城乡黉舍结对帮扶任务总结

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城乡黉舍结对帮扶任务总结

　　总结是对曩昔必然期间的任务、进修或思惟环境停止回首、阐发，并做出客观评价的书面材料，它在咱们的进修、任务中起到呈上启下的感化，没干系坐下来好好写写总结吧。总结普通是怎样写的呢？上面是小编搜集清算的城乡黉舍结对帮扶任务总结，接待浏览与保藏。

城乡黉舍结对帮扶任务总结

城乡黉舍结对帮扶任务总结1

　　为了自动呼应教体局城镇黉舍与乡村黉舍结对帮扶的号令，尽快减少我校与城区黉舍办学水平的差异，完成教诲平衡生长，办国民对劲的教诲。按照教体局任务支配，咱们和扶植街小学结为城乡帮扶协作黉舍，我校是受助黉舍。自建立以来，咱们从黉舍和教员的须要动身，以改良教员的讲堂讲授步履，前进黉舍的讲授办理水平为焦点内容，增进黉舍资本同享，配合生长。在任务中咱们对峙求真务虚、开辟立异的准绳，恳切进修，经心构造，周到实行结对帮扶任务，使得我校在讲授理念、讲授体例等方面有了很大前进，任务获得了必然的结果，现对本勾当展开环境总结以下：

　　一、高度正视，拟定任务打算和实行打算

　　结对帮扶软弱黉舍工程的实行，有益于阐扬增援黉舍的树模辐射感化，有益于加深校际干系，完成教诲优良资本同享，从而减少城乡教诲的差异。我校按照教体局对城乡黉舍结对帮扶任务的文件精神，黉舍率领很是正视结对帮扶任务，并把它作为向高品质黉舍进修的极好机遇，在教体局孟勇局长的牵头率领下，两校率领召开了“结对帮扶任务集会”，建立了率领小组，拟定了相干任务打算和实行打算，并详细明白了任务职责，使得此项勾当可以或许有序有用展开。

　　二、展开各项勾当，给我校教诲讲授带来了朝气

　　在黉舍任务集会上，黉舍率领屡次向教员们论述结对帮扶任务的意思。是以，在受帮扶进程中，教员们谦虚进修，朴拙面临，以心换心，以情促行。在任务中详细做到，自动增强接洽，建立不变的互访机制，前进我校办学效益。

　　1、率领互访，更新办学理念。学期开学初，两校率领配合交换黉舍的生长打算与新学期的任务打算，就黉舍教诲办理、讲授研讨、教诲科研等停止深切的商讨。领会帮扶任务虚施环境，共商黉舍生长大计，肯定任务重点，彼此调和，拟定帮扶实行打算，保障帮扶任务顺遂展开。

　　2、教员互访，扬长避短。自展开勾当以来，我校曾前后三次派教员到对方观赏进修，对方也经常派优异教员到我校指点现实讲授，经由进程展开教研勾当、专题讲座配合商讨讲授身手，前进了我校讲堂讲授结果。

　　3、讲授展现，前进才能。20xx年11月,扶植街小学教诲主任率领4位语文、数学主干教员为我校师生上了4节树模课。20xx年10月，扶植街小黉舍长亲身率领语文、数学、音乐、英语教员又来为我校师生上了4节树模课。扼要别致的讲堂讲授假想，高深的讲授艺术，全新的讲授理念，杰出的讲授结果，使咱们的教员受害匪浅。有用地前进了我校教员在现实讲授中的操纵才能。20xx年11月扶植街小学率领又率领教员和同窗到我校停止师生互动交换，并给咱们送来了一台电脑和100多册图书。经由进程师生交换勾当加深了师生之间的友情。

　　4、收集交换，友情永存。经由进程一年多的彼此领会，使得咱们两校之间、教员之间建立了杰出的友情，并经由进程收集平台彼此交换讲授信息、讲授体例、解疑释难，使得我校教员在讲授理念、讲授体例、教员心思等方面获得了前进与生长。

