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一年级数学讲授使命打算模板汇总十篇
日子犹如光阴似箭，不经意间，驱逐咱们的将是新的糊口，新的挑衅，此时现在咱们须要起头拟定一个打算。信任良多人会感触感染打算很难写？以下是小编为大师清算的一年级数学讲授使命打算10篇，接待大师分享。
一年级数学讲授使命打算 篇1
讲授内容：
这一册讲义包罗上面一些内容：熟习立体图形，20之内的逊位减法，分类与清算，100之内数的熟习，熟习国民币，100之内的加法和减法(口算)，找纪律，总温习。
这册讲义的重点讲授内容是：100之内数的熟习，20之内的逊位减法和100之内的加减法口算。在先生把握了20之内各数的根本上，这册讲义把认数的规模扩展到100，使先生开端懂得数位观点，学会100之内数的读法和写法，弄清100之内数的构成和巨细，会用这些数来抒发和交换，构成开端的数感。100之内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册讲义显现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在平常糊口中有普遍的操纵，又是进一步进修计较的根本，是以，应当让先生很好地把握。同时，讲义连系计较讲授，支配了操纵所学计较常识处置题方针内容，让先生体味所学常识的现实操纵，进修处置现实生中相干的计较题目，培育先生用数学处置题方针才能。
一样，除认数和计较外，讲义支配了罕见立体几多图形的直观熟习，熟习国民币、分类与清算和找纪律等。有了这些内容的进修，不只使得先生的数学进修丰硕多彩，构成了比拟公道的数学常识布局，并且无益于先生体味数学的现实操纵，培育先生进修数学的乐趣。
讲授方针：
1.熟习计数单位“一”和“十”，开端懂得个位、十位上的数表现的意思，可以或许或许或许或许或许谙练把握100之内数，会读写100之内数。把握100之内的数是由几个十和几个一构成的，把握100之内数的挨次和巨细，会比拟100之内数的巨细，会用100之内的数表现平常糊口中的事物，并会停止简略的估量和交换。
2.谙练计较20之内的逊位减法，管帐较100之内两位数加、减一位数和整十数，履历与人交换各自算法的进程，会用加、减法计较常识处置一些简略的现实题目。
3.履历从糊口中发明并提出题目、处置题方针进程，休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽，感触感染数学在平常糊口中的感化。
4.开端体味分类的体例，会停止简略的分类，感触感染分类与数据清算的干系;开端熟习象形统计图和统计表，能按照统计图表中的数据提出并回覆简略的数学题目。
5.熟习国民币单位元、角、分，晓得1元=10角，1角=10分，保护国民币。
6.直观熟习长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自身的措辞描写长方形、正方形、三角形边的特色，开端感知所学图形之间的.干系。
7.会摸索给定图形或数的摆列中的简略纪律，开端构成发明和赏识数学美的熟习。
8.体味进修数学的乐趣，进步进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
9.养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
10.经由进程现实勾当休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽，开端构成摸索数学题方针乐趣，开端感触感染数学思惟体例。
讲授重难点：
1.熟习100之内的数及加减法的口算及计较，培育先生的数感和数学思惟的操练，体味糊口中到处稀有学。
2.养成杰出的察看、誊写、思虑、聆听、发问等进修习气。
讲授办法：
1.课前备课必须对先生可以或许或许或许或许提出的题目及对策停止充实的预设，假想当堂
检测功课时必须针对进修才能差别的先生停止分条理支配并对个体学困生劈面教导。
2.正视讲堂根基口算和笔算的操练，培育和渐渐进步先生的计较才能。
3.连系讲授详细的情境，矫捷操纵小棒、图片等教(学)具停止直观讲授。
4.培育先生杰出的数学进修习气，渐渐指点先生学会自力审题，敢于发问，当真聆听别人的定见，乐于抒发自身的设法等外在的进修道德。接洽糊口现实和低年级先生的心思、心思特色，经由进程脍炙人口的游戏、童话、故事、卡通等情势，成立勾当情境。
5.鼓动勉励和尊敬先生的自力思虑，指点先生停止会商和交换。正视讲授的开放性，正视培育先生的立异才能。在数学讲堂现实勾当中给先生留下充实的时候与空间，在勾当中进修数学常识。
6.按照本班先生的特色和现实环境，缔造性地操纵讲义，假想讲授进程。并按照详细环境，自身缔造一些讲授成果更好的教具和学具。
课时支配(约59课时)
一、熟习图形(二)(3课时)
二、20之内的逊位减法(13课时)
例12课时摆布
例21课时摆布
例32课时摆布
例42课时摆布
例51课时摆布
例62课时摆布
清算和温习3课时摆布
三、分类与清算(3课时)
四、100之内数的熟习(9课时)数100之内的数和数的构成1课时摆布
数的挨次和比拟巨细2课时摆布处置题目1课时摆布
整十数加一位数和响应的减法2课时摆布
摆一摆，想想1课时摆布
五、熟习国民币(5课时)
熟习国民币，元、角、分的进率2课时摆布
简略的名数变更和加减2课时摆布
处置题目1课时摆布
六、100之内的加法和减法(一)(17课时)
1.整十数加、减整十数1课时摆布
2.两位数加一位数和整十数3课时摆布
3.两位数减一位数和整十数9课时摆布
例1、例24课时摆布
例32课时摆布
例4、例53课时摆布
清算和温习3课时摆布
七、找纪律(4课时)
八、总温习(4课时)
一年级数学讲授使命打算 篇2
一、讲义阐发：
1、本册讲授内容包罗：数数;10之内数的熟习和加减法;20之内数的熟习和加减法;分类与比拟;熟习图形;熟习地位;总温习。
筹办单位：数数。精确的数数是人们在平常糊口中常经常操纵到的身手，更是先生认数和计较的根本。退学前，大都先生开端具备了数数的履历和技术，晓得一些简略的数数体例。这一内容的假想方针是激起孩子的猎奇心，使他们发生进修的愿望，经由进程简略的数数，周全体味先生对计数、方位另有分类、巨细、地位、比拟、图形及察看、脱手和抒发等多方面的环境，为前面的体系进修做筹办。
第一单位：10之内数的熟习。是数学最根本的常识之一，是小先生进修数学的起头，也是进修“数与代数”常识的肇端阶段，对成立开端的数感、标记感和培育先生进修数学的乐趣有首要意思。是以，讲义按照刚退学儿童的春秋特色和认知纪律，为先生供给切身休会和脱手操纵的机遇，履历从平常糊口中笼统出数的进程，让先生充实感触感染到数学来历于糊口。
第二单位：分类与比拟。分类与比拟都是首要的数学思惟体例，也是先生进修其余数学常识的根本，在此后的认数与计较、熟习图形、简略的统计等进修勾当中，常常会用到分类的思惟和体例。先生在第一单位已进修了比拟数的巨细，具备了开端的比拟熟习，为本单位进一步进修比拟是非、高矮、粗细、厚薄等打下了根本。
第三单位：10之内数的加减法。本单位是在先生熟习了10之内数的根本下去进修的。它是进修20之内数的加减法的首要认知根本，也是此落后修更庞杂计较的首要根本。本单位内容是全册讲义的重点之一，在全数小学数学讲授中，据有很是首要的地位。
第四单位：熟习地位。本单位是进修“空间”常识的肇端阶段，对指点先生成立开端的空间看法，培育对数学的乐趣具备首要的意思。
第五单位：11—20各数的熟习。是在熟习了10之内数的根本上，进一步熟习11—20各数。它是认数的延续和成长，对指点先生成立开端的数感有有首要的意思。先生把握好本单位常识，也为前面进修20之内的进位加法和逊位减法和对多位数的熟习打下根本。是以，指点先生增强学具操纵，深切懂得数的意思，实在把握好本单位的常识很是首要。
第六单位：熟习图形。本单位是“空间与图形”范畴的肇端单位。小先生在退学前就起头打仗各类外形的物体，退学后渐渐将他们已有的感性履历停止笼统，这对先生构成开端的察看才能和空间看法很是首要。在低年级，增强对各类形体的直观感知，堆集大批的感性熟习将对此落后修空间与图形常识打下杰出的根本。
