教员微课建造培训心得体味5篇

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教员微课建造培训心得体味5篇

教员微课建造培训心得体味1

　　我操纵假期时辰到场了北京市举行的微课同盟的培训。起首，我想感激黉舍给了我这个进修和前进的机遇。其次，我就到场培训后的一些感触和体味与大师分享。

教员微课建造培训心得体味5篇

　　本次培训首要听取西南师大专家传授的讲座，阐发了微课的近况、题目与趋向及翻转讲堂的相干题目。让我大白：明天，咱们任何人，只要情愿，咱们能够或许或许向其余任何人进修咱们想要进修的几近任何东西。课后，我校教员针对“该若何上好微课”停止了深切切磋，经由进程此次培训，让我有很大的收成：

　　一、微课的懂得

　　微课的特色，能够或许或许用“短小精干”来归结综合。1、微课讲授勾那时辰短，普通不跨越10分钟。合适进修者(出格是中小先生)的认知特色和视觉驻留纪律，微课为其供给适当的认知负荷，使先生注重力加倍集合，利于前进进修效力;必然程度上知足了现今微时期泛在进修的请求，即收集数字化浏览和进修愈来愈偏向于片断化的短小的显现体例。2、讲授主题堆积，讲授方针大白，课程资本容量小。内容短小，教员轻易把握讲授重点和主线，讲授方针易实现;且建造本钱低，手艺开辟难度小，教员能够或许或许一小我实现“选题、设想、建造、拍摄、分化、宣布”等关头，前进了使命效力;资本容量小，普通只要几兆或十几兆，易于收集传输、交换和操纵同享，合适于在智妙手机、平板电脑等挪动装备上停止自立性、碎片化进修。3、讲授内容精辟，讲授设想邃密，讲授勾当出色。主题凸起，内容精选，只聚焦于某个重难点、疑点考点或某个讲授关头等有首要进修代价的内容，进修针对性和有用性强;讲授设想邃密化。对某个常识点或讲授关头停止精准、详尽的分别，得当操纵各类讲授体例，公道支配每个关头的讲授时辰，组成一个“剧本式”的布局化的讲授设想。教员接纳题目指点、开导引诱、使命驱动、讲授内容与操纵演示同步揭示等讲授战略，讲授进程(首要以视频拍摄或录屏的体例记实和表现)出色活泼，冗长又完全。4、资本操纵面广，合适差别东西，讲授结果明显。微课短小堆积且交互性强，能够或许或许矫捷地用在讲堂讲授和课外进修，校内进修和校外进修，正式进修与非正式进修等多种进修情形中;知足进修者随时、随地、随需地进修的须要，既是一种新的资本表现情势，更是一种新的讲授形式和进修体例。

　　二、翻转讲堂的懂得

　　翻转讲堂是在正式进修中，先生课前操纵教员散发的数字材料(音视频、电子课本)自立进修课程，接着在讲堂上到场火伴和教员的互动勾当(释疑、解惑、切磋)并实现操练的'一种讲授形状，实行翻转讲堂使先生、教员、黉舍的讲授办理产生了严重的变更。

　　翻转讲堂形式的实验多为理科讲授，而在理科课程中，会触及到良多学科的内容，并且须要教员与先生停止思惟上的交换，感情上的相同才能起到杰出的讲授结果，以是在理科讲授中操纵翻转讲堂坚苦重重，这就须要咱们进一步前进讲授录相的品质，晋升微课录制品质，固然教员们已能用录屏软件、写字板、交互式电子白板软件、录相等手艺体例建造微课，但微课的品质有待晋升，微课的讲授体例有待研讨，若何连系学科特色和内容特色，前进微课的实效性和乐趣性，须要充散阐扬教员的伶俐本领，经由进程外出进修、专家指点及信息教员的赞助得以实现。

　　之前总感觉微课在咱们这个手艺绝对掉队、孩子自学才能较弱的环境下底子便是天方夜谭，但在听完课后我有了一点点改变，那时咱们内心都有着一个配合的迷惑——孩子讲堂上在教员的眼帘底下都不当真进修，在家有能够或许或许一遍一遍，翻过去翻曩昔的看视频进修吗?在与教员的交换中，一名教员问出了大师的心声。而教员日常平凡也是把视频做好后，让孩子操纵微机课或是自习课去旁观，如许大局部人都在进修，防止孩子偷懒的环境。以是，咱们只能操纵微机课和自习课让孩子去旁观微课。

　　实在微课的建造绝对来讲较轻易，可是若何设想导学案，在讲授内容的哪一关头设想微课，用若何的体例设想孩子们轻易懂得才是最难的，也是我进修以后一向思虑的题目。

　　在此后的讲堂上，我会不时去测验测验、争夺能让微课伴着孩子们一路前进。

教员微课建造培训心得体味2

　　经由进程此次的培训，感触感染到微课程不只是先生进修的一种新型体例，更是一种增进本身生长的新形式，经由进程比来建造微课程，我不时深切深思，不时归结总结，在人不知鬼不觉中生长。一个常识点，精要的讲授，多媒体的显现体例、五分钟的进修享用，能够或许或许让更多的先生爱长进修。借助微课程这一东西，咱们能够或许或许将一些重难点，易错易混点，拓展性常识碎片化，显性化，笼统化，传媒化。

