七巧板讲授设想

　　作为一知名忘我贡献的教导任务者，常常须要编写讲授设想，讲授设想是教导手艺的构成局部，它的功效在于操纵体系体例设想讲授进程，使之成为一种具备支配性的法式。优异的讲授设想都具备一些甚么特色呢？以下是小编清算的七巧板讲授设想，接待大师分享。

七巧板讲授设想

七巧板讲授设想1

　　［讲授方针与请求］

　　(1)把握鼠标器的五种根基支配。

　　(2)学会支配七巧板软件停止游戏。

　　(3)领会普通软件的支配体例，晓得支配软件的“赞助”来进修若何支配软件。

　　(4)支配益智游戏，让先生“玩中学”，增添进修乐趣。

　　［课时支配］

　　倡议支配1-2课时。

　　［讲授重点与难点］

　　重点：支配鼠标器的根基支配来玩游戏；谙练支配鼠标器胜利实现游戏。

　　难点：谙练支配鼠标器。

　　［讲义阐发与教法倡议］

　　1、讲义的地位与感化

　　本课是上一课的持续，旨在让先生谙练支配鼠标器，把握鼠标器的五种根基支配。经由进程玩七巧板游戏，让先生在玩中学，玩中练，同时对软件的启动、加入、赞助等常识停止开端的领会和把握。

　　2、讲授体例指点

　　①对七巧板游戏的装置，教员可根据现实环境装置到一定的地位，经由进程演示和指点让先生能够或许或许准确地找到游戏，并能翻开软件停止游戏。

　　②先生实现游戏后，教员要赞助先生停止提炼总结，加强先生对鼠标器的五种根基支配的印象。

　　③“拼拼看”游戏（探讨园）教员可先让先生试一试，脱手玩一玩，再针对游戏进程中呈现的题目对症下药停止讲授或请先生停止处理。

　　④在支配软件进程中，教员要教会先生支配“赞助”体系来进修若何支配软件。

　　［参考资料］

　　公道支配时辰，当令玩游戏

　　从心思学的角度来看，能吸收大师胜的游戏一定是有挑衅性的，并且能够或许或许本身支配和能表现本身才能的工具。电子游戏机的信息量大，变更多端，难易可调，法式能够或许频频，花费不高，文娱不受时空限定等长处恰好知足了人们的心思需要。得当的玩游戏，能够或许减缓人们严重的心思，宣泄心中的压力。益智类游戏有助于先生熬炼大脑及手的调和才能，有助于进步孩子的智力、技术和智能。

　　可是玩游戏要公道支配好时辰，不陷溺于游戏中。陷溺于电子游戏机对儿童身心生长岂但有利，并且无害。据迷信研讨标明：玩电子游戏不能开辟智力，而沉沦游戏机则使有的同窗深陷此中不能自拔，影响了进修，身心遭到侵害。專家正告沉沦电子游戏能够或许致使儿童神经杂乱症，眼睛委靡，形成远视。常常玩电子游戏的人轻易喜怒无常，身材有力，精力委靡不振。

　　为甚么成就差的同窗更轻易陷溺于电子游戏机呢？由于那些同窗进修成就差，常常遭到教员的攻讦，家长的叱骂和同窗的萧瑟，具备很强的自大感和下等感，而他们在玩电子游戏机时能够或许取得胜利的愉悦休会，电子游戏机恰是由于给他们供给了一个自在阐扬特性的机遇，让他们宣泄不满，不必左顾右盼，不必听人批示，不必多思多虑，以是遭到他们的接待。家长和黉舍教员要加强教导，讲清沉沦电子游戏的风险，指点孩子思惟上的警戒。家长要主动指点孩子生长安康向上的乐趣喜好，让孩子的乐趣转移到进修下去，从而走出沉沦电子游戏的误区。

　　教案：

　　七巧板游戏

　　［讲授方针与请求］

　　(1)把握鼠标器的五种根基支配。

　　(2)学会支配七巧板软件停止游戏。

　　(3)领会普通软件的支配体例，晓得支配软件的“赞助”来进修若何支配软件。

　　(4)支配益智游戏，让先生“玩中学”，增添进修乐趣。

　　［课时支配］

　　倡议支配1-2课时。

　　［讲授重点与难点］

　　重点：支配鼠标器的根基支配来玩游戏；谙练支配鼠标器胜利实现游戏。

　　难点：谙练支配鼠标器。

　　讲授进程：

　　一、成立情形激起乐趣（5分钟）

　　请同窗们赏识屏幕布上的图片，并说一说它们像甚么。

　　（课件演示）

　　你们晓得吗？这些标致的`图片都是用七巧板拼成的！

　　你们玩过七巧板吗？

　　晓得对七巧板的甚么常识吗？（先生举手回覆）

　　二、熟习七巧板（1分钟）

　　（课件演示）

　　七巧板是我国现代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的汗青。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几多外形，此中包含：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板”，是驰誉中外的儿童玩具，闻名学者童年期间都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只需你肯动脑子，就能够够拼出许良多多奇奥的图形。同窗们有不乐趣去玩玩呢？

