地舆教员学期使命总结（精选31篇）

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地舆教员学期使命总结（精选31篇）

　　总结是对曩昔必然时代的使命、进修或思惟情况停止回首、阐发，并做出客观评估的书面资料，它能够或许或许给人极力使命的能源，为此要咱们写一份总结。总结你想好若何写了吗？以下是小编为大师清算的地舆教员学期使命总结，仅供参考，接待大师浏览。

地舆教员学期使命总结（精选31篇）

　　地舆教员学期使命总结篇1

　　工夫飞逝，严重而又忙碌的一学期行将竣事，回首这一学期的使命，认当真真支出，踏结壮实使命是我对峙的决定信念，不管在讲堂上仍是课下，我都希望给先生通报热忱与豪情。本学期同上学期一样，我首要承当高一1班、2班、3班和7班、8班的地舆讲授使命。同时担负黉舍异次元动漫社的指点教员。上面，我就从以下两个方面总结这一学期我的使命情况。

　　一、充实的讲授使命

　　对咱们一线教员来讲，讲授使命是本学期使命中的重点。

　　起首，做到当真备好每节课，当真研讨讲义的系统、常识布局，针对先生的特色，备课时便想好每个关键用甚么体例去成立情境，若何操纵多媒体课件去激起先生乐趣。是以本学期的一个首要使命便是建造课件，常常性的在黉舍供给的网站高低载良多课件，停止对照，点窜，上彀下载相干常识的短视频，图片、笔墨等，力图能够或许或许做到每节课都能吸收先生的正视力，从而激起先生进修的乐趣。在讲堂上表现先生的自动性，使得讲授到达时效方针.。

　　其次，做到有标题题目就问，向有经历的地舆教员就教，扬长避短，不时前进。与我同年级的耿教员，另有同窗科的赵教员、娄教员，和新来我校的沈教员都是我就教的工具，感激他们的赞助，让我能够或许或许在标题题目中不时前进。

　　再次，咱们都晓得先生须要一碗水，教员要有一桶水。是以为了晋升本身的营业程度和地舆课外常识等的堆集，本学期我对峙当真进修，把进修作为晋升本身的一个首要手腕。我定阅并浏览刊物《国度地舆》、《人文地舆》等。希望本身在不时进修堆集进程中能够或许或许授与我的先生更广漠的常识陆地。

　　二、迎难而上的社团使命

　　总结上学期的社团经历经历，本学期开学初就制定了社团勾当支配，在社长的极力共同下，本学期的社团勾当也算是有条有理。我从一个动漫盲也渐渐的领会了一些动漫常识。全部社团勾当，首要的是让对动漫有乐趣的先生有了一个好的平台交换和揭示，并熬炼了先生的自立办理才能。社团外部的局部设置，人材选定等都是社长率领着大师共同协作实现的。

　　放学期咱们将准本更丰硕的社团勾当，我希望动漫社里的每位同窗，能够或许或许阐扬本身的拿手，找准本身的乐趣点不时阐扬，说不定在未几的未来会有超卓的漫画家或动画专业的高材生呈现呢。

　　总之，本学期在不时极力中，收成了良多，面对本身的教导讲授使命，我会对峙不时进修、不时现实、不时深思、不时调剂、不时前进，用极新的姿势驱逐每个今天。

　　地舆教员学期使命总结篇2

　　本学期我担负了七年级1—4班的地舆课，一周16节课。七年级下册共五章内容，20周的时辰实现讲授使命。斟酌到地舆是小科目，我以为必然要充实操纵讲堂45分钟，进步讲堂效力，不能占用先生课外时辰。为了驱逐期末考试，我构造先生当真做好期末温习，定时实现讲授使命。现对本学期的讲授使命做一总结以下：

　　一、制定打算，明白方针。

　　开学初，我总结了上个学期的期末考试情况，阐发了先生成就偏低的.缘由，制定了本学期的讲授打算。学期第一节地舆课，向先生提出本学期的进修请求和使命，并从正面鼓动勉励先生，让先生明白了方针。

