一年级下册语文讲授筹算(集锦15篇)

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一年级下册语文讲授筹算(集锦15篇)

　　时辰就犹如光阴似箭般的流逝，又将迎来新的使命，新的挑衅，是时辰起头写筹算了。信赖大师又在为写筹算犯愁了吧？以下是小编清算的一年级下册语文讲授筹算，仅供参考，大师一路来看看吧。

一年级下册语文讲授筹算(集锦15篇)

一年级下册语文讲授筹算1

　　一、学情份析

　　一年级孩子正处于进修发蒙阶段，经由进程一年级上学期的进修，大局部先生已根基掌握了汉语拼音的读写，和精确地拼读音节、学读轻声；能根据必然的情境或看图，用通俗话讲清一件简略的事；在浏览方面也能精确地朗诵、背诵指定课文，能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑难、感慨的语气。同窗们经由进程一个学期的进修也养成了杰出的进修习气，如能掌握精确的念书姿式、写字姿式和握笔体例，并养成了爱护进修用品的杰出习气。

　　二、讲义阐发

　　本册讲义以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。8个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内涵都必将普遍，防止了讲义内容的范围性。8个单位包含识字、课文和语文场地，各局部彼此接洽，组成了一个无机的全数。课文共21篇，内容丰硕多彩。白话寒暄不光是听和说，还要阐扬假想力。新讲义的“白话寒暄“栏目，不是新增的，但内容有些变更，增添了一些风趣的小游戏。

　　三、讲授总方针（传闻读写才能的支配）：

　　（一）识字与写字

　　1、喜好进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2、熟悉经常操纵汉字550个，此中250个会写。

　　3、养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、规矩、整齐。

　　4、开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　5、能用音序法查字典，进修自力识字。

　　（二）浏览

　　1、喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。

　　2、进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。

　　3、借助读物中的丹青浏览。

　　4、连系高低文和糊口现实领会课文中文句的意义，在浏览中堆集词语。

　　5、浏览浅近的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，干系天然和性命，对感乐趣的人物和事务有本身的感触传染和设法，并乐于与人交换。

　　（三）写话

　　对写话有乐趣，能简略写本身想说的话

　　（四）白话寒暄

　　1、学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气。

　　2、能当真同别人讲话，尽力领会讲话的首要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。

　　4、能较完全地报告小故事，能扼要报告本身感乐趣的见闻。

　　5、与别人扳谈，立场天然风雅，有规矩。6、有抒发的`自傲心。自动到场会商，对感乐趣的话题颁发本身的定见。

　　四、讲授重难点

　　1、讲授重点是识字写字和朗诵，和进修体例和豪情、立场、代价观的培育。

　　2、讲授难点是：

　　（1）在停止课文讲授时，要正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，还要给先生质疑难难的机遇，给先生充实颁发本身观点的机遇。

　　（2）先生与别人能斗胆、自傲的交换。

　　（3）增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。

　　五、讲授体例

　　1、识字写字讲授。

　　本册支配的550个请求熟悉的字，绝大大都是经常操纵字。信赖先生能够或许或许用已组成的开端的识字才能来进修这些生字，鼓动勉励他们用本身喜好的体例识字。接纳多种体例增强同窗间的交换与协作，如，停止小组协作进修，当小教员，等等。

　　接纳多种情势，正视增强生字的温习和稳固，防止复生。

　　增强写字指点，岂但要写对，更要写好。最好每节课上都让先生写几个字，其实保障写字道德。

　　2、浏览讲授。

　　正视朗诵的指点。在先生读精确、读流畅的底子上，指点先生读出豪情。在讲授中，应尽能够或许防止死板死板的手艺性指点，而是指点先生出境，入情，充实体味课文的豪情身分。接纳多种体例，如，给画面配音，分脚色朗诵，等等。

　　在停止课文讲授时，正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题以外，给先生质疑难难的机遇，给先生充实颁发本身观点的机遇。

　　正视课外浏览的指点，指点先生挑选好的读物，给他们缔造交换课外浏览功效的机遇。

　　3、白话寒暄讲授。

　　正视成立情境，使先生入情出地步停止白话寒暄。在白话寒暄课之前，延迟支配筹办使命。

　　除特地的白话寒暄课，正视平常讲授中的白话寒暄勾当，指点先生在平常糊口中自动停止白话寒暄，不时进步白话寒暄才能。

一年级下册语文讲授筹算2

　　一、先生根基状况阐发：

　　我班原有46人，本学期转入1人，现有先生47人，此中女生有24人。一年级孩子正处于进修发蒙阶段，透过一年级上学期的进修，大局部先生已根基掌握了汉语拼音的读写，和精确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多人少写的准绳上，先生已会认250个生字，会写100个字；能根据必须的情境或看图，用通俗话讲清一件简略的事；在浏览方面也能精确地朗诵、背诵指定课文，能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑难、感慨的语气。同窗们透过一个学期的进修也养成了较好的进修习气，如能掌握精确的念书姿式、写字姿式和握笔体例，并养成了爱护进修用品的杰出习气，但有个别孩子上课的习气还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以增进他们的进修道德。在本学期中咱们就应延续掩护孩子进修语文的欲望和猎奇心，进一步激起孩子们的进修乐趣，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于探讨、团连系作、敢于立异的精力。本学期将尽力于对先生根基功的操练及语文素养的培育。

　　二、讲义阐发

　　本册讲义以专题构造单位，以整合的体例构造讲义材料。8个单位8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭糊口、掩护情况、欢愉的炎天、动脑子想体例、咱们的糊口何等幸运、咱们都有好道德、咱们身旁的迷信。8个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、潜力、体例、豪情融为一体。每一个专题内涵都必将普遍，防止了讲义材料的范围性。

　　每组包含1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成了一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，材料丰硕多彩。“语文场地”包含4个栏目：我的发明――鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月――指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄――与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄潜力；展现台――给先生带给展现进修所得的舞台。8组以后有5篇选读课文，最初是两个生字表。

　　本册识字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里有表明。别的，在语文场地里也支配了少许要熟悉的字。书后生字表（一），列出了全册要熟悉的字，生字表（二），列出了全册请求会写的字。

　　讲义特色：

　　（一）环绕专题构造讲义材料，增强整合，便于培育先生的综合素养。

　　每一个单位，从导语到识字课，到课文，到语文场地，乃至语文场地中的浏览漫笔、白话寒暄、现实勾当，都环绕本单位的专题公道支配。如第二组，在冗长的导语以后，以三字经的情势编写识字课，既认了字，又使先生晓得要尊重尊长、亲爱怙恃等事理。以后，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《玉轮的但愿》等四篇课文，教导先生关爱别人，尊重尊长，乐于助人。在语文场地里，“读读背背”支配反应温馨家庭糊口的短诗《鞋》；“白话寒暄”支配会商爸爸妈妈不让本身做家务事该若何办。整组讲义环绕“家庭糊口”这个主题，把各项材料组分解一个无机全数。

　　（二）支配自力的识字课，内涵丰硕，情势多样。

　　本册教科书的识字课不接纳之前集合支配识字课的做法，而是把八课识字，别离支配在每组的开首。这八课识字大多接纳先生脍炙人口的韵文情势，易于朗诵；材料均切近每组的专题，便于整合。透过进修这些意境夸姣、内涵丰硕的识字课，先生不只仅识了字，并且堆集了夸姣的措辞，丰硕了常识储蓄，并遭到思惟和文化的陶冶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物苏醒；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪熔化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反应春季夸姣风景的针言或词组，组成了一幅意境夸姣的画卷，并且笔墨合辙压韵，读来朗朗上口。

　　全册请求认的字，均选自经常操纵字表请求写的字，优先拔取构词率高的字，并力图使每次写的字有必须的纪律。此中有的是本课新熟悉的字，有的是之前熟悉并在本课再现的字，便于先生感悟，便于先生感悟，也便于教员指点。

　　（三）大幅度更新课文，使讲义更具偶然期感，更切近儿童糊口。

　　本册教科书新编选的课文占了全数课文的一半以上。有反应魁首业绩的《爷爷植树》，有反应故乡新貌的《画故乡》，有表现关爱别人的《玉轮的但愿》，有表现古代儿童糊口的《棉鞋里的阳光》，有反应掩护情况、人与天然调和相处的《松鼠和松果》《美的巷子》等，有先容天然常识和科技成就的《棉花女人》《火车的故事》等。全册书中课文材料丰硕，文体多样，包含着丰硕的人文内涵，便于先生进修措辞，并耳濡目染地遭到豪情的陶冶和传染。

　　课后操练正视措辞堆集和感悟（如，朗诵背诵，词语堆集与扩大，文句操练），正视语文根基功（如，写字，文句晓得与应用），也正视课表里连系，将语文进修和糊口慎密连系起来。

　　（四）鼎力改良显现情势，使教科书成为先生喜好的“学本”。

　　三、讲授总方针（传闻读写潜力的支配）：

　　（一）识字与写字

　　1、喜好进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2、熟悉经常操纵汉字550个，此中250个会写。

　　3、掌握汉字的根基笔画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则用硬笔写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的形体美。

　　4、养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、规矩、整齐。

　　5、开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　6、能用音序法查字典，进修自力识字。

　　（二）浏览

　　1、喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。

　　2、进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。

　　3、借助读物中的丹青浏览。

　　4、连系高低文和糊口现实领会课文中文句的意义，在浏览中堆集词语。

　　5、浏览浅近的童话、措辞、故事，神驰完善的情境，干系天然和性命，对感乐趣的人物和事务有本身的感触传染和设法，并乐于与人交换。

　　6、朗诵童谣、童谣、浅近的古诗，睁开假想，取得开端的豪情休会，感触传染措辞的夸姣。

　　7、熟悉课文中显现的经常操纵标点标记。在浏览中，体味句号、文号、感慨号所抒发的'差别语气。

　　8、堆集本身喜好的针言或格言警语。背诵优异诗词文15篇（段），课外浏览总量不少于1万字。

　　（三）写话

　　对写话有乐趣，能简略写本身想说的话。

　　（四）白话寒暄

　　1、学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气。

　　2、能当真同别人讲话，尽力领会讲话的首要材料。

　　3、听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。

　　4、能较完全地报告小故事，能扼要报告本身感乐趣的见闻。

　　5、与别人扳谈，立场天然风雅，有规矩。

　　6、有抒发的自傲心。用心到场会商，对感乐趣的话题颁发本身的定见。

　　（五）综合性进修

　　1、对四周事物有猎奇心，能就感乐趣的材料提出题目，连系课表里浏览，配合会商。

　　2、连系语文进修，察看大天然，用步履或图文等体例抒发本身的察看所得。

　　3、热忱到场校园、社区勾当。连系勾当，用步履或图文等体例抒发本身的见闻和设法。

　　四、讲授重难点：

　　重点：

　　讲授重点是识字写字和朗诵，和进修体例和豪情、立场、代价观的培育。

　　难点：

　　（1）在停止课文讲授时，要正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，还要给先生质疑难难的机遇，给先生充实颁发本身观点的机遇。

　　（2）先生与别人能斗胆、自傲的交换。

　　（3）增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。

　　五、冲破重、难点体例：

　　1、在措辞情况中把字的音、形、义连系起来，接洽糊口现实识字。

　　2、正视指点先生透过察看丹青和什物，把识字和熟悉事物无机连系起来。

　　3、接纳多种情势，正视增强生字的温习与稳固。

　　4、在浏览讲授中要防止死板死板的手艺性指点，而是要指点先生入情出境，如给画面配音，分配角朗诵，扮演读等等。

　　5、正视斥地先生的缔造潜能，增进先生的延续成长。

　　六、讲授体例：

　　（一）识字与写字：

　　1、信赖先生能够或许或许用已组成的开端的识字潜力来进修本册生字，鼓动勉励他们用本身喜好的体例识字。能够或许或许接纳多种体例增强同窗间的交换与协作，如，停止小组协作进修，当小教员等。

