六年级教员期末任务小结

　　一、把先生地位摆正

　　先生是教诲的主体。要想教诲好先生，你先得把先生研讨透，每个先生有每个先生的特色，你要晓得他做些啥、想些啥，如许能力够或许或许想怎样让他接管你的教诲。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对先生的特色，将心比心的以他可以或许或许或许接管的体例停止开导指点。实在，每个先生都想成为好先生，他们对教员布满了尊重和依靠。可是每个先生的能力不一样，所善于的工具也不一样，以是班级里不可以或许不差的先生，以是看待要因材施教，在严酷请求的同时，尽可以或许多鼓动勉励他们，多褒扬他们，并尽可以或许多地让先生遭到赞美，让他们感遭到胜利、感遭到进修的兴趣，构成良性轮回。咱们班级有一位同窗特大意，写功课只求速率，不求品质，写的字很难让人分辩出来，攻讦了几回都不管用。厥后，我接纳了“以退为进”的方式，修改他的功课后，在他的本子上写上“此次的字比前次有前进了！”或“加油，你愈来愈棒了！”等句子，还在班队课时，对他的点滴前进赐与褒扬，这一会儿，他成了同窗们眼中的前进大王，他本身也有了当真实现功课的自发，前进真的愈来愈大了。从这一点也可以或许或许或许证实差别的先生要采用差别的看待方式。

　　二、经由进程多方面的勾当，加强班级凝集力

　　本学期咱们黉舍接管了良多各类百般的勾当考验，有各类百般的勾当。在这些勾当中先生和教员的主动性变更了起来，同窗们彼此协作，面临每次的比赛，阐扬出本身最优异的一面，极力为班级抹黑。在如许的空气下，班级的小我声誉感史无前例的低落起来，获得了一样一样的声誉，而这些值得咱们班级高傲的任务，又在家长会时展现个列位家长看，让家长可以或许或许或许看到本身孩子在这一年里的前进，在这一年里所获得的成就，让家长为本身的孩子高傲，让孩子为本身获得的成就感应高傲，可以或许或许或许加倍尽力的为班级的生长作出本身的进献。

　　三、正视家校接洽任务

　　班主任只凭本身的威望和气力是不可以或许获得教诲胜利的，对先生教诲离不开家长的共同。有如许一个公式：“5+2=0”我以为这个公式有它的.事理，先生在黉舍里接管教员的教诲，遵照着各类规章轨制，一点一点的构成杰出的进修习气，构成杰出的进修立场，若是回到家里，怙恃一点也不会去正视，一点也不会请求先生当真进修，那末一礼拜五天的教诲将变成无用功，如斯的恶性轮回，对先生的生长不任何的感化，以是我非常正视与家长的相同，坦诚相待，让家长大白在家里也不可以或许或许或许抓紧本身孩子的进修，如许黉舍和家庭的教诲口径分歧，教诲请求分歧，先生能力够或许或许更好的生长。可是咱们大局部的家长任务都很忙，就算他们很关怀本身孩子在校的表现，他们也不充足的时辰来扣问教员，也不充足的时辰在礼拜天的时辰教诲本身的孩子要好勤进修，良多家长都是故意有力，以是常常城市对教员说：“教员，那咱们的小孩就交给你了！”这不是一种好景象，不家长的共同，先生底子不可以或许有充足的前进。以是在家长会时，我向列位家长提出：不管多忙，都要抽暇看一下家校接洽本，在下面签下本身的名字；翻一翻先生的功课本，查抄一下他们的功课实现环境，不请求家长查抄每道题，只是要让先生晓得本身必须当真实现每道题，不当真，怙恃要查抄出来的这类认识，这也是为了培育先生的杰出习气的一个方式。

　　在开学出，我就告知同窗我的德律风号码和手机号码，便利家长和我接洽，我也随身带着家长们的接洽德律风，一旦先生产生甚么任务，可以或许或许或许随时和家长接洽，让家长领会先生的环境，赞助家长共同看待孩子的前进和存在的题目，同家长告竣共鸣，充实变更家长的主动性，共同黉舍教诲好孩子。

　　四、略不如人意处

　　固然为扶植这个班花了不少心机，出格是在转化落后生的进程中，可是结果仍不太较着，还不可以或许或许或许有用地激起进修念头不强的先生的进修斗志，还没能震动他们的魂灵，给班级进修风尚的恶化带来了较大的阻力。

　　总之，只需咱们心中是朴拙地为孩子，为孩子的安康生长而支出，规矩本身的任务立场，统统都为晋升孩子性命状况为动身点，我信任，我的班主任任务能在不时的考验中获得晋升。经由进程一个学期的任务，我的班主任任务在校带领的关怀与指点下，有所前进，也进步了！班级办理任务千丝万缕，任务方式千差万别，让我在理论中去摸索总结行之有用的方式经历，使班级办理任务的程度不时跃上新台阶。

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