地舆教员学期使命总结

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地舆教员学期使命总结

　　总结是指对某一阶段的使命、进修或思惟中的经历或环境加以总结和归结综合的书面资料，经由进程它能够或许或许或许周全地、体系地体味以往的进修和使命环境，为此要咱们写一份总结。总结你想好若何写了吗？以下是小编为大师清算的地舆教员学期使命总结，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

地舆教员学期使命总结

地舆教员学期使命总结1

　　光阴飞逝，转瞬间踏上教员使命岗亭已半年了。这一个学期，我担负的是八年级7个班的讲授使命。“万事开首难”在使命的早期，我确切感应了很大的坚苦。当时辰，对除两个月的以外，毫无使命经历的我，面临新接办的使命，面临那一双双敞亮黝黑的眼睛，我的心里是严重并冲动的。在这半年里，有经历，有经历，有波折，也有高兴。回顾本学期的地舆讲授使命，使我在讲授中获得很大的收益。以下，本身谈及一下本学期地舆讲授使命中的一些心得：

　　一、初二地舆学科讲授方针请求

　　进修地舆首要是把握学科常识的根基观点、道理和纪律，晓得地舆的体例，教会先生浏览舆图，并熟习它们，为先生此后到场社会现实勾当打下根本。

　　初中地舆第三册首要报告了中国的边境与生齿、天然环境、天然资本、地域差别等。

　　二、先生环境阐发

　　本学期八年级共有先生300多个，因为先生大多来自遥远山区，信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，给先生进修地舆带来了很大的影响。

　　从期中测验统测来看，均匀分和合格分都很差，讲授成就仍不够抱负，还需多多尽力。

　　三、前进讲授品德的详细体例

　　参考之资，能够或许或许或许攻玉。针对先生现实，我在讲授中当真做了以下几方面的使命。

　　新教员面临的最大标题题目是不熟习讲义，不体味重、难点，也不晓得应当若何上课。对此，我的心里非常焦急，恐怕因为课上得不好而影响了先生对常识的把握和对这门课的乐趣。以是，在讲授方面，我当真担负，敷衍了事，谦虚就教，尽力前进本身的讲授程度。起首是做好备课使命，新的讲义正视培育先生的现实操纵才能，加倍切近糊口，这就请就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我细心浏览地舆讲授参考，经由进程当真浏览研讨和常常上彀体味相干的学科信息，还存眷天天的消息时势等，经由进程如许能够或许或许或许说常常能够或许或许或许在讲堂上插手一些新奇元素。固然还要体味先生原本的常识程度，进修体例和进修习气。我经由进程讲堂察看、课后体味和测验体味他们的原有根本，而后接纳响应的体例，斟酌教法，包含若何构造讲义和支配勾当，既备讲义，也备先生。

　　再者，在讲堂上我挑选传统与自在相连系的讲授体例。标题题目式讲授也是我的一个，把首要常识点以题方针情势给出，而后接纳组内合作和组间比赛来阐发处理标题题目，最初评出优越组，此法颇受先生接待。在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初二先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。

　　另有，恰当当令的操练、功课和测验也是须要的。课后经由进程对先生的功课、测验查抄先生对常识的把握环境，并在每次测验中总结先生的存在标题题目和软弱关头，加以夸大勘误。让先生更正后告知我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得晓得稳固。

　　最初，为了前进全数讲授品德，对先生分条理停止恰当的培优扶差。对中等生，首要是加强他们的自傲心，培育他们的自学才能，开导他们的思惟。对落后生，要停止思惟补差和常识补差，两者不可偏废。对峙对差生停止分类补差，接纳小我和个引教导的体例，逐人逐科落实。

　　固然，在使命上我仍是存在某些缺少。比方，讲堂上不能实时地存眷到每个先生，让每小我都真正到场到讲堂傍边；因为教的班级多，不能把每个先生的进修功效都落实到位等等。此后我将延续尽力，不时前进本身的教导讲授。

　　4八年级地舆上学期讲授使命总结时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回顾本学期的使命，有得也有失。在担负初中的地舆讲授使命中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地睁开。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：

　　一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，根据讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹办，课后实时对该课作出总结，并当真汇集或建造课件，汇集课外常识，保管在电脑中。我在讲授使命中正视先生才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟豪情教导的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的`各类实质都获得有用的生长和培育。

　　二、加强上课手艺，前进讲授品德，做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生交换，充分表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽能够或许或许或良多；同时在每堂课上都充分斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。

　　三、充分操纵多媒体讲授，前进讲授功效。因为上册地舆，须要晓得的内容多，常识的空间观点强，根据七年级先生的特色，我操纵了多媒体讲授，加强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对常识的晓得力，前进讲授功效。四、自动当真到场黉舍及教研组的教研勾当。研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服本身的缺少，改良使命。

　　五、做好课后教导使命，正视分层讲授。在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更首要的是进修思惟的教导，要前进落后生的成就，起首要处理他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和上进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此根本上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。总而言之，本身除，当真抓好惯例地舆讲堂讲授当真备好每节课，尽力讲好每节课；保障每章一练，做到全批全改，当真进修新课标现实，还自动到场教研教改勾当，尽力使教导讲授才能再上新台阶，体味新课标精华，用迷信的现实指点讲授现实，充分操纵汇集资本，其实做好地课备课资料的汇集，清算使命，为地舆课件的建造筹办充分的素材。

　　存在的缺少是，先生的常识布局还不是很完全，中学的常识体系还存在良多真空的局部，对个别进修不够自动的先生催促不够，这些都有待此后改良。

地舆教员学期使命总结2

　　本学期我带的是七年级地舆，对他们来讲地舆是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑衅。颠末一学期的师生间的配合尽力，先生们对地舆常识有了开端的熟习，并渐渐发生了乐趣，他们起头体味到了地球和舆图常识、陆地和陆地常识、天气与天气常识、住民与聚落常识、生长与合作等天然地舆常识，也起头渐渐熟习到进修地舆与糊口的干系，熟习到了进修地舆的首要性。

