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地区勾当教研勾当总结
总结便是把一个时候段取得的成就、存在的题目及取得的履历和履历停止一次周全数系的总结的书面材料，它有助于咱们寻觅任务和事物成长的纪律，从而把握并操纵这些纪律，让咱们一路当真地写一份总结吧。总结如何写才不会流于情势呢？以下是小编帮大师清算的地区勾当教研勾当总结，仅供参考，大师一路来看看吧。
地区勾当教研勾当总结1
为了深切根本教导课程鼎新，减少校际间差异，增进地区教导平衡成长，阐扬各校优良教导资本的树模、引领和辐射感化，在黉舍经心构造筹谋下，20xx年4月9日胜利展开了霍州市尝试小学、退沙中心校、师庄中心校、李雅庄矿黉舍、春潮黉舍、蓝天黉舍地区教研勾当，其大旨是：以局部学科的公然讲授为载体，增进教员对优良讲授资本的操纵，更首要的是为基地教员搭建一个集合学习、交换、钻研的平台，全方位晋升任课教员的讲授才能，优化讲堂讲授布局，终究完成进步教导讲授品质的目标。
一、勾当环境
此次教研勾当，取得了下级带领的高度正视，全数教员总计50余人主动投身到此次教研勾当中来。勾当中，任课教员在新课程理念的指点下，充实操纵了班班通、多媒体课件等讲授资本和媒体装备，对语文、数学、英语、音乐学科停止了公然讲授。课后，在霍州市教研室教研员、地区教研勾当包片担任人薛云龙教员的引领下，一切听课教员连系本学科教研主题停止了分组钻研。由于这些教研主题源于讲授现实，具备实效性和指点性，以是任课教员在钻研中冲破了校际间的壁垒，坦诚婉言，经由进程彼此学习、深思和教研员的点拨，岂但处理了讲授中存在的急需处理或感应猜疑的一些
困难，更首要的是为教员的专业化成长供给了强无力的现实撑持，教员的思惟认识、教研理念等都取得了进一步晋升，对主题教研有了一个全新的懂得。经由进程钻研，不只让教员到场了教研、投身于教研，并且在浓烈的教研空气中，大师真正享用了教研。
二、存在题目
固然咱们在讲授体例、讲授手腕、课程资本的开辟和操纵方面做了一些尽力，对全数勾当进程做了周到安排，可是在全数教研勾当进程中仍是差别水平上存在着一些题目，这些题目将会成为咱们此后教研任务的课题，催促我校教研任务深切展开。
1、讲授设想的优化认识不强。
在讲授中，有局部教员的讲授关键，有冗余景象，无关紧要的关键经常在讲授中显现。在先生自力勾当或是小组协作时，教员经常会把没想到的请求，不中断的反复并夸大，实则先生并不听清晰教员的企图。
2、轻忽了板书功效，板书贫乏设想。
由于是公然钻研讲授，以是良多教员把正视力都转移到媒体屏幕上，操纵课件将讲授中须要揭示的'内容播放给先生，而将板书轻忽，健忘了板书的功效与其立即的互动性。
3、分组钻研
在钻研进程中，大都教员可以或许或许环绕本学科的教研主题结
合课例停止钻研，个体教员对教员供给的课例评估良多，正视了讲堂讲授的全数讲授功效的评估，对贫乏的处所切磋的少。
三、下一步任务筹算
1、以惯例讲授任务为根本，进一步加大主题教研任务的监控力度，把教科研任务抓实、放松、抓严。
2、总结履历，不时完美，增进教科研任务深切展开。
3、以教科研勾当为载体，进一步标准教员讲堂讲授行动，增进教员对优良讲授资本的操纵，强化教员讲授才能的进步。
总之，此次地区教研勾当可以或许或许取得胜利，离不开教科局、教研室的鼎峙撑持和经心指点，更离不开全数教员的配合尽力和主动到场。在此后的教研任务中，咱们将持续增强校际之间的教研协作，阐扬地区教研的全数上风，让每位教员在这个钻研实体中都能取得熬炼、取得晋升，让地区教研任务在我校着花功效。
地区勾当教研勾当总结2
为了深切根本教导课程鼎新，减少校际间差异，增进地区教导平衡成长，阐扬各校优良教导资本的树模、辐射和引领感化，在叶县教研室的经心构造筹谋下，叶县回民中学于12月9日胜利展开了田庄学区地区教研勾当，其大旨是：以局部学科的公然讲授为载体，增进教员对优良讲授资本的操纵，更首要的是为基地教员搭建一个集合学习、交换、钻研的平台，进而深切钻研教研主题，根究省时高效的讲授体例，全方位晋升任课教员的讲授才能，优化讲堂讲授布局，终究完成进步教导讲授品质的目标。听了两位教员的钻研课，几点感触小结以下:
