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酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想（精选10篇）
作为一名不辞辛勤的国民教员，总不可防止地须要编写讲授设想，借助讲授设想可以或许或许或许或许更大幅度地进步先生各方面的才能，从而使先生取得杰出的成长。讲授设想要若何写呢？以下是小编搜集清算的酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想，但愿可以或许或许或许或许赞助到巨匠。
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 1
讲授方针：
1、诗歌中抒发的愤激的思惟豪情。
2、体味诗中名句所包罗的推陈出新的天然哲理，和此刻对名句的新的晓得
3、对先生停止诗歌赏析的操练，进修写简略的赏析文章。
讲授重点：
经由进程朗读操练体味诗歌抒发的意境和深切寄义。
讲授体例：
朗读、赏析
课时支配：
一课时
讲授进程：
一、情形扮演激趣，导入新课。
情形：小刚和小强是一对好伴侣。初中毕业后，两人都不考上高中。转瞬已有三年不碰头了。明天，在母校门口偶遇了，他们会有若何的行为呢？请两位同窗下去扮演一下。
（预设扮演：握手、拥抱、彼此打号召；交换别后的糊口；回想昔时的进修糊口等）。
（设想此关头首要是想让先生阐扬设想，阐扬潜力，经由进程扮演来导入新课的进修）
二、诗歌背景先容。
感激两位同窗的.出色扮演。明天咱们要进修的诗歌——《酬乐天扬州初逢席上见赠》，（板书）诗中也有两位故交，他们是闻名的墨客刘禹锡和白居易。
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢姑苏刺史也回洛阳的白居易重逢。不异的履历蒙受，使两人有了配合的措辞。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的持久被贬鸣不平。刘禹锡回想旧事，感伤万千，是以，写了这首诗，以报答白居易。
三、解题。
酬，这里是酬报的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以或许或许或许或许有两种晓得，一是未见过面，初度重逢；别的一是久别今后，初度重逢。究竟是哪种晓得，此刻还不定论。我小我接纳的是第二种晓得。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
四、听灌音或教员范读课文，师生配合感触传染诗歌的音乐美。
五、阐扬设想，感触传染诗歌的意境美。
（一）分组措辞，生生互动。请每一个同窗在本身的小组里，用美好的措辞把头脑里设想的诗歌画面描写出来，同窗之间彼此评估，彼此进修，力图周全晓得诗歌的意境。
（二）教员作简练的诗歌赏析先容，方针是赞助同窗们深切地晓得诗歌。
（这首诗歌的首联直抒胸臆。刘禹锡因到场王叔文带领的政治鼎新勾当而遭贬。被贬到“巴山蜀水痛楚地”，一去便是“二十三载”，其间痛楚可以或许或许或许或许想见。“痛楚地”和“弃捐身”两句富有豪情色采的字句的衬着，把墨客按捺已久的愤激之情表现了出来。颔联用了两个典故。一个是《闻笛赋》，别的一个是“烂柯人”。“复古”句抒发了对受益的战友王叔文等的吊唁，“到乡”句抒发了墨客对工夫流逝，人事变更的感伤，颔联用典贴切，豪情深邃深挚。颈联承颔联而来。“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的墨客本身，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪今后那些仕途满意的新贵们。厥后的赏识者和援用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采用这一联所抒发的哲理，来标明：衰败的事物就让它衰败吧，重生事物一定要成长起来，社会在进步，远景得空夸姣的事理。这类与墨客的晓得差别的晓得，并不奇异，由于时期差别，赏识某一作品的感触传染和作者差别这是很天然的。，尾联看似平平，其实是点睛之笔。“长精力”三字，寄义深切，表现了墨客意志不衰，坚贞不拔的气慨。）
板书：
首联：直抒胸臆。“痛楚地”“弃捐身”愤激之情
颔联：应用典故。《闻笛赋》“烂柯人”感伤之情
颈联：千古名句。“沉舟”“病树”自比之意
尾联：点睛之笔。“歌一曲”“长精力”坚贞之慨
（三）有豪情地朗读课文多遍。
六、进修诗歌的“艺术特色”，感触传染诗歌的布局美。
（诗中应用了层层递进的手段，首联自叙被贬的蒙受，为全诗定下基调，颔联吊唁战友，本身回故里的情形，使愤激之情更进一步深切，颈联把本身的沉溺和新贵们的失势停止对照，使本身的愤激之情达到了极点，尾联相持不下，以自勉、自励来竣事全诗。全诗言简意深，愤激而不浅露，感伤而不低落，难过而不颓丧，可谓刘禹锡的代表作品。）
七、背诵大比拼。划定5分钟的时候，看谁背得最快最好。请背得快的同窗先容履历。
八、功课：
（1）默写这首诗