　　从微课建造体例上，今朝我接纳的体例是经由进程摄像机本身录制，课件加声响或背景音乐转化为视频格局。对教员操纵各类软件的手艺请求很高，须要本身谙练把握各类音视频软件的操纵体例。

　　从教员层面，经由进程微课建造，不只晋升了信息手艺操纵程度，更首要的是建造微课也是教员专业生长和经历堆集的一个进程，做微课程，实在是一个深思的进程，在不时地深思中，教员能够或许或许不时地生长。微课程便于传布，教员间能够或许或许彼此进修好的经历体例。优异教员有良多好的经历，曩昔不得当的.体例总结、传布，而微课程刚好供给了一个很好的体例，固化经历、传布体例，从而实现上风互补，资本同享，配合生长。

　　从讲堂操纵方面，是未来黉舍教导成长的趋向，微课的操纵填补了乡村先生家长本质低，不能很好教导本身孩子的空白，先生在家中也能够或许或许操纵收集很好的稳固进修，对进修中的个性题目及一些难点，盲点停止针对性点拨和指点，从而保障本身讲授的讲堂讲授品质。

　　从先生层面，微课以一个个完全而自力的常识点显现，先生不懂能够或许或许频频播放，针对性的深切进修，利于先生落实重难点常识。防止了昔日讲堂进修以后先生似懂非懂吃夹生饭的题目。

　　我今朝也只是处于微课建造的开端阶段，手艺还很不成熟，各类软件操纵还不够谙练，还不能够或许或许组成一个常识系统，以是，我感觉构建学科微课资本库应是咱们此后尽力的标的目标和重点投入的方面。

教员微课建造培训心得体味3

　　微课是信息时期的产品，在之前的熟悉中，我一向感觉微课是记实讲堂勾当的一小段视频，或是将40分钟的一节课分化成多个的讲堂碎片。在颠末培训以后才我才对微课有了较深切的领会。微课是以阐释某一常识点为方针，以短小精干的微视频为载体的，以进修或讲授操纵为目标的讲授勾当。固然微课时辰短，但设想和建造精巧，讲授详尽，常识点小而大白，进修效力高、结果佳。经由进程对微课的培训进修加上本身亲身建造微课的休会，我感觉微课作为一种教和学的新形式，有传统讲授不可相比的优胜性：

　　一、讲授形式：自立立异

　　传统的讲授形式是常识的传授在讲堂中停止，而常识的接收与把握则在课外。先生须要降服进修中的重点难点时教员常常并不在现场，而教员也不做到因材施教。而若是常识传授和常识内化的环境倒置过去，进修的有用性将产生若何的改变?微课便能够或许或许为先生供给一种自助餐式的进修休会。微课以一个个完全而自力的常识点显现，不论是进修新常识，仍是课后温习，先生都能够或许或许按照本身的详细环境，挑选性地进修某些常识难点或手艺，并且能够或许或许频频播放进修，针对性强，矫捷性强，进修时辰充沛，有用前进进修效力。

　　二、设想建造:详尽经心

　　培训进修的第二天，在听了西南师大抱负信息手艺研讨院的陶凌教员和程帅教员为咱们做的《聪明教导理念下的语文微课设想与操纵》《微课软件建造及操纵》的报告以后，咱们分学科分小组起头建造微课。两天上去，让我对微课的`建造有了更深切的领会和深思：

　　1、选题很首要，必然要见微知著。微课在建造之前，最首要的是要肯定课题，即一个常识点，而并非一整堂课，咱们必须从先生在进修进程中存在猜疑的一个重点难点或易错点切入，让他们经由进程少许的常识点把握课程的关头内容，从而撑持起完全的常识布局。以是，微课建造之前的选题很首要，要迷信，有开导性，能唤起孩子们进修和切磋的乐趣，从而到达见微知著的结果。

　　2、深切解读文本，设想剧本。语文的学科特色，决议了语文进修的特色，在微课建造之前，必然要针对学情，深切的解读文本，捉住重难点，撰写设想剧本。剧本设想中，教员的讲授进程要简要简要，深切浅出。微课揭示的时辰短，这也对教员的抒发才能提出了更高的请求，在合适先生进修特色的底子上，以起码的说话把题目标关头点破，不枝蔓，不疲塌，深切浅出，透辟、了然。

　　3、语文学科在微课的建造和显现上要学会简练，信息手艺的操纵要恰到益处，不须要高峻上，更不要鹊巢鸠占。语文微课的建造必然要尽力显现语文的学科特色，表现语文进修的东西性和人文性，能用语文的体例处理的，必然要慎用信息手艺。不论是Camtasia Studio 仍是Office 20xx，都只是在微课建造时供给的手艺方面的撑持，不能反宾为主。在碰到一些笼统的先生难以懂得的常识点时，恰到益处的操纵信息手艺将常识点显性化，笼统化，传媒化，如许才能更好的表现信息手艺的上风，表现语文学科和信息手艺的有用融会。

　　此次培训进修让我深思了良多，教导本便是存眷人的勾当，课改只是尽力让教导回归本真，改变很坚苦，信息手艺成长的明天，能准确操纵且用好新手艺更是很坚苦，可是只要对峙从底子动手，脚结壮地终有一天，咱们能够或许或许瞻仰星空!

