对三年级语文讲授总结 小学语文三年级语文讲授总结

　　总结是在某一特定时辰段对进修和使命糊口或实在现情况，包含取得的成就、存在的题目及取得的经历和经历加以回首和阐发的书面资料，它能帮咱们理顺常识布局，凸起重点，冲破难点，为此要咱们写一份总结。咱们该若何写总结呢？以下是小编清算的对三年级语文讲授总结 小学语文三年级语文讲授总结，但愿可以或许或许赞助到大师。

对三年级语文讲授总结 小学语文三年级语文讲授总结1

　　如流水般在不经意间暗暗地流逝了。还清楚地记得开学前本身的耽忧与等候，此刻长久的一学期已竣事，仿佛该当说点甚么，给本身一个交接。

　　期末测验成就已颁发。传闻咱们班语文均匀分是八十七点多，并不高。我晓得三年级是一个转机点，与一二年级真的不甚么可比性。但我并不想如许来慰藉本身，由于我晓得若是日常平凡再极力些，用心些，成就该当比这儿好。温习这段儿时辰我确切很极力，日常平凡也挺用心的，但由于这几年一贯教高年级，对低年级的孩子有点儿不顺应了。此次期末测验试卷并不难，都是一些很根本的题，只是感受题量略微大了点儿，但这并不能成为影响成就的来由。

　　我看了孩子们做的试卷，感受仍是根本常识不夯实，呈现的那些弊端在我看来都是不该当的。第一，字体不工致，还不日常平凡测验时写得好呢。实在日常平凡写得也不太好，我一贯在夸大，但见效甚微，羞愧。以致于有些字写得似对非对，或爽性由于本身的大意把它写错。有的孩子乃至看错请求，有一道题让写出加点词语的反义词，成果有不少孩子写成了近义词。第二，给汉字注音做得不好。看拼音写汉字很简略，做得也很是好，反曩昔给生字注音就难了。这点儿是我轻忽了，或说是我高估这帮孩子了，我真不想到会如许。期中测验时我在外埠进修，等我回到黉舍测验已竣事，还没等我好好看看试卷，试卷就被区里拿走了。发明这一题目，是在刚进入温习的时辰，我看到了题目的严峻性，因而加强了这方面的练习。可是……这让我熟习到固然说临渴掘井烦懑也光，但工夫仍是该当用在泛泛。第三，按课文填空做得也不太好。课文孩子们城市背诵，但写的时辰呈现了一些错别字。这在我的预感傍边，本册课本不一课大白指出背诵哪一段，只需几课请求背诵本身喜好的段落。对如许的课文若是你让孩子遴选本身喜好的段落背诵，大大都孩子会遴选最短的段落来背，并不能到达堆集的传染感动。以是我都是指定段落或全文让孩子背诵。我一贯深信让孩子多背诵美文是有益处的。固然说如许的课文并未几，但哪位教员能猜出会考哪一课，哪一段，那一句呢？以是我只能遍及撒网，缮写，默写。但由于课文较长，在讲堂上默写并查抄太华侈时辰，只能作为功课让孩子在家默写，结果不可思议。我真的不晓得若何才能保障孩子们做按课文填空时不犯错，出格是识字量还不是太多的三年级先生。

　　偶然我会想测验成就真的那末首要吗？但我究竟结果只是一位通俗的教员，一个没法逃离世俗的人。绝不躲避地说我的心很小，装不下太多，只能装下我的亲人、伴侣和我的先生们。以是，我仍是和大大都人的概念对峙分歧，谜底是首要。试问哪位教员会不在乎先生的成就呢？先生的成就便是教员的.声誉，这仿佛是亘古不变的真谛。若是不杰出的讲授成就做后援，即便你说得口不择言，也不任何压服力。此刻提倡课改不也是为了前进讲授效力吗？若是实行课改导致成就降落，那便是失利的课改。固然课改更正视培育先生的才能，但不能影响成就。

