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三年级语文讲授总结优选（13篇）
总结是对某一特定时辰段内的进修和使命糊口等表现环境加以回首和阐发的一种书面资料，它能够或许或许或许也许赞助咱们有寻觅进修和使命中的纪律，是以咱们要做好归结，写好总结。那末总结应当包罗甚么内容呢？上面是小编为大师汇集的三年级语文讲授总结，接待大师鉴戒与参考，希望对大师有所赞助。
三年级语文讲授总结 篇1
工夫似箭，转瞬之间，一学期的使命行将竣事。本学期，我担负三年级语文讲授使命。这一学期，固然使命繁忙，但我感触感染也很充实。为了在曩昔的工夫中迎来新学期的希望，让今天的使命更超卓，收成更多，现将本学期的讲授使命做以下总结：
一、深切钻研讲义，自动践行“有用讲堂”
学期初我就经心设想教案，每课教案要做到“五有”:有大白的讲授方针；有详细的讲授内容；有联贯而清晰的讲授步骤;有开导先生自动思惟的教法；有适合精当的`操练。我感触感染多情势的讲授体例和恰当的褒扬鼓动勉励会前进讲堂效力。课前我多方面筹办，下载课件或各种与课文内容相干的视频，恰当播放，调理讲堂空气等等；偶然候个体先生正视力不集合，我便用发标题题目目体例提示其当真上课，回覆好的话，会自动褒扬他，或是恰当攻讦，使其熟悉到本身的毛病！同时，我正视指点先生的自动切磋，尽能够或许或许或许也许的罢休让先生自立进修，自立的去获得常识，充实让先生表述本身对课文的晓得和感悟，真正为先生的进修供给了广漠的舞台。
我还很是正视丰硕多彩的语文现实勾当。如：鼓动勉励先生汇集本身晓得的寓言故事，汇集堆集课外的美词佳句，浏览课外册本，写念书条记等。在这些勾当中，不但使先生把握了更多的课外常识，还培育了先生脱手、汇集清算信息等才能，使先生获得了周全成长。
我修改功课后就汇总清算一下先生首要存在哪些标题题目和缺少，再上课时在全班反应更正毛病。可是能够或许或许或许也许把时辰花在浏览讲授上较多，以是花在这方面的时辰不是良多，功效不是很好，另有课后操练破费时辰未几，以是先生底子题把握不安稳!以是我还要持续极力！
二、正视培优补差使命，使全班先生能配合调和成长
为了促使每位先生能在原本的底子上都有所成长，我侧重“抓两端，带中心”。正视拔高优生，让优生在把握好本册语文常识的同时，鼓动勉励这局部先生多浏览课外册本，增添他们的课外常识堆集。看待落后生，正视鼓动勉励他们成立决定信念，从底子常识抓起，讲堂上多给他们成立发言、表现的机遇，以此激起他们的进修乐趣，前进他们的进修成就。我设置了“测验前进奖”，“测验优异奖”，只需有前进我就发个有特色的奖品，先生很受鼓动勉励，自动到场进修！在习作方面，我当真详尽修改，习作是三年级的讲授的难点和重点。因为方才打仗作文，先生有点目生，我在作文批语高低了点工夫，把他们习作利益缩小，鼓动勉励习作，同时给他们的习作盖上有特色的鼓动勉励印章。对他们存在的缺少点我也会实时指出来，倡议其更正等。对峙到此刻，他们的习作程度有了一点前进！
总之，本学期我尽了本身的义务和才能去极力实现了讲授使命使命。此后我将持续加倍地极力使命，不时更新本身的讲授理念，严酷请求本身，时辰正视罗致别人的利益，弥补本身的缺少，谨小慎微的做好本身的讲授使命，尽能够或许或许或许也许做到最好，为周全前进先生的语文成就而极力斗争！
三年级语文讲授总结 篇2
工夫似箭，光阴似箭。转瞬，一个学期的教导讲授使命已竣事了，回首这一学期以来，咱们三年级在各科任教员和家长的自动配合和耐心赞助下，美满地实现了教导讲授使命使命，并获得了必然的成就，现将详细使命总结以下：
一、当真钻研讲义，极力表现教导新理念
为了向讲堂四很是钟要品德，咱们在当真钻研讲义和上彀查阅相干资料的底子上，自动展开小我备课，做到吃透讲义。每堂课后正视课后深思，从多方面、多角度去深思讲堂讲授功效，做到查缺补漏。
二、激起先生进修乐趣，前进讲堂讲授效力
语文是一门布满思惟、布满人文精力、布满伶俐的学科。在新课改的大背景中，先生的自立进修，培育先生的立异才能，已成为教员存眷的热门，会商、交换、切磋等进修体例已成为讲堂的支流。咱们在语文讲堂讲授中，力图做到让先生变得新鲜，让先生学得乐趣盎然，使先生在语文进修中享用进修的乐趣，从而成长先生的语文素养。
1、正视新课导入，先生乐趣盎然地学
“乐趣是最好的教员”。在讲授中，咱们很是正视培育和激起先生的进修乐趣。比方，在导入新课，让先生一上课就能够或许够或许也许置身于一种轻松调和的环境空气中，而又人不知鬼不觉地学语文。咱们根据差别的课型，设想差别的导入体例。能够或许或许或许也许揭示课文的画面让先生进入情形;也可用报告故事的体例导入，接纳激起乐趣、设想牵挂……激起设想，比起简略的报告更能激起先生的灵性，开启先生进修之门。
2、培育自动切磋习气，成长求异思惟才能
在语文讲授中，浏览者对措辞意思、措辞豪情、措辞技术的感悟，在很大程度上与先生的糊口履历、常识堆集、熟悉才能、晓得程度有关。为此，在语文讲授中，构建语义的晓得、体味，要指点先生仁者见仁，智者见智，斗胆，畅所欲言。在思虑辩论中，教员穿针引线，奇妙点拨，以增进先生在剧烈的辩论中，在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的开辟。教员应顺手推舟，让先生对标题题目充实思虑后，先生根据已有的履历，常识的堆集等颁发差别的看法，对有不合的标题题目停止辩论。经由进程辩论，让先生进一步熟悉了天然，晓得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无尽头的事理。如许的课，讲堂空气很活跃，其间，开放的讲堂讲授给了先生更多的自立进修空间，教员也绝不怜惜地让先生去思虑，辩论，真正让先生在进修中休会到了自我代价。这一关头的设想，充实让先生表述本身对课文的晓得和感悟，使先生晓得和抒发，输入和输入相反相成，真正为先生的进修供给了广漠的`舞台。
三、正视夯实底子，前进先生语文素养
1、正视朗诵感悟，培育浏览才能
小学语文讲义中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，措辞操纵的精巧，思惟抒发的艰深，看法论述的独到，都是指点先生感悟的首要内容。而因为讲堂讲授时辰的无穷，课文中的超卓的处所不能够或许或许或许也许指点先生逐一感悟。为了使这些超卓给先生留下全数印象，咱们在浏览中持续增强词、句操练，指点先生自学操纵查字典、接洽高低文的体例精确晓得词语。在停止课文进修时，抓重点，指点先生对措辞笔墨频频朗诵，把本身看成课文中的人物去感触感染、去休会、去思虑，以悟出措辞丰硕的抽象内在，意思内在，豪情内在。同时，让先生在感悟的底子上，指点先生高高在上地对课文停止批评，在批评中深切晓得，升华熟悉，弥补空缺。
2、正视接洽糊口，前进习作程度
美国的一名教导家指出：“讲堂的内在与课外的内在相称。以讲堂进修为焦点，能动地向先生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口范畴天然延长和拓展，使讲堂操练与课外行动操练构成有序、风趣、无力、有用的连系，获得语文讲授的全数效益。”在现实中，咱们连系课题现实钻研，把习作讲授的触角伸向了广漠的糊口。起首堆集大批的语汇是写好作文的关头。咱们充实操纵课前一分钟，借助故事，作文佳作，让先生边听边记好词好句。常日天天轮番，一名先生在黑板上摘录好词好句，请求其余先生读读记记。先生的辞汇量大大增添，写作才能也有了比拟较着的前进。其次是多练笔，糊口本身是丰硕多彩的，是作文的源泉，日常平凡一周两次漫笔，把本身的所思所想记实上去，使先生在乐趣中写作，在写作中纵情，并且把作文与糊口，作文与勾当，作文与现实操纵慎密连系，前进了作文的综合才能。
四、增强培优辅差使命，增进全数先生得以成长