第七单位：20之内数的进位加法和不逊位减法。本单位是在10之内数的加减法及20之内数的熟习的根本上停止进修的。它是进修多位数计较的根本，也是进一步进修其余数学常识必须具备的根本，在全数小学数学进修阶段占很是首要的地位。本单位内容既是全册讲义的重点，也是难点。这一局部常识进修得黑白，将对此后延续进修口算和笔算发生间接的影响。加法和减法在处置现实题目这，操纵很普遍。在起头阶段正视对先生处置题目才能的培育，对体味加减法的寄义和此后处置稍庞杂的题目很是无益，是以要正视本单位内容的讲授。
第八单位：总温习。本单位是全册进修内容的总温习，对先生回首清算所学常识、处置现实题目、构成开端归结清算的才能、养成回首与深思的进修习气具备首要的意思。
2、讲义的编写特色：
本册讲义按照先生的春秋特色和糊口履历，拔取先生身旁的、先生熟习的、具备新奇性和乐趣性的内容为素材，方针是有打算的指点先生熟习自身、熟习家庭、熟习黉舍、熟习社会、体味天然。使先生能察看、休会到数学与糊口的慎密亲密接洽，开端体味进修数学的现实意思。
按照单位的讲授内容和讲授方针，每一个单位都假想了几个慎密亲密接洽的情境。每一个情境又是包罗有多个信息的“信息包”，其显现情势是把这些先生感乐趣的现实勾当，别离为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一系列绝对自力的题目;也可以或许或许或许或许把一个现实勾当的各个关头完全的反应出来，从而引出一系列有逻辑接洽的题目——构成“题目串”。
二、讲授方针：
1、常识与技术方面。
(1) 连系现实场景，履历数数并笼统出数的进程，熟习20之内的数;接洽现实题目熟习加法和减法，摸索10之内的加、减法和20之内的进位加法的计较体例，能精确停止响应的加、减计较，能操纵所学的.计较处置简略的乞降与求残剩的现实题目。
*认、读、写20之内的数，会用20之内的数表现物体的个数;晓得20之内数的构成，把握20之内数的挨次，开端晓得几和第几，开端学会用数表现事物的挨次。
*熟习数0，体味0的寄义，晓得0在糊口中的一些简略操纵。
*熟习标记，〈、〉、和=的寄义，可以或许或许或许或许或许用标记或词语描写20之内数的巨细。
*体味加法和减法的寄义;能精确、谙练地口算10之内的加、减法，20之内的进位加法，和响应的连加、连减和加、减夹杂计较;开端感触感染简略的预算体例。
*开端学会处置把两局部合起来求一共几多或从总数里去掉一些求还剩几多的简略现实题目。
*能判定平常糊口中罕见的物体轻重。 *能摸索一些简略景象中隐含的纪律。
(2)在详细情形中熟习是非、高矮;接洽糊口履历开端熟习高低、前后、摆布等方位;经由进程察看、比拟，直观熟习长方体、正方体、圆柱和球。
*能比拟简略物体的是非和高矮。
*接洽糊口履历，在详细情形中熟习高低、前后等方位，能用学过的方位词描写简略的物体地位干系。
*能经由进程什物和模子辨认长方体、正方体、圆柱和球，并在勾当中开端感知他们的根基特色。
(3) 接洽详细情形，履历把物体停止分类和清算的进程，熟习简略的统计表和简略的象形统计图，能按照统计成果回覆一些简略的题目。
*能按照物体的用处、外形、色彩或其余的规范，对物体停止分类清算。
*开端体味搜集、清算数据的根基体例，会用简略的象形统计图和简略的统计表表现分类清算后的数据。
2、数学思虑方面。
(1)在认数进程中成立开端的数感，成长开端的思惟才能。在数物体个数的勾当中，熟习数的寄义，学会用详细的数描写简略的事物;在操纵学具的勾当中感触感染数的构成，具备开端的“分”与“合”的思惟成长开端的笼统、归结综合才能。
(2)在懂得加法和减法寄义和摸索加、减法计较体例的进程中成长思惟才能;经由进程阐发明实题目中的简略数目干系，选用得当的体例停止计较，开端学会有按照的思虑;经由进程对10之内加、减法和20之内进位加法计较体例的摸索交换，测验考试诠释自身的思虑进程，开端感触感染思惟勾当的条感性、矫捷性。
(3)在熟习罕见几多体的勾当中，感知物体的外形、巨细等特色，成立开端的空间看法，成长笼统思惟。
(4)在把差别物体分类清算的进程中，培育开端的察看、比拟才能，开端体味统计是阐发题目、处置题方针一种体例，开端培育搜集、清算信息的熟习。
(5)在处置简略现实题方针进程中，学会简略的阐发、推理，学会用自身的措辞描写现实情形和题目，成长简略的公道推理和归结推理才能。
3、处置题目方面。
(1)能用20之内的数描写、交换糊口中的简略事物。
(2)开端学会从现实糊口和显现情形中发明数学题目、提出数学题目，并接洽已把握的数学思惟体例处置题目，休会处置题方针一些差别体例。
(3)能与同窗交换处置题方针大抵进程和体例，有与同窗协作处置题方针休会。
4、感情与立场方面。
(1)在教员的赞助与鼓动勉励下，对身旁与数学有关的事物发生猎奇与乐趣，有喜好数学进修的感情休会。
(2)在数学摸索勾当中，休会数学思虑体例的公道性，感触感染数学思虑的代价。
(3)能在教员与同窗的赞助下，降服数学勾当中碰到的一些坚苦，取得一些胜利的休会，开端具备学好数学的决定信念，开端具备自力思虑并取得数学常识的休会。
一年级数学讲授使命打算 篇3
本学期我将延续担负一年级数学的讲授使命。离一年级重生退学另有一周的时候，我须要做好充实的使命筹办，以驱逐重生们的到来。
一、学情阐发
一年级重生因为刚从幼儿园出来，环境变更大，惯例操练少，一些最少的惯例常识都不懂，他们还像在幼儿班一样不任何束缚，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期实施的尝试讲义，首要是开辟先生的思惟，阐扬先生的假想。是以，针对先生的差别特色，在讲授进程中，在教授常识的同时，正视对先生停止思惟的开辟，立异才能的培育，使他们每小我都成为一位优异的先生。
二、讲义阐发
本册讲义包罗上面一些内容：筹办课、地位、10之内数的熟习和加减法，熟习图形、11-20各数的熟习、熟习钟表、20之内的进位加法，用数学，数学现实勾当。
三、讲授重、难点
这一册的重点讲授内容是10之内的加减法和20之内的进位加法。这两局部内容和20之内的逊位减法是先生进修认数和计较的起头，在平常糊口中有普遍的操纵，同时它们又是多位数计较的根本，是小学数学中最根本的内容，是先生毕生进修与成长必备的根本常识和根基技术。
四、讲授方针
1、谙练地数出数目在20之内的物体的个数，会辨别几个和第几个，把握数的挨次和巨细，把握10之内各数的构成，会读、会写0-20各数。
2、开端晓得加、减法的`寄义和加、减法算式中各局部称号，开端晓得加法和减法的干系，比拟谙练地计较一位数的加法和10之内的减法。
3、开端学会按照加、减法的寄义和算法处置一些简略的现实题目。
4、熟习标记“=”、“<”、“>”，会操纵这些标记表现数的巨细。
5、直观熟习长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、经由进程直观演示和脱手操纵，熟习“上、下”、“前、后”、“左、右”的根基寄义，会用“上、下”、“左、右”、“前、后”描写物体的绝对地位。
7、开端熟习钟表，会熟习整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣，进步进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
9、培育孩子当真功课、誊写整齐的杰出习气。
10、经由进程现实勾当休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽。
五、详细使命办法
1、正视先生的履历和休会，按照先生已有的履历和常识假想勾当内容和进修素材。
（1）正视以先生的已有履历为根本，供给先生熟习的勾当情境以赞助先生懂得数学观点，建构有关的数学常识。
（2）尽可能挑选、假想现实的、开放式的进修勾当，让先生经由进程勾当，自动思虑、彼此交换，体味数学常识的寄义。
（3）让先生体味现实糊口中的数学，开端感触感染数学与平常糊口的慎密亲密接洽，休会用数学的乐趣。
（4）假想富有儿童情味的进修素材和勾当情境，激起先生进修的乐趣与念头。
（5）接洽儿童现实、按照先生特色渗入思惟道德教导。
2、正视对数观点的懂得，让先生体味数可以或许或许或许或许用来表现和交换，成立数感。
3、计较讲授应表现算法多样化，许可先生接纳合适的体例停止计较。
4、按照儿童糊口特色，从感性履历动身直观熟习立体和立体图形，成长先生的空间看法。
5、经由进程“用数学”的讲授，培育先生开端的操纵熟习和用数学处置题方针才能。正视培育先生从糊口中发明并提出简略的数学题方针才能。