　　2、接纳多种情势，正视增强生字的温习和稳固，防止复生。

　　3、增强写字指点，岂但要写对，更要写好。最好每节课上都让先生写几个字，其实保障写字道德。

　　（二）浏览讲授：

　　1、正视朗诵的指点。

　　2、防止死板死板的手艺性朗诵指点，接纳多种体例，如给画面配音，分配角朗诵等，指点先生朗诵。

　　3、正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，给先生质疑难难的机遇，给先生充实颁发本身观点的机遇。

　　4、正视课外浏览的指点。指点先生拔取好的读物。

　　（三）白话寒暄讲授：

　　1、正视成立情境，使先生入情入景地停止白话寒暄。

　　2、正视平常讲授中的白话寒暄勾当。

　　3、尽力斥地语文课程资本，充实操纵校表里课程资本，睁开丰硕多彩的语文时辰勾当，增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。

　　七、首要的讲授体例和教改思绪。

　　1、教员要熟知讲义，掌握讲义的讲授思绪。同时增强先生语文底子常识的操练，特性是正视识字和写字的操练，增强写一手好字的思惟教导。

　　2、规矩讲授思惟，敢于摸索新的讲授情势，特性是“以进修者为中间的四种讲授情势”和“先学后教，当堂操练”的讲授情势，尽力在讲授进程中现实，总结经历，先生是进修的仆人，要正视激起先生的进修乐趣，变更其用心性；要增强先生自立的语文现实勾当，把进修的自动权还给先生；要正视教给先生进修体例，指点他们在现实中自动地取得常识，组成潜力。

　　3、正视培育潜力。先生取得常识是须要的，但培育潜力更首要。一个先生若是不自学潜力和应用常识处理现实题方针潜力，他的毕生成长将遭到限定，咱们重新世纪人材的培育方针动身，务必正视对先生潜力的培育。就第二册语文讲授来讲，要侧重培育先生识字潜力、晓得文句的潜力，朗诵潜力、白话寒暄潜力和开端的自学潜力。在讲授中，要认可先生的个别差别，斗胆摸索“先学后教，当堂操练”的知足差别水平先生对语文进修的须要，不要一刀切，力图使每一个先生都有较大成长。

　　4、进步语文讲授效力。先生颠末上学期的进修，已掌握了一些汉字常识和识字体例，讲授中要正视罢休让先生借助拼音读准字音，操纵学过的偏旁部件和熟字阐发影象字形，连系文句和糊口现实晓得字义，教员只对难点作指点和讲授。如许，不只仅能够或许或许节流讲授时辰，还能够或许或许培育先生的识字潜力。低年级的浏览讲授必须要表现以读为主，睁开好“书香伴我行”，让先生多念书，多背诵古诗，不时增添措辞堆集。同时停止一些看图措辞操练.

　　5、睁开丰硕多彩的语文现实勾当。语文现实勾当透过有筹算、有步骤的自立进修和现实，使先生各方面的语文潜力取得操练。语文现实勾当，材料上要与课内讲授慎密亲密接洽，情势上要活跃搞笑，使先生乐于到场。能够或许或许把扮演、比赛、游戏引进讲堂，也能够或许或许构造先生走出讲堂停止勾当。使先生在频频现实中稳固所学常识，慢慢进步语文潜力。

　　6、正视杰出的进修习气的培育。

　　7、做好个别生的教导。

　　8、充实操纵讲义中出色的丹青、童谣来激起先生的进修乐趣。

　　9、把讲堂还给先生，以先生为主体，鼓动勉励先生在讲堂上大师启齿，做讲堂的小仆人，以充实变更先生进修的自动性和用心性。

　　10、在讲堂上扶、放连系，要斗胆地放、奇奥地扶，并且让先生在进修的进程中不只仅学会，还要会学，实时让先生总结进修体例，培育先生爱进修、乐进修的乐趣。的进修体例，使他们乐于进修。

　　11、对进修潜力较强的先生，可多先容一些课外浏览册本供他们浏览，拓宽先生的视线和假想空间，让他们收回本身的观点和感触传染。

　　12、进修潜力较弱的先生，要因材施教，不必一把尺子权衡他们，正视培育他们的进修乐趣，教给他们精确的进修体例，培育他们杰出的进修习气。

一年级下册语文讲授筹算3

　　一、先生进修根基情况阐发

　　本班共有先生34人，此中男生19人，女生15人。颠末上个学期的进修，先生根基适应了黉舍的进修糊口，能自发遵循黉舍的各项规章轨制，酷爱进修，遵循纪律，但延续的时辰不够长，须要教员的不时催促。局部先生跟从爷爷、奶奶糊口，由于贫乏催促和进修指点，给讲授使命带来了必然难度，局部家长过于依靠教员，家校接洽这块有待增强。

　　在颠末了一个学期的语文进修后，根基上已到达进修的方针，本班大局部先生能谙练地借助汉语拼音识字，但另有大都先生拼音底子不够踏实，须要在此后的进修中延续稳固。对进修汉字有着必然的乐趣，乐于到场到进修勾当中来。可是面对较大的识字量，先生识字的返生率较高。是以对这些先生，该当更多地存眷若何用活跃风趣、情势多样的体例进步先生的识字才能，使其休会胜利进修所取得的乐趣。在写字方面让我感觉较有一种胜利的高兴，大局部先生誊写规矩雅观。书香班级扶植方面，在进修册本常识之余，给先生讲故事、让先生打仗课外读本，同时动员先生家庭的气力，实施亲子共读，别的，充实阐扬小组进修的上风，变更全数先生进修自动性。

　　一好习气令人毕生受害，固然先生的各方面步履已根基标准（如能做好课前筹办、定时实现功课等），但先生的聆听习气、答题习气、读写姿式等还需进一步增强。

　　二、讲义阐发

　　本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，咱们身旁的迷信。八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内涵都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。

　　每组包含1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共3、4篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台——给先生供给展现进修所得的舞台。八组以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。

　　本册识字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里表明。别的，在语文场地里也支配了少许请求熟悉的字。

　　三、本学期要到达的讲授方针

　　（一）双基请求：（根基请求和局部先生的较高请求）

　　1、温习稳固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、进修通俗话。

　　2、学会250个生字，熟悉550个生字。请求学会的字，能读准字音，认清字形，领会字词在措辞情况中的意义，大局部词语能在步履或书面措辞中应用；请求熟悉的字，做到分隔注音、分隔措辞情况也能精确认读，不抄，不默，不考。

　　3、延续进修用铅笔写字。遵循笔顺法则，誊写请求学会的字。字要写得精确，规矩，整齐，尽能够或许做到雅观。执笔体例、写字姿式合适请求。

　　（二）才能培育（经由进程双基讲授要成长学的的哪些才能）

　　1、能借助汉语拼音，用通俗话朗诵课文，做到精确、流畅，慢慢到达有豪情。能背诵指定的课文。朗诵要做到，慢慢进步朗诵才能。借助拼音浏览浅近的拼音读物。延续熟悉逗号、句号、叹号、问号。

　　2、能用学过的词语补充句子。有措辞的欲望，能根据请求说本身想说的话。能在简略的写话中操纵句号、问号、叹号。

　　3、学会听、说通俗话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用通俗话提出题目、回覆题目。情愿和别人停止白话寒暄，能自动说，当真听，斗胆问，语句通畅，立场风雅，有规矩。

　　（三）思惟教导（使先生遭到哪些思惟教导）

　　在讲授中正视用中华民族的优异文化，增强先生的民族自负心，培育提拔先生的爱国主义豪情。

　　四、讲授重难点

　　讲授重点：

　　1、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、进修通俗话。

　　2、学会250个生字，熟悉550个生字。请求学会的字，能读准字音，认清字形，领会字词在措辞情况中的意义，大局部词语能在步履或书面措辞中应用；请求熟悉的'字，做到分隔注音、分隔措辞情况也能精确认读。

　　3、延续进修用铅笔写字。遵循笔顺法则，誊写请求学会的字。字要写得精确，规矩，整齐，尽能够或许做到雅观。执笔体例、写字姿式合适请求。

　　讲授难点：

　　1、能借助汉语拼音，有通俗话朗诵课文，做到精确、流畅，慢慢到达有豪情。能背诵指定的课文。朗诵要做到，慢慢进步朗诵才能。借助拼音浏览浅近的拼音读物。延续熟悉逗号、句号、叹号、问号。

　　2、能用学过的词语补充句子。有措辞的欲望，能根据请求说本身想说的话。能在简略的写话中操纵句号、问号、叹号。

　　五、讲授体例

　　1、培育先生杰出的进修、步履习气严酷操练，查抄评选增进练，锲而不舍持久练。

　　2、正视培育传闻才能，拟定操练筹算，慢慢进步传闻才能。接纳各种情势的讲授手腕，如"童话带路""猜灯谜"等体例，激起和培育先生的进修乐趣，充实变更先生的自动性。

　　3、接纳各种情势的讲授手腕停止识字讲授，经由进程指点先生在糊口中识字，成立识字本、识字卡来充实变更先生的进修自动性。

　　4、充实操纵多媒体讲授，把视听与思虑相连系，使先生的熟悉从感性阶段向感性阶段成长，由笼统思惟向笼统思惟转化。

　　5、激起课外浏览的乐趣。每周支配必然的时辰讲童话故事，顺手推舟，先容一些好书让先生浏览，如《三字经》.《三百六十五夜诗歌》等儿童课外读物来丰硕先生的文化糊口。

　　6、对进修才能较弱的先生，要因材施教，不必一把尺子权衡他们，正视培育他们的进修乐趣，教给他们精确的进修体例，使他们乐于进修。

一年级下册语文讲授筹算4

　　一、先生根基情况

　　本学期我班有45名先生，大局部先生进修习气杰出，还能自动地进修。上学期进修的一类生字他们都能精确地读写。二类字有复生的景象。拼读速率比拟快，能到达扫读的速率。良多家长很正视孩子的进修，天天能查抄孩子的家庭功课。全班有2名先生进修才能较差，是本学期重点教导的工具。

　　二、讲义阐发：

　　本册教科书共选编了24篇课文，这些课文都表现了“欢愉、想像、探讨、立异”

　　的理念。课文首要特色：1、话题隐含的单位显现体例。2、文章具备丰硕的人文内涵，表现了期间特色和古代熟悉，慎密亲密接洽先生的经历天下和想像天下，有助于激起先生的进修乐趣和立异精力。3、选文的题材、文体和措辞气概丰硕多彩。4、课后操练的假想情势多样，正视底子，正视开放。

　　三、讲授方针及请求：

　　（一）识字与写字

　　1、喜好进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2、熟悉经常操纵汉字270个，此中224个会写。

　　3、掌握汉字的根基壁画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则用硬笔写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的形体美。

　　4、养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、规矩、整齐。

　　5、开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　6、能用音序法查字典，进修自力识字。

　　（二）浏览

　　1、喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。

　　2、进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。

　　3、借助读物中的丹青浏览。

　　4、连系高低文和糊口现实领会课文中文句的意义，在浏览中堆集词语。

　　5、浏览浅近的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，干系天然和性命，对乐趣的人物和事务有本身的感触传染和设法，并乐于与人交换。

