二年级数学学困生帮扶打算（精选6篇）

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二年级数学学困生帮扶打算（精选6篇）

　　日子犹如光阴似箭，驱逐咱们的将是新的糊口，新的挑衅，一路对此后的进修做个打算吧。那末咱们该怎样去写打算呢？以下是小编清算的二年级数学学困生帮扶打算，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

二年级数学学困生帮扶打算（精选6篇）

　　二年级数学学困生帮扶打算 1

　　一、学困生名单

　　二、先生环境

　　班级先生共27人，男生19人，女生8人。因为先生平常平凡进修不够尽力，讲授中把关不严，局部先生根本常识把握不够好。学困生首要困在进修不去尽力，对先生没决议信念，没乐趣，根本常识把握的较差，有的是差在根基技术及缔造性阐扬上，另有的是差在计较方面。因此学困生教诲重点放在激起先生进修乐趣，鼓动勉励缔造性思惟上。

　　三、转化方针

　　经由进程本学期的教诲转化，使本期学困生能根基把握进修体例，能成立当真的.进修立场，对把握技术起到鞭策感化。

　　四、学困生缘由阐发

　　1、因为智力较差或规律较差，良多标题题目教员讲几遍，他们仍是记不住。

　　2、贫乏自发进修的自动性，懒惰爱玩，上课小举措多，重视力不集合。

　　3、在家庭方面，有的家长对先生过分宠嬖，因此，个体先生家庭功课完不成，或边看电视边写功课。有是先生家长没文明，对孩子的进修不能实时教诲，另有局部怙恃豪情不好，仳离，孩子置之不理。

　　五、教诲办法

　　1、加强对学困生的课上办理，大大都学困生对进修不感乐趣而退步。因此，讲堂上常常发问他们。

　　2、加强对学困生的课后教诲，课后对学困生停止教诲是一个首要办法，无益于先生对所学常识实时把握。

　　3、经由进程各类体例变更学困生进修的自动性，改变他们厌学的心思，变更起进修的乐趣，由要我学变成我要学。

　　4、对差别的学困生用差别的改良体例，因材施教。

　　5、常常找学困生交心，教诲他们明白进修的首要性，规矩进修立场。

　　6、做好家访使命，争夺家长的撑持与共同。

　　二年级数学学困生帮扶打算 2

　　一、学情阐发：

　　学困生的进修根本比拟差，有着较多的常识毛病谬误，并且这些先生的进修乐趣和自发性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易出神，在泛泛的功课中也常会呈现毛病不更正的环境。可是常常这几个先生都贫乏一种对常识的求知愿望。局部先生养尊处优、贪玩好耍，少数先生的家长不重视共同，回家不问孩子的进修。

　　二、教诲工具

　　本学期必定的数学学困生帮扶工具为：

　　杜xx

　　三、帮扶办法

　　1、针对先生的环境，我将每周找特定的教诲工具停止交心、谈天。首要是针对先生在家的一些时候上的支配环境。另有一些对功课量的观点和功课难易程度的环境询问。同时也领会教诲的先生对该科的进修内容的进修环境。同时也在开学初给于先生一个进修的方针和请求。实时存眷先生的思惟意向，实时调剂对先生的教诲打算。咱们也能够让同班的'几个被教诲工具彼此协作，也能够彼此停止交换，让教诲的工具感触传染本身不是自力的。课余的时候也自动与先生的家长相同，尽能够每周与先生的家长做一次接洽与交换。让家长先给于先生撑持与鼓动勉励，不要只是攻讦而是要更重视鼓动勉励和给于必定。

　　2、在每节课应当实时、出格的存眷这些先生，包含先生的进修状况，另有天天的进修感情。看看每一个进修内容先生的反应。针对进修的内容，首要抓先生的功课更正。起首从功课立场起头，从功课习气起头强化。天天的功课对峙把所必定的教诲工具抽出来，不论先生的功课若何，先要先生对峙功课要定时按量的实现。给先生必然的压力，可是又给于他们进修的赞助。

