有关五年级下册数学讲授任务打算调集十篇

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有关五年级下册数学讲授任务打算调集十篇

　　人生六合之间，若光阴似箭，突然罢了，后方期待着咱们的是新的机缘和挑衅，此时现在咱们须要起头拟定一个打算。你所打仗过的打算都是甚么模样的呢？以下是小编清算的五年级下册数学讲授任务打算10篇，仅供参考，接待大师浏览。

有关五年级下册数学讲授任务打算调集十篇

五年级下册数学讲授任务打算篇1

　　讲授内容：

　　责任教导课程规范测验考试教科书数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积》，讲义41页42页。

　　讲义阐发：

　　先生已摸索并把握长方形、正方形和其余一些罕见多边形的特色，并直观熟悉长方体和正方体的根本长停止讲授的。从研讨立体图形到研讨立体图形，是先生空间看法成长的一次奔腾。对罕见立体图形特色及其周长、面积计较体例的摸索，既为进一步摸索长方体、正方体如许的立体图形的特色和外表积、体积的计较体例奠基了常识根本，同时也堆集了摸索的履历，筹办了研讨的体例。经由进程进修长方体和正方体，可以或许或许使先生更好地以数学的目光察看、领会四周的天下，构成开端的空间看法;同时也能为进一步进修别的立体图形打好根本。

　　讲授方针：

　　1.使先生履历长方体，正方体体积公式的推导进程，晓得长方体、正方体体积的计较公式;开端学管帐较长方体和正方体的体积;

　　2.培育先生现实操纵才能，同时成长他们的空间看法;

　　3.在勾当中使先生感触感染数学与现实糊口的紧密亲密接洽，休会学数学、用数学的乐趣，从而激起先生的进修乐趣。

　　讲授重点：摸索长方体体积的计较体例。

　　讲授难点：晓得长方体和正方体体积公式的推导进程.

　　教具筹办：挂图，几多个1立方厘米小正方块

　　学具筹办：1立方厘米的正方体16块

　　前置功课：

　　1、面积是24平方厘米的长方形有几种?都是哪几种?并画一画。

　　2、甚么是体积，体积单元有哪些?

　　3、筹办几多个1立方厘米的正方体，摆一摆，可以或许或许摆成甚么外形?体积是几多?

　　讲授进程：

　　一、建立情境，揭露课题

　　1、什物引入

　　师：上节课，咱们熟悉了体积和体积单元，谁来说说甚么是体积，体积单元有哪些呢?

　　明天的常识你把握的很好，信任你，前置功课实现的也很当真吧?你筹办了几个一立方厘米的小正方体啊?都摆成甚么外形了?体积是几多呢?

　　按照先生回覆，其余先生也脱手摆。

　　师：你是如何晓得的?

　　生：因为这个长方体由 4个 1立方厘米的正方体拼成，以是它的体积是 4立方厘米。

　　图下板书：4立方厘米

　　师：若是再拼上一个1立方厘米的正方体，它的体积又是几多呢?

　　先生操纵。

　　生：再拼上一个1立方厘米的正方体，这个长方体就含有5个1立方厘米的正方体，它的体积便是5立方厘米。

　　2、揭露课题

　　师：可见要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有几多个体积单元。明天咱们就来进修如何计较长方体和正方体的体积。(板书：长方体和正方体的体积)

　　二、预测考证，切磋新知

　　1、提出预测

　　师：你能不能像教员如许摆出一个长方体，并计较它的体积?

　　出示表格。先生四人一小组，每组一张表格。

　　长宽高正方体个数体积

　　长方体1

　　长方体2

　　长方体3

　　长方体4

　　师：请同窗们一小组为单元，用1立方厘米的正方体摆出4个差别的长方体，察看摆出的长方体的长、宽、高，把上面的表格填写完全。

　　先生勾当，师巡查。

　　师：同窗们摆出了良多差别的长方体，并且填好了表格。哪一组来报告请示?

　　先生黑板前展现表格，并做详细报告请示。

　　指点先生察看表格，

　　师：察看表格中的数据，从中你能发明甚么呢?师：经由进程察看比拟，同窗们有了一个斗胆的预测：长方体的体积即是它的长、宽、高的`乘积。这个预测是不是精确呢?咱们还要进一步研讨。

　　(板书：)长方体的体积=长×宽×高。

　　2、考证预测

　　课件出示：用1立方厘米的正方体摆出上面的长方体，各须要几多个?先想想，再摆一摆。

　　1、长4厘米，宽1厘米，高1厘米。

　　2、长4厘米、宽3厘米、高1厘米。

　　3、长4厘米、宽3厘米、高2厘米

　　师：这是三个差别的长方体，按照适才的发明你能猜出它们的体积吗?按照回覆，课件出示：4×1×1=4立方厘米 4×3×1=12立方厘米 4×3×2=24立方厘米

　　师：那事实对错误呢?让咱们再来摆一摆。

　　先生小组会商，脱手操纵，师巡查。

　　构造交换，课件出示拼摆后的图形。

　　师：你是怎样摆的?体积是几多?

