五年级第二学期数学讲授使命打算汇编8篇

　　时候过得真快，总在不经意间流逝，信赖大师对行将到来的使命糊口满心等候吧！该为接上去的进修拟定一个打算了。信赖大师又在为写打算犯愁了吧？以下是小编为大师清算的五年级第二学期数学讲授使命打算8篇，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

五年级第二学期数学讲授使命打算汇编8篇

五年级第二学期数学讲授使命打算篇1

　　一、班级先生环境阐发：

　　五年级共有先生人，大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟程度有了必然的成长，根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的能力。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程,具备必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通能力，在小组协作中，同窗之间会交换协作，但自立切磋能力不高。有相称一局部的先生根本常识差, 上课不当真听讲，不能自发的实现进修使命,须要教员催促并教导。从上学年的常识品德验收的环境看，先生存在较着的南北极分化，落后生的面仍是很大。

　　二、指点思惟

　　以国度教导方针和国度根本教导课程鼎新的精力为指点方针，以《数学新课程规范》的请求为按照，以前进先生的数学实质，增进先生周全、持续、协调成长为根基动身点，当真阐发班级先生的数学进修近况，做到有的'放矢，使先生学有所得，落实本册的讲授方针。接纳各类开放的古代讲授手腕，培育先生的进修乐趣和自动性，以顺应新期间培育方针的请求。

　　三、课本简析：

　　本册课本共编排了七个单元的讲授内容。在数与代数范畴中有因数与倍数、分数的意思、和性子，分数的加法和减法。在空间与图形范畴讲授中有图形的变更、长方体和正方体。在统计与几率范畴讲授中有复式折线统计图，此中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册课本的重点内容。在用数学处理标题标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来讲授，还支配了数学广角的讲授内容，体味处理标题标题题目战略的多样性及操纵优化的体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。接洽上述三个范畴的讲授内容编排3次实际勾当，讲授一些根基的数学思惟和体例。课本还编排了一些你晓得吗，先容数学背景常识。编排一些思虑题，作为弹性的讲授内容。

　　课本编写时，斟酌了高年级数学讲授的常识量比中年级大，先生的进修能力和自我熟悉比中年级强。课本得当调剂了编写编制，设置了例题、试一试、练一练、操练、清算与操练等栏目与版块。

　　四、课本特色：

　　1、优化编排布局，凸起数学的文明特色，为培育先生的数感供给丰硕素材。

　　2、计较讲授内容的编排表现鼎新的理念，正视培育先生矫捷的计较能力，成长先生的数感。

　　3、供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视实际与摸索，增进先生空间看法的成长。

　　4、增强统计常识的讲授，使先生的统计常识和统计看法取得进一步晋升。

　　5、有步骤地渗入数学思惟体例，培育先生数学思惟能力和处理题方针能力。

　　6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头。

　　五、讲授方针及请求：

　　(1)根本常识：

　　①懂得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许比拟谙练地停止约分和通分。

　　②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特色;会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　讲授打算对全部学期讲授的停止有指点感化，经由进程咱们供给的五年级第二学期数学讲授使命打算，可以或许赞助教员使讲授有序的停止！

五年级第二学期数学讲授使命打算篇2

　　一、全册课本阐发及讲授总方针

　　课本阐发：

　　本册共8个单元。

　　“数与代数”范畴支配5个单元，分红三局部。第一单元熟悉方程并解方程、第三单元，熟悉因数和倍数，第四、五单元讲授分数的意思和加减法计较。第九单元用转化战略处理实际标题标题题目。

　　“空间与图形”范畴支配一个单元，包含圆、扇形的熟悉及周长和面积的计较。

　　“统计与几率”范畴支配第二单元折线统计图，讲授单式折线统计图和复式折线统计图的熟悉和操纵。

　　最初一个单元支配期末温习。

　　本册课本还支配了二次实际勾当，别离是“蒜叶的成长”“球的反弹高度”。首要是让先生综合操纵所学常识处理实际糊口中的标题标题题目，从而培育操纵熟悉、协作熟悉，取得数学勾当的自动感情。