　　二、以新课改理念讲授

　　新课程鼎新下的地舆讲授，不是融会贯通一些首要的地舆常识，而是要教授对先生的糊口及毕生成长无益的地舆常识。在讲授中正视进修体例的指点，倡导自立、协作、切磋式进修，使地舆进修变为一种先生感乐趣的、乐于到场切磋并获得常识的勾当。

　　在讲授进程中，指点先生浏览课文，充实操纵舆图让先生把握地舆常识，使常识要点更轻易于把握，更利于识记。并常常催促查抄，停止温习、考试、考试、构造课外勾当等，让先生养成很好的进修习气。

　　三、捉住先生心思，激起进修乐趣

　　在讲授进程中，充实操纵已有的常识，指点先生思虑课文中提出的标题题目和景象，并补充一些先生较熟习和感乐趣的地舆标题题目和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩，激起先生进修的自动性。

　　四、存在的标题题目

　　固然，我在讲授中，也存在良多缺乏的处所。如：有局部先生进修乐趣不高，讲堂效力较差，进修成就难以进步，这些状况都须要在此后的很长时辰里去不时完美和进步，信任只需有不懈极力，此后的讲授会获得更好的成就。

　　地舆教员学期使命总结篇3

　　本学年我在八年级地舆教研组的统帅下，极力贯彻黉舍办学思绪，安身讲堂，抓讲授品德，并加强了黉舍社团勾当、拓展型课程的开设，进一步增进实质教导，本学年教研使命总结以下：

　　一、当真进步讲堂讲授效益

　　1、能够或许或许当真抓好讲授惯例，能当真备课，当真构造讲授，当真修改功课。功课修改能够或许或许当真处置，针对先生现实情况，本学年我加强了功课的评讲。

　　2、本学年我正视操纵地舆教具、图片，出格是充实操纵古代化的讲授手腕构造讲授。

　　3、加强组内教员的'彼此交换，彼此听课，美满实现了本学年听课使命，并经由进程彼此进修，扬长避短，增进了本身讲授程度的进步。

　　二、教导讲授科研以平常讲授勾当为根本，并贯串在平常教研使命中

　　1、我能够或许或许操纵教研勾当进修相干课题资料，并争夺机遇与校外、区外停止交换进修。

　　2、贯彻科研落实讲堂的准绳，持续推动科研课题的考试考试研讨使命，使我组的课题《地舆讲堂惯例讲授与研讨性进修整合的摸索》获得较大的停顿，并停止了中期报告请示。

　　3、我自动撰写讲授经历文章、论文和相干案例并获得了较高的奖项。

　　三、抓好社团勾当、拓展型课程及校本课程扶植

　　1、当真构造好黉舍地舆常识方面的社团勾当，丰硕了先生视线，进步了先生摸索宇宙微妙的乐趣。

　　2、能连系研讨课题，停止校本课程的扶植，但相干方面的现实与经历绝对缺乏，须要此后当真进修。

　　3、按照黉舍请求，当真构造好本学年地舆类拓展型课程的睁开。

　　地舆教员学期使命总结篇4

　　工夫荏苒，光阴似箭，转瞬之间，一个学期又行将竣事，为了更好的总结经历，填补缺乏，特对本学期的讲授使命总结以下：

　　本学期带八年级五、六两个班的地舆课，面对的是八年级的.地舆中考，由于时辰紧使命重，开学初就进入了严重的温习阶段，温习分了四个阶段：

　　第一阶段：按照地舆进修指点指点先生温习背工讲义，梳理根本常识，经由进程达标测评加以稳固。

　　第二阶段：专题温习，经由进程温习学案停止专题温习，理清温习思绪，强化重点常识的影象。

　　第三阶段：中考摹拟操练，限时操练，操练先生规范答题的才能，审题才能，当真誊写的才能，操练先生的答题手艺。

　　第四阶段：按照时势热门操练先生资料阐发答题的才能，按照学案及PPT停止温习指点，培育当真浏览阐发解答标题题目标才能。

　　最初温习背工讲义，进一步强化根本常识的影象。

　　功效若何，只需等中考绩就宣布时，才能晓得功效，希望不白搭血汗。

　　本学期统统按照教务处的使命支配，当真备课、上课，当真修改自立进修指点，单位检测，请求先生做到的，本身都要提早做完，只需先生交上来的，都当真批阅，当真上好每节课，从不早退、缺课，当真听评课，听课达20多节，美满实现了黉舍划定的方针使命。

