先生想进修、爱进修、会进修，找到进修的体例。

　　2、教员支配温习课前，要周全体味和阐发本班先生把握各部份内容的环境。而后，针对本班现实环境，连系每个先生的差别标题标题标题标题标题标题题目有的放矢地、有点有面地拟定出实在可行的温习打算。

　　3、温习要凸起重点，前进温习效力。即要赞助学困生填补常识罅漏，又要正视知足劣等生的须要。

　　4、温习时，要正视增强各局部之间的接洽。既要正视各局部观点、计较法例等纪律性常识的懂得和把握，又要正视各类才能的前进。

　　5、温习时要巧导简练，周全前进。应按照现实有针对性地挑选或设想一些操练让先生简练，做到有条理、有坡度，具有必然的弹性，以顺应差别条理先生成长的须要。让先生从差别角度阐发，思虑标题标题标题标题标题标题题目，拓宽解题思绪，培育思惟的矫捷性、首创性。

　　6、做好学困生的转化使命，常识赞助与思惟赞助摆布开弓；并按照他们的现实环境，有针对性地展开转化使命，开好“小灶”，让他们有前进。

　　7、时辰存眷先生的进修状况，多接洽家长，与家长紧密亲密共同，共同催促先生进修。

五年级上册数学温习打算5

　　一、温习方针

　　经由历程对本册内容的体系清算和温习，赞助先生进一步懂得、把握本学期所进修的内容，并把各单元的内容接洽起来，组成比拟体系的常识体系，美满实现本学期的讲授使命，为先生进一步进修和成长奠基根本。

　　二、温习内容

　　1、数与代数

　　倍数与因数、分数、分数加减、数学与糊口、

　　2、空间与图形

　　图形面积、组合图形

　　3、几率与统计

　　可以或许性的巨细、

　　4、综合操纵

　　游览用度和鸡兔同笼、点阵中的纪律和铺地砖

　　请求：

　　1、谙练把握倍数与因数的相干观点，会处置最大公因数和最小公倍数；进一步懂得分数表现局部与全体的干系，熟悉真、假、带分数，精确互化，谙练操纵分数与除法的干系，精确操纵分数根基性子约分和通分；精确停止分数加减运算，并能处置现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　2、会比拟图形的巨细，会画根基图形的高，并能精确丈量相干线段和计较根基图形的面积，把握面积公式的推导历程；矫捷把握组合图形面积的计较体例，处置糊口中的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　3、按照显现情形，用分数表现可以或许性的巨细，并按照可以或许性的巨细回设想打算。

　　4、培育先生对糊口景象的'察看才能、阐发才能，把握处置标题标题题方针根基战略；经由历程察看前后纪律，阐发推理的出后续的图形中的点的数目，并会用算式表现。

　　重点：

　　倍数与因数的相干观点，最大公因数和最小公倍数，分数根基性子，计较根基图形的面积，用分数表现可以或许性的巨细，数学与糊口。

　　难点：

　　谙练操纵分数与除法的干系，精确操纵分数根基性子约分和通分，精确停止分数加减运算，并能处置现实标题标题标题标题标题标题题目。把握面积公式的推导历程；矫捷把握组合图形面积的计较体例，处置糊口中的现实标题标题标题标题标题标题题目。按照可以或许性的巨细回设想打算。处置糊口标题标题题方针根基战略

　　三、班级先生根基状况阐发

　　五年级共有两个班，先生总人数是105人。大局部先生爱进修，情愿动脑，进修自动性很高，进修风尚较好，尖子生比拟少，整年级全体程度普通。有局部先生成就较差，缘由较多，如根本差，不培育精采的进修习气，进修缺少自动性，在常识转型期间不把握进修体例等等，组成先生进修前前进伐烦懑，乃至成长。

　　四、温习体例

　　1、分类温习，凸起重点，并正视在分类温习的根本上增强综合操练。

　　2、针对差别常识特色，接纳响应的操练情势，以便凸起根基观点和根本常识

　　3、口算操练常抓不懈，对峙每节课前2分钟口算操练。

　　4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面停止温习，凸起重点，讲练连系。

　　5、操纵四天的时候停止综合操练，强化各局部常识的操练。

　　6、增强对学困生的教导，操纵各类机遇有针对性地教导学困生。

五年级上册数学温习打算6

　　一、温习方针：

　　经由历程把本册课本的讲授内容停止清算，查漏补缺，使先生对所学的观点、性子、法例、公式和其余数学常识更好地懂得和把握，并把各局部常识无机地接洽起来，赞助先生组成体系的常识，前进计较才能、思惟才能和成长先生的空间看法，周全达到本学期的讲授方针。

　　二、温习内容：

　　（一）数与代数

　　1、第一单元“倍数与因数”：连系详细情境，履历摸索数的有关特色的勾当，熟悉天然数，熟悉倍数和因数，能在100之内的天然数中找出10之内某个天然数的统统倍数，能找出100之内某个天然数的统统因数，晓得质数、合数；履历2、3、5的倍数特色的摸索历程，晓得2、3、5的倍数的特色，晓得奇数和偶数；能按照处置标题标题题方针须要，搜集有用的.信息，停止归结、类比与预测，成长开端的合情推理才能；在摸索数的特色的历程中，体味察看、阐发、归结、预测、考证等摸索体例，在数学勾当中休会数学标题标题题方针摸索性和挑衅性。