每个班级的先生之间都存在着差别，为促使每位先生能在原本的底子上都有所成长，咱们不但正视培育优生的拿手，同时，还在班中成立"合作"小组，操纵结对子情势，以优生来动员学困生，课外增强教导使命，讲堂中成立机遇，赐与鼓动勉励，成立学困生的决定信念，促使每位先生都有前进。本学期，宋翌晗、陈洛楠同等学在市故事大王比赛平分获二、三等奖;李泽同等学分获第十九届海峡冰心杯天下青少年写作大赛二、三等奖;陈南霖、黄韫斐同等学的习作颁发在《欢愉语文》、《湄洲日报》、《莆田晚报》上。
五、自动到场教研勾当，营业程度不时前进
为前进营业程度，本学期咱们自动到场各级各种构造的教研勾当，郭佳冰、赵秀霞、陈立珊自动到场郊区级课题钻研勾当，人均听课节数达20余节。同时，在讲堂讲授中现实课题的钻研，随着钻研使命的不时深切，师生收成颇多。另外，为前进本身的营业程度，咱们还常常浏览一些讲授册本，作记实，写感触感染，以弥补本身的缺少。
固然咱们当其实现讲授使命，也获得了必然的成就，但在讲授中还存在着不少的标题题目，首要有：
1、个体先生的不良的进修习气另有待进一步指点更正。如写字习气很差，不能自发地完胜利课，另有的先生功课不能定时上交。或碰到坚苦不顽强的意志，不会自动降服处置。
2、写作方面程度差别太大。先生的写作乐趣比拟稠密，但优生与学困生的差别比拟大，致使写作程度成长不够平衡。
总之，在此后的讲授中，咱们将取长补短，让先生的语文素养获得进一步的晋升。
三年级语文讲授总结 篇3
一、本期使命回首
本班共有先生61名，此中女生24名；多数民族先生38名，此中女生15名，陶家寨小学三年级上期语文讲授使命总结。上学期班级总分1481分；均匀分24.28分；最高分66.5分；最低分1分；合格率1.64%；全乡同级16个班，均匀分占第5名。全部来讲成就很不抱负。在教书和育人同步的今天测验成就早已不是我的独一奋战方针。颠末了两年多的成长，多数先生在进修和惯例办理中有了很大的改变，但一方面因为先生家庭比拟坚苦这一身分，良多家长都出外打工，迫使大多数先生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一路糊口，多数年数大点的白叟都不常识，而家长又没法实时地对孩子停止监视和指点教导；另外一方面，我校地处离县城较远的偏僻山区，家长熟悉差，感触感染此刻上学不要钱，就让孩子在黉舍混一天算一天，或有的家长简直想让孩子多学点常识，但却不晓得配合教员一路教导，以是致使了良多先生贪玩、不求长进的坏习气。
二、获得的成就与履历
本学期，我首要在正视先生的汉语拼音常识的稳固、写字、组词、造句、念书、课外浏览、白话寒暄和习作等方面作了极力。
(一)正视汉语拼音常识的稳固：
汉语拼音常识既是先生学好语文的底子，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似古板的常识学得活跃风趣，又能很好地把握，我与低年级级里的教员常常交换，并向她们进修讲授履历，以使本身能让先生学得轻松、学得踏实。同时，在开学后讲授生词的时辰里，我针对先生因材施教，天天鼓动勉励先生拼读拼音、读课外书，并常常指点先生对已学拼音常识活学活用，经由进程彼此交换、生字注音等情势激起先生进修的乐趣。
(二)抓好写字操练。
写字讲授一向是本班语文讲授使命的难点。能让每个先生写一手好字，是我最大的希望。先生的字写得黑白妍媸，在很大程度上能够或许或许或许也许反应他的语文程度，也能够或许或许或许也许表现其文化素养。以是，在日常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。起首，要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更正视本身在讲堂板书、给先生的考语等方面给先生做一个很好的树模。其次，我充实操纵"小先生写字"中的写字教程，指点先生学会读帖、描红，既从技术方面请求先生，又从习气方面的请求先生。出格是习气方面的请求，如若何握笔，对峙若何的写字姿式，这些常常轻易疏忽，而恰好恰是这影响了先生的写字品德的前进，乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓好先生写好字的同时，我更正视先生有杰出的写字习气。
(三)抓好念书操练。
深思咱们的讲堂讲授，咱们的"投入"，咱们的"痴迷"，咱们曾有那末多的无法：当咱们把本身"经心设想"的教案"杂乱无章"地实施以期到达"行云流水"的功效时，咱们的孩子恰恰喜好"曲折绕道"、"多此一举"；当咱们在讲台前直抒怀怀激昂风雅陈词时，却看到孩子们危坐位子无动于中，一脸淡然…是以，我感应若何让先生能从"浏览"变为"悦读"是一个关头。起首，变革先生念书的自动性是最为首要的，在讲堂上，我常常设立各种百般的念书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必然程度上激起了先生念书的乐趣；其次，我正视在浏览讲授的进程中，尽能够或许或许或许也许激起先生能翻开设想的同党，读出本身的感触感染出来，从而让先生能够或许或许或许或良多角度地去思虑，并经由进程朗诵斗胆揭示本身的怪异感触感染。
三、接纳的体例和办法
1、正视本身的树模性。因为三年级的先生仿照性较强，以是在讲授生读课文之前，我都要出格正视这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽能够或许或许或许也许地为先生作出很好的树模。
2、正视先生课外浏览才能的`培育。并鼓动勉励先生天天回家也多读读课外书，以此培育先生课外浏览才能，拓展先生视线。
3、充实上好每节课：
开学初在黉舍率领的请求下，咱们语文组里当真展开小我备课勾当，并充实操纵小我备课中的资本，为本身上课作好筹办。同时，我常常上彀寻觅有关的讲授资本，如课件、教案、讲授实录、讲授履历论文等，与其余教员同享，从而不时为本身的讲授程度"充电"。
四、存在的标题题目和缺少
1、班级成长不平衡，我班的学法指点使命另有待进一步增强，讲授成就依然欠凸起，还需前进；
2、讲授以传统体例为主窘蹙立异熟悉，先生的进修习气的养成教导不够胜利。扶优辅差使命做得不够踏实，培优方针不大白，常常有变革；
3、持续更新看法，极力现实主体讲授；前进讲授品德，加大科研促教的力度；持续增强营业进修，前进本身的营业本质。
4、地区性缘由，致使家长们对教导的不正视，或不配合、撑持咱们教员的讲授使命，使先生的进修熟悉稀薄，进修不自动，贪玩，无长进心。
5、先生的写作才能很差，急需增强前进。
五、下期斗争方针
我一向根据班级办理轨制严酷办理先生，正视培育先生养成杰出的进修习气。在讲授中，一向以一个差教员的身份请求本身，谦虚向有履历的教员进修，其实做好统统讲授惯例使命，并对峙做好扶优辅差使命，每期惯例查抄都获得必定。
1、做好备课使命。在讲授中，我一向对峙事后备好课，课前再从头温习一遍教案和教参及其余资料。在讲授中我归结了以下几点备课准绳：扣纲领，抓重点；备讲义、备先生、备教法；能环绕本课时讲授方针、请求，根据先生的现实环境，把庞杂的内容停止变更，取其精髓，有取有舍；关头齐，有跋文等等。
2、上好每节课。讲堂讲授能做到：讲授方针大白，能当真钻研讲义，体味先生，钻研教法，冲破重难点，长于成立进修情境，激起进修热忱，能有序地展开讲授勾当，表现分层讲授，各种先生自动地成长，严把讲堂讲授品德关等。
3、功课支配做到公道，习题简练，有代表性条理性和开导性，正视先生立异才能的培育，频频古板的功课少做，能实时修改功课，笔迹工致，并做好错题挂号。
4、抓好扶差辅优使命。我熟悉到要想前进讲授品德，扶差辅优使命相称首要，只需把优生培育好了，优异率才能降低，班级才有典型；也只需把差生的转化使命做好，才能前进合格率，并为营建一个杰出的班小我扫清妨碍，利于班级杰出学风的构成。是以，我对峙做到有筹算、有用果、有记实、有教导、有鼓动勉励、极力前进合格率和优异率。
5、增强先生成就办理。对先生的功课环境、发问功效、课前筹办等等表现都做出公道、精确的评估，嘉奖小贴画、功讲义、文具等，以此来变革先生的进修自动性，鼓动勉励先生不时前进。