6、假想支配合适先生春秋特色的现实勾当，正视操纵熟习和现实才能的培育，使先生休会数学与平常糊口的慎密亲密干系。
7、充实操纵讲义资本，讲授体例应表现开放性和缔造性。构造先生自立摸索、协作交换的进修体例。尽可能正视使成立的情境为摸索数学题目供给丰硕的素材和信息。
8、讲授中充实操纵直观教具和学具。
一年级数学讲授使命打算 篇4
新的学期起头了，为了较好的睁开教导讲授使命，特拟定讲授打算以下：
一、先生环境阐发
全班先生退学未几，这些孩子都伶俐活跃，狡猾心爱，每小我的思惟，道德都不成熟，处于构成的开端期间，有很强的可塑性。对黉舍班级的各项纪律、划定都不体味，心中小我主义看法还未构成，对进修更说不上甚么“勤恳、研讨、仔细”的精力，进修方针还未明白，还未养成杰出的行动习气和进修习气。但一年级孩子进修习气正处于渐渐构成的阶段，在本学期，在实现讲授使命的同时，我把先生杰出行动习气的养成和扶植杰出的班小我作为首要方针。
二、讲义阐发和讲授方针
(一) 数与代数
1、第一单位《糊口中的数》。基于儿童数数的履历，连系详细的情形熟习10之内的数的意思，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表现物体的个数或事物的挨次，开端体味基数与序数的寄义，开端感触感染“数”与糊口的慎密亲密接洽，开端休会进修数学的乐趣，开端构成杰出的进修习气。
2、第二单位《比拟》。经由进程比拟详细数目几多的数学勾当，取得对“>、<、=”等标记的意思的懂得，并会用这些标记表现10之内的数的巨细;履历比高矮、比轻重、比是非等现实操纵或数学思虑勾当，休会“比”的体例的多样性与公道性;并在描写或聆听各自思虑进程的交换中，体味学会有条理的表现自身思惟和学会聆听的首要性。
3、第三单位《加减法〈一〉》。履历从现实题目笼统10之内的加减算式，并加以诠释和操纵的进程，体味加减法的寄义，开端感触感染加减法与糊口的慎密亲密接洽;能精确口算10之内的加减法，把握10之内数的分化与分化的技术;经由进程清算加、减法算式，并摸索其间纪律性的勾当，培育与成长数感。
4、第七单位《加减法〈二〉》。履历表现11——20的数的详细操纵及其归结综合进程，开端体味用十进制记数的位值道理，会数、读、写20日内数，把握它们的挨次，会比拟它们的巨细，连系处置题方针勾当，停止简略的、有条理的思虑;履历与火伴交换各自算法的进程，体味算法的多样性，学会20之内的进位和逊位，渐渐的谙练口算20之内的加减法，并能处置简略的题目，感触感染加减法与平常糊口的慎密亲密接洽，感触感染数学思虑进程的公道性。
5、第八单位《熟习钟表》。连系平常作息时候，学会认读钟面上表现整时、半时的时辰，体味记时的誊写体例，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描写时候，履历简略而熟习的操纵勾当，休会时候的是非，培育爱护保重时候的立场和公道支配时候的杰出习气。
(二) 空间与图形
1、第五单位《地位与挨次》。连系活跃风趣的情境或勾当，体味前、后、上、下、左、右的地位与挨次，回用前、后、上、下、左、右描写物体的绝对地位，成立开端的空间看法。
2、第六单位《熟习物体》。经由进程对什物和模子的察看、操纵、分类等勾当，取得对简略几多体的直观履历，能直观辨认它们的外形是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
(三) 统计与几率
1、第四单位《分类》。连系平常糊口中必须停止的分类勾当，感触感染分类的须要性，能按照给定的规范或挑选某个规范对物体停止比拟、摆列和分类，并在这些勾当中休会勾当成果在统一规范下的分歧性、差别规范下的多样性。
2、第九单位《统计》。按照简略的 ÷现实的 题目停止统计勾当÷履历数据的 搜集、清算、描写和阐发的 全进程，感触感染统计的 须要性;连系实例，熟习统计表和笼统统计图，会弥补响应当图标;能按照统计图表中的 数据提出并回覆简略的题目，并火伴交换自身的设法。
(四) 现实勾当
本册讲义的.注释和习题中供给了良多合适一年级小先生的现实勾当或小查询拜访。比方：
1、 找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”
2、 说一说糊口中那些处所用到0。
3、 说一说你在糊口中发明的加法题目。
4、 清算一下自身住的房间，向火伴说一说你是如何清算的。
5、 到藏书楼或书店看一看，图书是如何分类的，并与火伴说一说。
6、 查询拜访太阳刚升起，约莫是几时?太阳刚落下，约莫是几时?查询拜访你们班每一个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学题目。
7、 查询拜访你们班10名同窗的上学环境。(1)搭车上学，仍是步辇儿上学?(2)结伴走仍是零丁走?等等
先生履历上述察看、查询拜访等现实勾当，在协作与交换的进程中，取得杰出的感情休会，取得一些开端的数学现实勾当履历，可以或许或许或许或许或许操纵所学的常识和体例处置简略的题目，感触感染数学在平常中的感化。
三、讲义编写的企图和特色
(一)20之内数的熟习
20之内的数的熟习分三个阶段来支配：第一单位，熟习10之内的数的意思，第二单位，熟习10之内的数的巨细。这两个单位对后继的数的熟习有迁徙感化;这局部讲义编写的凸起特色是连系活跃详细的情境，经由进程察看、记数、操纵等讲授勾当，来显现进修内容，让先生从中休会数的意思，感触感染数与糊口的慎密亲密接洽，成长对数的懂得力。
(二)加减法的处置
1、不以10之内数的分化与分化作为进修加减法的逻辑动身点，间接从先生的糊口履历动身，把进修加减计较与处置题方针进程连系起来，让先生切身履历从题目情境笼统出加减算式加以诠释和操纵的进程，从中懂得加减运算的意思和操纵代价。
2、10之内的数的构成和分化固然不再被作为10之内的加减法的逻辑动身点，但它仍是谙练的口算20之内的加减法的有用手腕。现实上，10之内数的分化分化与10之内数的加减法只存在描写数目干系的情势上的差别，并无实质的辨别。是以，讲义岂但不减弱对数可分可合的熟习，并且还成立了丰硕多彩的题目或游戏勾当，不时强化数的分化与构成的熟习。
3、加减法进修内容的编排有分有合，加减法的提早混编。加减法提早混编的长处有：一是从一个题目情境即能提出加法题目，也能提出减法题目，如许可以或许或许或许或许进步讲授效力。二是有助于先生体味加法与减法存在某种干系，从差别角度揭露不异的数目干系。三是从心思学角度看，加减编落后修内容更富有变更和挑衅，不至于因为内容单一而死板风趣。
4、表现算法的多样化，，给先生供给自立挑选算法与交换各自算法的时候和空间。
(三)空间与图形的支配
1、肯定物体的地位与挨次是成立空间看法的一项根基内容，肯定地位与挨次的体例良多，此中最根基的是会用前、后、上、下、左、右等词语停止描写。
2、熟习物体的外形和巨细，也是成立空间看法的根基内容。第六单位所熟习的是四种最罕见的简略物体的外形：长方形、正方形、圆柱和球。
(五) 分类与统计的编排
分类的履历不只是停止统计勾当的须要根本，讲授观点的进修实质上也是一种分类的行动，以是熟习物体始于对物体分类。
四、本册讲义的讲授倡议
(一)数学讲授要合适先生的认知水平
数学讲授必须遵守先生进修数学的心思纪律，合适先生的成长水平和数学接管才能。合适先生的成长水平的讲授应有现实背景，操纵先生的履历，操纵先生可以或许或许或许或许接管的措辞，让先生有充足的时候经由进程摸索和考查数学观点得出寄义，使先生无机遇会商他们的设法。
(二)要渐渐培育先生的协作进修的熟习和才能
为了防止小组进修流于情势，就必须专心培育先生交换技术。交换既有信息输出，也有信息输出，以是加谈、聆听、浏览、誊写是根基的交换技术;别的对数学而言，交换还应具备描写的技术。
(三)紧扣数学勾当的方针假想支配勾当
数学讲授勾当是数学的讲授，每一个讲授勾当都应当有明白的方针，而勾当自身有是实现方针的手腕和进程。
(四)做操练、写功课是数学讲堂讲授中稳固常识、习得技术的须要关头
五、讲义的评估倡议
(一)正视对先生数学进修的评估
要连系进修数学的进程评估先生对数学观点常识的懂得。先生只要懂得了数学观点和它们的意思或诠释，他们才能懂得数学、成心思的“做数学”。
(二)正视对先生开端的发明题目和处置题目才能的评估
对处置题方针评估，起首应正视评估先生对题方针描写，即如何把情境图显现的题目，用行动措辞完全地描写出来。