　　2、第三单元“分数”：进一步懂得分数的意思，能精确用分数描写图形或简略的糊口景象；熟悉真分数、假分数与带分数《五年级数学上册温习打算大全》一文来自！<

　　，懂得分数与除法的干系，会停止分数的巨细比拟；能找出10之内两个天然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个天然数的公因数和最大公因数，会精确停止约分和通分；开端体味分数在现实糊口中的操纵，能操纵分数常识处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　3、第四单元“分数加减法”：懂得异分母分数加减法的算理，并能精确计较；能懂得分数加减夹杂运算的挨次，并能精确计较；能把分数化成无限小数，也能把无限小数化成份数；能连系现实情境，处置简略分数加减法的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元“图形的面积（一）”：晓得比拟面积巨细体例的多样性；履历摸索平行四边形、三角形、梯形面积计较体例的历程，并能操纵计较的体例处置糊口中一些简略的标题标题标题标题标题标题题目；在摸索图形面积的计较体例中，获得摸索标题标题标题标题标题标题题目胜利的休会。

　　2、第五单元“图形的面积（二）”：在摸索勾当中，熟悉组合图形，并会操纵差别的体例计较组合图形的面积；能精确操纵计较组合图形面积的体例，处置响应的现实标题标题标题标题标题标题题目；能估量不法例图形的面积巨细，并能用差别体例计较面积。

　　（三）统计与几率

　　第六单元“可以或许性的巨细”：用分数表现可以或许性的巨细；能按指定可以或许性的巨细，设想相干的打算，在勾当历程中，休会获得设想打算胜利的愉悦。

　　（四）综合操纵

　　本册课本支配了“数学与交通”、“测验测验与预测”：“数学与糊口”三个综合操纵内容，经由历程勾当，使先生成立操纵数学常识处置现实标题标题题方针决定信念，堆集处置简略现实标题标题题方针履历和体例，感到感染数学常识间的彼此接洽，并能进一步熟悉数学在理论中的感化。

　　三、温习时候：

　　1月5日——1月20日

　　四、温习体例：

　　1、本册课本中章节较多，是以必须正视要按照差别内容，挑选差别的温习体例。

　　2、尊敬先生的差别，对学得较好的先生，可以或许指点他们本身停止清算总结，给他们一些稍难的习题做，使他们获得进一步前进；对程度稍差的先生，则要赞助他们把首要的内容把握好，使他们都能达到根基的请求。

　　3、精选习题，给先生操练的习题必须有针对性，既要考核先生的常识，又能反映先生的才能。

　　五、温习支配：

　　1月5日—1月10日：以书籍总温习为根本，停止常识梳理。

　　1月11日—1月15日：构造先生温习比赛，交叉测验测验。

　　1月16日—1月20日：重点对差生和疑问标题标题标题标题标题标题题目停止查漏补缺。

五年级上册数学温习打算7

　　一、指点思惟：

　　1、使先生周全体系地把握本学期所学的数学常识，对所学的观点性子、法例公式等获得进一步稳固。同时增强根基操练、前进先生的计较才能、逻辑思惟才能及解答操纵题的才能。

　　2、使先生进一步学会矫捷操纵所学的数学常识处置糊口中现实标题标题标题标题标题标题题目，前进先生的才能，使先生伶俐起来。

　　3、进一步培育先生当真审题、当真计较的精采习气，培育先生不怕坚苦、自力思虑、吃苦研究的精力，并学会与人协作、彼此进修、彼此赞助，共同增进，彼此前进。

　　二、温习方针：

　　培育先生精确的温习观。赞助先生梳理常识、查漏补缺。持续培育先生精采的温习体例。（如：归类温习、对照温习、常识小结等等）持续培育先生精采的进修习气。（如：审题习气、改错习气、查抄习气等等）

　　三、常识梳理：

　　（一）数与代数：

　　1、因数和倍数：包罗了天然数的熟悉，倍数与因数，2、3、5倍数的特色，质数与合数，奇数与偶数等。

　　2、分数的再熟悉：请求进一步懂得分数的意思，进修分数与除法的干系，真分数、假分数、带分数，分数的根基性子，公因数、约分，公倍数、通分，分数的巨细比拟等。

　　3、分数加减法：包罗了异分母分数的加减法和现实操纵，分数的夹杂运算，分小互化等。

　　（二）空间与图形：

　　1、图形的面积：包罗了平面图形面积巨细的比拟，平行四边形、三角形、梯形的底与高的熟悉和面积计较。

　　2、组合图形的'面积计较及一些风趣的简略不法例图形计较。

　　（三）统计与几率：

　　可以或许性的巨细：先生会用分数表现可以或许性的巨细，操纵所学常识设想打算。

　　四、课时支配：

　　数与代数：3课时

　　空间与图形：2课时

　　统计与几率：1课时

　　五、温习体例：

　　1、充实阐扬先生的主体地位，鼓动勉励先生自动到场回想，清算和思虑。

　　2、温习课以先让先生自立温习清算，再在操练中发明标题标题标题标题标题标题题目，最初做有针对性的交换和讲授。

　　3、接纳因材施教，让差别条理的先生都能获得成长。针对落后生先抓根本常识，对优良生正视培育他们的审题才能，精采的解题习气，进一步前进他们的思惟品德，以成长题思惟操练为主。

