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微课设想与建造培训心得
咱们有一些开导后，能够或许或许记实在心得体味中，如许有益于咱们不时晋升自我。那末你晓得心得体味若何写吗？上面是小编为巨匠清算的微课设想与建造培训心得，接待巨匠鉴戒与参考，但愿对巨匠有所赞助。
微课设想与建造培训心得1
微课是信息时期的产品，在之前的熟习中，我一向感觉微课是记实讲堂勾当的一小段视频，或是将40分钟的一节课分化成多个的讲堂碎片。在颠末培训此后才我才对微课有了较深切的体味。微课是以阐释某一常识点为方针，以短小精干的微视频为载体的，以进修或讲授操纵为方针的讲授勾当。固然微课时辰短，但设想和建造精巧，讲授详尽，常识点小而大白，进修效力高、结果佳。经由进程对微课的培训进修加上本身亲身建造微课的休会，我感觉微课作为一种教和学的新情势，有传统讲授不可相比的优胜性：
一、讲授情势：自立立异
传统的讲授情势是常识的传授在讲堂中停止，而常识的接收与把握则在课外。先生须要降服进修中的重点难点时教员常常并不在现场，而教员也不做到因材施教。而若是常识传授和常识内化的环境倒置曩昔，进修的有效性将产生若何的改变？微课就能够或许或许为先生供给一种自助餐式的进修休会。微课以一个个完全而自力的常识点显现，不管是进修新常识，仍是课后温习，先生都能够或许或许按照本身的详细环境，挑选性地进修某些常识难点或手艺，并且能够或许或许频频播放进修，针对性强，矫捷性强，进修时辰充沛，有效前进进修效力。
二、设想建造:详尽经心
培训进修的第二天，在听了西南师大抱负信息手艺研讨院的陶凌教员和程帅教员为咱们做的《聪明教导理念下的语文微课设想与操纵》《微课软件建造及操纵》的报告此后，咱们分学科分小组起头建造微课。两天上去，让我对微课的建造有了更深切的体味和深思：
1、选题很首要，必然要见微知著。微课在建造之前，最首要的是要肯定课题，即一个常识点，而并非一整堂课，咱们必须从先生在进修进程中存在猜疑的一个重点难点或易错点切入，让他们经由进程少许的常识点把握课程的关头内容，从而撑持起完全的常识布局。以是，微课建造之前的选题很首要，要迷信，有开导性，能唤起孩子们进修和切磋的乐趣，从而到达见微知著的结果。
2、深切解读文本，设想剧本。语文的学科特色，决议了语文进修的特色，在微课建造之前，必然要针对学情，深切的解读文本，捉住重难点，撰写设想剧本。剧本设想中，教员的讲授进程要简要简要，深切浅出。微课揭示的时辰短，这也对教员的抒发才能提出了更高的请求，在合适先生进修特色的底子上，以起码的说话把题方针关头点破，不枝蔓，不疲塌，深切浅出，透辟、了然。
3、语文学科在微课的建造和显现上要学会精练，信息手艺的操纵要恰到益处，不须要高峻上，更不要鹊巢鸠占。语文微课的.建造必然要尽力显现语文的学科特色，表现语文进修的工具性和人文性，能用语文的体例处置的，必然要慎用信息手艺。不管是Camtasia Studio 仍是Office 20xx，都只是在微课建造时供给的手艺方面的撑持，不能反宾为主。在碰到一些笼统的先生难以懂得的常识点时，恰到益处的操纵信息手艺将常识点显性化，抽象化，传媒化，如许才能更好的表现信息手艺的上风，表现语文学科和信息手艺的有效融会。
此次培训进修让我深思了良多，教导本便是存眷人的勾当，课改只是尽力让教导回归本真，改变很坚苦，信息手艺生长的明天，能精确操纵且用好新手艺更是很坚苦，可是只要对峙从底子动手，脚结壮地终有一天，咱们能够或许或许瞻仰星空！
微课设想与建造培训心得2
此刻的微课成为教导讲授研讨的热门之一。不管是教导行政局部，仍是大、中小学，均将眼光投向了微课。微课的操纵在数学讲授中有着极为首要的感化，作为一名数学教员。
