有关教研勾当总结范文（精选5篇）

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有关教研勾当总结范文（精选5篇）

　　一次出色纷呈的勾当竣事了，想必你会开辟了视线，不如来好好的做个总结。但是若何写勾当总结才能出彩呢？以下是小编清算的有关教研勾当总结范文（精选5篇），接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

有关教研勾当总结范文（精选5篇）

　　教研勾当总结1

　　按照《xx片区“地区一体化”办学联片办理实行打算》的支配，xx片区中间教研组于4月20日上午睁开了以“优化讲授情势成立高效讲堂”为主题的教研勾当，本次现场钻研勾当会聚各校教员聪明，揭示青年教员风度，为晋升讲堂讲授有用性，打造高效讲堂情势起到了很好的树模感化。

　　一、带领正视、教员到场自动性高。

　　本次片区教研组勾当由泽口小学包办、片区小学语文教研组组长xx教员掌管了本次勾当。为了搞好本次片区教研组勾当，包办单元构造了强无力的勾当带领小组，拟定了其实可行的勾当打算，义务到人，协作明白，接待、办事殷勤。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所黉舍的语文、英语教员齐聚一堂，到场本次片区钻研勾当。xx学区怀徐主任、xx做事亲临现场指点；到场教员到会定时、整洁，充实表现了片区教员到场教研勾当的自动性和高度热忱。

　　二、讲堂讲授入情出境，课改理念获得进一步升华。

　　勾当起头，先由xx小学的xx教员执教了五年级英语，教员深切体味课本，经心设想导学案，讲堂讲授中充实阐扬先生的自立性，让先生自立展现，质疑，展现、阐发、抒发精炼，说话灵通流利，并鼓动勉励先生尽能够到小黑板前或聚焦处熬炼同窗们的报告、说理、辨析、自傲的才能，为钻研勾当供给了很好的.讲授典范。

　　第二节课由泽口小学xx教员展现三年级第17课《可贵的缄默》，教员接纳“协作切磋”和“读中感悟”式的讲授情势，经由进程先生的读读、写写、议议等勾当，变更先生的自动思惟，在全部讲授进程中，不只让先生进修常识，更首要的是让先生学到会学的聪明。

　　这两节课教员都接纳了“三五五”讲堂讲授情势，经由进程“预习、切磋、展现、点拨、测评等关头停止高效讲堂讲授情势的讲授，使课改理念获得了进一步升华。

　　三、讲授钻研凸显“实”字，出力处置了实行高校讲堂中的深层次题目。

　　第三节课，片区教员堆积一堂，自动到场高效讲堂的主题钻研勾当，并对这两位教员出色的讲授停止了评析，xx小学xx教员评析xx教员这节课说：“教员以师生对话交换为首要情势，以孩子们豪情变加倍描述的主线头绪，使先生在深切体味课文内容的根本上，遭到关怀怙恃，报答怙恃之爱的教导，把常识方针和豪情方针融入讲堂，先生的豪情休会在情境中获得了一次次地升华。”xx教员说：“xx教员这节课经由进程英语常识这一载体停止师生、生生之间的一种相同与交换，把讲堂还给先生，教员情愿为先生搭建展现的舞台，不愧为一节高品德的树模课。”

　　勾当中，教研员和主干教员充实阐扬了专业引领感化。钻研进程完成了有主题（专题讲话）、有开导、有评估、有沉思、有收成、无体例、有指点的勾当方针。在主题钻研中，大师环绕小我在讲授中的做法畅所欲言，xx小学xx教员谈及本身讲授中的体味，深有感应地说：“在讲堂讲授中，不管是低年级仍是高年级，都应当正视先生自立才能、浏览才能的培育，让先生喜好念书，让先生会念书，让先生读懂书，为先生的自立生长、毕生生长打下夯实的根本。”xx滩小学xx说：“英语课的魅力必须是成立在本身说话抽象、文章豪情根本上的渗入传染。只需先生被稠密的豪情渗入，发生激烈的豪情勾当时，才能遭到陶冶传染，构成一种内涵的精力气力。”