　　三、请跟我学（5分钟）

　　四、自在操练（24分钟）

　　五、乐趣操练（5分钟）

　　你谙练了鼠标双击、拖动支配吗？

　　不晓得大师有不接管教员磨练的勇气？

　　1、翻开“奇奥的七巧板”游戏窗口，支配体例是（）。

　　2、单击拼图“演示”，看到（）。

　　3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1”，看到（），不时按下数字键“1”，看到（）。

　　4、要将某块七巧板移到另外一处所，支配体例是（）。

　　5、用鼠标单击方针区中的黑色圆球，看到（）。

　　6、进入创意拼板，支配体例是（）。

　　7、七巧板是哪国发明的？

　　8、按下数字键“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”，“7”，实现（）支配。

　　9、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几多外形，此中包含：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。（对错题）

　　10、七巧板是我国现代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的汗青。（对错题）

七巧板讲授设想2

　　备课时辰：20xx年9 月7 日

　　上课时辰： 年月日

　　讲授内容：讲义18—19页理论勾当。

　　讲授方针：

　　1、经由进程支配、察看、比拟和交换等进修勾当，让先生开端熟习七巧板，经由进程拼图，体味图形的变更。

　　2、培育自力探讨、协作交换的进修习气，激起进修数学的乐趣。

　　讲授重点：

　　感悟立体图形的特色，培育先生进修的乐趣，生长空间观点。

　　讲授难点：

　　能用多种体例拼图。

　　教具或学具筹办：

　　七巧板

　　讲授进程：

　　一、情境引入

　　小伴侣们喜好玩拼图游戏吗？教员拼了良多标致的图形，想不想赏识一下？

　　先生赏识七巧板拼成的各类图案。

　　揭露课题

　　你街晓得这些标致的图形都是用甚么拼成的吗？晓得它为甚么叫七巧板吗？（它有七块）不只仅由于如斯，更由于它风趣，能拼出许良多多斑斓的图案。这节课咱们就来熟习“七巧板”。

　　先容七巧板的由来。

　　七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它能够或许拼出一成不变的图形，也称“七巧图”。七巧板传播到外洋后，引发了良多人的乐趣，被称为“唐图”。