1、执教教员筹办充实，上课功效好
教员为上好这堂钻研课做了大批的筹办，深切钻研课本，熟习纲领，根据本身的讲授特色普遍汇集材料，当真制做课件，经由进程尽力将内容一样，但气概不一的课显现给大师。张梦珂教员设想的以读动员整节课，让先生在读中领会了蝉的常识，深受听课教员的好评。王孟真教员操纵奇妙的设想引领孩子们走进蝉的天下，以点带面赏析说话，充实激起先生学习语文的的主动性，更想要走进法布尔的《虫豸记》，一窥植物的奥妙。总之，教员的课在讲授设想有必然的完美和进步。此次教研也显现了片区教员在讲授方面新的摸索、立异。
2、高效讲堂这一主题取得了较着揭示
本次勾当侧重凸起了“高效讲堂”这一主题，这也恰是本学期开学区教导局展开教研勾当所要凸起的中心。讲堂讲授的有用性应是教员“教”的有用和先生“学”的有用的完美连系。而教员“教”的有用应成为全数勾当的根本，不教员的充实指点，先生的学经常会逗留在外表，不能深切此中，讲授的深度和宽度也不可以或许或许取得完成。更不会取得抱负的讲授功效。在此次教研勾当中，咱们不丢脸出:教员们的讲授手腕有大幅度的改良，操纵多媒体讲授已是常态的了。教员们教的`踏实了，挣脱了以往讲堂讲授的“花架子”，难点内容接纳小组协作取得了冲破，讲练无机连系，检测导结操纵得当，到达讲堂节节有检测，大师能有所收成。鼓励机制可以或许或许不时矫捷操纵，这些都保证了一节课的讲授功效，使讲堂讲授成了实在的有用讲授。
3、讲堂讲授的理念贯串讲授一直
每节课，每个学科教员们都能揭示新教法和远教资本，并且操纵天然，在有意中却使新的教导理念和古代讲授手腕取得了加倍完美的揭示。
①、一切教员都把讲堂的切磋权交给了先生，对蝉的描述说话的赏析等都是先生在常识的切磋和清算进程中得出来的，是在先生实在到场中完成的，教员只是在此中起到了点拔和指点的感化，我想，先生履历了常识的发生进程，深切的印象必将伴其一生。
②、有用学习体例取得充实的操纵。自立切磋、协作交换、脱手现实是学习的最有用的体例。在先生主体地位得以充实揭示的根本上，先生的自立切磋成为必然;在题目标切磋、履历的交换和功效的彼此勘误中协作学习成为现实;如对蝉的说话描述，作为迷信小品文说话的活泼性特色的体味，这些无不揭示着“有用学习体例”的培育。
③、课本的“糊口化”成为现实。两节课，教员都为先生们缔造了易于接管的学习情境，糊口化的素材为先生的学习成立了履历根本。张教员用什物蝉导入新课，而王教员用蝉的图片让先生进入情境，将讲授中笼统的内容在“糊口”的根本上取得简化揭示，这就给先生的学习搭建了平台，下降了难度，使先生更容易抱负和接管。
4、评课教员到场面广，评估有深度。
此次教研勾当，教员教得轻松，先生学得兴奋，发生了必然的颤动效应。听课竣事后，各个黉舍学科带头人和教员针对讲堂讲授中的得失停止了实时、有用的点评，叶县教研室语文学科专业指点构成员修伟伟教员带领大师钻研了自读课若何上和一节课如何用一个主题目串连小题目让讲堂更顺畅。从教员们的评课议课勾当中可以或许看到课改的理念已深切民气，教员的专业本质在慢慢晋升。
总之，本次地区教研勾当取得美满胜利，咱们也从中真正感触感染到了地区教研的出力点应当是:钻研讲堂、钻研先生、钻研本身。新课程背景之下，若是咱们的讲授钻研可以或许或许慎密接洽教导讲授现实，真正做到想本身的题目，做本身的任务，说本身的故事，讲本身的事理，就必然能极大地进步教研任务的效力。
地区教研勾当的展开，冲破了校际壁垒，不只增进教员营业水平的进步，还为校与校之间的交换供给了平台，阐扬各校优异教员的辐射感化，不只让教员到场教研，投身教研，并且在浓烈的教研空气中，可以或许或许享用教研。在此后的地区教研任务中，进一步摸索地区教研的情势，增进了校际间、教员间的互动交换和教员进步全数教员的专业水平。
地区勾当教研勾当总结3