　　由于本身春秋偏大，偶然上课感应力有未逮，颠三倒四，糊里胡涂的时辰，但希望先生学好、考好，中考获得优良成的心是当真的，经心极力了，心安理得了，希望中考绩就能到达黉舍预期的方针。

　　地舆教员学期使命总结篇5

　　本学期我担负高三x班及高一x班地舆课的讲授使命使命。

　　起首，在高一，在本学期初，我首要抓高一地舆的根本常识局部，规范先生上课纪律及完胜利课，更正先生进修地舆相沿初中的体例。高二由于有全市统考，以是，在赶讲授进度的同时，渗入高一两册?的内容，进而做到温故而知新。

　　由于先生在本学期只需一次期末考试成就，不日常平凡成就，我顿时做了弥补体例：请求先生用3周时辰实现操练册，改好、讲评月考试卷。在接办高一地舆讲授使命此后，我发明先生遍及有上课纪律涣散、功课实现品德不高、敷衍考试、月考不当真等情况，导致了此次期末考试成就不抱负。是以，针对这些遍及景象，我制定了放学期的使命标的方针为更正地舆进修体例，进步先生进修地舆乐趣，进步讲堂功效这三大方面。对做得好的班级、小我实时褒扬和鼓动勉励；每次考试、月考此后停止全级排名，务求进步先生的协作熟习，进步进修成就。

　　其次，地舆学科与其余学科比拟，最凸起的`特色是大批操纵各类舆图、图表、照片、图片来抒发空间的观点和地舆事物的空间布局接洽及其成长变更进程。总温习进程中出格夸大谙练解读各类比例尺的舆图及地形剖面图，并能在图上填绘首要地舆事物的地位或散布区；谙练操纵和申明各类等值线图、表示图、景观图象，各类天然身分和社会经济的统计资料及图表等，并能按照请求绘制简略的地舆图表。操纵图导法成立各章节之间的常识布局，操纵图解法将供给新资料、新情境的笔墨式挑选题停止换向冲破，化难为易；操纵图图互变、文图互变、图表互变法转换思虑标题题目标角度，推导地舆纪律和道理；经由进程各类读图、填图、画图、阐发表示图题型操练进步应变才能和地舆综合思惟才能。

　　最初，在高三的讲授使命中，本黉舍是一所新兴的黉舍，先生的生源较差，其晓得才能常常不能知足教员的请求。针对这个特色，在高考温习时代，应正视对先生已学的根本常识加以稳固和落实。以防止呈现教员讲过量次，但先生依然没法晓得；或是局部同窗晓得，而其余同窗依然不能晓得的景象。并且对本黉舍的先生应当脚踏实地，出格是中等及差生，不要对他们做出太高的请求，只请求其把握能够或许或许把握的内容；对难于把握或是晓得的，偶然能够或许抛却。只需做到真实的落实，才能使先生打好踏实的根本，从而追求更进一步的成长。

　　地舆教员学期使命总结篇6

　　本学期我所任教的是月朔地舆第一册，本册共分五个章节，若是按照普通讲授进度计较，最少须要三十三个课时以上的时辰才能实现讲授。斟酌到地舆是小科目，咱们要充实操纵讲堂40分钟，进步讲堂效力，不得占用先生课外时辰，最初就必须留些时辰给先生温习，驱逐期末考试，我制定了公道的讲授与勾当打算，并有序地停止讲授。最初定时实现讲授使命，获得了一些功效。现对本学期的讲授使命总结以下：

　　一、当真进修、研讨地舆课课程规范，建构公道的常识框架。

　　课程方针是咱们必定讲授内容与战略，挑选讲授范例与构造情势，构造讲授实行与评估的根基按照，对全部讲授进程具备导向、操纵、调控，中介和测度的功效。深切熟习方针，既有助于咱们在停止地舆教导课程的根基功效，又无益于经由进程详细的讲授设想操纵，将培育方针落到实处。在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授；化难为易、删繁就简讲授；归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更轻易于把握，更利于识记。如许，也使得大局部先生乐于进修，勤于进修，收到料想不到的功效。

