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校本研修勾当总结15篇
总结是指社会小我、企业单位和小我在本身的某一时代、某一位目或某些使命告一段落或全数完成掉队行回首查抄、阐发评估，从而必定成就，获得履历，找出差别，得出履历和一些纪律性熟习的一种书面材料，它能够也许也许也许也许也许使脑筋加倍苏醒，方针加倍大白，让咱们抽出时辰写写总结吧。你所见过的总结该当是甚么样的？以下是小编汇集清算的校本研修勾当总结，接待大师分享。
校本研修勾当总结1
转瞬间，严重而又忙碌的一学期行将曩昔，在这一学期里，咱们综合教研组在黉舍教诲处的统一批示下，和全部组员的同心尽力下，岂但顺遂完成了本学期的讲授惯例使命，并获得了必然的成就，并且睁开了一系列丰硕多彩的师长教员勾当和教员勾当，现对综合组教研组一学期使命加以梳理，总结以下：
一、本学期教研组使命概述
我组共有职员7人，课程品种包含美术、英语、音乐、体育、迷信、处所课、信息和综合现实。起首，将本学期教研组使命概述以下：
1、制定打算：连系综合组讲授特色和本校教员任教近况情况，在学期之初，咱们就教研组扶植、教诲教研和师长教员勾当三个方面制定了详细的学期教研组使命打算。
2、营业进修：除黉舍统一的营业进修外，我组还操纵每次睁开教研勾当时辰停止有关青年教员生长的营业进修。每周三，教员们还自动外出停止进修。
3、惯例使命：我教研组一无机缘就自动互听互评课，本学期在黉舍和教诲处的支配下进了讲堂大练兵手艺大赛，我构成员当真到场，教员们相互赞助，配合摸索各学科的教诲讲授体例和情势，晋升教员的营业程度。
4、悉心总结：我组教员睁开了本学期最初一次教研勾当，对本学期的教研使命停止了悉心的总结，以便来期做得更好。
二、收成
支出就有收成，现将本学期教研组收成总结以下：
1、教研组扶植方面：由于我构成员在校身兼数职，本学期教员们都出格忙，可在百忙当中，我组任对峙每周都睁开教研勾当，本学期教研组勾当17次。充实阐扬教研组的综合气力，每次勾当在最大程度上获得了功效。经由历程各类成心义的勾当，自学研讨，并常常互换心得，增进我组教员的相互体味，加强团队熟习及小我声誉感，建立决议信念，构成勤恳勤学，自动向上的好风尚。现在我组是一个极具凝集力和战役力的一支团队。
2、教研方面：我组延续加强新课程理念的进修，转变教员讲授观点，自动鞭策新课程鼎新。对峙两手抓：
（一）严抓学科教研勾当，经由历程教研勾以后进讲堂讲授程度。
（二）抓好惯例讲堂讲授办理，标准讲堂讲授，做到好讲堂从底子抓起。养成杰出的讲堂讲授习气，经由历程教研勾以后进了综合科方针讲堂品德。别的，正视教员本身生长，自动构造和到场各级各类教诲讲授比赛和讲授揭示勾当，使得我组教员的营业程度获得了遍及的'晋升。
3、学科勾当：本学期我组勾当丰硕多彩，经由历程各类勾当，前进了师长教员脱手动脑才能，晋升了黉舍勾当功效。
三、此后
虽本学期咱们综合组各项使命井井有理，也很有功效，但也存在着一些缺少，在此后的使命中，咱们将尽力降服学科杂，职员分离的坚苦，进一步加强和丰硕教研组的讲授、教研勾当，使本组教员的程度进一步晋升。进一步加强教诲讲授现实的进修和研讨，不时更新前进前辈的教诲理念，以加倍顺应课改的须要。在现实与现实的连系要下工夫，要将履历写成心得，要有文章颁发。要不时晋升讲堂讲授效益，从讲堂脱手，周全晋升本身本色。信任，在组员的配合尽力下，咱们综合组的今天将更出色。
校本研修勾当总结2
六合间，最惹人的秋色乃桃李；日月下，极刺眼的处所数黉舍。最近几年来，永吉三十五中凭仗前进前辈的办学理念、优美的育人情况、过硬的教员步队和自主立异的校本研修勾当，为上一级黉舍和社会保送了多量优异人材。在追求领跑、永不言弃中，勤恳的永吉三十五中人欣喜地发明，本来一向处于上风位置的英语学科讲授跟着小课题校本研修勾当的睁开，垂垂闪现朝气：师长教员英语毕业程度呈逐年爬升趋向！小课题校本研修为英语讲授插上起飞的同党，也为永吉三十五中性命涌动的校园文化糊口注入了新的活气！
有用的机制 无痕的鞭策
20xx年，校本研修勾当启动了。校率领班子鼠目寸光，把校本培训看成黉舍惯例使命来抓，与平常平凡的教研勾当、营业进修相连系；与青年教员的培育相连系；每周各备课组操纵科组进修时辰，构造睁开讲授专题研讨勾当，进修新课程理念，阐发讲授近况，研讨讲授体例，观赏讲堂讲授，深思讲授步履，使校本培训使命轨制化、平常化。
合适黉舍现实须要的校本研修机制初步建立起来了，它既保障了黉舍教研使命能够也许也许也许也许也许安稳、有序、顺畅的睁开，也为各学科停止小课题校本研修指明了标的方针，供应了能源。英语组全部教员在教研组长的率领下，连合协作，自动到场校本培训。他们当真总结以往的履历履历，为使英语学科讲授能够也许也许也许也许也许走出成就的低谷，决议从小课题校本研修追求冲破口。小我备课、听课评课、新老教员导师制勾当、念书勾当等仍然停止得有条有理，“聚焦讲堂、落实新课改、晋升教诲品德”又成了每名英语教员肩头的重担。乘着校本研修的东风，英语组全部教员也满怀决议信念地走进了斑斓新六合！
1、咱们牢牢环抱进修新课程，构建新课程，测验考试新教法的方针，不时更新讲授观点。正视把进修新课程标准与构件新理念无机的'连系起来。经由历程进修新的《课程标准》，熟习到新课程鼎新既是挑衅，又是机缘。一学年来，有十多位教员在报刊杂志上颁发教诲讲授论文或在校级以上教诲主管局部构造的论文评比中获奖。
2、经由历程进修新的《课程标准》，教员们垂垂体味到讲授的最终方针不是让受教诲者顺应现实，而是鼎新、建立新的现实，培育出有缔造才能的人。从而构成了“实行新课程的成败在教员，教员的使命在于更新讲授观点”的共识。建立了“统统为了人的生长”的讲授理念。建立“以报酬本，育报酬本”的思惟。
3、加强了教诲的开放性，加强了讲授与师长教员糊口、古代社会、古代科技的接洽。教员讲授中安身讲堂而不受讲堂规模，安身学科课本而又不受其限定，长于捉拿古代社会，古代科技及别的学科的常识信息和最新功效，丰硕讲授内容，坦荡师长教员视线，使讲授勾当一向布满活气。同时在讲授中连系讲授内容睁开研讨性进修等综合现实勾当，为师长教员修建了进修、休会的现实情境，建立了脱手现实、缔造的现实情况，将传统的讲堂讲授拓展到讲堂外、校外，加强了黉舍教诲与社会糊口的紧密亲密接洽。
务虚的团队 斗胆的现实
火伴协作，加强互换。教研组长常常会同黉舍主管率领和英语组任课教员睁开排闼听课、评课勾当，与教员面临面停止讲堂讲授研讨，实时反应有关信息，加强互换与不异。在互换中，他们缔造性地总结并归结了本身学科的详细战略：到场研修法、协作研修法、互动研修法、分层研修法、主题研修法、 假造研修法、深思研修法、参议研修法、念书研修法、案例式研修法等等。
1、不会进修的人将是21世纪的新文盲。咱们在讲授历程中存眷师长教员进修历程和体例，凸现发明、参议、研讨等熟习勾当，使进修历程更多地成为师长教员发明标题标题题目、提出标题标题题目、阐发标题标题题目、处置标题标题题目、把握体例的历程。
2、新课程向传统的讲授体例提出了挑衅。教员走下高屋建瓴的神坛，由高高在上的权势巨子者变成师长教员进修的火伴、师长教员生长的增进者。咱们尽力修建民主、同等、互动、协作的师生干系，在与师长教员来往互动、协作互换中与师长教员心灵碰撞、豪情融合中健全师长教员品德，完善师长教员特性，增进师生配合生长。
安身岗亭、以赛促研。在校本研修阶段性“报告请示课”勾当中，英语组中老年教员阐扬余热，经心指点青年教员，使其在各个方面都有差别程度的前进。青年教员正视教诲现实进修，尽快熟习中学课程标准、课本教法，初步把握教诲讲授纪律，并正视构成本身的讲授气概。，率领和教员、老教员和青年经由历程互换、不异，加强了相互之间的体味，使命中配合得加倍默契，激发了每名教员的潜能，到达了最优化的组合。
1、 讲授中正视充实变更师长教员的自动性，活泼思惟。在讲堂上，教员决心建立题方针情形，自动指点师长教员对事物停止阐发比拟，培育归纳综合、判定推理和综合的才能及操纵常识的才能。教员以师长教员为主体，当真研讨教法。按照英语学科的性子和课本的特色、师长教员的春秋及班级的现实情况，挑选得当的讲授体例，培育师长教员的逻辑思惟才能、措辞抒发才能，脱手操纵才能及自学才能。在尽力改良教法的同时，也正视对师长教员停止学法的指点，以学法的优化鞭策教法的优化。
2、深切研讨课本。把握课本体系、根基内容及其内涵接洽，捉住主线、大白重、难点，搞清疑点，把握关头。经心设想教案。每课教案做到“五有”：有大白的讲授方针、有详细的讲授内容、 有联贯而清楚的讲授步骤、有开导师长教员自动思惟的教法、有合适精选的随堂操练。实行超周备课。
3、写教跋文。授课后实时记实本课讲授的胜利和失误；以便不时总结履历，吸收履历，改良教法，不时前进。
4、正视小我备课。备课做到三定（定时辰、定内容、定中间讲话人）；四统一（统一讲授进度、统一讲授方针、统一重难点、统一功课内容、）。按学期初制定的教研勾当打算普通睁开讲授研讨勾当 。让教员.将备课的主要精力放在大白讲授方针，理清课本思绪，打算讲授流程，建立标题标题题目情境，化解讲授疑难，增进师长教员心智生长上。防止纯真依靠教参，备课贫乏泉源死水的景象闪现。使备课多方扩大信息，强化二次备课，不时充实、完善备课材料，做到与时相和，与时俱进。