　　讲授总方针

　　1、常识与手艺：

　　（1）使先生在详细的情境中，懂得方程的寄义，开端体味等式与方程的干系；开端懂得等式的性子，会用等式的性子解ax÷b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d简略的实际标题标题题目，会列方程处理一步计较的实际标题标题题目。使先生经由进程详细的操纵和交换勾当，熟悉因数和倍数、公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。使先生开端懂得单元“1”和分数单元的寄义，进一步懂得分数的意思；摸索并懂得分数与除法的干系，会用分数表现计量单元换算的成果，会求一个数是另外一个数的几分之几的实际标题标题题目‘熟悉真分数和假分数，晓得带分数是整数和真分数分化的数，会把假分数化成整数或带分数，会停止分数与小数的互化。

　　（2）使先生在察看、绘图、丈量和测验考试等勾当中感触感染并发明圆的有关特色，晓得甚么是圆的圆心、半径和直径；能用圆筹划指定巨细的圆；会操纵圆的常识诠释一些平常糊口景象或处理一些简略的实际标题标题题目。

　　（3）使先生履历用复式折线统计图表现数据的进程，领会复式折线统计图的感化和特色，能读懂罕见的复式折线统计图，能按照请求把复式折线统计图补画完全。

　　2、数学思虑：

　　（1）连系等式和方程培育标记熟悉，感触感染方程思惟的意思和代价。

　　（2）连系因数和倍数，加深对天然数彼此干系的懂得，增强数感。

　　（3）连系分数的意思，学会符合逻辑地抒发本身的思虑进程。

　　（4）连系熟悉圆的`特色感触感染差别立体图形的彼此接洽干系，成长空间看法。

　　（5）连系折线统计图的讲授进一步成长数学阐发看法。

　　3、处理标题标题题目：

　　（1）接洽分数的意思使先生摸索并懂得分数的根基性子，把握约分和通分的体例，能准确停止约分和通分，会停止分数的巨细比拟。使先生履历分数根基性子和约分、通分、分数巨细比拟体例的摸索进程，进一步成长数感，培育察看、比拟、笼统、归结综合和合情推理的能力。

　　（2）在列方程处理标题标题题目中，使先生在察看、阐发、笼统、归结综合和交换的进程中，履历将实际标题标题题目笼统成式与方程的进程，堆集将实际标题标题题目数学化的履历，感触感染方程的思惟体例及代价，成长笼统思惟能力和标记感。能在实际情境中自动发明并提出简略的数学标题标题题目。

　　（3）使先生在处理实际题方针进程中，经由进程把转化战略与之前学过的相干处理题方针体例停止比拟，体味转化战略的内涵代价，进一步增强处理题方针战略熟悉，前进从差别角度阐发题方针能力。

　　（4）使先生履历操纵、猜测、丈量、计较、考证、会商和归结等数学勾当的进程，懂得圆周率的寄义，熟记圆周率的类似值，把握圆的周长和面积公式，并能操纵公式处理相干的实际标题标题题目。使先生在勾当中进一步堆集熟悉图形的进修履历，体味等积变形、转化等数学思惟体例，增强空间看法，感触感染数学文明，成长数学思虑。

　　2、感情与立场：

　　（1）能自动到场各项数学勾当，不时取得胜利的休会，进一步成立学好数学的自傲心。

　　（2）履历摸索数学常识与纪律的进程，感触感染数学常识与体例的代价。

　　（3）在教员和同窗的赞助下，尽力降服进修中碰到的坚苦。

　　（4）接洽实际素材学数学，接洽实际糊口用数学，进一步感触感染数学与平常糊口的慎密亲密接洽，不时增强学数学、用数学的自发性。

　　（5）经由进程浏览“你晓得吗”等外容，领会有关数学常识的背景，体味数学对人类汗青成长的感化，不时拓展视线、增强立异熟悉。

　　二、班级先生环境阐发

　　三、实现方针和前进讲授品德的详细办法

　　1、当真进修《数学课程规范》、新课本，当真备好每节课。

　　2、增强讲堂讲授，向讲堂四非常钟要品德，充实操纵古代化教导手腕停止直观讲授，使笼统的常识转为详细、笼统的常识让先生易于接管，从而前进讲堂讲授效益。

　　3、让先生自立进修常识，以先生为主体，以开导式讲授为主，培育先生的立异熟悉和实际能力。让先生自力处理一些开放性标题标题题目，鼓动勉励先生多脱手，让先生在实际中取得常识。