　　二、思虑探讨，交换同享：

　　1、熟习七巧板。

　　发问：一副七巧板有几块？有几种差别的图形？哪几块的外形和巨细完整不异？

　　在组长的率领下协作实现摸索。

　　发问：有不小伴侣晓得，七巧板中的“巧”是甚么意思？由于七巧板会变，只需大师开动脑子，七巧板就会不停地“变”，想不想尝尝？上面咱们就来停止一场“把戏比赛”。

　　2、用两块拼

　　你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想一想，你筹办用哪两块来拼呢？

　　师到场小组勾当，当令点拨，同桌相互交换。

　　拼一拼，拼完后相互查抄看看是不是拼成了正方形。

　　诘问：用这两块三角形还能拼成甚么图形？拼拼看。

　　小结：经由进程差别的摆放，能够或许拼成咱们熟习的正方形、三角形、平行四边形这三种差别的图形。

　　三、反应完美：

　　1、用三块拼。

　　若是拿出七巧板中的三块，能够或许拼成哪些已熟习的图形呢？请你试一试，比比哪一个小组的同窗拼的图形品种最多。

　　以小组为单元展开勾当后反应。

　　小结：用七巧板中的三块能够或许拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

　　2、用四、五、六块拼。

　　用七巧板中的四块、五块、或六块也能拼出咱们熟习的图形。你想拼吗？

　　勾当：先生两人一组脱手支配。当令点拨。

　　反应：教员对有创意的拼图停止揭露，并让先生说说是若何拼的。

　　3、用七块拼（赏识）。

　　小伴侣表现得真棒，教员也想给大师变个把戏。（出示）

　　四、全课总结：

　　1、经由进程本节课的.进修，你有甚么收成？

　　七巧板不只能拼出咱们学过的图形，还能拼诞糊口中看到的各类风趣的图形。

　　模仿：拼好的人、大树、兔子图形。

　　你喜好哪一个图案？选一个喜好的还是子脱手拼一拼。

　　2、立异：你能本身动脑子拼出一些标致的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。

　　3、观赏、点评作品。

　　五、功课设想：

　　回家和爸爸妈妈一路拼七巧板。

七巧板讲授设想3

　　讲授方针：

　　1．常识与技术：经由进程用七巧板拼图的勾当，开端熟习平行四边形，进一步熟习学过的立体图形。

　　2．进程与体例：经由进程拼摆图形，体味图形的变更，生长空间观点。

　　3．感情、立场与代价观：在进修勾当中堆集对数学的乐趣，培育与同窗的来往，协作熟习，在脱手动脑的进程中生长设想力，培育立异熟习。

　　讲授重点：

　　指点先生支配七巧板拼出差别外形的图案。

　　讲授难点：

　　培育先生协作精力与协作熟习，激起先生立异熟习。

　　讲授筹办：

　　多媒体课件、投影仪、七巧板。

　　讲授进程

　　一、成立情境，激趣导入

　　师：小伴侣们，你们喜好玩玩具吗？明天这节课咱们就一路来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同窗。（先生拿出袋子里的七巧板）你们晓得这是甚么吗？它有一个难听的名字“七巧板”（板书）。

　　二、支配感知，开端熟习七巧板

　　1、猜一猜：它为甚么叫七巧板？

　　报告请示发明，“七巧板是由7块板构成的。”

　　2、领会七巧板的来源

　　师：你们晓得七巧板的来源吗？明天教员请来了七巧板，请它给大师作个自我先容吧！（一先生头戴七巧板头饰扮演）小伴侣，你们好，我叫七巧板，别小视我，我已有20xx多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”厥后又有人叫我“七星”“易方”等。由于我是由一个正方形朋分的七块几多图形构成的，此刻的人就叫我“七巧板”由于我的各类拼图能开辟儿童的智力，以是我被良多国度选为儿童智力开辟的必选玩具，我已成为中华民族伶俐的一个代表啦！

　　师：听了七巧板的先容，我感触感染七巧板真了不得，你们想晓得七巧板是若何做出来的吗？

　　3、赏识课件：课件演示若何把正方形剪成7块图形，并注有编号。

　　4、分一分：（板书）脱手将七巧板的七块图形停止分类。（全班互动，按图形外形分类）

　　你是若何分的？（请一位先生下台揭露分法）

　　温习学过的图形：三角形、正方形。

　　熟习平行四边形：揭露平行四边形，并板书。

　　师：看看它的外形与别的图形比有甚么差别？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形起码，只需1块；

　　5、比一比：

　　师：七巧板岂但能够或许分一分，还能够或许比一比呢？请你脱手比一比，你发明了甚么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，另有一块中等的三角形。

　　师：你们是若何发明的？（用堆叠的体例比拟图形的巨细）

　　[设想企图：经由进程让先生察看、脱手给七巧板分类、比一比，加深先生对七巧板的`领会和熟习。]

　　三、脱手理论，慢慢休会七巧板

　　同窗们都想拼一拼了，那咱们就脱手吧。（板书：拼一拼）

　　1、用七巧板的2块部件能拼出正方形吗？3块呢？4块呢？拼一拼，与火伴交换，比一比谁的体例多。

　　[设想企图：让先生先从简略的选出两块拼正方形，到三块、四块拼正方形，从简略到有点挑衅性，开辟先生的思惟，也在这个进程中培育先生迁徙的才能。]

　　2、拼图形支配手中的七巧板拼出咱们学过的图形：正方形、三角形、长方形。

　　3、赏识课件：用七巧板拼图案。

　　4、阐扬设想力，用七巧板拼出一个你喜好的图案，小组同窗能够或许相互交换，拼好后，师选几副作品揭露，让先生说说你拼的是甚么？

　　5、师：你们喜难听故事吗？听过“刻舟求剑”的故事吗？谁会讲这个故事？（请一个先生简略报告故事）课件演示：用七巧板拼农民、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。

　　[设想企图：经由进程一节课的进修，从枯燥的用两块拼正方形到拼一个完整的图形，再到拼一个情形拼一个故事，深一步进步先生的主动性。]

　　6、小组协作，用七巧板拼故事。

　　四、小结：玩到此刻，你喜好七巧板吗？你能用一个甚么词语来描述七巧板呢？（好玩的、风趣的、标致的……）（板书：风趣）这节课咱们支配七巧板拼出了良多精彩的图案，它一成不变为咱们揭露了一个奇奥的天下。