20xx年6月9日，我有幸到场了由王益区教导系统构造的小学教员微课建造培训。此次培训由铜川市教研室薛峰教员主讲。此次培训如同标的方针灯一样，为咱们指引标的方针，津润着咱们焦炙的内心，在视觉上、精力上、认知上都是一场出色绝伦的贪吃飨宴。
薛教员起首以视频的情势告知咱们微课的观点，“微课”——它的界说是指以视频为首要载体记实或按照某个常识点或讲授关头而睁开的出色教与学勾当的全进程。
起首是第一步选题。选题分为三步骤：问、教、答。问——微课是要按照本身详细的使命岗亭，常常须要解答对某些方面的题目，这一题目并不庞杂，有肯定的谜底。教——若是能把这一题方针谜底做成微课，以视频的情势显现给巨匠，那末更多的人将会大白若何完成这项使命使命。肯定好主题此后就要正式汇集资料了。
第二步是撰写剧本。固然是微课，可是也要条理清晰，根基的讲授方针和讲授请求、根基流程都是要筹办齐备的。在设想微课时不要做“拿来主义”，要有本身的思惟、本身的立异、更要有本身的简介，真正起到答疑解惑的感化。 其次便是建造一个PPT课件。在建造课件时，为了防止引发不用要的版权胶葛，最好仍是稳重挑选操纵PPT模板。文件格局必然若是：PPTX。画面比例：挑选宽屏，比例是16：9。字体不要跨越2种字体，操纵非衬线字体，图片的.像素必然要对峙清晰，巨细节制在1024KB（含）以上。动画结果必然要丰硕多样，图片处置的情势务须要坐到丰硕多彩，裁剪/去除背景/抠图都是要常常操纵到的。
最初一个步骤是录制整合资料。动画单击起头前，必然要摆列好动画窗格的挨次。音频文件必然要提早录制终了，操纵前必须查抄播放结果。音频文件与幻灯片必然要对应好符合时辰，该结果能够或许或许经由进程操纵排演计时按钮完成。操纵录制幻灯片演示一次完成，不要给人留下疲塌的感触感染。录制时能够或许或许挑选“录相专家”软件，转化格局处置文件能够或许或许挑选操纵“格局工场”软件。等候赏识巨匠作品的那一天，我想必然是出色绝伦、竹苞松茂的。
在建造微课作品的进程中，有几点仍是须要重视的： 微课录制时辰严酷节制在五分钟摆布。
内容很是精练，在五分钟内必须讲授透辟，不能空洞而谈，若是内容较多，倡议建造系列微课。
录制时电脑辩白率调剂为1024x768，色彩位数调剂在32位。PPT建造雅观风雅、简要简要。
在编写微课内容时，要按照讲授思惟，有针对性地释疑解惑。 微课建造时，说话、视频、笔墨、内容都必须精确无误。 微课讲授时，浅显话声响清脆、抑扬抑扬，说话浅显易懂，略举得当。
视频格局为：FLV、MP$，视频格局为：320x240.音频格局为：aac、MP3。
微课是互联网+时期的产品，收集培训运营情势由之前的单一情势改变为线上与线下、PC+手机四位一体的新情势，斥地培训时期的新反动。咱们巨匠都有须要学好它、操纵它，并缔造性地操纵到平常使命中去。微课看似简略，但一节好的微课却凝集着教员的良多血汗。这此中之一便是教员谙练地把握各类专业软件的操纵。而这非一日之功，从熟习到操纵，再到各类花腔的增添，微课无不磨练着教员是不是如孙悟空版，有着72变的技艺，我惟有持续进修着……
微课设想与建造培训心得3
两天半，我在连云港新海高等中间接管了省电教馆构造的“微课设想与建造”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明布告、于海平主任等率领组成的送培名目，由南京师范大学心思学院刘穿石博士率领的团队主讲。
经由进程当真凝听列位培训专家的讲座，让我饱尝精力大餐，受害匪浅。
微课是指讲授时辰绝对较短的课，如对单一主题录制的数分钟之内的声响讲授或视频演示。建造微课起首是选题，这是很是首要的，微课只讲一个常识点或手艺点，是清晰繁复的常识讲授，是另辟门路的难点分化，它的感化是解惑，而不是授业。接着是撰写教案，关头要详细，条理要清晰。要有本身的看法，筹办好有思惟、有代价、有立异的素材。下一步是建造ppt，课件起到的是一个引领的感化（也有的微课是用纸、笔等间接录制），最初一个关头是录频拍摄，录制软件黄教员保举的是录相巨匠，录完此后须要时停止视频编辑，丑化、完善微课。同时重视微课转化的文件格局最好是flv格局，公认的格局，是经常操纵的收集视频播放格局。并且各类格局能够或许或许经由进程“格局工场”、“狸窝视频万能转换器”等工具软件转换。