　　一、在思惟上

　　我严酷请求本身，当真遵照黉舍的规章轨制，固守杰出的师风师德。“学高为师，身正为范，我以为，要想在先生心目成立本身的威望，除要有结壮的专业的常识和广漠的常识面，还要在品德行动上以身作则，以已服人。

　　二、在讲授方面

　　我当真担负，敷衍了事，谦虚就教，尽力前进本身的讲授程度。起首，当真研讨讲义，把讲义的根基思惟、根基观点弄清晰，体味讲义的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好。其次，体味先生原本的常识手艺的品德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。再次，斟酌教法，处理若何把已把握的讲义教授给先生，包含若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。最初，构造好讲堂讲授，存眷全数先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其对峙绝对不变性，同时，激起先生的豪情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂说话简练了然，降服了之前频频的弊端，讲堂发问面向全数先生，正视激起先生学地舆的乐趣，讲堂上讲练连系。

　　三、在本身总结

　　教导使命的同时，自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，前进讲授程度。起首，在我带的地舆课上，将“人地干系作为进修地舆常识的首要线索，正视罗列的标题题目和地舆事物，尽能够或许或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系资料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的首要性。别的，还从地舆学科中与别的学科彼此接洽，彼此渗入的.角度举例，指点先生准确熟习把握地舆根本常识与学好别的学科的干系，从而改良了讲授体例，收到了较好的功效。

　　其次，在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑等体例和请求，并可操纵“地舆进修图向先生先容地舆进修的情势。针对初中先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。

　　再次，当真构造睁开温习驱逐测验。偏重于教会先生体味地舆常识在出产和糊口中的感化。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与现实生（]活接洽起来停止进修，如：培育先生多种乐趣喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的地舆常识，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新奇血液。

　　虽然在一学期的讲授使命中获得了必然的成就，可是与古代讲授品德的请求另有不小的间隔，本身尚存在必然的缺少，如：在讲授使命中讲堂说话尚存在陡峭，平常平凡测验较少，说话不够活泼等标题题目，这些标题题目尚需在此后的讲授使命中不时改良和完美。

地舆教员学期使命总结3

　　本学期我担负高三x班及高一x班地舆课的讲授使命使命。

　　起首，在高一，在本学期初，我首要抓高一地舆的根本常识局部，标准先生上课纪律及完胜利课，改正先生进修地舆相沿初中的体例。高二因为有全市统考，以是，在赶讲授进度的同时，渗入高一两册?的内容，进而做到温故而知新。

　　因为先生在本学期只需一次期末测验成就，不平常平凡成就，我顿时做了弥补体例：请求先生用3周时辰实现操练册，改好、讲评月测验卷。在接办高一地舆讲授使命此后，我发明先生遍及有上课纪律散漫、功课实现品德不高、敷衍测验、月考不当真等环境，导致了这次期末测验成就不抱负。是以，针对这些遍及景象，我拟定了放学期的使命标的方针为改正地舆进修体例，前进先生进修地舆乐趣，前进讲堂功效这三大方面。对做得好的班级、小我实时褒扬和鼓动勉励；每次测验、月考此后停止全级排名，务求前进先生的合作熟习，前进进修成就。

　　其次，地舆学科与其余学科比拟，最凸起的特色是大批操纵各类舆图、图表、照片、图片来抒发空间的观点和地舆事物的空间布局接洽及其生长变更进程。总温习进程中出格夸大谙练解读各类比例尺的'舆图及地形剖面图，并能在图上填绘首要地舆事物的地位或散布区；谙练操纵和申明各类等值线图、表现图、景观图象，各类天然因素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据请求绘制简略的地舆图表。操纵图导法成立各章节之间的常识布局，操纵图解法将供给新资料、新情境的笔墨式挑选题停止换向冲破，化难为易；操纵图图互变、文图互变、图表互变法转换思虑题方针角度，推导地舆纪律和道理；经由进程各类读图、填图、画图、阐发表现图题型操练前进应变才能和地舆综合思惟才能。

　　最初，在高三的讲授使命中，本黉舍是一所新兴的黉舍，先生的生源较差，其晓得才能常常不能知足教员的请求。针对这个特色，在高考温习时代，应正视对先生已学的根本常识加以稳固和落实。以防止呈现教员讲过量次，但先生依然没法晓得；或是局部同窗晓得，而其余同窗依然不能晓得的景象。并且对本黉舍的先生应当脚结壮地，出格是中等及差生，不要对他们做出太高的请求，只请求其把握能够或许或许或许把握的内容；对难于把握或是晓得的，偶然能够或许或许或许抛却。只需做到其实的落实，才能使先生打好结壮的根本，从而追求更进一步的生长。

地舆教员学期使命总结4

　　时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回顾本学期的使命，有得也有失。本学期我担负八年级7个班的地舆课讲授，根据先生现实，当真研讨课程标准，连系备课组的，自动实现了本学期的讲授使命，详细总结以下：

　　一、当真进修、研讨地舆课课程标准，建构公道的常识框架

　　课程方针是咱们必定讲授内容与战略，挑选讲授范例与构造情势，构造讲授实行与评估的根基根据。深入熟习方针，既有助于咱们停止地舆教导课程的根基功效，又无益于经由进程详细的讲授设想操纵，将培育方针落到实处。在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授，化难为易、删繁就简讲授；归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更轻易于把握，更利于识记。如许，也使得大局部先生乐于进修，勤于进修，收到意想不到的功效

　　二、正视地舆常识的操纵

　　讲授中应正视与先生糊口现实接洽，赞助先生经由进程熟习的景象晓得所学地舆常识。如我国气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信测验测验中的普遍操纵，加强进修地舆的和决定信心。

