城乡教员交换使命总结

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城乡教员交换使命总结

　　总结是在一段时辰内对进修和使命糊口等表现加以总结和归纳综合的一种书面资料，它可以或许或许或许或许或许使咱们更有用率，没干系让咱们当真地完成总结吧。咱们该若何写总结呢？以下是小编为大师清算的城乡教员交换使命总结，接待大师分享。

城乡教员交换使命总结

城乡教员交换使命总结1

　　一、我校出外交换教员的根基环境

　　我校的交换黉舍是xx中学。在这一学年中，我校遴派语文科教员xx，政治科教员xx两位教员，他们都是青年教员有很大的生长潜力，可塑性很强。黉舍交给他们的使命是：到xx中学去到场讲授现实勾当，自动到场教研教改，谦虚进修他们进步前辈的教诲思惟和讲授体例，把本身熬炼成为科研型教员。

　　一年后回到黉舍，把学到的可贵的教诲讲授履历，教授给我校教员。前未几，我校率领特地到xx中学看望了这两位教员，听取他们的进修和糊口环境的报告请示，也听取的xx中学的率领对他们在那边讲授、进修、糊口环境的申明，两边告竣共鸣都相比对劲。收到了杰出的功效。

　　二、xx中学教员到我校支教环境

　　xx中学共派出4名教员到我校支教，给咱们传经送宝。此中有政治科教员邱建华，语文科教员xx，英语科教员xx和xx。他们来我校任教都是专业对口。来我校此后，每人起首作了一节公然课，咱们请求同窗科教员到场听课评课，大师评估很好，从中学到了差别的讲授气概和讲授体例，他们到场我校的教研勾当，进修我校的胜利履历，教授他们的教研教改履历，针对现实提出公道化倡议。他们到场小我备课，把本身把握的进步前辈备课体例和履历教授给我校教员。

　　在平常普通的上课中，与我校教员随时交换讲授心得，随堂听课评课。黉舍还不按期构造支教教员，停止公然课，教研课，两边参议交换，彼此扬长避短，功效很好。咱们还调集支教教员漫谈会，听取他们对使命、进修、教研，糊口等方面的感应感染。

　　在使命方面，他们深有感应的说，村落中学教员的'人为低，糊口艰辛，但很敬业、进献精力很强，村落黉舍教员的进献精力和敬业立场很值得咱们进修。咱们也从这里学到良多差别的讲授气概和讲授体例，进一步充分了本身，在艰辛的环境中熬炼了本身。

　　经由进程城乡教员交换，对教诲讲授起到很好的增进感化。这是一种进步前辈教诲思惟，进步前辈讲授体例的交换，是进步前辈教研体例的无机连系，这类交换使两边教员彼此进修、扬长避短、配合进步，对教诲奇迹起侧首要的鞭策感化。

　　城乡教员交换，是一件重生事物，不胜利的履历，是以，在此后的使命中，咱们还要不时总结履历，不时改良，不时立异，使其在此后的教诲讲授，教研教改中阐扬更大更好的感化，增进教诲奇迹不时向前生长。

城乡教员交换使命总结2

　　我县城乡教员交换使命的睁开是增进全县教诲讲授、教诲科研鼎新的一项首要步履。这项勾当的睁开，无益于进步教员的综合才能，无益于彼此扬长避短，出格是对教诲讲授、教研教改使命的鞭策，起到不可估计的首要感化。最近几年来，我校自动呼应县教诲局率领的号令，尽力做好城乡教员交换使命，现就我校一年来使命的环境作总结以下。

　　一、进步熟习，落实城乡教员交换的构造使命。

　　20xx年寒假，我校在接到县教诲局分拨城乡教员交换执教使命后，自动步履，当真落实交换筹办使命，实在加强率领，成立交换使命责任制，做到交换使命率领、教员、经费“三落实”；在遴派教员人选使命中，果断按照下级唆使精力在遴派职员时重点做到“两偏重”：即偏重黉舍重点学科，偏重主干教员处置支教使命；12至13学年度，我校遴派了一位中层率领和五名任课教员到祝阿镇为期一年的支教使命。他们学历程度全数在专科以上学历。在学科分派上，他们全数是主干学科教员，是黉舍讲授使命的中坚气力；此中3名教员到场过省级杰出课的评比并获奖。

　　同时，祝阿镇教诲办公室遴派了6位教员来我校支教。这几位教员都是政治本质杰出、讲授才能较强、教诲讲授履历相比丰硕的主干教员。寒假开学初，六位教员来我校报到后，我校按照列位教员的本身拿手和讲授特点，让他们敢于承当重担，支配了合适的使命岗亭，有的教员担负毕业班的语文讲授，有的教员担负班主任办理使命。

　　二、加强率领，凸起对交换支教使命的办理。

　　支教的方针不言而喻，是经由进程保送县直黉舍的杰出教诲资本（重点是教员）到乡间黉舍一段时辰，为乡间黉舍通报新的讲授体例、教诲理念、讲授思绪、讲授手艺。咱们感应感染：支教使命睁开得若何，人是决议性身分。一样，支教教员的使命的睁开环境黑白，就间接决议了支教使命完成的环境的黑白。是以，加强对支教使命的率领出格是加强对支教教员的使命立场，思惟办理就显得很关头也很首要。对教员的办理咱们首要接纳两套的办理路子：一是拜托受援黉舍对支教教员停止间接办理，对支教教员停止思惟疏浚相同、使命指点。其次，黉舍率领班子也对支教教员不按期地停止拜候、慰劳，体味他们使命停顿环境，体味他们糊口中存在的坚苦，出力加以处置。

　　交换来我校的教员咱们做到了把他们和我校教员等量齐观看待。咱们充分阐扬交换教员中主干教员、学科带头人的感化，操纵沐日有筹算地对交换教员停止培训，之进步他们的师德涵养、教诲讲授程度和办理程度等。他们来我校此后，自动到场我校的教研勾当，进修我校的胜利履历；他们到场小我备课，把本身把握的进步前辈备课体例和履历与我校教员交换；在平常普通的上课中，与我校教员随时交换讲授心得，随堂听课评课。黉舍还不按期构造支教教员，停止公然课，教研课，两边参议交换，彼此扬长避短，功效很好。咱们还调集交换教员漫谈会，听取他们对使命、进修、教研等方面的`感应感染。在6位交换教员中，我校支配年青富有活气的王健教员担负二年级班主任和二年级数学课，黉舍让她和数学教研组长张玉明结为对子，在营业上彼此进修彼此赞助。经由进程小我备课、彼此听课、课后研讨等情势，指点她更新讲授概念，进步把握课本、把握讲堂讲授的才能。孙丽教员语文讲授才能强，咱们支配她担负六年级毕业班的语文讲授使命，成就凸起，取得了师长教员和家长的分歧奖饰。

　　同时咱们还给交换教员供应外出进修、晋升本身讲授才能的机缘。我校在外派教员进修上做到了公允公道，只需是县级以上的教诲讲授勾当，咱们一样会派交换教员一路去到场，一向把他们作为咱们黉舍的一员。

　　三、睁开勾当，拓展支教勾当的新路子。

　　为支教领受黉舍做好事，是咱们黉舍一向对峙的一向使命主张，这也是紧密亲密兄弟黉舍间的干系的一种有用步履。为支教领受黉舍做点甚么现实进献？才能起到帮扶功效？到达帮扶的方针？是一开学就搅扰咱们的一个标题题目。在支教使命中，为了真正鞭策我校和帮扶黉舍间的资本互享，我校在每学期睁开的黉舍公然课和青年教员授课比赛勾当中都会约请支教黉舍的率领和教员来咱们黉舍听课，并请他们留下可贵的倡议。每次勾当的睁开岂但紧密亲密了两校间讲授营业的协作来往，还为加强两校教员之间、学科之间的教研交换，完成资本同享，配合进步，供应了生长平台。

　　本学期，我校操场停止建筑，咱们将黉舍唯一的两套篮球架赠予给了支教黉舍，为支教黉舍的孩子们带去了睁开课外勾当的步履体例。

　　总之，经由进程城乡教员交换勾当，对教诲讲授起到了很好的增进感化。这是一种进步前辈教诲思惟，进步前辈讲授体例的交换，是进步前辈教研体例的无机连系，这类交换使两边教员彼此进修、扬长避短、配合进步，对教诲奇迹起侧首要的鞭策感化。在此后的使命中，咱们还要不时总结履历，不时改良，不时立异，使其在此后的教诲讲授，教研教改中阐扬更大更好的感化，增进教诲奇迹不时向前生长。

城乡教员交换使命总结3

　　20xx年xx月xx日在我市城乡教员交换启动之时，我有幸成为首批教员中的一员，代表宝鸡狼烟子校离开麟游县酒房镇中间小学。对村落我再熟习不过，我便是是地隧道道的村落人。离开这片地盘，仿佛是非分出格的亲热。报到的第一天苟校长就乐趣勃勃的向我先容着这里的统统，人文，传统，村落?走进酒房中间小学，我就喜好上了她的文明气味，喜好上了她的朴素，喜好上了她的热忱??上面我就将这两个多月来的点滴体味和心得报告请示以下：

　　按照率领支配，本学年我担负四年级一班的班主任和语文讲授使命，41个活泼的孩子和井井有理的讲授使命构成了我支教糊口的点点滴滴。一学期的光阴就将曩昔了，回首这段时辰的使命，想说的真是太多太多。

　　一、讲授教研使命

　　备课

　　到酒房小学后，我自动到场黉舍构造的教研勾当，罗致高效讲堂的讲授精髓，提早备好课，写好教案。备课时当真研讨课本、教参，进修好大纲，力图吃透课本，找准重点、难点。为了上好一节课，我上彀查资料，集合别人的长处必定本身的讲授思绪。“课课备，课课精”是我对本身备课的请求。

　　上课

　　上好课的前提是做好课前筹办，不打无筹办之仗。上课时当真授课，力图捉住重点，冲破难点，精讲简练。操纵多种讲授体例，从师长教员的现实解缆，重视变更师长教员进修的自动性和缔造性思惟，使师长教员有触类旁通的才能。培育学困生的进修乐趣，有难度的标题题目找劣等生；普通标题题目找中等生；简略些的老是找学困生回覆。桌间巡查时，重视对学困生停止面临面的教诲，课后实时做课后记，找出缺少。

　　教诲

　　我操纵操前早读和晚自习时辰对师长教员停止教诲，不大白的耐烦讲授，实时查缺补漏。并与家长接洽，实时相同环境，使家长体味环境，以便在家里对孩子停止教诲。共停止德律风访谈几十余次。为了教诲学困生，操纵课下时辰，提倡小组协作，互帮协作进修，实时做好辅优转差记实。

　　功课

　　按照减负的请求，我把天天的功课颠末经心肠遴选，恰本地留一些无益于师长教员才能生长的、阐扬自动性和缔造性的功课。

　　听课

　　我对峙但凡有公然课必听，本学期共听课二十余节，到场此中的评课，从中发明缺少，实时改良。

　　营业进修

　　本学期，操纵课余时辰，我进修了高效讲堂下“一案三单”讲授的思惟及操纵情势。以便在使命中以坚固的现实作为指点，更好地顺应新的教诲讲授体例。

　　二、宁静和德育使命

　　1.班队勾当

　　宁静是黉舍使命中的重中之重，本学期，我对峙每周一班会，对孩子们停止周全的宁静教诲。确保宁静教诲常抓不懈，警钟长鸣。德育方面，严酷请求师长教员，对师长教员不娇惯、不宠嬖。对其弊端谬误弊端，不放纵、不迁就、不听任。岂但着眼于师长教员今朝的得失和苦乐，更重视师长教员将来的生长和前程。作为一个四年级的班主任，我有责任引领他们走进常识的殿堂，学到更多的常识；我有责任引领他们伸开抱负的帆船，驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上聪明的同党，飞翔在无尽的天空。在班队勾当中，让师长教员周全到场，实时做好了班队勾当记实。