　　三、增强进修，不时前进

　　结对帮扶任务是一项很是好的步履。经由进程结对帮扶，对咱们受助黉舍而言，见效颇丰，率领有了新的办学理念，加倍明白了办学方针，不只前进了办学档次，并且晋升了我校教员本身营业本质，为我校的进一步生长博得了更广漠的空间。在结对帮扶任务中，扶植街小学的率领和教员们的支出令我校全部师生深受打动，并表现真挚的感激。咱们收成的是爱心，是常识，是经历，是连合，是友情，是懂得。

　　四、感触感染与开导

　　固然咱们展开结对帮扶的勾当时候不长，但给咱们的感触感染和开导较多。咱们深切的熟悉到展开城乡帮扶勾当，必须真抓实干，要与黉舍教诲讲授任务紧密亲密接洽，在交换上，易实不易虚，城乡帮扶勾当要到达真正意思上的协作与协作，要真正地为教员、先生的生长办事，真正处置教诲讲授碰到的题目，真正把好的经历做法落到实处。在此后的任务中，咱们将持续对峙从现实动身，正视实效，彼此增进，配合前进，为慢慢改变我校的办学前提，完成城乡根本教诲平衡生长作出咱们应有的进献。

　　五、任务中的缺乏和此后的假想

　　(一)、任务中的缺乏：

　　1、黉舍师资绝对较少，教员有外出进修愿望，但是由于课程的压力，讲授任务的持续性，想进来进修而又怕影响课程。

　　2、讲授硬件和教诲讲授理念的差异。教诲讲授理念的差别，硬件步履措施的掉队，使教员在实行讲授、教研方面停止若何有用落实另有

　　缺乏。

　　3、黉舍团队扶植的猜疑。指点黉舍都有着杰出的协作团队，而作为乡村黉舍，师资少，能赐与出经营策的人少，指点教员由于也有沉重的课务承担，偶然也疲于敷衍。

　　4、黉舍之间交换互动勾当展开的还较少。

　　(二)、此后任务的假想：

　　1、按期互派黉舍率领班子、教员到对方黉舍挂职熬炼，增进教员专业生长。

　　2、增强黉舍先生之间的交换，，增进领会，彼此相同，配合进修。3、增强我校校园网站扶植，以此平台增强黉舍之间、教员之间、先生之间的协作与交换，增进黉舍间的配合生长，教员间的配合前进，先生间的配合生长。

　　4、增强黉舍科研间的交换，以黉舍科研主干为焦点，停止进修交换，增进黉舍科研冲破，增进教员的科研才能。

　　总之，展开勾当以来，咱们以自动自动的任务立场，不时进修、测验考试，做了必然的任务，使帮扶勾当慢慢走入正轨，营建了杰出的教研、协作、研讨空气。在此后的任务中，咱们将自动、谦虚地向前进前辈黉舍进修，把他们的优异办学体例与我校现实连系起来，为完成城乡根本教诲平衡生长做出尽力。

城乡黉舍结对帮扶任务总结2

　　为了自动呼应省市教诲行政部分对进一步加大城镇黉舍与乡村黉舍结对帮扶的力度的号令，我校与锦州保二小学结对帮扶，我校是受助黉舍。在任务中咱们对峙求真务虚、开辟立异的准绳，恳切进修，经心构造，周到实行结对帮扶任务。使得我校在讲授理念、讲授体例等方面延长了城乡差异。现将此项任务环境总结以下：。

　　一、高度正视，周密安排。

　　城乡结对帮扶是兼顾城乡教诲调和生长、优化教员资本设置装备摆设、处置乡村师资气力软弱题目的严重步履，这对前进我校教诲就学品质、增进义务教诲平衡生长、具备主要计谋意思。黉舍率领很是正视结对帮扶任务，并把它作为向高品质黉舍进修的极好机遇，使得此项勾当从头至尾始按照有序有用展开着。