　　4、鼓动勉励先生彼此赞助，共同前进。

　　六、材料筹办：

　　课本总温习相干操练、分类温习题一套、区温习题两套

五年级上册数学温习打算8

　　五年级上册数学进入温习阶段，本册书常识点多，须要先生把握、懂得、识记的也不把这些体系化地停止温习，为使有所成果，特拟定温习打算以下：

　　一、本班先生环境阐发：

　　五年级一班共有38名先生，先生上课能自动回覆标题标题标题标题标题标题题目，课后能自动实现功课，起头动脑想标题标题标题标题标题标题题目了，可是落后生还较多，约莫有十五、六个摆布，这是不争的现实，可是这也转变不了我的长进心，只需有一线但愿，就要为了先生……

　　二、温习内容：

　　一、增强对根本常识的稳固和操练。小数乘、除法计较体例，解简略单纯方程，求多边形的面积，这三个常识点的操练做到大家过关。轮回小数及写法，多边形面积公式，方程及解，中位数求法，邮政编码、身份证号等号码的寄义，这些根基观点要增强识记，矫捷做题。

　　二、正视在做题历程中前进先生的才能。处置标题标题标题标题标题标题题目时的“进一法”“去尾法”，列方程处置标题标题题方针体例，组合图形面积的求法，等可以或许性事务及数的组合标题标题标题标题标题标题题目，这四方面的题型，应有所偏重，变更差别的题型，使班内里等以上的同窗都能做到畅通领悟贯串，触类旁通。

　　三、藐小常识点的`题也不能放过。在做题的历程中，碰到表现书中小常识点的题，给先生深切浅出的讲授，并出类似的题停止操练，使先生确切把握。

　　四、书上的操练题需重做加深懂得。用配套试卷停止测验操练，为此在温习时，仍要对峙做功课，记常识点，做典范题，写考后深思。

　　三、专题操练

　　1.根本常识操练：

　　偏重“面积的计较”、“面积单元的转换”、“用字母表现公式、运算定律、罕见数目干系、数目。”（持续每天一练。）

　　2.操纵题操练：

　　内容：三步操纵题、少许两步操纵题、图形面积综合题、用方程解操纵题。

　　3.简算操练：

　　内容：小数乘除法一些罕见的简算体例。

　　四、温习课时支配

　　小数乘除法：7课时

　　简略单纯方程：6课时

　　多边形面积：4课时

　　察看物体：1课时

　　统计与可以或许性：2课时

　　数学广角：1课时

　　总温习：4课时

五年级上册数学温习打算9

　　一、温习内容：

　　察看物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思。

　　二、温习方针：

　　1、把握长方体和正方体的特色，管帐较它们的外表积和体积，熟悉常常利用的体积和容积单元，可以或许或许停止简略的名数的改写。

　　2、使先生进一步把握因数和倍数、质数和合数等观点，把握2、3、5的倍数的特色。

　　3、进一步懂得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会停止假分数、带分数、整数的互化。

　　4、会从差别标的方针察看物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭出响应的图形，前进处置标题标题题方针才能。

　　三、温习重、难点：

　　1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等观点和2、3、5的`倍数的特色，和综合操纵这些常识处置现实标题标题标题标题标题标题题目，并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　2、分数的意思和根基性子，和操纵分数的根基性子处置现实标题标题标题标题标题标题题目，分数巨细比拟，把假分数化成带分数或整数和整数、小数的互化。

　　3、体积和外表积的意思及怀抱单元，能停止单元间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计较体例和一些糊口中的什物的外表积和体积的丈量和计较。

　　四、温习体例：

　　1、对本册内容停止体系归类、清算，赞助先生组成网状平面常识布局体系，在归结中，要让先生有序、多角度归结综合地思虑标题标题标题标题标题标题题目，相同常识间的内涵接洽，周全而体系地思虑各类标题标题标题标题标题标题题目，同时对该范例常识停止整合。

　　2、温习内容要有针对性，对先生常识的缺点、误区、懂得坚苦的重难点停止有针对性的温习。温习常识的笼盖面要广，针对性和体系性要强。

　　3、教员要自动理清常识的体系，分层、分类，拉紧贯串全册课本的主线，要深钻本册课本，细心体味编者企图，把握课本的重难点和先生常识近况，发明先生遍及不会的，难懂得的，漏掉的要重点讲。

　　4、增强功课设想，停止分层操练，使差别条理的先生能进修到差别条理的数学知

　　识。但毫不搞题海战术，不加重先生承担。温习中的操练设想，不是旧常识的单一频频，机器操纵，要表现常识的综合性，每天在操练历程中，教员要有针对性让先生测验测验做智力冲浪式的标题标题标题标题标题标题题目，表现质的奔腾，操练先生思惟的火速性、缔造性。