（2）连系对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的晓得，写一篇200——300字摆布的赏析文章。
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 2
讲授方针：
一、进修前人丰硕的豪情；
二、赏识诗词曲中的名句，琢磨其深切的寄义。
三、赏识诗歌的艺术魅力。
讲授进程：
一、读《酬乐天扬州初逢席上见赠》注重：
（1）节拍；
（2）重音；
（3）韵脚
二、作者与背景先容：
刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉朝中山王刘胜的先人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失利，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子来宾。有《刘来宾集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。
刘禹锡那样讲求书籍上的陈旧出典，同时又对口头文学的官方歌谣发生了新颖事物感。他岂但学会了唱民歌，还受了民歌的开导，写出了《竹枝词》《杨柳枝词》等耐人吟咏的好诗，缔造一种新体载。终为一代巨匠。
这首诗是唐朝墨客刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢姑苏刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对“初逢”二字，可以或许或许或许或许有两种晓得：一是未见过面，初度重逢；别的一是久别今后，初度重逢。还不定论。
那时淮南节度使是王播。王播在扬州设席接待刘禹锡、白居易两位墨客。白居易在酒菜上把箸击盘，吟诗一首，题为“醉赠刘二十八使君”，诗中有“举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多”四句，为刘禹锡持久被贬的可怜蒙受鸣不平。刘禹锡从宪宗永贞元年（805）被贬，到宝历二年，只要二十二年。由于作诗时已经是岁末，估计次年春初才能达到洛阳，并且刘禹锡罢和州刺史后还不接到新的录用，以是白居易爽性称为“二十三年”，以求平仄调和，合适格律。刘禹锡回想旧事，感伤万端，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，报答白居易。
诗的首联，便表现出作者差别凡响的抒怀才能。刘禹锡因主动到场顺宗朝王叔文带领的政治鼎新勾当而蒙受毒害。在太监和藩镇的连系反攻下，顺宗让位给宪宗，王叔文被杀，刘禹锡等被贬。他先贬到朗州（今湖南常德），再贬连州（今广东连县），调夔州（今重庆奉节）、和州（今安徽和县），未离谪籍。朗州在战国时是楚地，夔州在秦、汉时属巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水”，泛指贬地。刘禹锡不坦直倾吐本身无罪而持久遭贬的激烈不平，而是经由进程“痛楚地”和“弃捐身”这些富有豪情色采的字句的衬着，让读者在领会和怜悯作者持久谪居的疾苦履历中，感触感染到墨客按捺已久的愤激表情，具备较强的艺术传染力。
三、读诗思虑：
1、本诗各联别离写了甚么？
首联：表现辛酸，愤激不平颔联：追悼故人故交，感伤变更
颈联：新贵满意，悲叹出身尾联：意志不衰，坚贞不拔
2、对曩昔墨客是若何看的？对实际墨客是若何表现的？对将来墨客是若何瞻望的.？从中你感触感染墨客是若何的一小我？
3、拓展延长：
摹拟白居易与刘禹锡重逢，他们之间会有若何的对话？而后扮演。
4、赏析名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
这两句借用天然风景的变更表现社会的成长，蕴涵着深切的哲理——意思是说，小我的沉溺算不了甚么，社会老是要向前成长的，将来必定会比此刻好。
5、总结本诗的讲授。
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 3
讲授方针：
1、精确、流畅地朗读、背诵古诗词。
2、领会墨客。
3、把握诗歌的内容及其思惟豪情。
4、感触传染诗歌的艺术魅力，熟悉墨客细致、丰硕的豪情休会。
讲授重点：
1、朗读并背诵。
2、把握诗歌的内容及其思惟豪情。
讲授难点：
观赏诗歌
讲授体例：
讲授法、自立进修法、会商法、使命驱动法
讲授课时：
1课时
讲授进程：
一、引入
墨客以诗传情，以诗言志，明天咱们来进修刘禹锡的作品。
二、作家作品
刘禹锡(772～842)，唐朝文学家、哲学家。字梦得，作品集为《刘来宾集》
三、温习诗歌观赏体例
1、赏意象（描画了甚么？）
2、抓特色（若何描画的？）
3、赏措辞（咀嚼关头词，抓写作手段。）
4、体味诗中的意境和墨客豪情。
四、写作背景
