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《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思（通用10篇）
在讲授任务者睁开讲授勾今后，经常要睁开教案筹办任务，编写教案有益于咱们精确把握课本的重点与难点，进而挑选得当的讲授体例。那末甚么样的教案才是好的呢？以下是小编为大师清算的《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思，仅供参考，但愿能够或许或许或许赞助到大师。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇1
总的讲授假想：
1、在讲授假想进程中，我一直把“凸起审美，深入歌曲主题，公道地利用多媒体讲授课件指点先生感知——休会——遐想——认知——晓得——缔造”贯串在讲授的一直，力图在讲授中表现极新的教导讲授思惟，下降先生进修难度，培育高尚的审美情味。
2、重视培育先生的理论才能和立异精力，在讲授中表现以“先生为主体，讲授为主导”的思惟。
3、力图在每一个关键中凸起音乐课的乐趣性、活泼性，让先生在宽松的空气中轻松地进修音乐、接管音乐、缔造性地表现音乐。
上面是本课讲授关键的假想和构思。
一、构造讲授：
1、生排队在活泼欢畅、富有节拍的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进讲堂至坐位前站好，师生配合律动。
2、师生用音乐措辞问好：
(师)亲热地：
同窗们好！
(生)友爱地：
您好！您好！胡教员好！
讲授构思：
“这是一节风趣、欢快的音乐课”
1、在进讲堂的惯例讲授中，我给先生如许的经历：讴歌、勾当课会做举措进讲堂，停止律动扮演；赏识课会听着抒怀美好、舒缓的歌(乐)曲排队有序地进讲堂。这是一节讴歌课，按照先生特色，教员与先生配合扮演岂但拉近了师生间的间隔，还营建出浓烈的音乐课空气。
2、用音乐措辞停止串连和交换，进一步拉紧了师生间的豪情纽带。
二、节拍操练：
CAI课件一：
在欢畅音乐的烘托下，大屏幕呈现迪斯尼游乐土的热烈场景。一女童画外音：“接待你到迪斯尼游乐土！”接着显现两列满载小伴侣的黑色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车勾当的节拍声，持续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引发猎奇和重视的同时，大屏幕显现节拍谱：
“迪斯尼游乐土”小熊火车运转节拍：
正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反
1、师范读拍击，让先生感触感染节拍由稀少到麋集，再由麋集到稀少的节拍勾当进程。生感触感染后回覆：
“火车运转的速率是如何的？若是倒着开返来呢，又是如何的？”
2、先生乐趣低落地仿照拍读。师指点先正向再反向地操练。
［讲授构思：“风趣好玩的节拍仿照。”
1、按照讲授内容假想了先停止节拍操练，感知节拍疏密变更，再停止发声操练的关键。冲破了以往一上课就发声的惯例情势，使发声操练与讴歌扮演连系得更慎密。
2、好玩是孩子的.本性。游乐土热烈的排场和小熊火车的呈现成为先生的一个欢快点，岂但唤起了他们的成心重视，还差遣他们浮想连翩。
3、风趣的配词节拍是按照歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节拍：“”由密到疏，呈比例时价慢慢伸展而假想的。先生在演唱时易犯按贯性节制不住地抢拍或减拍的毛病。为了冲破难点，假想让先生仿照火车声响的节拍操练，既抽象直观，又风趣好玩。先生学得既当真又欢快。］
三、发声操练：
CAI课件二：
大屏幕显现一只心爱的小乌鸦一下一下扇动同党由左向右翱翔，死后留下发声操练曲：
4／4中速
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
1、指点先生察看两个乐句的异同。(节拍一样，由麋集到稀少，音高不一样，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指点先生准确处置连音和非连音，气味悠久的发声。
［讲授构思：“难听好唱的发声操练”。
1、动画激趣，再次唤起先生成心重视。
2、按照歌曲旋律特色假想发声操练曲：节拍由密到稀，旋律同音停止并逐句下行。而同音停止与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的讲授难点。是以连系发声，停止冲破。
3、所配歌词抽象风趣，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。］
四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
CAI课件三：
1、大屏幕放映便宜动画，跟着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，教员布满豪情地报告动听的故事：
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不喧华，也不顽耍，它要干甚么呢？只见它叼起一只大虫子，吃紧忙忙历来的标的方针飞去。