三年级语文讲授总结 篇4
一、抓好先生的进修习气。
对一班条理整齐不齐和讲堂纪律熟悉软弱的先生来讲，若何能让他们在40分钟的讲堂上当真地听讲，是很是首要的。是以，培育先生杰出的进修习气是我讲授使命起头的重点。刚开学的两个礼拜里，我接纳少讲课，多纪律培育的体例，多停止先生进修习气的培育。而后将讲义常识融入情味当中，让先生在情味当中渐渐地养成杰出的习气。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从对峙精确的读写姿式到爱护进修用品，都须要教员诲人不倦地讲讲讲、说说说，经由进程一学期来的培育，我班先生都能养成杰出的进修习气。
二、当真备课。
因为我是第一次操纵通俗小学的讲义，是以，钻研讲授纲领和拟定讲授体例是一项比拟沉重的使命。随之而来的备课也是重头戏之一，我岂但要备先生并且要备讲义备教法，根据讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定接纳的讲授体例，并对讲授进程的.法式实时辰支配都作了详细的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各种利于吸收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文。
三、抓好先生的底子常识讲授。
这群先生的底子很是软弱，全班不一个同窗能够或许或许或许也许写出一句话，愈甚的是良多同窗组词都不会。是以，帮他们补底子常识成为迫在眉睫的使命，正如构筑高楼大厦一样，必须要为先生的成长打下坚固的底子。若是底子常识把握不安稳，此后的讲授就会停止不下去。
三年级语文讲授总结 篇5
光阴飞逝，日月瓜代，转瞬之间，一学期的使命行将竣事。本学期，我担负三年级二班的语文讲授使命。这一学期，固然使命繁忙，但我感触感染却很充实。为让今天的使命更超卓，收成更多，现将本学期的讲授使命做以下总结，与大师来配合分享我的欢愉、成长与懊恼。
一、不时增强本身本质的操练
起首自动进修教导讲授现实。到场黉舍构造的其实有用的进修会商勾当，用前进前辈的教导理念撑持深切教导鼎新，把新课标的理念渗入到讲授中。与此同时，自动投入科研课改的测验测验当中，停止斗胆的测验测验钻研，并操纵课余谦虚向同业就教，还充实操纵各种资本，上好每节课，实时深思，撰写讲授点滴与通年级教员同享，从而不时为本身的讲授程度“充电”。
二、讲堂讲授中，极力表现教导新理念，前进讲堂讲授效力。
每节课，我课前当真钻研讲义，吃透讲义，并连系本班先生的现实特色，接纳活跃活跃的讲授情势，激起先生的进修乐趣。讲堂上极力贯彻此后一些新的教导理念，成立轻松民主的讲授空气，鼓动勉励先生自动发言，构成群言堂。以先生为主体，构建切磋式讲堂情势，挖掘讲义与先生的测验测验身分，指点自动切磋，自立获得常识。前进先生的才能。另外，正视鼓动勉励落后生，供给更多的机遇给他们，使他们也能获得前进，发生稠密的进修乐趣。此刻本班先生喜好上语文课，进修乐趣比拟稠密。
1、正视先生进修乐趣的激起，以前进先生语文素养
在新课改的大背景中，先生的自立进修，培育先生的立异才能，已成为教员存眷的热门，会商、交换、切磋等进修体例已成为讲堂的支流。我在语文讲堂讲授中，力图做到让先生变得新鲜，让先生学得乐趣盎然，使先生在语文进修中享用进修的乐趣，从而成长先生的语文素养。
2、培育先生的朗诵操练。三年级的孩子，朗诵操练是一个转机。起首，变革先生的自动性是最为首要的，在讲堂上我常常设立各种百般的念书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等情势，在必然程度上激起了先生念书的乐趣。其次，我正视在浏览讲授的进程中抓重点，指点先生对措辞笔墨频频朗诵，以悟出措辞丰硕的抽象内在，意思内在，豪情内在。让先生在感悟的底子上，指点先生高高在上地对课文停止批评，在批评中深切晓得，升华熟悉，弥补空缺。
3、正视先生的豪情休会，尊敬先生的想法。对统一篇课文，或统一小我物，先生常常会发生不尽不异的感触感染和反应。只需不标的方针性的毛病，教员就应当尊敬先生的怪异感触感染。在讲授中要鼓动勉励先生斗胆地颁发本身的概念和看法，表现审美代价的'特性化，多元化，如许无益于变革先生进修的自动性，活跃先生的思惟。题方针设想要具备开放性，风趣味性，富于设想力的标题题目，能让每个先生都阐扬本身的伶俐身手，才能让先生真正成为讲堂的配角，堆集措辞，经由进程朗诵、背诵、堆集好词佳句，堆集好的篇章。
三、经由进程多路子培育先生各种才能与习气，增进先生的周全成长。
1、操纵多种路子，培育先生杰出的进修习气。我针对本班先生好胜心强的特色，我操纵小组比赛的情势，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回覆标题题目和朗诵课文等方面停止评比，阿谁小组做得好的，就在评比栏上加一分。如许增进先生自发守纪，养成杰出的进修习气。颠末一段时辰的极力，本班先生上课热忱低落，上课纪律杰出。
2、经由进程多种体例，培育先生爱浏览课外册本的杰出习气，前进先生的写作才能。三年级是先生习作是一浩劫点。起首为激起先生的习作乐趣，我从先生喜好的作文选题脱手，以写童话、设想文为主，鼓动勉励先生斗胆习作。其次，展开念书勾当，教给先生念书体例，对峙做好念书条记，并按期停止文句堆集的评比；出格停止念书小报比赛，展开念书小故事比赛，评比“念书小明星”等以此变革先生课外浏览的自动性，丰硕先生的课外浏览量。颠末一学期的极力，本班先生的辞汇量大大增添，习作才能也有了比拟较着的前进。
四、正视对培优补差使命的展开。
三年级的孩子，接管事物的才能和速率很是差别，如许在进修中不免就会呈现南北极分解的场合排场，对接管快进修才能强的先生，教员要恰当给他们增添进修的难度，对那些在进修上临时另有坚苦得先生教员要实时授与赞助，增强他们降服坚苦的勇气和决定信念，前进他们的进修成就。
存在的标题题目与缺少：
1、绝对而言，讲堂中对优生的存眷度更高，对落后生不赐与更多的时辰和空间，让他们有充实揭示本身的机遇，是以此后还要在讲堂中多存眷如许的孩子。
2、先生操操练作的差别较大大。先生固然对习作有乐趣，可多数先生仍是无从下笔，或不能把一件事，一个片断写详确，申明操练还应当增强一些。
本学期我固然尽了本身的义务和才能去实现了讲授使命使命，也获得了必然的成就，但在此后的使命中，我将持续加倍地极力使命，不时更新本身的讲授理念，严酷请求本身，罗致别人的利益，弥补本身的缺少，谨小慎微的做好本身的讲授使命，争夺成为一名更优异的语文教员！
放假一周了，我的心总七上八下。——这是以往从未有过的感触感染。固然此次期末测验，我班的成就在年级是最好的，但我找不到一丝欣喜感，高傲感。以往教一个班级，哪怕成就不好，我也可自傲地对本身说：我没得胜，我给了先生久远成长的东西，不需耽忧惧怕。只需这一次，我的心惶惑的，随着时辰的增添，这类感触感染岂但不磨灭，反倒愈来愈揪扯我的心。在这夜深人静的时辰，我悄悄地坐上去，起头写一份使命总结——不是面对我的下级，也不是面对我的单位和共事，而是交给本身的心灵。
一、语文讲授使命：