刘禹锡到场王叔文团体的政治鼎新，失利后被贬到外埠仕进二十多年。唐敬宗宝历二年（826年）应召回京。冬季途经扬州，与一样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不何如。举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的蒙受，表现了怜悯和不平。因而刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。
五、朗读课文
1、听读课文。
2、全班齐读课文。
六、进修诗歌。
（1）正文。
（2）译文
巴山楚水痛楚地，二十三年弃捐身。
翻译：
复古空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
翻译：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
翻译：
本日听君歌一曲，暂凭杯酒长精力。
翻译：
（3）赏析
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是显现本身对世事变更和官吏升沉的宽大旷达肚量，表现了墨客的果断决定信念和悲观精力，同时又暗含哲理，标明新事物必将代替旧事物。
刘禹锡这首酬答诗，接过白居易诗的话头，侧重抒写这特定环境中本身的豪情。白的赠诗中，白居易对刘禹锡的蒙受无穷感伤，最初两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感伤刘禹锡的可怜运气，别的一方面又称赞了刘禹锡的才干与名誉。这两句诗，在怜悯当中又包罗着歌颂，显得很是委宛。由于白居易在诗的开端说到二十三年，以是刘禹锡在诗的开首就接着说：“巴山楚水痛楚地，二十三年弃捐身。”本身谪居在巴山楚水这冷落的地域，算来已二十三年了。一来一往，显出伴侣之间坦怀相待的`亲热干系。
接着，墨客很天然地收回感伤道：“复古空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”说本身在外二十三年，现在返来，良多老伴侣都已归天，只能枉然地吟诵“闻笛赋”表现吊唁罢了。此番返来仿佛隔世，感触感染人事全非，不再是昔日的风景了。后一句用王质烂柯的典故，既表现了本身贬谪时候的久长，又表现了世态的变更，和回归今后陌生而惘然的表情，涵义很是丰硕。
白居易的赠诗中有“举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎”如许两句，意思是说平辈的人都升迁了，只要你在冷落的处所孤单地虚度了韶华，很是刘禹锡行侠仗义。对此，刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻本身，固然感应难过，却又相称悲观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而安慰白居易不用为本身的孤单、蹉跎而哀伤，对世事的变更和官吏的升沉，表现出宽大旷达的肚量。这两句诗意又和白诗“命压人头不何如”、“亦知合被才名折”相照应，但其思惟境地要比白诗高，意思也深切良多了。二十三年的贬谪糊口，并不使他低落颓唐。正像他在别的的诗里所写的：“莫道桑榆晚，为霞犹满天。”他这棵病树依然要重添精力，迎上春景。由于这两句诗抽象活泼，至今仍经常被人援用，并付与它以新的意思，申明新事物必将代替旧事物。
正由于“沉舟”这一联诗俄然振起，一变后面伤感低落的情调，尾联便趁势而下，写道：“本日听君歌一曲，暂凭杯酒长精力。”点了然酬答白居易的题意。墨客也不一味低落下去，他笔锋一转，又彼此安慰，彼此鼓动勉励了。他对糊口并未完整损失决定信念。诗中固然感伤很深，但读来给人的感触传染并不是低落，相反倒是高昂。
全体来讲，诗的首联以伤感低落的情调，回首了墨客的贬谪糊口。颔联，借用典故表现墨客被贬时候之长，抒发了世态的变更和回归以先人事陌生而惘然的表情。颈联是全诗豪情升华的处所，也是传诵千古的警语。墨客把本身比作“沉舟”和“病树”，意思是本身虽屡遭抬高，新人辈出，却也使人欣喜，表现出他宽大旷达的肚量胸襟。尾联趁势点了然酬答的题意，抒发了墨客从头投入糊口的志愿及坚固不拔的意志。
（4）思惟内容
墨客被贬返来后表情难过，但并不沉溺，他肚量宽大旷达，同时又暗含哲理，标明新事物必将代替旧事物。
七、讲堂总结。
八、支配功课。
1、操练册。
2、背诵默写全文。
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 4
讲授方针：
1、能按照高低文语境诠释“弃捐”“空吟”“翻似”“歌”“长”等字词的意思。
2、能简略地评析“用典”手段在文中的感化。
3、能准确挑选和确认作者的思惟豪情，并发生认同感。
4、能有豪情地背诵诗歌。
讲授重点：
名句辨析：
能说出诗中名句的寄义及所包罗的哲理。
讲授进程：
一、背景导入————刘柳贬谪
《小石潭记》是一篇闻名的贬谪文学作品，其作者是谁？柳宗元有个平生最要好的伴侣，也被贬官，也写出名篇。他们在诗坛上并称“刘柳”，他是谁？刘禹锡屡次遭贬后，还碰到了一样遭贬的白居易，先人称他们是“刘白”，同是海角沉溺堕落人，因而就有了本文的故事。
二、朗读白诗————感触传染粗心
《醉赠刘二十八使君》