教员微课建造培训心得体味4

　　寒假我到场了晋都会教委构造的微视频建造培训。短短两天的培训却让我感触感染到了微课的无限魅力和对讲授的庞大的帮助感化。我就到场培训后的一些感触与大师分享。

　　起首由市教导局电教馆张彩云教员给咱们阐发了微课的近况、题目与趋向。她说到：这是一个“大师为师，大师为学”的时期。这让我大白：明天，咱们任何人，只要情愿，咱们能够或许或许向其余任何人进修咱们想要进修的几近任何东西。接着由微视频建造专家张传授向咱们先容了微课的设想建造与成长趋向，我市教员针对“该若何上好微课”停止了深切切磋，最初咱们详细进修了若何建造微课。

　　经由进程此次培训，让我有很大的收成：

　　一、我晓得了，实在微课是指操纵10分钟摆布时辰讲授一个很是碎片化的常识点、考点或功课题、测验真题、摹拟题的一种微视频。这类视频有着短小精干的特色，即视频长度短，主题小，设想、建造、讲授精巧，进修结果震动使人难忘。

　　二、微课固然是一个短小的视频，但它也具备关头上的'完全性。微课虽揭示的是某个讲授重难点的常识，但就这个常识点而言，它也有导入、进程和小结。是以，咱们在建造微课的时辰必然要清晰这一点。

　　三、在进修建造微课时，我也有一些小收成。如：咱们不只能够或许或许操纵录屏软件来录制微课，也能够或许或许操纵手机或摄像机。实在手机和摄像机是最轻易操纵的，如：日常平凡教员们说，讲授中的某个常识出格难，而讲堂上的时辰又无限，教员统筹不到每名先生，或许某个孩子懂得才能弱，没跟上教员的思绪，这一局部就落下了，这个时辰，教员便能够或许或许接纳手机或摄像机，筹办好纸笔，这个时辰教员就只要在纸上停止解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简略又清晰，孩子能够或许或许一遍一遍去看解题步骤。

　　四、之前总感觉微课在咱们这个手艺绝对掉队、孩子自学才能较弱的环境下底子便是天方夜谭，但此刻我有了一点点改变，那时咱们内心都有着一个配合的迷惑——孩子讲堂上在教员的眼帘底下都不当真进修，在家有能够或许或许一遍一遍，翻过去翻曩昔的看视频进修吗?在与教员们的交换中，一名教员问出了大师的心声。而方莹教员日常平凡也是把视频做好后，让孩子操纵微机课或是自习课去旁观，如许大局部人都在进修，防止孩子偷懒的环境。以是，对咱们小学而言，小先生的便宜力和进修自动性原来就弱，这类“家校翻”底子就不合适，以是，咱们只能操纵微机课和自习课让孩子去旁观微课。

　　在此后的讲堂上，我会不时去测验测验、争夺能让微课伴着孩子们一路前进。

教员微课建造培训心得体味5

　　七月下旬，我很是侥幸去北京市旧宫小学到场微课培训。起首，我要感激黉舍给了我这个进修和前进的机遇。其次，我就到场培训后的一些感触与大师分享。

　　起首西南师范大学钟绍春传授就《微课的设想、建造与操纵的倡议》给咱们阐发了微课建造须要当真思虑和研讨的题目。钟传授指出微课是指微视频及相干进修材料所实现的进修勾当。可否经由进程微课体例有用展开进修勾当，最关头的是要有好的微视频资本，另外，还须要若何操纵这些微视频资本和配套进修资本的晓得材料。完全的微课资本还需包含使命单、进修资本、设想申明、功课、拓展材料等。微课在操纵上按照讲堂节拍首要包含课前预习、课中进修、课后温习。其次王梦雪讲师连系钟传授的研讨分类别向咱们先容了差别课型的微课资本设想的思绪与体例，并以优异案例为底子为咱们讲授微课设想的思绪，及微视频建造东西Camtasia Studio 8的'操纵与操纵。

　　经由进程此次培训，让我有很大的收成：

　　一、我晓得了，实在微课是指操纵3-10分钟摆布时辰讲授一个很是碎片化的常识点。能够或许或许是讲堂难点，能够或许或许是易错点，易考点。这类视频有着短小精干的特色，即视频长度短，主题小，设想、建造、讲授精巧。

　　二、微课虽小，但它夸大关头的完全性。微课揭示的是某个讲授重难点的常识，但就这个常识点而言，它也有导入、进程和小结。是以，咱们在建造微课的时辰切忌有始无终。

　　三、在微视频建造进程中，我又把握了一个适用软件的操纵手艺。Camtasia Studio 8是集录屏与视频编辑于一体，操纵又简练便利的适用软件，他能知足教员在微视频建造上一切须要。

　　在此后的使命中，我会不时去测验测验、争夺能让微课伴着孩子们一路前进。

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