本来，小乌鸦的妈妈年数大了，躺在屋里飞不动了，不再能为小乌鸦寻寻食品了，小乌鸦叼来了虫子，是给大哥的妈妈。
就如许，小乌鸦飞来又飞去，它本身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多心爱的小乌鸦啊，从们不由得地嘉奖它、称道它、称道它。
同窗们，小乌鸦爱故事深深地感动了咱们每小我的心，为了让大师都晓得小乌鸦爱故事，人们把它编写成一首歌，此刻就让咱们一路来赏识。
2、大屏幕显现歌曲词、谱。
3、听灌音范唱，完全地赏识歌曲。
4、再回放一次，生悄悄跟唱。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇2
讲授方针：
1．常识技术：能够或许或许或许有心情、风雅地演唱、扮演，并从中遭到开导。
2．豪情立场：经由进程在实际糊口中先生与母亲的交换及进修本歌曲，让先生体味到妈妈的爱，并进一步升华，激发出先生酷爱故国妈妈的竭诚豪情。
3．进程休会：在演唱、扮演进程中体味歌曲的内在，并充实变更先生的设想力，进步感触感染力。
讲授重点：
经由进程进修歌曲，使先生从中感触感染妈妈的爱，晓得从小尊重、保护白叟的事理。
讲授难点：
先生的豪情教导。
讲授筹办：
钢琴、头饰、多媒体课件、冲击乐器
讲授进程：
一、构造讲授：师生问好！
二、措辞导入：
师：小伴侣们能告知教员，在家谁对你最好？
妈妈是如何对你好的，能说一下吗？
既然妈妈对咱们如许好，用甚么样的体例抒发对妈妈的感激好呢？
教员也筹办了一首大师熟习的歌，让咱们一路来唱出对妈妈的爱，好吗？
先生有豪情地齐唱《世上只需妈妈好》
师：适才咱们用多种体例抒发出了对妈妈的爱，和人类一样，植物也有本身的妈妈。你想晓得小植物是如何抒发对妈妈的爱吗？
生答。
三、新歌讲授：
师：明天教员跟大师一路进修《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是如何用步履抒发对妈妈的爱的。
师：在学歌曲之前先请同窗们当真察看一段影片，把看到的'情形告知教员能够或许或许吗？
播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲身喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）
先生看完后说出本身的感触感染。（师：另有甚么要说的？）
师：同窗们说得真好，这也是明天咱们要学歌曲，请看投影。
投影歌词：
师：请同窗们轻声读歌词，别离找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。先生轻声读歌词。
师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会如何？（悲伤、难熬）开导先生专心情表现乌鸦妈妈的心情。分句体味。
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会如何？（焦急）先生专心情表现小乌鸦焦急的模样。若是你是乌鸦妈妈，看到本身的孩子如许懂事，会说些甚么？做些甚么？
师：同窗们把适才体味到的心情带到歌词中来有豪情的读一遍歌词好吗？先生完全读歌词。
听一遍歌曲范唱，请求先生带有心情听。师：想不想学唱这首歌？
复听歌曲，先生可小声跟唱，找出以为最难唱的一句歌词。
带题目再听歌曲，针对难点当真凝听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）
教员抚琴教唱易错的处所。先生也能够或许或许当“教员”教同窗唱。
先生带有心情完全地唱一遍歌曲。
四、加冲击乐器：
教员出示响板、砂槌、三角铁三种冲击乐器，先生熟习并学会操纵体例。
将先生分红三组为歌曲加上伴奏。操练1-2遍。
五、扮演：
师：适才咱们用了两种体例抒发出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用举措扮扮演来吗？
先生戴头饰扮演歌曲，请求表现出乌鸦妈妈的悲伤、难熬和小乌鸦为妈妈不辞辛劳寻觅小虫的模样。出格把“亲亲妈妈”这个举措要表现出来。
先生下台扮演时，其余先生亦可扮演。
教员扮“乌鸦妈妈”，师生同台扮演。实时评估。
六、德育渗入：
师：小乌鸦作为一种植物尚且爱本身的妈妈，咱们能够或许或许为妈妈做些甚么呢？
生答。
师：同窗们说的很好，咱们还能够或许或许用这类体例抒发对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放公益告白：关爱白叟 专心起头）师：你有甚么想说的？
师：明天早晨咱们也学着片中的小伴侣给妈妈洗脚，我信任妈妈必然会很是感动。
师：同窗们，咱们大师另有一个配合的妈妈，她是谁？
对，她便是故国妈妈，咱们能为故国妈妈做些甚么？
生答。
师：咱们的故国日趋繁华、兴盛，咱们应为本身生在中国而感应高傲和自豪，为了故国更美好的明天咱们一路尽力、加油。
最初让咱们高呼：“妈妈妈妈我爱你！”、“故国妈妈我爱你！”喊出咱们的爱心和决定信念来。
七、先生听音乐出讲堂。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇3
讲授方针
1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音，并能在新的措辞环境中认读这8个生字。堆集2句句子。