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不何如。
举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
你为我碰杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。惋惜你写诗才干可谓国手也是枉然无用，运气不禁人出不了头谁都无可何如。放眼望去到处风景你却长守孤单，满朝文武个个升官你却单独蹉跎。我也深知你才高名重，蒙受点可怜不算甚么，可是二十三年的可怜损失其实是太多太多了。
三、辨体解题————朗读切磋
1、面临白居易的怜悯和悲叹，刘禹锡是若何酬答的呢？从标题问题“酬乐天扬州初逢席上见赠”中可见那些信息？重点字词剖析切磋。酬、乐天、见、赠。
酬答，白居易，久别重逢，见：放在动词前，表现对本身若何，相称于“我”。远离重逢，酒宴写诗，白居易先赠诗，刘禹锡后酬诗。可见，这是一首酬赠诗。
2、朗读诗歌，体味思惟豪情是否是悲叹？教员范读、先生范读，小我朗读。
存疑？豪情基调仿佛不只仅是悲叹，仿佛与白诗差别。究竟是甚么呢？引出下文详细阐发。
四、朗读切磋————晓得诗意
1、朗读前两句。首联“巴山楚水痛楚地，二十三年弃捐身”承接白诗的哪句话而言？写出了甚么内容？抒发了若何的思惟豪情？
明白：二十三年折太多。
切磋关头词：巴山楚水、痛楚、二十三年、弃捐。这两句意思是写作者本身被贬谪到巴山楚水这些冷落的地域，二十三年被朝廷丢弃捐放在那边。刘禹锡想鼎新弊端，遭到冲击，被贬到痛楚偏僻之地，其间痛楚可以或许或许或许或许想见。
首联直抒胸臆。“痛楚地”和“弃捐身”两句富有豪情色采的字句的衬着，把墨客按捺已久的心伤愤激之情表现了出来。
2、朗读前四句。颔联应用了哪两个典故？请借助正文把它找（归结综合）出来，并说说所抒发的豪情。
明白：向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。“复古”句抒发了对受毒害的故交王叔文柳宗元等人的吊唁和对统治者的不满；“到乡”句抒发了墨客对工夫流逝、人事变更的感伤。既表现了本身贬谪时候的久长，又表现了世态的变更，和回归今后陌生而惘然的表情。“翻似”，倒仿佛，有烦闷不平、忿忿不平的意思。
3、朗读前六句。赏析颈联名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（1）此联针对白诗的哪两句话而言？
这两句针对白居易赠诗中“举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎”两句而发。
（2）若何晓得此联的字面意思？
明白：沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春。
（3）明显，本文不是写景咏物为方针的诗歌，“沉舟”和“病树”指甚么呢？
明白：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的墨客本身。那他想抒发的思惟是甚么？请看刘禹锡的人生写照：
【补充1】
莫道诽语如浪深，莫言迁客似沙沉。
自古逢秋悲寥寂，我言秋天胜春朝。
一落名仕途，浩如乘风船。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
莫道桑榆晚，微霞尚满天
至此，刘禹锡的真正思惟才显现出来。本来白诗的意思是您长守孤单单独蹉跎，真使人悲叹不已；而刘诗的意思是反过去安慰白居易不用为本身的孤单蹉跎而哀伤，对世事的变更和官吏的升沉，表现出开畅、宽大旷达、悲观、开阔的派头和肚量。
（4）作为哲学家刘禹锡的又一个标明，此联被先人付与的的哲理意思是甚么？
【补充2】“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”（刘禹锡写给白居易的，24字标题）
明白：借用天然风景的'变更表现社会的成长，新事物必将代替旧事物。
4、朗读八句诗。尾联“本日听君歌一曲，暂凭杯酒长精力”针对白诗的哪两句而言？歌一曲、暂、长的意思是甚么？
明白：为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。此联点明酬赠之意，同时又与伴侣共勉，表现出作者抖擞精力、固执不屈、坚贞不拔的气势。实际上，战役精力一向丰裕在刘禹锡的血脉中，请看：
【补充3】《赠看花诸正人》（被贬10年后）：“紫陌尘凡掠面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，满是刘郎去后栽。”他以玄都观比那时的朝廷，巧借装点春景的“轻浮桃花”曲笔展意，说满朝中红极临时的显贵都是本身被贬后才爬上去的。这首诗引得朝中显贵群起而攻之，刘禹锡再次被贬到连州去当刺史。
【补充4】《再游玄都观》（被贬24年后）：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃羽士归那边？重作冯妇今又来！”墨客以昂扬不屈的口气，再次显现了他对峙真谛、坚贞不拔的精力。