不论先生考的成就多好，这一学期的语文讲授使命都不算是胜利的。不论专家们给胜利的语文讲授以甚么样的内在，在我的心目中，胜利的语文讲授必须包罗两个方面：让孩子们对语文进修发生稠密的乐趣；让孩子们享用语文进修的欢愉。在我以往的讲授中都能让孩子们获得它们，可是这一次，我感触感染不到。55个孩子中，有几个对语文进修发生了乐趣？我数来数去，不会跨越10小我；有几个在享用进修的欢愉？也不会跨越10小我。良多孩子是在教员的强迫请求下进修的，或在家长的峻厉管束下进修的。我岂但看不到他们的欢愉，却看到良多孩子每碰到坚苦的时辰的疾苦，堕泪，胆寒，回避……为甚么会如许？我的讲授在哪儿呈现了标题题目？若是客观地看这个标题题目，我完全能够或许或许或许也许找到捏词：是因为讲义的缘由（我在《一本闭门造车式的教科书》中已论述），逼得时辰太紧，不能很好地构造讲授。但面对本身的心灵，我不能把义务全推给教科书。是因为本身春秋偏大，已不能顺应低年级的讲授？这也不是来由：因为在前半期，我给孩子们讲故事，讲笑话，编童谣；在讲堂上，让孩子们自在地张狂地朗诵课文，他们是何等地欢愉！为甚么前期就抛却了？并且把讲授的手腕变得那样单一，那样古板风趣，让孩子们那样难以接管？此刻去回忆，才发明本身的心中有一个东西在捣蛋：功利心。因为班上有太多的孩子都是托干系才到这个班的，是以我的肩上蒙受着太多的希冀，我不能得胜，不能让本身的班级掉在其余班的前面，我得对得起家长，对得起拜托的人。在如许的心机下，我变得深谋远虑，一味地寻求成就，而健忘了进修的底子，健忘了久远的奠定！我如许的做法，固然换来了一时的成就，却伤害了孩子的心灵和自动性，对他们此后的成长留下了暗影和缺憾！这是我本学期在讲授使命中最大的得胜。
二、班级办理：
作为扶植一个小学一年级的班级，我在班小我的扶植上支出了良多的极力。干部的培育，各种构造的成立，勾当的展开，班级的凝集等方面仍是做得不错，但也有两点做得不好：一是对孩子们接近不够。外表上看起来，我做得不错，常常能看到一大群孩子围在我四周，说啊，唱啊，闹啊，很是激情亲热。但我内心清晰，我并没经心投入，常常是在敷衍孩子们，没能让本身的心走进孩子们的心，也没能让孩子们的心走进我的心。我的目光和孩子们的目光打仗的机遇也少了良多，偶然候目光在孩子们那边，心却不在那边。是以，每个孩子真正须要甚么，真正在想甚么，我并不清晰。这是我这么多年来的第一次渎职。第二是在处置孩子们的事时不够耐心，偶然候乃至显得粗鲁简略。也许因为孩子流尿的次数太多，流屎的次数太多，掉东西的次数太多，断笔的次数太多，打斗哭鼻子的次数太多。厥后在碰到如许的事时，我总不能轻言细语地沉着地处置了。一边处置，一边显得不耐心，偶然候还指责孩子！作为一个教员，这是何等不应当！我不晓得我已在孩子们心中种下了些甚么，不晓得还能不能挽回！此时想来，只能深深地自责。
三、深思和筹算：
这一学期就这么曩昔了，再自责也没用。我只能去构思将来。来期的讲授中，我必须忘记那些影响我的名和利，该若何教就得若何教。不论别人希冀的是甚么，不论别人评估的是甚么，我都必须得回到我的讲授来源根基上去。
三年级语文讲授总结 篇6
先生自立进修是课程鼎新的主旋律，“以先生为主体”是今世讲授的根基思惟。激起先生乐趣，使先生成为进修的主体，让先生的进修由自动改成自动，是毕生进修的底子 。我以为，数学预习有以下四个利益：
一、利于培育先生发题方针熟悉和才能。
爱因斯坦说：“提出一个标题题目，比处置一个标题题目更首要。”在自学讲义时，先生因为认知才能的范围，常常不能很到位的晓得某些常识，只是有一些恍惚的熟悉，让先生斗胆提出不懂的标题题目。固然在教员看来很是简略，但这些标题题目是先生思虑后的思惟断点。因为先生间存在较大差别，有的标题题目具备思虑的代价，有的乃至老练，咱们重在培育先生发题方针熟悉。久而久之，水点穿石，先生提出的标题题目必定愈来愈超卓。
二、利于凸起重点，前进讲授效力。
颠末预习后，有些简略的标题题目先生本身能够或许或许或许也许处置，教员不须要在讲堂上设置情境让先生处置。在单位时辰内，处置三个标题题目与处置两个标题题目，哪一个更有用率？显而易见。先生都有激烈的猎奇心和切磋的乐趣，对本身迷惑的标题题目必定会倍加存眷。教员要实时捉住先生的“恍惚点”停止有针对性的.切磋和廓清，鼓动勉励先生学有所思，思有所疑，疑有所得。经教员的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让先生休会胜利的欢愉。对教员来讲，间接实施了因材施教。对先生来讲，易凸起进修重点，冲破进修难点。若是不预习，先生的大脑会一片空缺，不能实时与旧常识链接，会绝不批评的无条件接管。预习后，当认知发生抵触时，实时深思进修功效，碰撞出伶俐的火花。
三、利于先生触类旁通，构建常识搜集。
因为先生糊口得背景和思虑角度的差别，对一样的常识构建的路子必然也是多样的。但因讲义编排的范围，不能够或许或许或许也许将各种想法全数揭示出来，这就请求咱们尊敬先生，鼓动勉励先生在鉴戒讲义想法的底子上，揭示多样化的看法，撞击出思惟的火花。在预习的底子上，教员要鼓动勉励先生不知足于讲义常识的获得，勇于向讲义挑衅，从差别的角度提出差别的看法，操纵本身的伶俐弥补讲义的空毛病谬误，从而到达对讲义常识的深条理晓得，构建本身清晰的常识搜集系统。
四、利于前进教员把握讲义的才能。
在先生预习后，教员要响应的改变讲授战略，不能标新立异，一成不变的操纵讲义供给的素材。教员必须站在先生成长的高度，根据先生预习的环境，从学科的全部方针拟定出每节课的讲授方针，再根据讲授内容与先生现实，矫捷的选用教法，设想公道的迷信的讲授进程。在讲义处置上做到以讲义为根据但不拘泥于讲义。矫捷多变的处置讲义，让讲义为师生办事，不要成为讲义的仆从。先生预习常常常知其然不知其以是然，熟悉浅薄。是以教员更应深切钻研讲义，连系先生现实，经心设想讲授进程，奇妙的将讲义的常识思绪转化成先生易于接纳的讲授思绪，并正视为先生的进修供给适合的空间。先生的心思规划、接管才能受诸多身分的影响存在较大差别，做到因材施教，分层讲授。比方，原文用的除法规子：讲义上是12根小棒，均匀分红4份，若何分？重点是均匀分及若何均匀分。为了防止先生背谜底而不去深切思虑，能够或许或许或许也许改成：12根小棒，均匀分红6份，若何分？
固然，小先生春秋小，还不晓得若何去预习，这就须要教员有步骤的分阶段停止教导。对方才起步的小先生（如一、二年级的先生），教员能够或许或许或许也许在一节课竣事时流出5分钟时辰来一路预习下一节课的内容，教给先生预习的体例，为他们在家若何预习赐与树模，以此慢慢培育先生预习的才能和熟悉。对小学高年级的先生来讲，就能够或许够或许也许够经由进程支配预习功课来增进先生预习。在预习进程中，要鼓动勉励先生发明标题题目、并本身处置标题题目。
我教的班集先生们对校园小我舞“找伴侣”比拟爱好，只需下课铃声一响，嘴里唱着，找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼握握手，你是我的好伴侣。一溜烟地跑出讲堂。
看到这一幕幕，我被孩子纯挚的热忱深深地感动了，不忍心呵，得想法指点，得走进他们的天下里。俗语说得好，良知知彼，百战百胜，咱们只需在体味本身的同时，还要去体味咱们的教导对像，因而，我也起头进修跳舞，成为他们步队的一员，还颁发本身的一些看法。如许跟先生套"近乎"，再晓之以理，动之以情，也让先生本身在八分钟自立勾当中，也设立一个一分钟宣布，也让先生下去讲，他们喜好说的、爱说的，八分钟在人不知鬼不觉中曩昔了，先生该说的也说了，功效，有用地节制了他们的狂热。
从中，同窗们发明，他们的教员，也不是那种成天不苟谈笑，老是决计地谈进修，与他们仍是有配合措辞，还能晓得他们，我还给他们讲一些他们从未履历过又很是感乐趣的事，让他们体味一下风俗风情，体味一下天然常识，遭到迷信开导和思惟教导。
一名同窗听后大发感伤："哇，吴教员的内心有那末多希奇怪僻的事呀！"因而师生的心贴得更近了，先生既把我当做母亲，又把我当做可托的伴侣。 其实，先生崇拜教员，并不但仅在于教员的职业，他们更崇拜教员为人的朴重，坦荡的襟怀胸襟，赅博的常识，丰硕的经历，办事的胆识，办事的干炼，崇拜的是现今，如许的教员。
三年级语文讲授总结 篇7
光阴飞逝，日月瓜代，转瞬之间，一学期的使命行将竣事。本学期，我持续担负三年级语文讲授使命。这一学期，固然使命繁忙，但我感触感染也很充实。为了在曩昔的工夫中迎来了新学期的希望，让今天的使命更超卓，收成更多，现将本学期的讲授使命做以下总结，与大师来一路分享我的欢愉、成长与懊恼。
一、培育先生进修习气，激起先生进修乐趣，前进先生的语文素养。