　　4、成长实质教导，寓教于乐，顺应低年级的特色，连系儿童的心思，变更先生的自动身分，使先生在玩中学、乐中学。

　　5、当真做好待进生的转化使命正视对他们的教导，接纳课表里相连系的体例，实时处理待进生在进修中碰到的坚苦。

　　6、增强家访使命，针对一些先生的环境实时与家长取得接洽，请家长辅佐教导。

五年级第二学期数学讲授使命打算篇3

　　一、完善的图形—圆 8课时

　　二、山东沐日游----百分数 14课时

　　三、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥 10课时

　　综合操纵----水与冰 1课时

　　四、啤酒出产中的数学---比例 10课时

　　五、欢愉足球-----比例尺 8课时

　　综合操纵---让校园绿起来 1课时

　　六、咱们长大了---统计 7课时

　　数学与糊口 2课时

　　回首与清算----总温习 14课时

五年级第二学期数学讲授使命打算篇4

　　一、指点思惟：

　　数学是人们对客观天下定性把握和定量描绘、慢慢笼统归结综合、构成体例和实际，并停止遍及操纵的进程。数学可以或许赞助人们更好地根究客观天下的纪律，并对古代社会中大量纷纷庞杂的信息作出得当的挑选与判定，同时为人们交换信息供给了一种有用、简洁的手腕。数学作为一种遍及合用的手艺，有助于人们搜集、清算、描写信息，成立数学模子，进而处理标题标题题目，间接为社会缔造代价。

　　责任教导阶段的数学课程，其根基动身点是增进先生周全、持续、协调的成长。它不只要斟酌数学本身的特色，更应遵守先生进修数学的心思纪律，夸大从先生已有的糊口履历动身，让先生切身履历将实际标题标题题目笼统成数学模子并停止诠释与操纵的进程，进而使先生取得对数学懂得的同时，在思惟能力、感情立场与代价观等多方面取得前进和成长。

　　二、班级先生环境阐发

　　全班共有先生43人，大局部先生对数学有长进心，但接管能力另有待前进，进修立场还需不时规矩。有局部先生自发性不够，不能实时实现功课等，对进修数学有必然坚苦。以是在新的学期里，在规矩先生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以前进成就。

　　三、课本阐发

　　１、数与代数本册教科书有关数与代数的常识支配了倍数和因数；分数；分数加减法和方程。这几局部内容接洽是慎密的，倍数和因数的进修为进修分数做筹办，分数的进修是进修分数加减法的根本，分数加减法的进修和先生后面把握的整数四则计较是先生进修方程的根本。

　　２、空间与图形在这局部内容的设想中，充实表现“正视使先生经由进程察看、操纵、推理等手腕，慢慢熟悉简略多少体的外形、巨细、位置干系及变更”，经由进程察看物体、建造模子、数学测验考试等体例，在先生脑筋中成立表象，在这些表象的撑持下，经由进程切身休会来赞助先生取得对长方体和正方体的一些实质特色的熟悉，在此根本上推导出长方体和正方体的外表积和体积的计较体例，有用地成长先生的空间看法。

　　３、统计与几率这局部内容岂但呈现了单式的折线统计图，还呈现了复式的折线统计图，并且把进修重点不放在若何建造统计图上面，而是放在若何操纵折线统计图来领会信息，操纵信息上面，经由进程如许一种体例更好地培育先生的信息素养，从而到达增强先生统计看法的方针。

　　４、实际与综合操纵本册支配的综合操纵在编写体例持续接纳了法式性的勾当体例，为先生设想出根基的勾当法式并指点先生一步一步地停止勾当，并在每一个法式上面都给先生留有记实、阐发、计较和写倡议的处所，明白请求先生到场全部勾当进程，经由进程先生的自动到场，前进先生综合操纵数学常识的能力。

　　四、讲授方针

　　１、晓得甚么是倍数、公倍数和最小公倍数。在１～１００的非零天然数中，能找出１０之内某个非零天然数的一切倍数，并常识２、３、５的倍数的特色，能找出１０之内两个非零天然数的公倍数和最小公倍数。

　　２、晓得甚么是因数、公因数和最大公因数。在１～１００的非零天然数中，能找出某个非零天然数的一切因数，能找出两个非零天然数的公因数和最大公因数。

　　３、晓得甚么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分化质因数。

　　４、懂得分数的意思，把握分数的根基性子，会用分数的根基性子停止约分和通分。晓得分数和除法、分数和小数的互化（不包含将轮回小数化成份数）５、会停止分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不跨越三步的分数加减夹杂运算。会处理有关分数的简略实际标题标题题目。