2、能准确朗诵课文，做到不加字、不漏字。在朗诵进程中遭到爱的教导。晓得要有爱心，从小关怀别人。
3、能按照提示，睁开设想，用一两句话说说“小乌鸦瞥见妈妈躺在家里飞不动了，会如何想”。
4、熟习部首“心字底”，能在教员的指点下描述“忘、记、可、乌”4个字。
重点和难点
1 朗诵童谣，在根基做到不添字、不漏字的根本上，操练不顿读、不唱读。
2 能按照提示，睁开设想，用一、二句话说说“小乌鸦瞥见妈妈躺在家里飞不动了会如何想”。
讲授筹办
音乐磁带、多媒体课件
讲授进程
一激发乐趣，揭露课题
1 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲，让小伴侣跟着音乐一路唱。
2 多媒体演示，师述：屏幕上飞来了一只甚么鸟？你们熟习它吗？
指名用一、二句话先容这只小鸟。
3 板书“乌鸦”两个字，进修生字。
（1）借助拼音读准字音，交换用甚么好办法记着“乌”。
（2）比拟：“乌---马”。
（3）进修笔画“竖折折钩”并书空“乌”。
4 揭露课题，指名读，齐读。
二朗诵童谣，进修生字
1、自学课文，小乌鸦是如何爱妈妈的呢？
（1）自在轻读课文，圈诞生字。
（2）借助拼音读准生字，读通课文。
2、进修课文第3节。
（1）喜好这只小乌鸦吗？那就把你们的称道送给伴侣——小乌鸦吧！
（2）多媒体出示课文第3节，直指点朗诵。
（3）誊写“忘”。
3、进修课文第1、2节。
（1）轻读课文，读准字音，把课文读准确。
（2）进修生字：纪
（3）男女生对读。
（4）当小乌鸦瞥见妈妈躺在家里飞不动了，会如何想呢？
（5）小乌鸦会如何做呢？
（6）进修生字“虫”。
（7）用喜好的`体例朗诵，再接龙读，小组赛读。
三朗诵成诵，感触感染体味
1 操练朗诵全文。
2 试着把课文背出来，还可加上举措。
3 配乐扮演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
4 好伴侣扮演课文。
5 操练措辞。
师述：学了课文，你有甚么话想对小乌鸦说吗？试着说一二句。
四温习稳固、指点誊写
1 做游戏，稳固生字。
2 指点在田字格中准确誊写“乌、马”两字。
3 课后搜集有关尊重尊长、关怀别人的小故事，彼此交换。
讲授深思：
课伊始这一讲授关键假想的方针在于激发先生的进修乐趣。歌曲的引入，既活泼了讲堂氛围，又使先生开端感触感染课文内容，为下文的进修打下根本。
在本文的讲授时，我授与先生充实的朗诵时辰，同时接纳多种情势的朗诵激发乐趣，慢慢进步朗诵的请求。别的，本文是一段歌词，易读上口，要当令地赐与先生指点，以到达更好的朗诵水准。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇4
讲授方针：
1. 从感触感染动手，听唱法学会歌曲，对先生停止豪情教导。
2. 能够或许或许或许有心情的、风雅的演唱，扮演，从中遭到开导。
3. 能够或许或许或许操纵学具自学或协作进修简略的歌曲，并试着唱唱乐谱，休会“我真行”的欢愉。
4.在演唱、扮演和创编的进程中体味歌曲内在，从中遭到开导。
讲授内容：
1.校本课本：歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2.统编课本：歌曲《小乌鸦爱妈妈》
课型：技术操练综合课
年级：二年级
讲授筹办：
光盘、灌音机、头饰、卡片、
讲授流程
教员勾当
先生勾当
假想企图
1、课前筹办
（播放音乐）
很欢快能和大师一路上音乐课，但愿我能给你们带来欢愉。
师生开端熟习
引发先生的表现热忱，极大的变更先生的主动性。
2、导入
（播放音乐）
传闻咱班同窗既伶俐又喜好讲话，仿照力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小考试，听好啊：
先生重视听教员拍打的节拍，仿照，拍拍打打
在游戏的进程中熟习歌曲节拍，并且停止了节拍操练，为进修歌曲做了铺垫
3、听唱法进修歌曲（一）
教员真欢快和你们这么多伶俐的孩子一路上课，为了嘉奖你们，教员给你们先容一名新伴侣，听听他是谁？
教员范唱
听到教员的褒扬和奥秘的先容，当真的初听歌曲，领会歌曲的大要内容。
亲热的话语轻易拉近师生的间隔，歌曲仆人公以伴侣的身份呈现，先生更会喜好。
这位伴侣是谁呀？
请你再听一遍，小乌鸦在做甚么？
教员再范唱
小乌鸦
再次听，详细领会歌曲内容。
加深先生对歌曲内容和曲调的领会
你情愿接管它做你的伴侣么？为甚么？
情愿。
说一说喜好小乌鸦的缘由
领会先生对歌曲熟习的水平，是否是能够或许或许抒发出完全的意思。
是呀，小乌鸦自从上了狐狸确当后，岂但伶俐了并且也懂事了，让咱们一路看看小乌鸦是如何做的？
（教员播放）
先生一路看，再次视听连系感触感染歌曲。
能够或许或许轻声的演唱了。
连系，再次感触感染歌曲，有动画的，会进一步加深先生的印象。
从你们的心情和歌声看，你们很是喜好小乌鸦，让咱们风雅的唱一遍吧，小乌鸦会很欢快的'。
先生风雅的演唱。
并且自在的创编举措扮演。
（播放）
鼓动勉励先生风雅的演唱和扮演，稳固影象歌词和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸运的乌鸦妈妈，但是，不乌鸦宝宝啊？鼓动勉励先生斗胆到场
（持续播放两遍）
咱们来做乌鸦宝宝。
戴头饰，边唱边扮演。
鼓动勉励先生斗胆到场，超卓的扮演。师生配合扮演，培育先生的协作熟习