　　6、朗诵童谣、童谣、浅近的'古诗，睁开假想，取得开端的豪情休会，感触传染措辞的夸姣。

　　7、熟悉课文中显现的经常操纵标点标记。在浏览中，体味句号、文号、感慨号所抒发的差别语气。

　　8、堆集本身喜好的针言或格言警语。背诵优异诗词文15篇（段），课外浏览总量不少于1万字。

　　（三）写话

　　对写话有乐趣，能简略写本身想说的话。

　　（四）白话寒暄

　　1、学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气。

　　2、能当真同别人讲话，尽力领会讲话的首要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。

　　4、能较完全地报告小故事，能扼要报告本身感乐趣的见闻。

　　5、与别人扳谈，立场天然风雅，有规矩。

　　6、有抒发的自傲心。自动到场会商，对感乐趣的话题颁发本身的定见。

　　（五）综合性进修

　　1、对四周事物有猎奇心，能就感乐趣的内容提出题目，连系课表里浏览，配合会商。

　　2、连系语文进修，察看大天然，用步履或图文等体例抒发本身的察看所得。

　　3、热忱到场校园、社区勾当。连系勾当，用步履或图文等体例抒发本身的见闻和设法。

　　五、课时进度支配

　　周次

　　详细时辰

　　内容

　　课时支配

　　豫备周

　　16/2—18/2

　　1四时的歌32滑滑梯2

　　第二周

　　21-25

　　2滑滑梯1古诗朗诵春晓1语文乐土3白话寒暄1（一）单位测试2

　　第三周

　　28---4/3

　　识字一24不懂就问35梅兰芳学艺 3

　　第四周

　　7--11

　　6三只小板凳3古诗咏柳1语文乐土（二）3白话寒暄1

　　第五周

　　14—18

　　7明天再练吧38小画眉39找梦2

　　第六周

　　21—25

　　9找梦1古诗悯农1语文乐土（三）3白话寒暄1识字（二）2

　　第七周

　　28--1/4

　　单位测试210风311我爱门前的小水池3

　　第八周

　　4—8

　　12绿娃娃313古诗绝句1语文乐土（四）3白话寒暄1

　　第九周

　　11—15

　　13鞋314小给妈妈的诗315明天我很忙2

　　第十周

　　18—22

　　期中测验教情深思415明天我很忙1古诗春游湖1

　　第十一周

　　25—29

　　语文乐土（五）3白话寒暄1识字（三）2单位测试

　　第十二周

　　2/5—6

　　16迷信家的故事317金色的草地3

　　第十三周

　　9—13

　　18小花猫找汗3古诗小池1语文乐土（六）3白话寒暄1

　　第十四周

　　16—20

　　单位测试219李子核320九色鹿3

　　第十五周

　　23—27

　　21迷路的小鸭子3古诗早发白帝城1语文乐土（七）3白话寒暄1

　　第十六周

　　30--3/6

　　识字（四）222白云飘323奇奥的桥3

　　第十七周

　　6—10

　　24糖果雨3古诗宿新市徐公店1语文乐土（八）3白话寒暄1

　　第十八周

　　13—17

　　温习

　　第十九周

　　20—24

　　温习

　　第二十周

　　27--1/7

　　期末测验、道德阐发

　　第二十一周

　　4--8

一年级下册语文讲授筹算5

　　一、指点思惟：

　　在语文讲授中，贯彻国度的教导方针，面向古代化、面向天下、面向将来;要以马列主义和迷信的教导现实为指点，接洽先生现实糊口，增强语文现实，自动停止讲授鼎新，进步讲授道德。

　　二、本学期讲授总方针和请求：

　　小学语文讲授应安身于增进先生的成长，为他们的毕生进修、糊口和使命奠基底子。小学语文讲授应培育先生酷爱故国措辞笔墨和中华优异文化的思惟豪情，指点先生精确地晓得和应用故国语文，丰硕措辞的堆集，使他们具备开端的传闻读写才能，养成杰出的语文进修习气。在讲授进程中，使先生遭到爱国主义教导、社会主义思惟道德教导和迷信思惟体例的发蒙教导，培育先生的缔造力，培育爱美的情味，成长安康的特性，养成杰出的意志风致。本学期一年级讲授总方针和请求：

　　(一)汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、音调和全数认读音节，能精确地拼读音节，精确誊写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。

　　(二)识字与写字

　　1、喜好进修汉字有自动识字的欲望。

　　2、熟悉经常操纵汉字400多个，会写116个。

　　3、掌握汉字的根基笔画，能按笔顺法则写字。字写得精确、规矩、整齐。

　　4、开端养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。

　　(三)浏览

　　1、喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。

　　2、进修用通俗话精确、流畅地朗诵课文。

　　3、进修借助读物中的丹青浏览。

　　4、对读物中感乐趣的内容，乐于与别人交换。

　　(四)白话寒暄

　　1、学说通俗话，慢慢养成说通俗话的习气。

　　2、能当真听别人讲话，尽力领会讲话的首要内容。

　　3、能与别人扳谈，立场天然风雅，有规矩。

　　4、有抒发的决定信念。自动到场白话寒暄，自动颁发本身的定见。

　　三、先生根基情况扼要阐发

　　一年级全班70人。先生在幼儿园就已开端打仗过汉语拼音，但不体系、不标准、发音不够精确。加上受一些客观身分的影响，先生的.常识经历、认知水安然平静措辞抒发才能都存在着较大的差别。个别先生在幼儿期间就已熟悉了很多汉字，具备自动识字的欲望;大局部先生能认少许汉字;个别先生连本身的名字也不能精确誊写。局部先生能就感乐趣的内容提出简略的题目，个别先生有抒发的自傲心，能自动地颁发本身的观点，而局部先生则贫乏自傲，较为胆寒，进修的自动熟悉不够，对志愿的抒发较为恍惚。

　　小学一年级下册语文讲授筹算2

　　（一）讲义阐发

　　讲义内容本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，风趣的天然迷信。这八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价。并且，每一个专题内涵都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。每组讲义把语文常识、才能、体例、习气、豪情立场代价观融为一体，表现从全数长进步语文素养。每组包含１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文场地”。各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课情势多样，包含四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、童谣、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种情势。必学课文共34篇（此中两篇连环画情势的课文），内容丰硕多彩。“语文场地”面孔一新，包含四个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题接洽，在双向交换中培育白话寒暄才能；展现台——给先生供给展现进修所得出格是课外所得的舞台。八组讲义以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。（表一是请求会认的字，表二是请求会写的字）。本册讲义中汉字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个在本课或之前熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里表明。别的，在语文场地里也支配了少许请求熟悉的字。

　　（二）讲义特色

　　1、绕专题构造讲义内容，充实表现整合。

　　2、支配自力的识字课，内容丰硕、情势多样。

　　3、大幅度更新课文，使讲义更具偶然期感，更切近儿童糊口。

　　4、改良显现情势，使教科书成为先生喜好的“学本”

　　5、表现语文与糊口的慎密连系。

　　（三）讲授方针

　　1、熟悉550个经常操纵字，会写250个在本课熟悉的或之前已熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只请求熟悉，在课文中熟悉，搬个处所还熟悉；晓得在新认的字中显现的新偏旁。请求写的字，要领会字义，能步履或书面组词，慢慢在步履或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。

　　2、喜好进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着本身识，这是先生识字不竭的能源。必然要正视乐趣、习气的培育。要重鼓动勉励、多鼓动勉励。

　　3、进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义。有感触传染的设法，乐于与人交换。读诗歌能睁开假想，感触传染措辞的夸姣。

　　4、进修朗诵。许可有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练进程。

　　5、正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。

　　6、增强在糊口中学语文的指点、交换与展现。

　　（四）讲授体例

　　1、晓得讲义编辑企图，以组为单位全数假想讲授。

　　2、倡导协作进修。接纳多种体例假想讲授勾当，增强同窗间的交换与协作。

　　3、重指点发明，鼓动勉励探讨进修。

　　4、倡导先生应用影象纪律，发明新与旧的接洽，发明识字体例。鼓动勉励先生用本身最喜好、最习气的体例认记体例熟悉汉字。鼓动勉励先生在糊口中识字，鼓动勉励先生察看糊口，休会糊口。

　　5、要正视课外浏览的指点，给先生供给课外浏览功效展现的机遇，使先生彼此进修、彼此增进，不时发生成就感。

　　6、尽力斥地语文课程资本，充实操纵讲义内容和那时、本地的语文课程资本，睁开丰硕多彩的语文现实勾当，使先生在平常糊口中学语文、用语文。

　　（五）讲授进度

　　（略）

一年级下册语文讲授筹算6

　　一、本学期讲授方针和总请求：

　　1、熟悉483个经常操纵字，会写298个在本期熟悉的或之前已熟悉且在本期须要会写的字。熟悉的字，只请求熟悉，在课文中熟悉，搬个处所还熟悉；晓得在新认的字中显现的新偏旁。请求写的字，要领会字义，能步履或书面组词，慢慢在步履或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。

　　3、进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义。有感触传染的设法，乐于与人交换。读诗歌能睁开假想，感触传染措辞的夸姣。

　　4、进修朗诵。许可有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练进程。

　　5、正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。

　　6、增强在糊口中学语文的指点、交换与展现。

　　讲义阐发：

　　1、绕专题构造讲义内容，充实表现整合。

　　2、支配自力的识字课，内容丰硕、情势多样。

　　3、大幅度更新课文，使讲义更具偶然期感，更切近儿童糊口。

　　4、改良显现情势，使教科书成为先生喜好的“学本”。

　　5、表现语文与糊口的慎密连系。

　　二、先生根基情况阐发：

　　本班有先生74人，男生40人，女生34人。先生的全数进修热忱较浓，但由于先生春秋较小，自我办理自我节制才能比拟弱，还不组成杰出的进修习气。如：程龙、包美等先生，由于不掌握进修体例，进修成就较差，须要进一步鼓动勉励；而范小龙、程大金等先生由于家长和自我的感化，进修立场规矩，进修当真，成就较好。是以，本期应有针对性处理，以上所面对的教导题目。

　　三、讲授体例：

　　1、晓得讲义编辑企图，以组为单位全数假想讲授。

　　2、倡导协作进修。接纳多种体例假想讲授勾当，增强同窗间的'交换与协作。

　　3、重指点发明，鼓动勉励探讨进修。

　　4、倡导先生应用影象纪律，发明新与旧的接洽，发明识字体例。鼓动勉励先生用本身最喜好、最习气的认、记体例熟悉汉字。鼓动勉励先生在糊口中识字，鼓动勉励先生察看糊口，休会糊口。

　　5、要正视课外浏览的指点，给先生供给课外浏览功效展现的机遇，使先生彼此进修、彼此增进，不时发生成就感。

　　6、尽力斥地语文课程资本，充实操纵讲义内容和那时、本地的语文课程资本，睁开丰硕多彩的语文现实勾当，使先生在平常糊口中学语文、用语文。

　　四、讲授进度：

　　（内容、教时和时辰支配）（略）

一年级下册语文讲授筹算7

　　先生情况阐发：

　　颠末上学期的深切打仗，我对班级的孩子有了必然的领会。我班有41人，个别孩子经常给我的讲堂讲授带来很多的方便，但也是是以使咱们班级布满了人文气味。从客岁的检测成就上看，我班孩子的讲堂学业水平常中，在写字方面让我感觉较有一种胜利的高兴。在课外浏览方面有局部孩子仿佛已喜好看课外书了，在措辞抒发方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这能够或许与我的讲授是脱不了干系的。