　　二、展开各项勾当展开，给我校教诲讲授带来了朝气

　　在黉舍任务集会上，校长屡次向教员们论述结对帮扶任务的意思。是以，在受帮扶进程中，咱们谦虚进修，朴拙面临，以心换心，以情促行。在任务中详细做到，自动增强接洽，建立不变的互访机制，前进我校办学效益。

　　2、教员互访，扬长避短。自展开勾当以来我校曾前后派12名教员到对方观赏进修，对方也经常派优异教员到我校指点现实讲授，经由进程展开教研勾当，专题讲座配合商讨讲授身手，前进了我校讲堂讲授结果。

　　3、讲授展现，前进才能。20xx年9月,在主管率领和保二小学率领的存眷下，率领语、数主干教员为我校师生上了4节树模课。扼要别致的讲堂讲授假想，高深的讲授艺术，全新的讲授理念，杰出的讲授结果，使咱们的教员受害匪浅。有用地前进了我校教员在现实讲授中的操纵才能。

　　三、增强进修，不时前进

　　结对帮扶任务是一项很是好的步履。经由进程结对帮扶，对咱们受助黉舍而言，见效颇丰，率领有了新的办学理念，加倍明白了办学方针，不只前进了办学档次，并且晋升了我校教员本身营业本质，为我校的进一步生长博得了更广漠的空间。在结对帮扶任务中，保二小学的率领和教员们的支出令我校全部师生深受打动，并表现真挚的感激。而咱们收成的倒是爱心，是常识，是经历，是连合，是友情，是懂得，……

　　在此后的任务中，咱们将借助帮扶勾当的`春风自动、谦虚地向都会前进前辈黉舍进修，把他们的优异办学体例与我校现实连系起来，为完成城乡根本教诲平衡生长做出尽力。

城乡黉舍结对帮扶任务总结3

　　工夫似箭，一晃一年的任务已悄悄离咱们远去。一年来，咱们冷故乡中间黉舍当真贯彻落实县教诲局对“结对帮扶”任务的精神，本着“务实、立异、生长”的任务准绳，与柑子中间黉舍建立告终对帮扶干系，展开了多层面、多情势的交换协作，我深知这既是一种声誉，更是一种压力与义务。因而，我把压力化作能源，当真做好每项任务，不孤负校率领、共事对我的厚望。我是如许想的，也是如许做的。我深知“一棵树不成林”的事理。我不只严酷请求本身、斗胆实际，更与自动肯干联袂协作，彼此进修，从本校生长需要动身，对峙教、学、研、用相连系的准绳，尽力多培育主干教员。经由进程交换，对两边黉舍教员的教诲讲授任务、平常进修都起到了极大的增进感化，两边教员彼此进修、扬长避短、配合前进。