指挥若定，矻矻以求。英语组的教员们对小课题校本研修投入百倍的热忱，使命起来常常没日没夜，用陈文春教员的一句话说：泪水汗水都是甜美的。学期初，他们约请县进修黉舍英语教研员王文工教员到校指点教员的讲授，专家的引领，增进了英语教员的专业化生长，为顺遂小课题校本研修供应了保障。并使咱们越发深切地感到，教研是完善教诲、完善人的主要载体与路子，是黉舍得以延续生长的壮大驱能源，是闪现古代教诲魅力之地点。我校英语教员将不负众望，再接再砺，求真务虚，自动立异，尽力谱写校本教研勾当的新篇章。咱们信任，只需咱们不懈尽力，校本教研将向进鲜花残暴的春季。
xxxx年11月22日
校本研修勾当总结3
“校本研修”是一种新型的教研勾当，其本色是校本，其方针是研修，其主体是教员，其关头是历程，它是教员步履、改良、深思、和前进的历程。新课程背景下的校本研修的焦点是增进黉舍和教员的配合生长，激发教员自动到场的自动性，并自发地深思本身的讲授。为进一步深切讲堂讲授鼎新，增进讲授内容、讲授体例和讲授情势鼎新，实在前进讲堂讲授品德，我校暑期“评好课”校本研修在教诲处的尽力辅佐下，在全部教员的配合到场撑持下，获得了较为对劲的功效，现总结以下。
一、勾当构造彰显务虚、殷勤
本次校本培训环抱“评好课”主题，当真落实每项进修使命。畴前期的带动大会，到培训的点面连系，从勾当的构造情势，到职员的全员到场，从本校学科的分组进修，到研修的周全到场，我校每场勾当都做到有打算、有担任、有材料、有记实，正视勾当的实效，经心构造的校本研修中到处彰显出务虚、殷勤。
二、教研勾当情势丰硕、有实效
咱们每周都有安稳的时辰教研，主要教研以下几个内容：
1.咱们进修新的《小学英语课程评估标准》，进修完此后，就在教研中停止细化进修，消化并操纵。
2.对前一段讲授的总结与深思，对下一段讲授的筹办与会商，针对平常平凡的讲堂讲授的体例战略等停止分享，研讨，思虑，并做好记实。每周的安稳教研，咱们都要一路说一说前一段时辰大师对本身的讲授的收成心得，体味与深思，并对猜疑的常识点，学法，师长教员的自动性的变更等停止会商，停止协作，教研组长率领大师一路研讨，并做好记实。
3.对教诲讲授常识停止进修与前进。为了前进教员们的进修和讲授才能，咱们在专业常识上常常停止按期的'进修，每次一位教员拔取一篇对讲授有用的文章或讲授设想读给其余教员听，话题能够也许也许也许也许差别，有的时辰是专业常识，如语音的操练，语法的操练等，有的是讲授手艺的进修，如教法，学法，进修体例，勾当的设想等。
4.在教研组长的率领下，经由历程电脑深切进修“评好课”现实常识，精选优异课例停止观赏进修。勾当中既有小我的自学思虑，也有全组的深切互换，每位教员自动撰写现实进修感到感染和听课、评课定见，并环抱“一堂好课的标准是甚么”的话题，在校本研修主题帖中自动发帖、跟帖，泛论本身对题方针熟习与晓得。
5.我校在“评好课”主题校本研修勾当中，牢牢环抱“存眷讲堂、研评连系、减负增效”的主旨，尽力加强教员对讲堂讲授的评估与研讨
熟习，构造睁开丰硕多彩的校本研修勾当，使培训加倍标准化，更具实效性，从而晋升泛博教员的讲堂讲授程度。
三、有用讲授研讨课
有用讲授研讨课将讲堂与校本教研相连系，主要经由历程抓讲堂讲授的“备、说、讲、评、思”五个关头来完成，备便是备课，研讨课本，阐发学情，研讨教法和学法，出格是正视课前小我备课。详细请求是：做到内容精确完全，融隐性方针与显性方针于一体，博采众长而自有特色。说便是课前上课教员说一说上课思绪，本身的讲授方针，体例手腕，勾当设想，讲便是做课教员授课，大师讲堂看课；评便是听完课后请上课教员说说上课后的体味，小我评课，对重点、难点和课的讲授方针的必定，讲授难点的冲破，讲授体例与手腕的设想等停止周全的评估，列位教员各抒己见、小我会商对讲授的更多倡议、观点，看课中的猜疑及小结等，思便是教员们再次订正教案，当真撰写课后深思。对本身的课停止更多的点窜，再到别的班级停止讲授。在这一关头中咱们正视素材的堆集，也为咱们未来的课程研讨供应了材料。有用讲授停止几年来，咱们堆集了良多的讲授素材，让咱们收成了良多，前进了良多。
四、勾当功效较着、喜人
经由历程校本研修“评好课”这个专题，教员们有了变更：根基更新了师德观点，调剂了本身的师德步履；熟习了讲堂讲授评估现实，
前进了讲授评估的现实素养；连系讲堂讲授评估软弱关头和重点标题标题题目，晓得、把握了讲授评估手艺与体例；把握了新课程讲授评估新手艺、新体例，前进讲堂讲授评估才能；初步具备讲堂讲授评估深思与研讨才能。我信任该勾当会给每位教员带来自动的影响，使咱们的讲授步履产生变更，讲授理念获得增进，讲授现实获得晋升，也会对我校的讲授产生很好的引领、鞭策感化。但愿教员们能“择其善者而从之，择其不善者而改之”，再接再砺，使本身的讲堂讲授更上一个新的台阶。
校本研修勾当总结4
工夫似箭光阴似箭，仓促火花碰撞，咱们从领会到相知，回想这段长途研修的日子，感伤万千。在这见语听见不见影的日子里，作为汇集成员，我忙碌着、劳顿着，却充实着、收成着。时代，我充实操纵汇集研修勾当的平台，尽力前进本身的讲授素养和教诲讲授才能。我凝听了列位专家学者们的出色阐释和一孔之见，聆听了列位教员的亲热点评，在线研讨大白了列位同仁剧烈的会商，和出色独到的看法。聆听一线教员的有数心声，同时也让我有幸结识了许良多多的知音，大白了他们的风度。
研修让我真正熟习到本身的细微与眼光如豆，熟习到了本身的确便是坐井观天。同时，长途研修为咱们一线教员的互换搭建了一个很好的平台，在这段进修糊口中，我收成了常识，更收成了友谊。经由历程研修，我周全晋升了本身的语文根基素养和营业综合才能，对小我此后的生长起到了自动的增进感化，对教诲讲授使命也有了一种新的晓得。上面，谈谈我研修以来的感到感染和收成。
一、熟习义务，转变观点。
教员这个职业，既陈腐，又新颖。从迷茫的汗青深处走来，向残暴的未来后方走去。教员躬耕于汗青和未来之间。面向汗青，教员的身躯是深挚的传统文化秘闻的基石；面临未来教员的双肩又总闪现着绚丽的文化前进的霞光。在新时代的课程鼎新中，咱们要操纵古代教诲资本，摆正新时代的教员抽象，教员既是课程的履行者，更是课程的扶植者、开辟者、缔造者，咱们要转变传统的授业、解惑的脚色，以顺应新时代的挑衅。教员要给师长教员一碗水，就要成为“长流水”，长流常新，永无尽头。教员要照亮别人，就要不时的充电，做个“长明灯”。
二、享用教诲，收成欢愉
此次培训内容丰硕，情势多样，有各级教诲专家的专题报告，有教授、学者的讲话、讲授揭示。经由历程现实进修，讲授观赏，这些天的进修，对我既有观点上的浸礼，也有现实上的前进；既有常识上的沉淀，也有讲授身手的增添。专家们出色的讲座一次次激发我心里的感到，更激发我的深思。在这类现实和现实的对话中，我收成着专家们思惟的精髓，现实的精髓。经由历程专家对“信息手艺与学科的整合”的答疑，我大白了多媒体赞助讲授的主要性，语文讲授中信息手艺的操纵，能使讲堂抖擞芳华，前进师长教员的进修乐趣，增进教诲讲授效力的前进。经由历程教授专家的讲授，我对新课程小学语文教诲有了新的熟习，对备课有了更深切的体味，对授课、说课、评课有了更周全的熟习，为本身在讲授中碰着的良多猜疑寻觅到了谜底。
三、深切深思，大白方针。
此次培训，就像冬季里一抹浓浓的绿意，带给我无穷但愿。同时让我加倍苏醒地熟习到本身的缺少！我经由历程课程功课深思了以往和瞻望行将启动的讲授鼎新；经由历程网上参议寻觅到了思惟的沉淀和共识。新的课程理念、新的讲授体例、新的评估体系都使本身对语文讲授使命不得不从头审阅和从头思虑。我固然感到感染到进修的路还很长，但我对教诲讲授布满了决议信念和但愿。在此后的使命中，我将加倍尽力使命，为本身涵养的前进而不懈尽力，自动到场各类汇集研修。在此后的使命中，我将时辰服膺本身的职责，到处以身树模，自动自动承当各类讲授使命，与黉舍别的教员配合进修，配合前进。
总之，仓促的汇集研修，很忙碌、也很劳顿，但在这里我的收成是轻飘飘的，我的心情是愉悦的。对已尝到了汇集研修长处的我来讲，我布满自傲，布满芳华活气，在此后的使命中我会加倍自动、自动地摸索、现实，不时的前进本身的教诲讲授才能，同时还要带动其余教员自动到场进修，以增进教员、师长教员的生长。促使我校语文讲堂讲授的更有用和更出色。让咱们与汇集研修同业！让汇集研修因咱们而出色！我深信：我研修、我收成、我前进、我欢愉！
我读了新课标，大白了新课标中的全新的理念包含有讲堂讲授情势、新师长教员观、人材观，品德代价观。这就请求咱们建立毕生进修的熟习，不时进修、自发到场校本校级勾当，加强校本培训，尽快地转变讲授观点和育人观。
本学年，我经由历程自主进修，本学期我尽力加强营业进修，上好每节课，做好小我讲授深思和漫笔、自动到场外出培训和进修，改良本身的讲授体例和使命体例，颠末一年的不时朝上前进，我感觉我的小我研修有点收成，情愿和同仁分享，但愿大师给提出宝贵定见和倡议。
一、思惟方面
