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北师大版课本四年级数学下册《优化》讲授深思
本课时讲授内容是北师大版课本四年级下册数学好玩《优化》中的第一课时“泡茶”标题标题问题。教科书起首以图文并茂的体例显现了泡茶须要做的工作和所需的时候。如许让先生更好地领会泡茶时须要做的各项工作，以便于先生对最优打算的摸索，同时也让先生体味到数学与糊口的慎密亲密接洽。由于四年级先生已有了必然的常识根本和开端处置标题标题问题的才能，先生按照本身的糊口履历轻易找到处置标题标题问题的方式，并且还会找到处置标题标题问题的差别战略，但关头是让先生懂得优化的思惟，履历从多种打算中寻觅最优打算的认识，让先生从优化的角度处置简略现实标题标题问题的进程，开端体味兼顾思惟在处置标题标题问题中的操纵，感触感染数学的操纵认识和公道支配时候的认识，进一步进步先生处置标题标题问题的才能。讲堂讲授时我首要从以下几个方面脱手的：
一、视频导入，激起先生的进修乐趣。
课前慎密连系本节课的讲授内容经心设想好视频的内容，让先生当真旁观视频后说说看到了甚么内容，如许导入新课，方式新奇，跟尾天然。
二、分层慢慢显现课本情境图。
讲授时，泡茶标题标题问题情境图我是分层分批显现，先出示泡茶时须要做的几件事，让先生按照本身的糊口履历有挨次的说说须要做哪些事，再出示做各件事所要的时候，如许让先生更清晰的明白泡茶需做的几道工序，为前面若何泡茶做好先生的认知根本。
三、按照先生的特色挑选矫捷多样的讲授方式。
先生领会到泡茶需做的工序后，课件出示课本中的三个首要标题标题问题，让先生环绕标题标题问题先小组会商，说说若何泡茶，而后让先生挑选本身喜好的方式，能够将课前备好的泡茶工序图片摆一摆，或在功课单上画一画，同时找个别先生下台展现本身的设想打算。报告请示交换时，连系投影仪展现先生的作品，从先生设想的多种打算中挑选准确的，再从准确的打算中挑选最公道的最节流时候的打算，并屡次的让先生说说本身的设想思绪。讲堂上力图把进修的自动权交给先生，经由进程脱手操纵，激起他们进修的愿望，让先生按照本身的思惟来处置优化标题标题问题。先生经由进程下台展现、自我讲解，培育了他们的思惟才能、脱手操纵才能、说话抒发才能和协作交换认识。如许的讲授岂但活泼了先生的思惟，并且使先生学得轻松，学得自动自动，让先生真正成为进修的仆人。
四、能奇妙地处置好讲堂中的预设与天生景象。
讲堂讲授中，师生配合切磋出最公道的打算，在烧水的同时能够实现洗茶杯、找茶叶两件事。这时候候候，有一男生高声说道：“教员，我另有一种最节流时候的方式。”我说：“那好，请你说一说！”先生立即站起来高声说道：“我在接水一分钟的同时能够找茶叶！”这时候候候又有一男生说：“教员，我差别意他的说法。”“那请你说说来由。”
男孩嗖地站立而起，清脆地说:“若是接水的同时找茶叶，水会溢出水壶，如许会华侈水的！”“看，这位先生的节俭用水认识多强！”话音刚落，又有一位女生抢着说到：“教员，我也差别意他的.说法。由于此刻的电水壶上面有插电接口，若是接水时找茶叶，水会溢到那接口上，如许烧起来会爆炸的！”“哇！她的思惟多火速，她干事时的宁静认识多强啦！”全部师生都为先生的出色回覆而惊奇。这时候候候，阿谁男生还不甘愿宁可地轻声说：“教员，我日常平凡真的如许做过。”我说：“那你以为适才的两个同窗说得有事理吗？”他点颔首说：“有事理。”我接着说道：“这里烧水须要八分钟，同时实现洗茶杯、找茶叶这两件事，不紧不慢，时候绰绰不足，不慌忙，既宁静又节俭水资本，何乐而不为呢？”男孩终究点颔首，说：“我晓得了！”讲堂上的这一天生景象在之前的屡次研课磨课中从未呈现，也是备课中从未预设的，教员充实操纵先生的答疑解惑奇妙地处置了这一天生景象。
固然，本节课另有一些遗憾的处所：
一、讲堂评估性说话不够丰硕。在评估先生的回覆上，不能按照先生的现实答题环境矫捷奇妙的予以鼓动勉励性评估，固然偶然也有恰当的褒扬鼓动勉励，但评估的说话比拟单一，在此后的讲堂讲授中持续完美，不时改良。
二、小组勾当时，不过量的夸大勾当请求，并且不很好的赐与指点，致使勾当不到达预设的结果，乃至我在汇集先生的作品时破费时候较多。先糊口动收放不够实时，迟误了讲堂讲授时候。
总之，本节课颠末屡次地打磨事后，讲授设想完全，讲授方式矫捷多样，讲授结果明显，先生自动举手回覆标题标题问题，进修乐趣稠密，讲堂氛围也很活泼。在此后的讲授中更要不时进修，丰硕本身的讲堂，进步本身的讲授程度。
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