5、进修歌曲（二）
我真欢快有你们这么多心爱的孩子。边扮演，边指点先生创编新的歌谣：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花。出示歌片卡片（播放音乐）
在教员的引领下创编新的歌谣：想起妈妈喂过我，拍拍同党飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
先生会把大要的意思说出来，在师生配合清算下会实现新的歌词。天然过渡。
先生也会休会到一种胜利的欢快。
创编歌词
你们说得可真好，若是能像适才那样唱出来，乌鸦妈妈会更欢快，此刻呀，咱们就给它添上乐谱，听，小乌鸦会唱了，放灌音范唱
先生开端感触感染歌曲豪情，看着图谱，听着灌音，视听连系感触感染新知。
教员铺开手让先生本身进修歌曲，进步识谱才能和协作熟习。。
学唱歌曲
这首歌和适才咱们唱的有甚么差别？
请你再听一遍，听听歌中唱的和咱们本身创作的有甚么差别？
集合精力发明范唱中的题目，并主动的处置题目。“走了”——“老了”
鼓动勉励先生发明题目，处置题目，进一步熟习歌曲旋律。
你们是一群伶俐的小乌鸦，和妈妈协作如何样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，咱们来接龙。
先生和教员协作演唱，加深对歌曲的印象。
熬炼先生的反映才能和与别人协作的才能。
自在演唱
妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完全的唱上去吧，就当是给妈妈的甘旨了。
先生跟着音乐自在演唱，扮演
给先生自在的时辰，找到本身须要处置的题目，彼此交换。
扮演
你们能够或许或许每一个小组选一名妈妈，其余的同窗做宝宝，分组扮演。
分脚色扮演，知足一切先生的扮演愿望。
找到本身喜好的脚色，投入的扮演。
小结
看得出来，你们岂但接管了小乌鸦做伴侣，也接管了我这位妈妈，真欢快有你们这么多伶俐、懂事、贡献的好孩子。也把明天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我心爱的孩子们。再会！
先生怅然接管教员的褒扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培育先生把学到的常识在糊口中利用，并从中遭到开导和教导。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇5
讲授流程：
一、导入
1、间接先容陈毅生平。（增添经历，拉近间隔）
2、活泼地、扼要地陈述粗心。（激发浏览等候）
二、初读
一句一句落实，按照详细环境相机处置。
三、详细教法：
第一段：
捉住“赶”体味陈毅得悉母亲抱病孔殷看望的心情。
第二段：
从陈毅回到家后歇息了吗？他做了些甚么来睁开读，当令停止“一边....一边”措辞操练，操练内容与课文有关。可接纳“妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（ ）一边（ ）。 ”的句式来讲。（在详细的措辞操练中体情悟道）
第三段：
1、从“从小到大，你不晓得替我洗了几多次衣服”指点先生接洽本身的糊口说说妈妈还为本身做了哪些工作，本身是如何在爸爸妈妈的关怀下生长的。
2、捉住“应当”，从糊口中的大事提及，让孩子们大白关怀怙恃，并不在做甚么震天动地的大事，做怙恃的只盼望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶背面揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
最初播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们边赏识动画，边唱歌曲，孩子们很专一，很感动。“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不喧华呀不顽耍呀，吃紧忙忙转回家。
它的妈妈年数大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多心爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不健忘呀，妈妈把它抚育大。妈妈把它抚育大。”
教后深思：
此课教完后，也曾思疑有几多结果，孩子们究竟有几多震动？但有一个孩子特地跑来跟我说的一句话使我颇感惊喜。这是一个出格玩皮的孩子，很老练，还只晓得玩。上完课后，我正筹办回办公室，他跑过去对我说：“教员，我今后不再骂奶奶了，不让奶奶多操心了。”我说：“为甚么呢？”“奶奶太不轻易了，天天要看店还要看我造作业，偶然本身不会还要把我带着去找教员教我。”他一本正派地说。我内心一阵惊喜，这孩子学了这课还真有点震动了，遐想他头几天的一幕：那天午时，他坐在地上，还不断地把本身的衣服往地上蹭，嘴里还不停地嚷着：“归正衣服有奶奶洗的，不必我洗。”再听听他此刻特地跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时他边听还冲我说了这么一句“教员，我听了都想哭了。”何等理性的`一个孩子呀！看来，孩子的心灵仍是可塑的，只需咱们指点得法，震动到他们的心灵，他们会是那一只只心爱的小乌鸦！让咱们再回味一遍《小乌鸦爱妈妈》：这首歌“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不喧华呀不顽耍呀，吃紧忙忙转回家。