杰出的进修习气，是讲授品德获得前进的保障。不好的进修习气，先生也不能够或许或许或许也许安下心来进修。因为三年级是常识堆集和才能培育的关头阶段，也是先生养成杰出习气的关头地点，是以，我针对本班先生好动，誊写差、合作习气差等现实环境和洽胜心强的特色，有的放矢，接纳多鼓动勉励，常鼓动勉励的讲授手腕，以此增进先生自发的进修，自动更正本身各方面的缺少，辅佐先生慢慢养成杰出的进修习气。
针对本班先生誊写习气差的毛病谬误，我在班里评比出誊写最当真的几位先生，不但给他们嘉奖，并且把他们的功课常常在班里停止展览，为其余同窗成立杰出的进修典型，并对几位誊写出格差的先生严酷请求。如许，大局部先生的誊写都有改变，誊写较上学期前进了不少。天天的早读和下战书的自习课，因为班干部春秋小，履历缺少，不能协商教员上好自习。是以，我起首在班里正视培育得力小干部，辅佐小干部成立威望，使小干部能在班里独当一面。而后，有小干部担负早读和自习时辰。一段时辰后，小干部就已驾轻就熟了，班级的自习课办理的层次分明，教员不在，也能上的很好。如许，不但局部先生的构造才能获得前进，并且在班干部的率领下，其余先生也能自发、自动的停止进修，养成了杰出的自立进修的杰出习气。
“乐趣是最好的教员”。光有好的进修习气不行，还要让先生对进修布满乐趣。是以，我在语文讲堂讲授中，力图做到让先生变得新鲜，让先生学得乐趣盎然，使先生在语文进修中享用进修的乐趣，从而成长先生的语文素养。
在日常平凡的讲授中，我很是正视培育和激起先生的进修乐趣。古代长途教导资本，为前进先生的进修乐趣，搭建了一个好的平台。不管多忙，只需无机遇，偶然候，我就会浏览一些响应的语文讲讲课件，把先生带到长途教导室去上课。丰硕的讲授资本，多彩的讲讲课件，抽象直观的画面，极大的变革了先生到场讲授的自动性，使先生置身于一种轻松调和的环境空气中，人不知鬼不觉地爱上语文，自动的进修语文，开启了先生进修之门。
有了杰出的进修习气做保障，先生对语文进修有了乐趣，先生就会自动到场到进修勾当中来，语文素养也就在人不知鬼不觉中获得前进。
二、正视培优补差使命，使全班先生能一路调和成长。
上学期，我班的语文讲授功效一向很差，均匀分也很低，远景不是很悲观。本班先生功效差别很大。高的很高，低的只能委曲和格。出格是李祥、王浩等几位先生，功效更是使人耽忧。为了促使每位先生能在原本的底子上都有所成长，我侧重“抓两端，带中心”。正视拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文常识的同时，鼓动勉励这局部先生多浏览课外册本，增添他们的课外常识堆集。看待落后生，正视鼓动勉励他们成立决定信念，多停止课外教导，从底子常识抓起，讲堂上多给他们成立发言、表现的机遇，以此激起他们的进修乐趣，前进他们的进修功效。还在班级里经心支配先生坐位，鄙人学回家后成立进修小组，展开“一帮一”的勾当。如许，构成了前进前辈帮落后，落后学前进前辈，前进前辈更前进前辈的好的风尚，全班的进修功效都有所前进。
三、让讲堂讲授“活”起来，前进讲堂讲授功效。
讲堂是先生进修常识、获得常识的主阵地。在本学期，我操纵搜集这一广漠的六合，吸收别人之利益，停止电子备课。为了上好每节课，为了让先生把握好语文常识，我提早翻阅资料，备好没一节课讲授设想，做好每节课课前筹办。并连系本班的现实环境，操纵轻松高兴的措辞，活跃风趣的讲授体例，加上新奇抽象的讲讲课件，激起先生的进修乐趣，让讲堂布满活气，以次前进讲堂讲授功效。同时，正视指点先生的自动切磋，尽能够或许或许或许也许的罢休让先生自立进修，自立的去获得常识，充实让先生表述本身对课文的晓得和感悟，使先生晓得和抒发，输入和输入相反相成，前进他们的斟酌标题题目和处置题方针.才能，真正为先生的进修供给了广漠的舞台。正因为本身的不懈极力，此刻大局部先生喜好上语文课，进修语文的乐趣也比拟浓。
四、正视课表里常识的连系，增进先生的周全成长。
美国的一名教导家指出：“讲堂的内在与课外的内在相称。以讲堂进修为焦点，能动地向先生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口范畴天然延长和拓展，使讲堂操练与课外行动操练构成有序、风趣、无力、有用的连系，获得语文讲授的全数效益。”是以，先生的周全成长，不能只靠把握无穷的册本常识就好了，还要在把握底子常识的同时，对讲义常识停止延长，把课内课外常识无机的连系。
从近几年的测试中能够或许或许或许也许看出，不但考核先生底子常识、底子才能的环境，课外常识也据有相称大的比重。为了扩展先生的视线，丰硕先生的课外堆集，在每堂课的讲授中，我都根据讲义内容，恰当拓展一些与讲授内容相干的课外常识。如讲授《少年王勃》一课时，除让先生体味王勃的才干，还给先生简略先容了与王勃统一期间的初唐四杰的一些常识。在进修《寓言二则》后，还给先生补充先容了一些寓言故事。
同时，我还很是正视丰硕多彩的语文现实勾当。如：鼓动勉励先生汇集本身晓得的寓言故事，清算成册。汇集描写四时的古诗，建造诗配画。浏览课外册本，写出念书条记等。在这些勾当中，不但使先生把握了更多的课外常识，还培育了先生脱手、汇集清算信息等才能，次金了先生的周全成长。另外，正视各学科间的整合，让先生从差别角度，接纳差别的路子获得常识，培育才能。
三年级语文讲授总结 篇8
转瞬间，一学期的进修糊口竣事了，在这学期中，我一向对峙当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课前筹办使命，课后教导使命，深切操纵和开辟讲义资本，构成比拟完全的常识系统，严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时前进，从而不时前进本身的讲授水安然平静思惟憬悟，并顺遂实现教导讲授使命。为了更好的展开此后的讲授使命，现将这半学期的语文讲授使命总结以下：
一、用高效讲堂的讲授理念，抖擞讲堂活气
语文是一门布满思惟、布满人文精力、布满伶俐的学科。在新课改的大背景中，先生的自立进修，培育先生的立异才能，已成为教员存眷的热门，会商、交换、切磋等进修体例已成为讲堂的支流。我在语文讲堂讲授中，力图做到让先生变得新鲜，让先生学得乐趣盎然，使先生在语文进修中享用进修的乐趣，从而成长先生的语文素养。小学语文讲义中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，措辞操纵的精巧，思惟抒发的艰深，看法论述的独到，都是指点先生感悟的首要内容。而因为讲堂讲授时辰的无穷，课文中的超卓的处所不能够或许或许或许也许指点先生逐一感悟。为了使这些超卓给先生留下全数印象，我在浏览中抓重点，指点先生对措辞笔墨频频朗诵，以悟出措辞丰硕的
抽象内在，意思内在，豪情内在。同时，让先生在感悟的底子上，指点先生高高在上地对课文停止批评，在批评中深切晓得，升华熟悉，弥补空缺。指点先生挑选本身浏览感悟的精髓，停止详细表述，让他们在各自批评中进一步升华熟悉。
新课标请求咱们成立以自立、合作、切磋为主的讲授情势，激活先生猎奇心，切磋欲，培育先生自动思虑、质疑、求索和长于捉拿新信息的才能，并把这类才能的'培育定为讲堂讲授的最终方针。为此，咱们细心钻研教导心思，精确把握中年级先生的心思特色和思惟特色，自动摸索无益于激起乐趣、激活思惟、鼓动勉励切磋的讲堂讲授体例。根据差别内容经心设想标题题目，构造讲堂讲授。如许讲授，讲堂上感触感染到的是一种亲热、调和、活跃的空气。教员已成为先生的密切伴侣，讲堂也改变成为先生的书院，先生不再是僵化机器、冷静无闻的榜样听众。他们的特性获得充实的揭示与培育：或质疑答辩，或浮想连翩，或小组间交换，或挑衅权势巨子。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在无穷的时辰内，每位先生都获得了较为充实的熬炼和表现的机遇。讲堂中再不阴晦酷寒的“死角”，讲堂上布满着勾当的阳光，同等、调和与交换共存，发明、挑衅与寻思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让先生成为讲堂上其实的仆人。教员的讲课既源于讲义，又不唯讲义。师生的豪情与特性融在此中，现实的糊口进入讲堂，先生在互动中求知，在勾当中摸索，既轻松地把握了常识，又耳濡目染地培育了才能。先生的全数本质有了质的前进，语文讲堂真正抖擞出它应有的活气。