　　让先生在轻松兴奋的空气中取得优良的成就，是我最大的胡想。这学期孩子们是轻松兴奋的，这儿无庸置疑。一学期以来，我很少占用其余课的时辰和课余时辰。我每次支配的家庭功课也不是太多，有家长打德律风反应说若何上三年级了还不二年级的功课多。我的回覆是只需孩子把握了就好了，不须要让孩子们过量的缮写。家长表现认同。我从不让孩子背作文，只是鼓动勉励他们多看书，写本身想写的话。这一点儿，感受本身仍是挺胜利的。固然在咱们成人看来他们的文章并不是那末美，乃至文章布局也不是那末公道，但那是孩子本身的话。我尽可以或许让本身的讲堂活跃些，风趣些，让孩子可以或许或许爱上语文课。

　　这帮孩子很伶俐，但也很狡猾，容不得教员有半点儿松弛。总有那末几个孩子不爱写功课，总有那末几个孩子不正视听讲，让我一次又一次的感应此刻的孩子愈来愈难教，我是攻讦加褒扬变着法的与之周旋。就如许趔趔趄趄走过了一学期。让我欣喜的是与孩子们倒也组成了一些默契。越是我爱攻讦的孩子，跟我越接近。

　　记得刚开学时我说过三年级难教，难在作文，难在浏览懂得。此刻我要更正一下：三年级的作文确切难教，但只需用心就可以或许教好。实在，三年级的浏览懂得都很简略，只需在日常平凡的讲堂上正视这方面的练习，浏览懂得题就该当不成题目。三年级仍是该当把字词作为重点。此刻咱们用的是人教版课本，三年级的识字量很是大，每课的生字都在十二个以上。再加上请求熟习的字，那就更多了。远远高于一二年级，更高于四年级。一二三年级每单位只需一课浏览课，大师晓得浏览课是不生字的。而四年级每单位有两课浏览课，响应的每单位的讲读课就少了一课，并且讲读课生字生字也远远少于三年级的量。我想编者自有他的意图，但我仍是不大白为甚么不把生字分离到四年级一些呢。我如许并说不是作为三年级教员的诉苦，而是真的以为如许不太公道。或许是我真的不体味到编者的意图。

　　怀着一颗虔敬的心，写下了这些笔墨。或许会有人说我很失利，那就请说吧。究竟结果这帮孩子在一二年级时是那末的优异。我想每小我都该当英勇地面临失利，安然地面临本身的缺少，并正视它。我会的。

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　　光阴飞逝，蓦回首，一学期的讲授又告竣事。回首一学期的语文讲授使命，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的题目还需极力处置。服膺于下，权作经历经历的总结：

　　一、建立同等、调和的讲堂空气。

　　在新课程中，先生的进修体例从传统的接管进修向探讨进点窜变，而教员的使命就在于赞助孩子们肯定恰当的进修方针，并肯定和调和到达方针的最好路子；晓得先生育成杰出的进修习气，把握进修的战略和生长才能；建立丰硕的讲授情境，激起先生的进修念头和进修乐趣，充实变更先生的进修自动性。在讲授勾傍边，教员与先生是同等的，不是从命与被从命的干系，教员应尊敬每个先生，多一些鼓动勉励，促使他们活跃活跃、自动地进修。

　　只需在民主、同等、调和的空气里，先生的思惟才可以或许处于自动自动的活跃状况，才能把严峻的进修进程转变成兴奋的进修勾当。是以，讲堂上，常常会听到如许的说话：“教员，我有个题目。”“我对你提个定见。”“我对他有差别的概念，我感觉。”教员的说话同样成了：“你先来讲说好吗？”“能向大师说说你是若何想的吗？”“你先等一等，让别的同窗先筹办一下好吗？”活跃活跃、自动自动的讲堂讲授空气具备很强的传染力，它易于构成一种具备传染性的催人高昂向上的讲授情境，使先生从中遭到传染感动和陶冶，从而激起出进修的无穷热忱和缔造愿望，使他们极力以赴地投入进修，前进对进修勾当的自动性。