它的妈妈年数大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多心爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不健忘呀，妈妈把它抚育大。妈妈把它抚育大。”
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇6
假想企图：
《指南》指出：“幼儿的道德教导应以豪情教导和培育杰出步履习气为主，重视耳濡目染的影响，并贯串于幼儿糊口及各项勾铛铛中。”是以，我假想了这个勾当，经由进程歌曲演唱的情势，让幼儿感触感染到歌曲中美好的意境，给幼儿美的休会，培育幼儿的协作熟习和促进关怀妈妈、酷爱妈妈
讲授方针：
1、借助图谱晓得歌词内容，进修用联贯的美好的声响演唱歌曲。
2、开端测验考试分组独唱，休会与火伴协作讴歌的欢愉。
3、感触感染歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌生对妈妈的酷爱之情。
4、培育幼儿的音乐节拍感，生长幼儿的表现力。
5、甘愿答应参与音乐勾当，休会音乐勾当中的欢愉。
讲授筹办：
多媒体课件、音乐、
讲授进程：
一、导入
出场音乐《卡农》
二、完全赏识歌曲，晓得歌曲内容
1、展现图片，引出歌曲
（1）明天咱们小伴侣进修了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段，咱们先来看张图回想一下。小乌鸦为甚么要吃紧忙忙的飞回家呢，请小伴侣来赏识一张图片，来告知教员，小乌鸦为甚么要吃紧忙忙飞回家。（……）。
乌鸦妈妈年数大了，躺在床上飞不动，心情会如何？（悲伤、难熬）开导幼儿专心情表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会如何？（焦急）请幼儿专心情表现小乌鸦焦急的模样。咱们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的举措。咱们一路说一遍小乌鸦为甚么吃紧忙忙赶回家。上面听教员一遍歌曲，在听歌曲的时辰，小伴侣能够或许或许按照我唱的歌词做举措。那咱们小伴侣和教员一路跟着图谱唱一遍，边唱边做举措。
小结：小乌鸦用步履抒发对本身妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很欢愉的为妈妈做工作。
（2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是甚么样？我请小伴侣来赏识一下下一张图片。（.....）
小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会如何样？妈妈是如何夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多心爱的小乌鸦）小乌鸦寻食喂着大哥体弱的妈妈，何等懂事呀，你想对小乌鸦说些甚么话呢？咱们的妈妈把咱们养大很辛劳，你要如何报答妈妈的抚育之恩呢？请小组会商并说出本身的设法。
小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，显露了幸运的笑脸，妈妈夸着小乌鸦真懂事。咱们小伴侣也要做一个乖乖懂事的好孩子。
三：分组演唱
上面咱们来做一组小游戏：
1、幼儿唱第一段，教员唱第二段，师幼共唱第三段。
2、前面一组唱第一段，前面一组唱第二段，一切幼儿唱第三段。
（唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐）
小结：小伴侣们都很是棒，学会和小伴侣们协作来演唱咱们明天进修的歌曲。请小伴侣们明天下学回家后，最少做一件让妈妈感动的`事，做一个像小乌鸦一样心爱、懂事的好孩子
四、游戏：情形扮演
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。明天请你们别离扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，扮演小乌鸦是如何爱妈妈的好不好。（好）
2、安排场景
（1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。
（2）把幼儿分红两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
（3）游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分离蹲在勾当园地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到本身的妈妈，（本身创编举措）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出称道小乌鸦的举措与心情，（开导幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指嘉奖等。）音乐竣事幼儿交换脚色，游戏持续。