二、正视课表里连系
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则毕生受用无穷”。教员应由常识的据有者转化为常识的构造者，由常识的通报者转化为进修的增进者，超出讲堂的藩篱，将古代讲授进程演变为“培育进修者”的进程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的底子改变。用踏实多样的操练，多方面提
高先生的语文素养，极力培育先生的语文现实才能，使先生获得必然的毕生进修的身手。教导的意旨并很是识的堆集，而是心智上的才能的发育。为此，我针对差别的常识板块，接纳差别的操练体例：夯实底子——硬笔书法逐日一页，字词听写“轮回放映”；扩展堆集——课外浏览逐日一段，念书条记（摘记）天天都写；操练才能——浏览晓得，从全部体例到解题技术，系统指点，频频熬炼；作文操练——按部就班，小作文依课文内容随堂支配，借“题”阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力图既有章法，又有立异，鼓动勉励放飞思惟，斗胆阐扬。讲授有法，教无定法，从底子脱手到前进才能直至学乃至用，活跃、活跃，踏实、系统，有序、有恒的操练，使先生在差别内容和体例的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视线，前进了进修效力，开端获得了一些古代社会所须要的语文现实才能。
总之，在这一学期的语文讲授使命中，我都力图严酷请求本身，无任何有悖讲授纲领和新课改请求的做法，并能做到为人师表，措辞安康得体，身先士卒，正视言教。在此后的讲授使命，我仍将自始自终的请求本身，极力使命，阐扬利益，更正毛病谬误，开辟前进，为黉舍
三年级语文讲授总结 篇9
又一个严重而繁忙的高三讲授使命竣事了，为了能在此后的使命中更好的阐扬上风，有须要实时总结履历，吸收经历，总结以下：
一、拟定周到的温习筹算。
高三温习分三个阶段。
第一阶段，要步步为营，对高中讲义所涉及的统统常识点要四平八稳地温习。备课要细，上课要实，功课要精，补漏要勤，检测要有针对性，为先生构成常识的系统性作筹办。
第二阶段，常识的搜集系统阶段。以专题操练为依靠，以第一轮温习为底子，让先生的常识系统化。以专题促归结，让归结促升华。让先生对统统考点的常识心中稀有并自我成系统。教员有针对性的指点先生，让先生自立归结，如许的东西才是他们本身的。
第三个阶段，摸拟前进阶段。在摹拟中发明的标题题目，教员必须精讲，并且决计不再蝉联何尾巴。对特性标题题目必然要做个体教导，决不把此次遗留的标题题目带到下次测验。
二、对准高考，狠抓惯例，正视日常平凡堆集。
语文学科是一门出格正视堆集的学科，很少有人能够或许或许或许也许不真抓实干就能够或许够或许也许获得胜利。进入高三支配了先生以下几项惯例性使命：筹办错题本，把日常平凡做错的底子题按类归结；每个月操练作文一篇；在每节课前五分钟展开小组素材先容。经由进程这三项惯例操练，使先生的传闻读写等各种才能同时成长。
三、深切钻研测验纲领，正视信息的相同。
1、在高三之始，快要十年的高考语文试题当真做了一遍，试图从中寻觅一些测验纪律，详尽钻研阐发近两年的语文测验申明，精确把握高考静态，并且实时加以落实。
2、在讲授中，正视向有履历的共事出格是老教员进修，从讲授打算的设想、讲授内容的讲授到温习测验的公道支配等讲授关头，当真吸收别人无益的讲授履历，指点本身的讲授现实。
3、“它山之石能够或许或许或许也许攻玉”，是以咱们很是正视信息的汇集。操纵手头上的报刊，黉舍的电脑搜集和各地发来的资料充实汇集备考的信息与静态，并且正视清算与鉴戒，做到为我所用，增强温习指点的针对性与实效性。
四、阐发先生每次测验环境，有的放矢。
每次测验以后，咱们都当真阐发，找出软弱关头，与先生交换，弄清得胜的缘由和教与学两边存在的标题题目。针对先生的学情和讲授使命中存在的标题题目，实时调剂本身的讲授思绪、讲授内容、讲授体例，在讲授中正视进程办理，从四个方面落实讲授使命：
1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课请求先生干甚么，都有大白的方针，对进修使命的实现环境当真催促、查抄，发明标题题目实时处置，力图把方针落到实处；
2、序化操练。
针对先生的现实环境，在操练上做到操练有序，公道支配各个考点的操练思绪、操练内容，做到层层深切，不时推动，频频强化；
3、量化阐发。
对日常平凡的每次操练、测验，咱们都停止周全的数理阐发，当真统计阐发每个先生答题环境，找出先生进修中的“软肋”，成立先生的学情档案，肯定下一步的讲授思绪，进一步前进讲授品德；
4、深切教导。
课后教导是前进先生成就的首要一环。正视正面教导，掩护先生的自负心，充实变革先生的进修自发性和客观能动性，促使成就较好的先生看到差异，向更高远的方针奋进；指点成就较差的先生总结经历，兴起勇气，成立决定信念。
五、专项温习，狠抓软弱关头。
1、底子常识的温习正视是非线连系，对字音、字形、词语、病句等外容在第一轮温习以后，交叉在上面各专题的温习中，停止不中断的操练。在交叉温习的进程中正视精选标题题目，做到短平快，尽能够或许或许或许也许不影响专题温习的通俗停止。
2、温习白话文，清算白话实词、白话实词的用法与意思。
3、对诗歌观赏，咱们分三步停止温习：
（1）停止题型示例，精选出诗、词、曲观赏题作为例子，让先生对这类题有一个理性的熟悉，消弭其奥秘感。
（2）把诗歌中常见的意象、表现手腕等清算出来作为通俗常识交给先生，指点先生贯通诗歌中的意象，体味其思惟豪情，把握其表现手腕。
（3）归结诗歌观赏的通俗体例，指点先生理清观赏思绪，正视答题的针对性和完全性。
4、极力成立语文进修空气，尽能够或许或许或许也许地拓宽先生的视线，前进读写才能。
比方保举《读者》《青年文摘》《测验报》等优异报刊，在班级传阅。正视作文实战操练，当真选题，在审题立意、谋篇规划、抒发技术等方面多加指点，在卷面、誊写、标点等方面严酷请求。
六、前进效力，上好讲评课。
进入高三，面对着内容多、使命重、时辰紧等一系列坚苦，先生的温习操练也良多，但咱们不能因为时辰紧就疏忽操练和试卷讲评的进程，光对谜底耗时、耗力。以是，讲评进程中要正视讲清试题的角度，便是若何（经由进程甚么）来考的。极力讲清解题纪律或体例，并正视拓展，比方某题考核某内容、某种角度，一样的考核内容，还能够或许或许或许也许从哪一个角度考。最初，更正毛病务必落实。对教员而言，要体味先生错在那边，为甚么错，哪些先生错，有针对性地改良温习讲授使命。对先生而言，请求答错的.先生要找出答错的缘由，并更正，把握防止过失更正毛病的纪律。
固然，深思高三讲授，还存在良多缺少和能够或许或许或许也许改良的处所。以是在新学期中咱们将再接再砺。总结是为了来年，衷心祝贺20xx届再创光辉！
本学期，我担负三年级的语文讲授使命，尽人皆知语文是一门布满思惟、布满人文精力、布满伶俐的学科。在新课改的大背景中，先生的自立进修，培育先生的立异才能，已成为教员，会商、交换、切磋等进修体例已成为讲堂的支流。我在语文讲堂讲授中，力图做到让先生学得乐趣盎然，让学糊口跃钻研，使先生在语文进修中享用进修的乐趣，从而成长先生的语文素养。比方，在导入新课，让先生一上课就能够或许够或许也许置身于一种轻松调和的环境空气中，而又人不知鬼不觉地学语文。我根据差别的课型，设想差别的导入体例。用多媒体揭示课文的画面让先生进入情形；也用报告故事的体例导入，接纳激起乐趣、设想牵挂，激起设想，比起简略的报告更能激起先生的灵性，开启先生进修之门。回首这一学期的讲授使命，现从以下几个方面加以总结。