七巧板讲授设想4

　　讲授方针：

　　1、双基方针：熟习七巧板，进一步熟习根基立体图形。

　　2、才能方针：借助七巧板，让先生在勾当中拼图，培育先生脱手支配才能，开端生长先生的空间观点和立异熟习。

　　3、德育感情方针：经由进程自立、摸索、协作交换，让每一个先生都主动到场，培育先生的自傲心、责任心和协作熟习，加强小我声誉感。讲授重点：支配七巧板拼出差别外形的图形。

　　讲授难点：能缔造性地把拼出的图形组合编出小故事。

　　讲授筹办：七巧板，课件盘。

　　讲授进程：

　　一、直观演示，激趣导入。

　　1、电脑出示由七巧板制成的“静态”图形课件，（有人和小植物在玩、乒乓球员比赛图）问：小伴侣，你晓得这是由甚么拼出来的吗？

　　2、先容七巧板有关常识。七巧板是我国现代的一种图形游戏，它发源于宋朝，已有二千五百年的汗青了。它是黄伯思缔造的，开初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，厥后就叫做“七巧板”。它不只代表了中国人的伶俐，还取得了天下的歌颂。

　　3、设置疑难：你们晓得为甚么厥后它被称为“七巧板”吗？正由于它能够或许拼出各类百般美好的图形，以是被称为七巧板。明天咱们就用伶俐的脑去想，工致的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭露课题。

　　二、小组交换，自立摸索。

　　1、说一说：

　　给七巧板编号，并熟习

　　。构造小组交换，说出本身发明了七巧板有哪些特色。在小组交换的根本上再向全班报告请示。

　　2、拼一拼：

　　支配七巧板，先生自立拼出学过的根基图形（三角形、正方形、长方形）。鼓动勉励先生想出差别的拼法，并请求先生报告请示拼出的图形由哪些图形构成。

　　3、议一议：

　　电脑出示调皮、笑笑拼出的各类外形的图形。让先生经由进程察看，小组会商设想这些图形是日常平凡糊口中的哪些物体？

　　4、试一试：

　　先生脱手支配，拼出本身喜好的.糊口中的图形，并起个难听的名字。让先生先容本身拼出的图形，比一比谁的图形最好。

　　三、理论操纵，拓展立异。

　　1、电脑演示“刻舟求剑”的拼图，猜一猜它们别离象甚么。

　　2、让先生测验考试本身论述“刻舟求剑”的故事，并说一说故事内容告知咱们哪些事理。

　　3、小组勾当：拼图编小故事。请求小组协作把拼好的图编成小故事，

　　看哪一个小组实现得最快。

　　4、揭露先生作品，先生自在讲话，报告本身拼图编出的故事，其余先生谈谈对故事内容的观点和定见。

　　四、评估休会，竣事全课。

　　1、这节课咱们用七巧板拼出了良多斑斓的图形，编出了良多风趣的故事。你感触感染七巧板风趣吗？

　　2、屏幕演示网上对七巧板的益智游戏。告知先生能够或许在网上找到良多“七巧板”的游戏，鼓动勉励先生课后上彀拼图，并查找有关七巧板的常识。

　　讲授深思：

　　这是一节勾当课，我在若何让全部先生“动”起来高低了一些工夫，从差别的角度给先生供给了勾当的机遇。课前，我让先生脱手做“七巧板”，师生配合为课的停止作了思惟上、物资上的筹办。课中，我成立了活泼的情形，使先生思惟很是活泼，让先生脱手、动口主动到场，充实阐扬了先生的设想力和缔造力，并经由进程听故事、看动画，让先生一直乐趣盎然。小组协作实现拼图编故事时，先生进入了思惟的最好状况，他们在“刻舟求剑”的指点下，缔造出良多好故事：如“垂钓”、“各类外形的人”（附图）。最宝贵的是，课后，先生的乐趣未减，纷纭出点子，让教员再玩“七巧板”。我接管了先生的倡议，构造了课外勾当。

　　勾当1：自立拼图比赛，让先生用纸剪出七巧板，拼出本身最喜好的图形贴在一张纸上。经由进程评选，把有创意的作品展此刻发布栏上。

　　勾当2：全班分红小组再停止拼图编故事比赛，并将好故事在整年级停止交换。

七巧板讲授设想5

　　讲授内容:

　　苏教版《责任教导课程规范尝试教科书数学》二年级（上册）第22——23页“风趣的七巧板”。

　　讲授方针：

　　1、经由进程拼图，体味图形的变更，生长空间观点。

　　2、在进修勾当中堆集对数学的乐趣，培育与同窗的来往，协作熟习。

　　3、在脱手动脑的进程中生长设想才能，培育立异熟习。

　　讲授重点：感悟立体图形特色，培育进修乐趣，生长空间观点。

　　讲授难点：缔造性地拼图。

　　教具筹办：课件，师、生每人一副七巧板。

　　讲授进程：

　　一、动画演示，引入课题

　　1、温习已熟习的图形

　　师：咱们已熟习了良多图形，不晓得小伴侣还认不熟习它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。

　　2、赏识图形

　　师：小伴侣们喜好玩拼图游戏吗？教员拼了良多标致的图形，想不想赏识一下？课件演示拼好的图案，先生赏识。

　　3、揭露课题：

　　师：这些标致的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课咱们就来进修《风趣的七巧板》。（板书：七巧板）

　　二、开端感知，成立表象

　　1、熟习七巧板

　　师：你想领会有关七巧板的哪些常识？

　　生1：七巧板有几块？

　　生2：七巧板是由几种图形构成的？

　　生3：七巧板有甚么奇奥？

　　……

　　师：你们提了这么多题目，等学完这节课，就会晓得谜底了

　　2、先容七巧板的来源

　　课件出示七巧板

　　师：七巧板是我国现代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的汗青，用七巧板能够或许拼成几百种差别的图形，本国伴侣对咱们的七巧板也很感乐趣，给它取了个奇异的名字叫“西方模板”。

　　师：有的小伴侣问到一副七巧板有几种差别的图形？谁来说一说？

　　生：有三种图形，有三角形、正方形战争行四边形。

　　师：数一数，每种图形各有几个？

　　生：三角形有5个，另有1个正方形和1个平行四边形。

　　师：比一比，哪些图形是完整一样的？

　　生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。

　　三、自立探讨，开辟潜能

　　1、构造比赛。

　　师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？明天咱们8个小组就来比一比，停止一次夺星大赛，哪一队得的协作星最多便是明天的冠军队。就把教员拼的作品嘉奖给这个小组。（出示作品）

　　2、用两块拼

　　师：先来简略一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小伴侣说说能够或许选用哪两块？

　　生：我用2块大三角形拼成一个正方形。

　　师：有差别的定见吗？

　　生：……

　　师：适才咱们用巨细完整一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其余的图形吗？

　　指名回覆。评选贴星。

　　师小结：用这两个完整一样的三角形，经由进程差别的摆放，能够或许拼成咱们熟习的正方形，三角形，平行四边形这三种差别的图形。

　　3、用三块拼

　　师：若是拿出七巧板中的三块，能够或许拼成哪些已熟习的图形呢？请你试一试，比比哪一个小队的同窗拼的图形品种最多。

　　先生脱手支配，小组长停止统计。

　　小组长报告请示统计功效。

　　师小结：用七巧板中的三块能够或许拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

　　4、用四、五、六块拼

　　师：这一次咱们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出咱们熟习的图形。若是有坚苦，小组内能够或许筹议筹议，同桌两个也能够或许协作，协作的时辰只能用一副七巧板中的`几块；你还能够或许翻开讲义第23页模仿书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了甚么图形。

　　先生脱手支配，组长停止统计。

　　发明有创意的停止揭露，说说你是若何拼的？

　　小组长报告请示统计功效，

　　第一组组长：咱们组拼了两种图形，五边形战争行四边形。

　　第二组组长：咱们组拼出了三种图形，此中2个同窗拼的都是平行四边形，一小我是用4块三角形拼的，另有一个是用正方形、和4个三角形拼的；另有两同窗拼的是三角形和五边形。

　　师：你说的很是详细，很是完整。别的小组另有要讲话的吗？

　　评选贴星。

　　5、用七块拼

　　师：七巧板不只能拼出咱们学过的图形，还能拼诞糊口中看到的各类风趣的图形

　　（1）模仿

　　师：教员此刻放一段动画片，请小伴侣在旁观动画半晌，连系故事情境，猜猜他们各代表甚么？

　　课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。

　　师：边放边对先生停止思惟教导，教导先生做一个勤奋的孩子。

　　指名说说这三个图案各代表甚么。

　　师：你喜好哪一个图案？或从书上23页选一个喜好的还是子脱手拼一拼。拼的时辰，先细心察看，用哪几块，每块的地位在哪？拼好后小组内相互看一看，比一比哪一组举措最快奖伶俐星。

　　同时请三名同窗到黑板上拼一拼。

　　评估：这三个同窗谁拼的最快、最好。

　　小我反应，评选贴星。

　　（2）立异

　　师：适才咱们是模仿来拼七巧板的，你能本身动脑拼出一些标致的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。