　　二、狠抓根本常识和根基技术

　　由于我班先生常识根本水平整齐不齐。为了夯实先生根本常识和根基技术，我在充实领会先生的根本上有的放矢，因材施教，不时前进先生的常识水平。比方，在誊写方面，我鼎力夸大标准性，请求行款整齐，笔迹工致，并极力降服错别字，“规”字右侧本该“见”而非“贝”字，这类似的题目我停止了鼎力更正，但有些先生的笔迹仍是不能做到工致。又如，对修辞手段的判定应用，对各类句式的变更，对病句的点窜，对生字新词的懂得应用，对近、反义词的堆集等，我都一一停止讲授或夸大，以前进先生的根基技术和语文才能。

　　三、矫捷矫捷处置讲授体例

　　按照新课程鼎新的精力，先生的进修要表现自立、探讨、协作。是以我在讲授中常常按照先生的进修情况矫捷调剂课程内容，以求先生能纵情地抒发本身的.概念，实现自已的探讨，真正表现自立性。要使先生一向对峙一种兴旺的进修干劲，教员也必须对本身的讲授体例加以探讨，不时更新本身的讲授思惟和讲授概念，真正做到与时俱进。在讲授中，我时而以读代讲，自立感悟；时而鼓动勉励先生各抒已见，纵情颁发本身的概念；时而接纳一些别开生面的体例体例来变更先生的进修自动性，收到了较着的讲授结果。

　　四、做好进修体例的指点

　　俗语说，“磨刀不误砍柴功”。最首要的进修莫过于体例的进修。搞好了进修体例的指点，对前进先生进修成便是有很大的益处的。有的同窗为甚么总是玩，可成就却不错，这是为甚么呢？起首，咱们夸大上课用心听讲，实时对常识停止稳固，而后还要实时温习。有人说，伶俐与否，在因而否思虑。这是很关头的，咱们要侧重指点先生学会思虑。睡前回首当天所学，也是一种杰出的进修体例。体例多，但要合用，易行，便于操纵，还要催促先生对峙。

　　五、做好扶优转差使命

　　进修根本较好的先生，在进修中常常感应“吃不饱”，而成就差的先生又常常“吃不了”。这就给咱们讲授提出了一个坚苦，必须保障优生够吃，差生能吃。不然，城市有定见的。我常常用的体例，在功课中操纵“自助餐”的情势，请求必须周全实现的根本上，优生可以或许自选一些操纵现实题，使之可以或许或许有所为。

　　六、拓展常识视线

　　语文讲授必须正视堆集应用，只需先生对常识有了必然堆集以后，才能应用。为了拓展先生的常识视线，我展开了一系列的语文勾当。

　　1、优异文段朗读。经由进程先生自立收寻优异文段，使先生自动停止课外浏览，先生的浏览量增添的同时，先生必然收成了良多东西。

　　2、停止各类辞汇汇集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，和合适各类请求的辞汇，在不时汇集清算的进程中，先生的辞汇堆集有了较着的增添。

　　3、展开各类语文游戏。

　　4、停止报告比赛。班级中停止的报告比赛，鼓动勉励先生斗胆，提出本身的概念，时辰不在是非，关头是要敢于到场。在这个学期中，先生们进修语文的乐趣取得了极大的前进，这和常常展开语文勾当这类先生脍炙人口的情势是有间接干系的。

　　在本期的讲授中，先生的语文乐趣取得了激起，语文根本常识取得了前进，语文才能取得了加强，为来期的进修打下了根本。

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　　一转瞬，一学期的使命很快就曩昔，回首本学期的讲授使命，我支出了良多也收成了良多，同时也取得了一些成就，但总的来讲还须要对先生进修习气、进修体例、作文教导等方面下工夫。一学期和孩子们一齐的进修，糊口很欢喜，很难忘。上课时我把他们当做伴侣，讲堂是咱们交换、互补的平台；课下，咱们和他们一齐顽耍，分享糊口的乐趣。我发明，小学教员真的该当把自我培育成艺术家，由于咱们是真的在和性命交换，实现的是和魂灵相同的大事。而我自我，也在极力朝这个标的目的生长。下头就一学期的收成和题目，现做总结以下：