　　2.家长会

　　11月份，我校在政教处和教诲处的构造下召开了家长会。从思惟上、资料上我都做了充分的筹办，黉舍率领为咱们每位教员的`设想筹算提出良多可贵的定见和倡议，得以使咱们的这次家长会开得很是之胜利，为咱们的教诲讲授使命供应了一次很是名贵的进修机缘。做为我小我，感应感染这次家长会对咱们教员与家长之间停止紧密亲密的交换、对咱们教员与师长教员之间能加倍协调地相处、对家长能更多地体味和存眷咱们的黉舍、咱们的使命等都起到了很大的感化。但同时也让咱们做教员的看出本身在使命中另有良多处所离家长与社会对咱们的请求存在必然的间隔。为了使咱们此后的使命能更上一个新的台阶。

　　另有良多几多良多几多的使命，仿佛还来不迭逐一总结，这只是一个逗号，这一学期的交换，我和高教员取得了黉舍率领无所不至的关切，取得了共事热忱暖和的赞助，这一学期的交换，感应感染颇多，受害匪浅，下学期，我将持续尽力，挥洒本身的热忱，弥漫本身的芳华，把满腔

　　的热血无悔的进献给这片生我养我的地盘，让普通的日子由于有了咱们配合的生长点滴而变得灿艳，超卓！

城乡教员交换使命总结4

　　9月16日，带着一份向往，带着一份高兴，带着一份等候，有幸到场城乡教员交换勾当,从临朐县第二测验测验小学交换到冶源镇冶北小学。村落出来的我对村落教诲并不目生，以是到了乡间有种亲热之感。与其说是交换，不如说是去进修熬炼。自从踏入交换黉舍的第一天起，就果断了一个决议决议信心，认当真真进修，扎结壮实使命，尽本身所能，阐扬本身长处，立异性地睁开使命，超卓地完成交换使命，最最少也要对得起本身一年的奔忙。

　　这次交换使我无机缘测验测验了在差别环境下，面临差别范例的师长教员若何实行讲堂讲授，让我熟习到在差别的黉舍环境下若何睁开使命，使我受害匪浅。

　　一、两边关爱，为城乡交换使命打下坚固底子。

　　临朐县第二测验测验小学的校级率领、校委会成员在起头交换一个月内两次到冶北小学看望咱们，给咱们送去了暖瓶、炊具等糊口用品，并每人赐与1000元的现金补贴，果断了咱们在冶北小学必然干好的决计。

　　冶源镇及冶北小学更是对咱们无所不至的关切，嘘寒问暖，收费供应午饭用菜，教办率领也曾屡次到校慰劳咱们，并每人发放300元的糊口补贴，处置咱们进修、糊口中的坚苦，把关切落到实处。

　　二、克意朝上进步，不时进步本身本质。

　　村落小学有本身矫捷、怪异、适用的办理和讲授情势，固然村落教诲的师资和使命环境比不上城里，但这里大多数教员不存在一门课教一生的履历。离开冶北小学，我最大的感应感染便是这里的教员个个都是“多面手”，良多教员岂但任教语文、数学、英语这些首要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教员天天都上四、五节课，除上课其他时辰多数忙于备课，一备便是几个学科，但教员们脸上的笑脸倒是多彩的，这类忘我进献、苦干实干的精力很值得咱们进修。

　　我看到了本身的差别与缺少，加强了危急感和迫切感，加强了自动进修的自发性，常日除搞好本身担负的四至六年级计较机讲授之外，在各方面临本身高规范、严请求。养成念书的好习气，做好念书条记，尽力进步本身的文明秘闻。使本身的现实条理有所进步，同时加强进修各类营业常识及教诲科研常识，实时堆集、总结讲授履历，不时深思，从而进步本身的`执教程度。天天都想着若何为冶北小学的生长出经营策，尽本身菲薄单薄之力。

　　三、自动研讨教诲讲授及办理，鞭策黉舍教研教改的生长。

　　1、深切讲授。

　　搞好交换使命，起首便是要搞好教诲讲授，离开冶北小学，担负四至六年级信息手艺讲授，起首清算出了师长教员微机室，每节课都在微机室上课，给师长教员充分的上机机缘，为完成讲授使命打下底子。

　　2、搞好教研。

　　交换之初，在驱逐教研室专项讲授视导中，自动停止听课、评课，并以书面的情势向黉舍及教办提交了冶北小学在教诲讲授中存在的标题题目和此后整改体例及筹算等。

　　讲授道德的周全进步、师长教员的自立安康生长是一个永久的主题，平常普通自动到场到教员们的小我备课中，颁发本身的概念，进修别人的履历。安身黉舍现实，商讨自立、协作、进修型讲堂的教法，培育师长教员杰出的协作协作熟悉、总结矫捷多样的讲授体例等，为鞭策黉舍一步一个台阶地向更高程度生长而尽力。

　　为搞好黉舍的教研教改使命，结壮有用地睁开教研勾当，在冶北小学奉行了“辩课”轨制。辩课是评课的一种生长，在本来的评课中，良多教员只会听课，让他评课，要末攻讦，要末捧场，很难评出一节实在而又有现实意思的课。而辩课则差别，它改变了概念，规矩了心态，让上课的教员、听课的教员、评课的教员，可以或许或许或许或许或许激烈热闹地、朴拙地、民主同等地争辩起来。经由进程争辩，加深对课程、讲授的懂得，实在进步本身的讲授教研程度。每周听完课构造教员停止辩课，并有专人随时作好记实，填写辩课记实，辩后教员们再停止深思总结并记实上去。既构成资料，又记实生长萍踪，给黉舍的教研勾当真正注入了活气。

　　3、重视办理。

　　每周到场黉舍的班子集会、全数教职工集会，为黉舍的生长出经营策，为搞好黉舍长途教诲使命，驱逐市电教馆查抄督导，赞助冶北小学筹谋并构造录制了操纵长途教诲讲授的短片，取得了市率领必定与撑持。

　　四、阐扬本身拿手，将交换勾当落到实处。

　　1、把使命做细、做实，增进讲授惯例的落实。

　　常日使命除赞助教诲处自动做好黉舍的师长教员学情检测、教员备课功课查抄、教员进修条记、深思查抄、为上公然课的教员们建造课件等使命之外，首要拟定和落实黉舍特点班级扶植，包罗写字、口算、古诗文朗读等特点班级，天天早、午两次查抄、指点，先容测验测验二小在此方面的履历、做法，力图这几项使命在冶北小学大张旗鼓地睁开并在年内见功效。

　　2、以“勾当”为载体，增进交换使命虚效性。

　　10月22日在冶北小学停止了全镇中小黉舍长网上点题公然培训会，并在冶北小学建好办事器，担负办理保护使命，全镇各中小学都能停止拜候、上传、点题、问答。完成了网上教研、网上进修、点题公然、校务、党务公然等，为全镇完成教诲讲授数字化奠基了底子，供应了保障。

　　10月29日，到付家李召小学停止多媒体讲堂停止保护维修，使得该校闲置了三年的高级装备投入了操纵，全校师生受害颇深，为进步教诲讲授道德增添了能源，奠基了底子。

城乡教员交换使命总结5

　　永兴中间小学间隔县城120多千米，是永仁县最遥远的山区黉舍。为了自动呼应下级教诲局部对城区黉舍与山区黉舍结对帮扶的号令，尽快减少我校与城区黉舍办学程度的差别，完成教诲平衡生长，办国民对劲的教诲。遵照教诲局使命支配，我校和永定小学结为帮扶协作黉舍，我校是受助黉舍。自成立以来，咱们从黉舍和教员的须要解缆，以改良教员的讲堂讲授步履，增进黉舍资本同享，配合生长。在使命中咱们对峙谦虚进修，经心构造实行结对帮扶使命，使得我校在讲授理念、讲授体例等方面有了很大进步，使命取得了必然的功效，现对本勾当睁开环境总结以下：

　　一、高度重视，拟定使命筹算和实行筹算。

　　结对帮扶软弱黉舍工程的实行，无益于阐扬增援黉舍的树模辐射感化，无益于加深校际干系，完成教诲杰出资本同享，从而减少城乡教诲的差别。我校按照教诲局对城乡黉舍结对帮扶使命的文件精力，黉舍率领很是重视结对帮扶使命，并把它作为向高道德黉舍进修的极好机缘，教诲局的牵头率领下，两校率领召开了 “结对帮扶使命集会”，成立了率领小组，拟定了相干使命筹算和实行筹算，并详细大白了使命职责，使得此项勾当可以或许或许或许或许或许有序有用睁开。

　　二、睁开各项勾当，给我校教诲讲授带来了朝气。

　　1、思惟带动，未雨缱绻。在黉舍使命集会上，黉舍率领屡次向教员们阐述结对帮扶使命的意思。是以，在受帮扶历程中，教员们谦虚进修，朴拙面临。在使命中详细做到，自动加强接洽，成立不变的互访机制，进步我校办学效益。

　　2、率领互访，更新办学理念。学期开学初，两校率领配合交换黉舍的生长筹算与新学期的使命筹算，就黉舍教诲办理、讲授研讨、教诲科研等停止详实的商讨。体味帮扶使命虚行环境，共商黉舍生长大计，必定使命重点，彼此协调，拟定帮扶实行筹算，证帮扶使命顺遂睁开。

　　3、教员互访，扬长避短。自睁开勾当以来，永定小学派少先大队总教诲员、优良教员阿开凤到我校指点现实讲授一个学期，我校派年青主干教员苏良艳到对方黉舍讲授进修一学期。经由进程睁开教研勾当、专题讲座配合参议讲授身手，增进了我校讲堂讲授和体裁使命的进步。

　　4、讲授揭示，晋升才能。20xx年5月,永定小学金凤梅校长亲身率领黉舍班子和语文、数学主干教员20余人到我校停止互动交换，并给咱们送来了一台大电视和200多册图书。经由进程交换勾当加深了两校之间的友谊。同时，永定小学的优良教员康永、唐艺文还为我校师生上了2节树模课。他们扼要别致的讲堂讲授设想，高尚高贵的讲堂讲授，全新的讲授理念，杰出的讲授功效，使咱们的教员收成颇丰。有用地晋升了我校教员在现实讲授中的才能。

　　三、加强进修，不时进步。

　　结对帮扶使命是一项很是好的步履。经由进程结对帮扶，对咱们受助黉舍而言，见效颇丰，率领有了新的办学理念，加倍大白了办学方针，并且晋升了我校教员本身营业本质，为我校的进一步生长博得了更广漠的空间。在结对帮扶使命中，永定小学的率领和教员们的收入令我校全数师生深受打动，并表现竭诚的感激打动。咱们收成的是爱心，是履历，是连合，是友谊，是懂得。

　　四、感应感染与开导。

　　固然咱们睁开结对帮扶的勾那时辰不长，但给咱们的感应感染和开导较多。咱们深切的熟习到睁开城乡帮扶勾当，必须真抓实干，要与黉舍教诲讲授使命紧密亲密接洽，在交换上，易实不易虚，城乡帮扶勾当要到达真正意思上的协作与协作，要真正地为教员、师长教员的生长办事，真正处置教诲讲授碰着的标题题目，真正把好的履历做法落到实处。在此后的使命中，咱们将持续对峙从现实解缆，重视实效，彼此增进，配合进步，为慢慢改变我校的办学前提，完成城乡底子教诲平衡生长作出咱们应有的进献。

　　五、使命中的缺少。

　　1、山区黉舍师资绝对较少，教员有外出进修欲望，可是由于课程的压力，讲授使命的持续性，想外出进修而又怕影响课程。

　　2、讲授硬件和教诲讲授理念的差别。教诲讲授理念的差别，硬件步履体例的掉队，使教员在实行讲授、教研方面停止若何有用落实另有缺少。

　　3、黉舍团队扶植的猜疑。指点黉舍都有着杰出的协作团队，而作为村落黉舍，师资少，能赐与出经营策的人少，指点教员由于也有沉重的课程和办理承当偶然也疲于敷衍。

　　4、黉舍之间交换互动勾当睁开的还较少。

　　总之，睁开勾当以来，咱们以自动自动的使命立场，不时进修、测验测验，做了必然的使命，使帮扶勾当慢慢走进正轨，修建了杰出的教研、协作、研讨空气。在此后的使命中，咱们将自动、谦虚地向进步前辈黉舍进修，把他们的优良办学体例与我校现实连系起来，为完成城乡底子教诲平衡生长做出尽力。