　　先生拼好后能够或许走上去观赏其余小伴侣的作品。

　　（3）观赏、点评作品。

　　师：你最喜好谁的作品，为甚么？

　　生1：我喜好王蕾的作品，由于她拼的小鱼很像。

　　生2：我喜好秦振华的作品，由于他拼的一看就像一根烛炬。

　　……

　　师随机将好的作品贴在黑板上。

　　师：看来同窗们都动脑子拼出了各类斑斓的图案，取得了丰产。

　　四、全课总结

　　1、评选冠军队，教员发奖品，但愿你们持续阐扬连合协作的精力，取得更大的成就。

　　2、明天，咱们上了一节风趣的数学课，你能说说你的收成吗？

　　生1：我会用七巧板拼小兔子和大树了。

　　生2：我还晓得七巧板是有哪些图形构成的。

　　生3：我晓得七巧板为甚么成心义？

　　……

七巧板讲授设想6

　　讲授方针：

　　1、经由进程拼图，体味图形的变更，生长空间观点。

　　2、在进修勾当中堆集对数学的乐趣，培育与同窗的来往，协作熟习。

　　3、在脱手动脑的进程中生长设想才能，培育立异熟习。

　　讲授重点：

　　感悟立体图形特色，培育进修乐趣，生长空间观点。

　　讲授难点：

　　缔造性地拼图。

　　讲授筹办：

　　课件、七巧板每人一副

　　讲授进程：

　　一、动画演示，引入课题

　　1、温习已熟习的图形：咱们已熟习了良多图形伴侣，不知小伴侣还认不认的他们，记不记得他们的名字，师出示图形并贴在黑板上。

　　2、赏识图形小伴侣喜好玩拼图游戏吗？教员拼了良多标致的图形，想不想赏识一下？

　　3、揭露课题这些标致的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板。[乐趣是最好的教员，教员出示的标致拼图一会儿激起了进修乐趣，变更了先生的进修热忱]

　　二、开端感知，成立表象

　　1、先容七巧板的来源：七巧板是我国现代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的汗青，用七巧板能够或许拼成几百种差别的图形，本国伴侣对咱们的七巧板也很感乐趣，给它取了个神奇的名字叫“西方魔板”。

　　2、演示拼图：七巧板舞蹈

　　3、熟习七巧板

　　（1）分一分，一副七巧板有几种差别的图形？

　　（2）数一数，每种图形有几个？

　　（3）比一比，哪些图形是完整一样的？

　　三、脱手支配，深切探讨

　　1、用两块拼

　　（1）说话：先来简略一点的，用七巧板中的两块拼出咱们熟习的图形

　　（四）讲授方针：

　　1、使先生进一步领会立体几多图形的特色。

　　2、培育先生察看力、影象力、空间设想才能和立异熟习、缔造性思惟才能，生长现实支配才能。

　　3、经由进程小组协作，培育先生的协作熟习。

　　4、激起先生进修数学的.乐趣，休会胜利的欢愉。

　　教具学具：

　　多媒体课件

　　讲授进程：

　　一、豪情导入，激起乐趣

　　1、赏识几幅由七巧板拼成的标致图片，请同窗们察看其配合特色。（经由进程多媒体课件上图片的赏识，激起先生对七巧板的爱好之情。）

　　2、用豪情的说话来先容七巧板的汗青，让先生晓得七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使先生感应高傲并激起先生对七巧板的乐趣。

　　二、进修建造七巧板

　　1、经由进程幻灯片揭露七巧板的建造进程。

　　2、请同窗们根据幻灯片上的序号在本身的七巧板上标出序号。

　　三、当真察看七巧板

　　经由进程对七巧板的察看，让先生找出七巧板的特色，先生说不全，教员可赐与得当的指点：

　　1、它是由几种图形构成的？

　　2、每种图形有几个？别离是几号。

　　3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？

　　四、支配七巧板拼数学图形先生根据教员的请求来拼图：

　　1、从七巧板当选出两块板，拼出学过的数学图形。请觉得同窗支配什物投影仪演示给大师看。

　　2、挑选七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。先生报告请示，教员同时支配多媒体课件演示。

　　3、游戏关键：

　　教员在什物投影仪上支配一切的七巧板摆出一个正方形来，先生支配本身的七巧板也随着摆出一个正方形来。游戏起头！移动正方形此中的两块，把它变成一个三角形。（第一个胜利的孩子用什物投影仪岩石给大师看，大师跟他一路做。）再移动三角形此中的一块，把它变生长方形。（第一个胜利的孩子用什物投影仪岩石给大师看，大师跟他一路做。）再移动长方形此中的一块，把它变成平行四边形。（第一个胜利的孩子用什物投影仪岩石给大师看，大师跟他一路做。）

