比赛讲授总结范文通用

　　总结便是把一个时段的进修、使命或其实现情况停止一次周全部系的总结，它在咱们的进修、使命中起到呈上启下的感化，是以咱们须要转头归结，写一份总结了。那末若何把总结写出新花腔呢？以下是小编经心清算的比赛讲授总结范文通用，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

比赛讲授总结范文通用1

　　继到场20xx年度晒课勾当以后，我在国度教导资本大众办事平台中学到了良多的信息手艺常识和天下列位优异教员的讲堂专业手艺。在本年，我又持续到场了平台的一师一优课勾当，本年到场此勾当比拟于客岁收成和感到颇多，现分享给大师，但愿取得指点。客岁在平台上良多手艺方面取得了同业和列位带领的指点，在平台晒课、协作备课、收集教研等，并且在教研室刘志云教员的指点和引领下，咱们县晒课量在天下遥遥抢先。本年的晒课，教员们的自动性比本年更高，自动到场建造课件，经心筹办讲授设想，进修上传，我在这历程中操纵客岁学到的平台常识赞助教员们在平台晒课。在履历的历程中，我常有一种深深的有力感，感受本身的讲授才能承受着挑衅；人到中年，本身的精力膂力也遭到了挑衅。由于在本年咱们黉舍在学区带领唆使下支配了先生午时投止，黉舍师资不够，咱们各个包班教员就得担当起先生后勤使命，这有形中增添了很大的承担，可是在这类情况下，我仍是对峙晒课148节，固然没能够或许进入天下前十名，可是在这个晒课历程中深深体味到了不能只范围在做一位及格教员，更要做一位不时寻求长进，不时进修的教员。

　　到场勾当，收成颇多，有的是对课本的懂得和讲授设想方面的思虑，有的是对教员把握讲堂与先生协调交换方面的思虑，有的是对软件操纵和顺应信息手艺生长方面的思虑……正所谓“学无尽头”，此后的路还很长，我须要考验的另有良多。我想一位教员的生长，单靠一己之力是没法实现的，光荣和戴德在这个历程中经由历程专家引领与火伴协作使我取得了良多的气力和开导。

　　优课勾当的展开无疑给每位教员供给了展现本身的平台，在自我展现的同时，咱们也有更多的'机遇博采众长，从而更好地充实进步本身。在本身的上课视频上传以后，我不时地存眷教员们给我的讲堂评估，但愿从中罗致好的倡议，不时改良进步本身的讲堂讲授和营业程度。

　　履历了这次勾当，我想要做一个及格的教员，不只要把本职使命做好，同时还要做一位进修型教员，毕生进修才能实现本身的教导抱负。只要本身具备不时进修进步的认识和才能，才能教会先生若何进修，并且应当充实的享用进修带来的兴趣！就能够使本身成为先生喜好的伶俐型教员，生长为让先生崇敬的聪明型教员，终究实现让先生跟随并且具备品德魅力的教员，以是我要尽力不时更新本身的看法，完美本身的常识布局，进步本身的讲授才能，并且要毕生磨砺本身的思惟风致，沉淀本身的秘闻，晋升本身的全部本质。

　　每次勾当和历练城市赐与我一种新理念的打击，我想只要不时到场各类情势的进修和勾当，才能不时进步本身顺应新情势的才能，才能将新的教导理念操纵于讲授理论。在此后的使命中，我将以本次勾当精力作为指点，以本身的现实步履来晋升本身，尽力实现本身的教导抱负。

比赛讲授总结范文通用2

　　x月xx日到x日，我校停止了讲授公然课比赛。上面语文教研组就讲课情况做一个小结：

　　到场比赛的每位教员讲授立场规矩，课前能当真研讨课本，自动备课，筹办课件，教具，讲堂讲授中讲授思绪清楚、讲授关头环环相扣，表现出了杰出的讲授素养和踏实的讲授根基功，讲授结果杰出。

　　在比赛中呈现了良多闪光点，值得推行：

　　1、正视了文本细读。一切讲课教员都能经由历程文本的具体浏览，逐字逐句地对关头词、中间句、各类表现手段等，停止详尽、切确的语义阐发，从而实现对文本意思精确、透辟的解读。比方徐教员捉住了文眼“惑”字，一字引出了全文的中间。杨教员捉住“望、馋得流口水、抓耳挠腮”等动词即是捉住了皮皮和汪汪的神志和举措。

　　2、正视学法指点。出格是廖教员在古诗讲授中的“平长仄短”朗诵法，看正文懂得古诗法，将古诗中的单音字转换成古代的双音词的翻译法都是很是好的进修方式，值得鼎力倡导。

　　3、正视讲练连系。这点肖教员做得出格好，她奇妙地操纵了课文的出色句段，请求先生仿说故乡的特产，指点先生用“先……而后……最初……”的句型说说葡萄干的建造历程。课后功课请求设想一则告白，保举葡萄沟。