　　按照永仁县教诲局永教通20xx年23号文件对《睁开教诲对口增援使命》告诉精力，20xx年我校使命在猛虎中间小学的指点下，本着求真务虚、迷信立异的准绳，充分鉴戒猛虎中间小学的办理履历和资本上风，找准本身的.软弱关头，谦虚向猛虎中间小学进修，同时充分阐扬了本校全数师

　　生的客观能动性，实在加强管黉舍办理，尽力进步讲授道德。现将有关使命睁开环境总结以下：

　　起首，率领重视，筹算有序。为了尽快落实“黉舍对口增援”使命减少黉舍办学程度的差别，增进教诲讲授道德进步，完成教诲平衡生长，办国民对劲的教诲。按照教诲局 “黉舍对口增援”使命的支配支配，在猛虎中间小学的牵头率领下，两校行政率领召开了 “黉舍对口增援”集会，拟定了相干使命筹算。成立了率领小组，签订”校订校”教诲对口增援和谈书,并具和谈以下：

　　1、增援黉舍每学期遴派一位政治思惟好、营业才能强、身材安康的中层干部、主干教员到授援黉舍停止使命指点，赞助黉舍进步率领层面的办理程度和教员营业才能。授援黉舍每学期遴派一位中层干部、主干教员到增援黉舍停止培训进修。

　　2、两边黉舍按期构造睁开小我教诲讲授研讨勾当，增援黉舍经由进程指点备课、上树模课、结对帮扶等情势，加强对授增援黉舍教员的培育，使受援黉舍的师资程度和教诲讲授道德取得较着的改良。

　　3、两边黉舍实时互通讯息、彼此交换，配合交换古代教诲办理、课改、投止制食堂及养分餐办理、勤工俭学等方面的使命，同享办理履历及鼎新生长功效，不时进步和谈两边黉舍的办学程度。

　　4、两边黉舍每学年配合构造了一次同题测验，配合对测验成就停止总结、阐发，配合商讨和交换讲授改良体例。

　　5、充分操纵两校的德育资本，每学年度连系睁开了一次德育系列教诲勾当。

　　6、增援黉舍向受援黉舍无偿供应充裕、闲置的讲授仪器装备、教具和图书资料。

　　7、增援黉舍与受援黉舍教员构成师徒结对干系，结对人数到达在两边教员总数的10%。

　　8、增援黉舍与受援黉舍师长教员构成手拉手干系，结对人数到达在两边师长教员总数的5%。

　　联袂同业，同享胜利。20xx年6月10日，在张校长的约请下，猛虎中间小学一行人在李校长的率领下18论理学科主干教员离开我校停止讲授交换勾当。上午，我校全数教员听取了猛虎中间小学的李雅容和杨婭两位教员的超卓讲堂展演，对我校教员来讲，深切讲堂讲授鼎新取了树模感化，从而进步了我校教员把握讲堂才能，给我校的教诲讲授供应了很大帮组，也给了咱们很大争优决议决议信心，真是受害匪浅。下战书，起首是听了刘国富教员按照“维的到场式讲授情势”设想的语文讲堂讲授----《养花》一课，而后全数教员分为各教研组停止团队评课,以名目性评估,别离从师长教员,教员,讲堂三方面“一对一”的停止无机的评估。勾当后由维的校区教诲主任苏国荣教员做了“树人发愤，笃学健体”的专题讲座。仁者见仁,智者见智,让列位教员又上了一堂增效提质的培训课。6月猛虎六年级教研组为我校供应摹拟试题,在统临时辰, 同一请求停止测试, 并把测试功效搜集停止阐发交换。

　　为了贯彻落实“对口增援”使命，我校张校长率领局部班子成员于20xx年9月11日到猛虎中间小学停止进修交换进修，为我校带回了良多办学、教诲讲授、下步办妥少年宫等方面的可贵履历。一年多来，两校在黉舍办理、教诲讲授等多方面停止了交换。

　　同享讲授聪明，同谋黉舍生长。为进一步稳固“对口增援”使命，提炼“到场式”讲授情势，进步讲堂讲授效力，10月份，猛虎中间小学遴派少先队大队教诲员陈勇君教员到我校停止讲授指点;我校同时遴派苏朝升教员到猛虎中间小学停止进修进步。

　　一年来，经由进程猛虎中间小学传经送宝到我校，再经由进程咱们去猛虎中间小学实地进修。咱们感应感染到的是“增援黉舍教员”进步前辈的教诲理念与高深的讲授身手，更让咱们也真真万万地感应感染到了“教员们”的那份真情。与此同时，我校的教诲讲授道德有了较着的晋升，在期末统测中，我校六年级师长教员有二人考上永仁一中民族班，五年级师长教员统测成就居全县中上程度，全校教员荣获各级各类惩处64人次。

　　性命教诲创令人张文质师长教员说过如许一句话:“我感应感染村落教员物资贫苦固然恐怖，更恐怖的是不精力糊口”。而对咱们维的中间小学来讲，无疑是“精力的哺乳”。他们让咱们感应感染到了实在的增援应是教研教改增援。不论是受援黉舍的报告请示课，仍是增援黉舍的展现课，让咱们逼真的感应感染到小科不小，力图在勾当中消弭课程中的盲点，处置课程中的难点。正由于有了增援黉舍主干教员的指点，使咱们有了恍然大悟之感;有些课，正由于有了增援黉舍主干教员的树模，咱们才晓得课本来也可如许上。恰是由于有了这一系列勾当的睁开，叫醒了我校全数教员的教研熟悉。

　　咱们很爱护保重这次结对受援的机缘，出格重视教研撑持的有用性。一方面严把我校教员报告请示课的道德关，勾当最有代价的局部是筹办进程中的教员们的投入程度。别的一方面经心构造每次评课勾当，实在进步评课的有用性，鼓动勉励我校教员斗胆发言，多争夺与增援黉舍主干教员讲授思惟交换的机缘，乃至是思惟争锋的机缘，在这方面出格感激打动猛虎中间小学的主干教员们的超卓树模与忘我赞助。在他们的发言中咱们逼真地感应感染到了本身的陋劣。回首过往，咱们心存感激打动;瞻望将来，咱们无限向往。总之，睁开城乡黉舍结对帮扶使命是一项底子性的计谋步履，增援黉舍为软弱黉舍带来了诸多的教诲办理、教诲讲授、教诲讲授资本等方面的赞助。在此后的使命中，咱们将持续对峙从现实解缆，重视实效，使支教黉舍和受援黉舍到达彼此增进，配合进步，杰出资本同享的方针，为慢慢改变咱们软弱黉舍的办学前提，完成城乡底子教诲平衡生长不懈地尽力。

　　咱们中和镇中和中间小学迎来了一批最高贵的仆人——来自永仁县教研室李明主任、刘自明教员、永定中间小学的唐毅娇教员、李琼英教员、起荣翠教员、杜孝梅教员、曹凤梅教员，这7位远道而来的仆人是来我校送教下乡的，他们的到来如同一阵东风，为咱们中和小学的教诲带来了一个明丽的春季，他们的到来又如同一阵实时雨，津润了咱们有待兴旺生长的教诲膏壤。为了自动呼应永仁县教诲局对城区黉舍与山区黉舍结对帮扶的号令，尽快减少我校与城区黉舍办学程度的差别，完成教诲平衡生长，办国民对劲的教诲。遵照教诲局使命支配，我校和永定小学结为帮扶协作黉舍，我校是受助黉舍。自成立以来，咱们从黉舍和教员的须要解缆，以改良教员的讲堂讲授步履，增进黉舍资本同享，配合生长。在使命中咱们对峙谦虚进修，经心构造实行结对帮扶使命，使得我校在讲授理念、讲授体例等方面有了很大进步，使命取得了必然的功效，现对本勾当睁开环境总结以下：

　　一、使命思绪：按照下级有关文件精力，连系我校现实，永定中间小学与中和中间小学“结对子”，与其他村完小“搭梯子”的对口增援使命款式。增援教员不驻点，分期到我支那完小指点使命。即由增援教员牵头，成立接洽纽带，加强两个黉舍间的交换，接纳“由点代面”的增援体例，让我校同享用教诲讲授资本，争夺彼此赞助增进，力图配合进步。

　　二、使命步履：这一年来，我校进一步加大和增援黉舍的进修交换的力度。对峙求真务虚的准绳，经心构造、周到实行，向增援黉舍进修交换做到“四有”，即有构造率领、有阶段性筹算、有实行筹算、有查抄督导。以此鞭策结对、赞助使命的规范化、轨制化、法式化运作。按照下级有关文件精力，连系我校现实，我校睁开了首要与永定中间小学“结对子”，与其他村完小“搭梯子”的受援使命款式。一年来，永定中间小学和我校配合尽力下，在办学装备、教员培训、讲授资料搜集等方面，出格是我受援方的中间校及其他村完小教诲有较大的生长变更。

　　(一)在教员培训进步方面赐与指点：黉舍办学道德最首要决议身分是教员本质，永定中间小学在担负着本身沉重的讲授使命的环境下，接纳短时候到场指点的体例，遴派黉舍优良教员前后4次到中和完小、支那完小到场教研勾当，针对相干学科和受援黉舍

城乡教员交换使命总结6

　　光阴荏苒，光阴如梭。转刹时，来东郡小学已近半年，在这久长而又冗长的日子里我收成了校率领热忱的关切与庇护，收成了同仁们授与我的热忱的关爱与赞助，收成了孩子们献给我的一份份竭诚的爱。在爱与被爱的校园里，我垂垂的生长起来，变得敢于担负，敢于面临一切的坚苦，不再像明天那末懦弱，不再像之前那样茫可是无所作为。切在年关邻近之际，写一写本身心里的实在感应感染：

　　一、好习气成就大将来：东郡小学的校训。

　　在东郡校园的每一个孩子都熟知的话语，依靠了校长赐与每位教员及孩子的殷切希冀，便是在这久长的日子里，在我与孩子们一路存眷进修和糊口习气的日子里，我深深的熟习到了习气的首要性，出格是作为一位师长教员养成杰出习气的首要性。看看明天的本身，比比明天的本身，我深知是进修和糊口习气给本身构成了庞大的影响，一些个坏的弊端，在无人提示或是本身麻木而不重视的刹时腐蚀了本身，让我变得那末的.摧枯拉朽，影响了我的全数进修和糊口，直到此刻。是以，从我熟悉到习气首要性的那一刻起，我起头改变本身，从教员根基步履习气起头，垂垂习得做一位及格的交换教员。

　　二、责任、担负、仁爱、奋进：东郡小学的校风。

　　在相处半年的日子里，我感应感染到了每位东郡小学教员的繁忙与辛劳，也不知几屡次的为之感慨！可是，转过身来细想一番，这不恰是校风外面几个词语的实在写照吗，从本身地点的办公室到邻近的几个办公室，我时不时会去“帮衬”几番，可是常常看到他们在办公桌上忙个不停的时辰，我脚步变得是如斯的沉重——是去是留，抵触中我挑选了暗暗的拜别，不忍心去打断他们。

　　三、进修中不时进步，历练中总结进步：

　　来东郡小学的第一天，黉舍就给配发了一本厚厚的听课本，本感应感染扔抽屉里算了，也便是那末回事，可是在后离开场的一次次听课勾当中我改变了概念，是该好好进修充充电啦，讲堂上每一个教员悉心的讲授，吸收着我手中的笔写个不停，我的听课本在一天天的记实，我的讲授深思在脑海中也一天天的堆集，在抵触中我不时的否认与进步，在不时的深思中，我不时的进步本身的讲授程度、晋升本身的讲授手艺，力图每节课都能给孩子一份超卓。

　　四、自傲阳光、乐学会学：东郡小学学风。

　　在教诲的天下里能让每位教员乐于讲授，乐于进献，那是教诲率领者的责任，而在黉舍这片地盘上，能让每位孩子布满自傲、阳光、乐学、会学，那将是每位执教者当仁不让的责任，在讲授中，我重视鼓动勉励与立异，让每位孩子心里布满自傲，对峙阳光的心态，在授之以鱼的同时更重视授之以渔，让孩子在学会常识的同时充分把握进修的体例，让孩子一向对峙悲观向上、自傲阳光，乐学善学的精力状况。