(三)正视对先生进修数学的感情与立场的评估
对一年级先生进修数学的感情与立场的评估，首要经由进程讲堂察看来搜集有关的信息，象他们到场班级会商中，试图处置题目中，自力或小组进修中，无时不在显现他们对数学进修的感情与立场，能看出是不是有决定信念，是不是有乐趣，是不是乐于探讨，是不是有毅力，是不是有猎奇心，谁敢于质疑。
六、讲授重难点
讲授重点：把握20之内数的加减法和比巨细和有关计较的糊口中的现实题目。
讲授难点：物体的熟习，地位与挨次和时候的熟习。
七、讲授进度支配：
周次 日 期 教 学 内 容 课 时 备 注
1 9.5—9.9 糊口中的数(5) 5
2 9.12—9.16 糊口中的数(3)、比拟(2) 5
3 9.19—9.23 比拟(5) 5
4 9.26—9.30 比拟(1)、加减法(一)(4) 5
5 10.3—10.7 加减法(一)(2) 2 国庆放假
6 10.10—10.14 加减法(一)(5) 5
7 10.17—10.21 加减法(一)(5) 5
8 10.24—10.28 加减法(一)(5) 5
9 10.31—11.4 大师来熬炼(1)、分类(3)、地位(1)期中测验 5
10 11.7—11.11 地位与挨次(5) 5
11 11.14—11.18 熟习物体(3)、加减法(二)(2) 5
12 11.21—11.25 加减法(二)(5) 5
13 11.28—12.2 加减法(二)(5) 5
14 12.5—12.9 加减法(二)(5) 5
15 12.12—12.16 熟习钟表(2)、统计(2) 4
16 12.19—12.23 迎新年(1)、总温习(4) 5
17 12.26—12.30 总温习(3) 5
18 1.2—1.6 期末评估
19 1.9—1.13 期末评估
一年级数学讲授使命打算 篇5
一年级先生因为刚进校，是以活跃好动无邪烂缦，大大都人思惟活跃，进修数学的乐趣较浓，有杰出的进修习气。也有多数同窗才能差，正视力易分离，可是他们有激烈的求知欲，以是要有条理、有耐烦的停止教导，要使每一个先生顺遂地实现本学期的进修使命。
一、讲授方针
1、常识与技术方面：履历从现实情境中笼统出数的进程，熟习20之内的数，并学会读写；开端懂得20之内数的构成，熟习标记＜、＝、＞的寄义，会用标记或措辞描写20之内加减法的预算。连系详细的情境，开端体味加法和减法的寄义；履历摸索一位数加法和响应减法的口算体例，能谙练地口算一位数加一位数和响应的减法；开端学会20之内加减法的预算。熟习钟面及钟面上的整时和约莫几时。连系详细的情境熟习上、下、前、后、左、右，开端具备方位看法。经由进程详细物体熟习长方体、正方体、圆柱和球，熟习这些形体响应的图形，经由进程现实勾当体味这些形体的一些特色，感触感染并会比拟一些物体的是非、巨细和轻重。熟习象形统计图和简略统计表，经由进程现实开端学会简略的分类，履历和休会数据的搜集和统计的进程，并实现响应的图表。按照统计的数据回覆简略的题目，能和火伴交换自身的设法。
2、数学思惟方面：开端学会从数学思惟的角度察看事物的体例，如数出物体的个数，比拟事物的几多，比拟简略的是非、巨细、轻重等。在数的观点构成进程中成长思惟才能。如在熟习20之内数时经由进程比拟、摆列发明这些数之间的接洽，在进修“分与合”时成长先生的有序思虑和阐发、推理才能，在“认钟表”时停止比拟、综合和判定等。能用“分”与“合”的思惟停止开端的数学思虑，能接洽详细情境摸索一位数加、减法，并履历与火伴交换各自算法的.进程，有条理地申明自身的算法；对估量的进程能作出自身的诠释。在摸索简略物体和图形的外形、巨细和物体之间地位干系的进程中，成长空间看法。感触感染简略的搜集、清算数据的进程，具备对简略事物和简略信息停止比拟分类的熟习，具备简略的统计思惟。
3、处置题目方面：在教员的指点下，从平常糊口和现实情境中发明并提出简略的数学题目，并能操纵已有的常识、履历和体例处置题目；能对简略的几多体停止简略的分类，能接洽情境描写一些物体的绝对地位；能在教员的构造下搜集有用信息并停止分类、清算，用简略的统计体例表现题目处置的成果等。休会与同桌协作处置题方针进程，能和火伴交换自身的设法。
4、感情与立场方面：在进修数学的进程中，开端感触感染数学与平常糊口的慎密亲密接洽，对身旁与数学有关的某些事物发生猎奇心，有进修数学的热忱，有自动到场数学勾当的自动性。能在教员和同窗的鼓动勉励、赞助下，降服在数学勾当中碰到的某些坚苦，取得胜利的感触感染，渐渐成立学好数学的自决定信念。
二、讲授重点与难点
1、会读写20之内的数
2、谙练地把握10之内各数的构成，谙练地口算20之内的加减法。
3、懂得20之内各数的构成，开端体味“个位”和“十位”的寄义。
4、20之内的逊位减法。
三、渗入教导
1、停止进修方针性教导和进修习气的培育。
2、连系有关讲授内容对先生停止爱故国、爱小我、爱大天然的教导。
四、讲授办法
1、教者要当真进修新课程规范，敢于立异。
2、按照先生的春秋特色和认知纪律，选用有用的讲授体例，充实操纵电教媒体。
3、不时对先生停止进修方针教导，培育杰出的进修习气。
4、对思惟活跃、进修才能强的先生要拓宽常识面。
5、正视学困生的补课使命。
一年级数学讲授使命打算 篇6
一、讲义阐发:
十个单位:数一数、比一比、1----5的熟习和加减法、熟习物体和图形、分类、6-----10的熟习和加减法、11-----20的熟习、熟习钟表、20之内的进位加法及总温习
数学勾当:数学乐土和咱们的校园。
本册的讲授重点是20之内的进位加法和10之内的加减法,难点是进位加法,这两局部常识和20之内的逊位减法是先生进修认数和计较的根本,同时它又是多位数计较的根本。是以,一位数的加法和响应的减法是小学数学中最根本的内容,是先生毕生进修与成长必备的根本常识和根基技术,必须让先生实在把握。本册讲义是责任教导的尝试讲义,是在新课程规范的指点下停止的尝试讲义,本册讲义首要是经由进程各类百般的勾当对先生停止数感及察看才能、思惟才能、行动抒发才能、进修习气、协作与交换的才能等方面的培育,让先生对数学发生稠密的进修乐趣,同时鼓动勉励先生用自身喜好的体例去进修自身有用的常识,对先生停止有用地思惟道德教导,开端体味必然的进修体例、思虑体例。
讲义重、难点:讲授内容是10之内的加减法和20之内进位加法。
二、讲授方针: 1、谙练地数出数目在20之内的物体的个数,会辨别几个和第几个,把握数的挨次和巨细,把握10之内各数的构成,会读、写0――20各数。
2、开端晓得加、减法的寄义和加减法算式中各局部局部称号,开端晓得加法和减法的干系,比拟谙练地计较一位数的加法和10之内的减法。
3、开端学会按照加、减法的寄义和算法处置一些简略的现实题目。
4、熟习标记“=”“<”“>”,会操纵这些标记表现数的巨细。
5、直观熟习长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、开端体味分类的体例,会停止简略的分类。
7、开端体味钟表,会熟习整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣,进步进修数学的乐趣,成立学好数学的决定信念。
9、当真功课、誊写整齐的杰出习气。
10、经由进程现实勾当休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽。
三、讲授办法
1、深切详尽的备好每节课。在备课中,当真研讨讲义当真备课。岂但备先生,并且备讲义、备教法。按照讲授内容及先生的现实,假想课的'范例,拟定接纳的讲授体例,要对讲授进程的法式实时候支配都详细的记实,当真写好教案。每课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充实的筹办,建造各类利于接收先生正视力的风趣的教具,课后实时对该课做出总结,力图精确把握难重点,难点.正视参阅各类杂志,拟定合适先生认知纪律的讲授体例及讲授情势。正视弱化难点夸大重点。教案编写要当真,不时归结总结进步讲授水平
2、当真上好每节课。上课时正视先生自动性的阐扬,发散先生的思惟,增强上课技术,进步讲授讲授品质。在讲堂上出格正视变更先生的自动性,增强师生交换,充实表现先生学得轻易,学得轻松,感触感染兴奋,正视精力,培育先生多动口脱手动脑的才能。正视综合才能的培育,有熟习的培育先生的思惟的松散性及逻辑性,在讲授中进步先生的思惟本质.保障每节课的品质.