　　五、温习课时支配：

　　1、察看物体......................................................................1课时

　　2、因数和倍数..................................................................1课时

　　3、长方体和正方体..........................................................1课时

　　4、分数的意思和性子......................................................1课时

　　六、温习时要正视的几个标题标题标题标题标题标题题目

　　1、要正视查漏补缺。要按照所教班级的环境，肯定班级的温习打算，对绝对照拟软弱的内容要增强温习和操练。

　　2、要正视区分看待差别的先生。对差别的先生要有差别的请求。在温习题的设想中要非常正视条理性。

　　3、要正视先生自动自动的到场到温习历程中去。可接纳的一些情势：先生本身出标题标题标题标题标题标题题目操练，先生本身去清算常识；先生与先生之间去交换与协作。

　　4、正视先生才能的培育和数学常识与现实糊口的接洽，可以或许或许操纵所学常识处置糊口中的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　5、增强对学困生的教导，成立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的功课尽可以或许停止面批。

五年级上册数学温习打算10

　　一、本学期讲授成果阐发

　　五年级二班现有先生49人。在统统先生中存在必然数方针学困生，这些先生对本期所进修的常识把握较差，计较速率慢、精确率特低，不能精确操纵所学的常识处置一些现实标题标题标题标题标题标题题目。良多先生自发、自律性差，出格是学困生的进修自动性不高，从而影响了进修成就的前进。

　　从全体环境来看先生对常识把握不是很好，对常识的综合操纵才能较弱，出格是对操纵题的懂得阐发才能须要进一步前进。

　　二、温习讲授方针

　　1、使先生进一步懂得并把握小数乘、除法的计较体例，能精确口算、笔算响应的小数乘、除法度题；会按运算挨次精确计较小数四则夹杂运算；能操纵运算律和其余一些运算纪律停止小数的简练运算；能操纵学过的小数四则计较处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目；能按照详细的情境公道求出积、商的类似值。

　　2、使先生进一步懂得和把握用字母表现数的意思，体味代数的思惟；加深对方程、解方程、方程的解等观点的懂得；进一步明白列方程处置标题标题题方针根基步骤，会接纳矫捷多样的解题战略处置相干的'现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　3、使先生进一步懂得并把握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能操纵公式精确计较一些平面图形的面积，并处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　4、进一步体味到从差别的地位察看物体，所看到的外形是差别的；能精确辨认从正面、正面、下面察看到的两个物体或一组平面图形的地位干系和外形。

　　5、进一步休会事务产生的可以或许性和游戏法例的公允性，会求简略事务产生的可以或许性；能按照指定的请求设想简略的游戏打算。

　　6、进一步懂得中位数在统计学上的意思，进一步把握求中位数的体例；能按照数据的详细环境，体味“均匀数”、“中位数”各自的特色。

　　三、温习重点支配

　　本学期温习重点：

　　1、小数乘、除法及其操纵；

　　2、简略单纯方程及其操纵；

　　3、多边形的面积及其操纵；

　　4、察看物体、可以或许性及其操纵。

　　温习难点：

　　针对先生存在的差别标题标题标题标题标题标题题目，填补常识罅漏，增进常识体系化，前进先生操纵所学常识和体例处置简略现实标题标题题方针才能。

　　四、前进温习品德的详细体例

　　1、增强进修方针性教诲，做好先生的思惟教诲使命，前进先生的进修自动性，让先生想进修、爱进修、会进修，找到进修的体例。

　　3、温习要凸起重点，前进温习效力。即要赞助学困生填补常识罅漏，又要正视知足劣等生的须要。

　　4、温习时，要正视增强各局部之间的接洽。既要正视各局部观点、计较法例等纪律性常识的懂得和把握，又要正视各类才能的前进。

　　6、做好学困生的转化使命，常识赞助与思惟赞助摆布开弓；并按照他们的现实环境，有针对性地展开转化使命，开好“小灶”，让他们有前进。

　　7、时辰存眷先生的进修状况，多接洽家长，与家长紧密亲密共同，共同催促先生进修。

　　五、温习内容及进度支配

时候	温习内容	备注
1.4	温习小数乘、除法及其操纵
1.5	小数乘、除法操练
1.6·	温习简略单纯方程及其操纵
1.7	简略单纯方程操练
1.8	温习多边形的面积及其操纵
1.11	多边形的面积操练
1.12	温习察看物体、可以或许性及其操纵
1.13	察看物体操练
1.14	统计和可以或许性操练
1.15	数学广角操练
1.18	计较操练
1.19	操练二十五（一）
1.20	操练二十五（二）
1.21---1.27	综合操练
1.28	期末测验

五年级上册数学温习打算11

　　一、先生环境阐发

　　本期进修的首要内容有：倍数与因数，分数的熟悉和加减法，图形的面积，可以或许性的巨细。

　　1、数与代数：本期数的观点常识较多并且轻易夹杂，先生在进修历程中裸显露了良多标题标题标题标题标题标题题目。如倍数与因数、奇数与偶数、质数与合数等观点，在单项操练中都能精确切现，一旦综合操纵就比拟坚苦。计较方面首要进修了异分母分数加减法的计较及其夹杂运算。总的来讲先生对异分母分数加减法计较的体例都把握较好，精确率也较高，但分数的加减夹杂运算毛病较多，一局部同窗简算的才能不强，察看和阐发才能有待于进一步前进，不能把整数中的简练算法矫捷的迁徙到分数中。。另有局部先生不自发约分的习气，在夹杂运算中因为加减的分数多了通分呈现的毛病也较多。