　　二、以课改理念讲授

　　地舆课程规范的六个理念告知咱们：新课程鼎新下的地舆讲授，不再是盲方针教讲义，教授常识要点，而是要教授对先生的.糊口及毕生成长无益的地舆常识。别的，在讲授中还得正视体例的指点和进修放式的变更。为此，本学期在教授根基常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由进程切磋进修，其实地为先生成长着想，让先生学有所成。在讲授中我还倡导自立、和作、切磋式进修，使地舆进修变为一种先生感乐趣的、乐于到场切磋并获得常识的勾当或体例。如许的讲授便可培育先生的现实才能和协作、切磋精力，同时，还能够或许培育先生对故国、故乡的豪情，加强爱国爱家熟习。

　　三、期末考试温习

　　在实现讲授使命后，剩下5个课时，首要是用来期末温习。本册书共有五章内容，每章内容用一课时温习，在课始时提出温习方针，让先生找出疑标题题目目，后20分钟同先生一路处理标题题目，颠末抽查，感受这类温习功效较好。

　　固然，我在讲授中，也存在良多缺乏的处所，如：有局部先生进修乐趣不高，进修成就难以进步，先生切磋进修熟习不明显，几回月考绩就不抱负，这些状况都值得在此后的很长时辰里去不时完美和进步，信任只需有不懈极力的恒心和毅力，此后的讲授会获得加倍明显的成果。

　　地舆教员学期使命总结篇7

　　经由进程讲授，我发明在初中地舆讲授中，加强对先生进修体例的指点，以先生成长为中间，成长先生特性、培育先生交换、协作，极力构成民主、同等、协调、宽松的讲授情况，不只能使他们安稳而系统的把握双基，并且对开辟智力，增进先生才能的成长有自动的感化：

　　一、指点先生听课

　　在地舆讲授中，要充实变更先生的自动性，变“要我学”为“我要学”的同时，还要自动成长先生的立异思惟才能，变“学会”为“会学”。是以，讲堂上要有三个阶段的条理。第一阶段是晓得，即指点先生晓得讲义，接纳合适初中先生特色的讲授体例，力图把课讲的活泼，富有吸收力的同要集合，不放过每个常识点，并且边听边自动思虑，将从外界获得的信息经由进程本身的思虑加之内化，进步先生对常识、才能的整合构建程度和操纵程度，慢慢变成本身晓得的常识、操纵的常识。第二阶段是影象，可接纳歌诀法、紧缩法、接洽法、遐想法、对照法等强化先生影象，加深影象的内容，强化操纵的才能。第三阶段是操纵，即赞助先生操纵讲义的常识，停止常识的延长和拓展，鼓动勉励先生不时的超出自我，增进先生能够或许的实现本身代价。

　　二、指点先生晓得讲义

　　教科书是先生获得常识的首要来历，也是培育先生读图才能的首要按照。初中地舆讲义图文并茂，内容详确，版式新奇风趣，具备很强的可读性。指点先生晓得讲义，对开导先生思惟，培育先生自立进修的切磋才能和习气，培育具备立异品德的人材，都有自动的意思。

　　指点先生晓得讲义，起首要明白方针，指点自学。教员要告知先生自学的课题内容、请求、体例，让先生明白这堂课要学甚么，到达若何的方针，以便先生集合正视力，自发的停止进修，经由进程自学，能够或许有熟习的指点先生学会挑选进修的路子，突破讲义对进修内容的把持。其次要交给进修体例，在指点先生课前预习、读前质疑，明白念书“三身分”，即在甚么处所？有甚么？为甚么？还要教会先生按照左图右书、图文对照的准绳，将书上的笔墨逐一落其实舆图上；还要教会先生做到“四读”、“四到”、“四边”，即普通描写内容疾速读，重点内容频频读，疑问内容细心读，前后接洽对照读；念书是要眼到、口到、心到、手到及彼此共同；一边念书、读图，一边圈点描图、记实，一边阐发思虑，总结常识，一边设题自检，将常识转化为进修才能。

