二年级先生帮扶打算

一、本班先生阐发：

本班共有先生44名，连系测验的成就，大大都先生成就不抱负，由于一些先生日常平凡进修不够尽力，加上各类缘由。先生的底子常识把握地不够好，。

二、存在题目阐发：

1、由于智力普通或纪律较差， 良多题目教员讲数遍，他们还是记不住。

2、一年级先生春秋小，缺少自发进修的自动性，怠惰贪玩 上课不注重听讲。

3、 功课不定时实现，又由于答题速率迟缓，以是致使进修跟不上。 4 良多家长不能在家催促本身的孩子实现功课。

5、先生就寝缺少，致使上课时候打打盹。

6、先生持久见不到家人，上课时代发愣。

三、辅差工具：

王宝 朵国栋 张振龙 王晓春 严军伟 朱广芬

四、首要办法：

针对这一现实环境，我起首要想方想法变更先生的进修自动性，更首要的是做好差生的转化使命。在使命中，我非常正视对先生等量齐观，不宠嬖优生，不轻视差生。制定出差生教导打算：

1、增强对差生的课上办理，大大都差生是对进修不感乐趣而落下的，

因此，教员要办理好落后生上课时常常发问他们。

2 讲堂上缔造机遇，用优生进修思惟、体例来影响差生。

3、增强对差生的课后教导使命。课后对差生停止教导是一个首要办法，有益于先生对所学常识实时把握。 补课要课表里连系，以课内为主，并和优生结对子；双向挑选，“一帮一 ，一对红”，支配出格坐位，以优带差。

4、 在课内，教员要成心识地让他们有一些操练、讲话的机遇；经由进程各类体例变更差生进修的自动性，大大都差生腻烦进修，教员要转变先生的腻烦心思，必须变更起先生进修的乐趣，由要我学变成我要学

5、对他们等量齐观，不轻视，多鼓动勉励，实时发明他们的“闪光点”，增强他们的长进心，要周全渗入鼓动勉励教导，多鼓动勉励、多褒扬，少攻讦、少求全谴责。鼓动勉励他们前进。而耐烦教导学困生。

6、常常与先生交心，教导他们规矩进修立场，明白进修的首要性，操纵课余时候增强底子常识的讲授和指点。

7．接纳倾斜政策，对学困生赐与“偏心和厚爱”。

8．抓学困生特色，“一把钥匙开一把锁”。长于捉住先生的特性特色停止教导，顺手推舟，因材施教

9．切中机遇，“传情报”、“送捷报”。正视学困生的“心思安康”教导，从底子上转变学困生的思惟

10．按期做好家访，及进领会落后行的进修和思惟状态，尽力构成走读生黉舍、家庭教导的协力，增进学困生的转化。

7．接纳鼓动勉励机制，对差生的每点前进都赐与必定，并鼓动勉励其持续

朝上前进，在优生中建立典范，给机遇表现，变更他们的进修自动性和胜利感

8分条理设想方针，给差生制定可以或许实现的方针，使其能真正感应胜利的高兴。

9、做好耐烦详尽的思惟教导使命和走读生的家访、电访、校访使命，操纵家长，让家长辅佐教员教导和催促本身的孩子尽力进修。

学困生的转化是一项持久、艰难、庞杂的体系工程，只需建立决议信念，对峙不懈，满腔热忱的尽力，变微风小雨为微风小雨，变稳扎稳打为按部就班，变儿提面命为拨动心弦，变僵硬机器为奇妙疏浚相同。如许才能发生“精诚所至，无动于衷”的独特效应。只需咱们能按照这些孩子的构成特色、心思特色，接纳妥帖的体例，常常关怀教导他们，从小事做起，从本日做起，本日含苞待放的花蕾，嫡必然能怒放灿艳的花朵

二年级先生帮扶打算 [篇2]

一、先生环境：

先生进入二年级放学期，先生的进修成就就拉开了差别。出格是经由进程一个暑假，有的先生对已学过的常识又忘却了良多。开学来我发明局部先生由于本身缘由、家庭缘由等，使本身成就与别人差了一大截，成了“学困生”。他们首要困在进修不去尽力，对进修没决议信念，没乐趣，底子常识把握的较差，有的是差在根基技术及缔造性阐扬上，另有的是差在计较与懂得方面。因此“学困生”教导重点放在激起先生进修乐趣，鼓动勉励缔造性思惟上。