小结：小伴侣们，经由进程学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让咱们熟习了心爱懂事的小乌鸦，咱们要像小乌鸦一样去关爱咱们的怙恃，做个懂事的好孩子。天天赞助妈妈做本身能做的事，第二天回幼儿园和小伴侣相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。此刻咱们去把更多的爱分享给其余的小伴侣吧。
讲授深思：
经由进程本次勾当，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿晓得了戴德。在勾当中，既熬炼了幼儿的身材，又促进了幼儿的豪情。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇7
勾当方针：
1.赏识歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2.会用举措表现音乐，促进关怀妈妈的豪情。
3.感触感染旋律抒怀、迟缓的特色。
勾当筹办：
1.音乐。
2.PPT课件。
勾当重难点：
1.重点：赏识歌曲内容，并学会演唱歌曲。
2.难点：会用举措表现音乐，促进关怀妈妈的豪情。勾当进程：
1.措辞导入，激发幼儿乐趣。
出示图片，让幼儿察看。
师：明天我给小伴侣们请来了一名小主人，看看它是谁？——小乌鸦师：它给小伴侣们带来了一首难听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。
2.学唱歌曲。
（1）赏识歌曲，领会歌词粗心。
发问：小伴侣们，你听完这首歌后内心感触感染如何样？（欢快、欢快、很暖和）发问：歌曲的名字是甚么？歌外面都有谁？
师：请小伴侣们再赏识一遍后告知我，你最喜好这首歌的哪一句。
（2）完全赏识第二遍，指点幼儿用歌曲中的句子演唱。发问：你最喜好哪一句？能不能试着唱出来？
师：咱们大师一路跟他（她）学一学吧。
3.连系课件分段赏识，晓得每段歌曲中所抒发的差别豪情和意思。培育幼儿感触感染音乐的才能。
（1）赏识第一段，出示图片
发问：这幅图片中你看到了甚么？（花、乌鸦）小乌鸦要去那里？回家的路上它是如何的？它的心情是如何的？
发问：谁来学一学小乌鸦吃紧忙忙飞回家的模样？若是你很焦急的.时辰，你会做甚么举措？
发问：小乌鸦赶回家干甚么？咱们一路听听第二段。
（2）赏识第二段，出示图片
发问：它的妈妈如何了？小乌鸦内心会感触感染如何？它是如何赐顾帮衬妈妈的？（学喂妈妈的模样，师生互动）
发问：你感触感染这个时辰妈妈会跟小乌鸦说些甚么？小乌鸦会对妈妈说些甚么？让咱们来听一听小乌鸦是个如何的孩子。
（3）赏识第三段，出示图片
发问：你喜好小乌鸦么？为甚么？
4.完全学唱歌曲，指点幼儿高声，有豪情的演唱。
5.创编举措：按照歌词指点幼儿自在创编举措。
勾当延长：迁徙糊口进一步培育幼儿酷爱尊重妈妈的豪情，请孩子们回家多帮妈妈做一些力不胜任的工作。
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《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇8
讲授方针：
1、豪情立场代价观：经由进程歌曲的进修，体味小乌鸦对妈妈的爱，进而教导先生爱妈妈和尊重尊长。让先生晓得贡献爱。
2、进程与体例：经由进程设问的体例指点先生凝听音乐、经由进程休会和演唱等音乐理论勾当让先生学会歌曲，经由进程拓展让先生为歌曲创编举措和律动。
3、常识与技术：用亲热天然的声响有豪情地演唱歌曲，经由进程小组协作为歌曲创编律动讲授，对先生停止爱心、豪情教导，使之感悟、休会爱。
讲授难点：
处置和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中遭到开导，使之呼喊、贡献爱
讲授重点：
用天然亲热的`声响，有豪情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
讲授筹办：
钢琴、课件、节拍卡片
课时：1课时
讲授进程：
一、故事导入：
快过年了!丛林里将停止一场新年音乐会，小植物们都在精心肠筹办本身的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排演了一个小独唱筹办参与扮演。为了参与扮演，他们天天都在吃苦操练，
小麻雀唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣
叽叽 喳喳
小鸽子接着也唱：
∣Ⅹ Ⅹ ∣
咕 咕
小乌鸦最初唱：
∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇 哇
独唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇
他们唱的甚么旋律：
5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣
叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇
1、 音乐会起头了，出色的节目一个一个地扮演了，如何还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干甚么去了呢?
