《再会了亲人》的优异讲授设想

《再会了亲人》的优异讲授设想

　　【讲授方针】：

《再会了亲人》的优异讲授设想

　　1、学会本课12个生字，熟悉4个生字。

　　2、有豪情地朗诵课文，背诵本身喜好的段落。

　　3、晓得课文的内容，晓得中朝国民的巨大友情是用鲜血凝成的，从中遭到豪情的陶冶。

　　4、领会课文重点语句对抒发豪情的感化。

　　【重难点关头】：

　　1.课文内容中体味中朝两国国民的巨大友情。

　　2.豪情的朗诵课文。

　　【教具筹办】：

　　有关抗美援朝战役的相干笔墨、图象材料。

　　一、【讲授内容】：

　　再读课文，体味作者的写作方式。

　　1、指导先生经由过程念书后，贯通这三段抒发上配合的特色：开首亲热称号亲人，中心回想动人工作，开头赞美两边的密意厚意。

　　2、小金华、大嫂、大娘这些朝鲜国民此时现在会向自愿军兵士说些甚么呢？进修本课抒发方式，试着说一说。

　　3、找同窗充实抒发出本身的设法。

　　二、有豪情的朗诵课文最初三段。

　　在这片地盘上，不只栖身着许很多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，并且还渗入着咱们与亲人们并肩战役而洒下的鲜血，还留下了许很多多咱们配合浴血奋战的故事。但此时现在，列车的汽笛长鸣，车轮已启动。让咱们配合朗诵最初三段，配合来体味自愿军兵士与朝鲜国民之间恋恋不舍的真情吧。

　　先生朗诵……

　　三、回首全文，归结总结。

　　1、本文作者魏巍以自愿军兵士的口气，活泼的记叙了中朝两国军民依依惜别的情形，赞美了中朝国民用鲜血凝成的巨大友情。

　　2、补充诗句：“血火凝密意，依依相送行。无言冷静泪，（）。”

　　3、小组会商，补充完全。

　　四、背诵本身最喜好的段落，听写本课字词。

　　1、朗诵本身喜好的段落。

　　2、班内交换：为甚么喜好这一局部。

　　3、先生自在朗诵。熟读成诵。

　　五、补充材料，课外拓展。

　　1、对于抗美援朝的材料。

　　2、对于作者魏巍的作品：《谁是最心爱的人》《西方》。

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