　　本次勾当，教员们在课改交换、讲授钻研中活跃自动，完成了各校交换互动，扬长避短，协作共进，增进了教员的专业生长，让教研勾当真正成为鞭策高校讲堂的一种有用载体。

　　教研勾当总结2

　　沉思相伴生长，沉思增进生长。为了进一步深切略阳县小学第二片区教研使命，踏实鞭策根本教导课程鼎新，增强黉舍以讲授品德为性命的认识，增强校际之间的教研协作，阐扬片区教研的上风，深切讲堂讲授鼎新，增强教员步队扶植，全眼前进教导讲授品德和办学程度。现将本学期片区使命总结以下：

　　一、勾当睁开情况

　　本学期我片区共停止了四次勾当，触及专题讲座、讲堂讲授、班级办理等外容。为使教研勾当有序高效，到达预期方针，本学期的勾当均由教研使命站先行拟定了其实可行的勾当打算，提出明白的请求，做好明白协作，而后发到各校。若是须要各校承当响应使命的也请求承当勾当的黉舍拟定出详尽的勾当实行打算。本学期停止的四次片区教研勾当首要由金家河小学、徐家坪小学和嘉陵小学别离承当。

　　1、手拉手

　　为了进一步阐扬了片区内主干教员和优异教员的树模感化，赞助讲堂讲授绝对软弱黉舍教员的讲堂构造讲授程度，本年十月份底在我片区内睁开了手拉手送教下乡勾当，接纳到场分享、听课评课、沉思重修三连系的体例停止。此次勾当中，为了完成尽能够让更多的教员观赏钻研讲堂讲授，咱们将片区内的八所黉舍遵照就近和方便的准绳分红了三个组，针对差别组内黉舍的详细情况支配各校绝对比拟软弱或踏实的学科睁开讲堂观赏钻研勾当。勾当中由金家河小学承当了第一小组(横现河小学、金家河小学、郭镇小学)语文和迷信两门学科的观赏钻研勾当;由徐家坪小学承当了第三小组(徐家坪小学、九中金小学、嘉陵小学)数学和体育学科的讲堂观赏钻研勾当;由嘉陵小学承当第二小组(白雀寺小学、史家院小学、嘉陵小学)英语和美术学科的观赏课。我片区还热忱约请了教研室的教员前去指点和查抄教研使命。勾当停止得很是顺遂，既有观赏课也有钻研课，瓜代停止，在听课、评课和沉思中，不管是讲课教员仍是听课教员都从这无限的公然课中各有所悟。每一个组的评课勾当都开得如火如荼，大师都能畅所欲言，真正感遭到配合切磋、配合前进的稠密讲授钻研空气。不少教员提出，但愿能多搞如许的送教勾当，但愿各门学科的优良课都能听到，还出格提出但愿能听到信息手艺的公然课，但愿片区内还能睁开教员信息手艺的培训。

　　2、找准题目增前进

　　应县教研室的请求，11月初借送教下乡的机遇，我片区睁开了片区内期中品德阐发会，分学科组停止了深切详尽地阐发，不只对试卷中存在的题目谈了本身的概念，更多的谈了各校在后半学期针对呈现的题目将接纳何种体例或手腕停止改良或弥补。针对语文学科在中高年级呈现的拼音严峻复生景象，提出了在听写生字时带拼音的作法;数学学科提出了经由进程有针对性练习来前进先生运算才能的体例等等。教员们已从存眷卷面题目转变为对存在题目若何处置的切磋，增强了品德阐发会处置讲授中存在题方针`功效。

　　3、交换进修，分享功效

　　为了顺应教导鼎新和生长的须要，增进我片区校际间的交换，晋升校长的专业素养和办理程度，增进片区内各校教导讲授特点的构成，钻研前进前辈的办学理念，有用的教科研勾当或体例，前进教导讲授办理程度。12月初在第二片区内睁开了以处置校本教研实行中的题目为主题钻研会勾当。请求片区内8所黉舍的校长及主管教研使命的相干带领2人到场。会上各校均有一人对本校的教研办理或教研使命经历停止了交换，丰硕的素材展现了各校多年来教研使命方面所做的一些尽力，发人沉思的题目提出了教研使命中亟待处置的题目或猜疑。不只使各校加倍体味彼此，还从他校的使命中学到很多间接的经历，更可贵的是经由进程此次勾当，咱们遍及征集了各校在校本钻研方面存在的题目和亟待处置的题目，并实时停止了梳理，为小学第二片区往后使命的睁开和生长指明了标的目标。