　　五、先生脱手支配拼图形

　　1、根据序号拼图形

　　教员给出七巧板的图形上标有序号，先生能够或许根据序号拼出图形。

　　2、还是子，挑选喜好的图形拼一拼

　　教员支配多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让先生照着模样拼一拼，试一试。

　　3、猜一猜，拼一拼

　　出示第一幅狐狸暗影的图片

　　①你们看它像甚么？

　　②猜一猜，它能够或许是有哪几块七巧板拼成的？

　　③先生在猜的进程中，教员支配什物投影仪试拼。

　　出示其余的暗影图片，先生挑选本身喜好的一个。同桌之间先说说它像甚么？再说说它能够或许有哪几块七巧板构成？最初试着拼一拼。教员在此进程中发给四组同窗四幅七巧板和四张纸，让这四组同窗在纸上拼，拼成后教员给她们展此刻黑板上。

　　4、功效揭露

　　信任先生经由进程一节课的操练能够或许用七巧板本身拼图形了，上面就请先生阐扬本身的设想两人一组拼图形，拼成后能够或许支配本身的画笔装点本身的作品。

　　作品实现后，教员挑好的作品揭露给同窗们赏识。

　　六、功课安排：

　　请先生赏识几幅由先生配合协作创作的七巧板的图片，激起先生的设想才能。让先生在课后以小组为单元，配合创作一幅由意思的七巧板的丹青，周五揭露给大师看。

　　（五）讲授方针：

　　1.经由进程七巧板的建造、拼摆等勾当，进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的熟习，堆集数学勾当的经历。