为了深切根本教导课程鼎新，减少校际间差异，增进地区教导平衡成长，阐扬各校优良教导资本的树模、辐射和引领感化，在学习黉舍小学教研室的经心构造筹谋下，xx研培基地于5月27日胜利展开了大型主题教研勾当，其大旨是：以局部学科的公然讲授为载体，增进教员对优良讲授资本的操纵，更首要的是为基地教员搭建一个集合学习、交换、钻研的平台，进而深切钻研教研主题，根究省时高效的讲授体例，全方位晋升任课教员的讲授才能，优化讲堂讲授布局，终究完成进步教导讲授品质的目标。
一、勾当概略
此次教研勾当，博得了下级带领的高度正视和基地成员校的鼎力撑持，学习黉舍的相干带领、教研员，松花江、菜园子小学的带领和局部主干教员，加上我镇全数教员总计240余人都是顶着蒙蒙小雨，主动投身到此次教研勾当中来。勾当中，任课教员在新课程理念的指点下，充实操纵了远教、班班通、多媒体课件等讲授资本和媒体装备，对语文、数学、英语、道德与糊口、道德与社会、迷信、音乐等学科停止了公然讲授。课后，在学习黉舍学科教研员的引领下，一切听课教员连系本学科教研主题停止了分组钻研。由于这些教研主题源于讲授现实，具备实效性和指点性，以是任课教员在钻研中冲破了校际间的壁垒，坦诚婉言，经由进程彼此学习、深思和教研员的点拨，岂但处理了讲授中存在的急需处理或感应猜疑的一些困难，更首要的是为教员的专业化成长供给了强无力的现实撑持，教员的思惟认识、教研理念等都取得了进一步晋升，对主题教研有了一个全新的懂得。经由进程钻研，不只让教员到场了教研、投身于教研，并且在浓烈的教研空气中，大师真正享用了教研。
在集合钻研总结会上，学习黉舍的李长坤校长和包片教研员孙晓光教员别离做了总结性讲话，对此次教研勾当深切浅出地停止了全方位阐发评估，对全数勾当的构造进程赐与了充实必定，同时也对讲堂讲授的个体关键差别水平地提出改良定见，为我校此后主题教研任务的'展开起到了火上加油的感化。
二、查找贫乏
固然咱们在讲授体例、讲授手腕、课程资本的开辟和操纵方面做了一些尽力，对全数勾当进程做了周到安排，可是在全数教研勾当进程中仍是差别水平上存在着如许或那样的个体题目，这些题目将会成为咱们此后教研任务的课题，催促我校主题教研任务深切展开。
1、讲堂讲授
（1）讲授设想的优化认识不强。
在讲授中，有局部教员的讲授关键，有冗余景象，无关紧要的关键经常在讲授中显现。题目设想贫乏序列化，不能很好撑持讲授的布局与法式。偶然会在不须要的处所补充勾当请求。在先生自力勾当或是小组协作时，教员经常会把没想到的请求，不中断的反复并夸大，实则先生并不听清晰教员的企图。
（2）先生勾当（自力操纵与协作交换）时，教员成为“局外人”。
在小组协作学习时，教员就在后面或是在某一个地位，“眼巴巴”地站在那边，期待先生自学功效的显现。即便偶然会深切先生中心，也是在张望先生的协作学习或是自力操纵的进度，看似与本身不甚么干系，给人留下了“局外人”的印象。
（3）轻忽了板书功效，板书贫乏设想。
由于是公然钻研讲授，以是良多教员把正视力都转移到媒体屏幕上，操纵课件将讲授中须要揭示的内容播放给先生，而将板书轻忽，健忘了板书的功效与其立即的互动性。
2、分组钻研
（1）正视主题，疏忽分题。
在钻研进程中，大都教员可以或许或许环绕本学科的教研主题连系课例停止钻研，在分题的钻研上说得贫乏、不透。
（2）正视情势，离开主题。
在钻研进程中，个体教员对教员供给的课例评估良多，正视了讲堂讲授的全数讲授功效的评估，完整离开了教研主题。
（3）个体教员的讲话贫乏现实撑持。
三、下一步任务筹算
1、以惯例讲授任务为根本，进一步加大主题教研任务的监控力度，把全镇主题教研任务抓实、放松、抓严。
2、总结履历，不时完美，增进主题教研任务深切展开。
3、以主题教研勾当为载体，进一步标准教员讲堂讲授行动，增进教员对优良讲授资本的操纵，强化教员讲授才能的进步。
总之，此次大型主题教研勾当可以或许或许取得胜利，离不开教导局、学习黉舍和基地成员校各级带领、教研员的鼎峙撑持和经心指点，更离不开全数教员的配合尽力和主动到场。在此后的教研任务中，咱们将在教导局、学习带领的指点下，持续增强校际之间的教研协作，阐扬地区教研的全数上风，让每位教员在这个钻研实体中都能取得熬炼、取得晋升，让主题教研任务在xx这个研培基地上着花功效。
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