在小我校本研修时代，本身能够也许也许也许也许也许自动鉴戒别人的履历，谦善进修，汇集别人的好的讲授履历，用于本身的讲授，在讲授中乐于朝上前进，自动总结和堆集，把讲授产生的使命以教诲叙事的`写上去，或新的体味，进修感到感染等，多年来，自动听课、到场评课，按照本身的讲授堆集做好条记，自动安身于小我小本研修，以这个平台来晋升本身的营业程度。
二、小我收成
（一）自动到场听课、评课勾当。
经由历程校本研修培训，外出培训进修，我的教教授体例获得转变，教给师长教员获得常识的手艺和体例，也能环抱师长教员喝课本内容设想讲堂讲授，表现了《新课标》指出，师长教员是讲授的仆人，教员是进修的构造者、指点者与协作者。
按照校本研修的请求，听课、评课是我的小我研修中最平常，最频仍的一项使命。每周四节听评课记实，每一个月听一个年级语文数学一共24节，网长进修和到场校际勾当一共6次（着名师大篷车勾当在培新小学、名师大篷车勾当在连合小学、市二小的情势讲授、吕河中间小学的微型课研讨、在连合小学专家古诗讲授和报告和网上“国培”）现场共听10节课。别人有良多的长处我都记上去，连系本身也发明本身授课的缺少，鉴戒别人的履历长处用于本身的讲授，同时和火伴互换听后感到感染，到达配合前进。
（二）自动到场公然课。
新课标讲授是给师长教员加倍自在的进修空间，表现了以师长教员为本的理念，讲授讲堂是民主、调和、自在，尊敬个别生长的一个活的讲堂，公然可也是晋升教员营业程度的一个平台，只要履历和考验讲授才能才能前进，咱们才能在讲授中生长起来。这一年中我上了2次公然课，即：汉滨区教研室率领来指点、评课的是我讲授的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教员进修黉舍率领来观赏指点我讲授的是四年级下册数学广角《植树标题标题题目》都获得了好评，也有缺少的地方，我再此后的讲授中必然正视。
（三）汇集进修方面
汇集进修是最快捷的一种情势，在线研修好的一种研修进修体例，我做到网上在线找相干的课题的视频进修，找相干研修主题的材料查阅进修，也能够也许也许也许也许和火伴在微信和qq上、博客互换小我校本研修的历程分享其余同业的小我研修功效，吸收了他们良多有用的履历，功效好。
（四）讲授深思方面
每次听完火伴的课或听专家的课，我都要把对我开导最大的课的感到感染写上去，把我每次平常平凡上的感到最深也写上去，把我公然的课的评课和倡议定见也写上去，我从讲授手腕，讲授体例，讲堂调控，师生互动，师长教员进修功效等方面去写，作为此后的讲授履历的堆集。我还在上完课常常深思本身是不是轻忽了师长教员的特性生长，有不表现“以报酬本”的理念等。
（五）念书进修方面
“册本是人类前进的门路”，也是咱们教员生长的精力食粮，城市能明理、念书能坦荡视线，能充实我的糊口，能指引我的从教之路，跟着时代的前进，教员该当是自来水，如许就能够也许也许也许也许给师长教员一桶水。要想使自来水就得进修，就得充电，才能源源不时的给师长教员一桶水。以是在这一年的小我研修时代我读了《黄爱华与聪明讲堂》、读了几期《陕西教诲》刊物、读了《新教诲》和与研修主题有关的专家讲授论文，还撰写了心得体味，漫笔。
（六）研修论文功效方面
我一年来连系本身在校本研修现实中的履历，在讲授中不时总结和深思，连系本身外出进修和网上国培的现实常识，撰写了一篇《在小学数学讲堂讲授中若何建立讲授情境》的论文，也获得安康市中小学讲授论文评比二等奖。
（七）狠抓根基功操练
我感觉我的现实常识仍是完善，偶然辰的讲授现实不能用现实来指点，以是还要向专家就教、向同业进修，才能够也许也许也许也许也许完成好小我校本研修这项使命。
三、尽力与团队协作
能够也许也许也许也许也许自动地定时地到场校本研修勾当，当真到场现实进修做好记实，讲话自动，并当真撰写心得体味和漫笔，在进修中不时充实本身，前进本身的现实程度。自动到场和睁开讲堂讲授研讨，向四很是要品德。
校本研修勾当总结5
校本研修小我打算
为使本身不时前进教诲现实和学术程度，加强常识更新才能和教诲讲授才能，从各方面不时完善本身，前进本身综合本色，不时顺应新时代教员培训和教研的须要。特制定了小我研修打算，内容以下：
一、研修方针
在讲授中不时进修，当真思虑，频频现实，前进营业才能，熬炼专业精力，丰硕讲授聪明，构成讲授气概。自动睁开校本教研，真正成为乡村讲授的营业妙手。
二、研修打算
1、勤于进修，建立毕生进修的观点。
对峙不懈地学，建立毕生进修的观点。 多渠道地学。要做进修的故意人，在册本中进修，进修政治思惟现实、教诲讲授现实和各类专业常识，加强本身的现实沉淀；也要在“无字处”进修，进修别人高贵的师德涵养，丰硕的讲授履历，以到达扬长避短的方针。普各处浏览各类无益的册本，进修各类范围的常识、手艺，出格要进修古代信息科技，不时构建、丰硕本身的常识布局。
2、安身讲堂，长于思虑，在现实中根究、感悟。讲授使命中停止讲授深思。深思本身讲授理念，深思讲授的现实功效。根究胜利的讲授情势，思虑教诲讲授的现实标题标题题目，现实与现实连系的标题标题题目。
3、晋升营业，乐于动笔， 扬长补短。加强根基功的操练。天天对峙动笔，君子先正己，育人先育己。不时丰硕本身的内涵。转化为讲授的能源之源。
4、时辰不忘调剂心态，一向以自动悲观的心态面临使命面临师长教员。
三、详细体例
1、看2本教诲讲授现实书。读苏霍姆林斯基《给教员的一百条倡议》，做好念书条记。做到当真研读，读故意得。实时翻看定阅的《中国黉舍体育》杂志，进修别人的前进前辈履历，为写好本身的每篇论文做筹办。连系讲授现实、糊口点滴，撰写进修感悟笔墨。把所读典型作为反观本身的明镜，规矩教诲讲授步履体例。
2 、天天浏览教诲类网页1小时，停止网上互换和研讨。操纵汇集写讲授日志，不时在深思中前进。
3、深切睁开校本课题研讨。以现实勾当为载体，将培训心得渗入在详细的讲授当中。充实操纵团队上风，睁开小我备课，小我研讨。相互进修前进讲授实效。自动到场讲堂会诊轨制，向黉舍里同业进修好的方面。安身黉舍现实，处置此后乡村数学讲授坚苦，以研促教。
4、当真听课评课，自动备课做课。见贤思齐，进修前进。经由历程现实深思再现实的讲授勾当，研修前进讲授才能，优化讲授情势，丰硕讲授艺术。
校本研修小我总结
时辰老是在仓促中人不知鬼不觉的渡过,一个学期转瞬之间就到了初步，本学期，本身能按照小我研修打算，以校为本，加强协作，相互参议，扬长避短，不时养成自我进修与深思的习气。现将本学期小我的研修使命总结以下。
1、加强师德涵养，夯实立教之基
作为一位国民教员，本身的为人办事、治学立场、步履习气乃至于衣饰仪表，一言一行、一举一动都处在严酷的监视之下，城市间接对师长教员产生影响，起着极其主要的感化。本身要为师长教员和社会作楷模，必须要做到：
第一，酷爱教诲奇迹，敢于承当义务。处置教诲奇迹，当好一位及格的国民教员，是我激烈的抱负追求。教诲是使人沉醉的奇迹，是我最情愿处置的奇迹。为此，我深知本身任重而道远。同时，作为社会的一员，必须敢于承当本身的社会义务，能够也许也许也许也许也许苏醒地熟习到本身的言行代表着一个群体，一向要正视其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦善勤学，吃苦研讨。谦善向别人进修、向后人进修，向老教员进修作为本身奋飞的.动身点。经由历程进修老教员的使命履历和敬业精力，来丰硕本身的熟习、常识及才能。同时我常默坐独思己过，分解本身的缺少，以加以改良。
第三，我深切的晓得教员的思惟豪情、品德情操和学术风致会耳濡目染地影响师长教员。师爱便是师魂。酷爱教员的职业是做好讲授使命的前提。
第四，教员与师长教员的不异是很是主要的，它能够也许也许也许也许使讲授两边相互体味、相互配合，更好地搞好讲授使命，并有益于赞助师长教员处置一些思惟熟习标题标题题目，使他们安康地生长。发明师长教员有不良习气或步履，能实时加以防止并精确指点，指出其毛病的地方和风险；若是师长教员在糊口方面有甚么因难，也该当多加以关怀和赞助。从我的切身履历来看，坦诚看待师长教员，至心面临师长教员，是教员受师长教员接待的主要宝贝之一。
2、尽力进修新课程相干理念
能定时到场区、校构造的新课程专题培训，在集合培训当真记实，深切深思，加强与火伴的协作互换，不时前进新课程熟习和现实才能。在存眷师长教员生长的同时，更存眷本身的生长，成为能顺应新情势，具备立异精力，在教诲中充实阐扬本身潜能的古代型教员。当真睁开有用备课，有用讲堂讲授、有用功课设想和点窜的研讨，小我在黉舍有用讲堂评比中获奖。
3、教诲手艺才能的前进方面
我能自动到场区、校构造的教诲手艺才能培训，不时前进本身的信息素养。自动到场汇集研修，并对本身感乐趣的话题颁发批评，实时与列位博友不异互换，增添本身的见地，开辟本身的视线，使本身能够也许也许也许也许也许更实时的体味里面的天下。本身建造的课件可操纵性强，合用性强，对完成教诲讲授使命，起到了杰出的感化。
4、欣赏教诲方面
进修了周弘教员的欣赏教诲现实，学会了若何关爱本身的师长教员，若何关爱本身的孩子。并停止了深切的深思。教诲历程第一主要的是让师长教员休会胜利。当师长教员休会较多的是胜利的时辰，他们的自我观点、自我束缚就比拟强，他的自傲力也比拟强，并由此化为一种自动、安康的品德，他们的各类潜力就能够也许获得充实阐扬，从而培育健全的本色。评比优异，建立典型，让师长教员休会胜利，鼓动勉励他们再上一层楼，又为其余先天生立了进修的典型。可经由历程各类“勾当”的延续睁开，到达自我鼓动勉励、自我评估、自我防备、自我矫治的方针。