一、连系多元化智能晓得文本。
智力作为一个全数，是熟悉勾当的综合才能。凡是人们的熟悉勾当并非一种而是几种智力在彼此感化。先生的进修也是各种智力彼此影响、彼此感化的进程。是以，不能只用熟悉智力去权衡先生的才能，而要其实在实地去培育和开辟先生的多元智力，使教导讲授真正空中向全数先生。在讲堂上，我把肢体运作进修勾当和语文科接洽起来，让先生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文讲授中，三年级先生晓得课文内容较坚苦，一方面我操纵糊口中的现实事例停止讲授，化难为易。另外一方面斗胆的操纵肢体措辞，抽象而又夸大的停止扮演，从而让先生既感触感染活跃，又变得活跃。先生不但乐趣盎然，并且也轻易把握。学完一篇课文，让先生以讲义剧的情势在讲堂上扮演，不但加深了对课文的晓得影象，从中也增强了肢体运作智能、寒暄智能和措辞智能。同时在语文讲授中，教员发标题题目体例也要讲求体例，如：学了这篇课文，你有甚么收成？从中你晓得了甚么？你体味到了甚么？假设是你，你会若何做？进修了这篇课文，你以为文中甚么处所给你留下了深切的印象？请你挑选此中的一点说一说。此时的先生充实表述他们的其实感触感染。如许指点先生挑选本身浏览感悟的精髓，停止详细表述，让他们在各自批评中进一步升华熟悉。同时让先成长于发明标题题目。在发明标题题目、提出标题题目、处置题方针进程中，先生的自察智能、寒暄智能获得了培育。
二、操纵多种路子培育杰出习气。
三年级也是先生养成杰出习气的关头地点。针对本班先生好胜心强的特色，我操纵星卡机制，每人筹办一本星卡本，逐日由值日干部做记实，每礼拜评比一次，由中队长赐与星星（笑容）及绿卡嘉奖。一个月后评比语文进修自动份子，如许增进先生自发守纪，养成杰出的进修习气。如：逐日构造一名“小教员”领读，培育先生的朗诵才能。逐日由中队长担负把握两操的操纵进程，又培育先生的构造才能。颠末一段时辰的极力，本班先生上课热忱低落，自我构造率领才能都获得了熬炼。
三、经由进程多种体例培育抒发、习作的才能。
培育先生爱浏览课外册本的杰出习气，前进先生抒发才能和写作才能。三年级是先生写作的正式起头。起首为激起先生的写作乐趣，我充实操纵晨读时辰，请求先生下台讲故事，常日天天轮番，以四人小组为单位，每个单位有小组长担负，一小我讲也行，四人轮番讲也好，总之借助讲故事，作文佳作宣读，让先生边听边记好词好句。日常平凡还常常构造先生操纵空余时辰浏览有关册本。颠末一学期的测验测验，本班先生的辞汇量大大增添，写作才能也有了比拟较着的前进。
一个学期的讲授使命，很快就竣事了。它使我获得了良多的启发，也让我真正体味到作为一名教员“润物细无声”的内在，在耳濡目染中，培育孩子们的品德，声张他们的特性。此后我还会经心极力做好本身的讲授使命，不时严酷请求本身，极力罗致别人的利益，不时更新本身的讲授理念，并操纵到本身的讲授的现实中，使每节课都能获得杰出的讲授功效，使每位先生都能真正前进本身的语文素养。
三年级语文讲授总结 篇10
一、班级环境阐发：
三、二班共有先生45名，此中男生29人，女生16人，颠末一个学期的语文进修与浏览写作进修，先生的浏览乐趣有了较着的前进，根基上能够或许或许或许也许根据请求实现作文。展开了丰硕多彩语文现实勾当，让先生学会在糊口中随时学语文，用语文。
二、讲义阐发：
1、根据《课程标准》精力，讲义在选文上对峙三种代价取向：
一是文化性，即所选的每篇资料力图具备较丰硕的文化内在，回味无穷，给人以启发；整本讲义的文化构成也尽能够或许或许或许也许平衡公道，无益于先生丰硕文化堆集，建构他们本身的文化。全册书内容丰硕，题材多样，文化视线比拟坦荡。
二是时期性。即所选课文力图具备古代熟悉，反应时期的前进和时期的精力；存眷今世文化糊口，反应具偶然代特色的新看法，让先生接管新思惟，慢慢构成合适时期精力的代价看法。良多文章弥漫着浓烈的时期气味，向先生通报一种自动安康的代价观。
三是审美性。即寻求选文的美育代价。从文章内容到措辞表述，从课文插图到装帧设想，都力图切近儿童糊口现实，合适儿童的审美须要，使先生在读课文、看丹青的进程中获得审美休会，遭到美的陶冶。
再有，每篇课文编有4—5道功课题。课后功课首要是读写生字新词，朗诵，朗诵和晓得课文内容的思虑题，通俗每课课后有1道措辞操练题是表现本单位浏览操练点的，必须重点指点，便于把浏览和措辞连系起来，使行动措辞和书面措辞的成长彼此增进，赞助先生将常识转化为才能。
2、单位操练
讲义8个单位各支配了一个综合操练。每次单位操练大致包罗“到处留意”、“写好钢笔字”、“读读背背”、“白话寒暄”等板块。“到处留意”首要是一些字文句方面和语文常识性常识的操练，正视综合性和现实性，无益于激起孩子的进修乐趣。在糊口中进修语文常识，操纵所学的语文常识。“写好钢笔字”是对汉字誊写的`归类操练。“读读背背”首要支配两项内容，一是熟记针言，将针言根据必然的内在接洽编写针言歌，让先生记诵；二是堆集典型的措辞资料，如格言警语、古今诗文、谚语春联、常识小品等。“读读背背”的支配意在丰硕先生的堆集，增强先生的文化秘闻。“白话寒暄”则夸大寒暄勾当的情境性和互动性，正视寒暄的文化立场和涵养。讲义拔取了大批切近糊口的话题用于白话寒暄的操练。
3、习作
本册习作作为一个零丁的板块共支配8次，意在为讲授供给便教利学的凭仗：一方面，能够或许或许或许也许操纵这个载体向教员通报、渗入习作讲授的理念，标准教员的讲授，保障习作讲授的品德；另外一方面，先生与讲义“对话”以后，能够或许或许或许也许激起写作乐趣，发生激烈的写作愿望，并且习作思绪获得开启，进而使他们能够或许或许或许也许顺遂冲破“习作”这个难点。
三、本学期讲授方针：
1、进修习气
（1）培育勤查字典，自动识字的习气。
（2）进一步把握精确的读写姿式，并养成习气；养成爱护进修用品的习气。
（3）深切把握精确的誊写体例，并培育当真写钢笔字、羊毫字的习气；持续培育自动发言、用心听讲的习气。
（4）培育自立预习温习、当真完胜利课的习气。
（5）阐扬勤于朗诵背诵，乐于课外浏览的习气。
（6）阐扬摘录堆集名言警语好词好句美好句段的杰出学风。
2、汉语拼音
（1）持续稳固汉语拼音，操纵汉语拼音赞助识字、进修通俗话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）筹办认读370个生字。
（2）能按笔顺精确誊写、默写生字247个，能按字的规划把字写规矩、写均匀。
4、白话寒暄。
（1）能当真听别人发言，听懂别人说的一段话和一件简略的事，能转述根基内容。能报告课文所写的故事。
（2）能在看图或察看事物后，用通俗语说几句意思完全、联贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用通俗话回覆标题题目，做到语句完全，意思联贯。
（4）情愿与别人停止白话寒暄，立场风雅，口齿清晰，有规矩，言辞达意。
5、浏览
（1）持续操练精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分脚色朗诵课文。
（2）持续进修朗诵课文，能不作声，不但读，能开端对课文中不晓得的处所提出疑难。
（3）能凭仗措辞环境和糊口现实，晓得常常操纵词语的意思。
（4）能凭仗措辞笔墨晓得课文内容，设想课文所描画的情境，体味课文粗心。
6、习作
（1）留意四周的事物，持续进修习作，乐于书面抒发，长于书面抒发。
（2）能把本身看到、听到、想到、做过的写大白。
（3）能够或许或许或许也许精确操纵逗号、句号、问号和感慨号，开端进修操纵冒号，引号。
四、讲授体例：
情形讲授法、自学指点法、朗诵指点法、质疑答辩法。
五、讲授筹办：
生字卡片、讲授挂图、多媒体课件。
六、讲授战略及讲授中正视的标题题目：
1、当真研读讲授新课标，体味新课标的内容，使本身在教导讲授进程中紧随方针。
2、优化讲堂讲授，使先生处于主体位置，阐扬主导感化，鼓动勉励和撑持统统合适讲授方针的缔造性勾当。