　　2.能用得当的图形和说话抒发本身的思虑功效。

　　3.经由进程游戏勾当，培育先生进修数学的乐趣，同时加深对图形的熟习，充实阐扬先生丰硕的想像力。

　　课前筹办：一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔

　　讲授进程：

　　（拿出一张碟片，一面放入主机并翻开一面说）

　　教员：我这儿有一张数学游戏光盘，叫“七宝妙算”。此刻只需把狮子嘴里吐出的这

　　些几多图形拼成一个正方形，就能够取得一颗蓝宝石。你能实现这一个游戏吗？

　　（先生涌跃举手）

　　教员：陈呤野，你来。上面同窗察看画面中狮子嘴里吐出的图形。

　　（用鼠标从狮子嘴里顺次拿出一个个几多图形，并拼成一个正方形。很快从井里跳出一

　　颗蓝宝石。封闭光盘）

　　教员：从画面上你看到了甚么？

　　先生甲：我看到狮子嘴里吐出了五块三角形，一块正方形和一块平行四边形。

　　先生乙：五块三角形中有两块大的，一块中的，两块小的。

　　先生丙：陈呤野把它们拼成正方形后，就取得了一颗蓝宝石。（搁浅半晌）这些图形中，有良多直角。

　　先生丁：狮子嘴里吐出来的图形是咱们小学里学过的七巧板。

　　（上面同窗都说：“对，是七巧板。”）

　　教员：同窗们察看得都很细心，那你对七巧板领会几多呢？

七巧板讲授设想7

　　讲授方针

　　1、经由进程支配、察看、比拟和交换等勾当，进一步体味图形的变更和相干立体图形之间的接洽，体味图形的变更，感触感染七巧板的“巧”，生长先生的空间观点。

　　2、在一系列拼一拼、搭一搭的勾当中堆集对数学的乐趣，培育与先生的协作熟习。

　　3、在自力拼各类图案和故事的勾当中，进一步产生对数学进修的乐趣和自傲心，培育先生的缔造才能和立异熟习。

　　讲授重、难点

　　感悟立体图形的各类特色，先生要在领会图形的根本上，能够或许或许把握图形变更的奥妙。

　　讲授筹办

　　七巧板一人一副，讲授课件。

　　讲授情势

　　小组式，小构成员编号，设有组长。

　　讲授进程

　　1、成立情境，提出题目

　　（1）说话

　　师：瞧，大屏幕上是甚么图形？（正方形）。教员给它加了一条线，就产生变更了，此刻变成了甚么？

　　诘问：两块若何的三角形？

　　（再演示）再加一条线，又变成了甚么？

　　诘问：此中的一块三角形变成了甚么？

　　最初，教员给它加上：3条线，此刻它变成了更多的图形，再帮它们涂上色彩，数一数有几块？

　　（2）揭露课题

　　报告：同窗们，咱们适才看到图形在变更，最初变成了如许的七块田形，这七块图形有一个难听的名字，就叫七巧板。（板书：七巧板）

　　说话：你领会七巧板吗？

　　2、供给资料，协作摸索

　　（1）说话激趣

　　说话：适才你们说用七巧板能够或许拼图，那你说说能够或许拼成甚么吗？

　　先生回覆。

　　小结：七巧板能够或许拼成像三角形、四边形、五边形六边形等这些图形，也能够或许拼成人、植物、屋子这些图案。（板书：图形图案）

　　说话：咱们明天就先来拼图形好不好？

　　（2）用两块拼

　　说话：先来简略一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小伴侣说说能够或许选用哪两块？

　　发问：你会再用这两块图形拼出一个其余图形吗？

　　先生拼图。

　　小结：用这两个完整一样的三角形，经由进程差别的摆放，能够或许拼成咱们熟习的正方形、三角形、平行四边形这三种差别的图形。咱们再来请电脑博士演示一遍。

　　（3）用三块拼

　　说话：若是拿出七巧板中的三块，能够或许拼成哪些已熟习的图形呢？请你试一试，比比哪一个小队的同窗拼的图形品种最多。

　　在小组里交换，小我揭露。

　　比拟：用三块拼的时辰比二块拼感触感染若何样？

　　生1：拼出来的图形品种多了。

　　生2：增添—块，拼出的更多了。

　　小结：用七巧板中的三块能够或许拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。和两块比，庞杂一点，可是拼出的图形也更多、更好玩了。

　　（4）用四、五、六块拼

　　说话：还能够或许用几块拼？

　　若是有坚苦，小组内能够或许筹议筹议，同桌两个也能够或许协作，协作的时辰只能用一副七巧板中的几块。另外，还能够或许翻开讲义第23页模仿书上的'图形拼，拼好后先在小组内说说你拼出了甚么图形。

　　先生脱手支配，组长停止统计。

　　发明有创意的停止揭露，请先生说说是若何拼的。

　　小组长报告请示统计功效。干时区向补外

　　（5）用七块拼拼图案

　　说话：七巧板不只能拼出咱们学过的图形，还能拼诞糊口中看到的各类风趣的图案。（揭露书上的图案）

　　先生说一说别离是哪些图案。

　　诘问：除这些图案，你还能拼出其余图案吗？

　　说话：你能够或许照着模样来拼一排，也能够或许本身想一个模样样。拼的时辰，先细心想，用哪几块，每块的地位在哪？拼好后小组内相互看一看，说一说小组同窗拼得若何？像不像？而后，大组报告请示，小我反应。

　　3、总结延长，拓展思惟

　　说话：明天咱们熟习了七巧板，用七巧板拼出了图形、图案、情形，你们有甚么样的感触感染？

　　生1：七巧板很巧。

　　生2：七巧板很风趣。

　　3：七巧板能够或许拼故事......

　　师：那请同窗们回家后把你想拼的拼给你的怙恃看。

　　（三）讲授深思

　　这是一节脱手支配型数学理论课。经由进程这节课的讲授发明，讲授资料筹办充实，一人配一副七巧板，保障勾当的顺遂停止。本节课存眷先生的进修进程，给先生供给充实的时辰和空间。在勾当时接纳小组协作的体例，如用2块、3块、4块、5块、6块拼时，先在组内揭露再小我交换，各类图形拼好后，又罢休让先生用7块自在地在小组中展开勾当，每一个先生都能够或许根据本身的设法设想本身爱好的图案，火伴观赏进修，火伴间相互评估、取得新知。教员将勾当自立权最大限制地交给先生，并且在一旁根据本身的定见停止须要的指点。

　　指点先生在支配中思虑，在小组协作交换中生长。教员指点先生在自立摸索的根本上，经由进程比拟、阐发，进一步发明七巧板的块数越多，分出的品种就越多。经由进程先生支配小组交换、休会、发明，得出迷信的纪律，加强先生的进修乐趣。固然脱手支配型勾当课安身于每一个先生的自立自力勾当，可是脱手理论型的理论勾当更多的是成立在先生互动、协作的根本上的多元化的评估体例，增进先生学会赏识学会进修。教员实时地址评先生拼出的功效，并赐与必定和鼓动勉励，对先生而言，这是他们进修的能源。除教员的点评，还应让先生互评，使先生学会赏识别人的作品，给先生揭露自我的机遇，增进先生特性的生长。

　　得当支配多媒体，增进讲授的有用性。本节课奇妙操纵多媒体揭露七巧板时，用正方形分出七块板，让先生大白图形之间是存在着接洽的，同时激起先生的进修愿望，自已摸索图形的巨细、外形等。在本身拼出差别的图形和图案时，实时地揭露，既加强了进修结果，又增进了讲授的有用性。

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