在建造本身的。微课作品中，我感觉有以下几点是要重视的：录制时调剂电脑辩白率，标清的辩白率为800*600，高清的辩白率为1280*720。ppt尽能够做到精练、雅观风雅；时辰普通节制在5—10分中，不能跨越10分钟；若内容较多，倡议建造系列微课；在内容、笔墨、图片、说话等上须精确精确无误；讲授时，声响清脆，抑扬抑扬。说话浅显易懂、深切浅出、详略得当，不显现“你们”“巨匠”“同窗们”等公共用语，可用“你”“咱们”；视频画质清晰、流利。
录制微课的情势，能够或许或许按照微课的内容停止挑选，它能够或许或许是一种情势，也能够或许或许是夹杂情势。比方DV拍摄的视频，能够或许或许整合到ppt课件中；在ppt播放进程中，用手写板停止须要的板书。
别的，在这两天半的培训中，显现频次最高的另有一个词是“翻转讲堂”，翻转讲堂是微课讲授情势的一种，另有慕课、电子书包、小我信息终端等。微课在翻转讲堂中阐扬着首要的感化。翻转讲堂是与传统的“教员白天在讲堂上课，先生早晨回家造功课”的体例刚好相反的讲堂情势，即先生在家看微课进修，白天到进修做操练的进修情势，也有学者称之为“倒置讲堂”，先学后教。先生课前旁观微课视频，先自学，也可与伴侣会商交换，讲堂中就在教员建立的环境下处置还没弄懂的题目并完成讲堂功课，课后教员可赐与先生针对性的教导，也可再给先生支配几道操练题来稳固或拓展先生的进修。
“翻转”表此刻讲授挨次的翻转、进修体例到操纵体例的翻转、懂得条理的翻转、进修习气的翻转、教员素养的翻转、个别进修到团队进修的翻转、评估讲授的翻转、思惟程度的翻转等，总而言之，翻转讲堂的实质是看法翻转。
比来几年来，“翻转讲堂”成为教导者存眷的热门，经由进程对常识传授和常识内化的倒置支配，改变了传统讲授中的师生脚色并对讲堂时辰停止了从头计划，完成了对传统讲授情势的鼎新。我国的深圳南山测验测验黉舍、蒋集九年制黉舍、山东潍坊昌乐一中、扬州市八里小学等正在停止微课讲授鼎新测验测验。
进修了这么多的微课事理、微课资本、微课讲授与微课设想，真的是有着太多的收成。可是若是在做好这完善的统统筹办后，录制的微课并不本身想像中的'结果，该若何办呢？在此，在23日下战书—24日上午一天的时辰中，培训的内容是对微课的建造，触及到微课录制软件，若何录制、编辑、丑化等。
总之，此次培训真正让咱们体味了微课“微而精，小而奇，内容少，从小点动手，处置一个题目”的怪异魅力。但我今朝也只是处于微课建造的开端阶段，对微课的录制和剪辑还没若何学会，课余时辰要好好进修、研讨专家发给咱们的进修资本，必然要操纵好这个平台晋升本身的素养，为新一轮的讲授鼎新作出本身的一点进献。此后还会持续尽力进修新的事物。俗语说，活到老，学到老。
我万万实实的感触感染到：微课实在是教员与先生在心灵上交换、互动的讲授情势。只要心中有生才能建造出好的微课，从而到达前进本身讲授手艺的方针。
微课设想与建造培训心得4
x月尾，我有幸去xx教导学院到场了微课建造培训，就本次到场培训后的一些感触收成与巨匠分享。
微课程，即微型课程。来历于可汗学院翻转讲堂测验测验，分化成有方针、使命、体例、资本、功课、互动与深思等微型课程系统。
在古代讲授鼎新海潮中，微课之以是如斯流行，首要在于其精简而又有实效。微课的讲授时辰冗长，聚焦某个常识点，有较强的针对性，操纵便利而又普遍操纵。
微课讲授设想的关头：选题要小而精。一节微课只讲授一个特定的常识点或典范题目，能够或许或许对讲授内容停止重组和加工，而不宜照搬书籍；选题内容合适操纵多媒体抒发，合适插手丰硕的图形、多姿的动画，声色兼有的视频（不是甚么内容都合适制成微课）；微课的工具是先生，以是教员的讲授的口气要切近先生，假造情形，有吸收力，碰到题目时应当得当搁浅供先生思虑。