　　4、爱心与义务

　　班级是黉舍的根基单元，班主任则是这个根基单元的构造者、办理者和教导者，是相同黉舍，家庭和社会方面教导的桥梁，是黉舍教导使命的首要构成局部。为了增强班主任之间的彼此交换与进修，配合切磋先生养成教导之善策，促使片区内各校的班主任使命上一个新台阶，12月底特意在片区内睁开爱心与义务班主任使命经历交换钻研勾当。每一个黉舍遴派一位优异班主任到场经历交换。有从班主任使命点滴作来谈的，有从班级办理下去说的，有从出格先生转化方面来说的，也有从班级文明扶植方面来切磋的。一个个新鲜的事例或个案，誊写着每一个班主任对使命的专心和那份经心，满含着对先生的一片爱心、耐烦、苦心和义务心。教研室的杨洪波教员和陈梅教员亲临指点，还对每位班主任的交换讲话停止了点评，杨洪波教员从一个老班主任的角度对大师的使命停止了必定、褒扬，同时也提出了本身的概念和值得思虑的题目。此次参会的教员总计41名，此中绝大大都都是一线的班主任，如许的交换展现不只仅是对曩昔使命的回首、总结，更多的是对将来使命的瞻望，为前进班主任的使命效力，强化班主任的义务心和爱心起到了很好的感化。

　　别的，在12月我校陈珊教员还接待了来自郭镇中间小学的一位英语教员，承当了这位教员为期一周的讲堂观赏进修培训勾当，收到片区黉舍的分歧好评，自动承当为片区各校供给进修的方便，为片区教研多出一份力。

　　二、存在的贫乏和此后使命的标的目标

　　因为片区黉舍比拟分离，各校情况各别，都或多或少存在着如许或那样的题目或坚苦，加上教研勾当触及学科较多，对一些详细构造使命斟酌不够全面，勾当睁开略显坚苦(出格是交通题目和职员的分配题目)。

　　此后的片区教研勾当的标的目标：

　　1、缔造性的睁开片区教研使命，务求实效，处置在教导讲授中的配合性题目，真正做到以教研促课改，以教研促教导讲授品德的前进。每次勾当力图专题化，每次钻研能有重点地冲破一、二个平常平凡讲授中带有遍及性的、比拟软弱的且又急需处置的题目，不做无主题的勾当钻研。

　　2、片区内黉舍之间应常常接洽，踏实睁开使命，按照本片区的教研打算支配，各校到场教研的教员都要做好讲话筹办，做到有备而来，保障教研勾当当真有用地睁开。

　　3、增强片区教研的办理。正视教研品德，充实阐扬片区教研平台的协作交换感化，求真务虚，防止片区教研趋势走情势，慢慢完成片区教研资本互补、整合和同享，前进片区各校的教研讲授程度，构成较稠密的教科研空气，增进各校的教导讲授品德再上新台阶。

　　总之，片区教研勾当的构造与实行，是为教员供给一个进修与展现的平台，让教员能在这平台上感触感染收成，使讲堂成为让先生休会切磋的乐土。

　　教研勾当总结3

　　本次教研勾当中，我教研组深切贯彻中间校的勾当精力，进一步更新教导看法，停止讲堂讲授鼎新，自动到场，把听课勾当当做扬长避短的大好进修机遇，听课、评课的教员都投入了极大的热忱，当真撰写教案，评课时，本着朴拙赞助共事前进的立场，婉言讲堂中的贫乏，教员们都自动地到场了本次构造的教研勾当，并实时写好了评估记实、讲授沉思，还表现把在评课时听到的好的倡议，应用到本身的讲堂中。