　　讲义情况阐发：

　　《责任教导课程标准测验考试教科书语文一年级下册》以《整日制责任教导语文课程标准（测验考试稿）》为根据，遵守语文进修的纪律，适应先生的身心成长特色，尽力于构建开放而有活气的语文讲义体系，增进先生进修体例的转变，周全进步先生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口和使命奠基坚固的语文底子。

　　讲义编写的指点思惟

　　1．在语文一年级上册的底子上，进一步加大鼎新力度，克意立异，斥地朝长进步。

　　2．讲义要具偶然期特色和古代熟悉，编辑思惟合适进步先辈的教导理念，讲义内容要表现期间精力。

　　3．讲义要以传承中华优异文化、宏扬民族精力为己任，用中华民族的优异文化，增强先生的民族自负心，培育提拔爱国主义豪情。同时尊重多样文化，吸收人类优异文化的养分。

　　4．讲义的内容要力图繁复，防止啰嗦，力图矫捷，防止板滞。简化眉目，增强整合，尽力于先生语文素养的周全进步。

　　5．讲义的显现体例要矫捷多样，有助于教员讲授体例和先生进修体例的转变，有助于组成自立、协作、探讨的进修体例。要正视激起先生的进修乐趣，为先生的自立进修缔造前提，使先生在进修中不时有所发明，不时取得胜利的愉悦，不时进步语文才能。

　　6．讲义要表现开放性，指点先生在糊口中学语文、用语文。讲义同时要留有余地，增添弹性，为教员和先生留有成长、缔造的空间，以知足差别地域、差别先生进修的须要。

　　讲义根基布局

　　一年级上册力图搞好低幼跟尾、稳步推动。从一年级下册起头恰当加大鼎新力度。根据这个编写假想，本册教科书从内容到情势有了更大改良。

　　本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，风趣的天然迷信。这八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价。并且，每一个专题内涵都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。每组讲义把语文常识、才能、体例、习气、豪情立场代价观融为一体，表现从全数长进步语文素养.每组包含１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文场地”。各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。

　　识字课情势多样，包含四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、童谣、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种情势。

　　必学课文共34篇（此中两篇连环画情势的课文），内容丰硕多彩。

　　“语文场地”面孔一新，包含四个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题接洽，在双向交换中培育白话寒暄才能；展现台——给先生供给展现进修所得出格是课外所得的舞台。

　　八组讲义以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。（表一是请求会认的字，表二是请求会写的字）。

　　本册讲义中汉字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个在本课或之前熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里表明。别的，在语文场地里也支配了少许请求熟悉的字。

　　讲义特色

　　1、环绕专题构造讲义内容，充实表现整合。

　　每组，也能够或许称作每一个单位，从导语到识字课，到课文，到语文场地，乃至语文场地中的浏览漫笔、白话寒暄、现实勾当，大都是环绕本单位的专题支配的。几个单位也都是如斯，环绕一个专题把各项讲义内容组分解一个全数，表现了识字、浏览、白话寒暄、语文现实勾当的整合。各单位之间，表现了各项内容、各项请求及语文才能的全数推动，螺旋回升。如许支配，合适《课程标准》防止啰嗦、增强整合的思惟，便于睁开语文现实勾当，进步先生的综合语文才能。

　　2、支配自力的识字课，内容丰硕、情势多样。

　　本册教科书的识字课，转变了之前集合支配识字课的做法，把8课识字，别离支配在每组的开首。识字课内容均切近每组的专题，和每组课文的内容及语文勾当的内容慎密地连系起来，既经由进程识字课承当了一局部识字使命，加重随课文识字的压力，又充实表现了整合的思惟。识字课的情势大多接纳先生脍炙人口的韵文情势，易于朗诵。如许支配识字，防止了集合识字能够或许发生的死板死板，功效单一，贫乏情境、语境的弊病。先生经由进程进修这些意境夸姣、内涵丰硕的识字课，不只识了字，并且堆集了夸姣的措辞，丰硕了常识储蓄，并遭到思惟和文化的陶冶。

　　3、大幅度更新课文，使讲义更具偶然期感，更切近儿童糊口。

　　本册教科书新编选的课文，占全数课文的一半以上。有反应魁首业绩的《邓小平爷爷植树》，有反应故乡新貌的《画故乡》，有表现关爱别人的《玉轮的但愿》，有表现古代儿童糊口的《棉鞋里的阳光》，有借童话故事反应掩护情况、人与天然调和相处的《松鼠和松果》《斑斓的巷子》，有先容天然常识和科技成就的《棉花女人》《火车的故事》。

　　全册课文充实表现了以下几个特色。

　　一是思惟内涵比拟周全，包含着酷爱糊口、酷爱故国、关爱别人、连合协作、自强自立、酷爱迷信、掩护天然情况等丰硕的思惟豪情身分，同时亦有适应信息社会和开放社会请求的期间精力。

　　二是题材普遍，有反应都会糊口的，有反应乡村糊口的，有反应黉舍糊口的，有反应家庭糊口的。无益于先生经由进程措辞笔墨熟悉大千天下。

　　三是文体多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，乐趣性、可读性和传染力强。选文富有童心童趣，与今世儿童糊口慎密接洽。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《失物招领》《春雨的色采》《四个太阳》，能充实斟酌儿童的经历天下，豪情天下和假想天下。

　　4、鼎力改良显现情势，使教科书成为先生喜好的.“学本”。

　　讲授方针及讲授改良体例提醒

　　在精确掌握教科书编写企图的底子上，要缔造性地操纵讲义，既要合适讲义的编写企图，又要不拘泥于讲义。以是在操纵讲义的进程中，不时缔造新经历。不好的经历，讲义就很难延续进步，不时改良。

　　精确晓得讲义编辑企图，以组为单位全数假想讲授

　　大白讲授请求，下要保底，上不封顶

　　讲义中的根基请求，表现了《课程标准》的学段方针，必然要落实到每一个先生。这些根基请求首要有以下几方面。

　　1．熟悉550个经常操纵字，会写250个在本课熟悉的或之前已熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只请求熟悉，在课文中熟悉，搬个处所还熟悉；晓得在新认的字中显现的新偏旁。对全数先生，不要拔高认字请求，以防止加重承担。请求写的字，要领会字义，能步履或书面组词，慢慢在步履或书面应用；最首要的是把字写对、写好，养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。

　　2．喜好进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着本身识，这是先生识字不竭的能源。必然要正视乐趣、习气的培育。要重鼓动勉励、多鼓动勉励。

　　3．进修有通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义。有感触传染的设法，乐于与人交换。读诗歌能睁开假想，感触传染措辞的夸姣。

　　要正视朗诵。这是低年级晓得课文最首要的阶段，其本身也是一种语文才能、语文素养。领会文句要少而精，重点的，难点的；体例是连系高低文和先生的糊口经历，不搞以词解词，倡导自读自悟和先生之间彼此开导。要鼓动勉励先生提出题目，泛论本身的收成、设法，鼓动勉励睁开假想，这不只合适自立进修的理念，并且无益于培育自力思虑才能、假想力。这是立异熟悉和立异思惟的抽芽。低年级浏览讲授切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只请求读熟背会。先生课后还读不熟、读不好，是不及格的语文课。要把时辰用在刀刃上。

　　4．进修朗诵。许可有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练进程。这一册重在朗诵习气的培育。读的内容可由段到篇，请求要慢慢提出，一步一步地严酷操练。要正视经由进程课内的朗诵、朗诵，慢慢培育浏览的乐趣——关头是读课文读出滋味，读出乐趣，读有所得。使先生天但是然地“喜好浏览，感触传染浏览的乐趣”，这和喜好识字一样首要。爱念书，才能取得乐趣；取得乐趣，就更爱念书。“乐趣是最好的教员。”能培育起先生念书乐趣的教员必定是好教员，如许教员的浏览讲授必定胜利。

　　5．正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。

　　6．增强在糊口中学语文的指点、交换与展现。课外、糊口中是进修语文的广漠六合，先生，包含低年级先生能够或许无所作为。关头是教员要信赖先生，指点先生，给他们交换、展现的机遇，他们会还你一个欣喜！

　　由于讲义是以专题情势编排的，语文场地中支配的内容也都环绕专题假想，以是备课时胸中要有全局。要在通读全册的底子上，一组一组地钻研讲义，假想讲授。每组讲义环绕哪一个专题，有哪些内容，有哪些请求，重点培育先生哪些方面的才能、习气，若何停止讲授假想，在表现自立、协作进修上有哪些体例，甚么时辰支配先生停止哪些进修筹办，教员要做到心中稀有。

　　讲授体例

　　1．识字写字讲授

　　本册讲义的识字量恰当，多认少写，既无益于进步浏览才能，又有助于加重先生承担。

　　在识字请求上，一是请求要恰当，二是要认可先生间的差别。识字的第一步，能够或许放低请求：在措辞情况中熟悉，就算熟悉。

　　正由于识字是个持久的进程，以是，若何稳固识字就成了识字讲授的难点。教员要阐扬缔造性，接纳多种多样行之有用的体例，增强已熟悉的字的温习、稳固使命，防止复生。专家以为，行之有用的体例便是复现，再复现，经由进程差别场所，差别操纵体例的屡次复现到达稳固识字的方针。只需从思惟上正视，又接纳其实可行的体例，生字的温习、稳固是能够或许做到的。讲义很是正视写字讲授。与第一册识字完全分隔差别，每课要写的5-6个字都是本课中显现的，并且大多有必然的纪律。指点写字，要详尽、到位，倡导教员边指点边板书，使先生岂但能把字写对，并且能把字写好。最好每节课都让先活跃动笔，当真操练写字。要其实保障写字道德。别的，在写字讲授中还要正视培育先生杰出的意志道德和杰出的写字习气。

　　识字课与浏览课文讲授要辨别隔。识字课重在认字、写字，指点发明识字体例，培育识字乐趣和识字才能，会写字，写好字。识字韵文读熟便可，先生有乐趣能够或许背上去，万万不要讲。

　　2．浏览讲授

　　浏览讲授，起首要正视朗诵的指点。在先生读精确、读流畅的底子上，指点先生读出豪情。这类豪情不是教员强加给先生的，而是在教员指点念书的进程中，先生自悟、得意的。在讲授中，应尽能够或许防止死板死板的手艺性指点，而是指点先生出境，入情，充实体味到课文的豪情身分，并在动情的底子上，经由进程朗诵抒收回本身体味到的豪情。能够或许接纳多种体例，如，教员范读、给画面配音读、分脚色扮演朗诵、读给小火伴听，等等。朗诵指点宜分层停止：1．范读或配乐读激趣；2．指点先生读精确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，改正处所音；不指点先生读流畅，在先生轻易丢字、加字，不会断句，轻易读破句等处所重点指点，还要改正先生一字一字地读或唱读；4．指点先生读出豪情，重在课文豪情基调（喜好、歌颂、冲动、申明）的掌握，重在先生自读自悟取得豪情休会，再经由进程朗诵，把这类豪情休会转达出来。