上面以本身在培训中建造的一节微课《比的操纵》为例，细谈微课建造的首要进程：
1.选课时聚焦单一的常识点，拔取《比的操纵》一课中“按比分配”的新知点；
2.撰写教案（重点讲授“按比分配”两种解题进程）；
3.讲授须要的素材比方讲义例题，操练的设想；
4.接着，便是建造课件，微课是供先生自学操纵，是以课件的建造要迷信，重点凸起，精练了然，重视视觉结果，图示表现笔墨内容，起到直观深切的感化。比方“按比分配”这个新知的解题体例，接纳数形连系，借助线段图赞助先生懂得两种解题思绪；
5.后期的使命完成此后，起头实行拍摄，操纵录屏软件（如CamtasiaStudio）来录制，录制时要重视避开外界乐音的搅扰，在电脑屏幕上同时翻开视频录相软件和讲授PPT（Word、绘图工具软件或手写板输出软件等），带好耳麦，调剂坏话筒的地位和音量，并调剂好PPT界面和录屏界面的地位后，单击“录制桌面”按钮，起头录制，执教者一边演示一边讲授，讲授时不要念稿式的旁白，语气天然亲热，假造情形交互问答，能够或许或许配合标记工具或其余多媒体软件或素材，尽能够使讲授进程活泼风趣；
6.对录制完成后的“微视频”导入录屏软件（CamtasiaStudio）停止须要的编辑和丑化；
7.最初，按照选题内容及“微视频”讲授后的.结果建造停止“微深思”。
如许的一节冗长的很是钟微课，对先生而言，能够或许或许紧抓先生重视力的最好时辰段，自发性高的先生他们在家里停止自学，不只能够或许或许停止特性化的深度进修，对不把握该常识点的先生，课后经由进程微课进修，完成进阶操练把握该常识点；对已把握该常识点的先生，课后经由进程微课进修停止稳固。还能更好地知足先生对差别窗科常识点的特性化进修、按需挑选进修，既可查缺补漏又能强化稳固常识，是传统讲堂进修的一种首要补充和拓展资本。
对教员而言，微课是讲授常识堆集、同享和交换的最好的情势之一，教员录制的微课能够或许或许课前揭示，也可供给给先生课后进修，进而削减教员课后教导先生的使命量，也可大大前进讲授的结果。
微课设想与建造培训心得5
20xx年6月17日到28日，有幸到场了杭州师范学院构造的20xx迷信微课90学时脱岗培训。本感觉此次的培训和以往的培训一样，主若是现实的进修。纯现实的报告听过良多，见效并不大，但这一次和以往的不一样，经由进程进修，我受害匪浅。经由进程列位指点教员的谆谆教导、娓娓道来，如东风化雨般津润着咱们焦渴的内心，让我饱尝精力大餐。上面谈谈此次微课建造培训的进修体味：
6月18日下战书，由浙江省教导厅教研室教研员王耀村起首为咱们作了《闲谈初中迷信讲堂讲授设想》的报告，在报告中他从为甚么停止讲堂讲授设想？设想甚么？若何设想？等方面作了论述。并列举了良多多少的例子，不愧是迷信专业的，良多多少处所对咱们此后的讲授起到首要的指点感化，这是咱们平常平凡所听不到的报告。出格是他在报告中提到的奥苏贝尔的名言：影响进修的独一最首要的身分便是先生已晓得了甚么,要探明这一点，并是以停止讲授。这是咱们平常平凡所未曾想过的！这对我此后的讲授具备很大的指点意思。
6月19号上午，由海盐县测验测验中黉舍长，天下优良课一等奖取得者钟战华作了一场题为《信息手艺在微课开辟中的操纵》的报告，从中体味了良多多少收集术语，同时给咱们揭示了他身旁的咱们所没见过的高科技产品，并赐与演示这些产品是若安在古代的讲授中阐扬感化，及阐扬若何的感化的，教员们热忱低落，到场互动，与其说是报告倒不如说是一场活泼的多媒体手艺、电脑软件、古代科技在此刻讲授中阐扬感化的一场活泼的扮演！同时先容了微课的概述和体例，微课与微课程的观点之争及先容了海盐县测验测验中学的数字化讲授睁开环境！