　　2、空间与图形：本期进修了平行四边形、三角形和梯形的面积的推导，先生能有差别的转化体例停止公式的推导，能操纵公式停止根基的计较。能计较比拟简略的组合图形面积。可是对图形面积和相干常识的矫捷操纵是先生进修的难点。

　　3、统计与几率：本期进修了用分数表现可以或许性产生的巨细，先生把握比拟好，可是本身设想打算比拟坚苦。

　　别的，先生对“鸡兔同笼”、“相遇标题标题标题标题标题标题题目”、操纵因数和倍数的常识处置现实标题标题题方针矫捷性不够。

　　二、温习内容：

　　倍数与因数

　　（一）数与代数分数的再熟悉

　　分数加减法

　　（二）空间与图形图形的面积

　　（三）统计与几率用分数表现可以或许性的巨细

　　三、温习重难点：

　　1、温习重点：观点常识的矫捷操纵。

　　2、温习难点：

　　（1）前进异分母分数加减及夹杂运算的精确率，重点培育先生的阐发察看才能。

　　（2）矫捷计较图形面积的相干标题标题标题标题标题标题题目，前进先生的'处置标题标题题方针战略才能。

　　（3）操纵“鸡兔同笼”标题标题题方针解题战略处置糊口中的相干标题标题标题标题标题标题题目。

　　（4）区分数的观点中易夹杂的标题标题标题标题标题标题题目和学会处置糊口中的标题标题标题标题标题标题题目。。

　　四、温习体例：

　　1、在温习历程中正视阐扬先生进修的主体性，正视体例的指点，给先生渗入须要的温习体例、数学思惟，正视感情休会，从而前进温习的效力。

　　2、经心设想操练题，正视操练题的综合性和条理性，做到操练恰当、过度。

　　3、增强口算根本题方针操练和易错题的讲授，培育先生当真查抄的习气削减计较的毛病，增添操练的次数。

　　4、针对先生集合的标题标题标题标题标题标题题目，设想有用的温习试卷，接纳先做后讲再夸大，再频频、变更操练，晋升先生解题的才能，正视温习的反映验收。

　　5、找准标题标题标题标题标题标题题目，分类教导，分层操练。对差别条理的先生因材施教，正视先生的个体差别，进修有坚苦的先生多做根基操练，优良的先生测验测验拔高操练。尽可以或许让差别条理的先生都获得成长。

　　6、正视培育先生自力审题、思虑的习气，慢慢养成自发查抄的习气。

五年级上册数学温习打算12

　　一、指点思惟

　　以讲授参考书为指点，以苏教版第九册内容为按照，连系我班现实，为周全前进先生的数学成就而停止周全、体系总温习。

　　二、温习方针

　　1、使先生进一步加深对正数和小数的熟悉，能精确的操纵正数描写一些简略的糊口景象，能懂得小数的意思和性子，会比拟小数的巨细，能精确读、写小数，并能用小数小数描写一些简略的事物、会用“四舍五入”的体例求一个小数的类似值。

　　4、使先生进一步熟悉地盘面积单元“公顷”和“平方千米”的寄义，能精确停止地盘面积间的简略换算。

　　5、使先生进一步体味复式统计表和复式统计图的特色、感化，能按照搜集、清算得数据填写复式统计表、实现复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据停止简略的阐发，提出一些简略的标题标题标题标题标题标题题目并加以处置。

　　6、使先生在清算和温习的历程中，进一步体味数学常识和体例的内涵接洽，能综合操纵本册教科书所进修的常识和体例诠释平常糊口景象、处置简略的现实标题标题标题标题标题标题题目，进一步成长数感、空间看法和统计看法，前进处置简略现实标题标题题方针才能。

　　7、使先生在清算与温习的历程中，进一步评估和深思本册教科书的全体进修环境，休会与同窗交换和胜利进修的乐趣，感到感染数学的意思和代价，成长对数学的自动感情，增强学好数学的自傲心。

