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交通宁静校园宁静教案（精选6篇）
作为一位忘我贡献的教员，凡是须要筹办好一份教案，借助教案能够或许进步讲授品质，收到预期的讲授结果。那末优异的教案是甚么样的呢？以下是小编经心清算的交通宁静校园宁静教案（精选6篇），接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。
交通宁静校园宁静教案1
勾当方针
1、让幼儿领会一些根基的交通宁静常识，晓得红灯停，绿灯行的事理。
2、晓得过马路时要注重本身的宁静，让幼儿晓得不走斑马线的风险性。
3、让幼儿学会念童谣，进一步培育幼儿的幼儿的.说话抒发才能。
重点难点
1、领会根基的交通常识，晓得红灯停，绿灯行的事理。
2、在游戏勾当中休会交通法则，晓得行走时详细遵照哪些交通法则，培育必然的自我掩护熟悉和才能。
勾当筹办
1、图片：红、绿灯 ，斑马线。
2、有关情形游戏的建立。
3、童谣《交通灯》。
勾当进程
一、手指游戏。
教员率领幼儿一边说童谣，一边做举措。
二、说话，引入主题。
1、“小伴侣们晓得若何过马路吗？过马路时应当注重些甚么？”
（幼儿会商）
教员小结：在马路上咱们要右侧通行，跟大人一路时要让大人握动手走，不能乱跑。当咱们要过马路时，必然要摆布看看，不车辆颠末时咱们才能穿过马路。
2．出示图片，指点幼儿熟悉红、绿灯，斑马线 。
3、讲授交通法则。
4、幼儿跟教员学说童谣
“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”
三、游戏休会《过马路》。
（1） 率领幼儿一边走一边按照场景发问，稳固对交通法则的熟悉。
场景一：人行道和车行道
师：后面有两种途径，行人应当走哪种路？（人行道。）
师：行人应当注重甚么？（靠右侧走，不能边走边玩，出格是不能到车行道上玩。）
场景二：十字路口
师：要过马路了，咱们应当若何走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）
四、 延长勾当：
行人走在马路上还应当注重甚么？
五、勾当竣事
小伴侣们真伶俐，咱们顺遂的经由进程马路了，一路跟红绿灯说再会吧 ！
交通宁静校园宁静教案2
讲授方针:
常识：晓得交通法则是当局拟定的律例，进修有关的交通法则常识,熟悉一些罕见的交通标记和举措措施。.
立场：领会交通变乱的无情给小我、家庭和社会构成的庞大风险，构成激烈的交通宁静熟悉,养成对性命担任的立场。
才能：进步自我掩护才能。
讲授重点:
1、 熟悉罕见的交通标记和举措措施，领会他们的感化，体味辨认交通标记、遵照交通律例的首要意义。
2、 晓得交通法则是当局拟定的律例，大师都要遵照。
3、 熟悉到违背交通法则能够或许会给本身、别人及社会带来庞大的风险和疾苦，进步自发遵照交通法则的熟悉。
教具筹办：
多媒体课件
讲授进程：
一、交换说话,引入课题
1、大师都晓得，人最可贵的是性命，性命对咱们而言只要一次，可此刻，咱们的性命却遭到各类身分的要挟，那末你们晓得此刻对人类性命要挟最大的头号杀手是甚么吗?
先生自在谈
2、对，便是交通变乱，特别是对咱们中小先生来讲，车祸已成为篡夺咱们可贵性命的最大要挟。
3教员请大师看一些材料
4、 放录相短片
5、 看了适才的短片，你有甚么设法?
先生自在谈
(随先生回覆板书：交通宁静)
二、熟悉各类交通标记和举措措施。
过渡：过街天桥、断绝带等这些交通举措措施都是为了保证咱们的性命宁静而设的，若是不会辨认交通标记，不能准确利用这些举措措施，就有能够或许产生像如许命丧车轮的惨剧。
以是，遵照交通法则，起首得学会辨认和利用交通标记及交通举措措施，教员这里有一些常常利用的，你熟悉哪些，他们的感化是甚么?