　　三、讲授中正视体例的教授

　　地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先保存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律，进而对纪律的发明进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充分阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的晓得、才能的培育都须要一个进程，不可请求其太高过急。

　　四、讲堂讲授以先生为主体

　　在地舆讲授中要构造先生睁开有用的'进修勾当，先生是进修的仆人。只需先生处于自动自动状况，颠末当真的阐发、思虑，才能体味讲义中包含的常识，发生摸索地舆天下的乐趣，晓得所学的地舆常识，获得响应的才能。在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发明标题题目和提出标题题目，指点他们学会适合的，为先生的毕生进修打下杰出的根本。同时讲授时尽能够或许或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激起先生乐趣。同时正视先生的心思特色研讨，体味他们的常识、才能根本，从现实动身停止教导。正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细环境赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由进程一系列的摸索勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学缺少力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和摸索才能。

　　五、培育先生操纵常识的才能

　　在讲授中经由进程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处理简略题方针才能。如做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处理题方针，并能对所得功效停止阐发、判定。

　　六、恰当课后功课赞助常识稳固

　　大多生能够或许或许或许实时按质按量定时实现教员所支配的功课，但也存在个别先生功课实现不实时品德不高乃至疲塌的环境。此后应正视思惟教导，加强教导，规矩局部先生的。

　　固然，在讲授中，也存在着缺少的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是一切的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不接收力，导致先生发生腻烦情感。在此后的讲授中，尽力做到：

　　1、以先生为主体，正视根本常识讲授，变更先生的进修乐趣。

　　2、正视地舆观点和纪律的讲授体例

　　3、正视地舆常识的操纵

　　4、在睁开讲授勾当的进程中，正视对先生停止心思教导

　　总之，我要不时改良使命体例，更好的实现地舆讲授使命。总结，查找缺少，争夺在新的一年，获得好成就。

地舆教员学期使命总结5

　　一个学期就要竣事了，一切使命也进入了最初阶段，回顾这一学期，收成颇多，现将这学期的讲授做个总结，既是对曩昔经历经历的清算，也是对未来的提示。

　　本学期我担负了高一几个班级的地舆讲授使命，使命重时辰少，各项讲授勾当睁开条理分明，针对程度测试温习的使命顺遂停止，不负黉舍希冀。现将一学期的详细使命总结以下：

　　一、自动当真到场教研勾当与备课勾当

　　每周一次的教研和备课勾当，大师配合切磋讲授战略，研讨讲授功效，深思先生环境，构造操练使命，交换各自的讲授进度，支配下一阶段的讲授使命。有方针，定时定量的勾当让本学期的讲授使命得以有打算、有构造、有步骤、调和统一顺遂地睁开下去，同时也使我获益不少，每经一次勾当就生长一次。

　　二、当真实现本职使命

　　备课当真，尽能够或许或许或许阐扬新人特色，做到敢想敢做，有新意。在讲授中我较多的操纵多媒体课件，在备课进程中，我自动寻觅各类素材，包含各类图片和动画，视频，力图做到抽象活泼，让先生更轻易接管，功效反应不错，先生对地舆的乐趣有很大的前进。除教授课内的常识，还正视赞助先生拓宽视线。在授课进程中，当令地拔出相干课外常识，既接洽了糊口现实，又激起了先生地舆切磋的乐趣。一向以为进修是求知的进程，从本身的须要动身更轻易让人接管，以是，在讲授中正视接洽现实，指点先生从糊口中发明标题题目，并操纵所学常识处理标题题目。

　　三、首要经历和经历

　　1、讲授中正视体例的教授：地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先保存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律的发明进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充分阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的晓得、才能的培育都须要一个进程，不可请求其太高过急。

　　2、讲授中应正视与先生糊口现实接洽：赞助先生经由进程熟习的景象晓得所学地舆常识。如气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布，天气预告等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信测验测验中的普遍操纵，加强进修地舆的乐趣和决定信心。

　　3、培育先生操纵地舆常识处理简略题方针`才能：应经由进程读图、先生操练和讲堂会商等体例在会商中，教员要做须要的讲授。做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处理题方针体例，并能对所得功效停止阐发、判定。

　　4、针对本学期程度测试接纳疏理常识讲授重点难点强化操练。

　　四、多操纵电化教导手腕

　　多媒体讲授为咱们供给了便利的间接的讲授体例，先生感性思惟才能还不够强，操纵电化讲授手腕，能使抽象的地舆观点，地舆常识乐趣化，详细化，经由进程相干的视频动画的演示，加倍激起先生的进修的乐趣。

　　这是我本学期讲授的一点心得体味，此后会再接再砺。

地舆教员学期使命总结6

　　20xx年放学期我担负了xxx黉舍六个班的地舆讲授使命（初二两个理科班、两个理科班和初三两个班的），并担负月朔地舆备课组长的使命，使命艰难，在与诸位地舆教员的协同合作下，大白职责，脚结壮地的使命，各项讲授勾当睁开的条理分明，现将一学期的详细使命总结以下：

　　一、自动到场课改培训，加强现实进修、增进看法改变

　　根据黉舍的统一支配，我与备课组其余教员顶低温冒盛暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大旅店到场了初三地舆学科新课改培训。三天培训时代，通识培训，对《通俗初中课程打算（测验测验）》停止体味读；国民教导出书社、课程讲义研讨所的专家从讲义编写方面临人教版通俗高中地舆课程标准测验测验教科书?《地舆2》、《陆地地舆》《天然灾难与防治》的设想思惟和讲义内容作了先容；广东省的一线教员先容了课改测验测验区的讲授经历和经历；省地舆教研员对通俗高中新课程测验测验地舆学科的开设时辰、体例、课时支配、讲授和教研等提出了指点定见；迷信的培训使咱们对国度新一轮高中课程鼎新的背景、现实、方针、战略、步骤等方面有了必然的熟习，现实进修的加强是走进新课程的第一首要关隘。