　　在停止课文讲授时，要尊重并鼓动勉励先生说出小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题以外，要鼓动勉励先生质疑难难，自力思虑题目，敢于颁发小我观点。要留给先生交换浏览感触传染的时辰。由于浏览勾当具备激烈的客观性，先生总是以本身的思惟熟悉、豪情立场、乐趣喜好来评估赏析课文。是以，对同一篇课文或同一小我物，经常会发生差别的感触传染和反应。先生的这类极具特性的评估和赏析，偶然会超出课文但愿申明的事理。在这类情况下，教员不应拘泥于同一的熟悉。只需不大错，就该当尊重先生的怪异感触传染，不要用单一的评估标准来限定先生。针对低年级先糊口泼好动，仿照才能强的特色，在进修课文时，经常让先生充实“动”起来，仿照文中人物的神志，举措扮演一遍，以加深对重点文句的精确掌握。现实上这对教员晓得课文提出了更高的请求。教员讲授用书在这方面做了响应的改良，讲义申明局部夸大教员和先生一路对课文停止特性化的晓得和感悟。是以尽能够或许少对课文内容作阐发和归结，而是用感触传染性和开导性的措辞对课文停止解读，乃至“拐弯抹角”，以便拓宽教员的思惟和假想空间，让教员生收回本身的观点和感触传染。倡导教员本身去读、去感触传染，而后才是参考、进修、鉴戒。

　　3、语文场地的讲授

　　“我的发明”

　　——称号已显现出鼓动勉励先生本身思虑、本身发明的企图，在讲授时不要包办取代，要让先生自立进修，自动发明，并乐于跟同窗交换本身的发明。教员还要鼓动勉励先生把这里发明的识字体例应用于此后的识字学词当中。

　　“穷年累月”——鼓动勉励先生堆集好词佳句，并温习稳固生字。教员能够或许缔造多种情势，鼓动勉励先生自动堆集文句。有些教员缔造的天天三分钟背诵，是一个好体例。

　　“白话寒暄”——

　　讲义中八个白话寒暄的假想，既接洽专题，又切近先生糊口，从而使先生有话可说，易于到达彼此交换、进步白话寒暄才能的方针。

　　白话寒暄的讲授，要正视成立情境，使先生入情出地步停止白话寒暄。在白话寒暄课之前，有的要延迟支配筹办使命。

　　根据讲授内容，尽能够或许摹拟社会糊口寒暄现实成立情境，组成杰出空气，让先生在这类情境空气中发生寒暄欲望，自在自在自在地到场。只需如许，先生的特性与缔造思惟才能才能取得充实的成长，从而进步讲授效力，到达白话寒暄操练的请求。在白话寒暄讲授中，教员首要是成立情境、激起乐趣、勾起话题、点拨指点，罢休让先生停止白话寒暄现实，不作过量的指点，更不要有过量的限定。讲堂上，教员要满身心肠投入，充实存眷先生的进修状况，正视察看和聆听，要在先生充实抒发的底子上，赐与点拨改正，标准先生的步履措辞，更要长于发明先生布满童趣富有创意的措辞，扑灭先生聪明的火花，缔造朝气勃勃、极富静态性的讲堂空气，组成有用的师生、生生互动。

　　“展现台”—— 首要是鼓动勉励先生自立进修，在糊口中进修语文，给先生供给表现本身、与同窗交换进修功效的机遇。

　　以识字的展现为例，这类支配，不异了语文讲堂和糊口的接洽，让糊口成为识字的大舞台。接洽糊口停止识字讲授包含两方面的意义：起首是操纵先生糊口中的无益前提，组成识字的敏感和稠密的乐趣，比方大巷上的招牌、告白，家庭中的电视、电脑，都是先生识字的讲义；二是鼓动勉励先生浏览一些适合的报刊杂志，让孩子翻开一个无声而出色的天下。这是尽快识字寻求的境地，只需当先生从浏览中尝到乐趣，他才会更自动地识字，字识得越多，越无益于顺畅地读，并使浏览成为本身糊口不可贫乏的一局部。

　　本册讲义从儿童糊口现实动身，从儿童的须要动身，从儿童的乐趣动身，支配了几回识字展现勾当。教员要提早指点儿童环绕这个方面存眷某些汉字，或脱手汇集有关的汉字材料。到了勾那时辰，大师把本身自立识的字，带到班上交换——先小组交换，再全班交换。交换进程中，不只需交换识字哪些字，还要交换是怎样识的，有甚么好的体例。交换以后，还能够或许构造各种游戏，接纳摹拟、成立情境的体例让大师分享识字功效，如，举行“超市”、“我当小向导”、“逛家电阛阓”等等识字勾当。乃至能够或许间接把孩子带到校园里，带到街道上，指点他们实地熟悉身旁的汉字。体例体例能够或许因地、因时、因人、因事制宜，矫捷多样。教员在讲授的时辰，也不必然要根据讲义里每组的编排墨守成规地停止，完全能够或许根据本班情况，打乱挨次，或转变、增添展现的内容。讲义只是给教员们供给一种思绪，一种鼓动勉励先生课外识字的思绪。

　　别的，还能够或许指点孩子本身建造“识字讲义”。这对孩子来讲是一件很是风趣的勾当。先生平常糊口经常碰着各种食物的包装、饮料的包装、家用电器的告白，另有各种报纸杂志的刊甲等等。这些都是儿童识字的最好的资本。让他们汇集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、很是出色的“识字讲义”。在这个进程中，先活跃手动脑，汇集、清算、分类，编排版面，恰是一个缔造的进程。能够或许连系展现台的内容，把这类“识字讲义”按期拿到班上交换，分享功效。平常平凡空闲拿出来读读，赏识赏识。这类勾当，其代价远远跨越了识字本身；而就识字来讲，是适用的，结果好的。还能够或许指点儿童报告本身的识字小故事，让孩子们讲讲本身熟悉某个字的进程和体例。如许岂但能够或许扩大识字结果，交换识字体例，并且分享识字的乐趣，并有用培育了察看才能，进步了步履抒发的才能。连系课内识字，睁开识字的资本，斥地识字的渠道，丰硕识字的情势，使进修汉字成为丰硕糊口、增添常识、增进读写、斥地潜能的进程。

　　让全数先生都有展现课外识字功效的机遇，都能感触传染到胜利的欢愉。出格是鼓动勉励课内认字不太好的同窗。操纵音序查字法查字典以比赛的体例支配在语文场地六的展现台中。在此之前，语文场地五支配了认读大写字母。在讲授语文场地五以后，筹办支配相干的讲授内容，指点孩子学会音序查字法。

　　别的，还要尽力斥地语文课程资本，充实操纵讲义内容和那时、本地的语文课程资本，睁开丰硕多彩的语文现实勾当，使先生在平常糊口中学语文、用语文。

　　本册还不体系支配写话，但可作须要的指点，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这类欲望，这类请求。对有写话自动性的同窗，教员要予以必定和鼓动勉励。鼓动勉励先生写本身想写的话。不会写的字能够或许问别人，也能够或许用拼音或丹青取代，还能够或许话配图……

　　总之，要凭仗讲义的上风，缔造性地停止讲授。经由进程指点语文进修，不只为先生打下坚固的语文底子，做人的底子，并且使他们成为乐于进修，自动进修，情愿与别人协作进修的胜利的进修者。尊重先生是前提，“赏识、鼓动勉励”，使先生不时取得胜利的欢愉，是讲授胜利的秘决。要活用讲义，缔造性地停止讲授——讲义给师生无穷缔造的空间，成立在乐趣、信赖之上的“爱学”“想学”；成立在鼓动勉励发明之上的“会学”；成立在胜利和朝长进步欲望之上的“越学越爱学”；讲授慎密亲密接洽先生糊口天下、经历天下、假想天下。

一年级下册语文讲授筹算8

　　一、讲义简析

　　本单位以“亲情”为主题，一切内容环绕这一主题睁开：在冗长的导语以后，以三字经的情势编写识字课，既认了字，又使先生晓得要尊重尊长、亲爱怙恃等事理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《玉轮的但愿》等四篇课文，教导先生关爱别人，尊重尊长，乐于助人。在语文场地里，支配读读背背中有反应温馨家庭糊口的短诗《鞋》；白话寒暄支配会商爸爸妈妈不让本身做家务事该怎样办。

　　识字二鉴戒传统的“三字经”的措辞情势，操纵“三字经”的压韵上口，好读易记的特色，停止识字、写字讲授，同时对先生停止了传统的爱尊长，爱家庭的教导。

　　《看电视》这首小诗描写了一家四口看电视时的情形。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风气。整首诗以“奇奥”贯串全篇，首尾照应，内容活跃风趣。

　　《胖乎乎的小手》课文经由进程一张画着胖乎乎小手的画，嘉奖了兰兰爱休息、关怀尊长的好道德。

　　《棉鞋里的.阳光》是这一单位又一篇布满家庭暖和的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心关怀的赐顾帮衬，想到为奶奶晒棉鞋，歌颂了尊老敬老的好风气。

　　《玉轮的但愿》以玉轮的但愿变更为线索，歌颂了珍珍对妈妈的关怀和关怀。

　　《语文场地二》我的发明意在让先生发明“加一加”、“减一减”的识字体例。并用如许的体例识记上面“我会认”中的字，把学过的识字体例实时应用。

　　二、讲授方针

　　1、熟悉74个生字，会写30个字。

　　2、有豪情朗诵课文，体味家庭中幼爱长，长爱幼的密意，并从中遭到教导，晓得关爱别人。

　　3、开端感知诗歌的韵律美，使先生喜好诗歌。

　　三、讲授重点、难点

　　1、精确掌握本单位的生字，一类生字请求读准、写精确，会用新词措辞。

　　2、晓得本单位内涵，培育先生从小学会酷爱家人、伴侣的夸姣情怀，做一个仁慈懂事富有爱心的好孩子。

　　3、养成从小酷爱休息，关怀别人的夸姣道德。

　　4、说一说好孩子、好先生该当具备哪些杰出。

　　四、课时支配

　　略。

一年级下册语文讲授筹算9

　　本班现有人数63人，此中男生32人，女生31人，均匀春秋6岁半。新的进修和糊口对孩子们来讲布满了猎奇和风趣，对黉舍、对情况、对教员、对同窗、对讲堂、对进修、对黉舍的请求都布满了新颖感。同时他们春秋小，好动、易高兴、易委靡，正视力轻易分离，出格是刚退学时，40分钟的讲堂进修对他们来讲真的很难！

　　春秋偏小的孩子们活跃好动、无邪烂缦，每小我的思惟，道德都不成熟，处于习气组成的开端期间。对黉舍班级的各项纪律、划定还不领会，心中也还不小我主义观点，协作熟悉，对进修更说不上甚么“自立、勤恳、钻研、细心”的精力，进修方针.还未大白，小伴侣们正处于糊口、进修的习气培育初始阶段。

　　本期讲义解读

　　人教版语文第一册讲义包含退学教导、汉语拼音、识字、课文四局部。退学教导有四幅图，向先生停止爱黉舍、爱进修的教导。“汉语拼音”13课，为便于稳固，将13课分为四组，每组以后支配一个温习。“识字”全册共8课，分两次支配，每次学4课，自力成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了温习稳固所学内容，停止语文才能的培育，识字和课文后有操练题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文场地”。每一个场地后支配一次“白话寒暄”，对先生停止传闻操练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是请求熟悉的字，“生字表（二）”是请求会写的字。讲义中还支配有大批的出色的丹青。丹青是讲义的首要组成局部，对一年级先生来讲极其首要。