1、 先小组会商交换一下
2、 先生说说见过的'标记和举措措施
3、报告请示交换
4、教员小结并将交通标记分类：正告标记、禁令标记、唆使标记。
三、遵照交通法则
1、过渡语：固然这些交通标记和举措措施给咱们供给了良多方便，赞助咱们来遵照交通法则，但是便是有人置若罔闻，一次次以身犯险。 课前，教员让大师睁开查询拜访，能够或许查询拜访咱们身旁的不遵照交通法则的景象，也能够或许汇集一些交通变乱的案例、消息、图片等，下面谁来报告请示一下你的查询拜访内容?
1、 先生自在谈，并在报告请示后说说体味。
2、 (出示录相短片)教员这也有一些相干的案例，让咱们一路来看一下。
3、 谁来讲说你的感触感染?(指点先生说出对本身、别人及社会等方面都带来了风险)
4、 小结：这些惊人的数据，这些凄惨的经历，都在告知咱们不遵照交通法则不只给本身，同时给社会、给别人都带来了庞大的风险。看来，这是一项干系到你、我、他，大师配合好处的工作。 板题：你我他
5、 但是，为甚么另有那末多人不遵照交通法则，视性命如儿戏呢? 先生自在谈
6、 小结：除这些缘由，还申明人们的法令熟悉稀薄，由于遵照交通法则也是国度拟定的一项法令律例，是大师都得遵照的，而不只仅是本身的工作。
7、 那末，自发遵照交通法则除过马路走人行横道以外，还要做到甚么?(在平常糊口中咱们步辇儿或骑车普通都要哪些交通法则?) 先让先生自在谈，再播放交通法则短片。
四、(议一议)若是碰到下面的环境，你会若何做呢?
a、在不红绿灯的环境下过马路。
b、要早退了，不走人行横道能够或许节俭良多时辰。
像这几个同窗如许做对错误，有甚么风险?
五、为了唤起人们对遵照交通法则的正视，马路上设想了良多的宁静警示用语来时辰提示大师
(出示课件)如：护栏保宁静 翻越最风险
酒后行驶车 变乱隐患多
宁绕百步远 不抢一步险
居安四危 莫忘交规
关爱孩子 从启步起头
你能试着写一些吗?
先生自在挑选并设想
交换报告请示
六、全课总结
但愿经由进程这节课的进修，咱们大师此后能够或许自发遵照交通法则，并做一个小小宣扬员，让四周遵照交通法则的人愈来愈多，人们都能够或许阔别交通变乱。
交通宁静校园宁静教案3
设想企图：
都会交通的不时成长促使咱们增强交通宁静教导，让幼儿领会一些风险身分，晓得遵照交通法则的首要性，晓得若何掩护本身。设想这个勾当时，起首按照小班幼儿的已有糊口经历与认知成长程度，由于小班幼儿注重力集合的时辰很短，因此勾当内容不能过于复杂，而应简略明白。为此，我挑选了幼儿平常糊口中常常会碰到的几个场景，教导幼儿不在马路上顽耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
勾当方针：
1、领会一些根基的交通宁静常识，晓得红灯停、绿灯行的事理。
2、晓得过马路时要注重本身的.宁静。
3、不走斑马线会肇成变乱的风险性。
4、培育幼儿动脑思虑题目、处理题目的才能。
5、开端培育幼儿的宁静熟悉，进步自我掩护才能。
勾当重点：
抽象地感知交凡是识--过马路要谨慎走斑马线，红灯停，绿灯行。
勾当难点：
平常糊口中，较自发地遵照交通法则。
勾当筹办：
红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片
勾当进程：
1、出示产生车祸图片，请幼儿旁观。幼儿会商，为甚么会产生交通变乱呢？（幼儿回覆，首要缘由是不遵照交通法则）引出主题。
2、教员出示十字路口的图片发问：
①这是那里？小伴侣在甚么处所见过它？
②下面的白线叫甚么？有甚么感化？
3、出示红绿灯图片发问：它有甚么感化呢？
4、让幼儿会商，若是不红绿灯的处所若何过马路。
若是不红绿灯，行人若何过马路？（先生扮演）总结要做到：一站二看三经由进程。