5、中小学教员心思安康教诲方面
黉舍也屡次构造教员进修心思安康方面内容，坦荡气度，减缓职业压力，使本身对峙身心的安康，更好的使命，更好的糊口。本学期完成了一篇进修体味。 回首这个学期的研修，有收成天然也有缺少但愿本身从讲授现实动身，扬长避短，不时养成自我进修与自我深思的习气。研修连系，不时前进本身本色和营业程度；加强研修熟习，以研讨的眼光审阅、深思、阐发和处置本身在讲授现实中碰着的现实标题标题题目。不时在讲授中自我总结、自我深思，不时朝上前进，尽力长进。
校本研修勾当总结6
黉舍教员延续教诲在校率领的唆使下真抓实干，踏实使命，获得了较着的功效，无力地鞭策了全校教诲程度的前进。现将使命总结以下：
一、集合培训
讲堂内容表现了新的讲授理念，新的讲授思绪，这类讲授体例能建立以师长教员为本的思惟，让师长教员做讲堂的仆人，给师长教员供应自动到场的机缘。师长教员颠末到场、参议，自动获得的常识，更轻易把握内涵的纪律、性子和接洽，并使缔造力获得生长。
二、教研培训
正视教诲处在睁开教研勾当中的感化，集合备课、听课、上课、评课、反应、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每次公然课看成前进营业程度的一个机缘，相互进修，扬长避短。为保障研讨品德，咱们提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数目，前进讲授研讨的品德，落实到位，教诲处催促定时完成，勾当时教诲处成员、主干教员全程到场，前进勾当的含金量。
三、校本培训
我校制定了实在可行的校本培训打算，校长作为培训的第一义务人。本着务本务实的准绳，对“自修--深思--现实--研讨”的培训情势做了
进一步的摸索和现实，凸起了按照须要自我进修，在现实中摸索立异，在处置标题标题题目中前进本身的缔造性进修体例。
㈠自修。自修是教员前进综合本色的主要情势。黉舍划定自学内容，自学进度。
每位教员必须要到达3000字的念书条记，并且笔迹工致，誊写当真。
㈡深思。深思是教员发明标题标题题目，阐发题方针历程。在这一历程中，教员连系平常平凡的讲授，找出本身在教诲讲授中存在的标题标题题目，并阐发标题标题题目产生的缘由和由此产生的'教诲功效，在现实中构成“个别深思”和“群体深思”并撰写与学科相干的论文。
（三）研讨。研讨是指教员经由历程写论文、随感、案例阐发、优异教案等多种情势升华本身的熟习构成本身教诲思惟的历程，教员们都能写出本身的熟习和体味，写出成形的履历总结。将学到的新思惟加以消化，并构成本身的讲授理念。本学期在各级各类论文评比中，我校获得了可喜的成就。
四、存在标题标题题目，亟待改良，确保培训使命延续睁开。
我校的校本培训使命固然获得了可喜的成就，但综观全局，仍然存有缺少。主要表现为：
㈠局部教员熟习不够，忙于敷衍，不从思惟上正视起来。
㈡教员由于使命忙碌，不实时完成统统的培训内容
㈢教员到场延续教诲的鼓动勉励机制不够完善。
（四）应增添校际间的互换与不异，到达相互进修、扬长避短、配合前进的方针。
针对这些标题标题题目，咱们决议在此后的使命中加强教员培训的义务感、紧急感，使之熟习到延续进修、毕生进修的主要性，尽力修建一种比学赶超的稠密空气，同时，出力处置教员培训中碰着的详细坚苦，进一步加强培训使命的针对性、实效性，力图使全部教员安稳建立毕生进修的熟习，完成由常识教授型向学者型、专家型教员的转变，为建立国民对劲教诲再做新进献。
20xx.8
校本研修勾当总结7
改过课程实行以来，我校在睁开校本教研的现实历程中，自动提倡“xx”的理念，修建调和的研讨空气，以更新教研观点为前提，以立异教研轨制为焦点，以薄弱的教研气力为依靠，走步履研讨之路，充实阐扬教员小我的自我深思、教员小我的火伴协作、教研机构的专业引领这三方面感化，并正视三者之间的功效整合，对校本讲授研讨付与了新的理念、新的内容、新的体例，踏实地鞭策了地区性的校本教研使命，获得了较着功效。
一、更新教研观点，构建校本教研撑持体系
（一）建立校本教研理念
鼎新的气力来自于进修。xx年以来，我校在新课程的现实摸索中，垂垂熟习到：以校为本的教研轨制扶植是构建布满朝气与活气的底子教诲课程体系的无机构成，是鞭策黉舍自主生长、增进教员专业生长最间接、最经济和最有用的轨制保障。建立与新课程相顺应的校本教研轨制，建立多元开放的讲授研讨机制，是此后教员和黉舍生长的现实请求和紧急使命，是深切讲授研讨鼎新的标的方针和重点。
在精确现实的指引下，我校教务处对鞭策校本教研轨制扶植停止了迷信打算，制定了《xx》和《xx》，将“xx”使命列为课改测验考试使命的重点。教务处“不给情势给启迪”，在微观指点的底子上，对峙以进修求生长，以进修促立异，鼓动勉励泛博教员转变传统教研观点，建立新的教研理念。在全校提倡基于题方针进修，组建“进修配合体”，修建了撑持进修的空气，鼓动勉励教员到场步履研讨，使校本教研勾当做为教员专业生长和课程鼎新的主要使命和前提早提。
（二）加强专业撑持机构
我校教务处安身久远，尽力构建校本教研专业撑持体系，建立了以校长为组长，由各本能机能局部配合到场的校本教研专业撑持委员会，特地担任构造、指点、撑持教研轨制的扶植使命。
（三）供应教研资本撑持
我校构建的基于汇集情况下的地区性教员进修与资本中间的感化，操纵互联汇集，供应专业办事，建立教员团队共享与协作的机制，为中小学教员汇集教研搭建了进修、互换与揭示的平台。区教诲讲授信息网站设立了教员延续教诲、中小学教研、教诲科研、中小学信息手艺等30多个学科（或主题）网页。在中小学各学科教研网页中设立了课改纵贯车、课标解读、新课本教诲、网上讲堂、在线研讨视频点播等栏目，停止网上教研培训等。以上汇集信息平台在运转中，分门别类、穷年累月地建成了各类情势的教员进修资本库，如现实进修讲座库、讲授案例库、学科课件库、教诲叙事库、学科试题库等，这些都为教员的汇集校本教研供应了信息资本撑持体系。
二、重修教研轨制，构成校本教研运转机制
校本教研轨制扶植是古代教诲轨制扶植的主要内容。我区经由历程几年的摸索现实，建立了以“我校教务处办理，教员进修黉舍专业撑持，黉舍校长为第一义务人，教员为讲授研讨主体”的校本教研长效运转机制，建立并垂垂完善了以校为本的教研轨制体系。
（一）专业撑持轨制
教员进修黉舍制定了《校本教研专业撑持轨制》，专业撑持轨制既是以校为本教研轨制的无机构成局部，也是校本教研可延续生长的关头。它主要包含：
1、专业培训轨制：教员进修黉舍每学期举行一期中小黉舍长、主任培训班，做学术专题报告、现实专题培训，前进他们的教诲现实程度；
2、小我深切轨制：中小学各学科教研员每周一次小我深切下层黉舍，与教员一道研讨讲授，停止讲授现场指点和讲授专业征询，为下层黉舍的校本教研开放日供应专业撑持。
3、教研员接洽点校轨制：教研员跟踪接洽点校的教研组，详细指点校本教研勾当；
4、网上教研轨制：经由历程网上小我备课服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net、网上讲授实录服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net、网上讲授深思服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net等网上专业办事服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net，群策群力，引领讲堂讲授鼎新向深条理生长；
（二）校长担任轨制
校本教研轨制扶植作为一种长效机制，关头是要捉住“校长的领跑感化”，要存眷校长的观点的转变。作为第一义务人的校长，要加强校本研修轨制的扶植，把有形的轨制化为有形融入血液。恰是基于这类思惟熟习，我区把校本教研轨制的扶植做为"一把手工程"来抓，建立了“校长担任制”，大白校长在校本教研中的职责，大白校长要为教员的进修办事，校长应担任起校本教研全部筹谋的义务、周全构造的义务、全权保障的义务、全程办理的义务。校长要能为教员的小我进修缔造前提，让教员休会到由于协作而前进使命效力的欢愉，熟习到团队协作的须要性。
（三）备课轨制