　　二、当真做好本职使命及高一地舆备课组长的使命

　　本学期其其实实做好高中地舆会考使命，力图全数先生达标，重点做进修坚苦先生的使命。正视对高二理科班打好根本及培优，构造高一备课构成员做好以下使命：

　　1、进修地舆课程标准，做好新课程培训使命当真进修和研讨学科课程标准新讲义，对现实中呈现的一些标题题目停止研讨深思与调剂，力图实现冲破课改中的重点和难点。

　　2、支配每个礼拜的讲授进度、课时支配，每堂课的大抵上法，从而保障十个班级的讲授进度分歧。高一备课组内，每位科任教员上俩次公然课，扬长避短，讲授相长。

　　3、做好期中、期末温习使命、当真进修测验申明，切磋温习讲授战略，做好期中、期末测验的构造、阅卷、分数统计和阅卷阐发等有关使命。

　　4、抓讲授惯例构造有关进修勾当，多研讨摸索教法，不时前进讲堂效益，研讨学法，将若何指点先生改良进修体例，增进进修体例多元化，为研讨重点增进先生进修体例的改变。

　　首要体例：培育杰出的品德标准和进修习气，在讲授中多接纳开导式缔造性的讲授体例。鼓动勉励先活泼脑思虑、斗胆设想、自动到场。讲堂上经心设想各类丰硕多彩使命性勾当，设想各类其实的勾当，经由进程各类现实，到达无益于先生综合才能前进的方针。

　　三、投身单位备课勾当，研讨新课标、把握新讲义

　　为了更快更好的顺应新课改的请求，早在暑期培训时代高一地舆备课组就订定了针对?《地舆1》的备课憧憬，开学后实时拟定了周到详细的打算并已把使命落实。支配我承当第一章三、四两节与第五章的小我备课主讲使命。备课组接纳小我精备—小我研讨—小我点窜的备课新情势，阐扬了小我的'上风和特色，全数前进了备课效力。经由进程举行组内备课勾当，教员之间的交换、研讨、彼此鉴戒的机遇增加，对更好的把握、把握新讲义起到了较大的增进感化。经由进程几回小我备课勾当不只堆集了可贵的经历，教员的研讨视线也坦荡了，眼光更敞亮了，把握新课程的才能加强了。别的还堆集汇集了大批的可同享交换的课程资本。四、追求理念与讲堂的适合，发明标题题目、找出猜疑新课改实行各类百般的标题题目不时呈现，颠末屡次当真阐发总结，本学期首要在以下几个方面存在较着标题题目：

　　1、课时严重与讲授使命沉重的抵触。

　　2、理念与现实之间的落差较大，一言堂合座灌依然存在。

　　3、初高中地舆跟尾标题题目和抵触凸起。

　　4、配套习题难度较大，与讲授进度差别一标题题目。

　　回顾这行将曩昔的一学期，各项使命扎结壮实、条理分明，这让我略感欣喜。

地舆教员学期使命总结7

　　20xx年放学期我担负了xxx黉舍六个班的地舆讲授使命（高二两个理科班、两个理科班和高一两个班的），并担负高一地舆备课组长的使命，使命艰难，在与诸位地舆教员的协同合作下，大白职责，脚结壮地的使命，各项讲授勾当睁开的条理分明，现将一学期的详细使命总结以下：

　　一、自动到场课改培训，加强现实进修、增进看法改变根据黉舍的统一支配，我与备课组其余教员顶低温冒盛暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大旅店到场了高二地舆学科新课改培训。三天培训时代，通识培训，对《通俗高中课程打算（测验测验）》停止体味读；国民教导出书社、课程讲义研讨所的专家从讲义编写方面临人教版通俗高中地舆课程标准测验测验教科书?《地舆2》、《陆地地舆》《天然灾难与防治》的设想思惟和讲义内容作了先容；广东省的一线教员先容了课改测验测验区的讲授经历和经历；省地舆教研员对通俗高中新课程测验测验地舆学科的开设时辰、体例、课时支配、讲授和教研等提出了指点定见；迷信的培训使咱们对国度新一轮高中课程鼎新的背景、现实、方针、战略、步骤等方面有了必然的熟习，现实进修的加强是走进新课程的第一首要关隘。

　　二、当真做好本职使命及高（本收费公函来自转载请申明）一地舆备课组长的'使命本学期其其实实做好高中地舆会考使命，力图全数先生达标，重点做进修坚苦先生的使命。正视对高二理科班打好根本及培优，构造高一备课构成员做好以下使命：

　　3、做好期中、期末温习使命、当真进修测验申明，切磋温习讲授战略，做好期中、期末测验的构造、阅卷、分数统计和阅卷阐发等有关使命。

　　4、抓讲授惯例构造有关进修勾当，多研讨摸索教法，不时前进讲堂效益，研讨学法，将若何指点先生改良进修体例，增进进修体例多元化，为研讨重点增进先生进修体例的改变。首要体例：培育杰出的品德标准和进修习气，在讲授中多接纳开导式缔造性的讲授体例。鼓动勉励先活泼脑思虑、斗胆设想、自动到场。讲堂上经心设想各类丰硕多彩“使命性”勾当，设想各类其实的勾当，经由进程各类现实，到达无益于先生综合才能前进的方针。

