《珍珠鸟》教案资料

相干保举

《珍珠鸟》教案资料

　　讲授方针

《珍珠鸟》教案资料

　　1．确认读12个生字，能有豪情地朗诵课文。

　　2．读课文内容，懂得课文最初一句话的寄义，体味作者的思惟豪情。贯通信任是人与植物协调相处的根本，激起先生保护植物，善待性命的豪情。

　　3．持续操练用比拟快的速率朗诵课文，进步朗诵才能。

　　讲授重难点

　　懂得课文最初一句话的寄义，体味作者的思惟豪情。贯通信任是人与植物协调相处的根本，激起先生保护植物，善待性命的豪情。

　　讲授筹办：多媒体课件

　　讲授时候：1课时

　　讲授进程

　　一、导入新课

　　哪些同窗家里养了小植物？谁来说说你和家中的小植物是如何相处的？教员给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件：珍珠鸟）小小的珍珠鸟心爱吗？明天咱们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。

　　二、初读课文，全体感知

　　先生朗诵课文，思虑：从那里能够看出怕人的珍珠鸟厥后会一点都不惧怕人，并且和作者相处得很是好？这些变更是怎样来的？从那里表现了我对珍珠鸟的爱好之情？文章最初一句话是甚么意义？

　　三、引读课文，测验考试回覆后面3个题目

　　1．先生读课文，理清珍珠鸟在我的顾问和庇护下产生了哪些变更?珍珠鸟为甚么会产生这些变更？

　　2．引读课文，深切体味：作者对珍珠鸟的爱好之情。

　　四、协作，探讨质疑

　　1．教员提出参考标的目的，先生们经由过程分组协作，会商探讨某一方面，处理文中的难点、疑点。

　　（1）为甚么文章在肇端局部用零丁一段夸大珍珠鸟是一种怕人的鸟？

　　（2）珍珠鸟在我的顾问与庇护下产生了哪些变更？

　　（3）为甚么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何意图？

　　（4）信任，常常缔造出夸姣的境地这句话对全文有甚么感化？

　　2．小组保举代表报告请示会商成果，回覆其余组发问，全班会商。

　　五、回读全文并挑选本身喜好的，感触感染最深的句子有豪情地朗诵，体味说话特点

　　六、接洽糊口现实，再次懂得课文重点句

　　信任缔造夸姣的境地。

　　作者仅仅是为了给咱们报告如许一个故事吗？他想告知咱们甚么？

　　七、片段操练

　　1．让先生拔取文章某一段落或片段，并拟一个标题。

　　参考标题：营建绿色的情况富有灵性的娇憨心爱的鸟儿人鸟相亲，交谊浓浓温馨的巢雏鸟儿的梦妈妈的呼喊心爱的小红嘴雏鸟酣睡图。

　　2．文中意境很美，请从后面的标题中拔取一个你最感乐趣的片段，阐扬本身的设想力停止详细描画，要写出美感，写出密意，写出蕴味。

　　板书设想：

　　16珍珠鸟

　　怯懦垂垂胆小起头接近我完整信任我

　　人仔细庇护小鸟，真好

　　鸟和人的干系协调、同等、和谐，真好

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珍珠鸟教案08-31

上海龙凤419

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