小学跳舞讲授任务总结

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小学跳舞讲授任务总结

　　总结是把必然阶段内的有关情况阐发研讨，做出有指点性论断的书面资料，它能帮咱们理顺常识布局，凸起重点，冲破难点，让咱们来为自身写一份总结吧。总结若何写才不会流于情势呢？以下是小编为大师清算的小学跳舞讲授任务总结，仅供参考，大师一路来看看吧。

小学跳舞讲授任务总结

小学跳舞讲授任务总结1

　　中国跳舞包罗中国古典舞，民族官方跳舞，这个学期咱们首要进修的是中国官方跳舞的讲授，领会了各类官方跳舞的讲授元素。

　　中公民族官方跳舞，泛指我国56个民族的各类跳舞的总称。因为各民族人群在保存的天然情况的影响下，其出产、糊口、汗青、风俗在民族性的根本上必然带有天然界赐与的印记，出格官方跳舞文明更是具备地区性，有着各民族自身怪异的色采和气概。

　　1、先容民族跳舞的民族文明、地区特色、糊口情况及风俗风情。

　　一个地区、一个民族的官方跳舞的天生演变，与其余传统艺术门类一样，是与其响应的保存地区、民族风俗、地形天气、汗青轨制、文明背景，乃至宗教崇奉慎密相联的。颠末数千年的生长、演变、整合，终究构成官方跳舞各自不变的布局和特色，并适合民族自身怪异的美学寻求。是以，在先生进修差别民族跳舞前，教员应起首向先生先容本民族的民族文明、地区特色、糊口情况及风俗风情对跳舞气概构成其特色的影响，让先生从理性上有根基的民族认知。

　　对“中公民族官方舞”课程讲授体例的熟悉，跳舞静态的抽象树模，要颠末两个进程：

　　一、第一进程要周全树模，周全把举措做出来，手、脚、身材和脸部都同步停止，它给先生的印象该当是夸姣的整体印象。如许做，不只让先生对跳舞举措有周全的懂得，同时，也对教员发生尊重爱好的心思，使教员的威望一路头就安稳的成立起来。

　　二、第二个进程要使举措渐渐简化，偶然能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用手比划。如许做能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许熬炼先生的反映才能，对先生智力的前进具备极大益处。起头是仿照，请求先生仿照得越象越好。当先生渐渐把握了身材勾当规律后，仿照的工具起头淡化，进一步变更先生的设想。当教员渐渐过渡到很简化的树模时，先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许完全依托自身的懂得去塑造他自身了。

　　跳舞教员在跳舞讲授中，要有甚么样的说话表述才能呢？也便是说，跳舞讲授对教员的说话表述有甚么请求呢？

　　1 、筹办：不论讲授举措仍是通报常识，跳舞教员的说话最怕貌同实异。

　　一个先生完成其举措时耐久不得体例，得不到前进，究其缘由，常常是因为在最初讲授时教员的说话不精确，从而学出发生错觉和曲解。在这类情况下，先生越尽力越糟，若是教员的说话筹办够充实，不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许防止曲解，并且有助于完成进修进度，能到达事半功倍的结果。教员的说话表述可否精确，除要有踏实的语文根本，长于操纵说话外，还要学好跳舞讲授法课。

　　2、活泼：说话的活泼性对跳舞教员来讲长短常须要的，因为它能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许唤起先生的乐趣，从而削减跳舞操练中的疾苦成分。跳舞教员说话的活泼，首要是要长于操纵抽象性说话。比方，跳舞时，要先外行形标致，不要太生硬，常常操纵“枯树枝”来描写生硬的手，先生们一听到“注重手”的话时，就会想起“枯数枝”，谁也不愿自身的手像“枯树枝”那样丢脸，固然在描写丢脸的举措时，切忌奚落，以防止危险先生的自负心，发生逆反心思。假设先生的豪情不好，出格是与教员有某种对峙豪情时，更不能奚落先生。

　　3、精辟：教员的话要尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确、简略，不能罗嗦，不然先生的乐趣就会下降，高兴不起来，影响讲授品质，并且，当先糊口动后，热身变冷，肌肉便起头缩短，对操练是很是倒霉的。

　　4、亲热：教员的说话要活泼，抽象不能过于峻厉，过于生硬，先生易发生抵牾豪情和逆反心思，以是教员要有耐烦。

　　身授：即树模的体例。树模，是由教员亲身塑造让先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许轻易效仿的抽象，跳舞教员的手腕，含有两方面的内容，一是跳舞的静态抽象，一是跳舞教员自身的抽象。

　　“口授身授法”，是跳舞的最根基的讲授法，它是适合跳舞讲授规律的。

　　1、讲授举措。不论是传授新举措，仍是温习老举措，跳舞教员都要经由进程讲授或伴以讲授。如举措称号，举措体例，举措规格和标准。做这个举措轻易犯的弊病，若何降服与改正这些弊病等等，这外面包罗良多剖解学，能源学，物理学等方面的常识，也有说话方面的常识。