　　师：和咱们之前的预测一样吗?

　　师：那若是再给你一个长7厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体，一共要用几多个1立方厘米的小正方体?它的体积是几多呢?出示例1

　　课件出示：

　　师：7×4×3=84立方厘米，以是它的体积便是84立方厘米。

　　3、归纳综合公式

　　师：按照适才的考证，得出之前这个论断是精确的。长方体的体积=长×宽×高，若是用V表现长方体的体积，用a、b、h别离表现长方体的长、宽、高，你能字母表现长方体的体积吗?

　　V=abh

　　师：长、宽、高都相称的长方体便是甚么图形?你能间接写出正方体的体积公式吗?把你的设法在小组里说一说。

　　先生报告请示：

　　因为正方体是特别的长方体。在正方体中长，宽，高都相称，以是公式中长、宽、高都叫棱长，正方体的体积=棱长×棱长×棱长。变更后，固然长方体和正方体体积公式写出来不不异，但计较体例的本色是一样的，都是长×宽×高。

　　课件出示正方体，出示公式。

　　师：正方体的体积公式也可以或许或许用字母来表现。但用字母表现正方体的体积公式时，另有一些特别的处所，书上对此作了详细的申明。请大师翻开讲义看一看。先生浏览讲义。课件出示

　　正方体的体积：V=a3

　　师：写的时辰，3要写在a的右上角，并且要写的小一些。

　　小操练：实现例2，在操练本上实现，小我勘误。

　　三、稳固操纵，

　　计较上面长方体和正方体的体积。

　　1、长9厘米、宽6厘米、高5厘米

　　2、长0.5米、宽2.5米、高0.8米

　　3、棱长6分米

　　四、拓展延长

　　师：长方体和正方体的体积在糊口中操纵的良多，让咱们一路来看一看

　　师：这个算式表现甚么意思呢?

　　出示：

　　品名：正方体收纳凳

　　尺寸：30×30×30

　　材质：涤纶+PP不织布+纤维板

　　色彩：口角

　　师：你能看懂这个申明书吗?

　　师：若是要往这里放一个长40cm宽20cm高10cm的玩具箱，能放入到收纳凳里吗?

　　师：看来不能光比拟体积的巨细，还要接洽现实环境，看看长宽高是不是都适合请求。

　　五、讲堂小结

　　师：这节课咱们一路进修了长方体和正方体的体积计较，你都有哪些收成?

五年级下册数学讲授任务打算篇2

　　一、先生根基环境阐发

　　五年级大局部先生能自动自动地到场进修进程，具备必然的察看、阐发、与人协作等普通才能，但有一局部先生处理题方针才能较差，只能把握一些根本常识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点是抓好进修上有坚苦的先生讲授，在讲授中，激起他们的进修念头，进入最好进修的状况，周全前进讲授品德，让每位先生都在数学进修上取得最大限制的成长。

　　二、讲义阐发

　　在数与代数方面，这一册讲义支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。

　　在空间与图形方面，这一册讲义支配了察看物体、图形的勾当、长方体和正方体三个单元。

　　在统计方面，本册讲义让先生进修有关单式和复式折线统计图的常识。

　　在用数学处理题目方面，讲义一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处理糊口中的简略题目；别的一方面，支配了“数学广角”，体味处理题目战略的多样性及操纵优化的体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。

　　三、讲授方针

　　1、晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许比拟谙练地停止约分和通分。

　　2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的'特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3、晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较体例，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处理有关分数加、减法的简略现实题目。

　　4、晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。

　　5、连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较体例，摸索某些什物体积的丈量体例。

　　6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。

　　7、熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。

　　8、履历从现实糊口中发明题目、提出题目、处理题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处理题方针才能。

　　四、讲授方式

　　1、充实操纵古代化教导资本，前进讲堂讲授的直观性、笼统性，为前进讲授品德打下根本。

　　2、教员要从本身做起，严酷请求本身，当真备好课、上好课，修改好功课，以自动当真的立场来影响先生，前进先生对数学这门学科的乐趣，使先生愿学、乐学。

　　3、加大培优辅差的力度，以鼓动勉励褒扬的体例让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的成长，对落后生赐与更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，功课做到面批面改，使他们进一步建立起进修的决定信念，从而增进全班讲授品德的前进。