　　1、在讲授方面，我当真进修《语文课程标准》。课程标准是现行讲授的全部思绪，它极力于周全前进先生的语文素养，准确把握了语文讲授的特色，提倡自立、协作、探讨的进修体例，极力扶植开放而有活力的语文课程，在频频研读《课程标准》的进程中，我有所感悟，把现实应用到讲堂现实上，有很大的收成。在讲授勾傍边，教员与先生是同等的，教员应尊敬每个先生，多一些鼓动勉励，少一些攻讦。唯一在同等、调和的空气里，先生的思惟才可以或许处于自动自动的活跃状况，才能把严峻的进修进程转变成兴奋的进修勾当。

　　2、接纳富有糊口气味的讲授手段。接洽糊口，建立富有儿童乐趣的说话和场景，是激起孩子们求知愿望的有用路子。在识字量良多增添的背景下，我操纵糊口的场景，来开辟孩子的潜伏本事，起到好的进修结果。我在讲授古诗时，接洽糊口现实发问，让先生把自我融入到文本的资料中去休会、感悟，把自我的配角定位成进修的仆人。

　　3、连系多元智能更好懂得文本。智力作为一个全部，是熟习勾当的综合本事。凡是人们的熟习勾当并非一种而是几种智力在彼此传染感动。先生的进修也是各类智力彼此影响、彼此传染感动的进程。在传统的讲堂讲授中，大多教员以说话通报为主，连系传闻读写，如许做轻易阐扬教员的主导传染感动，在短时辰里使先生把握系统的文明迷信根本常识，组成根基技术技术，并停止思惟道德教导，增进说话、数学智能的生长，但却疏忽别的几项智能，诸如先生特性本质的开辟、潜能资本的阐扬、立异本事的培育一贯遭到轻忽。

　　4、新课程“以报酬本”，浏览讲授“以读为本”。“以报酬本”，这是新课程教导思惟的表现。教员应按照不一样的讲授资料和讲授东西采用矫捷多样的讲授体例。我在备课时当真研讨课本，熟习课程标准后，再换个角度想，若是我是先生我喜好以甚么样的体例来进修新资料。想出几个打算，在讲堂上针对先生的详细情形来挑选不一样的教法。把可贵的讲堂时辰还给先生，让他们在自立进修的广漠六合里，享用阳光，吸收自我所须要的常识，在人不知鬼不觉中实现讲授方针。

　　5、对峙备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导使命，普遍浏览各类常识，组成比拟完全的常识系统，严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时前进，从而不时前进自我的讲授水平和思惟憬悟。

　　6、构造好讲堂讲授，存眷全部先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其对峙绝对不变性，这首要是紧扣小专题。同时，想方想法建立讲授情形，激起先生的乐趣和感情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂说话简练了然，降服了之前反复的弊端，讲堂发问面向全部先生，正视激起先生进修的乐趣，讲堂上讲练连系，支配好家庭功课，功课少而精，加重先生的.承担。前进讲授品质，做好课后教导使命。小先生爱动、好玩，缺少自控本事，有的不能定时实现功课，有的先生剽窃功课。针对这类题目，就要抓好先生的思惟教导，并使这一使命贯彻到对先生的进修指点中去，还要做好对先生进修的教导和赞助使命，出格在掉队生的转化上，对掉队生极力做到从和睦起头，如针对我班李秋鹏、黄菲、牛飞飞、董艳珍，多停止说话，并和家长相同、交换，对掉队生做到耐烦讲授、诚恳压服，如我班冯佳玉、斯海鑫，这位是女同窗但功课常常写不完，还爱说谎，我就耐烦讲事理，讲堂和功课方面不抓紧对他们的请求。

　　7、改良标的目的和此后筹算

　　总之，在此后的讲授使命中，要力图严酷请求自我，要做到为人师表，说话安康得体，勾当规矩规矩，身先士卒，正视言教。要自始自终地请求自我，极力使命，阐扬长处，更正错误谬误，开辟前进，为黉舍的扶植与生长进献自我的气力！别的在停止课题研讨使命中必须要起好带头传染感动，极力研讨课题，争夺在课题研讨范畴取得必须的成就；在黉舍拟定小专题研讨使命中更该当起好树模传染感动，引领好教员自动到场小专题研讨使命，让教员受害、让先生受害，让家长和黉舍受害；在到场“国培”进修中依然要自动到场进修，在和教员们的交换中进修前进前辈的经历和体例，指点自我讲授的同时，不忘动员黉舍教员的进修；在到场教研室及教导局构造的各项勾傍边做到自动到场，并力图有结果。