　　这便是我这一学期来在与黉舍（办学、讲授理念）交换，与同仁们交换，与师长教员交换中做的一丝深切现实的总结，不妥的处所敬请懂得与包罗。

城乡教员交换使命总结7

　　刚到西关小学的日子里，起首我最大的体味便是率领的关切及教员间的协作与协作，使我感应了家庭的暖和，这个大师庭给咱们缔造了协调、协调的使命空气，使咱们可以或许或许或许或许或许放心使命，免除后顾之忧。

　　在交换的日子里，我一向服膺使命，尽力缔造前提，为架起教诲交换之桥而自动尽力。在彼此交换与相同的进程中，岂但成立起了深挚的友谊，更做到了彼此扬长避短，配合生长。把学到教诲履历带到咱们黉舍，增进教诲的友爱交换。

　　接上去的日子中，我深深地感应感染到西关小学教员激烈的责任感，就算是下课也都有教员在讲堂看着孩子和孩子谈天，他们给我的感应感染就像上课是教员下课是伴侣，使我感应感染颇深。这也是我要进修的处所。我深深熟习到：爱是教员最美丽的说话。要当一位好教员，就必须爱岗敬业，关爱每位师长教员。到西关小学此后，我下定决计，不论碰到多大的坚苦，必然要对峙上去，尽本身最大的尽力做好使命。我严酷请求本身，从命黉舍率领的各项使命支配，严酷遵照黉舍各项规章轨制。时辰不忘本身是一位交换教员，进修西关小学的讲授履历。

　　我与西关小学教员一路商讨新课程理念、教诲讲授对策、若何进步讲堂讲授效力和对师长教员平常办理使命的一些心得和体味，做到群策群力，彼此交换，配合进步。经由进程与教员们的至心打仗，我收成了竭诚的友谊，收成了可贵的教诲讲授履历和人生的事理，加倍西关小学教员身上的实干精力而深深打动。

　　别的，固然本身是一位交换教员，我从来都不把本身看成是一个“流水的兵”，而是以对教诲奇迹高度担负的仆人翁精力，自动到场黉舍的各项办理使命。深切察看和思虑黉舍办理中的胜利履历及存在的缺少，如师长教员讲堂惯例和师长教员功课的'誊写，自动与共事之间交换在办理中胜利的履历与好的做法，与此同时，在自动到场黉舍办理的进程中，也使我拓展了眼界，坦荡了思绪，熬炼了才能。

　　对咱们黉舍我信赖咱们交换教员将是一缕清爽的空气，于本身而言，交换的履历也赐赉咱们一段新奇而又怪异的休会和感悟，性命会因它而加倍超卓绚丽。这一笔名贵的精力财产将成为我此后人生的指路明灯与斗争不时的不竭能源。

城乡教员交换使命总结8

　　一、睁开城乡同盟校大教研的须要性

　　我市村落黉舍范围偏小，每年级只需一两个班，校内差别年级同课头的学科教员，并且校内根基都是年青教员，专业引领缺少，火伴协作难以实行，校本研修根基上是同一程度的频频，是以难以构造起有用的、高道德的校本研修勾当。城乡同盟校教研勾当的睁开，可以或许或许或许或许或许突破校际壁垒，为教员搭建校际之间彼此进修、彼此交换的平台，给教员供应一个履历交换与同享、豪情交换、彼此增进的平台，使每位教员在教研中思虑、在讲授现实中休会和感悟、在深思评判中生长，从而加速教员专业化生长的步调。同盟校教研勾当可以或许或许或许或许或许充分阐扬牵头校优良教员的辐射感化，岂但可以或许或许或许或许或许增进教员营业程度的进步，还可以或许或许或许或许或许使教员到场教研，投身教研，并且在浓烈的教研空气中享用教研，增进生长。

　　二、同盟校大校本研修的现实

　　两年多来，咱们测验测验以睁开各类研训勾当摸索城乡教员专业生长之路。

　　1.主题培训勾当

　　对新的讲授理念、讲授情势，城乡教员配合进修、同步生长。主题讲授研讨针对性强、功效好。颠末培训研讨，同盟校内展现，再经研讨，总结出某一主题行之有用的作法。如许的培训主题大白，做到引领、测验测验、把握、操纵“一线式”进修休会，让教员将现实操纵于现实，取得实在的专业生长。为此牵头校派出主干教员到村落黉舍睁开系列培训，如：课题研讨指点、说课培训、微课设想与建造、教员着装艺术等等。经由进程各类情势多样、内容丰硕多彩的讲座、现实、比赛系列勾当，让教员能以新课程标筹办课、授课，以新课程的目光听课、评课，做到与新课程配合生长。

　　2.讲堂讲授展现勾当

　　以黉舍为单元睁开大师到场的高效讲堂展现，优胜者到场同盟校高效讲堂交换展现勾当。勾当内容一是讲堂讲授观赏；二是师徒“同课异构”；三是频频磨课。“同课异构，深思交换”的情势，凸起“深切高效讲堂”的主导思惟，从各校教研组的小我备课、打磨课，到最初的展现交换、说课，一对一式的点评，加强了教员校本研修的才能，使一切到场教员对高效讲堂有了进一步的熟习和新的感悟。引领教员在新概念、新现实的指点下停止校本教研，加强了教员校本研修的才能。

　　3.以赛促训勾当

　　经由进程“英语教员白话比赛”“中青年教员说课比赛”“微课设想与建造大赛”一系列教员比赛勾当，让同盟校间的教员彼此交换、碰撞，到达以赛促研、以赛促训的方针`。参赛教员连系新课标精力从“讲授思惟、课本处置、教法操纵、学法指点、讲授进程、讲授功效”等方面停止研讨。教员在讲授比赛中互听、互学、互评，才能取得熬炼，本质取得敏捷进步。

　　以赛促训，岂但给村落教员供应了一个展现的机缘，有用地激起了村落青年教员苦练手艺的热忱，使一批青年教员锋芒毕露，也为到场“全市教员手艺大赛”保举了人选。在停止的各类讲授比赛进程中，城乡教员都满身心肠投入，经心筹办。经由进程比赛，教员的根基功取得了很大的进步，岂但给他们搭建了一个熬炼本身、展现风度的平台，同时也给他们供应了向火伴进修的机缘，收成颇多。

　　4.名师引领勾当

　　实行导师带徒制。为村落黉舍教员装备都会黉舍导师，每位主干教员（或有履历的教员）都有带徒的使命。导师偏重于听课、互动研讨的带教体例，无方针地对讲堂讲授进程停止松散的感性的察看和面临面的阐发会商，并提出改良战略，再上课。经由进程QQ平台交换、化解讲授坚苦，充分阐扬主干教员的带头感化、树模感化、辐射感化，周全进步同盟校教员的本质。

　　5.联考道德阐发勾当

　　城乡同盟校实行连系命题，同一测验，别离阅卷，各自统计成就，睁开讲授道德阐发，对上风科目及上风科目停止研判，完成上风互补。黉舍各自经由进程纵向相比，清晰熟习黉舍讲授道德起落。

　　6.城乡教员交换勾当

　　牵头校派主干教员或有履历的教员与村落黉舍教员交换交换。教员在交换时代以高度的奇迹心和责任感，搞好教诲讲授使命，并肩负率领软弱黉舍教员的研训使命，为领受黉舍的生长自动献计献策。村落教员到都会大校交换，也取得很好的历练和晋升。市教诲局每年召开一次同盟校使命总结惩处会，对使命好的单元、优良教员停止惩处。

　　咱们依靠同盟校大校本研训，连系平常教研使命睁开教员培训，为教员供应更多进修和熬炼的机缘，为教员供应更多锋芒毕露的舞台。现实证明，大校本研训是增进黉舍平衡生长和教员专业生长的有用路子。

　　三、同盟校大校本研修的勾当深思

　　同盟校研修勾当启动以来，取得城乡泛博教员的高度赞美，黉舍、教员热忱高，勾当结壮有用，但也还存在着一些标题题目。

　　1.勾当内容相比单一，大教研勾当以讲堂展现、课例点评、交换研讨、专题报告为首要内容，勾当内容不够丰硕

　　2.每场勾当内容多，时辰紧急。评课时辰匆促，完成深度交换不够

　　3.城乡黉舍之间讲堂讲授程度差别较大，村落黉舍缺少专业引领的标题题目仍不能取得底子处置

城乡教员交换使命总结9

　　xxxx年x月xx日，带着一份向往，带着一份高兴，带着一份等候，有幸到场城乡教员交换勾当,从临朐县第二测验测验小学交换到冶源镇冶北小学。村落出来的我对村落教诲并不目生，以是到了乡间有种亲热之感。与其说是交换，不如说是去进修熬炼。自从踏入交换黉舍的第一天起，就果断了一个决议决议信心，认当真真进修，扎结壮实使命，尽本身所能，阐扬本身长处，立异性地睁开使命，超卓地完成交换使命，最最少也要对得起本身一年的奔忙。

　　一、两边关爱，为城乡交换使命打下坚固底子。

　　临朐县第二测验测验小学的校级率领、校委会成员在起头交换一个月内两次到冶北小学看望咱们，给咱们送去了暖瓶、炊具等糊口用品，并每人赐与xxxx元的现金补贴，果断了咱们在冶北小学必然干好的决计。

　　冶源镇及冶北小学更是对咱们无所不至的关切，嘘寒问暖，收费供应午饭用菜，教办率领也曾屡次到校慰劳咱们，并每人发放xxx元的糊口补贴，处置咱们进修、糊口中的坚苦，把关切落到实处。

　　二、克意朝上进步，不时进步本身本质。

　　我看到了本身的差别与缺少，加强了危急感和迫切感，加强了自动进修的自发性，常日除搞好本身担负的四至六年级计较机讲授之外，在各方面临本身高规范、严请求。养成念书的好习气，做好念书条记，尽力进步本身的文明秘闻。使本身的现实条理有所进步，同时加强进修各类营业常识及教诲科研常识，实时堆集、总结讲授履历，不时深思，从而进步本身的执教程度。天天都想着若何为冶北小学的生长出经营策，尽本身菲薄单薄之力。

　　三、自动研讨教诲讲授及办理，鞭策黉舍教研教改的生长。

　　x、深切讲授。

　　x、搞好教研。

　　为搞好黉舍的教研教改使命，结壮有用地睁开教研勾当，在冶北小学奉行了“辩课”轨制。辩课是评课的一种生长，在本来的评课中，良多教员只会听课，让他评课，要末攻讦，要末捧场，很难评出一节实在而又有现实意思的`课。而辩课则差别，它改变了概念，规矩了心态，让上课的教员、听课的教员、评课的教员，可以或许或许或许或许或许激烈热闹地、朴拙地、民主同等地争辩起来。经由进程争辩，加深对课程、讲授的懂得，实在进步本身的讲授教研程度。每周听完课构造教员停止辩课，并有专人随时作好记实，填写辩课记实，辩后教员们再停止深思总结并记实上去。既构成资料，又记实生长萍踪，给黉舍的教研勾当真正注入了活气。

　　x、重视办理。

　　四、阐扬本身拿手，将交换勾当落到实处。

　　x、把使命做细、做实，增进讲授惯例的落实。

　　x、以“勾当”为载体，增进交换使命虚效性。

　　xxxx年xx月xx日在冶北小学停止了全镇中小黉舍长网上点题公然培训会，并在冶北小学建好办事器，担负办理保护使命，全镇各中小学都能停止拜候、上传、点题、问答。完成了网上教研、网上进修、点题公然、校务、党务公然等，为全镇完成教诲讲授数字化奠基了底子，供应了保障。

　　xxxx年xx月xx日，到付家李召小学停止多媒体讲堂停止保护维修，使得该校闲置了三年的高级装备投入了操纵，全校师生受害颇深，为进步教诲讲授道德增添了能源，奠基了底子。

　　xxxx年xx月xx日，在冶西小学停止了全镇小学青年教员、主干教员课件建造培训教诲，培训竣事还支配一切听课教员每人建造一件高道德的讲授课件，经由进程反应，功效杰出。

　　xxxx年xx月xx日，到冶西小学停止黉舍搜集保护与维修，本来黉舍只需一台电脑可以或许或许或许或许或许上彀，经由进程查抄、整修使得全校教员微机及多媒体讲堂全数上彀，便利了教员停止网上教研、网上进修等。