　　６、会用方程表现简略情境中的等量干系，懂得等式的性子，会用等式的性子解简略的方程，会用方程解答糊口中的实际标题标题题目。

　　７、经由进程察看、操纵，熟悉长方体和正方体，领会长方体和正方体的一些特色，并熟悉长方体和正方体的睁开图。

　　８、经由进程实例，领会体积（包含容积）的意思及怀抱单元，会停止单元之间的`换算，感触感染单元长度的实际寄义。

　　９、连系详细情境，摸索并把握长方体、正方体的体积和外表积的计较体例，并能操纵这些计较体例处理糊口中的实际标题标题题目。

　　10、进一步履历简略的搜集，清算、描写和阐发数据的进程。经由进程实例，熟悉折线统计图，能按照须要挑选折线统计图直观、有用地表现数据。

　　11、开端感触感染数学常识间的彼此接洽，有综合操纵所学常识处理一些简略实际题方针胜利休会，取得处理题方针勾当履历和体例，开端成立操纵数学常识处理题方针自傲心。

　　12、在进修进程中培育察看能力，操纵能力，阐发能力，类推能力和开端的逻辑思惟能力，进一步成长空间察看和统计看法。

　　五、讲授办法

　　教员是先生数学勾当的构造者、指点者与协作者。教员要自动操纵各类讲授资本，缔造性地操纵课本，设想适合先生成长的讲授进程。要存眷先生的个体差别，使每一个先生都有胜利的进修休会，取得响应的成长；要随机应变、公道有用地操纵古代化讲授手腕，前进讲授效益。

　　（一）让先生在实际情境中休会和懂得数学。

　　（二）鼓动勉励先生自力思虑，指点先生自立摸索、协作交换数学进修进程布满着察看、测验考试、摹拟、揣度等摸索性与挑衅性勾当。教员要转变以例题、树模、讲授为主的讲授体例，指点先生投入到摸索与交换的进修勾当当中。

　　（三）增强预算，鼓动勉励处理标题标题题目战略的多样化预算在平常糊口与数学进修中有着非常遍及的操纵，培育先生的预算熟悉，成长先生的预算能力，让先生具备杰出的数感，具备首要的代价。

　　（四）正视培育先生操纵数学的熟悉和能力本学段先生的常识、能力、感情和立场与第一学段的先生比拟都有了进一步的成长，教员应当充实操纵先生已有的糊口履历，指点先生把所学的数学常识操纵到实际中去，以体味数学在实际糊口中的操纵代价。综合操纵是培育先生自动摸索与协作进修的首要路子，教员可以或许经由进程上面案例的讲授进程，培育先生操纵数学的熟悉和综合操纵所学常识处理题方针能力。

五年级第二学期数学讲授使命打算篇5

　　一、班级环境阐发：

　　五（6）班先生对数学根基常识和根基概念把握都比拟好，先生计较能力也较强，有必然的阐发标题标题题目和处理标题标题题目能力，可是先生脱手操纵能力较弱。处理题方针思绪还不够坦荡和矫捷。全班先生全体智力程度较好，可是一个班级里先生智力差别较着，班级学困生有几个。先生全体进修习气较好，可是，有少局部先生习气较差，常常不实现家庭功课，讲堂功课也非常草率草率，讲堂常常不用心听讲，除此以外，个体先生还要做小举措，安闲讲话。各种景象，影响了其余同窗的进修。以是，前进五年级数学的讲授品德任重道远。

　　二、课本阐发：（课本的位置、感化及重点、难点）

　　“数与代数”范畴的内容是本册课本的首要内容，共支配7 个单元，分红五局部。第一局部数的熟悉，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“熟悉分数”和第六单元“分数的根基性子”。第二局部数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三局部式与方程，是第一单元的“方程”；第四局部摸索纪律，是第五单元的“找纪律”。第五局部是第九单元“处理题方针战略”。 “公倍数和公因数” 这一单元的请求纲领的请求比做了调剂。第四单元和第六单元是有关分数的意思和根基性子的讲授，这两个单元将揭露分数的意思，研讨分数的根基性子。公倍数和公因数的常识是对分数停止通分和约分的根本，是以课本在第三单元先讲授“公倍数和公因数”。数的运算中，先生已进修了计较分母小于10 的同分母分数加减法，本册课本在揭露分数的意思后讲授异分母分数加减法、分数加减夹杂运算和操纵运算律停止简洁计较。先生在摸索异分母分数加减计较的进程中，能加深对分数意思的懂得，计较的进程又是分数根基性子的操纵。分数加减夹杂运算和操纵运算律停止简洁计较的`讲授，能实时指点先生将整数加法的运算挨次和运算律推行到分数加法中，成长迁徙能力。“找纪律”讲授简略图形平移后笼盖次数的纪律。