　　2、通报常识。讲堂讲授的进程中，跳舞教员免不了有良多提醒和讲授。乃至在先生举措进程中，跳舞教员也会不时收回良多指令，提醒或批评。先生把教员的话连同音乐一路接管曩昔，这不只是对先生感观的周全熬炼，同时仍是传授各类跳舞品种的常识，也包罗与别的跳舞品种的比拟，另有对对音乐的懂得与感触传染

　　等等。

　　3、渗入思惟。所谓思惟, 包罗天下观，道德，艺术观和为人的标准等等。这方面常常不是教员成心筹办的，而是下熟悉的外露，比方在先生发生早退，不按划定穿着练功服，舞鞋，不听教员发言等违背规律的景象时，教员会说出良多差别的话来。并会同时吐显露良多心情。在同窗之间发生抵触，争持等情况时，教员会把差别的说话说给先生听。这类时辰，教员自身的风致、为人，对事物的观点与处置体例，乃至是习气说话，城市渗入给先生。先生会不由自立的仿照教员的言行。对初学者做跳舞举措时支配身材的才能较差，他们多长于仿照。教员经由进程树模一招一式，一手一脚来教诲先生，慢慢赞助他们改正举措的差误。教员做完一个完全的精确的树模举措，可防止先生走良多弯路，使先生有一个精确的举措观点。在接管跳舞根基功同时，也响应加插一些跳舞民族气概的组合举措。仿照是中先生阶段最长于的才能，以是进修新跳舞气概组合要经由进程教员热忱的.，精确无误地树模举措。树模内容包罗局部举措、单一举措、举措组合等。教员边树模边讲授身材、头、手、腰、脚的体例。使先生在理论根本上从理性熟悉向理性熟悉奔腾，举一反三、举一反三。

　　在民族官方跳舞的讲授中，教员只要深切地领会中公民族跳舞文明，详细把握并能精确地用肢体表现各民族跳舞的气概特色，才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许透辟地对先生停止民族跳舞深条理文明内在、详细气概特色的讲授、树模与指点。

　　在讲授中，我看重对先生停止民族官方跳舞的纯真性讲授，即经由进程讲授让先生精确地把握民族跳舞的传承，抒发出民族的脾气、气质和人文精力———民族官方跳舞的气概。再现民族文明的认同

　　这学期咱们首要进修的是汉族的民族官方跳舞，汉族跳舞首要是“南灯北歌”，即南边的花鼓花灯；南方的秧歌。汉族官方舞比拟有代表性的有：西南秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯

　　这个关键的讲授，侧重于培育先生对各民族自身的认同感。这请求教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对先生在此方面停止更深条理的开导与指点，再次回到民族文明、地区情况、汗青情况以风俗风情各方面临先生停止客观、深切的阐发与讲授（可用影象资料作为讲授的赞助工具），让先生从这类“软”的精力熟悉上对各民族再认知。这个阶段较之前面所提到的初度认知，有着“理性———理性———理性”的飞越性认

　　识，能将民族的工具尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许地融入到先生的心灵里，经由进程先生艺术化的肢体使“风俗”文明向“文雅”的舞台演变，使先生在跳舞扮演时从心思上对各民族具备真实的自身的认同感。

小学跳舞讲授任务总结2

　　跟着人们糊口程度的前进，对艺术素养也提出了比拟高的请求。音乐是一种熏陶人的情操、前进人的实质的首要艺术手腕，而跳舞作为音乐讲授的一局部，有着悠长的生长汗青，是人们经由进程肢体举措抒发豪情的一种体例。小学教导中的跳舞讲授不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许赞助先生塑造形体，同时还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从小培育先生的艺术涵养，对先生的生长具备首要的影响。

　　一、小学跳舞讲授的首要性

　　第一，有助于先生的身材发育。小学阶段是先生身材发育生长的首要期间，可是在古代的黉舍教导中，因为遭到课时的影响和学糊口动园地的限定，先生的勾当量也遭到了影响。跳舞是肢体勾当的一种情势，并且这类情势受园地的影响比拟小。经由进程跳舞操练，加强先生的勾当量，有助于前进先生的推陈出新勾当，对强化先生的体质、塑造先生的体型具备首要的意思。

　　第二，有助于前进先生的综合实质。跳舞是一个小我的勾当，在进修跳舞的进程中，须要先生之间彼此交换、彼此配合，有益于加强先生的人际交换才能，前进先生的小我协作才能。同时跳舞是艺术门类的一种，进修跳舞有助于培育先生的艺术感，对先生内在涵养的培育具备首要的意思。

　　第三，顺应教导鼎新的须要。跟着社会的生长，教导鼎新日渐深切，对先生综合才能的请求愈来愈高，对先生艺术实质的教导也愈来愈正视。小学跳舞讲授不只前进了先生的身材实质，同时还培育了先生的综合才能，很好地顺应了教导鼎新的须要。

　　二、小学跳舞讲授的立异路子

　　今朝，在小学跳舞讲授中，遭到先生懂得才能的限定，遭到讲授前提的限定，最根基的讲授情势便是“教员做，先生仿照”，或是经由进程旁观视频来停止仿照。如许的讲授情势在必然程度下限定了先生对音乐的感触传染才能，在必然程度下限定了先生肢体的矫捷性。为了转变如许的状况，本文提出了以下几条小学跳舞讲授的立异路子：

