一年级语文讲授使命总结2016

　　为了让大师顺遂实现讲授使命总结，小编特地为大师清算了一年级的语文讲授使命总结范文，但愿对大师有所赞助!

　　一年级语文讲授使命总结范文1

　　2015春季学期,我担负了一年级语文讲授使命，上面将本学期的讲授使命总结以下：

　　一、晓得课改理念

　　一年级是先生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于感性，对外界事物，偏重于客观熟悉。为此，一学期来，我一直用童化的说话和抽象活泼的直观事物来指点讲授，让先生能敏捷接管常识。当先生把教员当做一名良师良朋看待时，他的思惟就像草泽上的野马天马行空，因而，交换的火花拼出了特性的思惟;当先生的交换成了断线的鹞子时，教员也要实时停止，这时候教员的权势巨子也是不容置疑的。

　　先生有着本身的特性思惟，若何让他们有个表现的机遇呢?在尝试讲授中，恰当的小组协作进修、“我当小教员”、“你能我也能，你行我更行”等讲授手腕让我的讲授瓮中之鳖。

　　二、抓好先生的进修习气

　　作为方才进入一年级的小先生来讲，若何能让他们在40分钟的讲堂上当真地听讲，长短常首要的。是以，培育先生杰出的进修习气是我讲授使命起头的重点。刚开学的二个礼拜里，我接纳编童谣、口令等情势，将先生进修习气的培育融入情味中，让先生在情味当中渐渐地养成杰出的习气。从坐直到站立，从写字到念书、拿书，从坚持准确的读写姿式到爱护进修用品，都须要教员诲人不倦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期来的培育，我班先生都养成了杰出的进修习气。

　　三、抓好先生的根本常识

　　一年级作为先生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼大厦一样，必须要为先生的生长打下坚固的根本。本学期，我首要在正视先生的汉语拼音常识的把握、写字念书、课外浏览等方面作了极力。

　　(一)正视汉语拼音常识的把握

　　汉语拼音常识既是先生学好语文的根本，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似死板的常识学得活泼风趣，又能很好地把握，我与其余教员常常交换，并向她们进修讲授经历，以使本身能让先生学得轻松、学得踏实。

　　(二)抓好写字练习

　　在日常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。起首，要让先生写好字，以是正视本身在讲堂板书、给先生的留言等方面给做一个很好的树模。其次，既从技术方面请求先生，又从习气方面的请求先生，出格是习气方面的请求，如若何握笔，坚持若何的写字姿式，这些常常轻易疏忽，而恰好恰是这影响了先生的写字品质的进步，乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓好先生写好字的同时，我很正视先生有杰出的写字习气。

　　(三)抓好念书练习

　　我曾在网上读到如许的话：深思咱们的讲堂讲授，咱们的“投入”，咱们的“痴迷”，咱们曾有那末多的无法：当咱们把本身“经心设想”的教案“杂乱无章”地实行以期到达“行云流水”的结果时，咱们的孩子恰恰喜好“曲折绕道”、“多此一举”;当咱们在讲台前直抒怀怀激昂大方陈词时，却看到孩子们危坐位子无动于中，一脸淡然……是以，我感应若何让先生能从“浏览”变为“悦读”是一个关头。

　　四、充实操纵备课的资本、网上资本，上好每节课。

　　开学初在黉舍带领的请求下，咱们当真展开备课勾当，充实操纵各类备课中的资本，为本身上课作好筹办。同时，我常常上彀寻觅有关的讲授资本，如教案、讲授经历论文等， 从而不时为本身的讲授程度“充电”。

　　总之，本学期我在讲授中获得了必然的成就，但另有一些的缺乏，如：讲授体例不够新奇，对先生的吸收力不够。对个体先生的教导力度不够大，以致于其对根本常识把握得不够踏实。此后，我会同我的先生们持续极力，即便不最好，也必然会更好!

　　一年级语文讲授使命总结范文2

　　时候过得真快，一转瞬这学期又很快曩昔了，回首本学期的使命，能按照黉舍的语文讲授使命打算，以新课程尝试鼎新为契机，以周全推动本质教导为基点，在黉舍带领的鼎力撑持和间接带领下，在各科任教员和家长的主动共同和耐烦赞助下，美满地实现了教导讲授使命，现将详细使命总结以下：

　　一、激起先生进修语文的乐趣，进步先生语文素养

　　语文是一门布满人文精力、布满聪明、布满思惟的学科，在新课改的大背景中，先生的自立进修，培育先生的立异才能，已成为教员存眷的热门，会商、探讨、交换的进修体例已成为讲堂的支流。我在语文讲堂讲授中，力图让先生新鲜起来，让先生学得乐趣盎然，使先生在语文进修中享用进修的欢愉，从而生长先生的语文素养。

　　(一)正视新课导入新奇

　　“乐趣是最好的教员。”在讲授中，我非常正视培育和激起先生的进修乐趣。比方先生一上课就能够置身于一种轻松协调的情况空气中，而又人不知鬼不觉地学语文。咱们要设想差别的导入体例，能够用画面让先生进入情形;也可用报告故事激起乐趣;设想牵挂……激起设想，比起简略的报告更能激起先生的灵性，开启先生进修。

　　(二)培育主动探讨习气，生长求异思惟才能

　　在语文讲授中，浏览者对说话意思、说话感情、说话技能的感悟，在很大程度上与常识堆集、熟悉才能、晓得程度有关。为此，在语文讲授中，构建语义的晓得、体味，智者见智，斗胆，各抒已见。在思虑争辩中，教员穿针引线，奇妙点拨，以增进先生在思惟的碰撞中，获得说话的升华和灵性的开辟。教员应顺手推舟，让先生对题目按照已有的经历，常识的堆集等颁发差别的看法，对有不合的题目停止争辩。经由过程争辩熟悉了天然，晓得了常识无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无尽头的事理。

　　二、正视朗诵指点，让讲堂讲授“活”起来

　　小学语文讲义中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，说话应用的艰深，看法论述的独到，都是指导先生感悟的首要内容。而因为讲堂讲授时候的无限，不能够指导先生逐一感。为了使这些出色给先生留下全体印象，咱们能够在消息记者时请求先生对说话笔墨频频朗读，在朗读中感悟。

　　三、正视课表里连系

　　美国的一名教导家指出：“讲堂的内涵与课外的内涵相称。以讲堂进修为焦点，能糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口范畴天然延长和拓展，使讲堂练习与课外行动练习风趣、无力、有用的连系，获得语文讲授的全体效益。”在课程鼎新理论中，咱们已把语文讲授引入了广漠的六合，让先生浏览课外书《童话故事》《虫豸记》等，经由过程这些搜集与浏览，为先生堆集奠基根本。

　　其次，正视丰硕多彩的语文践勾当。如构造先生去校园找春季;指导先生察看、搜集有关气候的天然景象，指导先生明白大天然的风度，摸索大天然的奥妙。

　　另外，正视学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让先生从差别角度，接纳差别的路子获得常识，培育先生综合才能。

　　本学期，我固然经心极力地去陪着孩子一路进修、一路生长，也获得了必然的成就，但也有不尽人意的处所。在此后的使命，我将持续极力。

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