　　三、温习的全体方针

　　争夺在期末统考中及格率达95%摆布、优良率达10%摆布

　　四、相干常识点及方针告竣战略

　　1、能用正数描写一些简略的糊口景象，能用计较的体例找出事物间的纪律，能按照详细情境用逐一对应的战略处置标题标题标题标题标题标题题目。

　　2、凸起小数四则运算的法例与整数响应内容的接洽，以利于先生前进小数四则夹杂运算的才能。

　　(1)温习小数四则计较的.法例和四则夹杂运算的挨次。

　　(2)进一步培育先生精采的计较习气，前进先生的计较精确率。

　　(3)进一步明白小数加、减、乘、除四则计较的关头。

　　(4)增强口算、预算与计较的接洽，前进计较的精确率和预算的熟悉。

　　（5）增强先生操纵运算率和其余一些运算纪律停止小数的简练运算的才能。

　　3、正视统计常识的温习，进一步稳固辨认和操纵复式统计表与复式统计图的体例。

　　(1)温习条形统计图的有关常识，比拟与统计表的异同。

　　(2)温习按照数据、统计表、统计图中任一项来处置标题标题题方针体例。

　　4、增强平面图形的温习，前进先生看图解题的才能和阐发标题标题标题标题标题标题题目、处置标题标题题方针才能。

　　(1)、温习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关观点和计较体例；

　　(2)、增强区分数目干系，进一步晓得能用精确的数目干系来解答相干的标题标题标题标题标题标题题目。

　　(3)、正视解法的区分与接洽，矫捷地选用解法。

　　五、温习重点、难点

　　1、踏实把握所学常识

　　2、前进答题的精确率

　　六、接纳体例

　　1、进一步改良温习操练的设想，增进温习效力的前进。

　　(1)、操练设想要捉住关头，由浅入深，并正视增强思惟的操练。

　　(2)、操练设想要精当，选典范题，以点带面，辐射温习，不搞题海战，争夺以少胜多，加重先生的承担。

　　(3)、增强对新旧常识懂得的变式操练，明白新旧常识之间接洽和区分。

　　(4)、操练设想要明白重点，凸起关头，具有针对性。

　　2、正视培优补差，前进班内测验的及格率与优良率。

　　(1)、对峙成立互帮互学小组。多与进修有坚苦的先生交换，使他们能自动的到场到温习的全历程，并能放下自大、放下累赘，自动进修；同时在班里展开一帮一结对子的勾当，给每位学困生装备多名帮教职员，犹如桌帮（重点是监视其能定时实现功课、当真听讲）、组员帮、优良先生帮，并对学困生的点滴前进实时停止褒扬，促使学困生前进。

　　（2）、在做好抓两端、促中间的同时，促优生，恰当选一些拔高题激起他们的进修热忱；对中间生则夸大夯实根本，对对学困生则有偏重的教导，争夺大家城市做、会讲、集会，自动为他们成立说、讲、练的平台。

　　(3)、多搞进修比赛勾当，前进先生进修的自动民主性，稠密进修空气。

　　3、教员温习时，理清常识点之间的接洽与区分，组成竖成线横成块的常识搜集布局图，进一步前进温习的自动性。

　　七.温习体例：

　　先按单元温习（连系分类温习）而后停止综合测试。

　　八、温习时候：1月3日----1月21日

　　九、温习进度和内容的支配

　　1月3日：温习熟悉正数，找纪律

　　1月4、5日：温习多边形的面积计较

　　1月7--11日：温习小数（包罗：熟悉小数、小数的加减法、小数的乘除法、小数的四则夹杂运算、小数的简练运算）

　　1月14日：温习统计常识

　　1月15日：温习处置标题标题题方针战略

　　1月16日：温习公顷战争方千米

　　1月17、18日：综合测试

　　1月21日：针对性操练

五年级上册数学温习打算13

　　一、学情阐发：

　　五年级共有先生34人，大局部先生可以或许或许比拟好地共同教员实现讲授使命。但有局部先生的反映要慢一些，进修比拟坚苦，进修根本差，进修习气不好，是以进修成果不抱负。大局部先生已根基养成了一些比拟好的进修习气，能自发地做好操练和温习中的筹办使命，有必然的处置数学现实标题标题题方针才能，但仍存在一些不良的进修习气，有小一局部先生要教员和家长的催促才能实现功课，另有个体同窗不情愿回覆标题标题标题标题标题标题题目，明晓得本身不懂也不问，也不能自力实现功课。针对以上环境拟定以下温习打算：

　　二、温习重、难点：

　　（一）温习重点：

　　1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等观点和2、3、5的倍数的特色，和综合操纵这些常识处置现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　2、分数的意思和根基性子，和操纵分数的根基性子处置现实标题标题标题标题标题标题题目，谙练地停止约分和通分，分数巨细比拟，把假分数化成带分数或整数和整数、小数的互化。

　　3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　4、分数加减法的意思和计较体例，把整数加减法的运算定律推行操纵到分数加减法。

　　5、体积和外表积的意思及怀抱单元，能停止单元间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计较体例和一些糊口中什物的外表积、

　　体积的丈量和计较。

　　6、在方格纸上画轴对称图形和将简略图形扭转90°。

　　（二）温习难点：

　　1、在方格纸上将一个简略图形扭转90°。

　　2、分数的意思和根基性子的现实操纵。

　　3、糊口中某些什物的外表积和体积的丈量及计较。

　　4、整数加减法的运算定律推行操纵到分数加减法。

　　5、对统计图中的数据停止公道阐发。

　　三、温习方针：

　　（一）常识方针：

　　1、把握长方体和正方体的特色，管帐较它们的外表积和体积，熟悉常常利用的体积和容积单元，可以或许或许停止简略的名数的改写。

　　2、使先生进一步把握因数和倍数、质数和合数等观点，会分解质因数；会求最大公因数和最小公倍数。

　　3、进一步懂得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会停止假分数、带分数、整数的互化，可以或许或许比拟谙练地停止约分和通分。

　　4、进一步懂得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较法例，比拟谙练地计较分数加、减法。

　　5、摸索轴对称图形及扭转的特色和性子，能在方格纸上画轴对称图形及扭转图形，会建造复式折线统计图及按照统计图处置简略标题标题标题标题标题标题题目。

　　（二）才能方针：

　　1、经由历程对本册常识的体系归类、清算、综合，进一步前进先生的解题才能，前进解题的精确率。

　　2、增强对常识点的区分比拟，包罗纵向、横向的比拟。阐发常识的意思性子、纪律的异同，把各方面的常识像串珍珠一样毗连起来，归入先生的认知体系，便于影象贮存，懂得操纵。进一步前进先生操纵常识处置糊口中的现实标题标题题方针才能。