　　1.前进先生乐趣，指点先生发明跳舞的魅力。乐趣是最好的教员，而传统的跳舞讲授情势比拟单一，先生在进修的进程中很轻易委靡，以是前进先生的进修乐趣起首要丰硕讲授情势。可经由进程多媒体讲授将跳舞画面的美感和旋律的节拍感平面地显现在先生的眼前，在讲授进程中融入音乐和动画等身分，前进先生对进修跳舞的乐趣；经由进程前进先生的进修乐趣，来指点先生发明跳舞的.斑斓和魅力。同时教员在讲授的进程中也要长于发明先生在进修进程中的题目和对跳舞进修的贯通才能，对此后的课程停止当令的调剂，顺应先生的进修才能和进修步调，坚持先生在进修跳舞进程中的成就感。

　　2.晋升先生自动性，激活先生对跳舞的感触传染。跳舞讲授是一种小我勾当，也是一种须要互动的勾当。在讲授的进程中，教员要和先生成立一种杰出的师生空气，在讲授的进程中对先生的进修结果停止自动的评估，前进先生的进修自动性。同时要经由进程在讲授进程中经由进程对先生举措的指点和对跳舞内在的讲授，和若何把握音乐节拍感的会商，激活先生对跳舞的感触传染。

　　3.丰硕先生的缔造力，开启先生的立异之旅。小学阶段该当是先生设想力最丰硕的阶段，就像一张白纸，你能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对它睁开丰硕的设想一样，小先生的心灵就像一张白纸，经由进程对一段音乐的凝听，他能听到良多情势的声响，脑海中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许显现出良多的画面。可是在古代的小学跳舞讲授中，遭到讲授情势的限定，按捺了先生的这类设想力。跳舞是自在的，是心灵感遭到肢体抒发，是心灵感触传染的外化，以是跳舞的情势也是自在的，以是在进修跳舞和跳舞讲授中培育先生的缔造力很是首要。

　　因为小先生的感悟才能和懂得才能无限，以是在培育缔造力方面要经由进程慢慢指点的体例来停止培育。在小学跳舞讲授中，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将音乐、跳舞和感触传染融会在一路停止讲授。颠末一段时辰的进修此后，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生在一段音乐的动员下经由进程跳舞举措抒发出自身的心灵感触传染。在这个进程中，小先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照音乐和自身的设想力自在地抒发自身的心里实感，对激起先生的设想力、前进先生的缔造力具备首要的感化。

　　三、结语

　　小学跳舞讲授要以“发明――感悟――缔造”的讲授思惟为指点，经由进程前进先生的进修乐趣来指点先生发明跳舞的魅力，经由进程前进先生的自动性来激活先生对跳舞的感触传染，经由进程矫捷自在的讲授情势来加强先生的设想力和缔造力。立异小学跳舞的讲授情势，对激活先生的设想力和缔造力，对先生的身材发育，对前进先生的综合实质，具备首要的意思。

小学跳舞讲授任务总结3

　　音乐是一门艺术，它不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让人身心愉悦，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许起到赞助思惟、熬炼智力，乃至是医疗的功效，可见，音乐的庞大的感化。小学作为根本教导的低级阶段，教员该当本着“以报酬本”的教导理念，培育先生的周全生长，这就包罗德、智、体、美、劳等多方面的生长，而这几方面看似自力，确又是彼此相干，本文将重点会商在讲堂讲授中若何操纵多媒体凸起小学音乐的性命魅力，并且这类体例对小先生生长的意思。

　　一、操纵多媒体凸起小学音乐魅力的首要性

　　1、能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加倍活泼地表现音乐的美，激起先生对音乐的乐趣

　　传统的音乐讲堂讲授，仅限于教员传授先生唱歌，偶然会有传授跳舞的课程，教员不充实懂得并把握了音乐课程的内在与意思，在讲堂讲授的进程中存在单一化的题目。而操纵多媒体讲授能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让良多教员搜集到各类对音乐的扮演，能

　　够在讲堂讲授的进程中给先生播放，同时也防止了教员不是全才的题目。操纵多媒体讲授音乐，充实揭示了操纵生长的思惟讲课，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许活泼地揭示音乐之美，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用地激起起先生对音乐的乐趣。

　　2、能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许活泼讲堂空气，增进讲堂效力的前进

　　传统的音乐讲堂讲授，因为装备的粗陋，教员不能培育先生多方面的音乐技术，同时也不能很好地发明先生在音乐方面的先天，而操纵多媒体停止音乐的讲堂讲授能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许填补这一弊病，即便黉舍不能供给完整的音乐举措措施，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从多媒体的播放中让先生感遭到各类乐器和各个期间、各个名家的扮演，充实地变更了先生的自动性，也活泼了讲堂的空气，同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许发明先生在音乐方面的拿手，增进讲堂效力的前进。