5、教员小结小伴侣过马路时要注重本身的宁静，要看红绿灯，绿灯能够或许走，红灯不能走，走的时辰要走斑马线，若是不红绿灯的处所，要双方看一看，不车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行弄法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其余小伴侣开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停上去，如违背罚停玩游戏一次。
交通宁静校园宁静教案4
勾当内容：
《宁静过马路》
勾当方针：
1、让幼儿领会一些根基的交通宁静常识，晓得红灯停，绿灯行的事理。
2、晓得过马路时要注重本身的宁静，让幼儿晓得不走斑马线的风险性。
3、让幼儿学会念童谣，进一步培育幼儿的幼儿的说话抒发才能。
勾当筹办：
1、图片红绿灯、斑马线
2、童谣《交通灯》
勾当进程：
1、手指游戏，不变幼儿情感。
“小伴侣们伸出小手，跟叔叔一路玩个手指游戏好不好？”
2、说话，引入主题。
“小伴侣们晓得若何过马路吗？过马路时应当注重些甚么？”
（幼儿会商）
3、出示图片，进步幼儿乐趣。
“咱们中三班小伴侣太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”
“这是甚么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时辰有不见过？”（幼儿会商）
4、指点幼儿熟悉红绿灯
“中三班小伴侣真棒，叔叔来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时辰能够或许看一看，马路上的.十字路口就有了。”
5、指点幼儿会商
“咱们中三班小伴侣那末伶俐，那末，你们晓得要若何看红绿灯吗？” （幼儿会商）
6、讲授若何宁静过马路
“小伴侣说街上车多未几？危不风险？以是小伴侣们必然要晓得若何看红绿灯是否是。那小伴侣们要伸开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（频频教幼儿三遍）
7、指点幼儿熟悉斑马线
“小伴侣们看，这又是甚么呀？你们有不见过”（同上，先容红绿灯时一样）
“小伴侣们伸开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”
8、指点幼儿进修童谣
“明天中三班小伴侣表现太棒了，叔叔来你们一首童谣好不好？每一个小伴侣都要伸开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪一个小伴侣的声响最好听，等一下咱们就送细姨星给它。”
9、带幼儿读童谣（指点幼儿读第一遍，鼓动勉励幼儿读第二遍，褒扬幼儿读得棒，提到幼儿乐趣，读第三遍。）
10、延长
“小伴侣跟爸爸妈妈上街时辰还要注重些甚么呀？”
（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀登街上的护栏等等）
11、请小伴侣跟图片红绿灯说再会，勾当竣事。
交通宁静校园宁静教案5
一、勾当方针：
1、让先生在交换勾当中熟悉一些罕见的交通标记。
2、让先生在游戏勾当中休会交通法则的首要性，从而自发地遵照交通法则。
3、让先生在协作进修中学得一些根基的进修方式。
二、学情份析：
先生们对《品德与糊口》的乐趣稠密，他们喜好和火伴停止交换，喜好游戏勾当，喜好在勾当中展现本身。
三、指点战略：
1、以勾当贯串全课。
2、让先生在游戏勾当中休会和感悟。
3、将交警请到讲堂，完成讲堂的开放性 。
4、在交换协作中完成勾当的有用互动。
四、勾当筹办：
1、先生筹办游戏勾当所需的各类玩具车辆(自行车、汽车)。
2、经心安排勾当场景。
3、先生搜集各类交通标记(照片或图片)。
4、勾当触及的相干课件。
五、讲堂勾当实录：
(一)睁开遐想，揭露勾当主题
1、师：孩子们，明天咱们要展开一次成心思的勾当。咱们将全班分为8个组停止比赛，你们有决定信念吗?
生：有决定信念!