　　4、讲授情势多样。比方杨教员设想的读一读、摆一摆、演一演、想想等关头，寓教于乐，很是合适一年级先生的春秋特点，使先生真正愿学乐学。

　　5、能应用多媒体讲授。比方肖教员的课件图片丰硕、材料齐备。杨教员的筹办的小岛、椰子树教具、徐教员的纸船学具都为先生懂得文本起到了关头感化。

　　说到听课后的感悟，仍是想夸大两句老话：

　　第一句是请脱下公然课富贵的外套，还语文天性天然。不少教员把公然课的讲授方针定得太高过全，想经由历程一堂公然课多展现一些本身的讲授理念，想多教一点文学常识、想多几个拓展操练、想多讲授生几种学法，这类自动立场是值得必定的，这类摸索的精力是也值得鼓动勉励的，但一堂课中承载了太多的内容却很能够让教员和先生都背上了繁重的累赘，也很能够致使两种结果的发生：一是由于内容太多而完不成讲授使命。

　　另外一种是太多的内容挤掉了对语文讲授之底子——文本的懂得感悟时候，看似四平八稳，实则主次不清楚，中间不凸起。是以，咱们等候“删繁就简教语文”，倡导“繁复、务虚、天然、朴拙”的语文讲堂，回归语文讲授的天性天然、简略其实，即“可留可不留的果断不留，可用可不必的尽可能不必，可做可不做的尽可能不做”——凭仗简略的讲授方针、简略的讲授关头、简略的讲授方式，实现省时高效的讲授。

　　第二句老话：浏览讲授，“读”占鳌头。朗诵的主要性自不需多说。朗诵看起来是最简略的`一种讲授方式，可要想指点先生读出滋味、读出感悟却须要崇高高贵的讲授艺术。我想指点朗诵能够从“四有”动手。

　　一是读有层次。有些教员一路头就请求先生读出豪情，这是不切现实的。读出豪情应成立在准确、流畅的底子上，应成立在懂得文本的底子上。准确，流畅、有豪情，是朗诵的三个层次，必然得按部就班。

　　二是读有指点，这个指点不应着眼于指点先生若何读好搁浅、重音，而是要指点导先生懂得文本内涵的寄义，在懂得的底子上读出本身的感悟。

　　三是读有树模。

　　四是读有评估。

　　总之咱们要明白朗诵的方针，建立朗诵的情境，讲求朗诵的方式，激起朗诵的情味，凸起朗诵的历程，让朗诵成为翻开文本内涵的一把金钥匙。

　　公然课不只是比赛，更是交换，但愿咱们每位讲课的教员，每位听课的教员都能以这次的公然课为镜，进修别人的优异讲授经历，把讲课的深思，听课的感悟融入到平常讲授中去。

比赛讲授总结范文通用3

　　我校于3月12日至4月17日展开了“一师一优课一课一位师”勾当，咱们综合组自动到场这次勾当，共有9位教员停止了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，根基涵盖了本组的全数学科。

　　在肯定好上课人选后，咱们组召开了上课的带动会，请求师徒结对子的教员，门徒必须听门徒的课，并赐与最大的指点，同窗科的也必须要听课，赐与扶植性的定见，年青教员最好能停止二次备课。从勾当的'历程来看，每位教员都当真停止了备课，在讲堂中也表现的游刃缺乏。

　　在听完课后，咱们各个小组也停止了评课议课，上课的教员也都谈了本身的讲授设法和上课后的感悟。从全部历程来看，咱们列位教员的收成也很大，但在讲授历程中也呈现了很多的题目：年青教员杨诗妍和鲁义香对讲堂的掌控上另有待于进步，要在讲授中时辰存眷到先生的进修状况，并赐与先生充实的信赖，不能为了上完课而上课；王育江的迷信课仍是要正视培育先生用迷信的方式来进修迷信常识，并要领会迷信常识的持续性，要尽力构成本身的讲授气概；李英、张钰、李建龙三位教员的课正视了与先生的相同，有了本身的讲授套路，但愿更能存眷对年青教员的培育和指点。

　　总而言之，咱们在讲授中要尊敬先生的讲授现实，从现实动身，经心设想讲授勾当，做到当令过度，实在可行并富有结果。在此后的讲授中，我组仍是要正视新老教员的彼此进修，在进修的同时，本身也要尽力地停止讲授的研讨，能真正地成为讲授名师。

　　综合组李建龙

比赛讲授总结范文通用4

　　20xx年11月26日至12月24日，我校经由历程经心筹办构造，胜利地停止了“一师一优课”讲授比赛勾当。本次赛课，充实展现了我校教员勤于进修、乐于立异、敢于理论的精力。颠末全部教员的公道评判、客观量分，终究朱晓红、王辉、田红艳、李玉林等教员分获各教研组的一等奖；童翠红、熊启玉、熊韵、熊大梅、廖国森、毛红艳、刘春喜等教员分获各教研组二等奖；其他参赛教员取得三等奖。颠末当真阐发和清算，现将本次勾当情况总结以下：