　　3、有助于小先生的艺术培育，熏陶先生的情操

　　操纵多媒体停止音乐讲授，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加重先生和教员的承担，教员只须要寻觅对音乐的资料并建造课件，先生也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在短时辰内赏识到更多的音乐作品，并且能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许丰硕讲堂内容，常常操纵多媒体停止音乐讲授，不只要利于培育先生的艺术细胞，更能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生在音乐的熏陶中感触传染情操的熏陶。

　　二、操纵多媒体凸起小学音乐魅力的战略

　　1、捉住音乐的内在，渗入音乐的技术与常识

　　音乐讲堂讲授不只是传授先生唱歌，跳舞，更须要向先生传授音乐常识，音乐技术，让先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在讲堂上感遭到更多的专业技术，从而为先生未来的生长做铺垫。以是在讲堂讲授进程中，教员该当捉住音乐的内在实质，向小先生渗入关

　　于音乐的技术与常识。比方在进修口琴时，起首教员该当向先生先容我国的民族管弦乐器有哪些品种，比方拉弦乐器，弹拨乐器，演奏乐器，冲击乐器。并且教员该当传授先生演奏口琴时的技术，教员：“同窗们已大抵领会了口琴的用法，那教员要告知大师一个吹口琴的技术，要便是坚持‘旧式单音奏法’做到琴不离口，如许才能演奏出好的结果。”同时操纵多媒体播放课件，让先生亲身抚玩着名的口琴扮演。经由进程如许的体例，才能慢慢将专业常识渗入到讲堂中，让先生的音乐进修加倍专业化。

　　2、设置适合的讲堂讲授情势，缔造音乐的空气

　　音乐讲堂固然是轻松的、愉悦的讲堂，可是也须要教员的公道支配并设置公道的讲授情势，如许才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许加倍吸收先生，才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许很好地向先生传授音乐技术。比方教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许设置欢喜的跳舞空气，在正式的讲堂讲授起头之前，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许亲身表现一段简略的跳舞，让先生赏识，乃至进修，变更起先生的.上课乐趣。另外，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生自身来扮演一段，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许是唱歌、能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许是跳舞、也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许是扮演各类乐器，总之是能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许变更先生的自动性，同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许熬炼先生的音乐表现力和综合才能。比方赏识《斑斓的草原我的家》时，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许给先生编排跳舞，教员：“让咱们跟着多媒体的音乐，一路跳起来，一路去感触传染草原的魅力吧！”充实揭示人们对广宽草原的爱好，让每个先生都到场扮演，变更起全部讲堂的空气，缔造教员、先生与音乐于一体的境地。

　　3、播放优异的音乐作品，熏陶先生的情操

　　音乐的进修不只仅是进修简略的唱歌、跳舞和乐器，同时也要学会赏识音乐，感触传染音乐的魅力地点。以是这就须要教员在讲堂讲授中交叉一些对音乐赏识的课

　　程。比方教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许寻觅一些名家的扮演，经由进程多媒体停止播放，并且指点先生去赏识这些音乐和扮演。比方播放《大中国》时，教员：“同窗们看完这个扮演感遭到了甚么？或说有哪些设法吗？”先生：“感触传染这个音乐很欢喜，很冲动，也很有激烈的爱国热忱。”教员：“对，让咱们感遭到了咱们大中国的连合分歧，和咱们故国的斑斓富裕和日渐壮大。并且音乐是很欢畅的，让人油然地发生一种爱国之情。”经由进程指点先生赏识一到两首音乐，而后让先生自行地去赏识、思虑其余的音乐，感触传染音乐的性命魅力。小学音乐作为小先生音乐的发蒙阶段，不只具备激起先生对音乐的乐趣的感化，另有助于小先生自动安康向上的生长，因为音乐是集旋律、节拍、歌声于一体的一门艺术，小先生对这门艺术具备极强的接管力与表现力，教员该当捉住先生的特色，得当地传授先生一些音乐方面的技术，并且在讲堂讲授中充实阐扬音乐的感化，让音乐成为小先生安康生长的一局部，让音乐绽开性命的魅力。

小学跳舞讲授任务总结4

　　一、先生的跳舞熟悉取得了较大前进，根基功前进很快

　　经由进程软开度的操练，先生在韧带的软开度上有了较着的前进。在制品跳舞的根本操练中，先生对音乐的节拍感，举措的张度，手臂四肢脊椎都有了必然的跳舞熟悉，能较较着的表现出教员所想要的跳舞气概。

　　二、先生能自力完成组合，并且完成结果较好

　　本学期按跳舞实行讲授，除一些软开端的操练，同时也给先生们做了一些体能操练，比方一些腹背肌和腹肌和大腿肌的才能操练。为下个学期进修制品跳舞奠基一个根本。同时也进修了较多组合，先生能自力完成此中两至四个跳舞组合，并按照请求尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许举措到位。每学完一个组合，城市构造观赏进修勾当，请先生彼此进修和揭示，师生共评。如许既前进了先生对跳舞进修的乐趣和赏识才能，也使先生具备自力完成跳舞的机遇，加强了跳舞进修的结果。