　　3、经由历程温习，进一步增强先生的审题和阐发才能，能精确解答各类范例的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　4、经由历程温习，前进先生解题的矫捷性和精确性。

　　四、温习体例：

　　2、温习内容要有针对性，对先生常识的缺点、误区、懂得坚苦的'重难点停止有针对性的温习。温习常识的笼盖面要广，针对性和体系性要强。

　　4、增强功课设想，停止分层操练。温习中的操练设想，不是旧常识的单一频频，机器操纵，要表现常识的综合性。要正视区分看待不

　　同的先生。对差别的先生要有差别的请求。在温习题的设想中要非常正视条理性。

　　5、增强对学困生的教导，成立优生与学困生结对的互帮小组，对学困生的功课尽可以或许停止面批。

　　6、要正视先生自动自动地到场到温习历程中去。正视先生才能的培育和数学常识与现实糊口的接洽，可以或许或许操纵所学常识处置糊口中的现实标题标题标题标题标题标题题目。

　　五、温习课时支配：

　　1、长方体和立方体..........................................................2课时

　　2、分数加减法..................................................................1课时

　　3、分数意思和性子..........................................................2课时

　　4、因数和倍数..................................................................1课时

　　5、图形的变更、统计、数学广角..................................1课时

　　6、综合操练......................................................................2课时

五年级上册数学温习打算14

　　一、先生根基环境阐发：

　　五年级先生对上数学课的自动性不是很高，部份先生上课开小差。常常有3—4人先生欠功课，功课草率、懒做，根本常识软弱。全体来讲，局部先生爱进修，愿动脑，斟酌标题标题标题标题标题标题题目有必然思虑的深度和广度，根本常识较好，思惟比拟发散，有开端的立异熟悉和才能，在讲堂上能自动思惟，自动到场进修勾当。

　　这对我的温习有很大的赞助。可是，有一局部先生在进修习气、思惟体例等方面不尽人意。不长于进修，不情愿自动到场到进修勾当中来，不好的进修习气，自我节制才能不够，正视力不集合。根本常识较差，口算、笔算程度，不管速率上仍是精确率上，都有待前进；进修体例上，更要进一步去指点，他们面临标题标题标题标题标题标题题目，只晓得生吞活剥，不能触类旁通，矫捷操纵。如许就组成了两级分解的景象，是以，温习时要抓好两端，既要补差，又要正视培优。比拟软弱的处所仍是综合操纵常识处置标题标题题方针才能前进及计较的精确性方面，这也是我温习时主攻的重点。

　　二、温习内容及方针：

　　温习内容分为四局部：数与代数、空间与多少、统计与几率，综合与理论。

　　数与代数

　　1.懂得小数除法的计较历程和体例，能精确计较；

　　2.会用小数除法处置一些简略的现实标题标题标题标题标题标题题目；

　　3.会求积、商的类似值；

　　4.能预算除法算式商的大要地位；

　　5.能精确计较小数四则夹杂运算；

　　6.体味轮回小数；

　　7.熟悉倍数与因数；

　　8.晓得2、5、3的倍数的特色；晓得质数和合数，能判定一个数是质数仍是合数；晓得奇数和偶数，能判定一个数是奇数仍是偶数；

　　9.进一步懂得分数的意思；

　　10.熟悉真分数、假分数与带分数；

　　11.懂得分数与除法的干系，会停止分数巨细的比拟，懂得分数的根基性子；

　　12.能找出10之内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100之内两个正整数的公因数和最大公因数。

　　13.会精确约分与通分。

　　三、空间与多少

　　1.能辨认轴对称图形；

　　2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简略轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上画出简略图形沿程度标的方针、垂直标的方针平移后的图形。

　　3.会用数方格的体例或计较体例比拟图形面积的巨细；

　　4.熟悉梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高；

　　5.懂得并把握平行四边形、三角形和梯形的面积计较公式，管帐较三种图形的面积。

　　6.能计较简答组合图形的面积，能估量一些简答不法例图形面积的巨细；

　　7.熟悉面积单元“公顷”、“平方千米”，会停止简略的面积单元换算。

　　四、统计与几率、综合与理论

　　1.能精确判定事务产生的等可以或许性；能设想简略、公允的游戏法例。

　　2.熟悉和体味“鸡兔同笼”标题标题标题标题标题标题题目，开端把握处置标题标题题方针战略与体例，体味处置标题标题标题标题标题标题题目战略的多样性；在履历终局标题标题题方针历程中，体味和进修“列举”、“假定”等数学思惟和体例，前进处置现实标题标题题方针才能；感到感染数学在现实糊口中的遍及操纵，体味数学的代价，组成开端的数学操纵熟悉和进修乐趣。