五年级下册数学讲授任务打算篇3

　　一、班级环境阐发：

　　五(6)班先生对数学根基常识和根基观点把握都比拟好，先生计较才能也较强，有必然的阐发题目和处理题目才能，可是先生脱手操纵才能较弱。处理题方针思绪还不够坦荡和矫捷。全班先生全体智力水平较好，可是一个班级里先生智力差别较着，班级学困生有几个。先生全体进修习气较好，可是，有少局部先生习气较差，常常不实现家庭功课，讲堂功课也很是草率草率，讲堂常常不用心听讲，除此以外，个体先生还要做小举措，自在发言。各种景象，影响了其余同窗的进修。以是，前进五年级数学的讲授品德任重道远。

　　二、讲义阐发：(讲义的地位、感化及重点、难点)

　　“数与代数”范畴的内容是本册讲义的首要内容，共支配7 个单元，分红五局部。第一局部数的熟悉，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“熟悉分数”和第六单元“分数的根基性子”。第二局部数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三局部式与方程，是第一单元的“方程”;第四局部摸索纪律，是第五单元的“找纪律”。第五局部是第九单元“处理题方针战略”。 “公倍数和公因数” 这一单元的请求纲领的请求比做了调剂。第四单元和第六单元是有关分数的意思和根基性子的讲授，这两个单元将揭露分数的意思，研讨分数的根基性子。公倍数和公因数的常识是对分数停止通分和约分的根本，是以讲义在第三单元先讲授“公倍数和公因数”。数的运算中，先生已进修了计较分母小于10 的同分母分数加减法，本册讲义在揭露分数的意思后讲授异分母分数加减法、分数加减夹杂运算和操纵运算律停止简洁计较。先生在摸索异分母分数加减计较的进程中，能加深对分数意思的晓得，计较的进程又是分数根基性子的操纵。分数加减夹杂运算和操纵运算律停止简洁计较的讲授，能实时指点先生将整数加法的运算挨次和运算律推行到分数加法中，成长迁徙才能。“找纪律”讲授简略图形平移后笼盖次数的纪律。

　　因为先生对图形平移已有开端休会，也具备必然的摸索纪律的才能，是以支配这一内容是得当的，能慢慢前进先生摸索数学纪律的才能。“处理题方针'战略”是在用列表和绘图的战略处理题方针根本上，讲授用倒推(复原)的战略阐发数目干系，处理题目。这对成长先生的逆向思惟是有代价的。同时，能进一步增强先生操纵战略阐发题方针熟悉，前进处理题方针才能。空间与图形”范畴支配2 个单元，一个单元是图形的熟悉，即第十单元的“圆”; ”;一个单元是图形与地位。对立体上罕见的直线图形的熟悉履历将有助于先生对曲线图形的熟悉，这也是先生对立体图形认知布局的一次首要拓展。本单元的讲授将进一步晋升先生的已有履历，为第三学段进修“图形与坐标”的内容打下根本。“统计与几率”范畴支配1个单元，是第七单元的“统计”。讲授复式折线统计图，进一步丰硕先生对表现数据体例的熟悉，慢慢培育先生按照须要，有用地表现数据的才能。现实与综合操纵”范畴的内容在本册讲义中同样作了富有创意的测验考试，共支配四次。这些现实与综合操纵有助于先生进一步领会数学与糊口的普遍接洽，加深先生对所学常识的晓得，培育综合操纵常识处理题方针才能，取得自动的感情休会。

　　三、讲授方针：(包含常识、智能、情义)