　　我教研组是低年级教研组，教员们都兼任语文、数学等双科讲授，固然教员们讲授使命较重，但在此次听评课的讲授中，教员们都做了经心的课前筹办使命。讲堂关头层次清晰，板书设想迷信。为坦荡先生的视线；本身脱手建造出色适用的讲讲课件，使讲授直观，练习到位；长于罗致前进前辈的讲授思惟。使讲堂讲授活跃新奇，乐趣无限。课程理念在大都教员的讲堂上有所表现。

　　如正视先生的自立进修，接纳小组协作的情势停止进修，能有认识的接洽先生糊口睁开讲授，存眷先生的生长。使先生在小组勾当中充实阐扬本身上风，自动自动地获得常识。小组协作式进修已不再流于情势，他们为孩子们供给一个察看、操纵、抒发、思虑、切磋的平台。以小组协作为载体，指点先生切磋，有用地扩展了先生的到场面，又阐扬了先生的主体感化，增进先生彼此赞助、彼此进修，扬长避短、配合前进、配合前进，真正阐扬了协作的感化。正视了对先生的指点讲授，有认识的让先生本身去感悟、去思虑，进而将常识内化为本身的才能。与之前的讲堂比拟方针加倍明白，讲授体例也更具实效。周到斟酌若何开辟先生的思绪，激起先生自动自动地去进修，讲堂上，教员们都出格正视先生的互动勾当的彼此配合。如吴琼教员任教的《比巨细》，小组协作设想的题目：从“大很多、大一些、小很多、小一些”当选一个词在小组里说一句话。王丽颖教员执教的《两步运算的脱式计较》，用图书室情形导入，指点先生发明信息，提出题目，列出算式，处置题目。罗云丽教员执教的《脱手做做看》，小组协作设想的题目：伊琳娜哭了，又为甚么笑了？变更了先生的思惟。陈艳辉教员执教的《画风》，小组协作设想的题目：小火伴们是若何画风的？画一画，把体味经由进程朗诵抒发出来。能经由进程小组协作激起各个小组之间的协作空气及朗诵协作能源，从而前进了先生朗诵程度，并使先生在朗诵中感悟。

　　在评课前，每位教员都带头说了本节课的讲授思绪和这节课教后的成攻与贫乏的处所，而后大师对这节课畅所欲言，给列位教员提出了中肯的定见。点评课今后，陈主任、安主任、刘主任、王校长又做了总结讲话，并提出了可贵的倡议。这类谨严当真的使命立场怎能不让咱们打动？像如许，咱们又何愁不能把讲授使命做好呢？

　　今后在讲授中须要改良的处所以下：

　　1、小组协作不够有实效，或实效性不强。先生贫乏协作的认识，不会与人协作。要培育先生学会协作，手把手的教会先生若何协作。先生在课上聆听的习气不好，在讲堂上要培育先生聆听的习气，让先生在聆听中学到更多的常识，同时学会尊敬其余同窗。正视先生讲堂进修习气的培育。先生的课前筹办、小组的有用协作、聆听和讲话的习气都是咱们下一步要尽力的重点。对小组的勾当情况停止评估，分阶段在小组内对每一个同窗的表现停止评估，首要从到场是不是自动、协作是不是友爱、使命是不是当真担任等方面停止，方针.是让每一个先生体味本身在小组勾当中的表现。同时在组与组之间停止评选，看一看哪一个小组的勾当睁开得*好，哪一个小组的同窗*自动自动、连合友爱，出格要出格存眷那些在进修上有必然坚苦的先生，他们是不是自动到场。对表现好的小组和小我常常发给一些小嘉奖，如小红花、金苹果、小旌旗等，培育先生的团队精力。

　　2、课上要培育先生的说话抒发才能。咱们在课上必然要给先生讲话的机遇，让先生勇于在大师眼前抒发本身的概念，这是一种勇气同时更是一种才能。

　　3、教员要进一步进修，晋升本身的讲授才能与程度，尽力增强本身的讲授根基功。还要凸显“讲堂要以先生为本，教员为辅”的理念，铺开四肢举动，给先生多说的机遇，教员言还要精简。语文讲授不要四平八稳，要抓好点。数学讲堂还要增大讲堂容量。经由进程本次勾当的睁开，中间教研勾当此刻已扎根在我组每名教员的心里，她像春雨，似明灯，在她的津润下，在她的晖映下，我校的教研之花将会越开越美，我校的讲授品德也会芝麻着花——节节高。