　　3、重视搜集先生中的错例，在上课傍边慢慢渗入有关先生的错例。让先生在毛病的寻觅中慢慢对该常识有更深的把握。同时也在讲堂上对这局部先生给于出格的报酬，出格是在讲堂上的一些操练多让他们多说多练并赐与实时的必定，让他们也能自动地到场到讲堂下去，而不是将本身放在讲堂里无关紧要的脚色外面。还要让他们在一些评失口例中有更多发言的机遇。让他们也能休会上课的乐趣，晓得本身也是进修的一分子。

　　4、重视对这些先生的进修环境停止阐发，看看教诲的成果若何，同时对那些有所进步的同窗重视实时的鼓动勉励，还应答赞助他的同窗给于实时的必定，能够成立一帮一的使命，在时候许可的环境下每周集合这些同窗一次，让他们彼此说说，领会他们互帮的环境，也更好地操纵先生的资本。

　　5支配功课时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数目上赐顾帮衬，只求精确度，不求数目多，他们的功课可减半。二是从难易程度下去赐顾帮衬，学困生只要作根本题，对难度大的标题题目能够不做，使学困生很快赶下去。

　　二年级数学学困生帮扶打算 3

　　一、指点思惟：

　　转化学困生便是“以爱动其心，以严导其行”自动展开帮教勾当，赞助这个孩子养成杰出行动习气，利用我教他们两科讲授内容的特色，首要从讲堂脱手，课前实时提醒，跟踪教诲，接纳催促与鼓动勉励双连系的体例增进孩子养成习气的进步。成立群体协作小组，成立典范，从而告竣内化增进。为了使教诲成果更好，与家长要实时相同，必定阶段进步方针。

　　二、详细方针

　　教诲进程中更多的是从先生心里领会孩子，以按部就班的体例停止，和孩子做贴心的伴侣，当他有了坚苦实时赐与赞助，使他在自傲的根本上在成立的情境中慢慢走向自主，进而在教员的渗入中感触传染到胜利的欢愉，使他成立准确的进修观，做人观，进而到达自发束缚本身不良行动习气，杰出的行动习气得以稳固。

　　三、详细办法：

　　㈠贯彻落实黉舍教诲处掉队生转化的各项办法

　　1.征得各学科教员齐抓共管，本身要高度担负，保障学困生转化使命详尽、严酷、耐烦、到位、得法，做到防患于已然。

　　2.定时做好学困生转化记载，实时总结转化使命的环境，总结经历，改良缺少。

　　㈡扶植杰出班风、学风，传染掉队生行动

　　扶植杰出班风、学风是转化掉队生最有用的路子，要长于借助小我的气力来异化、陶冶掉队生：

　　1.拟定公认的班级道德行动规范，成立准确的小我言论和代价看法。

　　2.加强班干步队伍扶植，构成班级体焦点，培育先生小我认同感、声誉感、高傲感。

　　3.对先生等量齐观，做到班务使命公允、公然、公道，防止歪门邪道的搅扰。

　　㈢责任到人，彼此共同，转化使命常抓不懈

　　1.按照先生以往表现和科任平常平凡的察看和领会，开端落实掉队生名单作为转化的重点工具，在转化进程中，和科任教员之间彼此共同、彼此反应、彼此赞助，协作不分炊。

　　2.深切领会和研讨转化工具，领会先生的性情特色、毛病谬误、利益，领会先生校内校外、家庭社会的表现，在把握系统周全资料的根本上阐发先生的心思、行动特色，为有的放矢地因材施教奠基根本。

　　3.按照掉队生德育转化耐久性和频频性的'特色，要充实预感先生转化进程的盘曲性，转化使命要耐烦、详尽，抓频频、频频抓。

　　㈣发明闪光点，以爱动其心，以严导其行

　　1.把握差生自负心强而又得不到尊敬的心思抵触，用关怀与保护的立场对待差生，成立民主、同等的师生干系。

　　2.要从现实动身，用宽大的立场对待先生标题题目，许可先生偶然犯小毛病，争夺不让先生犯一样的毛病；长于发掘、发明先生的闪光点，对先生的点滴进步要赐与充实必定和鼓动勉励，慢慢让先生从头扑灭但愿、成立决议信念。