　　常识与手艺：

　　1、让先生接洽已有的常识履历，履历将现实题目笼统成式与方程的进程;履历摸索晓得分数的意思、性子和分数加、减法计较体例的进程，构成须要的计较手艺。

　　2、让先生在用数对必定地位，熟悉圆的特色和摸索和把握圆的周长、面积公式的进程中，取得有关的根本常识和响应的根基手艺。

　　3、履历用复式折线统计图表现相干数据的进程，能停止简略的阐发和交换;能按请求实现相干的折线统计图。

　　数学思虑：

　　1、在熟悉等式、方程进程中，成长笼统思惟，增强标记感。

　　2、在熟悉公倍数、公因数等进程中培育杰出的思惟品德。

　　3、在熟悉分数的意思等进程中，成长合情推理与开端的归纳推理才能，不时增强数感。

　　4、在进修用数必定地位，熟悉圆等进程中，熬炼笼统思惟，成长空间看法。

　　5、在进修统计进程中，进一步增强统计看法，培育统计才能。

　　处理题目：

　　1、能从现实情境中发明

　　并提出一些数学题目，并能用所学的方程、分数、数同等数学常识和体例处理题目。

　　2、在列方程处理现实题方针进程中，开端把握其根基思绪和体例，体味其特色和代价。

　　3、在用数对描写简略行走线路和简略的图形变更等勾当中，前进协作交换的才能。

　　4、能操纵“倒过去推想”的战略处理一些简略的现实题目。

　　感情与立场：

　　1、能自动到场各项数学勾当，感触感染本身在数学常识和体例等方面的收成与前进，前进进修数学的乐趣。

　　2、在摸索数学常识、发明数学纪律的进程中，进一步感触感染数学思虑的条理性、松散性，不时增强自立摸索的熟悉。

　　3、在操纵数学常识和体例处理简略现实题方针进程中，进一步感触感染数学的代价，感触感染数学与糊口的紧密亲密接洽。

五年级下册数学讲授任务打算篇4

　　一、先生环境阐发

　　我班有先生55人，先生的进修立场、班级的进修风尚是比拟好的。后任数学教员一向对行动习气的培育很正视，是以这批同窗的进修立场规矩，功课誊写工致、雅观。但也有局部同窗因为怙恃尊长过度溺爱，平常平凡对本身请求不严，进修习气较差，功课草率，笔迹草率，因为进修立场不规矩，致使进修成就不抱负，本学期应加以改良，力图使我班的及格率取得100%。别的，班中的协作互学风尚还没有构成，学优生和学困生的结对任务、强化杰出进修习气的养成教导，均大有文章可做。

　　二、讲义阐发：

　　1、本册讲义的讲授内容有：

　　（1）分数乘法；

　　（2）长方体（一）；

　　（3）分数除法；

　　（4）长方体（二）；

　　（5）分数夹杂运算；

　　（6）百分数；

　　（7）统计；

　　（8）总温习。

　　2、全册讲授请求。

　　（1）连系详细情境，使先生晓得分数乘法的意思，把握它们的计较法例，并能精确谙练地计较。

　　（2）使先生把握长方体和正方体的特色，熟悉它们睁开图的外形，晓得把握长方体和正方体的外表积寄义并能精确计较。

　　（3）使先生晓得倒数的意思，把握分数除法的计较法例，并能谙练地计较。

　　（4）使先生熟悉晓得物体体积观点，熟悉常常操纵体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），可以或许或许把握这些单元间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计较体例。

　　（5）使先生把握分数乘法、除法的数目干系，并能操纵这些常识和手艺处理简略的数学题目。

　　（6）使先生晓得百分数的意思，能精确谙练地停止小数、分数、百分数的互化，并能精确地解答百分数操纵题。

　　（7）使先生熟悉条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特色，晓得中位数，众数的意思，并能针对详细题目挑选操纵。

　　（8）经由进程现实勾当，使先生休会数学与平常糊口的紧密亲密接洽，培育先生的数学操纵熟悉和脱手操纵才能。

　　三、全册讲授内容及教时支配（以单元为单元）

　　（1）分数乘法；8课时

　　（2）长方体（一）； 7课时

　　（3）分数除法； 10课时

　　（4）长方体（二）； 9课时

　　（5）分数夹杂运算； 8课时

　　（6）百分数； 11课时

　　（7）统计； 5课时

　　（8）总温习。4课时

　　四、前进讲授品德方式

　　在本学期中，要前进讲授品德，我想应从以下几个方面脱手加以处理：

　　1、研修打算

　　增强本身进修，尽力晋升本身的专业文明常识水平，不时进修现今社会最新的教导现实和讲授体例，改变教导看法，建立为先生的成长办事的思惟，自动到场教科研勾当，在现实中摸索，在现实中堆集履历。在进修贯彻“新课标”的现实中力图下游，抢占讲授鼎新的制高点。

　　持续睁开“发问深思”的小课题研讨。天天上课前三分钟依然对峙：发问三分钟。每周对峙实现一次“发问深思集”的.功课，装订成册，在班级传阅，实现资本同享，到达彼此进修、彼此晋升的方针。

　　2、先生进修习气的培育方式

　　存眷先生非智力身分，经由进程褒扬、鼓动勉励的机制激起先生的进修热忱，尽力培育先生杰出的行动习气和进修习气。拟睁开“优异功课明星评选”、“每一个月上课之星”评选，并发送小捷报的情势，让先生们在比赛评选和褒扬中取得前进。