　　三、指点先生影象地舆常识

　　地舆课内容良多，不能够或许请求先生甚么都记着，按照学科特色和初中先生心思特色，可将影象地舆常识分为以下几种：

　　1、笼统影象法：在进修某些地舆常识时，可将一些笔墨的论述，改变为笼统的图形来加强影象。如在进修新疆“三山加两盆”的地形局势时，就能够或许把他简绘成一副表示图来停止笼统影象，这比影象笔墨要深切多。

　　2、遐想影象法：地舆学科中的良多常识，具备慎密的内涵接洽，有的表现为因果干系，有的表现为类似干系，有的表现为隶属条理干系……。是以，可由已知的某一地舆常识为根本，睁开由此及彼的遐想。比方：由亚马孙河就能够或许遐想到由其而冲积构成的广漠的亚马孙平原，有低温多雨的寒带雨林天气、茂盛的寒带雨林中的攀登的.植物……，乃至还能够或许由此遐想到纬度地位类似的非洲刚果河。

　　3、特色影象法：良多地舆图形，必须捉住图形的特色来强化影象。对国度、省区、岛屿、湖泊等图形的影象，就应凸起它们的表面特色来影象。如：意大利酷似一只长筒靴，黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅、陕西省象兵马俑、密歇根湖像个长茄子等；如许岂但好记并且轻易辨别。

　　4、类比影象法：将一些附近而又不不异的地舆常识加以比拟，找出它们类似的处所和差别的处所，出格要捉住实质上差别性，以防止影象混合。在地区地舆内容中，用比拟的体例加强影象功效更好。如黄河中下流与长江中下流特色的比拟，英国、法国经济特色的比拟等。

　　5、赞助影象法：在影象地舆常识时，能够或许将一些枯燥、难记得地名、物名等常识变成顺口溜，或取其谐音等体例来强化影象。别的，还能够或许接纳猜谜、拼图、比赛等无益勾当，来加强影象的功效。

　　6、图示影象法：图示讲授法以以图表示、图文并茂、新奇风趣得的特色操纵于地舆讲授傍边，已成为地舆讲授的常常使用手腕。它能把常识由难化易，由笼统转化为活泼笼统的信息。地舆讲堂讲授请就教员在操纵好讲授挂图和课文插图的前提下，不时进步本身的板图手艺，以加强先生的直观印象，加深先生对所学常识的晓得影象，立异进修。

　　四、指点先生有用操练

　　习题操练是地舆立异进修的一个首要关键，也是稳固常识、转化才能的首要手腕。其情势首要有：一是多种情势操练，它包含行动操练、书面进修、现实操纵、归结总结、内化整合等；二是正视立异思惟操练，培育先生杰出的思惟体例，进步师生思惟进程的揭示程度和交换程度。三是正视指点先生解答习题的手艺，鼓动勉励先生论述本身的观点，揭示其处理标题题目标体例和思惟进程，也便是先生对已有常识停止提取、挑选、组合操纵并实现小我再创的进程，对统一范例的标题题目，要指点先生当真阐发、整合，从中找出答题纪律，并且规范答题术语，力图谜底简练、系统、完全。

　　总之，教员不只要交给先生以常识，更要培育先生获得常识的才能，使先生在休会进修、考试考试胜利、获得必定的高兴中发明潜能，成立决定信念，加强意志以致开辟本身的潜能。慢慢构成迷信的人地干系，并激起先生对国度、社会的自动立场和激烈的义务感。

　　地舆教员学期使命总结篇8

　　一学年来、在黉舍教务处的带领下、我按照黉舍讲授、教研使命打算提出的根基请求当真制定学讲授、教研使命打算并自动睁开讲授、教研勾当。贯彻落实黉舍以报酬本、依法治校的办学理念。讲授使命的指点思惟：“按照课标、活用讲义、落实双基、成长智力、培育才能。”阐扬黉舍讲授使命“严、实、勤、活”的特色。按照新课标、新讲义的教导和讲授根基请求、在抓好传统惯例讲授的同时、借助古代教导信息手艺、自动到场古代教导科研考试考试、深切讲堂讲授鼎新、培育先生的.自立进修、立异思惟和现实才能、推动新课程鼎新、极力进步讲授品德和教导科研程度。详细使命以下：