5、全诗总结：白居易对刘禹锡的蒙受抱有怜悯和悲叹，而本文前四句承接白诗，后四句翻出新意，抒收回差别于白居易的思惟。上面请挑选前后文各四句的豪情基调或色采：伤感、雄壮、低落、激昂大方、昂扬、沉郁、豪宕、昂扬、感伤、雄壮、气愤、悲叹、愤激、豪宕。
前文：伤感、低落、沉郁、气愤、感伤、悲叹、愤激
后文：雄壮、激昂大方、昂扬、豪宕、昂扬、雄壮、豪宕
五、缘情探旨——刚健无为
面临白居易的怜悯和安慰，墨客刘禹锡的豪情变更是沉郁中见豪宕，腔调变更是从低落到昂扬。这类雄壮豪宕的诗歌气概让白居易大吃一惊，赞佩不已，你晓得他称号刘禹锡又名是甚么吗？——“诗豪”（语文书P56）。咱们测验考试用这类“沉郁中见豪宕”、“从低落到昂扬”的豪情和腔调来朗读诗歌。
这恰是：《进修酬赠诗有感》乐天赠诗悲愁肠，梦得酬诗志昂扬，进退得失奈若何，人生须要正能量！
板书：
首联：抒怀——痛楚、弃捐——辛酸愤激
颔联：用典——向秀作赋、王质烂柯——悲伤感伤
颈联：比喻——沉舟、病树——开畅宽大旷达
尾联：点题——歌一曲、长精力——坚贞不拔
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 5
一、讲授方针
【常识与才能】
连系正文诠释全文粗心，并能开端体味是中包罗的豪情。
【进程与体例】
经由进程有豪情地朗读、自力思虑、会商、对文章中关头内容的切磋等进程，体味文章措辞的美好和抒发的精巧。
【豪情立场与代价观】
晓得墨客从头投入糊口的志愿及坚固不拔的意志。
二、讲授重难点
经由进程有豪情地朗读、自力思虑、会商、对文章中关头内容的切磋等进程，体味文章措辞的美好和抒发的精巧。
三、讲授体例
问答法、自立思虑、小组会商、PPT帮助讲授
四、讲授进程
(一)导入新课
1.同窗们应当都传闻过，诗词在古代寒暄中有很是首要的感化，普通会友送别，游迁升贬城市写诗写词感念一番，收到的人，还经常再和一首。汗青上留下了良多如许内容的诗。明天咱们要来进修一首刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
(二)初读感知
1.用ppt出示刘禹锡简介以下：
刘禹锡(772—842)，字梦得，河南洛阳人。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，浏览题材普遍，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。(板书标题)
2.先容本诗的写作背景：
此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡罢和州刺史前往洛阳，同时白居易从姑苏返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。
3.用ppt出示白居易昔时所作之诗《醉赠刘二十八使君》
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不何如。
举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.简略描写白诗粗心。
5.初读全诗，连系文中正文诠释全文粗心
(在巴山楚水这些痛楚的处所，渡过了二十三年沉溺堕落的工夫。纪念故交枉然吟诵闻笛小赋，久谪返来感应已非旧时风景。沉船的中间正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。明天听了你为我吟诵的诗篇，临时借这一杯琼浆高昂精力。)
(三)深切研读
1.咱们要晓得本诗的内在及豪情，就须将本诗放在特定的背景中去晓得。那末咱们对照白诗，来看看刘诗第一联为甚么要如许写?
(刘禹锡这首是酬答诗，接过白居易诗的话头，写本身谪居在巴楚荒地，已二十三年了。一来一往，有唱有和，显出伴侣之间坦怀相待的亲热干系。)
2.第二段有甚么典故?暗含了若何的豪情?
(“闻笛赋”西晋向秀嵇康是好伴侣，嵇康被杀后，向秀途经嵇康的故里，听到有人吹笛，悲从中来，作出《思旧赋》;晋人王质，上山砍柴的路上偶遇两孺子下棋，就在一旁旁观，孺子下完棋后，斧头已腐臭，王质下山后发明已过百年，平辈人皆已故去。此两句标了然本身贬谪时候的'久长，又表现了世态的变更，抒发回归今后事过境迁，陌生难过的表情。)
3.本诗的第三联是千古名句，请同窗们对照两首诗品析一下这两句。
(白诗中“举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎”，是说平辈的人都升迁了，只要你在冷落的处所孤单地虚度了韶华。为刘禹锡行侠仗义。对此，刘禹锡以：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”来酬答。以沉舟、病树自喻，略有难过，又相称悲观。反而安慰白居易不用为本身感应不平，对世事变更和官场沉浮，表现出宽大旷达的肚量。另外，由于这两句诗抽象活泼，本平常被人援用申明新事物必将代替旧事物。)
4.第四联朴素清爽平实，这两句抒发了若何的豪情?