　　3、踏结壮实做好讲授惯例任务，以本身当真担负的任务立场，满腔热忱的任务风格，谦虚向共事进修，同时争夺家长的配合，配合做好对先生的培育。

　　4、按照我校的现实环境，多媒体讲授的上风很是较着。是以，对重点讲授内容停止迷信公道的课件设想，从而吸收先生自动到场讲堂讲授现实，前进讲授的效力。

　　五、潜能生教导打算

　　1、正视因材施教，进一步做好提优补差任务。让学优生和学困生结对，到达手拉手同前进的方针。

　　2、上课时对学困生多加正视，有针对性地发问，找到他们进修上的难点，予以处理。

　　3、为了做好抓好两端，保住中心的任务要点，尽力设想让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的讲授手腕。设想发问、设想操练、阐发内容正视挑选性题目。同时明白操练题的难度的条理性，使先生对症下药。能在较短的时辰里，较好的周全的实现操练题。

　　4、正视差生的错题勘误，诲人不倦的频频地赞助差生实现根本性功课，直至先生真正弄懂为止；对差生的功课保障做到面批面改。

　　5、增强与家长的配合，赞助潜能生从立场到习气，从上课抵家庭功课的指点构成协力。

五年级下册数学讲授任务打算篇5

　　根基环境：

　　本班共先生44人，此中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大局部先生能定时实现书面功课，成就较好。缺少的地方是小我表现才能不够强，回覆题目不够自动，处理题目缺少创意，对平常糊口中的数学题目不够关怀，现实接洽现实的熟悉较差。针对这一环境，本身将松散治学，因材施教，重点培育他们的现实才能与缔造才能，使他们各方面都取得活跃活跃地成长。

　　讲授任务方针及请求：

　　1、领会正数的意思，会用正数表现一些平常糊口中的题目。

　　2、晓得比例的意思和根基性子，会解比例，晓得正比例和正比例的意思，会看比例尺，能操纵方格纸等情势按必然的比例将简略图形减少或减少。

　　3、熟悉圆柱、圆锥的特色，管帐较圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、能从统计图表精确提取统计信息，精确诠释统计成果，并能作出精确的判定或简略的展望；开端体味数据可以或许或许产生误导。

　　5、履历从现实糊口中发明题目、提出题目、处理题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处理题方针才能。

　　6、履历对“抽屉道理”的`切磋进程，开端领会“抽屉道理”，会用“抽屉道理”处理简略的现实题目，成长阐发、推理的才能。

　　7、经由进程体系的清算和温习，加深对小学阶段所学的数学常识的晓得和把握，构成比拟公道的、矫捷的计较才能，成长思惟才能和空间看法，前进综合操纵所学数学常识处理题方针才能。

　　讲义阐发：

　　本册测验考试讲义的讲授内容首要有：正数、百分数（二）﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、清算和温习等。圆柱与圆锥、比例和清算和温习是本册讲义的重点讲授内容。本测验考试讲义还具备上面几个较着的特色。

　　1、增添熟悉正数的讲授，表现数学讲授鼎新的新理念，加深先生对数观点常识的晓得。

　　2、改良比例的编排，凸起比例的观点，丰硕接洽现实的内容，培育现实才能。

　　3、供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视脱手现实与自立摸索，增进先生空间看法的成长。

　　4、支配对小学阶段数学进修的清算和温习，使先生所学的数学常识体系化，做好中小学数学讲授的跟尾。

　　5、有步骤地渗入数学思惟体例，培育先生数学思惟才能和处理题目才能。

　　6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头。

　　详细方式：

　　1、存眷教修改态，不时摸索新课程现实，不时更新教导看法，明白讲授方针。

　　2、经心备课、上课，充实操纵古代教导手艺手断，不时前进讲堂讲授效力。

　　3、现实接洽现实，常常指点先生摸索现实糊口中的的数学题目。

　　4、鼎新进修评估机制，进程与成果偏重，周全考评先生在常识与手艺、数学思虑、处理题目，感情与立场等方面的成长环境。

　　5、增强师生交换，建立彼此尊敬、同等协调的师生干系。

　　6、配合班主任搞好班级办理，构造好先生勾当。

　　7、增强与家长的相同，与他们在教导看法，讲授体例上慢慢到达无机融会、同步，教员、家长、先生同一思惟为了配合的方针而尽力斗争。

　　8、不时前进本身学问水平和营业才能。

五年级下册数学讲授任务打算篇6

　　一、讲授内容

　　这册讲义包含上面一些内容：察看物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，图形的勾当，分数的加法和减法，折线统计图，数学广角和总温习等。

　　二、讲义解读

　　在数与代数方面，这一册讲义支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包含因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数。讲义在三年级上册分数的开端熟悉的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。

　　在空间与图形方面，这一册讲义支配了图形的变更、长方体和正方体两个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟悉图形的轴对称和扭改变更；摸索并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，摸索某些什物体积的丈量体例，增进先生空间看法的进一步成长。