　　因为先生对图形平移已有开端休会，也具备必然的摸索纪律的能力，是以支配这一内容是得当的，能慢慢前进先生摸索数学纪律的能力。“处理题方针战略”是在用列表和绘图的战略处理题方针根本上，讲授用倒推（复原）的战略阐发数目干系，处理标题标题题目。这对成长先生的逆向思惟是有代价的。同时，能进一步增强先生操纵战略阐发题方针熟悉，前进处理题方针能力。空间与图形”范畴支配2 个单元，一个单元是图形的熟悉，即第十单元的“圆”； ”；一个单元是图形与位置。对立体上罕见的直线图形的熟悉履历将有助于先生对曲线图形的熟悉，这也是先生对立体图形认知布局的一次首要拓展。本单元的讲授将进一步晋升先生的已有履历，为第三学段进修“图形与坐标”的内容打下根本。“统计与几率”范畴支配1个单元，是第七单元的“统计”。讲授复式折线统计图，进一步丰硕先生对表现数据体例的熟悉，慢慢培育先生按照须要，有用地表现数据的能力。实际与综合操纵”范畴的内容在本册课本中同样作了富有创意的测验考试，共支配四次。这些实际与综合操纵有助于先生进一步领会数学与糊口的遍及接洽，加深先生对所学常识的懂得，培育综合操纵常识处理题方针能力，取得自动的感情休会。

　　三、讲授方针：（包含常识、智能、情义）

　　常识与手艺：1、让先生接洽已有的常识履历，履历将实际标题标题题目笼统成式与方程的进程；履历摸索懂得分数的意思、性子和分数加、减法计较体例的进程，构成须要的计较手艺。