二、学困生名单：

李珍 王建广

三、学困生缘由阐发：

1、李珍同窗底子较差，对进修缺少乐趣，上课不爱动脑子，良多题目教员讲几遍，她还是记不住。

2、王建广同窗缺少自发进修的自动性，懒惰爱玩，上课小举措多，注重力不集合。

3、在家庭方面，先生家长没文明，又忙于外埠打工，孩子和爷爷奶奶糊口在一路，不才能催促和教导孩子进修。

四、帮扶方针：

经由进程本学期的教导转化，使学困生能根基把握有用的进修体例，能建立当真的进修立场，对底子常识根基把握，测验成就有所前进。

五、详细办法：

1、增强对学困生的课上办理，大大都学困生对进修不感乐趣而退步。因此，讲堂上多存眷他们，常常发问他们。

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2、让学优生志愿与学困生结成“一帮一”对子，操纵勾当课或课下时候停止功课教导。

3、经由进程各类体例变更学困生进修的自动性，转变他们厌学的心思，变更起进修的乐趣，由要我学变成我要学。

4、对差别的学困生用差别的改良体例，因人施教。

5、常常找学困生交心，教导他们明白进修的首要性，规矩进修立场。

6、做好家访使命，争夺家长的撑持与配合。

二年级先生帮扶打算 [篇3]

一、先生环境阐发：

本学期，我担负二年级上学期的语文讲授使命。本班共有先生14人，由于各方面的差别，先生的进修成就也很不一样。另有待教员耐烦、详尽地指点、开导、教导，自动建立自立开放的讲堂讲授，尽能够地让一切的先生都到场到进修勾当中来，把进修当做是一件欢愉的任务。使他们安康欢愉地生长，美满实现本学期的进修使命。

二、指点思惟：

以激起先生的进修乐趣，周全前进教导讲授品德，力图每个先生进修不时前进，才能不时前进为方针。以讲授中指点先生在进修进程中自动到场、交换协作、探讨发明，培育先生的立异精力和协作才能，培育先生毕生进修的才能为主旨。

三、培优工具：李芮娇、陈虹玉、蒋紫彤等。

帮扶工具：杨红文、姚远琪、方鹏等。

四、培优办法：

对劣等生首要是操练他们的思惟，培育他们的摸索才能，首要要接纳以下办法：

1、改良进修体例，培育自学才能。

2、要让先生学会质疑、发问。鼓动勉励先生求异、求变、求新，长于进修、勤于总结、敢于立异。

3、为了使劣等生加倍前进前辈，对其停止"立异"教导，使其具备立异意

识，立异精力和立异才能，并慢慢构成立异本质。

4、停止意志品德教导，在进修上碰到坚苦时要降服各类悲观情感，具备迎难而上、永攀岑岭的意志品德。

5、 严酷请求。对优生把竭诚的爱与严酷的请求同一路来。当优生呈现题目时，既要掩护他们的自负心，又要实时、严厉地指出影响他们前进的缘由，和这些毛病的严 重效果、更正的体例等。在日常平凡的进修中使命中，要为他们缔造阐扬才能的机遇，也让他们严酷束缚本身，谦虚向大师进修，不搞出格化。

6、出力培育。对优生要多赐与思惟上的赞助，使之建立酷爱个人、热忱为大师办事的思惟，鼓动勉励他们斗胆使命，并供给阐扬他们设想力、缔造性的机遇，必定他们的成就，让他们把迷信的进修体例传给大师，到达全部同窗配合前进的方针。

7、同等相待。对优生不能由于他们成就好而一味地“捧”，不能对他们的错误谬误冷言冷语，这些城市致使心思妨碍。对他们要热忱地撑持、密意地指点，让他们成为自动向上、勤恳吃苦、乐于助人的三好先生。

8、天天给优生安排几道思虑题增强操练。

五、帮扶办法

1、教员领会和准确看待先生中客观存在的个体差别，实在并不因此覆灭差别为方针，而是鞭策有差别的成长。在“吃透两端”的底子上，经由进程分层讲授方针的设想和实行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，周全晋升。

2、教员对峙做到每节课“层级化”操练清楚，操练由浅入深，表现

条理性，既有“双基”常识，也有拓展操练，保障落后生学有所获，劣等生能进一步前进本身的思惟程度。

3、日常平凡对进修有坚苦的先生尽力做到多鼓动勉励，多宽大。耐烦详尽地赞助，上课时多寄望，多关心，催促他们实时实现相干功课和操练。

4、增强对家庭教导的指点，指点家长遵守教导纪律和先生身心成长纪律、迷信育人；指点先生准确看待胜利与失利，英勇克服进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强人；鼓动勉励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓动勉励下，另行自我成长，找到本身的利益。

5、使他们明白进修的方针性、规矩进修立场，慢慢做到上课用心听讲，自力、定时实现功课，培育他们杰出的进修习气。

6、讲堂勾当中，尽可能接纳开放式讲授，培育先生按照详细情境，挑选得当体例，处理现实题方针认识。比方经由进程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽先生的常识面，相同常识之间的内涵接洽，培育先生的应变才能。

7、对学困生在讲授中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即讲堂发问优先、功课修改优先、课外教导优先、家庭拜候优先，“五跟踪”即思惟跟踪、讲堂跟踪、功课跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

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