　　三、先生勇于斗胆揭示自我，舞台表现力较好

　　理论勾当的方针便是经由进程扮演性勾当交换进修功效，增进先生自傲心和跳舞才能的生长。在小我舞的扮演中也培育了先生彼此协作的才能，学会与别人一路调和配合。

　　在任务中我也发明了以下一些题目和缺乏：

　　一、跳舞在校内进步度不够，该当多构造一些勾当，活泼校园氛围。

　　二、揭示勾当中先生的挑选

　　在揭示勾当中，有的`跳舞人数请求达不到每人都上，这时候候教员会挑选比拟好的先生，剩下的先生就只能在中心做替补。教员很很较着地感遭到先生有受挫感的悲观豪情。而有的跳舞先生全上了，可总有那末几个若何跳若何别捏，指点上去题目仍是很凸起。这时候候若是是比赛性的扮演会是以失分，以是为了成便是该把这个几个先生刷上去，仍是持续留在舞台上?

　　三、但愿能偶然候多编一些易学易教的跳舞教给大师，前进大师到场的乐趣。

　　作为跳舞教员，固然我不是专业的跳舞演员，可是我有一颗对跳舞讲授的热情，有一颗对先生教导的热情。培育先生在儿时对跳舞发生乐趣，调剂她们的形体，熬炼她们的身材调和才能。在此后的讲授中我会自始自终当真讲授，多培育一些拿手的先生，不抛却有乐趣的先生。能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或很多排演一些有水准的节目出来，让先生轻盈的身姿成为咱们黉舍一道亮丽的风光线!

小学跳舞讲授任务总结5

　　良多小学音乐讲堂上城市设置跳舞课程，这不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许拓宽音乐课程讲授的范围，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从多方面前进先生的综合素养。跳舞在小学音乐讲授中有着很是较着的感化，出格是对正处于身材发育期间的小先生，不论是对先生身材的发育仍是气质的养成都有极大赞助。教员要公道设想跳舞课程，让其更好地为小学音乐讲授办事。

　　一、增进先生音乐素养的构成

　　跳舞的感化表现在良多方面。将这一内容引入小学音乐讲堂，起首会有助于先生杰出音乐素养的养成。小学阶段对先生而言长短常首要的发蒙期间，先生会渐渐起头打仗到不一样的音乐形状，也会透过各类体例来领会音乐的魅力。这个期间将跳舞课程引入音乐讲堂，先生会感遭到音乐和跳舞间的融会，并且会在肢体说话的抒发中更深切地感遭到音乐的影响力和魅力，这对培育先生对音乐这类艺术情势的认知，加强先生对音乐课程的爱好城市起到很是自动的鞭策。小学音乐课程中，包罗了良多与跳舞相干的内容。教员在让先生慢慢打仗跳舞的进程中，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许以一些轻松兴奋的讲授情势引入。比方，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许师生配合设想编排一些举措简略、节拍光鲜、活泼欢畅、举措整洁的小我舞、音乐游戏、歌舞扮演等勾当，在轻松愉悦的教与学的进程中，把跳舞作为赞助的讲授手腕操纵于音乐教导中，为小先生的音乐感知力和审美素养的培育开辟空间。

　　二、增进先生身材的杰出发育

　　跳舞的另外一个较着功效在于能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进先生身材的杰出发育。让先生在音乐讲堂上多打仗跳舞，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生有更多肢体的伸展，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生在跳舞操练中熬炼自身的身材素养。跳舞所带来的身材伸展和先生在体育勾当中停止的身材熬炼有着实质差别。跳舞是让先生在音乐的映托下有规律、有节制地停止肢体说话的抒发，是对先生思惟才能、身材节制才能、音乐感知才能的一种综合操练。让先生在音乐讲堂上多停止跳舞操练，不只要助于先生身材的杰出发育，也会让先生的音乐素养取得较着晋升。7至13岁的小先生，正处在未发育期或发育后期，体内推陈出新兴旺，可塑性很是强。在小学音乐讲堂中得当地插手跳舞操练，构造先生常常到场活泼活泼的跳舞讲授勾当，经由进程勾当加强他们的膂力，增进他们骨骼、肌肉的心思机能发育。跳舞的渗入还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许改正先生一些因不良习气致使的形体弊病，有益于先生气质、仪表等方面的安康生长，有助于他们的身材安康发育。

　　三、有助于先生设想力与缔造力的培育

　　在小学阶段的音乐讲授中，培育与熬炼先生的设想力与缔造力长短常首要的一个方面，而跳舞课程的融入则能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为这一讲授方针的完成助力。教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生在对跳舞中的肢体抒发体例渐渐谙练后停止一些跳舞的编排与缔造，给先生设定一个详细的主题，让先生连系主题来停止自在抒发。这个进程将会极大地增进先生设想力与缔造力的阐扬，教员从先生的.跳舞编排中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许直观感遭到先生的天下。同时，这也是对先生音乐感知才能的一种充实熬炼，先生只要充实懂得音乐作品，才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许编排出更加合适的跳舞片断。教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许丰硕音乐课的讲授情势，将跳舞课程以更加多样的体例显现给先生。比方，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在音乐课中让孩子们经由进程跳舞感触传染音乐的旋律、节拍等音乐身分的变更，操纵身材说话来描写和仿照大天然中的事物和景象。先生依托设想、感悟去表现这些举措的内在，再以举措操练和即兴跳舞操练，让孩子纵情融入到音乐中，纵情宣泄他们的思惟豪情，揭示儿童本性。教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在讲堂上多设想一些让先生的自立机能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许得以阐扬的讲授关键，指点先生多停止跳舞的自立编排，鼓动鼓动勉励先生设想力与缔造力的抒发。这不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成音乐课程讲授的既定方针，也会让先生充实感遭到跳舞课程的乐趣。