　　按照县教诲局文件精力，自动睁开“拜师结对，师徒听课”等勾当，平常普通师徒听课每周听课不少于两节，并实时评课，有针对性地停止教法研讨。岂但在交换中充分了本身，并在差别的环境中熬炼了本身，晋升了本身。所带的门徒刘慧教员在本年的全县数学杰出课评比中成就优良，取得了县教研室率领的好评。

　　在做好本身教诲讲授使命的同时，作为交换使命带队职员，一向对峙与两位交换教员一路商讨、研讨若何搞好各项使命，按照拟定的使命筹算和配档表实时立异性地完成并总结，真正将交换使命落到实处，为完成打造教诲配合体而不懈尽力。

　　五、阐扬桥梁纽带感化，增进交换两边各项使命。

　　为阐扬本身交换干部的桥梁纽带感化，自动接洽测验测验二小、冶源教办构造各项勾当，完成资本同享，上风互补，双向互动，全数鞭策，共赢共进。

　　xxxx年xx月xx日，构造冶北小学全数校委会成员到测验测验二小，对二小的教诲讲授研讨、讲授办理、师长教员办理、教员专业化生长实行筹算、教员培训、欢愉大课间等使命停止了观赏、拜候及进修。回校后赞助黉舍拟定了冶北小学教员专业生长筹算及欢愉大课间筹算等并落实实行，使教员们的敬业精力、进献精力、师长教员的自我办理才能等各方面都有了很大进步。

　　此中教员专业化生长实行筹算除在冶北小学睁开之外，此刻已在冶源镇冶西小学、迟家庄小学、付家李召小学等黉舍都已睁开并实行。

　　xxxx年xx月xx日，约请测验测验二小四名名师到冶北小学停止送课勾当，别离停止了语文、数学、英语、写字四节课，并实时停止了评课勾当，交换了进步前辈的教诲讲授思惟、进步前辈的讲授体例及进步前辈的教研体例，使两边教员彼此进修、扬长避短、配合进步，为黉舍两边教诲讲授的生长理清了思绪，奠基了底子。勾当的同时，还停止了两边黉舍的师生字画展，全数冶北小学师生有序地观赏、相比，找到了差别，看到了长处，排场绝后壮观。冶北小学同时领受了测验测验二小赠予的两块字画展版面。全数勾当教诲局率领亲身到校指点，并在临朐电视台临朐教诲栏目播出，遭到黉舍、家庭及社会分歧好评和承认。

　　为加强黉舍的写字特点班级扶植，xx月xx日，约请了测验测验二小的侯忠彦教员为四年级一切师长教员停止了一节别开生面的写字课，听课的教员无不赞叹侯教员的“描一对二写三”写字讲授法的实效性，当堂就有良多师长教员写字程度大见功效。

　　黉舍的教诲岂但要搞好讲授，更要重视办理。xxxx年xx月xx日两边校长别离到对方停止了教诲讲授办理履历专题讲座，把本身黉舍在黉舍办理方面的进步前辈做法带到对方，赞助他们改良黉舍办理方面的一些缺少，同时也进修对方的办理履历，真正完成打造城乡教诲配合体这一交换使命方针。

　　xxxx年xx月xx日，自动约请了测验测验二小的秦素英、赵君娥两位教员针对师长教员的办理标题题目，在冶北小学停止了一次班主任使命交换，冶北小学的全数班主任到场了交换会，会上，先由测验测验二小的优良班主任做了典范发言，而后两校的班主任教员睁开了激烈热闹的会商和交换，彼此出主张、想体例，为实在搞好两边黉舍师长教员办理使命供应了保障。

　　为了增进交换两边豪情，增进交换两边教员的友谊，xx月xx日，测验测验二小将xxx余份便宜的除夕拜年卡送至冶北小学，送来了问候，送来了祝愿，抒发了两校之间很是深挚的交谊，增进了两边黉舍在交换使命中各项使命的睁开。

　　为增进泛博教职工的身材安康，活泼课余文明糊口，加强连合凝集力，增进交换黉舍两边友谊，xxxx年xx月xx日，在测验测验二小停止了庆除夕乒乓球联谊比赛，冶北小学派出了四名活带动到测验测验二小停止比赛，排场激烈热闹，你推我挡，银球飘动，赛出了程度，增进了友谊。

　　固然本身身在冶源交换，但时辰不健忘本来黉舍的使命，常常操纵周末和早晨时辰停止加班，为教员们清算计较机，建造课件，为驱逐下级的各项查抄建造报告请示课件等，此中有一次，为了让教员们尽快操纵上计较机，彻夜加班，把本来微机室的教员机全数装置到办公室，使教员们办公桌上一夜之间有了电脑，并能上彀，为教员们更好地搞好教诲讲授供应了保障。

　　六、总结履历，填补缺少，下一步更好地睁开城乡教员交换勾当。

　　交换使命是一项久远的、体系的、庞杂的教诲工程，在此后的使命中，承袭小城镇扶植中发生的“六种精力”，以勾当增进交换两边黉舍生长。鄙人一学期的使命中，决计做到：

　　x、进一步拟定交换使命筹算及配档表并重视落实。接管黉舍监视查抄，增进教员小我生长及交换黉舍两边的教诲讲授生长。

　　x、构造黉舍主干教员、年青教员分批、分学科到测验测验二小停止听评课勾当，并有针对性地约请测验测验二小教员到冶北小学停止送课勾当，教授、参议自立、协作、杰出高效讲堂的教法、学法，配合到场教研。加强网上教研，保障教研交换的常常化、实效化。

　　x、持续阐扬本身拿手，搞好黉舍的电化教诲使命及两边黉舍搜集扶植使命;

　　x、辅佐张瑞湘教员将写字特点班级扶植、史敬华教员的口算特点班级扶植履历持续停止下去，以点带面，在冶源镇多个黉舍睁开。真正表现城乡教诲配合体这一主题。

　　x、约请担负测验测验二小教科研的侯忠彦教员再次到冶北小学停止一次专项科研、课题教诲报告，指点各级测验测验课题的报告、课题实行、课题结题等使命，赞助黉舍报告二至三项省或市级测验测验课题。并构造特地职员到测验测验二小停止查抄、观赏他们的科研课题睁开环境及功效。

　　x、针对后期在全镇睁开的课件建造培训，对冶源镇有多媒体的黉舍停止深切听课，详细指点课件操纵于讲授的体例和重视事变。

　　在此后的使命中，我将持续安身现实，深切研讨，自动摸索，鉴戒和总结履历，重视缺少，不时加强交换实效。对峙上风互补、彼此进修、配合生长的准绳，研讨新思绪，接纳新步履，结壮使命，在鞭策两边黉舍教诲讲授使命中尽本身菲薄单薄之力，从而在此进程中不时熬炼本身，进步本身的各项本质。

城乡教员交换使命总结10

　　书、文读过此后，总要想想，事实哪些内容是值得记上去的。如许在念书、文时就要非分出格当真细心。没读懂的处所要频频体味、揣摩大白。而后把此中新奇、独到的处所记上去。履历如许的思虑构成的念书条记必定对读者有很大的赞助。以下为心得体味栏目小编为您经心保举。

　　计较机迷信系成立于1999年，那时的师资只需28人，跟着黉舍的逾越式生长，在校生范围不时扩展，我系的教员步队达71人，承当全校师长教员的计较机底子课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，教员的讲授使命相称沉重，可是新教员的师资培训、老教员的进修进步都不完整到位，别的黉舍逾越式生长方针也对教员提出了更高的请求。是以，今朝黉舍进一步加强师德师风扶植，提出“立师德、正师风、强师能”方针，以晋升师资程度，增进讲授程度和讲授道德再上新台阶，是每一个教员必须当真看待并要用现实作出回覆的标题题目。十几年的讲授糊口生计，我深有体味：做个好教员并非易事。

　　好教员起首必须有敬业精力，要一生虔诚党的教诲奇迹。一个高速生长的信息社会，信息手艺的焦点手艺是计较机手艺和搜集通讯手艺。作为计较机专业的教员要想“传道、授业、解惑”，必需不时进修计较机新手艺，鼎新讲授内容，经由进程本身的讲授现实，给师长教员教授新常识，丰硕师长教员的常识储蓄，培育师长教员操纵常识处置现实标题题方针才能。与此同时，教员要有高尚的抱负，完美的道德情操，果断的决议决议信心，固执的意志道德，来浅够默化的影响和陶冶师长教员。

　　其次，要用真爱去关切师长教员。师长教员简直存在“好”与“差”的'差别，教员应因材施教，对“好师长教员”关爱备至，而对“差师长教员”更应加备的关爱与庇护。要倾泻全数的爱去发明他们进修上每点滴的进步，去寻觅他们糊口、道德上每一个闪光点，加以充分的必定和鼓动勉励，让他们感应暖和，加强自傲，从而减少师生间心灵上的间隔，使他们发生“向师性”。如许，他就会把教员当做贴心伴侣，情愿向你畅高兴扉，情愿接管你若何进修和若何做人的指点。教员，是师长教员进修和效仿的典范和表率，身教重于身教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”是以诙谐滑稽的辞吐，得体风雅的着装，亲热热忱的立场，结壮赅博的常识，如同暖和的阳光照耀到师长教员的心灵上，使他们感应暖和、愉快、轻松。协调的师生干系可进步师长教员的进修效力，从而发生对教员的信赖感，尊重感，即“亲其师，信其道”。

　　黉舍是培育人材的基地，教员是培育人材的关头。作为新时代的国民教员任重而道远，应自强不时，不时充分和完美本身，不时摸索新的讲授体例，丰硕讲授履历，取世人长处，补己之缺少，不时改良，为培育和培育跨世纪交班人而尽力斗争。

城乡教员交换使命总结11

　　20xx年11月，带着黉舍率领的嘱托，满怀一腔热血和一颗心旷神怡的心，我作为城乡交换勾当教员踏上了远赴新平二中进修交换的路程。我深深晓得，这并不是纯真搞好本身的讲授。更首要的是要加强教诲文明的交换与相同，为教诲奇迹的生长尽本身的一份菲薄单薄之力。在教员城乡交换勾那时代，咱们一向服膺这一使命，尽力缔造前提，架设教诲交换之桥而自动尽力。在彼此交换与相同的进程中，我相比爱护保重这次进修机缘，并自动自动地到场到勾当中，岂但成立起了深挚的友谊，并且做到了彼此扬长避短，配合生长。使我从中取得了进修和熬炼的机缘。在交换中我感应感染很大，现将这次勾当的感应感染总结以下：

　　一、城乡教员交换进修的感应感染

　　到新平二中后，我下定决计，不论碰到多大的坚苦，必然要对峙上去，尽本身最大的尽力做好使命。我严酷请求本身，从命黉舍率领的各项使命支配，严酷遵照黉舍各项规章轨制。时辰不忘本身是一位城乡交换的教员，踏结壮实做人，谨小慎微使命。在做好教诲讲授使命的同时，我与二中教员一路我到场他们小我备课，商讨新课程理念、教诲讲授对策、若何进步讲堂讲授效力和对师长教员平常办理使命的一些心得和体味，他们把把握的进步前辈备课体例和履历教授给咱们。在平常普通的上课中，与二中教员交换讲授心得，随堂听课评课。黉舍还构造教员，停止公然课，两边

　　交换，扬长避短，彼此交换，配合进步。在这时代我上课共12节，听课共4节。经由进程与教员们的至心打仗，我收成了竭诚的友谊，收成了可贵的教诲讲授履历和人生的事理，加倍新平二中教员享乐吃苦的实干精力而深深打动。我从这里学到差别的讲授气概和讲授体例，进一步充分了本身。

　　经由进程睁开了城乡教员交换，我被新平二中的立异讲堂讲授情势服气，自立、协作、立异已落实到讲堂上。

　　二、城乡教员交换进修的收成

　　对口交换勾当使城乡黉舍的教员在交换互动中，鞭策了城乡教诲的周全生长。经由进程这次的顶岗现实交换进修，我的收成很大此中首要有以下几点：

　　1、我的教诲理念取得了进一步更新。走进他们的校园，一种全新的的感应感染油可是生，经由进程听他们的课、看他们的校园，打仗他们的师生，我心中的教诲理念取得了进一步更新。让我深感城乡交换的首要性和须要性。

　　2、我的视线取得了进一步拓宽。经由进程上公然课、听课、评课，彼此交换勾当。不论是教诲仍是办理都让我线人一新，使我的教诲视线取得了进一步拓宽。睁开城乡教员交换是加强村落教员步队扶植的有用体例。

　　3、我的讲授体例取得了进一步进步。经由进程进修他们的“边学边教，以学论教”的讲授情势，在我的心中慢慢构成一套完整的'讲授体例体系，从而使我的讲授体例取得了进以步进步。

　　教员城乡教员交换，这是一种进步前辈教诲思惟，进步前辈讲授体例的交换，是进步前辈教研体例的无机连系，城乡交换使我取得了进修、扬长避短，对此后的教诲讲授使命起侧首要的增进感化。

　　三、此后的筹算

　　作为一个方才从教两年的年青教员，我真的很喜好黉舍多构造几回这些勾当。固然很累，固然有压力，可是每次履历这类勾当，我都发明本身在讲授才能上往前迈了一大步。这些勾当对咱们年青教员来讲，是可贵的，是名贵的，是无益的。

　　上好每堂课起首必须尽力研讨课本，频频浏览课本，频频研讨讲授重点，讲授难点，按照师长教员的现实环境，整合合适本身合适师长教员的讲授资料，设想讲求精彩，立异，可是必然也要务虚!说出来或许很简略，要真正做到那不是一件轻易的事，那须要的岂可是耐烦最首要的仍是要有毅力和恒心!再一次感应感染到压力如斯之近，让压力转化为能源，促使我一步一个萍踪的奋勇直追，疾速进步!