　　一学期的讲授使命中，咱们组里的每位教员在使命中都经心极力，不留余力，咱们常说尽到极力也是一种成就。

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　　一、取得的成就

　　1、建立同等、活跃的讲堂空气。让先生育成杰出的进修习气，激起先生的进修念头和进修乐趣，充实变更先生的进修自动性。对答得好的，我会给小组加分。并评出优异小组。前进对进修勾当的自动性。

　　2、狠抓根本常识和根基技术。我把先生分为差别的小组，因材施教，不时前进先生的`常识水平。比方，在誊写方面，我鼎力夸大标准性，请求行款整齐，笔迹工致，并极力降服错别字，并且每周的写字时辰当真指点。好的赐与先生褒扬。如许先生进修的自动性低落，并且正视力也集合，固然进修结果是最好的。

　　3、正视念书光阴。让先生多念书，读好书，停止班级念书飘流勾当，先生在浏览中非常当真，先生出格喜好《夏洛的网》，在读中，熟习了仁慈、乐于助人的夏洛，并且领会了夏洛和小猪威尔伯之间的友谊。先生出格有乐趣。长此以往先生的浏览才能就大大前进。

　　4、功课。语文讲堂功课请求先生保障品质，誊写当真，先生做的出格好。先生此刻对誊写的整齐性转变很大，根基能实时实现功课了，进修成就也前进了不少。

　　二、缺少的处所

　　1、大局部先生不养成自发预习的习气。固然教给他们预习体例，可是他们贪玩，不按照请求停止。以是，在此后的讲授中还要强化他们自发预习的认识。

　　2、先生思惟不够活跃，设想不够丰硕。以是在此后的讲授中，还要多给先生自力思虑的时辰空间，练习他们的思惟设想才能。

　　3、对差生的教导教导不够，出格是一些由于怠惰构成进修费劲的先生，不处置他们内心长怠惰的弊端，以是教导的结果欠佳。

　　4、先生的自力进修语文的才能固然前进不少，但还不够，还需持续停止指点。

　　5、先生不组成杰出的聆听习气，导致先生进修结果差，答非所问。放学期要正视培育先生长于聆听的习气。

　　三、改良处所

　　作文是咱们的大敌，先生没法下笔，有些先生还不会写，我真的感应羞愧！我会在放学期加强浏览练习，把浏览讲授与写作讲授慎密连系起来，前进说话抒发才能。让先生育成念书要做条记的习气，生育成"不动笔墨不念书"的好习气。

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　　时辰真的过得很快，上课的点点滴滴还在脑海里不时地回荡，而此刻已学期竣事了。这一年来的讲授使命，让我生长了良多，也更能总结本身。以下便是我本身的三年级使命总结：

　　一、当真备好课

　　讲授中，备课是一个必不可少、非常首要的关键，备课既要备课本、备教法，又要备先生。备课不充实或备得不好，会严峻影响讲堂空气与自动性。我大白备课的首要性，以是，按照黉舍的讲授打算，破费较大的气力用在备课上，认当真真研讨课本和教法，领会班级先生的点，按照差别的课文范例，按照先生把握常识的现实水平，支配了差别的讲授体例，极力做到每课都要有必然的针对性。

　　二、变更先生的上课自动性

　　备课充实，能恰当地变更先生的自动性，但还不够。要想上课结果好，还要有把握讲堂的才能，由于先生在讲堂上的'一举一动城市影响到讲堂讲授。以是，上课必然要想法使先生投入，不让其专心，这就要讲求体例了，偶然并很难把这点做好。当先生在讲堂上无意自学，违背规律时，咱们教员的情感不该当爱到影响，更不能把这类情感带到讲授中，让本来一般的授课爱到了打击，阐扬不到该当的水平，以致影响讲授结果。我在讲授中极力做到不带情感上课，当真研讨体例，采用有益体例处置傍边坚苦，变更先生讲堂上的自动性。