　　一、加强新课程、新课标的进修和研讨

　　开学伊始、学科组针对新教员多的情况、构造教员睁开新课程、新课标的进修和研讨、明白新课程鼎新的标的方针与重点。详细表此刻新课标的请求、讲授方针的分化、课程系统和讲授内容的更新、讲义表述体例的改变、研讨性进修的睁开等五大方面。经由进程进修、使教员们的教导讲授观、课程观、评估观获得改变、更好地更新地舆学科常识、成立多元化的常识布局、极力使本身成为具备新型讲授理念和常识布局的立异型教员。

　　二、推动新课程鼎新、顺应新情势的请求

　　学科组在构造教员睁开新课程、新课标、新讲义的进修和研讨根本上、尽早制定讲授打算和讲授进度、以顺应新情势的请求。

　　学科组根基上是每两周一次勾当、以老带新、新老互动。备课组勾当偏重当真研讨讲义、按照黉舍讲授惯例的请求;教员按照黉舍的请求规范地写好教案、操练有针对性。

　　地舆教员学期使命总结篇9

　　时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的使命，有得也有失。本学期我担负八年级7个班的地舆课讲授，按照先生现实，当真研讨课程规范，连系备课组的，自动实现了本学期的讲授使命，详细总结以下：

　　一、当真进修、研讨地舆课课程规范，建构公道的常识框架

　　课程方针是咱们必定讲授内容与战略，挑选讲授范例与构造情势，构造讲授实行与评估的根基按照。深切熟习方针，既有助于咱们停止地舆教导课程的根基功效，又无益于经由进程详细的讲授设想操纵，将培育方针落到实处。在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授，化难为易、删繁就简讲授；归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更轻易于把握，更利于识记。如许，也使得大局部先生乐于进修，勤于进修，收到意想不到的功效

　　二、正视地舆常识的操纵

　　讲授中应正视与先生糊口现实接洽，赞助先生经由进程熟习的景象晓得所学地舆常识。如我国气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信实验中的普遍操纵，加强进修地舆的和决定信念。

　　三、讲授中正视体例的教授

　　地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先生存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律，进而对纪律的发明进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充实阐扬他们在成长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的晓得、才能的培育都须要一个进程，不可请求其太高过急。

　　四、讲堂讲授以先生为主体

　　在地舆讲授中要构造先生睁开有用的进修勾当，先生是进修的仆人。只需先生处于自动自动状况，颠末当真的阐发、思虑，才能体味讲义中包含的.常识，发生摸索地舆天下的乐趣，晓得所学的地舆常识，获得响应的才能。在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发明标题题目和提出标题题目，指点他们学会适合的，为先生的毕生进修打下杰出的根本。同时讲授时尽可能接纳多种讲授手腕和体例来激起先生乐趣。同时正视先生的心思特色研讨，领会他们的常识、才能根本，从现实动身停止教导。正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细情况赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由进程一系列的摸索勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学缺乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和摸索才能。

　　五、培育先生操纵常识的才能

　　在讲授中经由进程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处理简略标题题目标才能。如做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处理标题题目标，并能对所得功效停止阐发、判定。

　　六、恰当课后功课赞助常识稳固

　　大多生能够或许或许实时按质按量定时实现教员所支配的功课，但也存在个体先生功课实现不实时品德不高乃至疲塌的情况。此后应正视思惟教导，加强教导，规矩局部先生的。

　　固然，在讲授中，也存在着缺乏的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感觉本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是一切的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先动身生腻烦感情。在此后的讲授中，极力做到：

　　1、以先生为主体，正视根本常识讲授，变更先生的进修乐趣。

　　2、正视地舆观点和纪律的讲授体例

　　3、正视地舆常识的操纵

　　4、在睁开讲授勾当的进程中，正视对先生停止心思教导

　　总之，我要不时改良使命体例，更好的实现地舆讲授使命。总结，查找缺乏，争夺在新的一年，获得好成就。

　　地舆教员学期使命总结篇10

　　工夫飞逝，转瞬间踏上教员使命岗亭已半年了。这一个学期，我担负的是八年级7个班的讲授使命。“万事开首难”在使命的早期，我确切感应了很大的坚苦。当时辰，对除两个月的以外，毫无使命经历的我，面对新接办的使命，面对那一双双敞亮黝黑的眼睛，我的心里是严重并冲动的。在这半年里，有经历，有经历，有波折，也有高兴。回首本学期的地舆讲授使命，使我在讲授中获得很大的收益。以下，本身谈及一下本学期地舆讲授使命中的一些心得：