　　三、投身单位备课勾当，研讨新课标、把握新讲义为了更快更好的顺应新课改的请求，早在暑期培训时代高一地舆备课组就订定了针对?《地舆1》的备课憧憬，开学后实时拟定了周到详细的打算并已把使命落实。支配我承当第一章三、四两节与第五章的小我备课主讲使命。备课组接纳“小我精备—小我研讨—小我点窜”的备课新情势，阐扬了小我的上风和特色，全数前进了备课效力。经由进程举行组内备课勾当，教员之间的交换、研讨、彼此鉴戒的机遇增加，对更好的把握、把握新讲义起到了较大的增进感化。经由进程几回小我备课勾当不只堆集了可贵的经历，教员的研讨视线也坦荡了，眼光更敞亮了，把握新课程的才能加强了。别的还堆集汇集了大批的可同享交换的课程资本。

　　四、追求理念与讲堂的最好适合，发明标题题目、找出猜疑新课改实行各类百般的标题题目不时呈现，颠末屡次当真阐发总结，本学期首要在以下几个方面存在较着标题题目：

　　1、课时严重与讲授使命沉重的抵触。

　　2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“合座灌”依然存在。

　　3、初高中地舆跟尾标题题目和抵触凸起。

　　4、配套习题难度较大，与讲授进度差别一标题题目。

　　回顾这行将曩昔的一学期，各项使命扎结壮实、条理分明，这让我略感欣喜；瞻望行将到来的放学期，新课改尚处于不成熟的摸索阶段，却又颇感任重道远。要准确引领并增进本身教导讲授手艺的专业生长，必须不时冲破旧的思惟体例和小我时辰办理体例，渐渐成立准确的讲授观、品德观等实质教导新看法，加强平常使命的归结、总结与深思。

地舆教员学期使命总结8

　　本学期我所任教的是月朔地舆第一册，本册共分五个章节，若是根据普通讲授进度计较，最少须要三十三个课时以上的时辰才能实现讲授。斟酌到地舆是小科目，咱们要充分操纵讲堂40分钟，前进讲堂效力，不得占用先生课外时辰，最初就必须留些时辰给先生温习，驱逐期末测验，我拟定了公道的讲授与勾当打算，并有序地停止讲授。最初定时实现讲授使命，获得了一些功效。现对本学期的讲授使命总结以下：

　　一、当真进修、研讨地舆课课程标准，建构公道的常识框架。

　　课程方针是咱们必定讲授内容与战略，挑选讲授范例与构造情势，构造讲授实行与评估的根基根据，对全部讲授进程具备导向、操纵、调控，中介和测度的功效。深入熟习方针，既有助于咱们在停止地舆教导课程的根基功效，又无益于经由进程详细的讲授设想操纵，将培育方针落到实处。在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授；化难为易、删繁就简讲授；归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更轻易于把握，更利于识记。如许，也使得大局部先生乐于进修，勤于进修，收到料想不到的功效。

　　二、以课改理念讲授

　　地舆课程标准的六个理念告知咱们：新课程鼎新下的地舆讲授，不再是盲方针教讲义，教授常识要点，而是要教授对先生的糊口及毕生生长无益的地舆常识。别的，在讲授中还得正视体例的指点和进修放式的变更。为此，本学期在教授根基常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由进程切磋进修，其实地为先生生长着想，让先生学有所成。在讲授中我还倡导自立、和作、切磋式进修，使地舆进修变为一种先生感乐趣的、乐于到场切磋并获得常识的勾当或体例。如许的讲授便可培育先生的现实才能和合作、切磋精神，同时，还能够或许或许或许培育先生对故国、故乡的豪情，加强爱国爱家熟习。

　　三、期末测验温习

　　在实现讲授使命后，剩下5个课时，首要是用来期末温习。本册书共有五章内容，每章内容用一课时温习，在课始时提出温习方针，让先生找出疑标题题目目，后20分钟同先生一路处理标题题目，颠末抽查，感触感染这类温习功效较好。

　　固然，我在讲授中，也存在良多缺少的处所，如：有局部先生进修乐趣不高，进修成就难之前进，先生切磋进修熟习不明显，几回月考绩就不抱负，这些状况都值得在此后的很长时辰里去不时完美和前进，信任只需有不懈尽力的恒心和毅力，此后的讲授会获得加倍明显的结果。

　　经由进程讲授，我发明在初中地舆讲授中，加强对先生进修体例的指点，以先生生长为中间，生长先生特性、培育先生交换、合作，尽力构成民主、同等、协调、宽松的讲授环境，不只能使他们安稳而体系的把握双基，并且对开辟智力，增进先生才能的生长有自动的感化：

　　一、指点先生听课

　　在地舆讲授中，要充分变更先生的自动性，变“要我学”为“我要学”的同时，还要自动生长先生的'立异思惟才能，变“学会”为“会学”。是以，讲堂上要有三个阶段的条理。第一阶段是晓得，即指点先生晓得讲义，接纳适合初中先生特色的讲授体例，力图把课讲的活泼，富有接收力的同时，请求先生听课精神要集合，不放过每个常识点，并且边听边自动思虑，将从外界获得的信息经由进程本身的思虑加上内化，前进先生对常识、才能的整合构建程度和操纵程度，渐渐变成本身晓得的常识、操纵的常识。第二阶段是影象，可接纳歌诀法、紧缩法、接洽法、遐设法、对照法等强化先生影象，加深影象的内容，强化操纵的才能。第三阶段是操纵，即赞助先生操纵讲义的常识，停止常识的延长和拓展，鼓动勉励先生不时的超出自我，增进先生能够或许或许或许的实现本身代价。

　　二、指点先生晓得讲义

　　教科书是先生获得常识的首要来历，也是培育先生读图才能的首要根据。初中地舆讲义图文并茂，内容详确，版式新奇风趣，具备很强的可读性。指点先生晓得讲义，对开导先生思惟，培育先生自立进修的切磋才能和习气，培育具备立异品德的人材，都有自动的意思。