2、师：很好!在勾当之前，请孩子们先看大屏幕。
课件呈现：各类车辆的闹热热烈繁华声，接着是告急刹车的声响，而后是人们的尖叫声，屏幕由玄色逐步变成鲜白色。
先生当真地听着，细心地看着……
师：孩子们，适才你们看到了甚么?听到了甚么?想到了甚么?
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声响。
生2：我还闻声了一小我的尖叫声，我瞥见了血流出来了。
生3：我仿佛看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、师：是啊!何等恐怖的车祸，为了不让如许的工作再产生，咱们必然要注重交通宁静。(板书勾当主题)
(二)、游戏勾当??在勾当中体味交通法则的首要性
1、师：孩子们，看看咱们坐的队形像甚么?
生：咱们坐的.队形像十字路口。
师：十字路口的学识可多了，此刻咱们就在十字路口做个游戏。教员们要请出三个司机，三个骑车的和五个行人。(先生到位)到场游 戏勾当的孩子听到教员说完“起头”以后，当即向本身的劈面动身。其余孩子细心察看，看看会产生甚么工作?
(先生起头勾当，车辆和行人肆意穿越)
2、师：孩子们，适才你们看到了甚么?你们想说甚么?
生1：我瞥见走路的人和自行车撞在了一路，我想说：“你们若是慢一点就行了!”
师：你的倡议挺不错!
生2：我瞥见自行车撞到了汽车，我想必然把他们碰疼了。
师：我想也是。
生3：我瞥见车子和行人挤在一路，谁也走不了，那样必然很迟误时辰。
3、师：是啊!若是糊口中也是如许可不行啊!为甚么会产生这类环境呢?
生1：我感觉是他们不懂端方。
生2：我以为是由于不人批示他们，若是有人批示他们若何走，必然不会产生赌车的工作。
师：对啊!如果有人批示就行了!
生：教员，我以为能够或许做一个标记来批示人们甚么时辰能够或许走，甚么时辰不能走?
师：你们倡议真棒!你真是个爱动脑子的孩子!
生：教员，我晓得这类标记，便是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停上去，绿灯亮了，人们就能够或许走了。
教员拿出旌旗灯号灯标记：是这个吗?谁能编句童谣来讲说旌旗灯号灯的感化。(将标记贴在黑板上)
交通宁静校园宁静教案6
勾当方针：
1、 领会旌旗灯号灯、斑马线、天桥等交通举措措施的功效，能遵照根基的交通法则，在交通举措措施的赞助下宁静通行。
2、能在游戏中稳固根基的交通法则。
勾当筹办：
1、旌旗灯号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在课堂里安排途径场景，包含多少辆小汽车、用纸画出的斑马线、旌旗灯号灯、用均衡木充任过街天桥。
3、讲授挂图和幼儿用书。
勾当进程：
一、出示图卡，唤起幼儿已有经历，导入勾当。
教员：
（1）小伴侣们，这是甚么？你在那里瞥见过这些工具？
（2）这些都是在马路上常常看到的工具，他们能够或许赞助和掩护人们宁静通行，叫做交通举措措施。
二、利用道具安排途径场景，指点幼儿旁观情形扮演，领会罕见交通举措措施的功效。
教员：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会颠末哪些交通举措措施呢？小伴侣，一路来看一看吧。
（1）在情形扮演中领会旌旗灯号灯和斑马线的感化。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路劈面有个旌旗灯号灯，这个旌旗灯号灯是赞助咱们过马路的，他会告知咱们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）绿灯亮啦能够或许走了，等等你看地上有甚么？很多多少白线仿佛斑马身上的`斑纹一样。这便是斑马线。“条条斑马线，连着路双方，过街线内走，大师才宁静。是掩护咱们宁静通行的，咱们一路走斑马线过马路吧。
（3）不斑马线若何过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的下面通行，避开了车辆，防止了被车撞到的风险，以是天桥也是掩护咱们宁静的交通举措措施。“空中一座大桥，高出马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。
三、约请幼儿扮演行人在情境中游戏，到场扮演。
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