　　教研勾当总结4

　　讲授钻研鞭策着讲授勾当的生长，在新课程鼎新的今天，若何更有用地睁开讲授钻研，成为一个新的课题摆在咱们教员和带领的眼前，若何经由进程有用的讲授钻研向泛博一线教员通报新的讲授理念？若何更有用的转变教员的讲堂讲授行动？若何指点校本教研轨制的扶植？20xx年x月，在县进修校的带领与指点下，实小、花圃、拂晓联片结缘以来，实际中咱们发明，联片教研的体例深受黉舍和教员的接待。

　　一、乡村黉舍教研的上风

　　各个州里迥然不同，黉舍校点多，散布广，范围小，不均衡，给乡村教研带来了诸多坚苦。

　　1、教员走出校门难，若是进修校集合搞一次全县性的教研勾当，有些教员起早贪黑，来回要一天的时候。并且乡村教员都是一个萝卜顶一个坑，找个带班关照的教员都难。县内尚且如斯，走出县外就更难了。

　　2、校内睁开教研难。因为黉舍范围小，任教同一学科的教员人数少，贫乏钻研工具。有多个学科构成的综合教研组睁开的教研勾当，只能逗留在钻研讲授关头和进程体例上，触及到课程鼎新真正须要摸索和钻研的疑题目目时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资本少，因为前提所限，不必说网上资本，仅图书材料也不能知足教员进修和钻研讲授的须要。

　　3、专家到校指点难。因为校点多、散布广、路程远，县或

　　县级以上专家很难深切到每一个黉舍。即便专家离开黉舍，若是不丰裕的时候听课评课，指点就贫乏针对性，一些空对空的实际说教很难转变教员的讲堂讲授行动。

　　二、联片教研勾当的扼要回首

　　咱们三校联片，始于20xx年x月。起首由拂晓牵头。固然拂晓牵头，但不开好头、带好头。真实的联片教研始于花圃，终究实小。(本轮)

　　1、拟定打算、照实运作。

　　开学初，由牵头黉舍调和其余两校，构成实际、适用、其实的教研打算，教研大抵分三项内容。一是对今后教导讲授的一些热门题目、核心题目、难点题目睁开服装论坛t.vhao.net钻研。二是在恰当机遇停止先生成就检测。检测时同一时候、同一出题、同一汇总、同一阐发。三是停止讲堂讲授钻研，首要情势是经由进程听课、评课。一个循环共七节课。（语文1节、数学1节、英语2节、迷信1节、美术1节、校本课程1节）出格是实小张笑梅教员讲的校本课程《弟子规》一课，使听课教员很震动、很打动、受害匪浅。先生在进修朗诵典范中，遭到中华五千年汗青文明的陶冶，感触感染母语的厚重与神韵。更在与文本的对话中，增强了说话的堆集，前进了语文素养，获得了精力和文明的两重晋升，从而在先生的心灵深处打下了一个亮丽的精力底色，为先生的语文素养、品德品德奠基了根本。

　　2、总结沉思，火伴互评。起首由作课教员谈本身的课后体

　　会，沉思本节课的得失，而后听课教员会商评断。（分小组停止，大师有讲话的机遇）会商评断时教员提出平常平凡在讲堂上碰到的疑题目目，同业间充实的会商交换，连系本次所听课例，配合切磋处置疑题目方针方式。

　　3、课例评析、专业引领。按照教员听课评课情况，县进修校教研员对课一一点评。针对教员们遍及关怀的热门题目和疑题目目，与教员们睁开面临面的会商交换。并连系课改的新请求，对教员们停止实际与实际相连系的专业引领，相称于详细而生动的现场培训。

　　三、联片教研的上风和开导

　　联片教研以其较着的上风，收到了超越预期的结果，获得了校长和教员们的遍及歌颂。

　　1、针对性强。联片教研勾当真正以教员为主体，以讲堂讲授所碰到的实际题目为钻研工具。大师经心备课，专心用情上课，钻研越深发明的.题目越多，钻研的针对性就越强。同业之间坦诚相见，彼此交换和切磋，配合窗习和前进。县教研员针对教员们配合存眷的题目睁开钻研解答疑问，深受教员们的接待，堪称济困扶危。