　　指点先生晓得讲义，起首要大白方针，指点自学。教员要告知先生自学的课题内容、请求、体例，让先生大白这堂课要学甚么，到达若何的方针，以便先生集合正视力，自发的停止进修，经由进程自学，能够或许或许或许有熟习的指点先生学会挑选进修的路子，冲破讲义对进修内容的把持。其次要交给进修体例，在指点先生课前预习、读前质疑，大白念书“三因素”，即在甚么处所？有甚么？为甚么？还要教会先生根据左图右书、图文对照的准绳，将书上的笔墨逐一落其实舆图上；还要教会先生做到“四读”、“四到”、“四边”，即普通描写内容疾速读，重点内容频频读，疑问内容细心读，前后接洽对照读；念书是要眼到、口到、心到、手到及彼此配合；一边念书、读图，一边圈点描图、记实，一边阐发思虑，总结常识，一边设题自检，将常识转化为进修才能。

　　三、指点先生影象地舆常识

　　地舆课内容良多，不能够或许或许或许请求先生甚么都记着，根据学科特色和初中先生心思特色，可将影象地舆常识分为以下几种：

　　1、抽象影象法：在进修某些地舆常识时，可将一些笔墨的论述，改变为抽象的图形来加强影象。如在进修新疆“三山加两盆”的地形局势时，就能够或许或许或许把他简绘成一副表现图来停止抽象影象，这比影象笔墨要深入多。

　　2、遐想影象法：地舆学科中的良多常识，具备慎密的内涵接洽，有的表现为因果干系，有的表现为类似干系，有的表现为隶属条理干系……。是以，可由已知的某一地舆常识为根本，睁开由此及彼的遐想。比方：由亚马孙河就能够或许或许或许遐想到由其而冲积构成的广漠的亚马孙平原，有低温多雨的寒带雨林天气、茂盛的寒带雨林中的攀登的植物……，乃至还能够或许或许或许由此遐想到纬度地位类似的非洲刚果河。

　　3、特色影象法：良多地舆图形，必须捉住图形的特色来强化影象。对国度、省区、岛屿、湖泊等图形的影象，就应凸起它们的表面特色来影象。如：意大利酷似一只长筒靴，黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅、陕西省象兵马俑、密歇根湖像个长茄子等；如许岂但好记并且轻易辨别。

　　4、类比影象法：将一些附近而又不不异的地舆常识加以比拟，找出它们类似的处所和差别的处所，出格要捉住实质上差别性，以防止影象混合。在地域地舆内容中，用比拟的体例加强影象功效更好。如黄河中下流与长江中下流特色的比拟，英国、法国经济特色的比拟等。

　　5、赞助影象法：在影象地舆常识时，能够或许或许或许将一些枯燥、难记得地名、物名等常识变成顺口溜，或取其谐音等体例来强化影象。别的，还能够或许或许或许接纳猜谜、拼图、比赛等无益勾当，来加强影象的功效。

　　6、图示影象法：图示讲授法以以图表现、图文并茂、新奇风趣得的特色操纵于地舆讲授傍边，已成为地舆讲授的常常操纵手腕。它能把常识由难化易，由抽象转化为活泼抽象的信息。地舆讲堂讲授请就教员在操纵好讲授挂图和课文插图的前提下，不时前进本身的板图手艺，以加强先生的直观印象，加深先生对所学常识的晓得影象，立异进修。

　　四、指点先生有用操练

　　习题操练是地舆立异进修的一个首要关头，也是稳固常识、转化才能的首要手腕。其情势首要有：一是多种情势操练，它包含行动操练、书面进修、现实操纵、归结总结、内化整合等；二是正视立异思惟操练，培育先生杰出的思惟体例，前进师生思惟进程的揭示程度和交换程度。三是正视指点先生解答习题的手艺，鼓动勉励先生论述本身的观点，揭示其处理题方针体例和思惟进程，也便是先生对已有常识停止提取、挑选、组合操纵并实现小我再创的进程，对统一范例的标题题目，要指点先生当真阐发、整合，从中找出答题纪律，并且标准答题术语，力图谜底简练、体系、完全。

　　总之，教员不只需交给先生以常识，更要培育先生获得常识的才能，使先生在休会进修、测验测验胜利、获得必定的高兴中发明潜能，成立决定信心，加强意志以致开辟本身的潜能。渐渐构成迷信的人地干系，并激起先生对国度、社会的自动立场和激烈的义务感。

地舆教员学期使命总结9

　　本学期我所任教的是初二年级的地舆讲授使命和讲授处使命，一学期上去，我收成颇丰。因为是这学期方才离开这个黉舍，以是我尽力顺应黉舍的环境和新的共事的相处，颠末一学期的顺应，我感触感染到黉舍的进修空气很浓，共事们对教导奇迹的酷爱深深传染着我，他们也常常赞助我疾速进入使命的状况，让我成为他们的好火伴，我很喜好我的共事，同时我也熟习到接上去要与先生的顺应和磨合，因为我是半途接办初二地舆课，为此我与班主任自动相同，体味差别班级先生的特色，不时调理讲授体例，尽力到达杰出的讲授功效。在思惟上我严酷请求本身，当真遵照黉舍的规章轨制，固守杰出的师风师德。“学高为师，身正为范”，我以为，要想在先生心目成立本身的威望，除要有结壮的专业的常识和广漠的常识面，还要在品德行动上以身作则，以已服人。

　　在讲授方面，我当真担负，敷衍了事，谦虚就教，尽力前进本身的讲授程度。起首是做好备课使命，新的讲义正视培育先生的现实操纵才能，加倍切近糊口，这就请就教员在备课授课时插手糊口元素。对此我经由进程当真