二、凝听
1、听，有人晓得小乌鸦去了那里，他正唱着告知咱们呢(凝听第一段音乐)
得出谜底：“小乌鸦赶回家了!”
2、 问“赶回家干甚么呢?是否是健忘拿甚么了?”(听第二段音乐)
得出谜底“小乌鸦归去捉虫子给他的妈妈吃!”
3、大师晓得了缘由今后有不指责小乌鸦? (听第三段音乐)
得出谜底“大师称道小乌鸦是懂事心爱的小乌鸦” 都竖起大拇指称道、褒扬小乌鸦，
三、学唱歌曲
*听一听，唱一唱*
1、完全地听一次音乐(动画)
2、教员教唱一段音乐(钢琴)
3、先生跟琴唱第二、三段
4、第一段报告了小乌鸦想起妈妈不用饭仓猝赶回家，它的心情是如何的?(焦急)哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情?“吃紧忙忙”“赶”
开导先生在“吃紧忙忙”、“赶”字上加重语气。
5 第二段妈妈老了飞不动了，心情会如何呢?(悲伤、难熬)看到小乌鸦捉虫返来给本身吃心情又变得如何呢?(欢快、幸运)
6 小乌鸦做的对，咱们称道小乌鸦，要用如何的语气来唱?(欢快、必定)
7、有豪情地完全演唱《小乌鸦爱妈妈》
四、扮演情形剧《小乌鸦爱妈妈》
1、初度扮演：先请几位同窗扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，
2、小乌鸦爱本身的妈妈，长大了不健忘妈妈的抚育之恩，若是你是小乌鸦你会用甚么体例来爱本身的妈妈呢?(先生谈端茶、洗碗等)
3、播放公益告白《洗脚》，指点先生爱本身的妈妈!用本身的体例来爱妈妈!
4、再次扮演唱，把乌鸦妈妈当作本身的妈妈，做一些贡献妈妈的工作!
号令同窗们步履起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊重怙恃尊长和身旁每位可亲心爱的人!
五、拓展升华
播放羊羔跪乳的音乐停止拓展。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇9
勾当假想背景
妈妈是最巨大的 每一个宝宝都是妈妈的宝贝 咱们也有长大的一天咱们长大了妈妈就老了让幼儿领会本身在长大的时辰妈妈也就变老了以是宝宝要听妈妈的话 学会戴德 我假想的这个音乐勾当便是让幼儿在童谣中加深对妈妈的豪情。
勾当方针
1、培育幼儿对妈妈的豪情。
2、让幼儿领会妈妈的辛劳从小乌鸦的身上进修爱妈妈精力。
3、培育幼儿抱着一颗戴德贡献的心。
4、赞助幼儿有豪情的演唱童谣。
5、摸索、发明糊口中的多样性及特点。
讲授重点、难点
让幼儿晓得妈妈的首要性 学会爱本身的妈妈
勾当筹办
1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片
2、开仗车的及小乌鸦爱妈妈的音乐
3、每一个小伴侣筹办一个洋娃娃小盆子洗衣粉
勾当进程
引入
铺开仗车的音乐 让幼儿开车到站进入讲堂
明天呢 咱们一路来做个游戏来玩办家家 每一个小伴侣都来铛铛妈妈 把洋娃娃小盆子洗衣粉给小伴侣 让她们本身玩
按照勾当教员发问小伴侣们当妈妈的感触感染如何样呀? 辛不辛劳?