3、当真实时修改功课,支配功课有针对性,有条感性。对先生的功课修改实时,当真阐发并记实先生的功课环境,将他们在功课进程显现的题目做出分类总结,停止透切的讲评,并针对有关环境实时改良讲授体例,做到对症下药。正视听取先生的定见,实时体味先生的进修环境,并有方针的对先生停止教导。
4、对峙听课,正视进修组里教员的讲授履历,尽力摸索合适自身的讲授情势.本学年均匀每周听课二到三节,增进自身的讲授
5、正视教导现实的进修,并正视把一些进步前辈的现实操纵于讲堂,做到学有所用
6、做好课后教导使命,正视分层讲授。在课后,为差别条理的先生停止响应的教导,以知足差别条理的先生的须要,同时加大了对落后生的教导的力度。对落后生的教导,并不限于先生常识性的教导,更首要的是先生思惟的教导,进步落后生的成就,起首处置他们的心结,让他们熟习到进修的首要性和须要性,使之对进修萌生乐趣。如许,落后生的转化,就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。
一年级数学讲授使命打算 篇7
一、班级先生环境阐发
本学期任教一（1）班数学，本班共有先生36人，此中有11人是留宿生。因为刚分开幼儿园，进入小学起头进修糊口，孩子们短时候内还不是很顺应，几近每小我身上都或多或少的带着几年幼儿园糊口所养成进修和糊口习气。如：上课随便走动；随便措辞，不听教员批示；读、写方面的请求等。另有，本班有近1/3的留宿生，这些孩子在7、8岁就要分开怙恃自力糊口，更是要有一个顺应进程。这些都须要和班主任及其余任课教员一路渐渐指点，让每一个孩子都能尽快顺应小学阶段的进修和糊口。
二、讲义阐发
（一）、 讲授内容
按照一年级刚退学儿童的进修水平，一年级上册讲义详细支配了 "数与代数"、"空间与图形"、"统计与几率"和"现实与综合操纵"四个方面的讲授内容包罗。详细以下：
（1）数与代数范畴。
常识与技术：熟习20之内的数。一位数的加法和响应的减法(包罗连加、连减)；加法和减法的寄义。熟习钟面及钟面上的整时。
处置题目：接洽加法和减法的寄义，处置乞降、求残剩的现实题目。
（2）空间与图形范畴。
常识与技术：比拟物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。熟习上、下、前、后、左、右。直观熟习长方体、正方体、圆柱和球。
处置题目：简略几多体的分类。肯定和描写物体地点的绝对地位。
（3）统计与几率范畴。
常识与技术：物体的简略分类。象形统计图。简略纯真统计表。
处置题目：对简略事物停止分类、清算，用象形图或简略纯真表格表现清算的成果。对统计成果停止简略的申明。
（4）现实与综合操纵。
风趣的拼搭(现实勾当)。
丰产的果园(综合操纵学过的常识处置现实题目)。
兴奋的周末(综合操纵本册有关常识处置现实题目)。
从上述内容可以或许或许或许或许看出，与曩昔的第一册讲义比拟，不只"数与代数"范畴的内容有良多变更，并且还大幅度增添了"空间与图形"、"统计与几率"这两个范畴的内容，并增强了现实勾当和综合操纵常识处置现实题目，以顺应课程鼎新与先生成长的须要。
（二）、 讲义特色
本册讲义为了顺应新期间对教导的请求，贯彻国度根本教导课程鼎新的精力，落实《数学课程规范》的根基理念和各项划定，增进先生周全、延续、协调的成长，对讲授内容和讲义编写作了经心的支配，具备以下几方面的特色。
1. 迷信支配讲授内容，使讲义的常识布局加倍公道。
讲义把四个范畴的讲授内容分为十二个单位停止讲授。此中"数一数"、"比一比"、"分一分"三个单位的内容首要是数数、比拟和分类；"数和运算"的内容分六个单位，讲授20之内数的熟习，一位数的加法和响应的减法，处置响应的简略现实题目和熟习钟表；"空间与图形"的内容分两个单位，别离让先生熟习物体的绝对地位和简略的几多体；"统计与几率"的内容，首要讲授搜集、清算简略的数据，熟习象形统计图和简略纯真统计表。别的还支配了三次现实勾当和常识的综合操纵。
对内容布局的支配，与曩昔的讲义比拟，本册讲义的内容布局有较大的改变。起首，对数数、比拟和分类，不再作为"筹办课"来讲授，而是作为正式内容让先生进修。它不只让先生进修这方面的根本常识和根基技术，更首要的是让先生开端体味可以或许或许或许或许从数学的角度和用数学的思惟体例察看周围的事物，开端打仗一些数学思虑的体例。其次，对数和计较，10之内的不再把认数和计较交叉停止，而是先认数，首要让先生进修认数、写数和巨细比拟，并正视经由进程认数开端培育先生的数感；再零丁支配"分与合"，让先生在把握10之内数的构成的进程中，渐渐构成"分"与"合"的思惟，以便先生自身摸索加与减的寄义、计较体例和处置简略的现实题目；而后接纳绝对集合、分段支配的体例讲授加和减。20之内的进位加和逊位减，只分为三段停止讲授。第三，对"空间与图形"，讲义先支配认地位，让先生熟习前后、高低、摆布，并能用它们描写物体地点地位；再支配认物体，熟习长方体、正方体、圆柱和球。对"统计与几率"，则经由进程对有用信息的搜集、清算，让先生开端体味简略统计的进程，熟习象形统计图和简略纯真统计表。第四，把"处置题目"贯串于讲授内容四个范畴的全数，使数学进修和数学勾当自身成为对"题目"的摸索和处置。一方面，讲义不再显现"操纵题"，而是挑选现实的、成心思的、与先生糊口接洽慎密亲密的具表现实题目，作为进修计较的题材，使处置题目融于计较讲授的进程中；同时，在熟习图形、统计等外容的讲授中，都是经由进程对现实题方针摸索、会商、交换等勾当，渐渐学会处置题方针战略和体例。另外一方面，增添现实勾当和综合操纵，赞助先生综合操纵已有的常识和履历，摸索性地处置一些与糊口慎密亲密接洽的现实题目，加深对差别范畴内容的懂得，体味各局部内容之间的接洽，成长先生处置题方针才能。
2. 拔取与先生糊口接洽慎密亲密、先生感乐趣的素材作为讲授题材。
讲义正视从先生熟习的糊口情境或童话天下动身，挑选先生身旁的、活跃风趣的、无益于先生自动摸索的事物，成立光鲜的题目情境作为进修素材，以激起先生进修数学的乐趣与念头，变更先生进修响应内容的战略与机灵。比方，挑选先生很是熟习的家庭客堂、厨房如许的场景，让先生察看、比拟这些场景的物体，熟习是非、高矮和巨细、轻重，并成立响应的看法；挑选让先生清算自身的学具和文具，进修"分一分"，熟习分类的意思，进修分类的思惟和体例；构造先生自身经由进程搭积木，熟习长方体、正方体、圆柱和球等几种几多体，并经由进程"风趣的拼搭"进一步感触感染这些几多体的.一些特色。经由进程这些丰硕多彩的题材，增进先生操纵自身的糊口履历停止进修。又如，在讲授10之内加、减法时，以黉舍糊口里先生切身履历过的浇花、游戏、泅水和踢足球等勾当，和糊口里罕见的栽树、运南瓜等休息的现实场景为题材，或成立静态变更的情形，或提出数学题目，激起先生的乐趣，变更先生的思惟，让先生睁开进修勾当并从中体味数学的意思，感触感染数学与糊口的慎密亲密接洽。再如，讲义在拔取童话题材方面，以"丛林勾当会"的排场为题材，指点先生经由进程比拟，进修"便是"、"大于"和"小于"的寄义及表现体例；在讲授简略的统计时，经由进程植物到大象家做客的情境，提出具备现实意思的题目，指点先生进修分类搜集和清算数据。