　　本期讲授体例

　　（1）对峙不懈地抓好先生杰出进修习气的培育。出格是培育先生养成乐于聆听、用于讲话和当真写字的习气。

　　（2）正视写字讲授，从根基笔画起头，进步先生的写字入体率，严酷请求，培育先生对峙卷面的习气。

　　（3）对低年先生，多借助多媒体手腕，成立活跃勾当的进修情境，使先生爱学语文，乐学语文。

　　（4）深切钻研课程标准，大白低年级段的年段请求，使讲堂讲授有纲可循。

一年级下册语文讲授筹算10

　　一、指点思惟:

　　以《整日制责任教导语文课程标准（测验考试稿）》为根据，遵守语文教导的纪律，适应先生的身心成长特色，尽力于构建开放而有活气的语文讲义体系，增进先生进修体例的转变，周全进步先生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口与使命奠基坚固的语文底子。

　　二、先生根基情况阐发：

　　本班共有先生13名，经由进程上一学期的进修，先生已养成了根基的进修习气，大大都先生能自动的到场讲堂进修，自发地实现各项功课，但有三位先生接管才能较差，跟不长进度，没法自力定时实现功课。全班先生存在念书的习气与体例还须要教员多指点。并且从语文的讲堂反应情况来看，先生的措辞抒发才能还须要不时操练，假想才能也有待进步。

　　三、讲义内容及编排：

　　本册讲义以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。8个单位8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭糊口、掩护情况、欢愉的炎天、动脑子想体例、咱们的糊口何等幸运、咱们都有好道德、咱们身旁的迷信。8个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。

　　每组包含1课“识字”、4—5篇课文与1个“语文场地”。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含4个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台——给先生供给展现进修所得的舞台。

　　8个单位以后有5篇选读课文，最初是两个生字表。

　　本册延续实施认写分隔、多认少写的识字准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个熟悉的字。生字表（一）列出了全册要熟悉的字，生字表（二）列出了全册请求会写的字。

　　四、讲授总方针（传闻读写才能的支配）：

　　（一）识字与写字

　　1、喜好进修汉字，有自动识字的欲望。

　　2、熟悉经常操纵汉字800个，此中250个会写。

　　3、掌握汉字的根基笔画与经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则用硬笔写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的'形体美。

　　4、养成精确的写字姿式与杰出的写字习气，誊写标准、规矩、整齐。

　　5、开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　6、能用音序法，进修自力识字。

　　（二）浏览

　　1、喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。

　　2、进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。

　　3、借助读物中的丹青浏览。

　　4、连系高低文与糊口现实领会课文中文句的意义，在浏览中堆集词语。

　　5、浏览浅近的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，干系天然与性命，对感乐趣的人物与事务有本身的感触传染与设法，并乐于与人交换。

　　6、朗诵童谣、童谣、浅近的古诗，睁开假想，取得开端的豪情休会，感触传染措辞的夸姣。

　　7、熟悉课文中显现的经常操纵标点标记。在浏览中，体味句号、文号、感慨号所抒发的差别语气。

　　8、堆集本身喜好的针言或格言警语。背诵优异诗词文15篇（段），课外浏览总量不少于1万字。

　　（三）写话

　　1、对写话有乐趣，能简略写本身想说的话。

　　（四）白话寒暄

　　1、学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气。

　　2、能当真同别人讲话，尽力领会讲话的首要内容。

　　3、听故事、看音像作品，能复述粗心与出色情节。

　　4、能较完全地报告小故事，能扼要报告本身感乐趣的见闻。

　　5、与别人扳谈，立场天然风雅，有规矩。

　　6、有抒发的自傲心。自动到场会商，对感乐趣的话题颁发本身的定见。

　　（五）综合性进修

　　1、对四周事物有猎奇心，能就感乐趣的内容提出题目，连系课表里浏览，配合会商。

　　2、连系语文进修，察看大天然，用步履或图文等体例抒发本身的察看所得。

　　3、热忱到场校园、社区勾当。连系勾当，用步履或图文等体例抒发本身的见闻与设法。

　　五、讲授重难点：

　　重点：若何稳固熟悉的550字，会写的250字。

　　难点：若何精确的浏览。

　　六、讲授体例：

　　1、根据本班先生的特色，当真钻研讲义，掌握讲义的重点、难点，备好课、上好课，做好讲授的六当真使命。

　　2、根据以后教改情势，连系班级现实，尽力停止讲堂讲授的新陈代谢，把轻松兴奋的空气带入讲堂，让先生乐学、会学、会用。

　　3、平常平凡正视培育先生的浏览乐趣，使先生自动地去浏览一些无益的课外册本，拓展他们措辞常识的视线，增强先生的文化秘闻。

　　4、正视先生誊写的指点与操练，养成杰出的坐，写姿式，并且培育先生能专一干事的好习气，同时也使他们遭到书法艺术美的陶冶。

　　5、存眷班级中进修掉队的同窗，给他们以实其其实的、同等的鼓动勉励与赞助。

　　6、抓好单位测试，发明题目实时改良，把抓道德落其实天天讲授当中。

　　七、讲授进度表：

　　略

一年级下册语文讲授筹算11

　　《责任教导课程标准测验考试教科书语文一年级下册》以《整日制责任教导语文课程标准（测验考试稿）》为根据，遵守语文教导的纪律，适应先生的身心成长的特色，尽力于构建开放而无力的语文讲义体系，增进先生进修体例的转变，周全进步先生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口和使命奠基坚固的语文底子。

　　1．熟悉550个经常操纵汉字，会写250个汉字。

　　2．喜好进修汉字，有自动识字的欲望。

　　3．进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义，对感乐趣的人物和事务有本身的感触传染和设法，并乐于与人交换。（申明：朗诵在低年级的浏览讲授中据有出格地位，要指点先生边读边想像画面，这是培育语感的首要路子。固然，在朗诵中还应恰当抓一点对重点词语的晓得。）

　　4．开端进修朗诵，慢慢养成朗诵的习气。

　　5．正视和增强措辞的堆集，在糊口中学语文。

　　每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发明--鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月--指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄--与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台--给先生供给展现进修所得的舞台。

　　八组以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。

　　一年级孩子正处于进修发蒙阶段,经由进程一年级上学期的进修,大局部先生已根基掌握了汉语拼音的读写,和精确地拼读音节、学读轻声;在读写分隔、多认少写的准绳上，先生已会认250个生字，会写100个字;能根据必然的情境或看图，用通俗话讲清一件简略的事;在浏览方面也能精确地朗诵、背诵指定课文，能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑难、感慨的语气。同窗们经由进程一个学期的进修也养成了较好的进修习气，如能掌握精确的念书姿式、写字姿式和握笔体例，并养成了爱护进修用品的杰出习气，但有个别孩子上课的习气还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以增进他们的进修道德。在本学期中咱们该当延续掩护孩子进修语文的欲望和猎奇心，进一步激起孩子们的进修乐趣，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于探讨、团连系作、敢于立异的精力。本学期将尽力于对先生根基功的操练及语文素养的培育。

　　1、请求会认64个生字，会写29个生字。延续培育先生杰出的进修习气，和杰出的写字姿式。

　　2、背诵请求背诵的课文。

　　3、留意察看四周的事物，感触传染春季的美。

　　4、经由进程晓得课文内容，使先生领会春雨的感化，培育先生喜好春季、

　　酷爱大天然的思惟豪情。

　　5、开端领会植树的意义，有植树绿化和掩护情况的熟悉。

　　6、精确流畅地朗诵古诗。背诵古诗。

　　在讲授时，倡导先生应用影象纪律，发明新与旧的接洽，发明识字体例。教员不要包办取代，要信赖先生能够或许或许用已有的识字常识、体例来认记这些生字。先生的认记体例不尽不异，教员应鼓动勉励先生用本身最喜好、最习气的体例认记体例熟悉汉字。

　　《主题浏览丛书》春季的图片，ppt课件

　　1、指点先生从识字中发明纪律，探讨并学会新的识字纪律，熟悉74个生字。

　　2、能按笔顺法则写会30个生字,并正视字的间架布局。

　　2、精确、流畅、有豪情地朗诵课文。体味家庭成员之间的亲情。

　　3、开端感知诗歌的韵律美，喜好读诗歌。

　　4、养成尊重尊长的美德，有赞助尊长干事的欲望和步履。

　　请求先生对字形要有很是清晰的识记，一笔不误。

　　讲授中，正视指点先生严酷根据笔画挨次誊写，别的要掌握豪杰字的间架布局，正视每局部在在田字格中所占的地位。

　　教员指点写字时要做到详尽入微。别的书空也是练好字的一项根基功。

　　生字讲授中，正视培育先生杰出的意志道德和杰出的誊写习气。

　　《主题浏览丛书》

　　1、熟悉“雾、霜”等71个生字，会写“和、语”等30个生字。

　　2、精确、流畅、有豪情地朗诵课文，背诵第九课。

　　3、经由进程进修本组课文,慢慢成立先生的环保熟悉，让他们养成从身旁的大事做起的习气，酷爱地球，酷爱大天然，自动到场环保现实勾当。

　　4、在教员的指点下，能连系高低文和糊口现实领会文中词语的大致意义。

　　用已有的识字常识、体例来认记这些生字。先生的认记体例不尽不异，教员应鼓动勉励先生用本身最喜好、最习气的体例认记体例熟悉汉字。

　　《主题浏览丛书》情况方面的图片，ppt课件

　　1、激起先生对炎天的神驰，指点先生走进大天然，感触传染炎天的情味。

　　2、认读本单位生字，写豪杰字。朗诵、背诵课文。

　　3、培育先生的察看才能，指点先生应用形声字的纪律自立识字，堆集词语。

　　讲授中，正视指点先生严酷根据笔画挨次誊写，别的要掌握豪杰字的间架布局，正视每局部在在田字格中所占的地位。

　　教员指点写字时要做到详尽入微。别的书空也是练好字的一项根基功。

　　《主题浏览丛书》各种图片，及相干课件

　　1、会写30个生字,接洽糊口现实和措辞情况晓得词语,能用指定的词语措辞,能用差别的体例识记汉字.养成自动识字的`欲望和习气,读、背汉语拼音字母表。

　　2、精确流畅地朗诵课文和童谣，领会浏览内容，感悟措辞笔墨之美，堆集和应用措辞。

　　3、熟悉到碰到坚苦，只需开动脑子，就会找到处理题方针体例；别人做不到的事本身做到了，便是一种缔造。

　　4、进步汇集材料的才能，在进修中自动展现本身的身手。

　　操练朗诵时，要正视改正先生的唱读景象。听灌音、教员范读、配浏览、分脚色朗诵都是很好的体例，既能够或许有用地改正唱读景象，又能够或许培育先生的语感。鼓动勉励先生作声朗诵，再读中转达出本身对课文的晓得。

　　人物材料，和课文相干的针言，课件

　　1、掌握本单位请求会写的生字，能读准字音，认清字形，晓得字义，能按笔顺精确誊写。

　　2、进修本组课文，请求先生能有豪情的朗诵课文，能流畅的背诵请求背诵的内容。

　　3、用多种体例识字，稳固生字，堆集词语，背诵童谣。

　　4、“白话寒暄”指点先生自动会商，自动表现，英勇地颁发本身的观点，抒发清晰大白。文化风雅。

　　5、让先生大白此刻的欢愉、幸运的糊口是来之不易的，通是反动先辈、反动先烈用鲜血和性命换来的，后咱们该当爱护保重时辰，勤恳进修，掌握身手

　　根据讲授内容，尽能够或许摹拟社会糊口寒暄现实成立情境，组成杰出空气，让先生在这类情境空气中发生寒暄欲望，自在自在自在地到场。讲堂上，教员要满身心肠投入，充实存眷先生的进修状况，正视察看和聆听，要在先生充实抒发的底子上，赐与点拨改正，标准先生的步履措辞，更要长于发明先生布满童趣富有创意的措辞，扑灭先生聪明的火花，缔造朝气勃勃、极富静态性的讲堂空气，组成有用的师生、生生互动。

