买办幼儿进修民族跳舞专题总结范文

　　进修民族跳舞，传统的教导方式是教员树模制品舞，幼儿仿照进修。它疏忽了幼儿是进修中的主体，难以激起幼儿进修的乐趣。那末，若安在跳舞讲授中表现教员的主导感化，把幼儿放在主体地位，变更幼儿自动性、自动性喝缔造性，我的做法是：

　　一、丰硕幼儿认知经历、赏识民族跳舞，激起幼儿进修欲望

　　乐趣是进修的能源。在民族跳舞中，教员起首连系认知内容向幼儿先容有关多数民族的常识，赞助幼儿领会多数民族服装网www.vhao.net、糊口习气、风俗风气，加强他们的理性常识，晓得蒙古、维吾尔、苗族公民能歌善舞。其次要常带幼儿旁观少儿、成人的民族跳舞录象，领会民族跳舞的举措特色，丰硕幼儿跳舞语汇。跳舞经常使用动头、转手段、摇铃抒发本身欢快表情；汉族跳舞经常使用转手巾花、扇表现欢庆丰产的表情。幼儿在旁观进程中，经常会不由自主地仿照操练，教员要实时鼓动勉励、撑持，并经常操纵平常糊口中的点滴机遇跳上一段供幼儿赏识，从而激起幼儿进修的欲望。

　　二、进修根基舞步和举措，指导幼儿按纪律组合任务，成长幼儿的缔造性

　　1、接纳活泼情势，抽象化说话进修根基舞步和举措。

　　各个民族的跳舞都有其根基舞步和根基举措，按照舞步方法和举措特色，教员在讲授进程中，树模举措幅度大、讲授说话要抽象化。将跳舞表现的内容情境化，并用抽象化说话讲授举措方法。如：在《亚拉素》跳舞中，音乐布局、性子上用赏识草原斑斓风景、欢快跳舞来表现跳舞内容，双手由胸前翻开，表现赏识草原斑斓风景；单手上举翻开比做看看气候的环境。这些抽象化说话既凸起了根基舞步举措的难点，又便于幼儿影象跳舞举措。

　　2、按照音乐性子、节拍特色指导幼儿按纪律组合举措。

　　跳舞是在音乐伴奏下停止举措，它离不开乐曲或歌曲。讲授中教员与幼儿配合感触感染、阐发音乐在节拍、速率、力度上的变更，再指导幼儿按必然标的目的或转变举措幅度、快慢或挪动身材地位来组合举措。蒙古跳舞《小马队》，根基舞步从原地到地位挪动，原地转动步表现立马，向前前进走表现骑马行走。再每节民族跳舞讲授中，以转变一个方面为重点，从而有用了赞助幼儿把握组合举措的纪律。

　　3、供给前提，鼓动勉励指导，成长幼儿缔造力。

　　再跳舞讲授中，一直斟酌到给幼儿供给一个可缔造的空间。根基举措舞步，以仿照进修为主，再把握根基舞步、举措的根本上指导幼儿按必然情节来创编举措，是他们的自动地到场进修中来，从而使幼儿学跳舞的自动性、自动性、缔造性有了较大水平的进步。

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