讲义还正视从先生身旁拔取一些有代价、感乐趣的题目，让先生操纵数学思惟、体例及数学常识、糊口履历来处置。比方，操纵分类的思惟清算平经常操纵品和食物，在高低楼梯的情形中找出"都靠右走，谁走错了"，让先生接洽现实糊口说一说"你在哪儿见到过0"，针对钟面上表现的时辰说说差别时候的钟面上"如何都是10时"，分清有上午10时和早晨10时。又如，让先生按照"你最喜好吃哪种生果"的题目，以小组为单位搜集、清算喜好吃各类生果的人数，用统计的体例描写题方针成果。
3. 正视改变讲授内容的显现体例，正视为先生供给自立摸索和协作交换的机遇。
本册讲义改变了讲授内容的显现体例，正视使先生的进修勾当布满自动摸索和协作交换。
起首，讲义在显现讲授内容时，普通接纳"成立题目情境--先生自动摸索--成立数学模子--诠释、操纵和拓展"的进程，并接纳图片、对话、勾当等多种情势。比方，讲授十几减9时，例题中先显现先生感乐趣的童话情境，提出数学题目，接着接纳卡通图片连系措辞抒发的体例，充实展现先生思虑、摸索、交换的勾当，在先生的交换中显现各自的算法，让先生在感触感染差别的算法根本上挑选合适自身的计较体例，接着在"试一试"里让先生"用你喜好的体例计较"，不再统一给出某种算法，而是让先生对自身的算法作出须要的诠释。又如，在讲授统计时，先假想到大象家做客的童话场景，提出差别的题目，再指点先生分类、清算，用象形统计图和简略纯真的统计表表现题方针成果，而后让先生用统计的数据停止阐发、诠释和申明。
其次，讲授内容的显现很是正视先生进修体例的改变，凸起先生的进修勾当，给先生供给自立摸索、协作交换的机遇，以顺应培育先生的立异熟习和现实才能的请求。比方，在"认物体"时，让先生自身玩积木，试着把积木块分类，在分的根本上指点先生熟习长方体、正方体、圆柱和球，并进一步接洽糊口找它们的"伴侣"，渐渐成立这些几多体的看法，同时支配"风趣的拼搭"，使先生在"滚一滚"、"堆一堆"、"摸一摸"、"搭一搭"、"数一数"的进程中，进一步感触感染它们的特色，成长空间看法。又如，在"分与合"里讲授5之内数的分与应时，例题先提出"把4个桃放在2个盘里，可以或许或许或许或许如何放"的题目，让先生自身脱手操纵发明4可以或许或许或许或许分红几和几，再提出"几和几分化4"的题目，让先生会商、交换，接着提出对5的分与合的题目，构造先生协作进修，自动探讨，把论断交给先生自身得出，而后让先生自力摆一摆、填一填，实现2和3的分与合。在加、减计较中，都是先显现先生熟习的、成心思的现实题方针场景，提出数学题目，接着构造先生用自身的体例、履历自动探讨处置题方针体例，并构造彼此间的交换，发明或总结算法，而后显现近似的数学题目或经由进程情境变式，让先生用合适自身的体例去处置，并作出自身的诠释。再如统计的进修，则让先生侧重经由进程小组协作，履历和体味简略统计的进程，用自身的措辞交换统计的成果。讲义的这些处置，无益于充实阐扬先生进修的主体感化，让先生在察看、操纵、预测、探讨、会商、交换等进程中，体味数学题方针提出，懂得数学观点的构成和数学论断的取得，使数学进修勾当成为"一个活跃活跃的、自动的和富有特点的进程"。
4. 倡导算法多样化，正视培育先生的数感。
讲义在计较讲授中，尽可能为先生供给自身摸索的空间，经由进程自立摸索凸起算法多样化。比方，10之内的加、减计较，不再像曩昔那样先温习数的构成，而后用数的构成指点先生进修计较体例，而是接洽现实题方针情境显现算式，让先生来摸索、交换计较体例。如许先生就可以或许或许或许或许接洽糊口履历算出成果，也可以或许或许或许或许从丹青里数出成果，还可以或许或许或许或许用"分"或"合"的思惟诠释成果。20之内进位加和逊位减的计较，讲义让先生自力思虑、彼此交换，显现多种算法，使先生在感触感染、体味差别算法的根本上，接纳自身"喜好的体例计较"。这里不夸大先生接纳统一种算法，也不请求先生几种算法都把握。
讲义在倡导算法多样化的同时，还很是正视赞助先生成立开端的数感。比方，在认数中，让先生懂得所学数的意思，用涂色、绘图或用学具来表现数，说出"比8小的数"、"比7大的数"，"说一说5离8近一些，仍是离1近一些"，经由进程游戏让先生猜数，请求先生用熟习的数来抒发和交换信息等；在计较中，让先生"不计较"估量较式的成果，体味估量的体例及其公道性；让先生在摸索题目时自身挑选得当的体例，也有助于数感的培育。
除上述特色以外，本册讲义还具备落实思惟道德教导、落实数学思惟体例、正视数学现实勾当和处置题目、根本常识和根基技术的操练有序踏实、图文并茂富有童趣等光鲜特色。
三、讲授方针
1、常识与技术方面。
（1）数与代数
履历数物体个数的勾当，熟习20之内各数，把握20之内数的挨次，开端晓得几和第几；熟习数0，晓得一个物体也不要用0表现，直尺上刻度的动身点是0，晓得0在平常糊口中的一些操纵；连系计数器开端熟习个位、十位，开端晓得十位上的1表现1个十，个位上的几表现几个一，晓得10个一是1个十；熟习标记＝、＞、＜的寄义，可以或许或许或许或许或许用标记或词语来描写20之内数的巨细。
在分与合的勾当中懂得并受气10之内数的构成；接洽把两局部物体合起来求一共是几多和从总数里去掉一些求剩下几多的现实题目，懂得加、减法的寄义，谙练地口算一位数加一位数和响应的减法；接洽现实题目懂得连加、连减和转头夹杂两步计较。
连系钟面熟习时针、分针，会精确说出钟面上的整不时候，会说出钟面上靠近整不时候约莫是几时。
（2）空间与图形
经由进程什物和模子辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在平常糊口中找到是长方体、正方体、圆柱和球等外形的物体。
在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的勾当中，开端感触感染"立体"和"曲面"。
开端熟习并会操纵上、下，前、后，左、右等词语描写物体的绝对地位。
（3）统计与几率
履历把物体按品种、外形、色彩、用处或其余特色分类的进程，开端感触感染"分一分"是清算、统计数据时的首要体例。
会用简略的象形统计图表现分类的成果，会把统计取得的数据填入相减的表格，会操纵象形统计图和表格中的数据停止简略的阐发、判定。
2、数学思虑方面。
在认数的进程中成立数感和成长思惟才能。在数物体个数的勾当中笼统出数，懂得数的寄义；在操纵学具勾当中，感触感染并归结综合出数的构成，具备开端的"分"与"合"的思惟；在比拟两类物体个数、比拟两个数巨细的勾当中，具备开端的对应思惟和用数学措辞、数学标记描写干系的才能。
在懂得加、减法寄义和进修加、减法计较的进程中成长思惟才能。在对现实题目停止数目干系阐发的根本上，选用得当的数学体例计较；经由进程对一位数加一位数及响应减法的计较体例的摸索、交换，成长计较战略，在多样化算法中挑选适合自身的算法；在计较操练中成长思惟的矫捷性和火速性。
在熟习罕见的几多形体的进程中，经由进程各类勾当，在物体的外形、巨细、彼此地位等方面成立开端的空间看法，成长笼统思惟。
在把物体分一分、理一理、数一数的进程中，感触感染到统计是阐发事物、处置题方针有用体例，具备开端的搜集信息、处置信息、抒发统计成果的才能。
在处置题方针进程中，学会简略的察看、阐发；用自身的措辞报告现实情境或题目，具备开端的发散思惟；在教员赞助下停止有条理的思虑，成长合情推理和归结推理才能。
3、处置题目方面。
在教员的构造下，操纵20之内的数描写、交换糊口中的使命。