(因第三联伤感低落的情调，第四联便趁势点了然酬答白居易的题意。墨客也不一味低落下去，他笔锋一转，又彼此安慰，彼此鼓动勉励了。标明作者对糊口并未完整损失决定信念。诗中固然感伤很深，但读来给人的感触传染并不是低落，相反倒是高昂。)
(四)稳固进步
咱们学过的诗中，经常包罗一些人生的哲理，请巨匠回想一下咱们学过或你传闻过哪些近似的诗句?简述申了然哪些事理?
(不识庐山真脸孔，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》)
山穷水复疑无路，山穷水尽又一村。——路由《游山西村》等等)
(五)小结功课
小结：回首全文生重点文句及粗心。
功课：课下请先生挑选文中本身喜好的句子，写一段200字摆布的赏析。下节课点评。
五、板书设想
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
首联唱和
颔联用典
颈联悲观
尾联高昂
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 6
讲授方针：
1、频频朗读，晓得墨客的豪情，感触传染诗歌的豪情美和意境美。
2、品析诗歌，感触传染墨客坚韧不拔的悲观精力和巨大风致。
讲授重点：
频频朗读，晓得墨客的豪情。
讲授难点：
感触传染墨客坚韧不拔的悲观精力和巨大品德。
课时支配：
1课时。
讲授进程：
一、导入，简介诗歌写作背景。
1、说话：明天咱们要进修刘禹锡的一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，借此来熟悉一下这位不平输不言败固执而又悲观的一代诗豪。
2、先生读标明，先容本诗创作背景
刘禹锡曾到场王叔文带领的政治鼎新——永贞鼎新。失利后，几回再三遭贬。宝历二年（826年）冬，刘禹锡在和州刺史（刺史是唐朝对州最高主座的称号，相称于太守）任期满，被召回京。前往洛阳途中，颠末扬州，与姑苏刺史任满罢职也回洛阳的白居易重逢。
两人才干横溢，履历类似（被贬），异乡重逢，非分出格高兴。在重逢后的一次酒菜上，两人诗词唱和（席间唱和、彼此酬答，是那时文人老例的雅兴和礼仪）。白居易写了《醉赠刘二十八使君》一诗奉送刘禹锡，对他持久被贬表现怜悯。刘禹锡读后便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答白居易。
二、指点朗读。
1、先生自读（请求：读标明，圈点勾勒本身已读懂或未读懂的内容）
2、教员范读。先生听读教员朗读的腔调和豪情。
3、生齐读师领读全诗。
4、先生自读这首诗，而后指名读。
三、连系朗读，体味墨客豪情。
1、朗读全诗，找到关头词，说说墨客的处境。
痛楚地弃捐身
2、试琢磨墨客此时的豪情
痛楚：墨客到场鼎新，本是为国为民，谁料却被贬到这冷落的处所，心中天然感应烦闷悲凉。痛楚的不是“巴山楚水”这个处所，而是墨客的心里。
弃捐：墨客这一被贬便是整整的二十三年，人生又有几个如许的`二十三年啊？最可以或许或许有所作为的一段大好光阴就如许虚度了，墨客感触感染本身就像被朝廷丢弃了一样，心里中的辛酸与疾苦的确没法言传。
3、在这冗长的二十三年中，墨客是若何渡过的呢？墨客心里的豪情又若何呢？复古空吟
空：墨客“复古”应当是纪念现在一起到场鼎新的故人故交，可本身身处“巴山楚水”，又怎能与故人故交相见，再三吟诵《思旧赋》又有何用？更况且这些故人故交多遭到毒害，良多已不在人间。一个“空”，隐含了墨客心里的无法和对统治者毒害故人故交的不满。
4、有数个漫冗永夜，墨客思路万千。二十三年的拜别，二十三年后重回故里，期待他的是甚么呢？
翻：回到故里，本应当倍感亲热，故里的人与物都是本身平生的留恋啊。可二十三年的别离，故里变更太大了，已无人领会。“翻”在这应当是“却”的意思，写出了本身回到故里仿佛隔世的感触感染，表现本身被贬时候之长，这此中一样满含着的是辛酸与疾苦啊。
说话拓展：事过境迁啊!这不禁得让咱们想到贺知章的诗《回籍偶书》（展现比拟）
5、朗读前四句，读出墨客心中的豪情。（凸起“痛楚”“弃捐”“空”“翻”）
6、墨客的蒙受，引发了伴侣的不平，白居易在酒酣耳热之际击盘而歌。（展现醉赠刘二十八使君）
7、指点先生朗读后四句诗，体味墨客豪情的变更。（指点先生发明：由沉郁到昂扬）经由进程朗读表现出来。
8、深切体味“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，感触传染墨客宽大旷达悲观的肚量胸襟。此时的墨客想到了甚么？