新课程实行以来，课程的功效、布局、内容、评估都产生了变更，出格是讲授纲领向课程标准的转变，课本的多样化，课程的三级办理，课程资本的开辟，教员在短时辰内很难把握。传统教研中的备课主要由主备教员承当，其余教员投入较少，对课本研讨不深，对一些本色性标题标题题目更缺少深切互换与会商，这就使教研勾当做了敷衍式的平常而谈，不能体系、有用地处置教员的须要。是以，咱们从头建立和完善了区、片、校小我备课研讨轨制。夸大以“勾当设想”为中间停止三备，即备课程理念、备师长教员心思、备课程资本，使讲堂讲授尽能够表现开放性和静态天生性。在小我备课的底子上，构成一个最低的讲堂讲授标准，精确把握课本的功效、布局及课程资本的开辟等标题标题题目。在小我会商中要增进个别隐性思惟的显性化和个别显性常识向小我显性常识的转化，从而使团队常识得以立异。中学数学学科构造课改学年全部教员当真研讨新课本，找准师长教员与课本的连系点，以主干教员为主体，自动睁开小我备课研讨，构成了一系列的教员备课案例资本包。如我区花圃小学建立“小我备课、资本共享、小我加减、课后深思”的校本化的备课轨制；复华小学建立了“学年‘备课双轨制’”、“教案首备担任制”和“层级担任制”；继红、复华小学实行主干教员“教案免写”轨制，并对免写教案的教员在讲授上提出了更高的请求；69中学接纳主备人先上课，学科组评课后再从头设想的备课体例；萧红中学建立了“错3位备课制”等等，这些各具特色的备课轨制加强了备课的实效性、针对性。
（四）公然课轨制
公然课观赏研讨是一种有用的讲授研讨情势，它为教员们供应了一个互换平台，是大都黉舍睁开校本教研的主要战略。但良多教员把公然课当做是扮演、揭示、报告请示，乃至是作假，一遍各处停止试讲、包装，违反了公然课互换研讨的本来意思。公然课最主要的研讨功效，持久以来被淡化了。针对这类近况，我区晋升了公然课的研讨功效，从头夸大：“公然课”便是为全部教员供应一个讲授研讨的平台，为教员建立一种互动的空间，公然课重在到场、重在研讨，而不是扮演，不将公然课作为评估教员讲授程度的独一手腕。良多黉舍号令教员上“原始课”或“绿色课”，把之前由教员报课题、上课时辰、上课班级的预约性体例改成姑且性体例，在教员上课前二、三天姑且告诉上课教员，由黉舍指定课题、班级，削减了教员的“试教”，加强了实在性，还了讲堂于本来脸孔。在评课时，咱们把视角更多地投向泛博教员的常态讲堂讲授，放在了教员把握讲堂的才能和对课本的机灵处置上，看是不是表现了新课程的理念，是不是有益于师长教员的生长，而不再去把眼光盯在教员讲授细节的处置上。如我区复华小学建立的“优良课认证轨制”，便是是一种经由历程认证教员详细讲授所到达的程度，从而赞助教员总结讲授履历，前进讲授程度，完成讲授履历共享，鼓动勉励教员投身讲授研讨的讲授评估轨制。
（五）讲授深思轨制
讲授深思是校本教研的主要构成局部，对增进教员内化教诲理念将起到主要感化。进修黉舍各学科教研员从差别层面，构造教员睁开“一课一深思”、“一课多深思”、“一人一深思”、“多人一课多深思”等讲授深思勾当，鞭策教员睁开新课程对照性研讨。鼎力提倡教员“转头看”，写教跋文、教诲漫笔、讲授日志、课例点评、案例阐发，请求教员深思自我、深思师长教员、深思讲授、深思课程、深思糊口，实时地将平常平凡教诲讲授使命产生的一些成心义、有代价的事，将讲授感悟、讲授猜疑、休会、思虑实时记实上去，并加上本身的点滴感触。这些深思、个案、标题标题题目，很有开导意思，使得更多的教员对本身的讲授观4念、讲授步履和讲授功效停止感性地思虑，前进讲授使命的自主性和方针性，晋升了教员的现实聪明。如：和兴小学睁开的案例研讨讲授深思，他们拔取讲授中实在的讲授片断，构造教员旁观、研讨，停止阐发、剖解，从而使教员获得了宝贵的对照性研讨材料；宣庆中学重点睁开了教跋文讲授深思，把教跋文深思列为讲授惯例的主要内容加以标准，每位教员构成讲授深思故事，并经由历程多种路子予以揭示、树模。
（六）对话互换轨制
教员之间睁开对话勾当是校本教研的主要情势。校本研讨夸大教员在自我深思的同时，开放本身，加强教员之间和在课程实行等讲授勾当上的专业参议、调和和协作，配合分享履历，相互进修，相互撑持，配合生长。充实发掘与火伴对话的代价，对教员的专业生长有着严重的现实意思。咱们请求黉舍要建立民主、调和、松散的学术空气，经由历程教研组、备课组的小我互换，加强教员与教员、教员与办理者之间的不异、互换和对话，使教员无机缘对鼎新中碰着的标题标题题目停止对话和互换。如xx中学操纵对话深思法，睁开了三个层面的对话勾当，即师长教员与教员对话、本身和本身对话、教研组长与教员的对话。xx中学经心培育“对话配合体”，主要内容是培育教员的对话风致，建立对话法则，经心挑选话题，前进对话手艺等。萧红中学制定了“主干教员与教员对话”轨制、xx中学建立了"仆从听与教"勾当、信息互换。xx小学建立了“信息颁布发表会轨制”大师把本身具备的信息公诸于众。xx黉舍建立了“履历共享轨制”，大师把本身的胜利事例和体味，失利的履历和感触与共事分享、互换。
三、搭建研讨平台，睁开校本教研协作勾当
（一）构造进修配合体，养成研讨习气
我区的良多黉舍都以团队进修为纽带，共享进修与研讨的资本，配合降服讲授坚苦，配合缔造了课改成就，从而就构成了不可朋分的进修配合体。如xx小学建立了“讲授专业委员会”，奉行“讲授专业委员会轨制”；xx小学组建了“青年教诲家沙龙”；xx中学建立了“青年教员研讨会”；xx中学建立了“阳光念书会”；xx中学提出“让教员成为毕生进修者”；xx中学提出“让5团队进修成为一种进修文化”；xx小学将“深思现实”作为团队进修的“长能源”；xx黉舍“构建网长进修配合体”。这些都申明进修和研讨已成了黉舍的轨制和习气，成了教员的糊口习气和保存体例，“进修使命化、使命进修化”已被教员遍及认同，愈来愈多的校长和教员们深切地体味到进修和研讨带给他们的充实与愉悦。几年来，基于题方针进修和研讨已成为黉舍鞭策校本教研使命的主线，有了如许一条主线，教研使命的思绪更清楚、方针更大白、体例更多元、体例更有用了。
（二）构造学科研讨树模勾当
讲授xx奖轨制在我区已运转了xx年，它每年都有差别的主题，如第xx届讲授百花奖睁开了嫩芽杯、摸索杯、立异杯讲堂讲授研讨勾当，为差别条理的教员搭了互换研讨的平台。xx奖成了全区规模的、涵盖各个学科的构造进修。它是反应教员、黉舍的综合本色和程度，是一种文化的反应，从中反应出教员、黉舍干事的立场，是一种轨制文化和文化文化。
为进一步落实教研员的办事功效，处置下层黉舍在课程鼎新中闪现的详细标题标题题目，为校本教研供应专业引领，教员进修黉舍将讲授研讨的重心下移到黉舍，下移到教研组，下移到讲堂，调研出校本教研须要引领的标题标题题目，供应可操纵的案例。他们自动改良惯例教研使命体例，在小我深切下层黉舍之前，停止充实的调研，将下层黉舍汇集下去的标题标题题目停止清算，并按照详细标题标题题目与黉舍的现实情况和请求，和下层黉舍配合研讨制定小我深切的使命内容和情势，而后推出各类区级研讨课、树模课、引领课等。
教研员还接纳专题报告、新课程研讨日、学科小我备课、讲授步履研讨、讲授深思、课题牵动、面临面学术沙龙、网上学术沙龙等多种专业引领战略，引领教员研讨新课程、深思新课程、现实新课程。
（三）构造现场会，睁开基于题方针研讨
区教务处针对黉舍在教诲讲授鼎新中碰着的配合标题标题题目，按期睁开中小学讲授现场研讨。此中最值得歌颂的便是每一个月一次的“xx”黉舍现场会。
区教务处构造“xx”成员黉舍，每一个月在一所黉舍开一次现场会，先6是由决议开现场会的黉舍阐发本身讲堂讲授存在的标题标题题目，并挑选此中一个主要标题标题题目停止先期研讨，制定打算，必定黉舍生长主题，而后由配合体构造的每一个月一次的现场会赞助黉舍对这个标题标题题目停止再梳理，完善处置打算。在团队进修中经由历程深切睁开听政、论证、考证教员改良讲授体例战略，精雕细琢教员专业手艺，前进教员专业化程度。每次勾当咱们都约请了一些专家和市、区教研员到场咱们的勾当，请他们评课、作报告，专家们的出色点评和连系课改实例所作的报告，大大晋升了协作体研讨的广度和深度，深受教员们的接待。这一“按期分组互换轨制”对峙了xx年，至今已在全校开了xx次现场会。
这些基于题方针校际互换勾当，充实表现了校本教研的针对性与实效性。如xx中针对本身生源差、师长教员进修能源缺少等标题标题题目，按照师长教员现实状况斗胆提出师生配合备课的讲授体例，每周三由师长教员到场备课，促使师长教员每周必须带着标题标题题目去备课，而教员也在此中学会了聆听，学会了按需讲授。xx小学必定的课题是“小学高年级师长教员协作进修实效战略的.研讨”，在研讨会上，青年教员现实研讨班的成员经由历程课例先容了本身操纵游戏法、共学法、小组查询拜访法、切块拼接法的现实履历，参会的xx小学率抢先容了他们研讨“小组协作进修的构造情势”的课题停顿情况，并向大师先容了本身摸索出的协作进修情势，这类互换勾当，不只丰硕了两校的研讨内容，并且前进了大师对协作进修的进一步熟习。xx中学和xx中学教员配合研讨、跨校上课，对讲堂讲授若何操纵当令、恰切的点拨研讨得更详细、阐发得更周全。xx小学的“讲授课例研讨”、xx中学的“开放型命题的研讨与摸索”等课题的研讨凸起了以校为本的讲授研讨的特色，是由黉舍存在的现实标题标题题目动身的研讨勾当，它让教员在步履中研讨，在研讨中改良步履，在步履中感悟和休会本身，在研讨中找到乐趣、品味到成就感，持久对峙将构成具备实效性的校本教研情势。
（四）睁开“xx”勾当
为了转变xx教员观点掉队、体例陈腐的近况，咱们起头睁开了“xx”勾当，行将最前进前辈的教诲理念、最前进前辈的讲授体例、最前进前辈的教诲手艺送到乡村黉舍。让教研勾当安身于乡（校），充实阐扬乡（校）的客观能动7性，构成黉舍与黉舍间、教员与教员间互学、互动的空气。如我区xx小学、xx小学、xx小学等名优教员与xx等xx黉舍结对子，还建立了网上假造教研组，经由历程讲授深思、诊断、课例点评等多种体例，便利、疾速地向乡村教员传经送宝，对延长城乡教诲差别，增进教诲科协生长，起到了庞大的鞭策感化。由于“xx”勾当开辟了教员视线、稠密了中小学的教研空气、熬炼一批优异中青年教员，教员们很喜好如许的勾当体例，亲热地称这项勾当为“让新理念插上同党”。