小学跳舞讲授任务总结6

　　本学期，在校率领的正视和咱们音乐组教员的尽力下，音乐跳舞室的各项装备都是比拟完美的，现将本学期办理任务总结以下：

　　一、做好惯例根本任务

　　1、支配落实好新学期东西及物品筹办，各类课本东西寄存整洁、洁净有序。

　　2、做好财产装备挂号。每学年都要和东西装备总帐查对一次，确保帐帐合适，帐物合适。教员每次操纵东西都填好仪器操纵挂号表。

　　3、做好室的`操纵记实。音乐跳舞室每次操纵，教员都能实时填写讲堂讲授内容和操纵情况记实。

　　4、做好室内情况卫生。每周轮番支配先生做好卫生，每班有特地的办理员担负办理。

　　二、充实阐扬公用讲堂功效感化

　　因为办理到位，音乐跳舞室的操纵率相称高。

　　1、在讲堂上好每节音乐课。

　　2、在课余时辰，停止腰鼓、小我舞排演。

　　4、每周一下战书，有跳舞拿手先生在这里操练。

　　3、每周二下战书，黉舍少年宫独唱小组的同窗也在这里练唱，教员在旁教导，充实阐扬了音乐跳舞室的功效。

　　三、按期总结不时完美

　　每个月对音乐跳舞室停止卫生、资料、装备操纵等查抄，并停止总结，定时上交各类记实，不时完美、不时前进公用室的办理任务。

小学跳舞讲授任务总结7

　　音乐讲堂办理任务方面，虽然办学前提比拟艰辛，但因为率领正视、办理员的尽力，咱们的办理任务一步到位，纵观此项任务首要抓了以下几个方面：

　　一、黉舍率领正视、任务职责清晰

　　黉舍的统统任务都是以讲授为中心，音乐讲堂办理对黉舍推动实质教导、培育先生立异精力和表现才能方面有侧首要感化，为此黉舍在每学期制定任务请求明白到场任务打算。音乐室办理任务由黉舍牵头，办理员详细担负办理，各类物品东西的添置等都总务处担负推销，协作得当、落实到位、职责清晰。

　　二、做好惯例根本任务

　　“向惯例要品质”这是任何一项办理任务最根基的原则，为了做好这项办理，咱们重点抓了：

　　①每学期由黉舍构造召开1—2次办理员集会，偶然校长也间接到场支配落实好新学期东西及物品筹办和卫生任务。因为音乐室办理经心，我校音乐公用讲堂情况卫生杰出，桌椅无缺无损，各类课本东西寄存整洁、洁净有序，取得了率领必定。

　　②做好帐册挂号。音乐东西装备总帐有挂号，做到心中稀有，是以缺甚么，买甚么。使室阐扬最大的服从，每学年都要和办理员查对一次，确保帐帐合适，帐物合适。

　　③做好记实。这是一项惯例任务，教员每次操纵装备都填好东西操纵挂号表，音乐讲堂操纵实时填写好挂号表，填好每堂课记实。

　　④举措措施装备摆放有序。

　　三、充实阐扬公用东西室功效感化

　　为了推动实质教导，培育先生的立异精力和理论才能，咱们充实阐扬公用音乐讲堂功效感化。上好每节音乐课，精确操纵电教装备，还天天轮番支配先生做好音乐东西室的卫生，每班有特地的办理员担负办理，培育了先生的'办理任务。

　　四、按期总结不时完美改良

　　每学期我对音乐讲堂停止查抄，并停止总结，必定成就，提出缺乏的地方实时改良。每学期岂但要上交各类记实，还对自身的办理任务停止小结并上交。

　　以上是我音乐讲堂办理任务的一些做法，音乐办理任务自身也提出了更新、更高的请求。我要在不时完美根本办理任务根本上，更要在特色名目办理高低工夫。把咱们的音乐公用讲堂办理任务再前进一个条理。

小学跳舞讲授任务总结8

　　跳舞是人类最陈旧的艺术情势之一，它是人类传情达意的产品，它适合人类身心须要的实质特色，具备愉悦身心，健美肢体，联系豪情和连合群体等功效，成为人们糊口中一个不可贫乏的局部。小学阶段，先生常常到场活泼、活泼的跳舞讲授勾当，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进他们的智力发育，增添他们的膂力，加强他们身材举措的调和性，同时熏陶先生的脾气和风致，经由进程耐久的跳舞操练，能够或许使先生具备均匀的体形、文雅的气质，这对他们平生的生长都起着不可估计的感化。本学期小学一(四)班的跳舞勾当课，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许分为两个局部，一是跳舞根基操练局部，二是跳舞讲授局部。现将本学期跳舞讲授任务总结以下——

