《欢愉的节日》教案
课本阐发：
本诗是儿童曲《欢愉的节日》的歌词，诗歌内容切近儿童糊口，说话活跃抽象，旋律欢畅、活跃，多年来一向是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文应用比喻和拟人的手段，反应了少先队员们欢庆本身节日时欢愉、幸运和高傲的表情，抒发了他们长大后决计报效故国的抱负。全诗以“乐”为线，表情之乐、发展之乐、抱负之乐、排场之乐，贯串全诗，活跃地描画了少年儿童欢庆节日时的欢愉表情和欢喜热烈的情形。
讲授方针：
1、认知方针：
a、学会本课生字，懂得新词意义，会用“培育”写一句话。
b、准确懂得“在这个天下上，有咱们就更斑斓，有咱们就布满但愿”的意义。
2、技术方针：有豪情地朗诵课文，会背诵课文。
3、豪情方针：体味少先队员们欢庆本身的节日时所吐露的高兴、幸运和高傲的表情，
讲授重点：准确懂得“在这个天下上，有咱们就更斑斓，有咱们就布满但愿”的意义。
第一课时
讲授进程：
一、播放歌曲，激起乐趣
1、播放《欢愉的节日》，让先生边听音乐边感触感染课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自立念书
2、自立发明
a、读了课文，你晓得了甚么？
b、读了课文，你还想晓得甚么？
3、自立感悟
先生进修反应：
三、开导设想，进修第1节
1、建立情境，开导设想
东风和熙，小鸟欢唱，令人感应轻松、兴奋、舒畅，这时候咱们
欢度节日的表情是如何的？
2、朗诵体味欢畅的句子。
3、懂得比喻句。
4、听灌音读第1节
5、指名读，说说节日的欢愉表此刻哪些方面？
四、进修第2节
1、用进修第1节的方式说说第1、2句。这两句的写法跟第1节的哪句写法类似？为甚么说它们在向咱们庆祝，向咱们讴歌？
2、建立情境，学第3句。
A、情境一：有咱们就更斑斓
咱们到山上去春游，郊野里处处百花齐放，彩蝶飘动，当艳丽的红围巾随风飘荡，斑斓的衣裳翩翩起舞，你有甚么感受？
B、情境二：有咱们就布满但愿
春季是一个百花怒放、万物发展的夸姣季候，她意味着生气勃勃、欣欣茂发，而少年儿童也是生气兴旺、每天向上。故国把重任拜托给咱们以是有咱们就布满但愿。
3、豪情朗诵，体味豪情。
五、自立功课
1、用本身的方式巧记生字新词。
2、摘录课文中反应少先队员欢愉表情的句子。
第二课时
讲授进程：
一、展开比赛，激起乐趣
让先生带着欢喜的表情，展开第一、二末节的朗诵比赛，可接纳小我或小组的情势，以此变更先生进修的主动性。
二、连系现实，泛论抱负
1、自在朗诵第3末节。
2、懂得诗句。
3、构造先生连系本身的思惟，泛论本身的抱负。
4、朗诵体味第4末节。
5、带着欢喜的表情朗诵课文。
三、指点背诵，升华豪情
1、倡议先生用本身喜好的方式背诵课文。
2、采用朗诵扮演、背诵比赛或学唱歌曲等方式，以衬着欢喜的氛围升华豪情。
3、边听歌曲，边设想画面。
四、课外延长，指点写作
1、导语
适才，小伴侣一边赏识歌曲，一边设想着热烈欢畅的画面。此刻，请大师连系在欢愉周本身欢度六一节的情形，也可连系课文中的诗歌，阐扬设想写一篇作文。
2、先生自力功课。
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