　　三、培育先生杰出的行动习气

　　有人说：好的习气便是胜利的一半。也有人说:习气决议了成败。简直是如许，有不少先生之以是进修成就不如人意，并不是他们智力不如人，很大水平上是这些孩子的行动习气差，或了进修习气不好构成的。为了少让这类景象呈现，我在讲授中极力培育先生多方面的好习气。起首是做人的习气，讲授生要懂规矩，要连合同窗，关怀个人等等。其次是糊口习气，自已的事本身做，在家要恰当地做力不胜任的家务，要学会本身清算书包等。再次是进修的习气，如课前预习、课后温习，当真听课、当真写功课，常常查东西书，学会汇集资料，爱看课外书等习气。经由进程行动习气的培育，先生的精力面孔和进修成就均有必然水平的前进。

　　四、扩大语文进修规模

　　俗语说得好“糊口到处是语文”。要前进先生的语文成就，光凭讲堂讲授，光靠书籍上无限的常识是远远不够的，只需用大语文观才能培育出高本质的先生来。在讲授中，我除实现教科书上的使命外，还会去鼓动勉励先生到糊口中去学语文，如给先生增添背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学常识，向先生保举古今中外的名著，指点先生若何在糊口中找到学语文的素材、和写作的资料。

　　五、当真做好帮教使命

　　对双有生的帮教使命，本身一贯在当真地做，出格是对进修成就不抱负、进修方面有坚苦的先生，常常操纵时辰找他们交心，帮他们找差异，鼓动勉励加强进修决定信念，赞助他们补缺补差，交给他们必然的进修体例，让他们能跟大大都同窗一道前进。

　　六、当真实现黉舍分派使命

　　在实现语文讲授使命外，还参与了中国长途班主任培训。我固然春秋大了，可是不甘掉队。操纵课余时辰，学模块、看视频，当真实现每个模块的功课，常常遭到校带领的好评。经由进程进修，受害匪浅。

　　总之，在使命中固然取得了必然的成就，但也荐在着不少题目，此后还要极力进修，不时前进本身的各方面的才能，进一步做好黉舍的使命。

对三年级语文讲授总结 小学语文三年级语文讲授总结6

　　按照上学期讲授中呈现的题目,这学期开学初,我照期初拟定的讲授打算杂乱无章地展开使命。相互听课，当真听取同年段教员的定见，不时改良讲授体例。按期做好使命总结，不时地把点滴经历投入讲授中，充实阐扬先生进修的主体传染感动。让先生在察看、预测、探讨、会商、交换等进程中，取得所应把握的语文常识，使语文进修勾当做为一个活跃活跃的、自动的和富有特性的进程。

　　针对本学期八个单位较重的讲授使命,我将两周规定为一个进修周期,将生字词的稳固和课文的朗读、讲授常识点的堆集和扩大作为讲授的基点。作到学一课，稳固一课。

　　课文讲授中，能按照课文变更讲授体例，让孩子能有乐趣的投入到新的课文进修中来。每课进修实现，孩子能做到会读会认会写。把讲授使命踏实的实此刻讲授进程中。孩子的识字量和写字的标准性在这一学期都取得了差别水平的前进，在每单位的测试中成就都有所前进。在实现讲授使命的'同时，在浏览、朗读便利都操纵时辰给班级孩子们加以沉淀。，天天早读时辰不在拘泥于课文内容，在一个单位的进修中同时贯串古诗背诵、词语堆集、美文朗读等语文修养的扩大，绕口令、美文、谚语等都是背诵的好素材。

　　班级浏览中，展开了讲明式文本浏览。全班精读一套书《植物丛书》12本，在浏览中开端体味写作手段。情况描述，人物编写等等，同时泛读《新语文读本》本书班级浏览，让孩子在浏览中交换，同时天天午时时辰，孩子操纵班级图书角，自动展开了特性浏览。放学期，在、本学期的讲授根本上，争夺让班级的浏览和写话到达一个新台阶。