　　起首是跳舞的根基操练。少儿跳舞根基操练普通分为空中操练、把杆操练、中心肠位操练。空中操练的内容包罗头、颈、肩、肘勾当，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰操练，经由进程这些操练，能使先生身材取得较天然、周全的勾当，加强举措枢纽的矫捷性。把杆操练的内容包罗绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这局部勾当量大，教员要操纵各类讲授手腕，前进先生操练效力。比方，在停止踢腿操练时，有的先恐怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给先生讲清晰踢腿操练的方针'性，使先生渐渐熟悉到只要腿的软开度加强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之前进了，前进先生操练的自发性。经由进程把杆上的操练，能标准先生举措，前进举措的软开度。中心肠位操练，首要是进修手位、脚位、手臂姿势、根基舞步、小跳等，经由进程进修能使先生领会身材各部位跳舞举措的要点，使举措轻盈、火速、慎重、有耐久力。比方我在教先生走步时，起首让先生听音乐走步，要合拍，能前进或原地走，而后跟着先生音乐感触传染才能、举措程度的前进和方位知觉的生长，按照差别的音乐，表现差别的人物、差别豪情、差别节拍、差别特色走，如老爷爷走、小伴侣走、轻盈地走、雄浑的走等。为前进先生举措操练的乐趣，还可插手先生喜好的植物天下中“小火伴”的走。如鸭走、熊走、企鹅走，使先生在兴奋的仿照举措进程中，到达走步操练的方针。总之，根基操练讲授大抵能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许归纳综合为以下四句话，即：举措体例先讲清，精讲多练不抓紧，鼓动勉励先生勤练功，按部就班量力行。

　　其次是勾当课中的跳舞讲授。小学阶段现行的跳舞讲授内容，首要分为律动、小我舞、扮演舞。律动是指在音乐的伴奏下，按照音乐的性子、节拍、速率等变更做差别的律动性举措。律动能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许单一举措频频操练。也可将几个联系关系举措组合操练。如，抽象仿照举措：鸟飞、兔跳等。小我舞普通是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有构造、有划定的队形、地位上做跳舞举措，普通能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许频频停止，跳舞时请求先生要有彼此的豪情交换，举措调和分歧。小我舞首要是用来培育先生在音乐的伴奏下变更队形，在音乐中整洁、调和的举措、成立彼此协作的小我主义看法。扮演舞普通是指文体普遍、主题凸起、有特定的内容、情节、脚色，有画面和队形的变更，跳舞性比拟强，是局部先生到场用于扮演的跳舞。不论是甚么范例的跳舞，教员在排演跳舞时，要给先生讲清跳舞中的故任务节、扮演时应注重甚么。在讲授进程要要注重指点先生察看教员的树模，并停止仿照，频频操练，到达教员的请求。比方，在排演跳舞《花儿朝阳开》时，首要举措是先生双手作静态着花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，先生举措做得较生硬，我频频树模，并用开导式的腔调告知她们：“你们便是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的津润下，惊喜的开放。”先生懂得了举措的寄义，头、眼、手、身材、心情的配合有了，举措也就做活了。总之，在排演跳舞时，详细举措应由易到难，由分化到组合，精讲多练，由根基举措到串连，操练速率由稍慢过渡到原速。

　　在讲授中，咱们也测验考试建立了“赏识—摹拟—学创”式小学跳舞课讲授情势——

　　1、小学跳舞课讲授情势的构成。

　　咱们所构建的“赏识—摹拟—学创”式小学跳舞课讲授情势，是为教员在跳舞课讲授中供给的一个勾当框架，它是按照讲授进程生长规律而构成的一个正向的线性布局。该情势把先生在讲授勾当中常识及才能生长的进程分为三个阶段：赏识—摹拟—学创。三个阶段又包罗了先生在进修进程中认知及豪情生长的差别的六个关键：赏识包罗“开端懂得”和“豪情熏陶”;摹拟包罗“根基把握”和“豪情激起”;学创包罗“稳固操纵”和“豪情生长”。

　　(1)赏识。这是跳舞讲授情势中的第一个阶段，它的方针是让先生对跳舞有一个开端的领会，为前面阶段供给背景和根本，培育先生杰出的赏识习气，激起先生对跳舞的乐趣。

　　(2)“开端懂得”是先生领会跳舞常识的初始阶段，其要点是认知激活、定向筹办，即要使先生在此阶段，从进入讲授勾当起头之时便处于认知活泼状况，自动自动地去摄取常识，激起对跳舞的乐趣，从而到达对进修方针的懂得。

　　“豪情熏陶”是经由进程赏识美好的跳舞举措，增进先生对美的熟悉和寻求。此中美包罗抽象美、举措美、旋律美、服装网www.vhao.net美等。先生经由进程对这些美的赏识，对美发生直观的、开端的印象，同时培育他们对音乐的感触传染才能，使他们在豪情上发生共识，满身心肠沉醉到豪情交换和豪情休会当中，从而遭到东风化雨般的传染和熏陶。