　　2、让先生在用数对必定位置，熟悉圆的特色和摸索和把握圆的周长、面积公式的进程中，取得有关的根本常识和响应的根基手艺。

　　3、履历用复式折线统计图表现相干数据的进程，能停止简略的阐发和交换；能按请求实现相干的折线统计图。

　　数学思虑：

　　1、在熟悉等式、方程进程中，成长笼统思惟，增强标记感。

　　2、在熟悉公倍数、公因数等进程中培育杰出的思惟品德。

　　3、在熟悉分数的意思等进程中，成长合情推理与开端的归纳推理能力，不时增强数感。

　　4、在进修用数必定位置，熟悉圆等进程中，熬炼笼统思惟，成长空间看法。

　　5、在进修统计进程中，进一步增强统计看法，培育统计能力。

　　处理标题标题题目：

　　1、能从实际情境中发明

　　并提出一些数学标题标题题目，并能用所学的方程、分数、数同等数学常识和体例处理标题标题题目。

　　2、在列方程处理实际题方针进程中，开端把握其根基思绪和体例，体味其特色和代价。

　　3、在用数对描写简略行走线路和简略的图形变更等勾当中，前进协作交换的能力。

　　4、能操纵“倒过去推想”的战略处理一些简略的实际标题标题题目。

　　感情与立场：

　　1、能自动到场各项数学勾当，感触感染本身在数学常识和体例等方面的收成与前进，前进进修数学的乐趣。

　　2、在摸索数学常识、发明数学纪律的进程中，进一步感触感染数学思虑的层次性、松散性，不时增强自立摸索的熟悉。

　　3、在操纵数学常识和体例处理简略实际题方针进程中，进一步感触感染数学的

　　代价，感触感染数学与糊口的慎密亲密接洽。

　　讲授办法：

五年级第二学期数学讲授使命打算篇6

　　一、本班先生进修环境阐发：

　　五年级共有两个班，本学期共有56位先生，本学期拔出两位女生。接任本年级已有一个学期.本学期是第二学期，在上学期的共同尽力下，本年级的数学在全区来比拟，虽有些前进，与本区其余黉舍比拟拟而言，仍是有相称大的间隔。先生方面，首要是根本常识和根基手艺不踏实，如计较方面，很多多少先生整数乘除就不学好，计较毛病率高，乃至全班均匀分不高，优生未几，差生不少。先生的功课习气不好，上学期开学初有近20位先生功课常常不定时做，到期末另有几位习气不好，要班主任齐抓共管，定时实现还成标题标题题目。先生协作交换能力和自立切磋能力不高，有待进一步前进。有相称一局部的先生根本常识差,不能自发的实现进修使命,须要教员催促并教导。本学期操纵午时时候，重点抓好进修上有坚苦的先生讲授。同时教导好优生，使本班更多先生争夺考到90分以上。

　　二、本册课本内容及前后接洽：

　　在"数与代数"范畴讲授因数与倍数，包含因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟悉的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。

　　在"空间与图形"范畴讲授图形的变更和长方体和正方体。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的实际的数学勾当，让先生取得探讨进修的履历，熟悉图形的轴对称和扭转变更；摸索并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，摸索某些什物体积的丈量体例，增进先生空间看法的进一步成长。

　　在"统计与几率"范畴讲授众数和复式折线统计图。在进修均匀数和中位数的根本上，本册课本讲授众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集合趋向的特色数。均匀数作为一组数据的代表，比拟不变、靠得住，但易受极度数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠得住性比拟差，但不受极度数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极度数据的影响。当一组数据中个体数据变化较大时，适合挑选众数或中位数来表现这组数据的集合趋向。

　　在用数学处理标题标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来讲授，还支配了"数学广角"的讲授内容，体味处理标题标题题目战略的多样性及操纵优化的体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。

　　三、本学期讲授方针：

　　1、根本常识和手艺：

　　①懂得分数的意思和根基性子，会比拟分数的'巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，可以或许或许比拟谙练地停止约分和通分。

　　②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　③懂得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较体例，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处理有关分数加、减法的简略实际标题标题题目。

　　④晓得体积和容积的意思和怀抱单元，会停止单元之间的换算，感触感染有关体积和容积单元的实际意思。

　　⑤连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较体例，摸索某些什物体积的丈量体例。

　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90度；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。

　　⑦经由进程丰硕的实例，懂得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的实际意思；按照详细的标题标题题目，能挑选得当的统计量表现数据的差别特色。

　　⑧熟悉复式折线统计图，能按照须要挑选适合的统计图表现数据。

　　2、处理标题标题题目和体例

　　①履历从实际糊口中发明标题标题题目、提出标题标题题目、处理题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处理题方针能力。

　　②体味处理标题标题题目战略的多样性和操纵优化的数学思惟体例处理题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟悉，开端构成察看、阐发及推理的能力。

　　3、感情立场和代价观

　　①自动自动到场取得常识的全进程，让他们熟悉到数学的代价，糊口中离不开数学，使他们喜好数学，乐学数学。

　　②构成对数学的稠密乐趣，成立先生自负心和自傲心，前进先生的彼此协作能力和人际来往能力。

　　③指点深思增进感情立场的成长。讲授时正视指点先生深思当堂、当天的进修勾当，当令教导先生要自动到场进修勾当、进修上要脚踏实地，并以必定的体例强化先生杰出的进修立场。

　　④缔造让先生操纵所学常识处理实际题方针机遇，学乃至用，体味数学就在身旁，借以激起和掩护先生对数学的猎奇心和求知欲。

　　⑤养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。

五年级第二学期数学讲授使命打算篇7

　　1、连系详细情境，使先生熟悉圆、把握圆的特色，熟悉圆是轴对称图形，会用东西画圆。使先生懂得直径与半径的干系。懂得圆周率的意思，把握圆周率的类似值。使先生懂得和把握求圆的周长与面积的公式并能准确计较圆的周长和面积。

　　2、百分数：从糊口中引出，便于先生懂得，从意思和写法到百分数和分、小数互化等。

　　3、使先生领会比例的意思和根基性子，会解比例，会看比例尺，懂得正比例和正比例的意思，可以或许或许判定两种量是不是成正比例或正比例，会用比例常识解答比拟轻易的操纵题。

　　4、使先生熟悉圆柱、圆锥的特色，管帐较圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、统计：让先生熟悉众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并诠释成果的.实际领悟挑选适合的统计量来描写、阐发数据，并能作出公道的揣度。