6月19日下战书，由杭州市经济手艺开辟区教研室教研员、省教坛新秀姚雪飞教员作了《微课程开辟且行且思且生长》的报告，为咱们先容了微课与微课程的整合，及建造微课的一些体例，还先容及旁观了一些微课，并停止点评，这对咱们此后建造微课少走弯路起到首要感化！
6月20日上午，由杭师大古代教导手艺专职教员，主编过“古代教导手艺”讲义的祝宇红教员上了《微课程中的多媒体》的'一堂活泼风趣的课！这个上午，首要对微课建造中的动画嵌动手艺作了讲授，并先容了多种软件的操纵！出格是3D动画操纵软件及视频编辑操纵
软件的操纵停止了讲授，也是听课教员到场互动，氛围很是的活泼！到了最初同窗们都不愿拜别，还想学到更多的建造动画的手艺与软件操纵才能！最初还先容了素材网站PHET，外面主若是物理讲授手艺的素材，对咱们迷信教员来讲，出格有效！
6月20日下战书，由杭师大学科讲授专职教员，留日博士陈斌教员主讲了《微课开辟的根基现实》，他对甚么是微课，微课的生长等作了讲授，并连系他的教导理论，他的先生做的测验测验作了揭示与先容，出格是液N2的相干测验测验，及液N2若何操纵在咱们初中迷信的讲授中，作了详细讲授！这会使咱们此后在讲授中少走弯路！
6月21日全天，咱们一行搭车去杭师大下沙三号测验测验楼，听取了由杭师大专职测验测验教员，留日博士丁望峰教员的测验测验讲授，在测验测验室里咱们看到了良多多少的风趣的测验测验工具，平常平凡只能在网上或书籍上见到，明天亲眼所见，猎奇心由可是生，良多多少教员像先生一样，不等教员讲授，就自行研讨起来！出格是静电的测验测验，巨匠算是见地了！加了139KV电压的静电场，人的头发竖起来，之前只是图片中先容，明天是亲眼所见，氛围活泼到极致！教员们休会了良多多少测验测验，乐趣深挚！还拍了良多多少视频，这对咱们此后建造微课，是何等可贵的素材！
6月22日，听了富阳中学特级教员，获天下测验测验讲授优异功效一等奖的赵力红教员，为咱们讲了《迷信教员应答疑问测验测验的才能培育》，讲授了讲义中良多多少的测验测验改良，如马德堡半球测验测验的各类改良，并把各类工具带进讲堂，教员们到场此中，象是做游戏，更是学到了此中的迷信事理！别的做功改变物体内能（用橡皮筋演示温度的改变，用紧缩洋火头熄灭测验测验）这些都是咱们平常不会去想也不会去做的，但他这里先容的测验测验结果出格的好，胜利率高！别的还先容了测验测验中若何整合古代信息手艺。
6月24日上午，由杭州师范大学传授杨建宋，为咱们作了《迷信切磋：案例阐发及写作》的报告。指点咱们若何去写论文。这对咱们此后的论文写作起到了很好的指点感化！
6月24日下战书，由杭州西湖区信息与设备中间副主任、西湖小黉舍长卻云江主讲了《微课开辟的手艺底子》。首要为咱们讲授了微课建造中的录屏，并现实的录制了一段视频，边阐发边讲授，对先生提出的题目实时处置，先生也是热忱低落，巴不得想本身上去一试技艺！先生们到场了全部的互动进程。信任先生会迫不迭待的装上软件去理论一番！
以上是培训这段时辰的一些报告或是课的片断，经由进程此次培训使咱们对微课有一个深切的体味。晓得“微课”是指以视频为首要载体记实教员在讲堂教导讲授进程中环绕某个常识点或讲授关头而睁开的出色教与学勾当的全进程。经由进程此次培训，在此后的讲授中，咱们必然能做出品质更高的微课，以知足讲授的须要！
经由进程进修培训，我熟习到在建造本身的微课作品进程中，我感觉有以下几点是要重视的：
1.录制时调剂电脑辩白率为1024*768，色彩位数为xx位。ppt尽能够做到精练、雅观风雅。
2.时辰须严酷节制在五分钟摆布。
3.内容很是碎片化，很是精辟，在五分钟内讲授透辟，不平常而谈，若内容较多，倡议建造系列微课。
4.在编写微课内容时，基于讲授设想思惟，完全一对一的“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、笔墨、图片、说话等上须精确精确无误。