“寄浮游于六合，渺桑田之一粟”，茫茫宇宙间，你我只不过是一蚍蜉罢了，我刘梦得本日虽已经是“沉舟病树”，可我今后，照旧千帆竞发，万物争春啊！一个为国度前程而蒙受不白之贬长达二十几年的人，还能淡定的说出这般明智的话，可见其心里是何等的壮大何等固执！何等的主动和悲观。先人对这一千古名句推重备至，一是诗句中包罗着新事物必将代替旧事物的哲理，更首要的是他心里的宽大旷达悲观和坚韧不拔不怕冲击的强硬意志。
9、《酬乐天咏老见教》：莫道桑榆晚为霞尚满天（不要说日到桑榆已经是老景了，而撒出的朝霞还可以或许或许或许或许照得满天彤红、残暴非常呢！这里墨客用一个使人向往的密意比喻，托出了一种宽大旷达悲观、主动朝上进步的人生立场。）莫道桑榆晚为霞尚满天的意思是说：不要说日到桑榆已经是老景了，而撒出的朝霞还可以或许或许或许或许照得满天彤红、残暴非常呢！这里墨客用一个使人向往的密意比喻，托出了一种宽大旷达悲观、主动朝上进步的人生立场。）
10、带有豪情的再读后四句诗。
11、、再读完整的诗。指点先生注重诗中墨客豪情的变更；前四句要读的沉郁晦涩，后四句要读的昂扬悲观。
四、总结归结。
刘禹锡经由进程这首诗感伤世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了墨客对官吏升沉、世事变更的宽大旷达肚量。表现出刘禹锡对将来布满决定信念，高昂昂扬地从头投入新糊口的热忱，表现了刘禹锡历经患难而坚韧不拔的悲观精力。这便是刘禹锡。
五、试背整首诗，竣事本课进修。
板书设想：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
痛楚千帆过
弃捐万木春
空歌一曲
翻长精力
愤激凄苦宽大旷达悲观
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 7
讲授方针：
经由进程朗读、品析唐诗，晓得墨客的豪情变更，感触传染其主动悲观的人生立场。
申明：这是七年级“唐诗精髓”单位中的一篇课文，对七年级的先生而言，最首要的是可以或许或许或许或许体味墨客豪情的变更，并以此为根据，沉醉文本，指点朗读，做到“读中悟，悟中读”，从而更好的晓得文本。
讲授重点：
经由进程体味墨客的豪情变更停止诗歌的`朗读操练
讲授难点：
名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的寄义
讲授体例：朗读、品析
讲授进程：
一、导入（情境激趣）引出白居易的诗
二、释题
（讲清“酬”、“初逢”、“见赠”三个词语）
三、品析朗读
1、让先生自在小声的朗读，开端感知应当用甚么样的豪情去朗读？（接洽课文，申明来由）
2、从刘禹锡的诗文中，你感触感染到他是一个若何的人？
（补充有关刘禹锡的诗文）
3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的寄义是甚么？
（与白居易赠诗中的“举眼风景长孤单，满朝官职独蹉跎”对应着讲。）
四、小结
转头总结墨客的表情头绪，申明朗读升沉节拍
（板书）
昂扬悲观
痛楚
伤感苦闷
五、功课超市
1、背诵并默写
2、环绕“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的内在和实际意思写一段话
3、课外寻觅一首本身喜好的唐诗，体味墨客豪情，有豪情的朗读
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 8
讲授方针请求：
1．频频朗读，晓得古诗所抒发的思惟豪情和哲理。
2．接洽学过的送别诗，停止比拟观赏。
3．背诵、默写这首诗。
讲授重点难点：
重点：讲授方针请求1、3
难点：讲授方针请求2
讲授课时数：
一课时
讲授内容与进程：
一、导入课文
背诵《赠汪伦》、《送杜少府之任蜀州》导入
二、先生自在读古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
三、说说读这首诗的.开端感触传染。
四、讲授古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
从诗的标题看，这是刘禹锡写给白居易的回赠之作。两位诗友远离多年后在扬州初度重逢，白于筵席上赠诗相赠，
刘乃作此酬答。诗中盘曲地抒发了墨客蒙受政敌冲击，持久远贬异地的气愤不平的表情。