四、立异增进生长，现实天生启迪
以校为本的教研轨制着眼于黉舍特色的建立，对黉舍内部办理和内部办理具备打击和立异，有助于教诲办理现实的生长和完善。经由历程校本教研轨制的建立与实行，让教科研实在的增进课程鼎新的实行，前进了全区率领和教员的熟习程度，理顺了黉舍讲授使命和教研勾当的干系，建立了开辟立异的进修化构造，使教研向体系、完善、迷信的标的方针生长，变更了全区教员到场教研的自动性、自动性、缔造性，使一批有思惟、有才能的各学科讲授带头人显现出来，前进了黉舍的全部办学程度。同时也对校本教研所获得的功效与标题标题题目停止了阐发与深思，从而不时的完善校本教研轨制扶植，真正到达了让教员在现实中研讨，在研讨中生长，极大的增进了教员专业化生长的历程。
20xx年来，我区课改成就一无所获。20xx年我区被评为全省课程鼎新前进前辈测验考试区。我区中小学教员在国度、省、市各级各类讲授大赛中，有xx人次获奖。全区卓有功效地睁开了第xx届讲授百花奖勾当，每届都有立异、有冲破、有特色，各学科获奖教员们屡次在xx的课改培训勾当中做观赏课、树模课，为省、市新课程测验考试使命做出了应有的进献。xx，我校又别离召开了中、小学“名xx研讨会”，会上揭示了名师风度，凸显了专业特性。这些名优、主干教员在我区新课程测验考试中起到了应有的带头感化。
在本项课题的步履研讨中，咱们边现实，边思虑，获得了以下几点启迪，敝帚自珍，很欢快在此和大师一路分享：
1、以校为本的教研轨制该当是一个自下而上的讲授研讨轨制，出格须要教员研讨配合体的到场，如许会有助于教员专业自主性的阐扬。
2、扶植以校为本的教研轨制，必须与扶植以校为本的培训轨制相配合，构成使命、进修、研讨一体化的校本研修文化，只要如许才能周全增进教员的专业生长。
3、扶植以校为本的教研轨制，不能规模于黉舍本身的狭窄六合，对专业研讨职员的引领感化应给予充足正视，专业研讨职员则应实时完成脚色的转变。
4、扶植以校为本的教研轨制，要时辰存眷教诲信息化的生长趋向，抢先一步就会抢先一个时代，以是咱们应自动摸索睁开汇集教研的路子与体例。
感谢大师。
校本研修勾当总结8
咱们这里地处偏僻乡村，近几年师长教员的怙恃多在外打工，孩子们大都是在家跟着爷爷奶奶，在家没人教诲，是以学困生多，师长教员进修习气、步履习气都很差，出格是由于恐惧数学，给师长教员心思构成的暗影加倍恐怖。作为数学学科带头人的我，疾苦和猜疑搅扰着我、熬煎着我。是以，20xx年新学期一路头，我就调集咱们数学构成员开教研会，会上我颁布发表了此次教研会的方针，大师听了热忱很高，讲话激烈热闹。纷纭提出本身的定见，给大师先容听到或看到的材料。最初咱们必定了一个新的研讨课题：“小组协作进修”的讲授和进修情势。
课题建立此后，咱们又研讨制定了实行打算。
1、小我备课。制定详细的上课体例。
2、上观赏课。（以我为实行者，以咱们班为测验考试班）
3、跟踪听课，察看功效；
4、闭会研讨，垂垂完善。
颠末几回测验考试课，几回研讨完善，咱们终究制定出了合适本身学情的“小组协作进修”的讲授和进修情势。详细体例体例以下：
一、体例转变：
分好坐位、分好小组，为常常协作做好筹办；
（1）分好同桌：同桌接纳异质搭配，这便于同桌互帮协作，优良师长教员担任起小师长教员重担，有益于大面积转化学困生；
（2）分好小组：小组以4到5人一组，以好、中、差组合，散布在班级坐位的统一纵列，挑选进修好，义务心强的同窗做组长。如许分座的益处是横有同桌，纵有组长，横纵有助，支配逢援。
分使命：组长担任教诲、催促组员，并出题、讲题，同桌也起到协作感化。教员担任点拨、培训组长、教诲催促差生、给出方针、修建进修情况等
二、协作体例：
（1）同桌协作：以班级中异质搭配构成的同桌两人组协作。这类体例师长教员的来往规模较小，所占时辰不长，易操纵，主要合用于对难度不大的题方针处置，查抄预习情况及对进修功效的互检。
（2）小组协作：这是班级最常用的进修单位，这类编组情势，正视了公道调剂各成员之间的差别性和互补性。小组协作不是伶仃的，它起首在教员的全部讲授思绪的指点下，与全班的进修历程同步。凡是用于讲堂讲授中，组长担任教诲、赞助进修坚苦师长教员，组长在每节课进入的协作大练兵关头时，给本身的组员出题，每一个组员都要大师过关，同时睁开组际之间的进修协作，看哪一个组做得对，最初全班同窗给组长出的标题标题题目停止评估，选出最好命题手。经由历程这类体例，以求得全部师长教员的配合前进、配合生长。
别的另有隔壁协作、自在协作、网上协作，这是由师长教员们把协作讲授停止了延长、完善，操纵于家庭进修中。
三、讲堂情势的开辟：
配合协作进修，咱们对讲堂情势停止了整合和开辟；冲破了传统的讲授式，设备了以师长教员自学为主，自我操练为主的`讲堂情势。
新授课：
讲授流程：自主进修举一反三协作大练兵随堂测试
在自主进修关头里，咱们起首给出师长教员可行性的进修方针，让师长教员带着标题标题题目走进书的天下，寻觅谜底。方针的可行性决议了师长教员的到场程度，到场热忱，而到场的程度和热忱决议讲堂的是不是有用及有用的程度。以题方针情势给出方针，使师长教员带着标题标题题目走进书的天下，转变了传统讲授的“要我学”为“我要学”，前进了师长教员进修的自动性和自动性；自学后我验收，及格后我再讲授一道典型例题来举一反三，方针是让师长教员体味所学常识的用处，变更师长教员进修乐趣，同时为各组编题、出题供应模板，修建常识情境。而后师长教员再以组为单位，走进协作练兵关头，在这一关头里，师长教员互帮协作，进修好的起到了“小教员”感化，讲授资本获得了充实的操纵。进修好的同窗编题，出题，差些的同窗解题，更差的学困生由组长教诲，全部讲堂闪现一片激烈热闹的进修空气中。师长教员编题是建立在学懂底子上，教会学困生也是必须本身先会底子上，这使进修变得加倍有用，好、中、差，各有差别使命，差别人在数学上有差别收成，是分条理讲授的表现，也是数学讲授的底子。随堂测试停止的不只仅是对师长教员这一节课所学常识的查验，也不只仅是对讲授功效停止实时的反应和验收，更能让师长教员品味胜利的高兴，增添他们进修的自决议信念。是以所出标题标题题目要底子，要有条理，出格要对练兵关头停止查验和补充。
温习课：
讲授流程：常识建构举一反三协作大练兵随堂测试
本情势和上一情势根基不异，只是在常识建构关头里，以师长教员为主，对一单位进修的常识停止回首重组，建立常识体系，从而体味常识从那边来，到那里去。
别的，为了防止师长教员由于永劫辰处于统一情势下而带来的审美委靡、厌倦感等还开辟了擂台课、游戏课、测验考试课等，有用地变更了师长教员的进修自动性。
四、协作进修的益处
1、协作进修加强了师长教员的到场熟习，防止了教员的“一言堂”，转变了过于夸大接管进修的近况，表现了讲堂讲授的民主性特色；
2、协作进修拓广了尖子生的常识范围，前进了他们处置题方针才能立异才能，同时熬炼了他们的抒发才能和构造才能；
3、协作进修能够也许也许也许也许大面积转化了学困生，转变了他们的进修立场，以养成了杰出的进修习气；
4、协作进修能够也许也许也许也许也许前进讲堂效力，前进了讲授品德；
5、协作进修能够也许也许也许也许也许培育了古代人的品德，加强协作熟习，加强团队精力，为未来师长教员走向社会打下了杰出的底子等等；6、协作进修使师长教员学会了互换。
校本研修勾当总结9
这一学期，咱们四年级组数学学科停止了一轮螺旋鞭策式的授课、评课勾当，咱们组的李XX、张XX、程XX、刘XX、于XX先掉队行了公然讲授，本年级组及其余年级组的教员们自发听课进修，别的，咱们黉舍的数学权势巨子滕校长、杨校长、陈主任对全部勾当停止了全程的听课、评课指点。教员们都停止了经心的筹办，连系新的讲授理念充实备课本、备师长教员，揭示出了咱们四年级组数学学科教员们的壮大气力，充实向构建新的讲堂讲授情势迈进。李XX教员的讲堂有豪情，讲堂空气比拟活泼。张XX教员的讲堂讲授很是感性，课本发掘得很是深切，同时也看出来张教员平常平凡对本班数学讲授所下的工夫之深，师长教员的进修习气培育得很是好。刘XX教员的课件建造得很是完善，对角的怀抱这节课的进修起了很是关头的感化，冲破了难点，同时也揭示了该教员的.过硬的根基功。
于XX教员和程XX教员的讲堂讲授都接纳了课前小研讨的情势停止讲授，功效不错，为咱们闪现了这类讲堂讲授情势的魅力。每节课后，咱们都同滕校长、杨校长、陈主任一路停止评课、寻觅缺少，发明标题标题题目。在评课勾当中，大师各抒己见，充实阐扬本身的看法，偶然乃至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评课历程中，咱们也学到了不少。
经由历程此次勾当，黉舍率领对咱们四年级数学学科教员的讲堂讲授很是对劲，咱们也经由历程勾当学到了良多，决议信念实足，对咱们此后的讲堂讲授赞助很大。
校本研修勾当总结10
一、指点思惟