6.微课讲授时，声响清脆，抑扬抑扬。说话浅显易懂、深切浅出、详略得当，不显现“你们”“巨匠”“同窗们”等公共受众式用语。
7.若在讲授中操纵课件，课件有视觉美感（倡议ppt尽能够接纳单色，凸起精练之美）。
8.视频画质清晰。
9.倡议能看到教员头像。“PPT+视频”的录制情势下，头像不遮挡讲授内容。
10.要有片头片尾，显现标题、作者、单元等信息。
11.视频格局最好为：Mp4，视频尺寸为：1024*768。音频格好式最为：MP3。
总之，微课是新时期的产品，作为新时期的国民教员，咱们有须要去学会精确操纵它，并缔造性的操纵到咱们的平常讲授使命中去。
微课设想与建造培训心得6
我到场了由相城区教导局构造的20xx年相城区微课建造培训勾当。在此之前，我已对微课、微课程有了必然的体味。可是在听了金陵馆长的讲座后，对微课、微课程的体味仍是外表上的，对“微课”，详细要做甚么，要到达甚么方针仍是含糊其词的。经由进程此次培训，我进一步体味了微课设想与操纵方面的常识，也看到了优异教员的微课作品，赞叹的同时也在思虑：若何把微课很好的操纵到咱们的讲授中来呢？
在此之前，也曾在黉舍的支配下建造了一个微课，那时的本身并不晓得建造了这个微课有甚么用，在建造时也是很粗糙的，就简略的录了一下视频，也没做甚么点窜。此刻看来，那时的本身斟酌的较着是不殷勤的，良多也都是粗线条的。在听了刘穿石教员的《信息素养与微课讲授——新互联网时期的微课操纵与讲堂讲授鼎新》讲座后，起头从一些实例中去体味微课讲授的意思与实质，大白了微课设想方面的一些重视点，更新了看法，把握了一些简略的体例；扬州市八里中间小学的徐国明作了《微课资本在讲授中的理论操纵》讲座，从他一路头给咱们演示的《水果的设想》就把咱们带入了微课的天下，也被他的固执与尽力深深吸收；而南京市金陵中间的黄皓燕教员更多的是教给咱们一些微课建造的体例，还给咱们分享了建造微课的一些工具，很适用，很有赞助。
培训事后，也看了一些教员建造的微课，使我感触感染到良多教员都在专心的建造微课，也使我感触感染到，微课固然是无生上课，但上课的教员心中必须有先生，只要如许才能真正揭示出教员的讲授手艺和教员的.讲授素养。微课实在是教员与先生在心灵上交换、互动的讲授情势。只要心中有生才能上好微型，从而到达前进本身讲授手艺的方针。是以，本身也测验测验着再建造一个微课，从选题到备课到建造课件，再到微课的录制，已不那末的惊慌失措，也起头学会录好了此后把视频点窜，使之不时改进。固然还达不到很优异的程度，可是看到本身建造出的微课，内心仍是有些许小冲动，也但愿本身的微课能赞助到孩子学到更多的常识。
或许，微课还不被大大都教员操纵，可是，我感觉咱们应当以接待、悦纳的立场来接管它，同时连系咱们的传统教导，我想，咱们的教导会走上一条差别的途径。
阿基米德曾说：给我一个支点，我就能够或许或许撬起地球。我此刻想说：给我一点手艺，我就能够或许或许翻转讲堂。不过，微课的途径还很长，我想，只要对峙，才会有长足的生长与前进。
微课设想与建造培训心得7
经由进程此次的培训，感触感染到微课程不只是先生进修的一种新型体例，更是一种增进本身生长的新情势，经由进程比来建造微课程，我不时深切深思，不时归结总结，在人不知鬼不觉中生长。一个常识点，精要的讲授，多媒体的显现体例、五分钟的进修享用，能够或许或许让更多的先生爱上进修。借助微课程这一工具，咱们能够或许或许将一些重难点，易错易混点，拓展性常识碎片化，显性化，抽象化，传媒化。
从微课建造体例上，今朝我接纳的体例是经由进程摄像机本身录制，课件加声响或背景音乐转化为视频格局。对教员操纵各类软件的手艺请求很高，须要本身谙练把握各类音视频软件的`操纵体例。