　　2、勾当效力高。就勾当时候来说，到场联片教研的教员能够当天前往，缓冲了讲授抵触，教员们不再担忧落下讲授进度，先生也不在久久盼愿教员的返来，黉舍也不再为不时调课焦头烂

　　额，路程近了，破费的时候少了。下降了本钱，前进了效力。不须要远程跋涉，更多的教员情愿到场勾当。

　　实际证实，黉舍和教员须要教研勾当，巴望教研勾当，欢

　　迎教研勾当。咱们深深感应，教研使命必须重心下移，深切黉舍、深切教员、深切讲授一线。

　　问渠哪得清如许，为有泉源死水来。指点教员放弃传统的讲授体例，构建新的有益于先生进修和生长的讲授情势，是新的课程鼎新成败的关头。彩虹总在风雨后，咱们深信，只需不懈尽力，必然会迎来根本教导残暴的今天。

　　胜利的测验考试对劲的结果

　　教研勾当总结5

　　到场此次教研课勾当，我感应作为一位教员更应当“活到老，学到老”。我真真万万的体味到在宽松，民主，协调的氛围中，教员们勇于说出本身对课本的懂得与见地。同等的交换中，咱们说出了平常讲授中的猜疑和讲授中的胜利经历，真正做到了交换钻研。如许的教研让大师少了一些歌颂，多了一些切磋，少了一些谎话，多了一些思虑。这类教研有针对性，务虚性，高效性，是实其其实的教研。颠末本次语文教研勾当--小我备课、听课、评课勾当，既增加了教员的见地，又增强了教员之间的交换与相同。

　　我经由进程此次教研勾当到场小我备课、听课、评课勾当，进修到了钟教员和陈教员身上的小我魅力和讲授技能。

　　一、操纵文本的空缺点，停止了有用拓展。

　　讲堂上材料的拓展能激起增加先生的.见地，坦荡先生的眼界，激起先生的乐趣，加深对文本的懂得。在本堂可中，钟教员屡次恰倒益处地设想拓展的讲授关头，比方：对海鸥白叟的先容，给海鸥取名字，对“二十里路”的懂得，和停止讲堂小练笔等。这些关头的设想有用地充实了讲堂，丰硕了先生的心灵，培育了先生设想的才能，晋升了先生书面的抒发才能。

　　二、多种情势的朗诵，营建了书声朗朗的讲堂。

　　咱们能够清晰地体味到，一堂课的朗诵情势多样，听读、范读、自在读、个体读、小我读、挑选读、分脚色读交叉在一路，整堂课书声琅琅。在读中表现自立、协作，切磋的立异思绪，让先生自读、自悟、得意，能亲身体味作者的真情实感，体味句子包含的豪情，用心里的豪情，有心情地朗诵课文，真正到达品读感悟的台阶，使先生遭到了夸姣豪情的陶冶。

　　三、文本处置，新奇怪异。

　　真实的讲堂讲授勾当是心与心的交换，是性命与性命的对话。讲堂上的自学讲明和讲明体例指点不过让先生自立进修，找出有关重点句段，并品读，感悟豪情，加倍出色的是到达了“教是为了不教”的企图。先生有了必然的豪情休会的根本，晋升为“海鸥送别白叟”时的恋恋不舍、深深留恋之情。而后，陈教员预设情境，充实指点先生在实际或特定情况中停止感悟、休会和交换，让他们尽能够把白叟对海鸥忘我的关爱，和海鸥对白叟以报告请示恩典的亲人般的爱的豪情加倍饱满，并得以深切。

　　经由进程睁开教研勾当，我在进修与交换中丰硕、生长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位教员，两种气概，不一样的讲授，不一样的风度，给了我更多的打动与思虑。善博世人之父老，才是真实的智者，强人。“海纳百川，有容乃大”，这是一个进修型的社会，咱们只需关闭气度，多看，多听，多想，多学，才有长足的生长。真是——参考之资，能够攻玉！

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