诗的开首一、二句回首旧事，抒发感伤。
三、四句用两个典故抒发回归今后的感触传染。
五、六句以“沉舟”“病树”自比，固然感应哀伤，却又相称悲观。
末两句点了然酬答白居易的题意。
五、小结
在这首诗里，墨客抒写持久贬居糊口的艰苦和对世事沧桑、亲友残落的伤感，涵蓄地抒发了心里的不平。但墨客并未
是以低落下去，而是抖擞精力面向将来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以活泼的艺术抽象，表现出主动
朝上进步的人生立场，揭露了推陈出新的天然纪律。
六、先生背诵学过的送别诗。
扼要说说与《酬乐天扬州初逢席上见赠》的异同。
七、当堂背诵、默写这首诗。
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 9
讲授方针
晓得并背诵全诗。
领会刘禹锡及其平生背景。
阐发诗歌中抒发的豪情与思惟内容。
进修经由进程诗词观赏来体味前人的豪情天下和代价观。
课前筹办
先生预习本诗及相干背景材料。
筹办多媒体装备播放相干视频或图片帮助讲授。
搜集一些对友情、波折后重振精力的故事作为会商材料。
讲授进程
一、导入新课
先容唐朝墨客刘禹锡的根基信息，包含其首要成绩及代表作品。
发问：“当咱们碰到坚苦时应当若何面临？”指点先生思虑，并天然过渡到本节课的主题——《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
二、全体感知
教员朗读全诗，请求先生注重听讲，并测验考试晓得粗心。
先生自读诗歌，圈点难词难句。
小组会商交换各自对诗句的晓得。
全班分享会商功效，教员当令补充申明。
三、深切阐发
指点先生找出诗中的`关头句子，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，并切磋这些句子面前所包罗的意思。
让先生连系本身的糊口履历谈谈对“悲观面临窘境”的观点。
深切发掘诗歌主题：伴侣间的彼此撑持与鼓动勉励；即便身处窘境也要对峙主动向上的心态。
四、拓展延长
先容其余描写友情或鼓动勉励民气的古诗词，如王维的《送元二使安西》等。
构造一场小型争辩赛，标题问题可以或许或许或许或许设定为“在窘境中对峙仍是抛却更值得倡导”。
五、功课支配
背诵并默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
写一篇小作文，标题问题为《我的好伴侣》，请求应用明天学到的常识描写一个对你影响很大的伴侣。
酬乐天扬州初逢席上见赠讲授设想 10
讲授方针
常识与技术：可以或许或许或许或许准确朗读并背诵本诗；领会作者平生及其创作气概。
进程与体例：经由进程小组会商和小我分享的体例，加深对诗歌内容的晓得；进修应用遐想和设想的体例来感触传染诗歌意境。
豪情立场代价观：培育先生对中国传统文明的乐趣；激起先生面临坚苦时悲观向上的糊口立场。
讲授重点
诗歌的内容剖析与豪情抒发
墨客的人生观及其所处时期背景
讲授难点
若何指点先生深切体味墨客心里庞杂的豪情变更
连系那时社会环境阐发作品面前的意思
讲授筹办
多媒体课件（包含PPT演示文稿）
相干材料搜集（如刘禹锡简介、写作背景先容等）
讲授进程
导入新课(5分钟)
以发问情势引入话题：“你们晓得哪些对友情的故事？”扼要先容刘禹锡与白居易之间的深挚友情。
新授关头(20分钟)
浏览感知
全班齐声朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
指定几位同窗别离朗读，并赐与鼓动勉励性评估。
内容剖析
阐发每句诗的`意思，出格是那些含有比喻、意味意思的句子。
会商“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗所包罗的人生哲理。
豪情休会
指点先生思虑：若是本身处在刘禹锡的地位上会有甚么样的感触传染？
小组勾当：每一个小组挑选一个角度（如天然风景描写、小我履历描写等），环绕该主题睁开会商，并选出代表讲话。
稳固操练(10分钟)
实现相干操练题，查抄先生对诗歌内容把握环境。
鼓动勉励先生测验考试用古代措辞改写局部诗句，加强其缔造力。
总结反应(5分钟)
回首本节课首要内容。
搜集先生定见，为下一次课程做筹办。
功课支配
背诵全文。
写一篇漫笔，谈谈你从这首诗中学到了甚么。
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