　　一、初二地舆学科讲授方针请求

　　进修地舆首要是把握学科常识的根基观点、道理和纪律，晓得地舆的体例，教会先生浏览舆图，并熟习它们，为先生此后到场社会现实勾当打下根本。

　　初中地舆第三册首要报告了中国的边境与生齿、天然情况、天然资本、地区差别等。

　　二、先生情况阐发

　　本学期八年级共有先生300多个，由于先生大多来自遥远山区，信息闭塞，常识面狭小，对外界领会甚少，给先生进修地舆带来了很大的影响。

　　从期中考试统测来看，均匀分和合格分都很差，讲授成就仍不够抱负，还需多多极力。

　　三、进步讲授品德的详细体例

　　参考之资，能够或许攻玉。针对先生现实，我在讲授中当真做了以下几方面的使命。

　　新教员面对的最大标题题目是不熟习讲义，不领会重、难点，也不晓得应当若何上课。对此，我的心里非常焦急，恐怕由于课上得不好而影响了先生对常识的把握和对这门课的乐趣。以是，在讲授方面，我当真担负，敷衍了事，谦虚就教，极力进步本身的讲授程度。起首是做好备课使命，新的讲义正视培育先生的现实操纵才能，加倍切近糊口，这就请就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我细心浏览地舆讲授参考，经由进程当真浏览研讨和常常上彀领会相干的学科信息，还存眷天天的消息时势等，经由进程如许能够或许说常常能够或许在讲堂上插手一些新颖元素。固然还要领会先生原本的常识程度，进修体例和进修习气。我经由进程讲堂察看、课后领会和考试领会他们的原有根本，而后接纳响应的体例，斟酌教法，包含若何构造讲义和支配勾当，既备讲义，也备先生。

　　再者，在讲堂上我挑选传统与自在相连系的讲授体例。标题题目式讲授也是我的一个，把首要常识点以标题题目标情势给出，而后接纳组内协作和组间比赛来阐发处理标题题目，最初评出优越组，此法颇受先生接待。在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初二先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。

　　另有，恰当当令的操练、功课和考试也是须要的`。课后经由进程对先生的功课、考试查抄先生对常识的把握情况，并在每次考试中总结先生的存在标题题目和软弱关键，加以夸大勘误。让先生更正后告知我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得晓得稳固。

　　最初，为了进步全体讲授品德，对先生分条理停止恰当的培优扶差。对中等生，首要是加强他们的自决定信念，培育他们的自学才能，开导他们的思惟。对落后生，要停止思惟补差和常识补差，两者不可偏废。对峙对差生停止分类补差，接纳小我和个引教导的体例，逐人逐科落实。

　　固然，在使命上我仍是存在某些缺乏。比方，讲堂上不能实时地存眷到每个先生，让每小我都真正到场到讲堂傍边；由于教的班级多，不能把每个先生的进修功效都落实到位等等。此后我将持续极力，不时进步本身的教导讲授。

　　地舆教员学期使命总结篇11

　　时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的使命，有得也有失。在担负初中的地舆讲授使命中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地睁开。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：

　　一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，制定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，并当真汇集或建造课件，搜集课外常识，保管在电脑中。我在讲授使命中正视先生才能的'培育，把传受常识、手艺和成长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教导的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类实质都获得有用的成长和培育。

　　二、加强上课手艺，进步讲授品德，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可能少，先活泼口脱手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得进步。

　　三、充实操纵多媒体讲授，进步讲授功效。由于上册地舆，须要晓得的内容多，常识的空间观点强，按照七年级先生的特色，我操纵了多媒体讲授，加强讲堂讲授的直观性，进步先生进修的自动性和对常识的晓得力，进步讲授功效。四、自动当真到场黉舍及教研组的教研勾当。研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服本身的不?script>s("content_relate");

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