《咏鹅》讲授设想
作为一位精采的教员，就有能够或许或许用到讲授设想，借助讲授设想能够或许或许让讲授任务加倍有用地停止。你晓得甚么样的讲授设想才能实在有用地赞助到咱们吗？上面是小编搜集清算的《咏鹅》讲授设想，但愿能够或许或许赞助到大师。
《咏鹅》讲授设想1
讲授方针：
1、常识方针：熟悉4个请求熟悉的字；会写4个字。
2、才能方针：指点先生能根据诗的节奏精确、流畅、有豪情地朗诵古诗，并背诵古诗。，
3、豪情方针：指点先生赏识鹅的抽象、色彩、姿势，感触感染鹅的夸姣抽象，使先生发生对鹅的爱好之情，遭到美的教导，激起先生进修古诗的乐趣。
讲授筹办：
fiash课件，图片。
讲授进程：
一、导入
这节课，教员要带小伴侣们去一个斑斓的处所。（出示图）
二、看图措辞
师：你们感觉这儿美吗？你感觉甚么很美？
生：我感觉柳树很美。（教员画简笔画：柳条）
生：我感觉水很美。
师：可不是吗？湖水又清又绿，清的能够或许或许瞥见水里的'鱼儿在快乐的游来游去，绿的像绿宝石一样，闪闪发亮，多美呀！（教员画简笔画：湖水）
生：我感觉明白鹅美。
师：谁能说说明白鹅哪儿美呀？（教员画简笔画：白鹅）
生：羽毛美、白白的。脖子长长的，弯弯的，很美。脚掌红红的，真标致。
师：明白鹅伸着脖子在干甚么呀？
生：在唱歌。
师：是的，他们在水上玩耍得很欢快，一欢快就唱起了歌。
教员看到这么美的风景，就想吟一首诗。（出示诗）这首诗便是唐朝墨客骆宾王写的《咏鹅》。骆宾王小时辰有一次到湖边玩，看到这斑斓的风景，就作出了这首诗，会背的孩子一路来背。昔时他写这首诗时才七岁！上面咱们就来进修这位小墨客的诗。（板书课题）这首古诗就藏在咱们讲义的39页，孩子们悄悄翻开讲义。
三、进修古诗
1、咱们的好伴侣丁丁也来了，他告知咱们新学的字母他都找到了，孩子们你们也来找找看看。（生交换）
2、认字：（出示我会读）和（伶俐星）
过渡：古诗会读了，会背了，还要把它读美，诵好，把白鹅读心爱了读活了。
3、指点朗诵，一行行指点读，动员作读。
4、赏识《咏鹅》歌
有一位词作家，把这首诗还编成了一首难听的童谣呢？想听吗？（播放课件）小伴侣可带上举措边做边唱。
四：学写字
1、出示“白、向、毛、水”
2、指点誊写
（1）、范写
（2）、先生写字，教员巡查指点
《咏鹅》讲授设想2
讲授方针：
1、识字与拼音连系，操纵本身喜好的方式识记6个生字。
2、带心情、有节奏地朗诵，到达熟读成诵。
3、晓得鹅的斑斓和心爱，激起先生酷爱植物，接近天然，酷爱糊口的豪情。
讲授筹办：
1、筹办多媒体课件或挂图，字词卡片。
2、先生筹办手工资料或黑色画笔。
讲授流程：
一、引入
1、猜谜语，激趣导入。（“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。）
2、建立情形，丹青展现，教员描述：骆宾王真伶俐，7岁就可以做诗，你们本年也七岁了，伶俐的孩子，让咱们一路来进修《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。
二、初读课文
1、读一读。注重读准字音。
2、圈一圈。圈出不熟悉的字，想方法学会。
3、找一找。把最喜好的一行诗多读几遍。
三、识字
1、同桌互查字音。
2、 “找伴侣”游戏。问：谁是我的好伴侣？先生用生字回覆。
3、请一位先生当教员领大师读。
4、你另有哪些字不熟悉？请别人帮助。
四、熟读课文
1、朗诵。把你喜好的诗句或全诗读给大师听，并请小火伴们评一评。
2、师范读。借助丹青，指点先生察看从甚么处所看出白鹅斑斓，捉住表现举措和色彩的'词，体会用词的精确性。
3、生练读、指名读、同桌读、挑衅同窗读。
4、读全诗，配上优美的音乐，先生有豪情朗诵全诗。
五、表演
分脚色戴头饰停止表演。师生配合评估。
六、操练
1、读字操练。男女生轮读、接读。
2、画一幅斑斓的《白鹅图》。
《咏鹅》讲授设想3
讲授方针：