按照《20xx年中小学教员延续教诲使命支配》，我校主推“教员读教诲专著”和“学科讲授详细标题标题题目小课题校本现实研讨”两大项教员校本研修进修勾当。经由历程这些勾当深切踏实有用的睁开，我校教员获得了考验，教员的专业程度都有差别程度的前进。
二、研修方针
(一)睁开“学科讲授详细标题标题题目小课题校本现实研讨”校本研修勾当
开学初，我校全部学科组在教研处的管辖下，制定了 “学科讲授详细标题标题题目小课题校本现实研讨”的根基准绳：
1、小步子。由于是小课题，就更有才能和精力去做。咱们提倡“小题大做”，“小题”便是研讨的标题标题题目要“小”：切入点小，规模小，内容单一、详细，以此来一一处置教诲讲授中存在的标题标题题目和缺少;“大做”便是要以科研的体例停止基于实在情境的标题标题题目研讨，把一些相干、附近的主要标题标题题目 “串联”起来，将标题标题题目转化为课题，在研讨中讲求迷信、摸索纪律、晋升履历。
2、低台阶。是指课题的难度要低，经由历程小我的气力和备课组的协作能够也许也许也许也许也许处置。
3、快节拍。由于课题小，标题标题题目详细，咱们就能够也许在很短的时辰内处置，对峙半年至一年每人处置一两个小课题，经由历程三、五年的尽力，就能够也许有用地处置教诲讲授中的良多标题标题题目，功效共享，就能够也许有用地增进教诲步履的改良和讲授品德的前进。
4、务实效。标题标题题目要实，体例要实，功效要实。在研讨中，要紧密连系本身的教诲讲授现实，研讨办理、研讨讲授、研讨师长教员，研讨统统教诲讲授的现实标题标题题目。出格是要凸起讲堂讲授中的`研讨与现实，对峙课题到讲堂讲授中去选，研讨到讲堂讲授中去做，谜底到讲堂讲授中去找，功效到讲堂讲授中去用。
(二)研读教诲专著：《缔造合适师长教员的教诲》
教员经由历程对专著的研读，构成书面的读专著体味，进一步强化教员对本职业的晓得，前进教员对本职业的酷爱，晋升教员的职业素养和品德素养，增进教员教诲讲授才能和性命品德的晋升。
三、研修体例体例
为保障研修勾当踏实有用的停止，实在前进泛博教员的专业生长程度，黉舍建立了教研处、教务处、年级组、学科组四点一线的办理体系，以各年级各学科组作为下层研修团队，全部勾当历程中由教研处支配、查抄、验收、评估，教务处和年级组督导，学科组长详细构造实行。并把研修勾当的历程和功效归入《教员讲授使命百分查核》和《讲授比武》中，与教员讲授使命的事迹评估和年关查核使命间接挂钩。
四、详细实行步骤
本学期，我校的校本研修勾当主要在底子年级停止，我校建立的以学科组为单位(同年级同窗科两个级部归并)的下层研修团队，由教研处和教务处两个局部牵头，构造实行，详细实行步骤以下：
(一)“学科讲授详细标题标题题目小课题校本现实研讨”勾当
1、必定课题。按照本身在教诲讲授中碰着的凸起标题标题题目和猜疑，查阅、汇集和清算相干的材料，当真阐发挑选，必定富成心义、带有较遍及性的标题标题题目作为研讨标题标题题目，以学科备课组或小我为单位，必定一个小课题停止研讨。
2、制定打算。在查询拜访阐发论证的底子上，每一个备课组或小我要制定课题研讨实行打算(一式两份，上交教研处一份)，必定研讨的课题内容，说明所处置的标题标题题目和预期告竣的方针，提出研讨的体例、步骤和到场成员，明细课题研讨所接纳的主要体例等。
3、构造实行。依制定的《小课题实行打算》有打算、有步骤的睁开研讨现实。黉舍将加强现实进修和培训，加强课题研讨的引领和指点，经由历程现实自修、专家引领、主题研讨、讲授观赏等情势，自动落实课题研讨各项使命。
4、总结深思。在课题研讨前期实时汇集历程性研讨材料停止建档，清算研讨功效，撰写课题研讨报告，周全总结课题研讨的得失，并深思得失的成因，以学科组为单位上交到教研处存档。。
(二)研读教诲专著勾当
每位教员当真研读《缔造合适师长教员的教诲》，学期末每位教员完成一篇进修教诲专著的体味，颠末组内提拔，年级提拔，选举出代表我校的教员到场教诲局举行的读专著，谈体味报告比赛。
五、校本研修勾当的保障体例
1、构造到位：黉舍将构成一个校长亲身抓、分管率领担任抓、教研处和教务处详细抓、各年级各级部协同抓的校本研修的办理汇集。
2、轨制到位：黉舍有响应的讲授惯例办理轨制、听课评课轨制，从轨制上保障并鼓动勉励了教员到场样本研修勾当，前进勾当品德。
3、查核到位：校本研修的详细操纵历程将归入《迁安三中教员讲授使命百分查核打算》和《迁安三中讲授比武构造体例》中。
4、鼓动勉励到位：学期末我校将评比出“学科讲授详细标题标题题目小课题校本现实研讨”勾当和“研读教诲专著勾当”前进前辈小我。
校本研修勾当总结11
5月8日下战书六时，汉昌黉舍本学期第三次校本研修勾当准期停止。勾当由李潋滟校长掌管，教诲处欧阳主任对四月份黉舍教诲讲授使命作了周全的总结，本次校本研修还约请到平江县思源测验考试黉舍心思征询师罗时璋教员现场讲座，和全校教员一路互换对教员心思安康的标题标题题目。
教诲处就四月份讲授惯例、教研、各年级主题勾当睁开等情况作了详细的讲评，褒扬了凌金华、何波涛、吴晓芳、钟胜胜等十余位“研修功效凸起”的教员，必定了他们在学科讲授主题讲座和公然课中的成就;张平、黄芙蓉、汪武装等教员讲授惯例使命踏实，复备课详细合用，讲授跋文针对性强，讲堂功效好;“年级组的好带头人”方明珠教员，为让大师都能满身心投入到研修勾当中，自动分管办公室共事的使命;“孕妈妈”李娟、李德、张平、卢建煌降服重重坚苦，抛却歇息日，到场县级国粹勾当;更夸大了湛群力、童芳芳、凌春、吴葵花、邓燕飞等教研组长在校本研修中所做出的不懈尽力。
本年度，汉昌黉舍校本研修以更新教诲观点为先导，以处置教诲讲授中存在的凸起标题标题题目为冲破口，以进修研讨为重点，之前进教员立异熟习和立异才能为主线，以到场研讨培训为主要情势，着眼于培育一支师德高贵、营业精巧的`“汉昌团队”。对此后的使命，李校长指出，一位教员对师长教员的影响不只仅是常识和智力上的，最主要的是思惟和品德上的，以是但愿全部共事们从罗教员的讲座中罗致养分，尽力让本身的心灵安好、夸姣、安康、欢愉，用更饱满的热忱、更幸运的姿势去面临每一个全新的日子，去驱逐时代与社会所付与的每一个严苛的挑衅。
校本研修勾当总结12
一分耕作，一分收成，在咱们组全部教员的尽力下，xxxx学年的校本研修勾当创办地很是有特色，教员们的进修自动性很是高。回首这一年的进修勾当，我也受害匪浅，但同时也存在良多猜疑的标题标题题目。现总结以下：
一、转变思惟，更新观点
经由历程深切进修，从而大白了作为一位教员必须不时的前进本身，充实本身，具备丰硕的常识含量，踏实的讲授根基功，不然就要被时代所裁减，加强了教员的本身进修的紧急性，危急感和义务感，建立了“以师长教员生长为本”的教诲思惟，不时停止讲授观点的更新，教员的讲授步履和师长教员的进修体例也有了底子性的转变。
校本教研是教员改良本身步履的深思性现实和专业生长的`历程，是以要出格正视深思，做到常常性深思。
二、正视现实，前进营业
我吃苦研讨课本，锲而不舍的进修营业常识，不时摸索教诲讲授新纪律，写好每篇教案，上好每堂课，把校本研修学到的现实常识操纵到现实讲授勾当中。常常和同组教员一路备课，一路参议讲堂闪现的标题标题题目，思虑与会商如何培育师长教员参议性思虑标题标题题目。敢于把本身研讨历程和讲堂上闪现的猜疑标题标题题目和别人互换，追求最好的体例处置本身碰着的统统标题标题题目、猜疑。
三、延续尽力，力图完善
总之，经由历程不懈尽力，各方面有了必然的成就和前进，已能够也许也许也许也许也许用课改的理念管辖讲授，把握新课本，把握新课标的常识，已顺应课改的须要。但还仅是点滴成就，研修历程存在猜疑仍然须要不时尽力进修去处置。
校本研修勾当总结13
对咱们迷信组来讲,本学期是一个“角落”,是一个挑战和机会并存的学期。挑战在于咱们职员紧缺,并且增添了创客这个咱们也不太熟习的范围;机会在于咱们用无限的时辰和精力把握住了良多揭示团队的本领的机会,让孩子和教员们都感到感染到科技带来的打击。
1.研讨导学打算
为前进小学迷信教员的课本解读才能和助学勾当打算才能,指点教员延续践行“学本讲堂”理念,履行市“新惯例”请求,本学期,湾龙区小学迷信教员将全部总带动,履历进修-打算-实行和改良“助学三单”的历程。区里的“助学三单”主要指向迷信讲堂的参议和研讨,普通有“勾当辅佐卡”、“组内研讨辅佐卡”、“小组报告辅佐卡”。“助学三单”和我校一向在做的“导学单”的服从导向配合,都是一种辅佐孩子完成自主进修的脚手架,“助学三单”的范式也许更具迷信味。
本学期,咱们迷信组在导学方面,按照区研修精力接洽咱们校级的三单教研停止接洽版的导学立异勾当,迷信教研组的统统成员都到场到“助学三单”的开辟、练习和点窜中。咱们本学期的6次教研勾当都环抱该主题停止,其间3次是对根抵性课程的,另有3次是接洽拓展性课程停止的。咱们凭仗典型研读、课例研讨、汇集研讨(微信)、主题措辞等多种情势睁开勾当。在此时代,李璇、王翔翔、张建芬3位教员开出公然课;组内7人协作协作,开辟了三年级第三单位的7课助学单与全区迷信教员共享;冯幼义教员的导学事例获得市一等奖。
将校本的“导学三单”和区里的“三单导学”接洽在一路,扬长避短,咱们的讲堂在垂垂地接近“学本”!