出示图片让幼儿会商图片上的`故事想想小乌鸦在干吗?她的妈妈如何了?再想想你妈妈抱病的时辰你是如何做的。
让幼儿想想 若是不了妈妈 咱们会如何办 咱们能不能本身洗衣服能不能本身做饭让幼儿晓得妈妈的首要
播放音乐 让幼儿听教员有豪情的唱小乌鸦爱妈妈
第一遍 让幼儿赏识
第二遍 让幼儿跟着教员一路唱
第三遍 以游戏的体例大山君小蚂蚁的唱法
最初让幼儿自编举措并有豪情的唱小乌鸦爱妈妈
讲授深思
本次勾当我首要想经由进程童谣的进修促进宝贝对妈妈的豪情让幼儿在本身休会后大白当妈妈的感触感染 也让幼儿停止童谣自编举措让宝宝在每次勾当中学到更多的工具。
《小乌鸦爱妈妈》教案假想与构思 篇10
讲授方针：
一、能用兴奋、美好的声响演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符节拍。
二、经由进程乐器伴奏和扮演举措，在与同窗交换协作中体味小乌鸦兴奋、戴德的心情。
三、经由进程歌曲温习、延长，使先生从中感触感染到小乌鸦对妈妈的爱心，教导孩子从小尊重、保护白叟的事理，进一步教导先生学会戴德。
讲授重、难点：
一、经由进程故事、课件画面感触感染乐曲豪情、熟习剧情和领会人物抽象，体味小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲，使先生用差别的豪情演唱并能够或许或许或许用冲击乐器为歌曲伴奏。
讲授筹办：
琴、课件、冲击乐器
讲授进程：
一、由“母亲节”导入新课。
教员发问：
1、你们都晓得5月13日是甚么节日吗？（母亲节）
2、你们都为妈妈做过些甚么？（先生回覆）
3、师:在这个天下上,爸爸妈妈用爱抚育了咱们,使咱们能幸运欢愉地生长。
实在,在植物界,也有着很多爱的故事。明天,教员要和小伴侣一路来进修一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一路来听听歌曲里讲了一个甚么故事?
跟着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，教员布满豪情地报告动听的故事：
畴前，有一棵很高峻的树，树上住着勤奋、仁慈的乌鸦妈妈，她天天都要飞到好远好远的处所去找虫子给她那一群心爱的乌鸦宝宝吃，
小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，终究有一天小乌鸦都要翱翔了，它们一个个欢快地伸开了同党飞出了家，妈妈可欢快了。
但是她已老得飞不动了，孤独单地呆在家中。俄然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它生平捕到第一条小虫返来了，
它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就如许，小乌鸦飞来又飞去，它们本身又累又饿，
却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地感动了咱们每小我的心，为了让大师都晓得小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，
歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）此刻就让咱们一路来赏识。（大屏幕放映动画范唱）
二、进修歌曲
1、（出示歌谱）教员有心情地范唱，生轻声跟唱。
2、师：同窗们，咱们再来看看歌谱，你有甚么发明？
生1：每乐句的节拍型差未几。（生试着念节拍）
生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了油滑线连起来。
师：唱时2个音要唱得联贯、流利。（师范唱）
3、先生随琴唱词。
4、师：另有甚么比拟难把握的处所能够或许或许提出来，也能够或许或许谈谈你对这首歌曲的晓得。
生：我很喜好这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我感触感染小乌鸦很是爱妈妈，以是唱这句的时辰要很密意地布满爱地演唱。 （生范唱）
生：我感触感染第三段应当用褒扬、赞美的语气唱。
5、有豪情地演唱歌曲。（放动画范唱）
6、视唱歌谱
（1）跟琴轻声视唱歌谱。
（2）指优异生率领全部先生准确视唱。
三、歌词创编
1、师：除小乌鸦，你还晓得丛林里另有哪些植物也和它一样这么贡献妈妈？
2、四人小组会商创编
3、配上头饰，先生扮演
4、师生配合演唱，配乐扮演（多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐）
四、豪情升华
师：妈妈爱咱们，咱们也爱妈妈，，感触感染妈妈对咱们浓浓的母爱。多媒体出示《世上只需妈妈好》
生：先容本身的'妈妈，唱给妈妈的歌。
五、小结
师：每小我都有本身的妈妈，妈妈把咱们抚育大是何等辛劳啊！连丛林里的小植物都很爱本身的妈妈，咱们更应当爱本身的妈妈
随歌曲音乐做小乌鸦翱翔的举措分开讲堂。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)
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