四年级美术评课资料：巨匠画我也画

　　20XX年10月10日经由进程第二次国培进修，有幸听了三节美术课，此中康教员讲授的小学四年级《巨匠画我也画》一课，给我留下了深入的印象。本课属于外型．表现的进修范畴，整节课从整体上看，执教教员落实了新课程鼎新的讲授理念，尽力营建协调民主的讲堂空气，周全进步先生的美术素养。

　　起首，康教员从备课，教具筹办来看，都停止了经心的支配和设想，从讲堂讲授来看，经由进程矫捷多样的讲授勾当，来指点先生主动到场，教员能很好地掌握课本的请求，一直以指导先生长于察看的习气，感触感染笼统派绘画手段的表现体例，培育才能为方针，做到讲授方针明白．亮点的处所占多数。能够说是一节无可抉剔的，很是出色的一节美术课。本节课的亮点详细表现在以下几个方面：

　　一、教员教态天然，讲授说话较精巧的`引出讲授的首要内容。过渡说话构造的精练易懂。

　　二、教者在导入和常识拓展等关键播放视频资料“毕加索”作画进程。以听觉、视觉变更先生感观，到达很好的结果，从形、色、线条等角度使先生对差别绘画手段有了更直观的熟悉，同时，又配以毕加索具备代表性的作品《格尔尼卡》停止赏识阐发，阐发画作的同时对先生停止了感情教导，让其感触感染战争的寄意。以上一切支配为下一步的绘画奠基了一个初浅的熟悉根本。

　　三、教者又经心建造《多拉.玛尔肖像》范画将其分化在黑板上停止直观讲授平面主义画派的表现体例。同时再下一关键应用视频播放立

　　体主义画法的演化进程。对先生又是另外一种视觉的直观安慰。变更了先生的猎奇心及低落的主动性。

　　四：本节课教员接纳了多种讲授体例，并连系小组会商的情势，动员了师生互动、生生互动。在先生理论关键教员让先生间接用色彩停止构图绘画。放弃了以往的老的束厄局促孩子的形式，给了先生斗胆作画的决定信念，此种讲授体例在讲堂讲授中出格的合用。既处理了绘画理论严重，又能有用的到达终究的结果。堪称是亮点中的亮点！值得巨匠测验考试。

　　由此看来，这节课所反应的不只是教员程度与才能的题目，更是讲授体例与熟悉的题目，是讲授思绪与理念的题目。值得咱们进修的处所良多，真的是对我震动很大的一节课美术课。

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