从教员层面，经由进程微课建造，不只晋升了信息手艺操纵程度，更首要的是建造微课也是教员专业生长和经历堆集的一个进程，做微课程，实在是一个深思的进程，在不时地深思中，教员能够或许或许不时地生长。微课程便于传布，教员间能够或许或许彼此进修好的经历体例。优异教员有良多好的经历，曩昔不得当的体例总结、传布，而微课程刚好供给了一个很好的体例，固化经历、传布体例，从而完成上风互补，资本同享，配合生长。
从讲堂操纵方面，是未来黉舍教导生长的趋向，微课的操纵填补了乡村先生家长本质低，不能很好教导本身孩子的空白，先生在家中也能够或许或许操纵收集很好的稳固进修，对进修中的个性题目及一些难点，盲点停止针对性点拨和指点，从而保障本身讲授的讲堂讲授品质。
从先生层面，微课以一个个完全而自力的常识点显现，先生不懂能够或许或许频频播放，针对性的深切进修，利于先生落实重难点常识。防止了昔日讲堂进修此后先生似懂非懂吃夹生饭的题目。
我今朝也只是处于微课建造的开端阶段，手艺还很不成熟，各类软件操纵还不够谙练，还不能够或许或许组成一个常识系统，以是，我感觉构建学科微课资本库应是咱们此后尽力的标的方针和重点投入的方面。
微课设想与建造培训心得8
暑假我到场了晋都会教委构造的微视频建造培训。短短两天的培训却让我感触感染到了微课的无限魅力和对讲授的庞大的帮助感化。我就到场培训后的一些感触与巨匠分享。
起首由市教导局电教馆张彩云教员给咱们阐发了微课的近况、题目与趋向。她说到：这是一个“大师为师，大师为学”的时期。这让我大白：明天，咱们任何人，只要情愿，咱们能够或许或许向其余任何人进修咱们想要进修的几近任何工具。接着由微视频建造专家张传授向咱们先容了微课的设想建造与生长趋向，我市教员针对“该若何上好微课”停止了深切切磋，最初咱们详细进修了若何建造微课。
经由进程此次培训，让我有很大的收成：
一、我晓得了，实在微课是指操纵10分钟摆布时辰讲授一个很是碎片化的常识点、考点或功课题、测验真题、摹拟题的一种微视频。这类视频有着短小精干的特色，即视频长度短，主题小，设想、建造、讲授精巧，进修结果震动使人难忘。
二、微课固然是一个短小的视频，但它也具备关头上的`完全性。微课虽揭示的是某个讲授重难点的常识，但就这个常识点而言，它也有导入、进程和小结。是以，咱们在建造微课的时辰必然要清晰这一点。
三、在进修建造微课时，我也有一些小收成。如：咱们不只能够或许或许操纵录屏软件来录制微课，也能够或许或许操纵手机或摄像机。实在手机和摄像机是最轻易操纵的，如：平常平凡教员们说，讲授中的某个常识出格难，而讲堂上的时辰又无限，教员统筹不到每位先生，或许某个孩子懂得才能弱，没跟上教员的思绪，这一局部就落下了，这个时辰，教员就能够或许或许接纳手机或摄像机，筹办好纸笔，这个时辰教员就只要在纸上停止解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简略又清晰，孩子能够或许或许一遍一遍去看解题步骤。
四、之前总感觉微课在咱们这个手艺绝对掉队、孩子自学才能较弱的环境下底子便是天方夜谭，但此刻我有了一点点改变，那时咱们内心都有着一个配合的迷惑——孩子讲堂上在教员的眼帘底下都不当真进修，在家有能够一遍一遍，翻曩昔翻曩昔的看视频进修吗？在与教员们的交换中，一名教员问出了巨匠的心声。而方莹教员平常平凡也是把视频做好后，让孩子操纵微机课或是自习课去旁观，如许大局部人都在进修，防止孩子偷懒的环境。以是，对咱们小学而言，小先生的便宜力和进修自动性原来就弱，这类“家校翻”底子就不合适，以是，咱们只能操纵微机课和自习课让孩子去旁观微课。
实在微课的建造绝对来讲较轻易，可是若何设想导学案，在讲授内容的哪一关头设想微课，用若何的体例设想孩子们轻易懂得才是最难的，也是我进修此后一向思虑的题目。
在此后的讲堂上，我会不时去测验测验、争夺能让微课伴着孩子们一路前进。
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