　　在统计方面，本册讲义让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册讲义讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反映一组数据集合趋向的特色数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变化较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的`集合趋向。

　　在用数学处理题目方面，讲义一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处理糊口中的简略题目；别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、测验考试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟体例，体味处理题目战略的多样性及操纵优化的体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。

　　本册讲义按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处理题目，体味摸索的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟悉和现实才能。

　　三、讲授方针

　　1.晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许比拟谙练地停止约分和通分。

　　2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3. 晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较体例，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处理有关分数加、减法的简略现实题目。

　　4. 晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。

　　5. 连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较体例，摸索某些什物体积的丈量体例。

　　6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。

　　7. 经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的现实意思；按照详细的题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特色。

　　8. 熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。

　　9. 履历从现实糊口中发明题目、提出题目、处理题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处理题方针才能。

　　10. 体味处理题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟悉，开端构成察看、阐发及推理的才能。

　　11. 体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，建立学好数学的决定信念。

　　12. 养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。

　　四、讲授重点

　　因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册讲义的重点讲授内容。

　　五、学情阐发

　　先生经由进程四年多的进修，先生已把握了整数和四则运算及分数的开端熟悉，这是进修因数与倍数、分数的意思和性子、分数的加法和减法的根本；还进修了均匀数和中位数，这是进修众数的根本，同时也具备了必然的统计常识。

　　六、讲授方式

　　1.赞助落后生建立进修数学的决定信念，增强课后教导，对其功课下降请求。

　　2.深切查询拜访先生的功课请求，改良功课的支配及查抄体例，增添乐趣性、开放性、现实性功课。

　　3.强化培育、操练先生杰出的进修立场和习气，把进修习气的黑白与期末数学成就的评估相连系。

　　4.多鼓动勉励和褒扬先生，多睁开一些数学比赛勾当，激起先生进修数学的自动性和自动性。

　　七、讲授中须要筹办的教具和学具

　　1. 长方体和正方体什物及模子

　　2. 演示分数用的教具等。

五年级下册数学讲授任务打算篇7

　　一、先生环境阐发

　　共有先生43人，大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟水平有了必然的成长。根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程，具备必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通才能，在小组协作中，同窗之间会交换协作，但自立切磋才能不高。本学期重点抓好后20%的先生讲授，在讲授中，面向全部先生，建立兴奋情境讲授，激起他们的进修念头，进入最好进修的静态。

　　二、讲义阐发

　　本册讲义共编排了七个单元的讲授内容：图形的变更、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意思和性子、分数的加法和减法、统计、数学广角。

　　1、在数与代数方面，这一册讲义支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包含因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数。讲义在三年级上册分数的开端熟悉的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。

　　2、在空间与图形方面，这一册讲义支配了图形的变更、长方体和正方体两个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟悉图形的轴对称和扭改变更。摸索并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，摸索某些什物体积的丈量体例，增进先生空间看法的进一步成长。

　　3、在统计方面，本册讲义让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在进修均匀数和中位数的根本上，本册讲义讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集合趋向的特色数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响。中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响。众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变化较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。

　　4、在用数学处理题目方面，讲义一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的`常识处理糊口中的简略题目。别的一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、预测、测验考试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟体例，体味处理题目战略的多样性及操纵优化的体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。

　　5、本册讲义按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处理题目，体味摸索的乐趣和数学的现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟悉和现实才能。

　　三、讲授方针及请求：

　　（1）根本常识：

　　①晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许比拟谙练地停止约分和通分。

　　②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色。会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　③晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较体例，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处理有关分数加、减法的简略现实题目。

　　④晓得体积和容积的意思和怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。

　　⑤连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较体例，摸索某些什物体积的丈量体例。

　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90度。赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。

　　⑦经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的现实意思。按照详细的题目，能挑选恰当的统计量表现数据的差别特色。

　　⑧熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。

　　（2）根基手艺：

　　①履历从现实糊口中发明题目、提出题目、处理题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处理题方针才能。

　　②体味处理题目战略的多样性和操纵优化的数学思惟体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟悉，开端构成察看、阐发及推理的才能。

