《爷爷和小树》教案讲授设想
爷爷和小树
讲授方针：
1、熟悉10个字，会写4个字。熟悉笔画“竖弯”和“立刀、两点水、人字头、四点水”4个新偏旁。
2、精确、流畅地朗诵课文。
3、晓得树木是人类的伴侣，大家都要保护它。
讲授重难点：
重点：识字、写字、懂得重点词语和操练朗诵。
难点：小树为甚么长得那末好。
讲授筹办：讲授挂图，生字卡片。
课时支配：2课时
讲授进程：
第一课时（总第71课时）
一、导入新课
1、温习背诵童谣《悄悄地》
发问：小兔、小狗是如何保护小草的？
会商：咱们应当如何保护花卉树木的呢？
2、板书课题：齐读，读好“爷爷”
发问：看了课题，你想晓得甚么？
二、初读课文，进修生字
1、先生自读课文，请求读准字音，读通句子。
2、把勾出的生字多读几遍。同桌相互抽读，查抄字音是不是精确。
3、教员抽读，提醒易读错的字音。（“给”；“穿、伞”的平翘辨别；“暖、冷”的边鼻音辨别。）
4、出示文中的词语让先生读一读。
爷爷、一棵、小树、到了、给我、穿上、和缓、冷了
撑开伞、不热、四十、五个
5、请先生把这些生字送回到文中读。（让先生分段读课文，查抄朗诵课文环境）
教员报告：明天学的课文和后面学的诗歌不一样了，它不一句一句的诗句，
而是一段一段的。上面就请小伴侣和教员一路来熟悉甚么叫一段。
指点先生熟悉段落。并指点先生给每一个段落标上序号。
请先生分段落读课文（稳固段落，又查抄课文朗诵环境）。注重把字音读准。
三、进修课文，朗诵感悟，进修生字
1、指名朗诵课文第一段。
发问：读了这段，你晓得了甚么？
鼓动勉励先生用本身的方式记“棵”（加一加“木”+“果”，温习“木字旁“；或猜灯谜“左侧画树，
右侧画果子）。
出示“一棵小树“，还能够说甚么？
2、教员报告：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有很多树叶。小树会在北风中说些甚么呢？
请先生察看图1，说说爷爷在做甚么？
请先生读第2段，并请其余先生评断读的环境。
重点懂得：“和缓的衣裳”指甚么？
设想措辞：小树穿上和缓的衣裳会说甚么？
熟悉生字“到、给、穿、暖、冷”，说说本身如何记着这些生字？能够给这些生字找甚么伴侣？（记字形，懂得字义）
3、指点先生朗诵第2段。
4、让先生齐读课文第1、2段。
第二课时（总第72课时）
一、持续进修课文，进修生字
1、请先生朗诵课文第1、2段。
2、请先生朗诵课文第3段：
朗诵第3段，评断字音是不是精确，句子是不是通畅。
请先生察看第2幅图，发问：小树长得如何样？
按照课文发问：小树为甚么长得那末好？小树如何赞助爷爷的？“绿色的小伞指甚么？
3、进修第3段中的生字：
“开、伞、热”此中“伞、热”能够用抽象的措辞加以描写。
4、指点先生朗诵第3段。
二、回到全文，稳固生字
1、请先生朗诵全文，注重每一个段之间的搁浅。
2、教员出示生字，请先生读出带有这个生字的课文句。
3、开仗车认读生字。
三、指点先生写字
用察看说笔顺，察看每一个笔画的地位，察看教员范写而后闭上眼睛设想，本身操练誊写的方式进修。
四、进修词语搭配
1、出示“读读说说”中已搭配好的词语，读一读。
2、指点用搭配好的词语措辞。如：谁穿上了和缓的衣服？
3、指点搭配词语。
板书设想：
爷爷和小树
穿上和缓的衣裳
爷爷、（不热了）、小树（不冷了）
撑开绿色的小伞
讲授深思：
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