在教员的构造下，从现实糊口和现实情境中发明数学题目、提出数学题目，并接洽已把握的数学常识和体例处置题目；能大抵抒发处置题方针体例和进程；有与同窗协作处置题方针休会。
4、感情与立场方面。
在教员的鼓动勉励和赞助下，对身旁与数学有关的使命发生猎奇和乐趣，开端喜好进修数学，喜好察看并提出题目。
在教员的指点和赞助下，能降服数学勾当中碰到的某些坚苦，取得一些胜利的休会，开端具备学好数学的决定信念，开端具备颠末自力思虑熟习数学常识的休会。
在察看、操纵勾当和处置题方针进程中，开端感触感染数学与糊口的接洽，开端晓得数学能处置糊口中的题目。
四、讲授办法
1．把处置题目寓于认数与计较、空间与图形、统计内容的讲授进程中。
2．支配了三次现实勾当，指点先生在平常糊口中发明、提出并处置数学题目。
3．经由进程数一数，让先生开端感触感染到数能表现物体的个数。
4．经由进程分一分，让先生打仗简略的分类，并开端感触感染到统一类物体有不异的特点。
5．接洽现实赞助先生懂得数的意思，较多的用什物、图形、小棒、数字表现数的内容，指点先生用学到的数描写身旁的使命并用数交换信息。
6．经由进程交换算法彼此影响、彼此接收、彼此评估，为先生保留较大的摸索算法、交换算法、选用算法的空间。
讲授打算时候支配表：
周第二天期讲授内容备注
19/1～9/2筹办课2/2
29/5～9/9数一数1/1比一比1/1分一分1/1
认地位1/1矫捷1/2
39/12～9/16矫捷1/2认数（一）4/10
49/19～9/23认数（一）5/10
59/26～9/30认数（一）1/10矫捷2/2认物体2/2
610/3～10/7国庆放假
710/8～10/14矫捷2/2分与合6/6矫捷1/2
810/17～10/21矫捷1/2加和减4/21
910/24～10/28加和减5/21
1010/31～11/4加和减5/21
1111/7～11/11加和减5/21
1211/14～11/18加和减2/21矫捷2/2期中测验1/1
1311/21～11/25统计1/1认数（二）4/5
1411/28～12/2认数（二）1/5认钟表1/1矫捷2/2
加法1/10
1512/5～12/9加法5/10
1612/12～12/16加法4/10矫捷1/2
1712/26～12/30矫捷1/2期末温习 4/4
1812/26～12/30综合操练5/8
191/2～1/6综合操练3/8（除夕放假）
201/9～1/13小学期末测试
一年级数学讲授使命打算 篇8
一、班级现实环境
二个班大局部先生对本学期的进修使命根基实现。另有局部先生不养成做题之前先当真读题、懂得题意和仔细做题、当真查抄的好习气。两个班都有几个先生因进修行动习气等题目而使他们的进修有较大的坚苦，出格是计较比拟差，此中有三四个先生十之内的数都要经由进程数手指来实现，二十之内的进位加法对他们来讲就更慢了。另有有较多的先生常显现抄错数字、看错标记，并且很少有做完题查抄的习气。
二．温习的首要内容
1．谙练地数出数目在20之内的物体的个数，会辨别几个和第几个，把握数的'挨次和巨细，晓得数的构成，把握10之内各数的构成，会读、写0――20各数。
2．开端晓得加、减法的寄义和加减法算式中各局部局部称号，开端晓得加法和减法的干系，比拟谙练地计较20之内数的进位加法加法和10之内的加减法。
3．开端学会按照加、减法的寄义和算法处置一些简略的现实题目。
4．熟习标记“＝”“＜”“＞”，会操纵这些标记表现数的巨细。
5．直观熟习长方体、正方体、圆柱、球、
6.当真功课、誊写整齐的杰出习气。
7.经由进程现实勾当休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽。
三．温习的首要方针
1．指点先生自动清算常识，回首自身的进修进程和收成，渐渐养成回首和深思的习气。
2．过总温习使先生在本学期进修到的常识体系化。稳固所学的常识，对罅漏的常识停止增强。
3．经由进程情势多样化的温习充实变更先生的进修自动性，让先生在活跃风趣的温习勾当中履历、休会、感触感染数学进修的乐趣。
4．有针对性的教导，赞助先生成立数学进修决定信念，使每一个先生都取得差别水平的进一步成长。
5．培育先生的杰出审题、誊写、查抄功课的进修习气。
四、温习的详细假想
1．起首构造先生回首与深思自身的进修进程和收成。可以或许或许或许或许让先生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最风趣，感触感染哪些内容在糊口中最有用，感触感染进修比拟坚苦的是甚么内容，题目银行中另有甚么题目没处置，等等。也可以或许或许或许或许指点先生假想自身的温习体例。如许先生能体味到自身的进修环境，明白再尽力的方针，教员更周全地体味了先生的进修环境，为有针对性地温习教导指明标的目的。
2．以游戏勾当为主停止总温习。游戏是一年级儿童最喜好的勾当。游戏让先生在玩中温习，在温习中玩，在玩与温习相连系中成长。如温习20之内数的熟习，让先生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计较的温习，不能显现纯真的题海操练，如许先生会厌倦的。可以或许或许或许或许假想爬梯子、找伴侣、等游戏勾当，先生边玩边谙练加减法的精确计较。
3．与糊口慎密亲密接洽。温习时一样要把数学常识与平常糊口慎密接洽。可以或许或许或许或许假想一些糊口情境画面给先生用数学的目光去察看，提出数学题目，处置数学题目。可以或许或许或许或许让先生到糊口中寻觅数学题目，而后在全班中交换。先生不只感触感染糊口便是数学，数学便是糊口，并且各方面都得了成长。
4．把本学期所学常识分块归类温习，针对单位测试卷、温习册、功课中轻易犯错的题作重点的渗入温习，渗入各项数学常识。
5．存眷落后生的进修，停止耐烦的教导。
五、温习时候支配
1．1--20各数的熟习1课时
2.1-20数的连加、连减和加减夹杂1课时
3.看图操纵题，按照加、减法的寄义和算法处置一些简略的现实题目1课时
4.立体图形、钟面的熟习1课时
一年级数学讲授使命打算 篇9
讲授方针：
一、常识与技术方面。
数与代数
1、履历数物体个数的勾当，熟习20之内各数，把握20之内数的挨次，开端晓得几和第几;熟习数0，晓得一个物体也不要用0表现，直尺上刻度的动身点是0，晓得0在平常糊口中的一些操纵;连系计数器开端熟习个位、十位，开端晓得十位上的1表现1个十，个位上的几表现几个一，晓得10个一是1个十;熟习标记=、>、<的寄义，可以或许或许或许或许或许用标记或词语来描写20之内数的巨细。
2、在分与合的勾当中懂得并受气10之内数的构成;接洽把两局部物体合起来求一共是几多和从总数里去掉一些求剩下几多的现实题目，懂得加、减法的寄义，谙练地口算一位数加一位数和响应的减法;接洽现实题目懂得连加、连减和转头夹杂两步计较。
4、连系钟面熟习时针、分针，会精确说出钟面上的整不时候，会说出钟面上靠近整不时候约莫是几时。
空间与图形
1、经由进程什物和模子辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在平常糊口中找到是长方体、正方体、圆柱和球等外形的物体。2、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的勾当中，开端感触感染“立体”和“曲面”。3、开端熟习并会操纵上、下，前、后，左、右等词语描写物体的绝对地位。统计与几率1、履历把物体按品种、外形、色彩、用处或其余特色分类的进程，开端感触感染“分一分”是清算、统计数据时的首要体例。