1、指点体会诗的情味，指点有豪情地背诵古诗。
2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛"。
3、慢慢培育对古诗的乐趣。
教具：
课件、什物投影。
讲授进程
一、古诗导入
1、小伴侣，明天教员给大师带来了一位新伴侣。看看这位新伴侣的服装和咱们大师有甚么不一样？（出示墨客抽象）
2、先容墨客：他是古时辰的人，他糊口在一千多年之前的唐朝，叫____？请大师拼拼音节，看谁最早拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。
二、初读古诗
（1）有一天，骆宾王正在河滨玩，突然他瞥见了______？（出示鹅，操练措辞：他瞥见了斑斓的明白鹅在快乐地游来游去）是啊！他瞥见这些斑斓的明白鹅，喜好极了！因而他便写了一首诗来夸夸明白鹅。标题问题就叫"咏鹅"（出示咏鹅）咏是夸的意义，咏鹅便是______
（2）接上去教员学着骆宾王的模样来咏鹅。师范读。（你感觉教员读得怎样样？）
（3）要读得难听，起首要读准词语的音。（再听教员咏鹅，听清哪些字读翘舌音）
（4）显红"绿水、红掌"清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、"再听教员读，听清这些词念甚么？先自在读，再请小教员教大师读，而后师点词生认读。
（5）零丁出示词认读。（同桌互读、开小火车读）（词的意义有不不懂的处所？出示图懂得绿水、红掌、清波、向天）
（6）影象认词。（教员要考考小伴侣的影象力，给你6秒钟的时辰，请你记这些词，看谁记得最多？）
（7）请同桌相互念念这一首诗，注重把音读准。
（8）小伴侣们读得真准，古诗光是会读，不算希奇，还要读出诗的滋味来。注重诗的搁浅很重要，听教员来有滋味的读诗，注重哪些处所须要搁浅。
为甚么鹅、鹅、鹅要说三个？出示搁浅的处所（先生试读——指名读——齐读）
三、懂得诗意
1、小伴侣学会了有滋味地读古诗，此刻请你有滋味地背一背这首诗。（自在背、指名背、齐背）
2、谁情愿回家背给妈妈听。师表演妈妈的脚色，停止师生对话式背诵（随机懂得前两句诗意）。
（1）看图片懂得"曲项"的'意义。（曲项向天歌便是鹅曲折着脖子朝天讴歌。）
（2）"向天歌"它能够或许或许会唱些甚么呢？
3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描述色彩的词（白毛、绿水、红掌），这些色彩是写甚么的？我手上有只明白鹅，请你给这两只明白鹅精确地涂上色彩。
（1）给明白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。
（2）反应（什物投影出示先生操练，懂得后两行诗意。）
4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅——————————
四、写字指点
这首古诗中另有三个生字要请咱们小伴侣本身进修。请大师拼拼音节，看看笔顺，想一想意义。
（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛。你学会哪一个字？指名拼读音节。
（2）指点誊写"向、毛"。
（3）教员给大师三分钟时辰写字。写完的同窗给字找个伴侣。
五、课后延长
像如许优美的古诗，唐朝另有很多，李教员先容一本好书给大师<唐诗三百首>，请课后去读读这本书。
【《咏鹅》讲授设想】相干文章：
幼儿园中班措辞讲授设想：咏鹅04-02
《咏西岳》讲授设想04-02
《咏鹅》教案（精选13篇）04-23
古诗《咏鹅》教案优异11-22
一年级上册《咏鹅》讲授设想（通用14篇）04-11
牛和鹅讲授设想01-08
骑鹅观光记讲授设想（精选10篇）02-08
一年级讲授设想《咏西岳》03-28
《老爷爷赶鹅》讲授设想（精选6篇）09-03