　　一、前进熟悉同一思惟

　　建立帮带干系后，咱们起首从思惟上熟悉到帮带结成对子的主要意思：

　　1、这类互帮协作、配合进修小组的建立，是充实阐扬主干教员辐射才能的一种主要情势。

　　2、是对主干教员不时再进修不时前进的一种监视和催促的有用体例。

　　3、是疾速前进年青教员教诲讲授才能的有用体例。

　　4、是校际之间彼此进修彼此交换配合前进的主要体例。

　　5、是前进我、全体教员步队教诲讲授才能的有用体例。

　　二、告竣共鸣建立方针

　　两校配合商讨办理战略，配合教研、配合听课、评课、交换心得，使两人的教诲讲授思惟和才能又有了很大水平的前进。针对各自的特色，咱们建立了配合研讨的方针：

　　1、对教诲讲授理念的研讨。

　　2、针对数学专业常识的讲授研讨及讲授假想的商讨。

　　3、讲堂构造体例的研讨及讲授手腕迷信操纵的研讨。

　　4、先生四项根基才能培育的研讨。

　　5、教员全体本质前进的研讨。

　　6、黉舍教诲讲授办理体例的探讨。

　　三、落实步履实行打算

　　按照学期初拟定的帮带任务打算，我将统统学到的对新课程实际教诲讲授方面的常识供给给统统教员，增进他更增壮大起来。并且动员两个黉舍的教员，配合前进。

　　(一)更新理念

　　讲授理念的更新决议着讲授步履的改变。操纵配合交换的时候，咱们又一路进修了数学新课程请求的新的理念，并构造教员进修，使统统的教员和咱们一路前进。

　　1、改变学科本位、正视先生周全生长。熟悉到对先生综合才能的培育对先生平生的主要性，以是在讲授中不只要存眷新旧常识的整合，并且要存眷和别的课程常识的接洽，使先生从多角度熟悉事物，培育先生周全阐发题目的才能。

　　2、从糊口走向数学，让数学回归糊口。连系这一理念咱们熟悉到，实行尝试探讨讲授法的主要意思，从先生的身旁景象动身，激发先生的探讨愿望，休会常识的构成进程，并当令地让先生停止社会查询拜访。

　　(二)改变步履

　　课前假想、听课、评课勾当---讲授步履的改变。借助校内常态课评选的契机，咱们别离对青年教员优良课停止了配合指点，对典范课停止假想研讨，又经由进程听课评课深思批改，使讲授步履有了较大前进，不只对三维方针的拟定有了明白地熟悉，并且对落实三维方针的进程也有了斗胆的改良。

　　(三)专心科研

　　咱们当真进修教科研实际和专业杂志，彼此供给进修材料并有新前进。配合协作自动到场各级课题研讨，到场教诲步履研讨，写好教诲日志，教诲漫笔，讲授跋文，对教员经常有针对性地指点。自动到场各种论文评选勾当。在帮扶任务中，咱们以教研组为协作载体，展开协作式教研，协作主题为“打造高效讲堂”。详细的研课情势有：差别教龄同题研课;差别年级同题研课;差别内容同题研课。

　　经由进程个人研课勾当，让差别黉舍的教员、差别春秋段的教员、差别窗科组的教员到场到教研勾当中来，在教研中处置讲授题目，在协作中晋升教研气力。

　　四、帮带协作，收成共赢

　　做到以“教书育人”为己任，关怀保护先生，自发实行本质教诲，在实际中践行“三个代表”主要思惟。踏实自修。自动到场各级培训进修。自动抓好黉舍外部办理任务，在讲授教研方面，不时到处做教员的楷模，但凡请求教员要到达的请求本身必先做到，获得了下级的褒扬。

　　学期中，咱们按照学科特色制定了详细的实行细则，力图使更多教员教员有所作为。配合建立教改课题，自动到场教诲科研。对教员停止林论培训，堆集材料并保举进修文章、教改信息，配合摸索纪律。

　　在培育青年教员方面，咱们展开了高效讲堂摸索勾当，青年教员的应用教诲实际指点实际才能、谙练地构造讲授进程才能、教诲科研才能、阐发评价讲堂讲授才能、矫捷应用古代教诲讲授装备才能、总结教诲讲授经历才能均有差别水平前进。

　　五、实时相同，增进友情

　　咱们经常交换大家体味，扬长避短。他有充分的精神，有勤学的热忱，有丰硕的常识，有立异的才能，我作为徒弟甘愿答应把本身的统统毫无保留地教授给他。是以，咱们的帮带结对结出了累累硕果。在一年的实际中都有多篇论文获奖，各自地点的黉舍的讲授办理任务都在教诲局的综合评价中获得了前进前辈单元的称呼，咱们感应很是欣喜。

　　以上便是咱们在本学期的结对子讲授任务总结。颠末一个学年的尽力，咱们获得了可喜的前进。固然很多处所仍存在缺乏，但愿在将来的日子里，增强协作，彼此增进，以获得更好的讲授成绩。

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