《小松鼠找花生》讲授设想

　　讲授请求

　　1、熟悉“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。熟悉2个偏旁“夕”“母”。

　　2、准确、流畅、有豪情地朗诵课文，能按照课文内容续编故事。

　　3、晓得花生在公开成果这一特征，激起先生察看动物的乐趣。

　　讲授重难点

　　1、识字写字，朗诵感悟。晓得花生成果的特色。

　　2、指点先生按照课文内容续编故事。

　　讲授筹办

　　1、花生什物、电脑多媒体课件、视频展现台、

　　2、请求先生注重察看树上、地里动物着花成果的景象。

　　讲授时数两课时

　　讲授进程

　　第一课时

　　一、兴趣揭题：

　　（出示花生什物）小伴侣们看，这是甚么？（进修“生”字）

　　花生是一种很是好吃的果子，岂但咱们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。明天就让咱们一路来进修第16课——《小松鼠找花生》

　　看到这个课题，你想晓得些甚么？

　　二、初读课文，识记生字：

　　1、先生看多媒体动画，教员范读全文。

　　2、生借助拼音自读课文，碰到生字多读几遍，注重读准字音。

　　3、进修生字

　　（1）（电脑出示不注音的生字）在糊口中你已熟悉了屏幕上的哪些字？（指名说说）若是碰到不熟悉的字如何办？（让先生回想识字方式）

　　（2）小教员教读生字后同桌相互正音。注重读准“找、种、生”。

　　（3）进修新偏旁“夕”和“母”

　　（4）小组协作记字形，指名说“你是用甚么方式记着这些字的？”

　　4、稳固字词

　　（1）同桌合作，认读课后操练中的词语。

　　（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）

　　（3）游戏：开仗车找伴侣

　　三、写字指点：“生、里、果”

　　1、教员范写生字，先生注重察看，找准关头笔画。

　　2、先生相互交换，如何写好这三个字？

　　3、先生临写后互评，教员注重指导先生感知汉字的全体美。

　　第二课时

　　一、温习稳固：

　　1、开仗车读词卡。

　　2、听写生字。

　　二、全体感知，朗诵感悟：

　　1、连系插图自在地读全文，标出天然段。

　　2、思虑：哪几个天然段写了第一幅图的内容？哪几个天然段写了第二幅图的内容？（1－2天然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）

　　3、进修1－2天然段

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