　　摹拟。摹拟阶段是先生详细进修及把握常识的阶段，该阶段首要是经由进程教员的传授及先生的仿照，使先生把握跳舞的根基常识和技术。经由进程摹拟阶段，使先生领会跳舞的思惟性、艺术性，让先生的跳舞想像力遭到充实开导，使其遭到跳舞艺术抽象的传染;经由进程摹拟跳舞根基举措使先生在心思和形体上取得生长。

　　(5)学创。学创阶段是充实生长先生特性，开导他们想像力和缔造力的首要阶段。它是在跳舞举措的把握、有丰硕的音乐感触传染和必然的跳舞常识堆集的根本上，开端按歌曲或乐曲内容自编简略的跳舞举措并扮演。

　　按照这几年的讲授理论，我以为要上好跳舞勾当课，教员要做好以下几点：第一，教员精选课本，难易过度，富有儿童情味;第二，教员树模精确，富有传染力;第三，教员加强详细指点，实时改正毛病;第四，操练时辰过度，消息瓜代，情势多种多样;第五，教员给先生缔造扮演的机遇，增添舞台理论经历，前进先生进修跳舞的乐趣，使之能锲而不舍地进修下去。

小学跳舞讲授任务总结9

　　跳舞艺术是一门综合性的艺术，它不只请求同窗们具备杰出的外型前提和勾当实质，还请求人们具备多方面的文明常识和艺术涵养。迷信公道的跳舞勾当对增进人的智力生长与前进，也具备首要意思。跳舞教导不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进人的智力生长，并且还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许开辟人的潜伏的非智力身分。跳舞能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许培育少年儿童的高贵情操，详细表现在以下三方面：(1)赞助少年儿童精确熟悉社会糊口；(2)成立精确的人生观；(3)培育跳舞赏识的才能，熏陶美的情操。

　　本学期我担负黉舍的跳舞乐趣小组的操练。跳舞是黉舍艺术教导的一个首要构成局部，她经由进程动人肺腑的音乐、富有诗意的构想、美好娇健的外型，抽象逼真的道具，使先生从中扩展视线、增添常识、熏陶情操、活泼身心、熬炼意志、加强本领，从而培育人材。现将一学期的任务总结以下：

　　一、丰硕了先生认知经历，激起进修欲望。

　　乐趣是进修的能源。在跳舞操练中，起首连系认知内容向先生先容有关跳舞的常识，赞助先生领会跳舞常识，加强他们的理性常识。其次率领同窗们旁观少儿、成人的跳舞录相，领会跳舞的举措特色，丰硕跳舞语汇。在旁观进程中，先生常常会不由自立地仿照操练，教员实时鼓动鼓动勉励、撑持，从而激起先生进修的`欲望。

　　面临16个活泼心爱的孩子，上课时，我查抄同窗们预习的结果，并实时鼓动鼓动勉励先生斗胆地揭示自身的举措，充实地必定自动做举措的同窗，增添自傲心，降服羞涩心思。先生做举措后，我不急于改正或总结，留给先生必然的勾当空间，让先生彼此停止阐发、评估、切磋。不时地完美组合举措，此时，我再在先生懂得的根本上，停止开导、指点，批注举措的难点与重点，和跟尾局部和本组合操练的方针与请求，使先生从中取得进修的好体例，总结自身进修进程中的题目与得失，前进进修的效力，从而到达精确懂得、评估跳舞组合的操练方针，和编者的创作企图。在讲授进程中，我注重先生主体性的阐扬，为了最大限制地阐扬先生的潜能，培育先生进修跳舞的乐趣。我停止树模，只指正面的举措，让先生们志愿构成小组，而后一起阐发、研讨、休会，用小我的聪明将正面的举措迁徙到反面去操练，再请其余小组的成员来再现他们配合总结出来的举措，最初大师再一次地阐发、改正、完美。经由进程这个自动到场的进程，先生们不只把握了动

　　作，还萌生了缔造新的跳舞语汇的激烈欲望，丰硕了他们的设想力与缔造力，并构成了自身怪异的审美情味，如许的讲堂氛围很活泼，同时也有益于培育先生的长进心、义务心、小我声誉感和小我看法。

　　二、进修根基舞步和举措，指点先生按规律组合，生长先生的缔造性。跳舞讲堂上，起首，我对先生停止跳舞根基功的操练，如:擦地操练、身材各部位勾当、根基舞步等。接着，我对先生停止了民族跳舞的进修。

　　三、为了驱逐盘石文明艺术节的到来，校跳舞队破费了大批的时辰，当真编排了良多差别气概的跳舞，并在这次勾当中取得了对劲的功效，为校园跳舞队奠基了杰出的根本，也给自身和先生成立了很大的决定信念。

　　能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许说经由进程跳舞操练能使先生加强体质，改良举措调和性，前进举措的韵律感、节拍感，加强仿照才能，培育精确的根基姿势。在豪情方面，跳舞对先生顺应小我勾当、遵照规律都有赞助，对先生小我的言行活动、心情达意，也有助益。但愿在此后的跳舞讲授中，我能摸索出更多的经历，将跳舞乐趣小组的讲授奉上一个新的台阶。

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