　　（3）感情立场和代价观：

　　①使先生自动自动到场取得常识的全进程，让他们熟悉到数学的代价，糊口中离不开数学，使他们喜好数学，乐学数学。

　　②构成对数学的稠密乐趣，建立先生自负心和自决定信念，前进先生的彼此协作才能和人际来往才能。

　　③指点深思增进感情立场的成长。讲授时正视指点先生深思当天的进修勾当，当令教导先生要自动到场进修勾当、进修上要脚踏实地，并以必定的体例强化先生杰出的进修立场。

　　④缔造让先生操纵所学常识处理现实题方针机遇，学乃至用，体味数学就在身旁，借以激起和掩护先生对数学的猎奇心和求知欲。

　　四、讲授重、难点

　　因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计。

　　五、讲授方式：

　　（1）先生能预习讲义，提出常识重点，本身是经由进程甚么路子晓得的，另有哪些疑难？能经由进程查阅资料找出处理题方针体例。

　　（2）教员作为讲堂讲授的指点者，以先生自立进修为主，主意切磋式、休会式的进修体例，培育先生的脱手操纵才能和发散思惟才能。

　　（3）操纵小组会商的进修体例，使先生在会商中大家到场，畅所欲言，彼此开导，本身找出处理题方针体例，休会进修数学的欢愉。

　　（4）正视先生脱手操纵，但凡能让先生脱手的尽可能让先生脱手。在统计等外容里恰当地让先生作一些开端的社会查询拜访报告请示展现现实成果。（测验考试讲授与其余常识相连系，其余学科相连系，冲破学科边界，培育先生的综合本质。）

　　在讲堂讲授中落实这几个“操练”

　　（5）正视根本常识、根基手艺的操练。避免融会贯通，尽可能使先生本身摸索、贯通得出纪律，而后停止强化纪律。

　　（6）变式题的操练：在根本常识、根基手艺把握的条件下，增强变式题的操练，如许才有益于先生更好把握根本常识和根基手艺。

　　（7）讲授与现实勾当相连系因材施教，每堂课讲授内容的设想都按照讲授方针和先生的根本上，建立讲授的题目情境，属于适合先生认知纪律的讲授进程。

五年级下册数学讲授任务打算篇8

　　一、班级先生环境阐发：

　　1、进修习气和乐趣：本学期我持续担负五年级2个班的数学讲授任务。全体说来，杰出的进修习气已开端养成，大局部同窗都能很好的实现功课，进修数学的乐趣较高，但上课时思惟开小差的景象还时有产生，还须要进一步培育。个体同窗的根本较差，进修的自动性不高，在这方面有待强化。讲堂中喜好脱手到场、小组会商配合处理题方针进修体例。

　　2、根本常识和根基手艺：

　　（1）绝大大都的先生已把握上半学期所学的常识，并能操纵这些常识处理简略的现实题目。

　　（2）局部同窗的思惟较矫捷，有着揭露常识之间的接洽、摸索纪律的精力。

　　（3）个体先生从常识到现实的逾越另有些难度。

　　二、讲授方针：

　　1、连系本册讲授内容进一步前进先生整数、小数四则运算的谙练水平。

　　2、使先生把握约数和倍数、质数和合数等观点，和能被2、5、3整除的数的特色；会分化质因数；会求最大条约数和最小公倍数。

　　3、使先生晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会停止假分数、带分数、整数的互化，可以或许或许比拟谙练地停止约分和通分。

　　4、使先生晓得分数加减法的意思，把握分数加减法的计较法例，比拟谙练地计较分数加、减法。

　　5、使先生熟悉常常操纵体积和容积单元（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），可以或许或许停止简略的名数刊定。

　　6、使先生晓得体积的寄义；把握长方体和正方体的特色，管帐较它们的外表积和体积。

　　7、使先生学会数据的.搜集和清算的体例，会看和建造简略的统计表，经由进程有压服力的数据和统计资料，使先生遭到爱故国、爱社会主义、爱迷信的教导，学会较庞杂的求均匀数的体例。

　　8、经由进程现实勾当，使先生休会数学与平常糊口的紧密亲密接洽，培育先生的数学操纵熟悉和脱手操纵才能。

　　三、讲授体例方式

　　针对先生的春秋特色和本册讲义的重、难点，应接纳以下讲授方式：

　　1、建立民主协调的进修氛围，让先生真正成为进修的仆人。激起先生进修数学的乐趣。培育先生的协作精力，使每一个先生在各自差别的根本上都能取得前进。

　　2、正视先生常识构成和切磋进程中取得的履历和体例的堆集，使先生开端学会自立进修情势上可以或许或许多接纳手、动脑、动口相连系，会商、抢答等情势的进修，培育先生从四周情境中发明数学题目并能用所学常识处理题方针才能。