　　在此后的使命中，我将安身现实，深切研讨，鉴戒和总结履历，重视缺少，不时加强现实才能。爱岗敬业、关爱师长教员，吃苦研讨、松散笃学;敢于立异、高昂朝上进步，并且将学到的进步前辈理念连系现适用于本身的平常讲授中进步讲堂讲授效益。在让进步前辈的现实指点本身的讲授现实的同时，我也在讲授现实中来考证和生长这类现实，一向身先士卒,为人师表。做一个受师长教员接管和接待的教员

　　在本次交换勾当中，我感激打动县教诲局高层率领支配新平二中帮扶我校，感激打动二中教员对我的关切和赞助，感激打动我校率领能这次机缘和对我的培育。

　　城乡交换的感应感染者竜中学王应荣 20xx年11月，带着黉舍率领的嘱托，满怀一腔热血和一颗心旷神怡的心，我作为城乡交换勾当教员踏上了远赴新平二中进修交换的路程。我深深晓得，这并不是纯真搞好本身的讲授。更首要的是要加强教诲文明的交换与相同，为教诲奇迹的…

　　我的配合体故事：城乡交换心得体味诸都会密州路黉舍郑海娟 20xx年2月，由于使命的须要，我被派到贾悦镇中间小学到场城乡教员交换勾当。我把这次交换看成本身进修的机缘，并把它看做是进步本身，充分本身的极好机缘。就像共事们说的那样，最少可以或许或许或许或许或许为本身的人…

　　大学区心得体味时辰过的真快，作为第一批转任交换的教员，我离开学区长黉舍已一个学期了，在这半年的时辰里，我接管了大雁塔黉舍列位率领和同仁的指点，感应感染颇多，岂但坦荡了眼界和思惟，并且收成良多。大雁塔小学是一个优良团队，率领和共事们毫无保留的把本身在学…

　　超卓环境，塑造人材 ——城乡教员交换进修心得体味坪头镇中间小学：贾婷光阴如光阴似箭，自20xx年9月我离开渭阳小学交换进修已曩昔半年多了。回忆那时心情是抵触忐忑的，由于我在本来任教的黉舍讲授营业渐臻熟练，共事干系也很是协调，使命顺风逆水，黉舍…

城乡教员交换使命总结12

　　城乡教员交换是增进教诲讲授、教诲科研鼎新的一项首要步履。这项勾当的睁开，无益于进步教员的综合才能，无益于彼此扬长避短，出格是对教诲讲授、教研教改使命的鞭策，起到不可估计的首要感化。按照县教诲局“联村联户为民富民”步履筹算，新华中学与大红沟初中结对，本年是城乡教员交换勾当的第一年，咱们还不胜利的履历，须要咱们在现实的使命中，不时总结，不时改良，不时完美。

　　一、我校派出交换教员的根基环境

　　在这一学年中，我校遴派语文科教员吴新兰、数学科教员周华林，英语学科常玉兰。他们有丰硕的讲授履历，可塑性很强。黉舍交给他们的使命是：到交换黉舍去到场讲授现实勾当，自动到场教研教改，谦虚进修他们进步前辈的理念和讲授体例，把本身熬炼成为加倍优良的教员。一年后回到黉舍，把学到的可贵履历，教授给我校教员。

　　咱们陈校长屡次特地到那大红沟黉舍看望了他们，听取了他们的进修和糊口环境的报告请示，也听取派入黉舍率领对他们在那边讲授、进修、糊口环境的申明，两边告竣共鸣都相比对劲，收到了杰出的功效。

　　在本年的考评会上，吴新兰、周华林、常玉兰三位同道向全数教员讲授了他们一年来在交换黉舍的所见所闻、所想所感，出格是在构建高效讲堂讲授情势方面翻开了眼界，为下半年我校奉行高效讲授情势储蓄了丰硕的履历。

　　二、兄弟黉舍教员到我校支教环境

　　兄弟黉舍常常派教员到我校听课进修，给咱们传经送宝。来我校此后，起首作了一节公然课，咱们请求全数教员到场听课评课，大师评估很好，从中学到了差别的讲授气概和讲授体例，他们到场我校的教研勾当，进修我校的胜利履历，教授他们的教研教改履历，针对现实提出公道化倡议。他们到场小我备课，把本身把握的.进步前辈备课体例和履历教授给我校教员。在平常普通的上课中，与我校教员随时交换讲授心得，随堂听课评课。黉舍还不按期构造支教教员，停止公然课，教研课，两边参议交换，彼此扬长避短，功效很好。咱们还调集支教教员漫谈会，听取他们对使命、进修、教研，糊口等方面的感应感染。在使命方面，他们深有感应的说，“你们个个都很敬业、进献精力很强，这类进献精力和敬业立场很值得我和咱们的教员进修，我也从这里学到良多有用的工具。”

　　经由进程城乡教员交换，对教诲讲授起到很好的增进感化。这是一种进步前辈教诲思惟，进步前辈讲授体例的交换，是进步前辈教研体例的无机连系，这类交换使两边教员彼此进修、扬长避短、配合进步，对教诲奇迹起侧首要的鞭策感化。在此后的使命中，咱们还要不时总结履历，不时改良，不时立异，使其在此后的教诲讲授，教研教改中阐扬更大更好的感化，增进教诲奇迹不时向前生长。

城乡教员交换使命总结13

　　繁忙的光阴老是过得很快，为期一年的交换在迷恋中竣事。在这一年里，我一向以开放的自动心态，面临城乡差别与使命压力，尽力的进修与使命。在这里，我起首被朐小教员的使命热忱所打动，我也向他们一样满身心肠投入到使命中，并且感应感染到了使命的欢愉。在胊阳小学，我收成了良多，现将这一年的进修使命总结以下：

　　一、完美师德，进步涵养

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，朐阳小学教员的敬业精力，使我对教员这个职业的职责和使命，有了更深的熟习。交换这段时辰让我深深体味到作为一位教员，必须经心全意地酷爱本身的使命。

　　在使命中，我一向将思虑的欢喜和收成的高兴送给师长教员，满身心肠扑在教诲奇迹上。“不爱就不教诲”，我尽力以一颗博爱之心同等地看待每位师长教员，毫不以成就黑白分好坏，以本身的朴拙忘我博得了师长教员的酷爱和尊重。同时，与四周人成立杰出的人际干系，在讲授勾当中很好地与教员、师长教员、家长协作，与人坦诚相处。

　　二、谦虚进修，熬炼营业

　　“念书—思虑—现实—深思—总结”是我天天进修糊口的首要构成局部！我细心浏览，专心研讨，当真研讨，深切思虑，从现实上武装了本身。回忆这些日子，真的感应感染充分而知足！由于我岂但“灌溉着”，更在“收成着”！

　　短短一年内在诸多教员的引领下，从讲堂讲授、班级办理到班级文明扶植，本身都有了较大条理的进步，堆集了相比丰硕的讲堂讲授现实履历和班级扶植履历，学会了课件建造，班级文明版面扶植和班级网页。完成了近两万字的念书条记，撰写了××余篇教诲漫笔与讲授深思，建造了x个课件，听了近××节课；到场了研说课本勾当，黉舍还授与了“研说课本进献奖”；在朐阳小学与五井小学研说课本交换勾当中，我作了展现，遭到两校的好评。

　　三、班级办理，协调有序

　　在班级办理上，本着顺应孩子本性的概念，实时与家长相同，完成黉舍、家长共赢的亲子教诲。固然本身的班主任使命并不是很超卓，但咱们班的师生干系协调，我对师长教员倾泻满腔的热忱和朴拙的爱，走进每一个师长教员，聆听他们的心声并与他们停止相同，与他们成立了深挚的豪情。课上，我充分操纵课件停止讲授，变更起师长教员的直观感应感染，也变更他们到场进修的自动性；课外，我常常与师长教员交心，鼓动勉励他们树起进修的决议决议信心。收入总有报答：收成变成笑意弥漫在孩子们的脸，当我听到师长教员们

　　“教员，我就喜好上您的课！”的话时，当看到孩子们讲堂上目不斜视的心情时，真是冲动不已。平平的糊口，给我带来了糊口的真味，如许感应感染更值得回味，如许的欢愉更轻易久长……

　　黉舍构造的.各类勾当奇光异彩，我当真构造、率领我的师长教员到场，在“黉舍集合办理月”勾当中，咱们班取得“学规范、用规范”优良班级、“板报、手抄报”优良班级声誉称呼，在“六一字画展中，取得优良班级声誉称呼；在勾当会及其他勾当中，咱们班也取得较好的成就。在这里要感激打动咱们班语文教员杨教员，他在班级文明扶植、班级办理方面授与我很大赞助，感激打动丛教员赐与的指点，同时感激打动朐小一切赐与我赞助的率领和教员们。

　　四、从命办理，配合进步

　　朐阳小学使命节拍快、使命多，使命时代，我从命率领支配，遵照黉舍规章轨制，遵照办公轨制，当实在现黉舍的各项使命，做到不误事、不误时，本日事、本日毕，天天做到早到校、晚离校，遵照黉舍考勤轨制，取得率领、共事的承认。

　　这里，年青教员较多，我跟她们协调相处，互帮协作，配合进步。我向她们进修课件建造，她们在杰出课评比、常日讲堂讲授中，我也提出本身的概念与倡议，固然本身程度不高，但讲堂履历事实功效比她们多一点。

　　五、做好青鸟使，增进交换

　　服膺本身交换的使命，增进生长、增进交换。我把学到的班级办理体例、班级文明版面建造，有用操纵早读、站队下学点滴时辰等做法，实时反应给五井的率领与教员；教员们的优良课件、特点讲授实时通报给共事们，做到同享信息、同享资本；同时，我也把本身在口算讲授、师长教员素养培育等方面的做法带到这里，持续培育师长教员的自学才能，抓好师长教员的口算练习，夯实师长教员的根基手艺，所教两个班的数学成就一向都很优良。

　　悄悄回首，这交换进修的糊口就像一杯清茶，不富丽的光彩和醇厚的滋味，淡淡的幽香却让人回味无限。感激打动下级率领供应如许一次机缘，感激打动糊口让我具有这类履历，更要感激打动给我忘我赞助的率领与教员们，是他们在我的心间播下了友谊的种子，让我对此后的讲授使命布满了更多热忱与决议决议信心。