3、挖掘他们思惟勾当的闪光点，指点先生自力、自立地进修，慢慢学会进修，从而培育先生的立异精力。让先生在讲堂上勇于抒发本身的思惟与豪情。
4、根据先生的春秋特色及现实环境，操纵多种手腕，激起先生的浏览乐趣，鼓动勉励他们多读、多思、多写，扩展他们的浏览面，丰硕本身的措辞堆集。如咱们班一向以来所浏览的《纳尼亚传奇》系列，不但能够或许或许或许也许朗诵，还能够或许或许或许也许旁观影片，与此同时，实现念书卡片与观后感。是简略的念书勾当变得加倍丰硕、风趣。
5、讲堂讲授中，正视“读”的指点，让先生在朗诵的进程中将讲义中的措辞内化为本身的措辞。以读入写，将读与写完善的连系，前进讲堂效力。成立有用的语文讲授。
7、操纵无益机遇，给先生供给白话操练的机遇，内容让先生自立挑选，说他们本身感乐趣的事，能够或许或许或许也许是小故事，能够或许或许或许也许是一则消息，充实阐扬讲堂条记本的矫捷性与适用性。
8、操纵多媒体幻灯片，丰硕讲授手腕，为先生成立其实的情境，在美好的歌声中，在如诗如画的图片里，让先生感触感染到讲堂的无穷魅力。
七、拟定有用的互学帮扶筹算，并指点实施。
让每位同窗大白“三人行，必有我师。”“山外有山，人外有人。”让他们精确看待本身的毛病谬误，鉴戒别人的利益，让他们晓得取长补短，互学合作，集大师利益于一身。希望本筹算行之有用，开出花，结出果。
三年级语文讲授总结 篇11
转瞬一学期又竣事了，本学期的的语文讲授使命，我首要从以下几方面做起的：
一、 当真备课
备好课是上好课的条件。在上课之前，我都当真备课。起首 我会当真钻研讲义，钻研讲义的第一步是晓得字文句在课文中的意思，第二步是朗诵课文，细读课文，读到是本身的为止，请求背诵的课文我还会把它背上去。第三步是精确体味作者遣辞造句、谋篇规划的企图，第四步是当真思虑课后操练题的请求。讲义钻研透后，我还会查阅大批资料，汇集信息。而后我根据本班先生现实肯定教法、学法，同时根据新课标肯定讲授方针，同时在备课中融入本身的特性，把课备于书，备于心。
二、 上好每节课
每节课我都带着筹办好的课欢快的走进讲堂。课上，我充实信任先生，把先生放在主体位置。让先生提出标题题目，彼此合作，配合处置标题题目，培育先生提出题方针才能，处置题方针才能，同时让先生体味到合作的高兴。更首要的是我的评估轨制，每当先生读完课文时，我都让先生评估，他那边读得好？那边读得不好？该若何读？你来试着读，而后再让读得不好的同窗起来再读，其实读得不好的，教员再作树模，直到读好为止。比方我上《乞巧》，起首我从让先生背诵本身堆集的有关传统节日的古诗引入新课，而后让先生自在说进修古诗的体例，教员加以总结，再让先生根据这些体例进修这首古诗。初读时读准字音，再彼此合作连系正文及字典弄懂诗句的意思并提出不懂的'标题题目。最初根据先生的标题题目引领先生进修，先生随着我成立的情形，很会进入了诗歌描画的意境中。为了让先生能读出诗的神韵，我指点先生和我合作读，我先读前半句，而后让先生随着我的速率和节拍接读后半句，而后再反过去，他们读前面，我接读前面，而后罢休让先生本身读，经由进程如许的体例，先生读得很到位。学得也很有乐趣。
三、 当真修改没一本功课
课后，我当真修改每本功课，对先生的小毛病，我前往去让先生改，再一本一本勘误，再不会的我零丁给他讲；对先生都有的毛病，我再在讲堂上给先生讲。对特差生，我常常操纵课余时辰给他们开小灶。在功课上我实施嘉奖轨制，誊写工致，精确率高的我奖给先生一面红旗，累计十面红旗时就能够或许够或许也许够领到一个标致的条记本。是以，多数先生誊写工致。
四、 对峙写讲授跋文
对峙写讲授跋文是前进本身讲授程度的首要路子每节课后我都对峙写讲授跋文。一堂课上去偶然高兴，就赶快记下高兴点；偶然也有遗憾，就赶快记下遗憾。在记的进程中，本身的熟悉常常会获得升华，负面的东西会一下变成正面的，这是一种很是奥妙的感触感染，这对前进本身的讲授程度是很有赞助的。
总之，这学期的讲授使命有收成，也有缺少的处所，我会不时总结履历，取长补短，并且也会不时极力，不时充电，使本身有踏实的根基功，
有精深的学问，有较高的讲授程度，有超卓的讲授成就。
三年级语文讲授总结 篇12
仓促又仓促，弹指一挥间，一个学期的教导讲授使命又竣事了。回首这一学期以来，我的语文讲授使命获得了一些成就，也存在良多缺少。现将详细使命总结以下：
一、备课
我对峙先周备课，在搜集博客中小我备课的底子上停止自备。上课后对峙每单位写一篇讲授札记。自动到场镇、校构造的小我备课，在搜集上自动钻研、交换。
二、惯例讲授
1、识字写字
本学期先生的识字量有了很大程度的前进。我是从以下几方面停止了晓得：
1）、严酷请求，每课课后的生字都请求先生默写。
2）、紧贴糊口，尽能够或许或许或许也许用所先生字构成和咱们四周相干的词语，并停止措辞接洽
2、浏览讲授
本学期我对每个先生都作了请求，即每篇课文必须要读20遍以上，固然不到达前人的“书读百遍，其义自见”的境界。但我感触感染已很好了，他们的浏览程度有了很大的前进。他们也慢慢养成了带着标题题目读和志愿读的好习气。
3、白话讲授前进先生的白话寒暄才能：在每次的白话寒暄中，我先告知先生哪一天咱们要对这个标题题目停止会商，让先生课落后行汇集、筹办。而后在白话寒暄时才有可说的，想说的。不至于在白话寒暄时显得窘蹙、浮泛、风趣。
4、作文讲授
本学期先生的作文讲授才方才起头，首要得益于以下几个关头：
1）、泛论作文，为写作打好底子
2）、教员考语，让先生布满自傲、感触感染胜利。
3）、给先生一个充实揭示本身的平台，降服害怕内心。
5、正视朗诵批评感悟，让讲堂讲授“活”起来。
小学语文讲义中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，措辞操纵的精巧，思惟抒发的艰深，看法论述的'独到，都是指点先生感悟的首要内容。而因为讲堂讲授时辰的无穷，课文中的超卓的处所不能够或许或许或许也许指点先生逐一感悟。为了使这些超卓给先生留下全数印象，咱们能够或许或许或许也许在浏览中抓重点，指点先生对措辞笔墨频频朗诵，以悟出措辞丰硕的抽象内在，意思内在，豪情内在。
因为本身的才能无穷，讲授的履历的缺少，本学期在讲授中还存在着不少的标题题目，首要有：
1、个体先生的不良的进修习气另有待进一步指点更正。本班先生素性活跃好动，此中有一些先生在习气方面存在着的标题题目——写字习气很差，写字姿式不精确，不能自发地完胜利课，另有个体先生笔迹草率。另有的先生功课不能定时上交。或碰到坚苦不顽强的意志，不会自动降服处置。
2、不合格先生依然较多，学困生转化使命有待增强。
三年级语文讲授总结 篇13
咱们从讲堂起头，根据课改新理念，操纵各种参考书、资料和东西，充实阐扬先生的自动性和教员的指点性。咱们接纳浏览、略读、细研等体例，让先生在多读中全数感悟，疾速晓得课文。在对文章全数把握后，咱们深切钻研重难点，经由进程团连系作合作，尽能够或许或许或许也许让先生将文本作为前进语文程度的东西而不是融会贯通的常识。课外，咱们正视培育先生的大语文观，多浏览赏识各种文章，增加见地，不时前进浏览晓得才能。但是，从先生的把握环境来看，古代文的课外浏览得分率较低，浏览依然是一个软弱关头。是以，疾速前进先生的浏览才能，依然是一个持久而艰难的使命。
誊写依然是影响先生分数的一个间接缘由，誊写差的`先生总与高分无缘。固然咱们也狠抓了这局部先生的誊写，但都对峙不了多久，在教员催促查抄下也改变不了几多。小学时构成的不良誊写惯一向难以更正，即便本来誊写好的先生，在功课XXX的眼前，也难以对峙杰出的誊写。是以，誊写依然是一个严重的标题题目。其次，咱们须要练笔，每周要按教员的请求实现一至两篇练笔，经由进程多写多练来增加才能。再次，咱们正视总结和归结，在教员的归结总结性的作评讲中获得前进。最初，咱们要充实激起先生的写作乐趣，实时发明他们的利益，趁势指点，经由进程彼此仿照来前进写作程度。
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