　　3、课内与课外相连系。课内学常识，课外学手艺，操纵现实，使先生真正做到将常识的把握矫捷操纵。

　　4、对峙不懈地抓好先生杰出进修习气的培育。正视培育先生阐发题目、处理题方针才能。在进修进程中培育先生当真担负的进修立场和仔细计较和验算的好习气。

　　5、精讲多练，游刃有余。

五年级下册数学讲授任务打算篇9

　　一、根基环境阐发：

　　本学期担负五年级三班和四班两个班的数学讲授，共有先生103人。从客岁的进修成就看，四班的先生大局部先生平常平凡在数学进修上立场较好，上课能当真听讲，能自发定时实现功课，但有个体先生数学根本较差，加上进修体例有待改良，致使与班级全体摆脱，三班的先生在习气的养成上不太抱负。针对两个班的数学讲授近况，本学期的任务重点是在抓好根本常识和根基手艺讲授的同时，接纳以优带差促中等赶劣等的方式，同时不轻忽优生的培育，前进先生的进修乐趣和讲堂效力，使先生养成自发进修的好习气。

　　二、讲义阐发：

　　本册讲义内容中，空间与图形包含：圆、圆柱、圆锥。数与代数包含：百分数、比例、比例尺。统计与几率包含：咱们长大了—统计。还包含

　　小学五年来所学的数学内容的清算和温习。

　　三、讲授方针：

　　1、连系详细情境，使先生熟悉圆、把握圆的`特色，熟悉圆是轴对称图形，会用东西画圆。使先生晓得直径与半径的干系。晓得圆周率的意思，把握圆周率的类似值。使先生晓得和把握求圆的周长与面积的公式并能精确计较圆的周长和面积。

　　2、百分数：从糊口中引出，便于先生晓得，从意思和写法到百分数和分、小数互化等。

　　3、使先生领会比例的意思和根基性子，会解比例，会看比例尺，晓得正比例和正比例的意思，可以或许或许判定两种量是不是成正比例或正比例，会用比例常识解答比拟轻易的操纵题。

　　4、使先生熟悉圆柱、圆锥的特色，管帐较圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、统计：让先生熟悉众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并诠释成果的现实领悟挑选适合的统计量来描写、阐发数据，并能作出公道的揣度。

　　6、使先生经由进程体系的清算和温习，加深对小学阶段所学的数学常识的晓得和把握，更好地培育比拟公道的、矫捷的计较才能，成长先生的思惟才能和空间看法，前进综合操纵所学数学常识处理简略的现实题方针才能。

　　四、讲授详细方式：

　　1、当真搞好讲堂讲授研讨，向讲堂要品德。

　　2、多浏览与数学有关的册本、报刊、杂志，多进修新的现实常识，在现实中不时摸索、前进。

　　3、多与家长接洽，多与先生交换，领会先生思惟静态，实时反应信息。

　　4、接纳互帮协作勾当，建立进修小组，让小组之间彼此交换。小组与小组之间彼此评选，培育优生，鼓动勉励落后生。

　　5、正视在先生已有常识和糊口履历中进修和晓得数学。

　　6、正视指点先生自立切磋，培育先生的立异熟悉和进修数学的乐趣。

　　7、正视培育先生的操纵熟悉和现实才能。

　　8、当真落实功课教导这一关键，实时做好功课环境记录，并对题目实时给先生提示，实时改正，慢慢前进。

五年级下册数学讲授任务打算篇10

　　一、进修环境阐发（常识、才能、进修习气等）

　　五年级一班现有先生x人。大局部先生具备自我进修才能，并且笼统思惟才能很是充沛，具备察看、阐发、自学的才能，不过切磋力还须要晋升，本学期重点仍是抓好进修上有坚苦的先生讲授，赞助先生们进入最好进修状况。

　　二、讲义阐发

　　在空间与图形方面，这一册讲义支配了察看物体、图形的勾当、长方体和正方体三个单元。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的现实的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟悉图形的轴对称和扭改变更；摸索并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，摸索某些什物体积的丈量体例，增进先生空间看法的进一步成长。

　　在统计方面，本册讲义让先生进修有关单式和折线统计图的常识。

　　在用数学处理题目方面，讲义一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲授用所学的常识处理糊口中的简略题目；别的一方面，支配了“数学广角”，指点先生经由进程察看、预测、测验考试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟体例，体味处理题目战略的多样性及操纵优化的体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。

　　本册讲义按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有现实背景的勾当，操纵所学常识处理题目，体味摸索的乐趣和数学的'现实操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟悉和现实才能。

　　三、讲授方针

　　2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3、晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较体例，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处理有关分数加、减法的简略现实题目。

　　4、晓得体积和容积的意思及怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的现实意思。

　　5、连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较体例，摸索某些什物体积的丈量体例。

　　6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。

　　7、熟悉折线统计图，体味折现统计图的特色，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。

　　8、履历从现实糊口中发明题目、提出题目、处理题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处理题方针才能。

　　9、体味处理题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学熟悉，开端构成察看、阐发及推理的才能。

　　10、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。

　　四、讲授重、难点