　　《主题浏览丛书》歌曲《讴歌二小放牛郎》《欢愉的节日》

　　1、经由进程进修熟悉本单位请求会认的生字，会写30个字。

　　2、有豪情的朗诵课文，背诵课文。

　　3、经由进程读不带注音的漫笔，让孩子测验考试着本身浏览、借助丹青或其余体例认生字，读课文，激起先生进修语文的成就感。

　　4、经由进程本单位的进修培育杰出的思惟道德，经由进程读故事从中遭到教导，有做个好孩子的设法

　　正视先生在念书进程中的独到感触传染，让先生在朗诵中自悟、得意。

　　要充实操纵好讲义中的插图，指点先生学会细心察看画面，并能根据本身所想说出图上所要抒发的内容。

　　《主题浏览丛书》配乐朗诵，诚信小故事

　　1、掌握本单位生字。会写的要读准字音，记清字形，并能给它组词；会认的字只需读准字音就行。

　　2、精确、流畅、有豪情地朗诵课文，背诵本身喜好的段落。

　　3、赞助先生掌握识字体例，堆集字词，培育先生的察看力，假想力和措辞抒发才能。

　　4、在浏览中本身发明迷信常识，鼓动勉励先生提出题目，泛论本身的设法；让先生睁开假想，脱手假想、汇集，去摸索、去发明。

　　5、体味到在咱们身旁到处有迷信，激起和培育先生酷爱迷信的思惟豪情。

　　接洽糊口停止识字讲授包含两方面的意义：起首是操纵先生糊口中的无益前提，组成识字的敏感和稠密的乐趣，比方大巷上的招牌、告白，家庭中的电视、电脑，都是先生识字的讲义；二是鼓动勉励先生浏览一些适合的报刊杂志，让孩子翻开一个无声而出色的天下。这是尽快识字寻求的境地，只需当先生从浏览中尝到乐趣，他才会更自动地识字，字识得越多，越无益于顺畅地读，并使浏览成为本身糊口不可贫乏的一局部。

一年级下册语文讲授筹算12

　　苏教版一年级下册语文讲授筹算

　　一、指点思惟：

　　遵循责任教导新课标的请求，接洽先生现实糊口，，以先生成长为底子，果断不移的推动教导讲授使命的睁开。增强语文现实，自动停止讲授鼎新，进步讲授道德，特拟定本学期讲授筹算。

　　二、先生情况阐发：

　　颠末上学期的深切打仗，我对班级的孩子有了必然的领会。我班有30人，个别孩子经常给我的讲堂讲授带来很多的方便，但也是是以使咱们班级布满了人文气味。从客岁的检测成就上看，我班孩子的讲堂学业水平常中，在写字方面让我感觉较有一种胜利的高兴。在课外浏览方面有局部孩子仿佛已喜好看课外书了，在措辞抒发方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这能够或许与我的讲授是脱不了干系的。

　　三、讲义阐发：

　　本册讲义共分四个局部：培育杰出的进修习气、识字、课文和单位操练。本册讲义凸起两个习气的培育：用心聆听、敢于讲话；当真写铅笔字。从两个习气的培育挨次支配看，先听后写合适熟悉的纪律，合适进修语文的纪律。从措辞表述看，“聆听”加倍切近课标，“敢于”加倍切中弊端，“当真写”加倍存眷进程。

　　本册讲义共支配生字483个，此中请求写的298个，只请求熟悉的185个。讲义中的生字分两个路子支配，一是集合识字，二是随课文识字。集合识字共8课，先容了三种识字体例：词串识字、看图会熟悉字、转转盘识字。大批的生字随课文显现，停止识写。不管哪种识字路子，都要读准生字的字音，并接洽高低文试着晓得文句的意义。由于识字一直是低年级讲授的一个重点，教员要接纳多种活跃活跃、行之有用的体例赞助识字。

　　单位操练·学用字文句与曩昔的比拟，单位操练中的学用字文句板块，其功效有所变更。本来的“单位操练”首要是温习稳固单位的`语文常识与技术；新的“学用字文句”板块，其功效有所扩大，如探讨的功效、迁徙的功效、熬炼手脑并用的功效、与其余课程融会的功效、多方面应用语文教导资本的功效等等。

　　四、讲授方针

　　1、进修习气

　　延续掌握精确的念书姿式，养成杰出的念书习气。培育用心聆听、敢于讲话的杰出习气。

　　延续掌握精确的写字姿式和握笔体例，养成杰出的誊写习气。

　　2、汉语拼音

　　稳固汉语拼音，能操纵汉语拼音赞助识字和进修通俗话。能精确缮写声母、韵母和音节，在四线格上写得精确、工致。

　　3、识字写字

　　精确认读487个生字。掌握本册课文支配的76个经常操纵偏旁。能按笔顺精确誊写、默写生字288个，做到誊写精确、标准、姿式规矩，卷面整齐。

　　4、白话寒暄

　　能听懂别人说的一段话和一件简略的事。能听懂教员发问和同窗的回覆。能看图说一句完全的话或几句联贯的话。能根据请求用几句联贯的话讲一件简略的任务。

　　5、浏览

　　能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义。熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑难、感慨等差别的语气。能精确读出长句子中的搁浅。朗诵、背诵指定的课文。会分脚色朗诵对话。精确的复述课文，语句联贯。能假想课文所描画的情境，晓得课文的粗心。

　　五、讲授重点、难点：

　　1、重点：

　　（1）能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、进修通俗话。

　　（2）会写250个字，能读准字音，认清字形，领会字词在措辞情况中的意义，精确誊写，慢慢掌握一些识字体例，培育开端的识字才能。

　　（3）熟悉550个经常操纵字，认清字型，会步履组词。

　　（4）能借助汉语拼音，用通俗话朗诵课文，做到精确、流畅，慢慢到达有豪情。能背诵指定的课文。借助拼音浏览浅近的拼音读物，培育乐趣和杰出的浏览习气。

　　2、难点：

　　（1）进步识字才能，养成杰出的写字习气。

　　（2）能说完全的话，能清晰、精确地抒发本身的设法和熟悉

　　六、体例和体例

　　1、充实借助“精读课文”对先生停止语文根基功操练。

　　（1）精确指点先生自发应用常识自学课文生字。

　　（2）增强先生词、句操练。指点先生经由进程查字典、接洽高低文等体例晓得词语；经由进程接洽高低文和糊口现实的体例，晓得推寄义深入的句子。并经由进程背诵、摘抄等情势停止堆集。

　　（3）延续正视朗诵的指点和操练。

　　尽力激起先生多读、要在读中悟情。先生以读为主，充实操纵早读、晚读和讲堂操练等时辰支配丰裕的时辰让先生朗诵课文，对峙多读少讲。

　　2、正视进步先生进修的自动性和自动性。针对先生自生的各方面情况，尽力转化他们的进修乐趣，出格是对掉队生，睁开“一帮一”勾当让优异生动员掉队生，给他们多一点关爱。尽力进步其进修的自动性。从本来的“厌学”到“爱学”。

　　3、充实操纵“略读课文”的支配，让先生将所学应用于此中停止自学，培育自力浏览的才能。

　　4、指点先生自学“读写例话”并将所学应用于此后的进修。

　　5、以功课、测试等情势停止句、段、篇、章的稳固。捉住功课道德不抓紧。

　　七、讲授进度

　　支配单位周次讲授内容第1周培育杰出的进修习气

　　（2）第一单位第2周︱第3周识字1识字2识字3识字4操练1第二单位

　　第3周︱第5周

　　1.春笋

　　2.雨点

　　3.小水池

　　4.春到梅花山

　　5.草原的凌晨操练2第三单位

　　第5周第7周

　　6.蘑菇该奖给谁

　　7.骑牛比赛

　　8.小松树和大松树操练

　　3第四单位

　　第7周︱第10周

　　9.吃水不忘挖井人

　　10.他得的红圈圈最多

　　11.奶奶的青丝

　　12.陈毅探母

　　13.勤学的爸爸操练

　　4第五单位

　　第10周第12周识字5识字6识字7识字8操练5第六单位

　　第12周︱第14周

　　14、鲜花和星星

　　15、放小鸟

　　16、这儿真好

　　17、天下多美呀

　　18、玉轮和云彩操练6第七单位

　　第14周第15周

　　19、三个小火伴

　　20、蚂蚁和蝈蝈

　　21、古诗两首操练7第八单位

　　第15周第17周

　　22、司马光

　　23、鲁班和鲁板

　　24、乌鸦喝水

　　25、咏西岳

　　26、小松鼠找花生果操练8总温习18、19周总温习（期末温习）

一年级下册语文讲授筹算13

　　一、指点思惟

　　以全新的《语文课程标准》讲授理念为指点，经由进程睁开丰硕多采的语文现实勾当，周全进步先生的语文本质，尽力成立 “以教员为主导，以先生为主体，以念书操练为主线，以先生自立现实勾当为载体”的讲授情势。

　　二、先生情况阐发

　　在颠末了一个学期的语文进修后，大局部先生已到达进修的方针，养成根基的进修习气，对进修汉字有着必然的乐趣，乐于到场到进修勾当中来。固然大都先生底子常识掌握比拟安稳，但本班先生对课文的晓得和影象的才能另有待增强，这是本学期应侧重尽力的标的方针。

　　三、讲授阐发

　　(一)讲义内容

　　本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，风趣的天然迷信。这八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价。并且，每一个专题内涵都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。每组讲义把语文常识、才能、体例、习气、豪情立场代价观融为一体，表现从全数长进步语文素养。每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文场地”。各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课情势多样，包含四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、童谣、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种情势。

　　必学课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例;穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇;白话寒暄——与专题接洽，在双向交换中培育白话寒暄才能;展现台——给先生供给展现进修所得出格是课外所得的舞台。八组讲义以后有五篇选读课文。

　　(二)讲义特色

　　1、绕专题构造讲义内容，充实表现整合。

　　2、支配自力的誊写课，内容丰硕、情势多样。

　　3、大幅度更新课文，使讲义更具偶然期感，更切近儿童糊口。

　　4、改良显现情势，使教科书成为先生喜好的“学本”

　　5、表现语文与糊口的慎密连系。

　　四、讲授方针及重难点

　　(一)讲授方针

　　1.喜好进修盲文，有自动借助点字进修汉语的欲望。

　　2.熟悉点字符形的根基布局。学会汉语拼音，能读准声母、韵母，记住字母点位。熟记汉语盲笔墨母表。能按拼音法则精确拼读音节、词语。认识盲文音调标记，能读准音调，掌握标调的根基法则，学会标调。熟悉并会写逗号、句号、问号、感慨号。必然要正视乐趣、习气的培育。要重鼓动勉励、多鼓动勉励。

　　3.进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的`意义。有感触传染的设法，乐于与人交换。读诗歌能睁开假想，感触传染措辞的夸姣。

　　4.进修朗诵。许可有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练进程。

　　5.正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。

　　6.增强在糊口中学语文的指点、交换与展现。

　　(二)讲授重点

　　1、熟悉点字符形的根基布局。学会汉语拼音，能读准声母、韵母，记住字母点位。熟记汉语盲笔墨母表。能按拼音法则精确拼读音节、词语。认识盲文音调标记，能读准音调，掌握标调的根基法则，学会标调。熟悉并会写逗号、句号、问号、感慨号。必然要正视乐趣、习气的培育。要重鼓动勉励、多鼓动勉励。