2、会用简略的象形统计图表现分类的成果，会把统计取得的数据填入相减的表格，会操纵象形统计图和表格中的数据停止简略的阐发、判定。
二、数学思虑方面。
(1)在认数的进程中成立数感和成长思惟才能。在数物体个数的勾当中笼统出数，懂得数的寄义;在操纵学具勾当中，感触感染并归结综合出数的构成，具备开端的“分”与“合”的思惟;在比拟两类物体个数、比拟两个数巨细的`勾当中，具备开端的对应思惟和用数学措辞、数学标记描写干系的才能。
(2)在懂得加、减法寄义和进修加、减法计较的进程中成长思惟才能。在对现实题目停止数目干系阐发的根本上，选用得当的数学体例计较;经由进程对一位数加一位数及响应减法的计较体例的摸索、交换，成长计较战略，在多样化算法中挑选适合自身的算法;在计较操练中成长思惟的矫捷性和火速性。
(3)在熟习罕见的几多形体的进程中，经由进程各类勾当，在物体的外形、巨细、彼此地位等方面成立开端的空间看法，成长笼统思惟。
(4)在把物体分一分、理一理、数一数的进程中，感触感染到统计是阐发事物、处置题方针有用体例，具备开端的搜集信息、处置信息、抒发统计成果的才能。
(5)在处置题方针进程中，学会简略的察看、阐发;用自身的措辞报告现实情境或题目，具备开端的发散思惟;在教员赞助下停止有条理的思虑，成长合情推理和归结推理才能。
3、处置题目方面。
(1)在教员的构造下，操纵20之内的数描写、交换糊口中的使命。
(2)在教员的构造下，从现实糊口和现实情境中发明数学题目、提出数学题目，并接洽已把握的数学常识和体例处置题目;能大抵抒发处置题方针体例和进程;有与同窗协作处置题方针休会。
4、感情与立场方面。
(1)在教员的鼓动勉励和赞助下，对身旁与数学有关的使命发生猎奇和乐趣，开端喜好进修数学，喜好察看并提出题目。
(2)在教员的指点和赞助下，能降服数学勾当中碰到的某些坚苦，取得一些胜利的休会，开端具备学好数学的决定信念，开端具备颠末自力思虑熟习数学常识的休会。
(3)在察看、操纵勾当和处置题方针进程中，开端感触感染数学与糊口的接洽，开端晓得数学能处置糊口中的题目。
三、讲授办法
1.把处置题目寓于认数与计较、空间与图形、统计内容的讲授进程中。
2.支配了三次现实勾当，指点先生在平常糊口中发明、提出并处置数学题目。
3.经由进程数一数，让先生开端感触感染到数能表现物体的个数。
4.经由进程分一分，让先生打仗简略的分类，并开端感触感染到统一类物体有不异的特点。
5.接洽现实赞助先生懂得数的意思，较多的用什物、图形、小棒、数字表现数的内容，指点先生用学到的数描写身旁的使命并用数交换信息。
6.经由进程交换算法彼此影响、彼此接收、彼此评估，为先生保留较大的摸索算法、交换算法、选用算法的空间。
一年级数学讲授使命打算 篇10
一、根基环境
一年级有先生x人，此中男生x人，女生x人。一年级上学期的先生是在颠末一年的学前教导落后入小学的，成为一位正式的小先生，固然也还处于发蒙阶段，先生在学前教导的根本和小我的接管才能还须要一段时候的打仗和体味，以是在数学讲授中首要要从培育先生的进修乐趣动手，使先生对数学进修感乐趣，这便是关头，再便是要培育先生杰出的数学进修习气，有了稠密的数学进修乐趣和杰出的数学进修习气，也就使先生迈向了数学进修胜利的第一步。
二、讲义阐发
1、讲授内容
一年级上学期数学讲义包罗上面一些内容：数一数，比一比，10之内数的熟习和加减法，熟习图形，分类，1120各数的熟习，熟习钟表，20之内的进位加法，用数学，数学现实勾当。
2、讲授方针
①谙练地数出数目在20之内的物体的个数，会辨别几个和第几个，把握数的挨次和巨细，把握10之内各数的构成，会读、写020各数。
②开端晓得加、减法的寄义和加、减法算式中各局部称号，开端晓得加法和减法的干系，比拟谙练地计较一位数的加法和10之内的减法。
③开端学会按照加、减法的寄义和算法处置一些简略的现实题目。
④熟习标记=，会操纵这些标记表现数的巨细。
⑤直观熟习长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥开端体味分类的体例，会停止简略的分类。
⑦开端熟习钟表，会熟习整时和半时。
⑧体味进修数学的乐趣，进步进修乐趣，成立学好数学的决定信念。
⑨培育先生当真功课、誊写整齐的杰出习气。
⑩经由进程现实勾当休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽。
3、讲授重点
①把握数的挨次和巨细及10之内各数的构成。
②晓得加减法算式中各局部称号，加法和减法的干系。
③比拟谙练地计较一位数的加法和10之内的减法。
④比拟谙练地计较20之内的进位加法。
⑤开端学会按照加减法的寄义和算法处置一些简略的现实题目。
⑥会停止比一比，直观熟习简略的几多图形，开端熟习钟表。
4、讲授难点
①谙练地计较一位数的加法和10之内的减法。
②比拟谙练地计较20之内的进位加法。
③按照加减法的寄义和算法处置一些简略的现实题目。
④体味分类体例，停止简略的分类。
⑤熟习钟表。
5、教具筹办
①什物（植物、生果等）丹青卡片、数字卡片、标记（等号、大于号、小于号）、图形卡片；
②口算操练卡片；
③20之内加法和10之内减法的计较圆盘；
④数的构成操练卡片；
⑤计数器；
⑥绒板；
⑦钟面；
⑧方木块；
⑨小棒；
⑩数位表。
三、讲授办法
1、当真进修课程规范，吃苦研讨讲义内容，经心假想讲授体例，当真上课修改功课，用教员的言行来影响先生，教导先生，使先生愿学、乐学。
2、充实操纵长途教导资本和收集等古代化教导资本，进步讲堂讲授的直观性、笼统性，培育先生进修数学的.乐趣。
3、在讲堂上多用儿童化的措辞，多给先生浅笑和鼓动勉励，尽力做一位先生喜好的教员，从而使先生亲其师而信其道。
4、抓好单位检测，把好单位讲授关。
5、加大培优辅差的力度，对落后生赐与更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，功课做到面批面改，使他们进一步成立起进修的决定信念，力图做到数学进修起步阶段不让一个先生落伍。
6、正视培育先生稠密的数学进修乐趣和杰出的数学进修习气，为先生进修数学奠基杰出的根本。
四、课时支配
1、数一数2课时第一周
2、比一比3课时第二周
3、15的熟习和加减法10课时第三至五周
①15的熟习
②加减法的开端熟习
③0的熟习和有关0的加减法
4、熟习物体和图形3课时第六至七周
5、分类2课时第八周
6、610的熟习和加减法20课时第九至十周围
①6、7的熟习和加减法
②8、9的熟习和加减法
③10的熟习和有关10的加减法
④连加、连减、加减法夹杂
现实勾当：数学乐土1课时
7、1120各数的熟习4课时第十五周
①数1120各数、读数和写数
②10加几的加法和响应的减法
8、熟习钟表2课时第十六周
9、20之内的进位加法11课时第十六至十八周
①9加几
②8、7、6加几
③5、4、3、2加几
现实勾当：咱们的校园1课时
10、总温习4课时第十九至二十一周
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