　　3.严酷请求掉队生，哪怕是很细小的毛病，教员也要实时指出并耐烦地教诲，切忌听其自然。

　　4.家庭、黉舍、社会构成转化协力。

　　自动与家长相同，按期向家长报告请示先生进修、规律等环境，按请求实现家访使命，对先生早退、缺课等违纪行动，请求第临时候向家长反应，领会环境。

　　二年级数学学困生帮扶打算 4

　　一、环境阐发

　　按照上学年的讲授和领会，班级学困生仍是有不少。此中有几位先生根本差，成就很不抱负，常常不能定时实现根基的功课。按照对他们的察看得悉：这几位先生在以本班小我为样本小我参照下，显得进修立场不规矩，进修习气不良，临时影象力衰，永劫影象耐久性差，加上家长不够正视其进修，家教方面能够说是属于听任自流型，有的先生还会说谎棍骗教员和家长等各类主客观身分构成其老是掉队于全部班小我。

　　二、详细办法

　　1、成立典范学困生小我档案想方想法，尽快搜集学困生的有关信息，成立典范学困生小我档案，有的放矢找出响应的转化战略，制定特性化的规范打算，使转化办法更有针对性。我筹办经由进程以下路子领会：

　　（1）在班级环境中间接察看他们的言行勾当。

　　（2）在讲堂讲授和修改功课中领会。

　　（3）家访漫谈，奇妙地查问他们走进窘境的汗青，尽能够多领会他们的有关案例。

　　2、师生相同，间接点击先生心灵层面与学困生的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车能够随时停靠。与优生比，要加倍尊敬学困生的道德，懂得他们的苦处，谅解他们的难处，要用爱去暖和、关切他们。多鼓动勉励、少求全谴责攻讦，更不能以朽木不可雕之类的言词奚落他们，以防止减轻对峙感情。

　　（1）动以真情，真正从心里关怀保护他们，使他们确切感应爱的暖和，与你心领神会。

　　（2）用语言表现，消释悲观震怒感情。

　　（3）鼓动勉励法，使其抖擞精力，信赖本身，明智的降服坚苦。

　　3、营建关爱空气，奇妙赞助先生脱困对这些临时在我心中定位为学困生的，不论是上课和下课，尽能够做到：眼光多存眷，机遇多赐与，鼓动勉励多用心，规律多重复，嘉奖多偏疼，交心高频次等，在桌位支配方面，支配一些成就杰出的先生在他们四周，经心赞助他们处理现实坚苦，我再操纵课余时候对他们停止补习，对这些学困生的功课尽能够面批；成立学困生出格评估系统，让他们取得胜利的高兴，使他们发生争夺及格慢慢向上的感动。

　　4、阐扬班小我的感化。尽力给他们缔造出杰出的进修环境，多指点他们到场无益的勾当，成心识地支配优生自动靠近赞助他们，让他们休会本身到处受人尊敬，置身于爱的陆地，解除一些悲观身分搅扰，如家长、亲友、同窗的讥诮和不放在眼里。进修上成心识防止一些安慰性量化数据规范，出格是功课品级和考分等。更不能排名次，即便有量化必需，也只能用粗线条表现。讲授进程中，充实阐扬先生的拿手和本领，指点鼓动勉励他们担负某方面的职务，把有必然难度、责任较大的.使命交给他们实现，教员成心识的赞助，培育其责任感。多角度地激起其求知愿望和乐趣，慢慢改变本来的不良行动。