　　2、正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。

　　3、停止朗诵、背诵操练，培育乐趣和杰出的浏览习气。

　　(三)讲授难点

　　1、进步识字才能，养成杰出的写字习气。

　　2、能说完全的话，能清晰、精确地抒发本身地设法和熟悉。

　　五、教改体例

　　1、晓得讲义编辑企图，以组为单位全数假想讲授,增强交换钻研。

　　2、充实操纵讲义中出色的童谣来激起先生的进修乐趣。

　　3、倡导协作进修。接纳多种体例假想讲授勾当，增强同窗间的交换与协作，重指点发明，鼓动勉励探讨进修。在讲堂上扶、放连系，要斗胆地放、奇奥地扶，并且让先生在进修的进程中不只学会，还要会学，实时让先生总结进修体例，培育先生爱进修、乐进修的乐趣。

　　5、要正视课外浏览的指点，给先生供给课外浏览功效展现的机遇，使先生彼此进修、彼此增进，不时发生成就感。

　　6、尽力斥地语文课程资本，充实操纵讲义内容和那时、本地的语文课程资本，睁开丰硕多彩的语文现实勾当，比方：识字比赛、誊写展现、故事会、朗诵比赛等，使先生在平常糊口中学语文、用语文。

　　7、正视语文根基功的培育。一年级先生处于退学的发蒙阶段，杰出的进修习气的培育，语文根基功的操练是不可轻忽的。

一年级下册语文讲授筹算14

　　一、学情份析

　　一年级孩子正处于进修发蒙阶段，经由进程一年级上学期的进修，大局部先生已根基掌握了汉语拼音的读写，和精确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多人少写的准绳上，先生已会认250个生字，会写100个字；能根据必然的情境或看图，用通俗话讲清一件简略的事；在浏览方面也能精确地朗诵、背诵指定课文，能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑难、感慨的语气。同窗们经由进程一个学期的进修也养成了杰出的进修习气，如能掌握精确的念书姿式、写字姿式和握笔体例，并养成了爱护进修用品的杰出习气。

　　二、讲义阐发

　　本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的'糊口何等幸运，咱们都有好道德，咱们身旁的迷信。八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内涵都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。

　　每组包含１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，内容丰硕多彩。八组以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。本册的识字，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个熟悉的字。

　　三、学情份析

　　1．喜好进修汉字，情愿自动识字。

　　2．熟悉550个生字，会写此中250个。

　　3．掌握字的根基笔画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的形体美。

　　4．熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　5．喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。

　　6．进修用通俗话精确、流畅地朗诵课文，其实过好认读关，体味文中的豪情和语气。

　　7．借助丹青浏览，领会课文的意义，乐于与人交换本身的感触传染和设法。

　　8．感触传染措辞的夸姣，堆集本身喜好的文句。

　　9．根据抒发的须要，进修操纵逗号、句号、问号、感慨号。

　　10．学讲通俗话，慢慢养成讲通俗话的习气。

　　11．能较完全地报告小故事，能扼要报告感乐趣的见闻。

　　12．听故事，看音像作品，能复述粗心和出色情节。

　　四、讲授重难点

　　1、讲授重点是识字写字和朗诵，和进修体例和豪情、立场、代价观的培育。

　　2、讲授难点是：

　　（1）在停止课文讲授时，要正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，还要给先生质疑难难的机遇，给先生充实颁发本身观点的机遇。

　　（2）先生与别人能斗胆、自傲的交换。

一年级下册语文讲授筹算15

　　一、先生情况阐发

　　一年级有五个讲授班，共有先生191人，两名语文教员，各担负两个班的语文讲授使命，一名教员包班。一年级的小先生，还带有较着的幼儿期的特色。他们无邪心爱、自在散慢、自控才能差，给咱们一年级的教员的讲授使命就提出了更高的请求。颠末半年的语文进修，先生已掌握了很多识字体例，堆集了丰硕的辞汇，措辞才能取得了必然的成长。但也有个别同窗进修不自发性，依靠性较重，以是班级中进修成就条理清晰。对这局部先生有待于此后讲授中接纳多种体例，激起其进修自动性，指点其自动地发明、探讨。使他们感应进修语文的欢愉，进而不时发生进修的能源，并慢慢使进修成为本身成长的须要。

　　二、指点思惟：

　　1、环绕黉舍使命方针和语文讲授筹算，本教研组筹算在语文讲授上延续群策群力，以“学研式”讲堂讲授情势钻研为主，在总结以往胜利经历的底子长进一步深入钻研，在进步讲授道德的同时使每位教员的讲授才能有所晋升。

　　2、详尽、有用地抓好四年级语文讲授惯例使命、惯例办理，营建有创意的、自动朝长进步的教研组团队，争当优异教研组。

　　三、本册讲义的常识体系与布局。

　　第二册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设八个专题分为八组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，咱们身旁的迷信。八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内涵都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。

　　每组包含1课“识字”、5—6篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共42篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生掌握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台——给先生供给展现进修所得的舞台。

　　本测识字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写350个熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里表明。别的，在语文场地里也支配了少许请求熟悉的字。书后的生字表（一），列出了全册请求熟悉的.字；生字表（二），列出了全册请求会写的字。

　　四、本册讲义总的讲授方针、讲授重点、难点。

　　讲授方针：

　　1、温习稳固汉语拼音。能精确谙练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和进修通俗话。

　　2、请求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助丹青或文句领会心义，慢慢培育识字才能。请求会认的字，能读准字音便可，不抄不默不考。

　　3、延续练惯用铅笔写子。能遵循笔顺法则，按田字格里的范字写子。字写得精确、规矩、整齐。执笔体例和写字姿式合适请求，慢慢养成杰出的写字习气。

　　4、学过的词语要能精确认读，精确誊写，晓得意义，并操练在步履或书面措辞中应用。

　　5、进修用通俗话朗诵课文，做到精确、流畅。进修分脚色朗诵课文，慢慢做到有豪情。能背诵指定的课文或片段。

　　6、进修连系高低文和糊口现实领会文句的意义，熟悉逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

　　7、学会听、说通俗话。能听懂别人说的一段话和一件简略的事，听后能复述根基内容。当真听别人措辞，养成听话时正视力集合、不随意插话的好习气。能应用局部学过的词语说句子。能用通俗话清晰地回覆题目。看图或察看简略的事物后，能说几句完全、联贯的话。情愿与别人停止白话寒暄，立场风雅有规矩。

　　8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把本身想说的话写上去，进修操纵句号和问号。

　　讲授重点、难点：

　　1．好的进修习气。养成精确的读写姿式，还要连系现实，停止频频的严酷操练。用心聆听、敢于讲话重在平常平凡的培育。

　　2．汉语拼音讲授。

　　（1）要在平常平凡正视对汉语拼音的稳固。

　　（2）要精确掌握汉语拼音讲授的方针，能在四线格上精确、工致地誊写声母、韵母和音节。

　　（3）在音节讲授时，要尽力于先生自力认读才能培育，赞助自立识字。

　　3．对识字

　　（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即经由进程识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，组成堆集，熟读成诵。

　　（2）看图会熟悉字：让先生自立发明图与字的接洽，让先生贯通字义，韵文重在朗诵。

　　（3）转盘识字：重点指点先生贯通形声字的纪律，自立识字，培育先生进修乐趣，识字才能。

　　4．对课文

　　（1）多读精讲，正视堆集。朗诵和背诵课文是讲授的重点。

　　（2）讲求体例，进步道德。要在措辞情况中教识字，指点先生经由进程察看丹青和什物，接洽糊口现实识字，学过的字力图在措辞操练中频频应用，在识字进程中正视写字指点，求道德，不求数目。

　　（3）讲授中正视图文连系，组成全数，要把察看丹青、晓得内容、措辞操练相形见绌，图文调和设置装备摆设，激起假想、开导思惟。

　　（4）保障时辰，严酷操练。

　　5．对单位操练。

　　（1）操练以综合性为主，首要由学用字文句、写好铅笔字、读读背背、白话寒暄等板块。

　　（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等外容，经由进程综合设练，激起他们酷爱故国语文的豪情。

　　（3）写字方面，写的字都支配田字格里，夸大根据标准严酷操练。

　　（4）读读背背方面，赞助先生堆集措辞。包含针言、民谚、儿童诗歌、古诗等。

　　（5）白话寒暄方面，讲授请求要精确到位；讲授体例要矫捷多样。

　　五、首要的讲授体例和教改思绪。

　　1、规矩讲授思惟。在讲授进程中，先生是进修的仆人，要正视激起先生的进修乐趣，变更其自动性；要增强先生自立的语文现实勾当，把进修的自动权还给先生；要正视教给先生进修体例，指点他们在现实中自动地取得常识，组成才能。

　　2、正视培育才能。先生取得常识是须要的，但培育才能更首要。一个先生若是不自学才能和应用常识处理现实题方针才能，他的毕生成长将遭到限定，咱们重新世纪人材的培育方针动身，必须正视对先生才能的培育。就第二册语文讲授来讲，要侧重培育先生识字才能、晓得文句的才能，朗诵才能、白话寒暄才能和开端的自学才能。在讲授中，要认可先生的个别差别，知足差别水平先生对语文进修的须要，不要一刀切，力图使每一个先生都有较大成长。

　　3、进步语文讲授效力。识字讲授要转变不分重点、难点一概由教员先教字音、阐发字形、讲授字义，再让先生机器缮写的陈腐教法。先生颠末上学期的进修，已掌握了一些汉字常识和识字体例，讲授中要正视罢休让先生借助拼音读准字音，操纵学过的偏旁部件和熟字阐发影象字形，连系文句和糊口现实晓得字义，教员只对难点作指点和讲授。如许，不只能够或许节流讲授时辰，还能够或许培育先生的识字才能。低年级的浏览讲授必然要根绝逐句讲授，烦琐阐发的景象，必然要表现以读为主，要把以往阐发讲授的时辰省出来，让先生多念书，多背诵，不时增添措辞堆集。

　　4、睁开丰硕多彩的语文现实勾当。语文现实勾当经由进程有筹算、有步骤的自立进修和现实，使先生各方面的语文才能取得操练。语文现实勾当，内容上要与课内讲授慎密亲密接洽，情势上要活跃风趣，使先生乐于到场。能够或许把扮演、比赛、游戏引进讲堂，也能够或许构造先生走出讲堂停止勾当。使先生在频频现实中稳固所学常识，慢慢进步语文才能。

　　六、讲授中应正视的题目

　　1、要正视掌握同组各局部内容的内涵接洽。

　　2、识字、写字讲授要正视让先生彼此交换，不要“一刀切”要认可先生的个别差别。

　　3、浏览讲授要正视正视朗诵的指点。要鼓动勉励先生自力思虑题目，对发问要经心假想，题目具备思虑代价又能激起先生的进修乐趣。

　　4、白话寒暄要切近先生糊口，让先生有话可说。对出色的措辞，实时授与评估。

　　5、要睁开多彩的语文现实勾当。

　　七、小组教研勾当支配

　　略。

　　总之，在新的学期，咱们将牢牢环绕讲堂讲授这一中间，以推动新课程为能源，以科研课题钻研为抓手睁开使命。咱们将迎着新课程不时推动的春风，沿着咱们既定的方针，英勇攀缘，再创讲授鼎新新光辉！

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