　　一、全员到场，学科笼盖层面广。

　　本次赛课勾当，除三位教员出格情况外（章翠兰教员沉痾休假，肖家义教员借调，黄之著教员持久事假）其他41位教员都能自动到场。每位参赛者既是选手，又是评委。共同到场了勾当的说、讲、观、议、评等各个关头。

　　二、高度正视

　　本次勾当黉舍带领高度正视，教研组长当真构造，全部教员鼎力撑持。看得出来，教员的讲授勾当都是颠末当真斟酌和筹办的，不管是选材、方针的设定、进修情况的建立，仍是讲授历程的设想与实行、讲堂氛围的营建、互动的程度等方面都有一个极大的逾越。正所谓“轻易识得东风面，姹紫嫣红老是春”。这充实申明，咱们每位教员都是乐学、勤学、长于进修的。同时也充实展现出了我校在培育一支过硬的师资步队方面的决计之大。

　　三、讲授勾当品质有所进步

　　经由历程本次赛课勾当，咱们一路见证和感悟了教员们的生长：

　　1、“明”：讲授方针明白，思绪了了。不管是整堂课，仍是各关头，均有光鲜的主题和明白的方针，能较好地将常识、才能、感情融为一体。能较好地把握课本编者的企图和先生思绪的点拨与引领。

　　2、“全”：面向全部，全方位练习。经心设想教法，正视学法指点，授之以“渔”，教给先生“点石成金”之术。正视预习、听讲、条记、答问、温习、功课等各关头杰出进修习气的培育，充实发掘课本和先生内涵潜质，融常识、才能、方式、习气于一体。

　　3、“导”：奇妙点拨，相机引诱。施教之功贵在指点，妙在拨窍。本次赛课，大大都教员均能对峙开导式讲授，常以题目为诱因，设疑重点处、点拨关头处、敲打易错处，不时唤起先生求知的主体位置。较好地表现了“教员为主导、先生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使先生在协调安谧的情况中，轻松愉悦地实现进修各项使命。

　　4、“活”：方式矫捷，氛围活泼。教员们大多以一两种根基教法为主线，多种教法杂揉，充实阐扬教导机灵，力图做到定中有变，活而不乱，使讲堂消息瓜代，张驰有度。此举极大地变更了先生进修的自动性和自动性，讲堂氛围活泼，师生共同默契。既把握了所学内容的中间和层次，又培育了先生提出题目、处理题目的才能。

　　四、题目与倡议

　　本次赛课，呈现了一些亮点，但也存在一些题目和缺乏。归结起来，集合表现在以下几个方面：

　　1、进修方针不明。一堂课要到达如何的高度，这应是咱们上课重要处理的底子性题目。方针已定，就应在讲授历程中牢牢环绕这一中间，采用矫捷多样的教法使其到达既定请求。勾当中，咱们发明个体教员的讲课与讲授设想是截然不同，完整背叛了课前设想，课前预设的进修方针不能到达。

　　2、小组协作会商流于情势。有的教员只支配了先生会商交换，但对会商的结果未查抄，也未给先生抒发、报告请示的机遇，全部会商探讨只是过了个情势。

　　3、板书不清楚、了然。有的教员在讲堂讲授的板书中，字体太随便，板字画面不整齐。

　　4、对先生的练习力度不够。这一点出格表现在语文讲授中，因指点先生懂得课文，就只正视了文中的情节，常常疏忽了先生的.念书的练习，却不知，语文讲授便是要经由历程说话笔墨的懂得和念书的感悟来懂得课文。

　　5、在评课方面。教员们很会看课，有的点评能深切到题目的本色，也能对比本身的讲授理论停止深思。但在评课中大都教员仍是碍于人情，以为指出缺乏会获咎共事。致使评课时送恭贺的多，说倡议的少。此后应进一步进步本身的评课程度，不时优化评课艺术，让其阐扬更充实、更有用的感化。

　　6、在课件建造和操纵方面。多数教员从网上下载课件后不愿连系本身的讲授现实去点窜：有的背景较暗、有的字体较小，有的乃至呈现错别字。另有个体教员操纵手艺不够纯熟。

　　经由历程本次勾当，我校的教员在讲堂讲授高效的理论中又取得了进一步的熬炼、进步。咱们更但愿我校的新教员——力图做一个及格的教员：正视根基功的锻炼；看法的跟进，不时进修堆集教导经历。青年教员——给本身更高的平台：看法与行动的转化、跟尾更迷信公道；才能与聪明的深度打造。主干教员——挑衅自我，做更好的本身！正视聪明潜能的发掘，构成本身的怪异讲授气概。并以此推动全校的高效讲堂讲授更上一个新台阶，使咱们的讲授程度、教导品质得以再进步。

　　关庙山小学教务处

　　关庙山小学工会

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