2.缔造佳构课程
咱们畴前对4-6年级孩子的做过问卷查询拜访,统计数据闪现85%以上的孩子以为玩中学、学中玩,不拘泥于册本常识,在本来课程的根抵上能具备自个喜好课程的挑选权是他们所期待的幸运。师长教员对动手练习类的课程期待值最高,是以,课程研制团队深切师长教员中间,体味孩子们的喜好点,发明孩子对变废为宝,挑战构想制作等勾当很是感喜好。而动手才能,将讲堂常识加以操纵的才能恰好是根抵课程中师长教员缺少熬炼的有些。按照以上情况,咱们初步酝酿课程方针,试图颠末几个墨守成规的勾当,生长孩子的动手才能,给孩子供应一个操纵常识,将自个的构想主张成为现实的机会。总结积年教诲社团勾当的`履历,咱们判定“立异练习”为拓展性课程的中间方针,开辟了“构想孵化”课程。颠末多方教诲,咱们的《构想孵化》被评为省级佳构课程。
3.深切评估变更
固然咱们迷信组只要几小我,可是在课程变更方面,出格是课程评估中咱们一向有自个的斟酌和练习。咱们迷信组从20xx年9月初步迷信币的评估,三年的时辰,咱们一向在堆集,一向在前进。咱们整理总结三年来的练习履历,撰写的课题报告《小学“迷信币”评估体系的练习研讨》获得了市级一等奖的好成就;除此之外李璇教员撰写的有关论文获得区级二等奖;在市级的课程评估现场会中揭示咱们迷信币的由来。
4.修建创客文化
因着创客基地的报告功课,咱们迷信组在校级层面鼎力修建创客文化,环抱“立异练习”做了两条线的功课。第一条线——主题勾当线:从开学初的教员代表措辞,到学期中的科技节暨创客节揭幕式,再到后续的创客节系列勾当。第二条线——缔造构想孵化空间:咱们将讲授楼六楼的三个讲堂和两个阳台停止兼顾支配,设置了构想孵化讲堂、3D打印区、百变积木区和生物场地,为师长教员的立异练习供应场合,别的颠末创客基地的经费设备了10万支配的工具,为孩子的供应硬件撑持。当咱们的教员和师长教员履历了这一系列的勾当,他们从“不传闻过”到“垂垂地体味”乃至是“深切地到场”,咱们收成的不只是新奇,对孩子来讲,更多的是生长在根抵性课程中缺少的立异、动手和练习的才能。
除修建校级层面的创客文化空气之外,咱们还支配对外开放的勾当也许走进社区停止公益勾当。本学期咱们迎来了往届的毕业生和区构造幼儿园的小伴侣来创客空间体味MBOT机械人和乐博士积木;咱们也将机械人和3D打印笔带到社区,让家长和孩子体味科技的魅力。上述勾当,咱们组会颠末构想孵化社的微信公共号停止推送,让更多的人插手立异练习的步队中!
不管是咱们的教员,仍是咱们的孩子,咱们联袂走在立异练习的路上。以上便是对本学期的一个简单小结,咱们在“角落”碰见了更有潜力的自个,咱们在“角落”碰见了师长教员更好的一面,咱们在“角落”碰见了更美的风景!
校本研修勾当总结14
国培进修已竣事经由历程本次进修，我获得以下的启迪和体味，总结以下：
以校为本的教员研修使我加倍深切地熟习到当一位古代的好教员，出格是此后课改下的好教员是一件不轻易的事。若是不与新课程合拍的教诲现实没法教；不踏实的德才学识和博识忘我的襟怀胸襟教不了；不勤研讨，善深思和在现实中不时总结的朝上前进精力，相对教不好，是以我感觉咱们该当敢于抛弃咱们之前持久堆集上去以为行之有用的胜利履历，停止再缔造再摸索，使本身成为深思型教员显得尤其主要。深思对教员的.生长，睁开有用讲授的意思大师都很是清楚。咱们要深思哪些工具，如何深思，甚么样的深思才是精确的深思？我以为，可否精确地深思，关头仍是看教员个别思惟熟习程度。也便是说，深思的历程不该当是一个封锁的历程。它是一个不时轮回来去的历程，并且跟着新一轮深思的睁开，咱们要提炼出新的理念，如许才是有用的胜利的深思，也是睁开有用讲授的须要前提。经由历程进修，我以为，要到达讲授的有用性，作为语文教员，还该当有大白的课时观，要有激烈的方针熟习。有人说，今朝浏览讲授的标题标题题目是：一个恍惚、两个无度、三个一样。
一个恍惚是：讲授方针恍惚：让人看不出这是哪一课时，讲授方针是甚么？想让师长教员学到甚么；两个无度是：综合无度，拓展无度；三个一样是：读的情势几近一样，作声朗诵；课型几近一样，前几分钟是第一课时，前面像是第二课时；第三个一样是低、中、高讲授手腕几近一样。要前进讲堂讲授有用性，我以为咱们要分清主次，公道分派。由于四平八稳实在是面面不到，是“走马观花”、“水过土地湿”，要敢于抛却。由于临时的抛却，是为了久远的获得。古语说“伤其十指，不如断其一指”。作为语文教员，要有“弱水三千，只取一瓢饮”的派头，当方针精了，重点准了，讲授效力天然就高了。
总之，在此后的讲授使命中，我会加倍尽力，用所学、所悟去审阅我的讲授，要做好课文的讲授设想，把所学的教诲理念操纵于讲授现实当中，让讲堂讲授勾当闪现出五彩纷呈的景观。
校本研修勾当总结15
我校英语组以教员为主体，以黉舍为主阵地，经由历程有打算、体系的研讨勾当，处置课程中的多条理标题标题题目，增进教员的生长和黉舍的生长。增进了教员教诲讲授程度的前进和师长教员进修乐趣的生长和成就的前进。 上面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收成：
一、全员到场各类校本教研勾当：
此中，英语校本研修内容有浏览讲授，白话讲授等。并且，每份校本研修教案都是详案，都有详细的操纵历程，都包含了3—4个课时的讲授内容。在详细的实行历程中，全校的英语教员按照详细情况，连系本年级的课本，选用了局部别人的校本研修打算，并加以点窜，使得各年级都有本可依。
二、睁开小课题研讨。
我校统统备课组都睁开了各类情势的小课题研讨。这是每一个教员都必须自动到场的校本研修勾当。小课题研讨针对各学科的差别特色来必定研修内容。
三、备课、上课、深思
请求统统教员提早背好课，写好教案。做到课前熟习教案，课上矫捷操纵与调剂，课后当真深思，让本身的讲堂讲授到达最高效。每一个年段若是有两位教员上课的话，请两位教员之间相互（或每一个备课组）当真研讨教本、学情等，公道支配课时。备课之前周全打算好每
个学期所要讲授的讲授内容。备课时把详细讲授体例和手腕写清楚。当真研讨课本内容。上课时对峙惯例局部不松弛，课本内容讲授清楚，树模精确到位。在讲堂上我出格正视变更师长教员的自动性，加强师生互换。使师长教员学得轻易，学得轻松，感觉兴奋。上课情势多样，备课充实，能变更师长教员的自动性，上课功效就好。但同时又要有把握讲堂的才能，由于师长教员在讲堂上的一举一动城市间接影响讲堂讲授。是以上课必然要想法令师长教员投入，不让其专心，不要把本身限定在七尺讲台上，在讲堂上不要把抵触激化，碰着突发事务时，必然要明智，要化兵戈为财宝，要掩护本身，也不要危险师长教员。多一些关爱和鼓动勉励，能够会转变他的平生，课掉队行当真总结与深思，并在教案后做好小记。
四、正视总结出具备合用代价的讲授体例
在讲授历程中不时测验考试多种讲授体例，针对差别的师长教员要接纳矫捷多样的讲授手腕，把好的传统的讲授体例担当下去，同时在讲授中发明加倍合适师长教员的讲授体例与手腕，详细实行情况和讲授功效等经由历程讲授条记的情势作以详细记实。在上公然课时，教员们能以多媒体手腕揭示讲授关头，多媒体讲授集图象、声响、笔墨、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的功效。能借助音乐、跳舞、美术等艺术的魅力实行讲授，在课前和课后指点师长教员唱一些英语歌曲，不只消弭师长教员进修英语的严重心思，并且能够也许也许也许也许使他们从中文思惟的状况垂垂进入英语思惟的状况，把他们带入一个轻松、调和的英语空气中。能修建实在寒暄情境，表现措辞美，教员天然流
畅的腔调，抑扬抑扬的节拍能使师长教员置身于杰出的措辞进修情况，保障讲授信息在传输的历程中阐扬最好的效力，在耳濡目染的陶冶中培育师长教员杰出的听力和英语语音腔调。
五、常深思，勤体味。
把讲堂作为案例，之前进前辈的教诲讲授现实为指点，对教员讲堂讲授停止诊断与评估。让教员上完课后，回过甚来看看，深思本身的这节课到达了甚么方针，用了甚么讲授战略，哪些是胜利的等标题标题题目，赞助教员寻觅讲堂讲授的长处与立异的地方，寻觅标题标题题目与缺少，捉拿埋没在讲授步履面前的'教诲观点，从而找到改良的切入口。案例阐发也有助于教员体味本身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的进修与熬炼，增进讲授程度的前进。我校鼎新本来科组勾当中一人上课大师评课的勾当情势，而是让教员先本身深思本身讲堂中的胜利或缺少，再由大师配合参议改良本身的讲授的体例。并且每课教案后本身写讲堂讲授深思一篇。新课程的理念详细化到讲授惯例的每一个关头，备、讲、批、辅、考、研表现甚么课改请求，都有大白请求。课改现实进修，对峙做到“五有”：有打算、有查抄、有检测、有考评、有赏罚。
六、小我备课，增进互换不异
我校英语组每周构造一次小我备课勾当，让教员针对本身在教诲讲授中的标题标题题目和猜疑各抒己见、各抒己见。这类学术思惟的互换、思惟火花的碰撞增进了教员间的体味与不异，相互扬长避短，也有益于加强教员步队的凝集力。新时代的教诲请求教员走上研讨之路，校本教研建立了调和稠密的科研空气，其矫捷多样的勾当体例。
总之，我校英语组在前段时辰的校本研修勾当中做了很大的尽力。在此后的研修勾当中，咱们会加倍尽力，争夺更好的功效。
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