　　浏览研讨和常常上彀体味相干的学科信息，还存眷天天的消息时势等，经由进程如许能够或许或许或许说常常能够或许或许或许在讲堂上插手一些新奇元素。固然还要体味先生原本的常识程度，进修体例和进修习气。我经由进程讲堂察看、课后体味和测验体味他们的原有根本，而后接纳响应的体例，斟酌教法，包含若何构造讲义和支配勾当，备讲义，也备先生。

　　再者，讲堂教与学的效力是关头。在讲堂上教员要公道构造好内容，优化讲授手腕，作好讲堂的指点者和构造者，存眷全数先生，充分变更先生进修的`自动性和自动性，正视信息反应，营建杰出的讲堂空气。但同时要正视对先生做到收放自若。

　　我的使命首要以下：

　　1、八年级的地舆讲授使命，八年级（1）（2）（3）（4）（5）（6）班。

　　2、在讲授处使命方面，在讲授处，使命是烦琐的，上课，点窜功课之余忙碌讲授处使命，这学期首要我担负先生的转学，报告学籍使命，各班每周的讲堂日志与考勤表的清算使命，

　　3、在本年我校驱逐自治区精神文化复验使命，我自动到场清算资料并且加班。

　　4、20xx年11月22日我代表黉舍到场了xx区地舆教研勾当同课异构“我国东西干湿的差别”说课展现。在这次勾傍边我收成良多，不只本身获得了很好的熬炼和展现，更首要的是进修到差别的讲授体例，注入了新奇的血液。

　　5、我校的教研月，作为青年教员我上了一堂“若何挑选适合的交通运输东西”，在这次的教研月勾傍边我感触感染到我校青年教员授课的差别气概和特色，进修到差别的讲授体例。

　　6、在黉舍的支配下，我是八（1）仆从教员，与八（1）班的班主任一路办理班级体。

　　7、在本年的小课题报告中，我胜利报告立项了xx市小课题“初二先生进修地舆的坚苦和处理的体例的研讨”，此刻正在筹办傍边。

　　固然，在使命上我仍是存在良多缺少。比方，讲堂上不能实时地存眷到每个先生，让每小我都真正到场到讲堂傍边；因为教的班级多，不能把每个先生的进修功效都落实到位等等。是以常常到场听课评课，谦虚向其余教员就教，使我上进不少。此后我将延续尽力，不时前进本身的教导讲授程度。

地舆教员学期使命总结10

　　本学期本身担负高二（1—6）班的地舆课程，为了抓好讲授，本着当真担负的使命立场，课前当真备课，上好每节课，催促先生实时完胜利课并温习，使先生能较好地把握讲义的根本常识和根基观点。详细首要是做好以下几项使命：

　　一、前进讲授品德，上好每堂课。为了上好课，我课前做了上面的使命：

　　1、为了把本身的讲授程度前进，我对峙课前浏览《中学地舆讲授参考》，《地舆讲授》，《地舆教导》等册本。在备课进程中当真阐发讲义，研讨新课标，根据讲义的特色，如讲义的布局，重点与难点，和先生的现实环境设想教案。

　　2、体味先生原本的常识手艺的品德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。

　　3、斟酌教法，处理若何把已把握的讲义教授给先生，包含若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。

　　二、正视讲堂办理

　　做为一位教员，我非常清晰讲堂办理的首要性。我深知，有了一个迷信的讲堂办理，那讲授就即是胜利了一半。为此，我非常正视讲堂办理，在讲堂上向45分钟要品德。普通我一进讲堂，就以本身饱满的情感影响全数先生，使先生们也能以饱满的，低落的情感来上的我课，而后放松先生精神最集合的时辰把本节课的重点进修完，把难点分解清晰。接上去先生的精神起头散漫了，讲堂次序有些不不变了，这时候我来个地舆小故事或小诙谐，改变一下讲堂空气，待先生精神又集合时，实时把重点，难点稳固。至于简略易懂的常识，我普通是让先生彼此会商来实现，如许先生的自动性很高，功效也不错。

　　三、谦虚进修，晋升本身的讲堂讲授才能

　　一个教员最早被请求的常常是他的讲授才能。讲授才能的凹凸间接影响着先生们的安康生长。是做一个胜利的教员，仍是成了一个误人后辈的教书匠？我绝不踌躇地挑选前者。屡次的听黉舍列位教员的公然课，让我有了进修观赏的机遇，取其之长，补己之短；屡次的组内教研勾当，让我有了查抄本身的机会；经由进程梁永禄教员，张郁教员的经心指点，列位组员的鼎力赞助，改变本身，前进本身。要“备好每堂课；上好每堂课；评好每堂课；深思好每堂课”成了我晋升本身讲授才能的路子。

　　四、讲授中正视培育、前进先生的地舆素养

　　这是高中地舆课程鼎新的一个严重特色，我在讲授中常常环绕这一主题来睁开讲授，阐扬地舆教导的功效。如：培育先生的综合思惟才能，培育先生迷信的天下观、资本观和生齿观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰硕的地域”时，以讲义中的舆图为素材，停止切磋，并对讲义常识停止了拓展。如许，既培育了先生的地舆读图阐发手艺，又生长了先生的综合思惟才能。又如：在讲到“水资本对人类保存和生长的意思”时，侧重教导先生：要爱护保重和节俭操纵水资本，要掩护水资本，以利于人类的可延续生长。成立先生迷信的资本观和可延续生长观。

　　五、要前进讲授品德，还要做好课后教导使命

　　中学的先生爱动、好玩，有些先生缺少自控才能。针对这类标题题目，就要抓好先生的思惟教导，并使这一使命惯彻到对先生的`进修指点中去；还要做好对先生进修的教导和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生尽力做到从和睦起头。比方，对先生轻轻笑，说谈笑，或说说他的长处。从歌颂动手，一切的人都巴望获得别人的晓得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、设法表现深入的晓得和尊敬，另有在攻讦先生之前，先谈谈本身使命的缺少。