城乡教员交换使命总结14

　　都会教员城乡交换教诲平衡三角置换城乡教员交换勾当是改良底子教诲师资平衡生长的一种首要体例，实在效性出格取决于都会交换教员的认同和实行，事实功效国度及各地出台一系列“城乡教员交换政策”的方针是让杰出教诲带动软弱黉舍，增进城乡责任教诲的平衡生长。以是，从应然的角度看，派往村落的都会教员当是优良的主干教员，现实环境若何呢？咱们经由进程阐发都会教员到场城乡教员交换勾当的实行环境，进一步熟习城乡教员交换的内在和意思，清晰城乡教员交换的实效和存在的标题题目，找到影响都会教员自动到场城乡教员交换勾当的关头阻力，为城乡教员交换政策的迷信、公道拟定供应思绪，增进城乡师资的平衡生长。

　　一、城乡教员交换的内在

　　对城乡教员交换的涵义，有差别的描写。学者黄丽萍等以为，城乡教员交换是指以都会杰出黉舍带动和赞助村落杰出黉舍，以都会优良教员带动和赞助村落教员，完成城乡教员在专业常识、讲授才能和履历等方面的互补，增进城乡教员的配合生长，终究使城乡教诲不时趋于平衡。学者廖全明等以为，我国的教员城乡交换是指为了到达坦荡教员视线、进步教诲讲授程度和改良城乡教员设置装备摆设布局、增进教诲平衡生长的方针，在都会黉舍和村落黉舍使命的教员按照必然请求别离到村落黉舍和都会黉舍使命必然时辰的进程和功效。学者吴林梅等以为“城乡教员交换”指在此后我国地域、城乡、校际间教诲平衡生长平衡的背景下，国度为增进教诲公允，将城镇中小学教员调派到村落软弱黉舍停止交换或是由村落软弱黉舍教员上派到城镇中小学进修的进程，它表现的是师资之间的一种双向供应和勾当的进程。

　　对城乡教员交换，固然描写差别，或偏重于都会杰出黉舍对村落杰出黉舍的赞助，或以为是城镇教员与村落软弱黉舍的互派，配合点都是由国度教诲行政主管局部支配城乡黉舍教员彼此勾当以借助都会杰出师资资本增进村落教员的专业生长，从而完成教诲的平衡。不丢脸出，在这类互派中，行政手腕是主体，都会教员常常是进献最风雅。以是，体味都会教员到场交换的勾当中存在的标题题目，可以或许或许或许或许或许更好地鞭策我国城乡责任教诲的平衡生长。

　　二、都会教员到场城乡教员交换勾当存在的标题题目

　　加强城乡教员双向交换是无益于教诲资本的公道设置装备摆设，可以或许或许或许或许或许在必然程度上减缓村落地域师资匮乏和师资本质偏低的标题题目。可是，在现实进程中，呈现了良多标题题目。

　　（一）都会交换教员提拔规范偏低

　　固然我国自上世纪90年月起头就有都会增援村落教诲的偏向，也固然我国于20世纪初下发浩繁文件，诸如《对鼎力鞭策城镇教员增援村落教诲使命的定见》等明文划定城乡教员的交换政策。可是据北都门范大学鲍传友教授对北京市某县的查询拜访功效显现，在实行进程中，存在着交换教员提拔规范偏低的景象。在被测的100名交换教员中，从职称角度看，一级的占58%，高级的仅占18%；从是不是是主干教员看，非主干教员占总数的75%，市级主干教员仅仅占1%。以上数据标明，该县被遴派的都会交换教员大多职称不高，并且非主干教员占多数。另有学者查询拜访显现，有些都会黉舍不愿派出本校优良教员，而把在校表现绝对差的教员送去村落支教。这类景象在咱们去河南省某县调研时代也取得了证明。该县把近几年刚调入城里或筹办调入城里，或还不支配使命的，没甚么主科压力的`，乃至有身顿时要歇产假的城里教员派往村落支教，使得支教没能起到应有的帮扶感化。

　　（二）都会交换教员鼓动勉励体例单一

　　此后，各地教诲局部几近都把到场交换作为“晋升职称”的硬性前提，除此之外，有的处所“评优”优先，再少有其他的“益处”。至于补贴交通用度乃至是糊口用度大多由都会黉舍按照本身环境实行，有些都会黉舍仅补贴无限的交通用度，另有良多黉舍甚么用度都不补贴，完整由都会交换教员自掏腰包收入各类用度。咱们曾看到某区最好的公立小学除优先斟酌“评职称”外，不赐与都会交换教员其他任何的鼓动勉励体例。如许单一的“职称”政策可以或许或许或许或许或许一年又一年地持续一波又一波的都会教员办事村落，但同时也会消减都会教员的交换热忱，让他们感应这既不是物资鼓动勉励，也不是精力鼓动勉励，只是一种“强迫使命”，从而引发敷衍心思，下降城乡教员交换的实效。

　　（三）都会交换教员羁系乏力

　　按理说，交换教员要接管原单元和交换单元的两重办理，但现实上，都会教员处于两不论的状况。一方面，都会黉舍以为派出教员为村落黉舍使命，理当由村落黉舍对其办理查核；别的一方面，村落黉舍则以为，不论交换时辰是非，都会教员终究还要回原单元，何须与他们过不去，非要像本身的“真员工”那样，对其提出各类严酷的请求，乃至各类情势的“赏罚”呢？以是，即使有些都会教员表现得普通，村落黉舍在给都会教员出具查核判定时依然会好话一堆。这若何能使都会教员起到引领、辐射感化呢？说真话，到场交换的教员更多地是凭仗本身的良知在尽力使命，可是，羁系的不到位会使局部教员苟且偷生，丁宁交换日子，也会使本想结壮收入或正在结壮收入的教员抛弃支教的职责，趁波逐浪，下降交换的实效。

　　（四）都会交换教员评估完美

　　国度开启城乡教员交换的初志是借用都会的杰出师资、教诲理念和体例，带动村落教诲的生长。可是，都会教员事实若何操纵本身的上风辐射所办事的村落，若何评估都会教员是不是增进了村落教员的专业生长，良多处所缺少评估规范。较多的是讲讲“观赏课”，和村落教员一路停止教研勾当（现实上良多村落小学不若何睁开教研），或间接带一个班，以师长教员的学业成就为首要的评估规范。

　　如许固然可以或许或许或许或许或许影响村落黉舍的教诲体例和讲授功效，但都会教员所起的引领感化较无限，更况且有些都会教员被派使命良多，底子得空到场、指点村落黉舍优良教员的培育和教诲。即使有指点，教诲行政局部、派出单元或接管单元也不会将其作为支教时代的查核规范赐与嘉奖或惩处。顶多是交换教员在回首总结本身的支教使命中描写一下。以是，交换教员做得若何、做得好与不好又若何，归正终究都会回到原单元。是以，都会教员自发带动村落教员专业生长的自动性也就不高。

　　（五）都会交换教员不顺应交换糊口

　　都会黉舍有着村落黉舍无可相比的优胜前提――讲授硬件便利齐备、讲授工具思惟活泼、黉舍率领办理无方、家长配合自发自动。可是，村落黉舍的软弱资本和家长对孩子教诲的冷淡减轻了都会教员的讲授承当。他们须要调剂讲授思绪从头设想合适村落黉舍、村落孩子的教诲讲授体例。这些顺应还不算省事，最使都会教员放心不下的是家庭糊口。有的教员由于孩子标题题目，一早一晚在村落黉舍和都会家庭之间奔忙；有的固然住在村落黉舍，每周回家一次，可是因悬念家事不能放心使命。可以或许或许或许或许或许说，在一切的不顺应中，都会教员最有感应的是要末天天奔忙，要末没法赐顾帮衬后代，再加上为天天奔忙收入的交通用度，和天天不等的交通时辰，情感下降加倍影响了支教的立场。

　　三、进步都会教员自动到场城乡教员交换勾当的倡议

　　固然有《对鼎力鞭策城镇教员增援村落教诲使命的定见》等国度政策的鞭策，但良多处所为了实行下级的使命以“晋升职称”为杠杆，遴派都会教员，使交换变相地成了自动交换，也就间接地构成了提拔非优良教员交换，缺少对交换教员的鼓动勉励、羁系、评估机制，使交换成为“自动交换”，“职责交换”“情势交换”。从而下降了城乡交换的实效，违反了城乡交换的初志，构成了一系列的标题题目。以是，为增进城乡教员的有用交换，使教诲平衡落到实处，连系后面谈到的标题题目，咱们以为可以或许或许或许或许或许借助“国培筹算”筹算中的村落教员脱产研修勾当，经由进程出力改良都会教员的下乡支教糊口，进步都会教员到场支教的自动性使都会教员起到辐射、引领、带动村落教诲生长的感化。

　　（一）以“三角置换”为抓手，鞭策处所当局实行遴派优良都会教员的职责

　　“三角置换”是指高级师范院校师范类专业练习生到县城中小学跟岗练习，县城中小学主干教员被派往村落中小学顶岗支教，村落中小主干教员被置换出离开高校到场进修的一种置换脱产研修情势。该情势可以或许或许或许或许或许以“国培筹算”――“村落中小学教员置换脱产研修”为基点，测验测验经由进程“三角置换”，使师范生、村落中小学教员、高师院校、处所教诲局部和黉舍多方共赢。在这类情势中，村落教员到高师院校停止脱产进修现实，跟从都会小学教员停止“影子进修”，从现实和讲授现场中摹拟讲授履历进步讲授程度。本地县城中小学优良教员被本地教诲行政局部派往有教员去高校进修进修的村落黉舍，顶替他的使命。而师范生被高校和本地教诲行政局部派往县城中小学跟岗练习，终究做到都会教员下乡支教、村落教员进入高校进修，高校师范生有练习机缘三方共赢。在操纵这类三角置换情势时，河南某县划定但凡自动到场村落交换的都会教员，不必像以往划定的那样必须为村落教诲办事一年，可以或许或许或许或许或许跟着村落教员的“国培进修”而矫捷设定支教刻日，比方“半年顶一年”。交换时限的延长也大大进步了都会教员交换自动性，由“要我交换”自动提出“我要交换”。

　　（二）以存眷教员须要为能源，激起都会教员办事村落教诲的热忱

　　咱们晓得，影响都会教员支教村落最大的妨碍是糊口的不便利。各地无限的交通、话费补贴缺少以填补都会教员奔忙于都会和村落之间的精力收入。教员也须要一般的糊口。不能只让教员谈“进献”，谈“职责”，必须从经济上赐与充分的补贴，使其不物资上的后顾之忧，使其情愿、甘愿答应为掉队的村落教诲办事。良多行政官员去下层挂职熬炼另有各类补贴体例，况且无权无势的弱势教员呢？本来增进教诲平衡是处所当局的职责，教员作为详细的现实者被派往一线，干实在其实在的名义8小时使命制实则没法计较时辰的使命，为什么不能有更多实其实在的益处呢？比方按照办事村落时辰的是非，可以或许或许或许或许或许从物资上赐与差别条理的嘉奖，像不等的经费补贴、孩子享用杰出重点黉舍教诲等。重奖下必有勇夫，只需处所当局、财务机构、人事局部、教诲构造情愿收入，就会做到城乡师资平衡。实在，处所当局收入的并未几。由于在“三角置换”情势中，村落教员的进修进修由国度担负经费补贴，高师生由师范院校担负经费补贴，只需都会教员由本地教诲行政局部担负交换用度，再加上能到场“国培筹算”的名额无限，是以，大大下降了本地教诲行政局部的经费收入，使其可以或许或许或许或许或许集合无限财力精选优良教员增进交换勾当。以是，本地教诲行政局部完整有前提连系本地财务局部、当局构造收入到村落支教的都会教员的糊口补贴用度，从而进步都会交换教员的支教自动性和责任感。