　　5、家校协力，共同增进。经由进程和几个学困生的家长个体打仗，我发明他们大都有破罐子破摔的教诲思惟，作为一位教员，我起首做的是经由进程说话，让这些家长晓得他们对子女的进修有不可推辞的责任责任，并用悲观向上和真情欣赏的心态，激起家长对子女的夸姣希冀。对峙做到用恒心和耐烦与家长对峙常常性的德律风接洽，天天让先生缮写“某月某日备忘录”，并让家长具名，第二天交给教员查抄，如许以防家庭功课被先生捏词忘记。

　　6、锲而不舍，稳固习气学困生要进步进修成就不是一天两天，一周两周就可以行的。学困生进修立场和进修习气的转化也不能够一挥而就，在改变进程中，他们必然会呈现屡次频频。以是我必须以满腔热忱投入到补差使命中，锲而不舍，稳固习气，力图使我班的学困生辞别掉队，走向胜利。

　　二年级数学学困生帮扶打算 5

　　本着“不教不好的先生，确保教好每一个先生”、“不差生，只要差别”的准绳，从学困生抓起，课内探讨与课外教诲相连系，让先生降服自大的心思，成立起进修的决议信念和勇气。在先生中构成“赶、帮、超”的稠密空气，使每一个先生学有所长，学有所用，进步数学进修成就，周全进步讲授品质。

　　一、“转化学困生”使命方针

　　1、当真落实“转化学困生”使命打算，做好到场工具的教诲使命和思惟教诲使命，做好转化停止。

　　2、自动构造相干先生到场勾当，力图家长的鼎力共同。

　　3、经由进程“转化学困生”勾当，使班级的大都先生能熟悉到进修数学的首要性，激起先生进修数学的乐趣。

　　二、学困生环境阐发

　　环境大致以下:贫乏明白的进修方针，进修立场极为不规矩，并且所要把握的根本常识很不踏实，数学的口算才能、计较才能极差，懂得利用题的才能差了。加上有着不良的进修习气:讲堂上不当真听讲，不动脑子的习气，功课也不能本身自力实现(常常剽窃)。以是进修成就一向很差。本着教诲要面向全部，同等对待每一个先生，让每一个先生都进修进步的机遇，我应当有责任、责任和耐烦去面临他们，转化他们。

　　三、转化方针

　　1、培育先生进修的乐趣，激起他们自动到场进修勾当，变更进修的仆人翁熟悉。

　　2、使他们明白进修的方针性、规矩进修立场，慢慢做到上课用心听讲，自力、定时实现功课，培育他们杰出的进修习气。

　　3、培育他们自发、自控、自力的才能，以进步进修程度。

　　四“转化学困生”使命办法

　　1、教员领会和准确对待先生中客观存在的个体差别，实在并不因此覆灭差别为方针，而是鞭策有差别的成长。在“吃透两端”的根本上，经由进程分层讲授方针的设想和实行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，周全晋升。

　　2、教员对峙做到每节课“层级化”操练清楚，操练由浅入深，表现条理性，既有“双基”常识，也有拓展操练，保障掉队生学有所获，劣等生能进一步进步本身的思惟程度。

　　3、平常平凡对进修有坚苦的先生尽力做到多鼓动勉励，多宽大。耐烦详尽地赞助，上课时多寄望，多关怀，催促他们实时实现相干功课和操练。

　　4、加强对家庭教诲的指点，指点家长遵守教诲规律和先生身心成长规律、迷信育人;指点先生准确对待胜利与失利，英勇克服进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强人;鼓动勉励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓动勉励下，另行自我成长，找到本身的利益。

　　5、在平常使命中，教员要对掉队生的进修立场、进修体例、进修规律等方面提出迷信而严酷的`请求。

　　6、改变教员的讲授体例，在数学讲授中，将“正视成果”的讲授尽能够改变为“正视进程”的讲授，重视再现常识发生、构成的进程，指点先生去探讨、去发明。

　　7、在讲堂上展开小组协作进修，让先生在一路摆摆、拼拼、说说，让先生各抒己见，相互交换，削减先生的心思压力，充实阐扬先生的主体性，培育先生的立异熟悉和理论才能。