　　六、至心真意抓“补弱”

　　起首经由进程说话、问卷、讲堂发问、功课及检测等体例大白弱情，找准缺点。理清是特性存在的标题题目，仍是个别先生个别的标题题目，作到心中稀有。把标题题目落到常识点的层面，不大而抽象，使先生在补弱的进程中真正能体味清晰、学得大白；其次，拟定详细体例。先拟定全数补弱打算。根据所体味的弱情，作好详细合作，使每位教员大白本身所担负的详细常识内容，并先期动手筹办，以利补弱使命的顺遂睁开。指点组内教员拟定特性补弱打算，要落实到先生姓名、缺点、处理的体例、实现的方针。补弱时辰，精讲简练，对症下药，根据既定的补弱打算当真履行，在讲授后实时深思，发明标题题目，疾速调剂，为下次补弱做筹办。操纵学科自习，指点先生温习预习，学会自立进修。

　　以上我在本学期的使命总结，成便是必定的，但还存在良多缺少，须要我在此后的使命中，不时尽力，谦虚进修，使本身的讲授程度更上一层楼。

地舆教员学期使命总结11

　　光阴飞逝，严重而又忙碌的一学期行将竣事，回顾这一学期的使命，认当真真支出，踏结壮实使命是我对峙的信心，不管在讲堂上仍是课下，我都但愿给先生通报热忱与豪情。本学期同上学期一样，我首要承当高一1班、2班、3班和7班、8班的地舆讲授使命。同时担负黉舍异次元动漫社的指点教员。上面，我就从以下两个方面总结这一学期我的使命环境。

　　一、充分的讲授使命

　　对咱们一线教员来讲，讲授使命是本学期使命中的重点。

　　起首，做到当真备好每节课，当真研讨讲义的体系、常识布局，针对先生的特色，备课时便想好每个关头用甚么体例去建立情境，若何操纵多媒体课件去激起先生乐趣。是以本学期的一个首要使命便是建造课件，常常性的在黉舍供给的网站高低载良多课件，停止对照，点窜，上彀下载相干常识的短视频，图片、笔墨等，力图能够或许或许或许做到每节课都能接收先生的正视力，从而激起先生进修的乐趣。在讲堂上表现先生的自动性，使得讲授到达时效方针。

　　其次，做到有标题题目就问，向有经历的地舆教员就教，扬长避短，不时前进。与我同年级的耿教员，另有同窗科的赵教员、娄教员，和新来我校的沈教员都是我就教的工具，感激他们的赞助，让我能够或许或许或许在标题题目中不时前进。

　　再次，咱们都晓得先生须要一碗水，教员要有一桶水。是以为了晋升本身的营业程度和地舆课外常识等的堆集，本学期我对峙当真进修，把进修作为晋升本身的一个首要手腕。我定阅并浏览刊物《国度地舆》、《人文地舆》等。但愿本身在不时进修堆集进程中能够或许或许或许授与我的先生更广漠的常识陆地。

　　二、迎难而上的.社团使命

　　总结上学期的社团经历经历，本学期开学初就拟定了社团勾当支配，在社长的尽力配合下，本学期的社团勾当也算是有条有理。我从一个动漫盲也渐渐的体味了一些动漫常识。全部社团勾当，首要的是让对动漫有乐趣的先生有了一个好的平台交换和展现，并熬炼了先生的自立办理才能。社团外部的局部设置，人材选定等都是社长率领着大师配合合作实现的。

　　放学期咱们将准本更丰硕的社团勾当，我但愿动漫社里的每位同窗，能够或许或许或许阐扬本身的拿手，找准本身的乐趣点不时发挥，说不定在未几的未来会有超卓的漫画家或动画专业的高材生呈现呢。

　　总之，本学期在不时尽力中，收成了良多，面临本身的教导讲授使命，我会对峙不时进修、不时现实、不时深思、不时调剂、不时前进，用极新的姿势驱逐每个今天。

地舆教员学期使命总结12

　　学期的使命，有的高兴，也有失利的经历，为使此后的使命做得更好，现总结以下：

　　一、地舆讲授方针请求

　　地舆首要是把握学科常识的根基观点、道理和纪律，晓得自的体例，教会先生浏览舆图，并熟习它们，为先生此后到场勾当打下根本。初中地舆第三册首要从中国地域地舆的角度，用现实资料，使先生熟习差别地域的住民，若何操纵本地的前提，生长出产和增进社会前进，和差别的地域所呈现的程度差别的环境、资本、生齿等标题题目。

　　二、先生环境阐发

　　本学期初二6个班共有先生307人，因为先生信息闭塞，常识面狭小，对外界体味甚少，加上根本又是不在统一程度线上。给先生进修地舆带来了很大的影响。

　　从xx市质检的统测来看，均匀分仅为54分，合格123人，讲授成就仍不够抱负，还需多多尽力。

　　三、前进讲授品德的`详细

　　参考之资，能够或许或许或许攻玉。针对先生现实，我在讲授中当真做了以下几方面的使命。

　　1、抓紧进修纲领，贯彻纲领，进一步改变看法，实行实质，睁开对讲义的研讨，处理标题题目，深入讲授鼎新。

　　2、抓紧对教员本身营业实质的前进，做到当真备课，因材施教，挑选最好的，教授常识和手艺。

　　3、加速讲授体例研讨，在讲授中当真接收别人进步前辈的讲授体例，斗胆测验测验，加以变通，并从现实的角度，加以深华。

　　4、加速讲授手腕改革，讲授中担当和生长传统讲授体例和手腕的公道局部，操纵黉舍语音室讲授手腕于讲授。

　　四、获得的成就

　　针对最近几年来地舆统测验题的研讨、阐发，实时构造，前后摹拟测试3次，估量均匀分在75分摆布。

　　五、存在的标题题目