　　（三）完美交换教员的办理评估轨制，使城乡交换规范化

　　城乡教员交换的实行焦点在于教员，教员的办理间接干系到交换可否到达预期方针。在城乡教员交换勾当中，有所限制的便是到下层停止搀扶赞助的时辰，不一整套详实的实行筹算、查核和评估机制。现实上，都会教员应当接管都会黉舍和村落黉舍的两重办理。都会黉舍岂但仅是“呼应”国度政策，可以或许或许或许或许或许派出支教教员，还要跟踪交换教员，岂但实时为都会教员处置糊口物资之难，还可以或许或许或许或许或许听取都会教员至心引领村落黉舍的心声，乐于尽己所能为都会教员赞助村落黉舍供应教诲讲授资本，使都会教员在交换时代不感应感染是一人交换而是有着坚固的支教后援。如许交换的功效也就由都会教员一人单打独斗“引领”村落变成了都会黉舍对村落黉舍的引领赞助，也就简接地扩展了交换的效应。别的一方面，村落黉舍不能由于都会教员不是本身人归正老是要走就抓紧对其办理，碍于情面将其查核为“优良”。村落黉舍要按期和都会黉舍相同，实时反应都会教员的交换功效，既是必定都会教员的尽力收入，又是对其催促和鼓动勉励。

　　不过，对都会教员的评估不是村落黉舍率领一人说了算。同业、师长教员乃至家长都是评估的主体，或说他们的评估更能表现出都会教员的使命功效。由于，村落师长教员、家长乃至村落教员对都会教员的讲授有更多的期盼。固然，评估的内容岂可是“师长教员的测验成就”，都会教员有不为所办事的村落黉舍起到引领感化，有不在办事黉舍经由进程“师徒制”、讲授科研的体例等指点搀扶村落优良教员的生长，有不改良村落黉舍讲授理念或讲授体例的变更也应成为评估都会交换教员进献的一局部。

　　总之，都会交换教员的状况间接干系到城乡教员交换勾当可否到达预期方针。我国各级局部要斟酌到下到下层的教员近况，从进步教员报酬、办理机制等方面做出尽力，使交换教员出格是都会教员在糊口道德上能有较大的进步以鼓动勉励支教教员的自动性。不然，没法真正处置城乡教诲平衡标题题目。

　　参考文献：

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城乡教员交换使命总结15

　　20xx年x月xx日，带着一份向往，带着一份高兴，带着一份等候，有幸到场城乡教员交换勾当,从临朐县第二测验测验小学交换到冶源镇xx小学。村落出来的我对村落教诲并不目生，以是到了乡间有种亲热之感。与其说是交换，不如说是去进修熬炼。自从踏入交换黉舍的第一天起，就果断了一个决议决议信心，认当真真进修，扎结壮实使命，尽本身所能，阐扬本身长处，立异性地睁开使命，超卓地完成交换使命，最最少也要对得起本身一年的奔忙。

　　一、两边关爱，为城乡交换使命打下坚固底子。

　　临朐县第二测验测验小学的校级率领、校委会成员在起头交换一个月内两次到xx小学看望咱们，给咱们送去了暖瓶、炊具等糊口用品，并每人赐与xxxx元的现金补贴，果断了咱们在xx小学必然干好的决计。

　　冶源镇及xx小学更是对咱们无所不至的关切，嘘寒问暖，收费供应午饭用菜，教办率领也曾屡次到校慰劳咱们，并每人发放xxx元的糊口补贴，处置咱们进修、糊口中的坚苦，把关切落到实处。

　　二、克意朝上进步，不时进步本身本质。

　　村落小学有本身矫捷、怪异、适用的办理和讲授情势，固然村落教诲的师资和使命环境比不上城里，但这里大多数教员不存在一门课教一生的履历。离开xx小学，我最大的感应感染便是这里的教员个个都是“多面手”，良多教员岂但任教语文、数学、英语这些首要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教员天天都上四、五节课，除上课其他时辰多数忙于备课，一备便是几个学科，但教员们脸上的笑脸倒是多彩的，这类忘我进献、苦干实干的精力很值得咱们进修。

　　我看到了本身的差别与缺少，加强了危急感和迫切感，加强了自动进修的自发性，常日除搞好本身担负的四至六年级计较机讲授之外，在各方面临本身高规范、严请求。养成念书的好习气，做好念书条记，尽力进步本身的文明秘闻。使本身的现实条理有所进步，同时加强进修各类营业常识及教诲科研常识，实时堆集、总结讲授履历，不时深思，从而进步本身的执教程度。天天都想着若何为xx小学的生长出经营策，尽本身菲薄单薄之力。

　　三、自动研讨教诲讲授及办理，鞭策黉舍教研教改的生长。

　　1、深切讲授。

　　搞好交换使命，起首便是要搞好教诲讲授，离开xx小学，担负四至六年级信息手艺讲授，起首清算出了师长教员微机室，每节课都在微机室上课，给师长教员充分的上机机缘，为完成讲授使命打下底子。

　　2、搞好教研。

　　交换之初，在驱逐教研室专项讲授视导中，自动停止听课、评课，并以书面的情势向黉舍及教办提交了xx小学在教诲讲授中存在的标题题目和此后整改体例及筹算等。

　　为搞好黉舍的教研教改使命，结壮有用地睁开教研勾当，在xx小学奉行了“辩课”轨制。辩课是评课的一种生长，在本来的评课中，良多教员只会听课，让他评课，要末攻讦，要末捧场，很难评出一节实在而又有现实意思的课。而辩课则差别，它改变了概念，规矩了心态，让上课的教员、听课的教员、评课的教员，可以或许或许或许或许或许激烈热闹地、朴拙地、民主同等地争辩起来。经由进程争辩，加深对课程、讲授的懂得，实在进步本身的讲授教研程度。每周听完课构造教员停止辩课，并有专人随时作好记实，填写辩课记实，辩后教员们再停止深思总结并记实上去。

　　既构成资料，又记实生长萍踪，给黉舍的教研勾当真正注入了活气。

　　3、重视办理。

　　每周到场黉舍的班子集会、全数教职工集会，为黉舍的生长出经营策，为搞好黉舍长途教诲使命，驱逐市电教馆查抄督导，赞助xx小学筹谋并构造录制了操纵长途教诲讲授的短片，取得了市率领必定与撑持。

　　四、阐扬本身拿手，将交换勾当落到实处。

　　1、把使命做细、做实，增进讲授惯例的落实。

　　常日使命除赞助教诲处自动做好黉舍的师长教员学情检测、教员备课功课查抄、教员进修条记、深思查抄、为上公然课的教员们建造课件等使命之外，首要拟定和落实黉舍特点班级扶植，包罗写字、口算、古诗文朗读等特点班级，天天早、午两次查抄、指点，先容测验测验二小在此方面的履历、做法，力图这几项使命在xx小学大张旗鼓地睁开并在年内见功效。

　　2、以“勾当”为载体，增进交换使命虚效性。

　　20xx年xx月xx日在xx小学停止了全镇中小黉舍长网上点题公然培训会，并在xx小学建好办事器，担负办理保护使命，全镇各中小学都能停止拜候、上传、点题、问答。完成了网上教研、网上进修、点题公然、校务、党务公然等，为全镇完成教诲讲授数字化奠基了底子，供应了保障。

　　20xx年xx月xx日，到付家李召小学停止多媒体讲堂停止保护维修，使得该校闲置了三年的高级装备投入了操纵，全校师生受害颇深，为进步教诲讲授道德增添了能源，奠基了底子。

　　20xx年xx月xx日，在冶西小学停止了全镇小学青年教员、主干教员课件建造培训教诲，培训竣事还支配一切听课教员每人建造一件高道德的讲授课件，经由进程反应，功效杰出。

　　20xx年xx月xx日，到冶西小学停止黉舍搜集保护与维修，本来黉舍只需一台电脑可以或许或许或许或许或许上彀，经由进程查抄、整修使得全校教员微机及多媒体讲堂全数上彀，便利了教员停止网上教研、网上进修等。

　　五、阐扬桥梁纽带感化，增进交换两边各项使命。

　　为阐扬本身交换干部的.桥梁纽带感化，自动接洽测验测验二小、冶源教办构造各项勾当，完成资本同享，上风互补，双向互动，全数鞭策，共赢共进。

　　20xx年xx月xx日，构造xx小学全数校委会成员到测验测验二小，对二小的教诲讲授研讨、讲授办理、师长教员办理、教员专业化生长实行筹算、教员培训、欢愉大课间等使命停止了观赏、拜候及进修。回校后赞助黉舍拟定了xx小学教员专业生长筹算及欢愉大课间筹算等并落实实行，使教员们的敬业精力、进献精力、师长教员的自我办理才能等各方面都有了很大进步。

　　此中教员专业化生长实行筹算除在xx小学睁开之外，此刻已在冶源镇冶西小学、迟家庄小学、付家李召小学等黉舍都已睁开并实行。

　　20xx年xx月xx日，约请测验测验二小四名名师到xx小学停止送课勾当，别离停止了语文、数学、英语、写字四节课，并实时停止了评课勾当，交换了进步前辈的教诲讲授思惟、进步前辈的讲授体例及进步前辈的教研体例，使两边教员彼此进修、扬长避短、配合进步，为黉舍两边教诲讲授的生长理清了思绪，奠基了底子。勾当的同时，还停止了两边黉舍的师生字画展，全数xx小学师生有序地观赏、相比，找到了差别，看到了长处，排场绝后壮观。xx小学同时领受了测验测验二小赠予的两块字画展版面。全数勾当教诲局率领亲身到校指点，并在临朐电视台临朐教诲栏目播出，遭到黉舍、家庭及社会分歧好评和承认。

　　黉舍的教诲岂但要搞好讲授，更要重视办理。20xx年xx月xx日两边校长别离到对方停止了教诲讲授办理履历专题讲座，把本身黉舍在黉舍办理方面的进步前辈做法带到对方，赞助他们改良黉舍办理方面的一些缺少，同时也进修对方的办理履历，真正完成打造城乡教诲配合体这一交换使命方针。

　　20xx年xx月xx日，自动约请了测验测验二小的秦素英、赵君娥两位教员针对师长教员的办理标题题目，在xx小学停止了一次班主任使命交换，xx小学的全数班主任到场了交换会，会上，先由测验测验二小的优良班主任做了典范发言，而后两校的班主任教员睁开了激烈热闹的会商和交换，彼此出主张、想体例，为实在搞好两边黉舍师长教员办理使命供应了保障。

　　为了增进交换两边豪情，增进交换两边教员的友谊，xx月xx日，测验测验二小将xxx余份便宜的除夕拜年卡送至xx小学，送来了问候，送来了祝愿，抒发了两校之间很是深挚的交谊，增进了两边黉舍在交换使命中各项使命的睁开。

　　为增进泛博教职工的身材安康，活泼课余文明糊口，加强连合凝集力，增进交换黉舍两边友谊，20xx年xx月xx日，在测验测验二小停止了庆除夕乒乓球联谊比赛，xx小学派出了四名活带动到测验测验二小停止比赛，排场激烈热闹，你推我挡，银球飘动，赛出了程度，增进了友谊。

　　六、总结履历，填补缺少，下一步更好地睁开城乡教员交换勾当。交换使命是一项久远的、体系的、庞杂的教诲工程，在此后的使命中，承袭小城镇扶植中发生的“六种精力”，以勾当增进交换两边黉舍生长。鄙人一学期的使命中，决计做到：

　　1、进一步拟定交换使命筹算及配档表并重视落实。接管黉舍监视查抄，增进教员小我生长及交换黉舍两边的教诲讲授生长。

　　2、构造黉舍主干教员、年青教员分批、分学科到测验测验二小停止听评课勾当，并有针对性地约请测验测验二小教员到xx小学停止送课勾当，教授、参议自立、协作、杰出高效讲堂的教法、学法，配合到场教研。加强网上教研，保障教研交换的常常化、实效化。

　　3、持续阐扬本身拿手，搞好黉舍的电化教诲使命及两边黉舍搜集扶植使命;

　　4、辅佐张瑞湘教员将写字特点班级扶植、史敬华教员的口算特点班级扶植履历持续停止下去，以点带面，在冶源镇多个黉舍睁开。真正表现城乡教诲配合体这一主题。

　　5、约请担负测验测验二小教科研的侯忠彦教员再次到xx小学停止一次专项科研、课题教诲报告，指点各级测验测验课题的报告、课题实行、课题结题等使命，赞助黉舍报告二至三项省或市级测验测验课题。并构造特地职员到测验测验二小停止查抄、观赏他们的科研课题睁开环境及功效。

　　6、针对后期在全镇睁开的课件建造培训，对冶源镇有多媒体的黉舍停止深切听课，详细指点课件操纵于讲授的体例和重视事变。

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