　　6、使先生经由进程体系的清算和温习，加深对小学阶段所学的数学常识的懂得和把握，更好地培育比拟公道的、矫捷的计较能力，成长先生的思惟能力和空间看法，前进综合操纵所学数学常识处理简略的实际题方针能力。

五年级第二学期数学讲授使命打算篇8

　　一、本册课本的总方针：

　　第十册课本的措辞表述、标点标记、图形标注等方面都斟酌到与初中课本的跟尾。

　　正数和正数：先先容糊口中具备相反意思的量，厥后引入正数和正数的概念：再给出“正数和正数表现一些具备相反意思的量”的详细操纵。使先生开端把握正数和正数的概念。

　　数轴：从数射线动身，经由进程对数射线的耽误得出数轴，给出数轴的画法;使先生可以或许或许“借助书周比拟正正数的巨细”。

　　简略单纯方程：简略单纯方程是第九册《简略单纯方程》的持续，首要进修“列方程解操纵题”的相干内容。本章首要先容了“和倍标题标题题目”、“差倍标题标题题目”、“和差标题标题题目”、“路程标题标题题目”等最根基题方针方程解法，出格夸大了在操纵方程处理标题标题题目进程中“寻觅等量干系”的关头感化，并请求先生可以或许或许本身找出标题标题题目中的“等量干系”，从而处理标题标题题目。

　　多少小测验考试：本章给出了长方体、正方体的体积计较公式，并经由进程长方体、正方体的立体睁开图，探讨出长方体、正方体的外表积计较公式，并支配了开端的组合体的体积和外表积计较的内容。

　　标题标题题目处理：使先生熟悉到数学与实际糊口的接洽，熟悉数学常识之间的内涵接洽，构成对数学代价的开端熟悉，同时，又前进了先生脱手实际、处理简略标题标题题目、协作交换等能力。

　　清算与前进：是对小学阶段所学数学常识停止回首与清算。

　　二、首要讲授办法

　　1、持续增强数学根本常识的讲授，出格是概念的辨析、常识构成的进程等方面的操练。

　　2、增强对先生进修体例的指点，培育先生进修数学的能力。激起先生的自动熟悉和朝长进步精力，使先生对进修的内容发生乐趣。增强习题操练，从而前进先生计较能力。

　　3、增强进修习气的培育，指点他们在家当真做好预习，课后做好温习，碰到疑难自动就教。功课誊写规矩，功课本子整齐。

　　4、营建了一种民主同等的讲授空气，讲授中能正视优化师生干系，激起先生的胜利愉悦感。胜利的讲授依靠予一种朴拙的懂得和信赖的师生干系，依靠于一种协调宁静的讲堂空气。教员“蹲下身来与先生措辞”，使先生感触感染教员本身的对话并不是高高在上的。让先生感触感染到教员与先生在品德上是同等的`，在讲授进程中的位置是同等的。

　　5、讲堂上接纳开导式、会商式、协作式讲授的体例，正视培育先生的立异精力和实际能力。鼓动勉励先生勇于在讲堂上停止斗胆的交换，

　　勇于颁发本身的概念，成立进修的自傲心。使先生感触感染到严重的进修变得轻松与安闲。

　　6、增强课表里常识的接洽，正视课外的拓展。讲堂上的进修不能知足于先生的请求，教员应按照课本的特色，指点先生课外拓展，丰硕先生的常识面，拓宽先生的视线。

　　7、正视辅优补差使命。在日常平凡的进修中，优生与学困生相互配对，相互赞助，让优生动员学困生进修。在讲堂讲授中多赐与学困生讲话板演。面批他们的功课多与他们交换，使班级全体程度取得前进。

　　三、辅优补差

　　辅优：

　　1、在讲堂上正视优生的教导，在讲授中正视发掘优生的内涵潜力，思虑题力图做到跳一跳能摘到果子。

　　2、正视培育先生的合作熟悉，激起他们自立地向纵深进修和成长。

　　3、课外正视鼓动勉励优生去寻觅本身感乐趣的标题标题题目或标题标题题目去进修，从而拓展他们的常识面。

　　4、供给机遇让他们有展现本身能力的舞台。 5、鼓动勉励他们结对帮困，成为教员的得力助手。

　　补差：

　　1、多与先生相同，领会这些差生的思惟感情，成立杰出的