　　五、温习重难点：

　　（一）重点

　　1.数与代数：倍数与因数的.观点和操纵。

　　2.图形与多少：面积计较公式推导与操纵。

　　3.分数：分数的根基性子、通分、约分、最大公因数、最小公倍数。

　　4.统计与几率：数据清算与勾当打算现实操纵。

　　（二）难点

　　1.数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的体例。

　　2.图形与多少：组合图形的计较和操纵。

　　3.分数：分数的操纵。

　　4.统计与几率：阐发数据操纵及打算设想。

　　六、温习的情势：

　　1.首要以操练为主线，评讲交换为中间。

　　2.实行按单元温习和综合操练，利于激活影象，周全把握常识为主旨。

　　七、温习时候支配：

　　八、温习体例

　　1.备课时正视停止区分比拟，包罗纵向、横向的比拟。阐发常识的意思性子、纪律的异同，把各方面的常识像串珍珠一样毗连起来，归入先生的认知体系，便于影象贮存，懂得操纵。

　　2．温习内容要有针对性。对先生常识的缺点、误区、懂得坚苦的重点、难点、疑点停止有针对性的温习懂得。温习课常识的笼盖面广、针对性和体系性要无机连系。

　　3．讲堂上阐扬教员的主导感化，阐扬先生的主体感化。教员自动理清常识体系，分层、分类、分项，拉紧贯串全册课本的主线。发明先生遍及不会的，难懂得的，漏掉的要重点讲。长于把多方面常识停止综合温习，正视常识的多变性、容纳性。在此同时，策动先生归类分项，策动先生出题，策动先生会商，让先生去求异、遐想、发散，自动摸索，寻查常识点，从而组成常识框架。

　　4．当真设想好每节温习课所重点讲授的例题。每节温习课要环环相连，每道温习例题要表现按部就班。一道温习例题击中多个常识点，起牵一发而动满身的感化。操练题设想要表现常识的综合性，表现质的奔腾，操练先生思惟的火速性、缔造性，实时修改，实时发明标题标题标题标题标题标题题目，查漏补缺，做到常识每天清。

　　5.重点抓好补差使命。时辰存眷这些先生，做到课上多发问，功课多教导，操练多讲授，多褒扬、鼓动勉励，多供给表现的机遇。别的，将课内课外补差相连系，接纳“一帮一”的情势，策动先生赞助他们一路前进，同时获得家长的共同，鼓动勉励和催促其前进。

五年级上册数学温习打算15

　　一、温习方针：

　　清算本学期以来的进修内容，按常识纵、横向干系停止梳理，组成搜集。捉住平常平凡进修历程中的标题标题标题标题标题标题题目，深切展开温习。做到课课温习方针明白，重点凸起，处置难点。充实阐扬温习课---梳理、查漏补缺、进一步成长的感化。期末温习，绝对单元温习来讲，常识容量来较多、温习时候较短，这就请求咱们对温习课须要做一个公道的打算。做到有打算、有步骤，多而不漏，多而不乱的温习场合排场。

　　二、根基环境阐发

　　五(1) (2)班现有先生55人。有十几来个先生的智力较好，很轻易学会新常识，具有精采的进修习气，但缺少标题标题标题标题标题标题题目熟悉。而学困生较多，这局部先生接管常识比拟慢，进修乐趣不高，不长于自力思虑标题标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题标题标题标题题目，进修成就不佳。全体来看，大大都先生已组成精采的进修习气，课上能当真听讲，自动回覆，课后能定时实现功课，实时改错。但也有多数先生惰性强，课上不动脑子思虑标题标题标题标题标题标题题目，写功课效力低，不能自动实时改错，局部先生家庭功课实现不抱负，教员支配的功课，先生一字不写，家庭功课便是不做，其首要是家长大局部是新房民，使命比拟忙，得空顾及孩子进修。先生在功课上，局部先生较为急躁，出格是在计较方面，大意景象遍及存在，常常呈现抄错数，写错标记，健忘进位，处置标题标题标题标题标题标题题目列式成果单元括号只写一半等环境。班内还存在自力处置两步、三步操纵题存在必然的标题标题标题标题标题标题题目，首要是因为不能完全地读完标题标题标题标题标题标题题目，致使不能很好的懂得题意。别的另有少局部先生进修状况很不不变，还须要教员和家长做好思惟指点使命。温习历程中，应实时体味先生的进修环境，按照先生的春秋特色和认知纪律，在讲授方面除正视增强根本常识的讲授，还要正视成长先生智力，培育先生才能，养成精采的进修习气。

　　三、温习内容要点：

　　1.小数乘法 2.小数除法 3.数对4. 简略单纯方程 5.多边形面积计较 6.可以或许性

　　7.数学广角

　　四、温习体例

　　1.讲练连系，点线连系。（先各个常识点冲破，再常识点综合，最初处置糊口中的标题标题标题标题标题标题题目。）

　　2.凸起重点，冲破难点。

　　3.慢慢培育先生的小组协作熟悉，温习时多接纳小组协作进修的体例，起首标准各个小组，教给先生若何停止小组进修。

　　4.停止习题操练时标准先生的誊写，培育先生当真细心誊写、查抄的好习气，对速率比拟慢的同窗多鼓动勉励，为他们订立小方针，慢慢前进做题速率。

　　5.实时反映，实时勘误，使温习确切有用，使大局部先生有较大幅度的前进。

　　五、温习体例

　　（一）教员方面：

　　1.针对本班的进修环境，拟定好温习打算，备好、上好每节温习课。