小学数学到六年级温习

相干保举

小学数学到六年级温习

　　一、营建必然的温习条件，让先生乐于温习

小学数学到六年级温习

　　到了毕业总温习时，先生常常会呈现思惟紊乱，厌学情感。一旦先生有了厌学情感，进修就会降落，学不好常识。针对这些环境，咱们数学教员必须做好先生的思惟任务，使先生消弭不良思惟，成立温故而知新的思惟，降服苟且偷生的思惟，明白进修目标，从而尽力进修。同时能够经由进程一些嘉奖和褒扬办法来激起先生的自动性。如我在咱们班里连系平常平凡的进修设立了“数学小博士”的评选，功课精确率高的同窗奖星，到达必然的数目就被授与小博士称呼，由于期末操练试卷多，我设立了一个状元榜，前十名的同窗在榜上亲笔署名，如许鼓动勉励优异生展开合作，对一些落后生，则放低请求，只要把握一些根基题，有前进时实时奖星褒扬。如斯，先生处于一种宽松、活泼、友情合作的进修环境时，表情会感应很兴奋，这是学好数学的条件。

　　二、拟定符合实际的总温习打算

　　公道的总温习打算能保障总温习的顺遂停止，让先生经由进程此次温习更好的把握小学数学常识。以是，打算要连系先生实际和课本，公道拟定。拟定的打算要有重、难点及偏重点，并要按照先生环境去设想，根本好、优生多的能够增添温习的难度和加速温习进度，根本不好、差生稍多的要加快进度，以根本常识为温习重点，从易到难。如：根本差的，可从观点常识动手，弄清法例、性子，会停止有关整数、小数、分数的四则夹杂运算，会按照干系式、性子解方程，解比例，会解简略的利用题和普通的复合利用题，会停止一些简略的多少面积、体积的计较，在把握好根本常识后再温习难度稍大的常识。根本好的：对根本性的观点，简略的计较及简略的利用题可少花时候，而要把更多的时候放在稍有难度的常识上，比方：简算，综合性强的稍温习利用题，有关多少常识外表积、体积计较的实际标题题目及有关利用题等要多花时候。

　　三、捉住温习重点，凸起难点和偏重点

　　温习时教员要多指导先生回想常识，不搞教员讲先生只能听的自动进修方式。对各部分常识温习时要让先生先真正懂得和把握所学的根基观点、法例、性子等，并且熟记数目干系、法例、公式、计量单元的进率。小学所学数学常识中，计较和利用题是温习重点，冲破这两个重点，对峙逐日停止计较的操练，进步速率和精确率。此中简算是重点中的一个重点，必须经由进程多打仗多练，进步技术。利用题要归类温习，数目干系是根本，连系线段图、阐发法等赞助解答，并停止专项操练。多少常识和利用题是温习的难点，多少常识重视公式的谙练和利用。温习时，要重视温习重点内容的偏重点在甚么处所，需重视让先生多操练甚么。比方：四则运算的温习，先让先生把握了运算法例、运算定律后，偏重于口算和简算的操练；多少形体常识，当先生把握了根基观点和计较公式后，首要偏重操练口述处置标题题目的进程。

　　四、查缺补漏，对常考易错题多讲多练

　　常考易错题多是讲授内容中的根本常识、重点常识，而常常又是先生一不仔细就错的题，从实际斟酌，这类题的失误、丢分，城市让人感应太惋惜、不该当。以是，在总温习时，咱们不能疏忽此类题的温习，只要经由进程温习，才能让先生学会仔细捉住关头的地方精确解题。详细说：有些题，不细看会以为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方式完整差别；（如5米长的绳索剪去1/5（米），还剩几米？有些题，看内容和情势差别，但解题方式却完整不异。（如妈妈的钱恰好能够买3件上衣或6条裤子，若成套买，能够买几套？）解题时，由于先生不当真读题、不当真阐发，常会解错题。以是，温习时，教员要成心识地把这些题放在一路停止对照温习，进步先生的辨别和阐发才能，加深常识的懂得。

　　五、凸起根基操练和综合操练，重视操练的实效性、矫捷性

　　操练是稳固拓展常识的'有用手腕，但要讲求练的情势、练的实效。如观点的温习课，常识点轻易彼此混合，那末在题型的挑选上要偏重于“辩析题”。有针对性的操练，常常能起到事半功倍的结果。而毫无重点、外表花梢的操练，却只能事半功倍。综合操练，凸起矫捷性。请求先生能经由进程标题题目解答成立起相干常识之间的接洽。也可把一些讲授难点支配在综合操练中，利于先生分离冲破难点，辨析比拟，辨别弄清易混观点与方式。也可支配一题多解，从差别的角度去阐发，获得差别的解题方式。让先生从小就学会“多当选优，择优而用”的思惟，在他们的心灵里萌生自我的代价。

　　六、长于扩大立异，表现成长性

　　数学来历于糊口，与平常糊口接洽紧密亲密。要进步数学的利用才能，必需扩宽先生的进修思绪，紧密亲密接洽实际，从熟习的糊口情境和感乐趣的事物动身，综合利用已有的常识和方式，颠末不时测验测验与摸索后，找到标题题目的谜底，处置了实际糊口中的实际标题题目，使他们体味到数学就在身旁，感触感染到数学的兴趣和代价。如许的数学进修休会该当极大地丰硕先生的实际糊口，先生会由于数学进修而感触感染糊口的丰硕多彩，在今后的进修中会自动挑衅自我，感触感染数学代价的内涵魅力。

　　小学数学总温习是根本性综合性强的温习，在总温习中要以精讲为导向，对差别的先生既要同一请求，又要顾及差别，精确处置好“培优辅差促中间”的干系。

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