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一年级下册语文讲授打算集锦15篇
时辰的脚步是无声的，它在不经意间流逝，咱们又将续写新的诗篇，睁开新的路程，此时此刻咱们须要起头做一个打算。打算若何写才能阐扬它最大的感化呢？以下是小编为大师清算的一年级下册语文讲授打算，仅供参考，接待大师浏览。
一年级下册语文讲授打算1
第二单位的语文试卷已发到了列位同窗手中，并且已评讲完局部标题标题标题题目。与第一次先生不熟习试卷的情况比拟较，此次良多同窗都有所前进，此次语文试卷的实现情况阐发以下：
1、前面几题根基上都没标题标题题目，要正视的是第三题中，归类翘舌音时，有些同窗把r给遗漏了，舌面音和舌根音的辨别也有同窗倒置了，有可以或许或许或许或许或许或许或许是健忘了或是没听清楚标题标题标题题目。标音调都会标，但有局部标得不太标准，标歪了、标太小了或不标在字母头上，第二声标得不较着（看起来既像一声又像二声）。
2、誊写笔顺时，显现标题标题题方针是j和x的笔顺，写错x笔顺的经常是不记清楚根基的字母誊写法则（从上到下，从左到右），毛病地先写左斜，再写右斜；写错j的同窗记着了誊写法则，但忘了几个破例的字母（j、i、ü）。
3、第六题中，有局部同窗没听清楚标题标题标题题目，标题标题标题题目只需要声母，却把全数音节抄了上去。或有些毛病以为shù、zhu的声母是s和z，这都是还不熟习一切声母的缘由。
4、有毛病以为三拼音节是三个字母组成，一切在第七题外面显现多选、漏选的情况，三拼音节是由声母、介母、韵母三个拼音成份组成的音节，针对局部同窗还不把握若何阐发一个音节是三拼音节仍是两拼音节的情况，在此后的进修中，我也会延续对这个常识点停止稳固增强。
5、j、q、x、y与ü相拼时，ü的两点要省写，ju、qu、xu、yu类的音节，声母和ü拆分时，ü的点要复原；对这个常识点（显此刻第九题中）良多孩子晓得，讲堂上提问都能答出来，但在现实操纵中，却经常健忘了。更因为前面几题都是间接在音节中找韵母、声母填到括号中去，以是在q--（ǜ）→qù，先生很轻易受前面的题的.影响，间接把ù填上。
6、第十一题中，显现扣分的情况有：一、誊写不标准，字母超线，音调标错、音调标多，音调标少；二、该填两个音节只填了一个音节。缘由多是因为不看上面提醒的音节自身平空回想，如许有好也有不好，好的处所是以后不音节提醒也能实现标题标题标题题目，不好的是轻易显现讹夺，以是，可以或许或许或许或许或许或许或许按自身的习气做，但做完后必然要对着上面的音节再停止查抄。
其实只需早上能随着一路早读，第一题、第十题、第十一题都根基上会实现，因为会有生字拼读、词语拼读，平常平凡在家念书时，必然要孩子看着册本念书，同时操纵多种感官停止影象，人的影象有80%都是经由历程视觉和听觉配合实现，以是读的同时眼睛要看准字、音节。
提醒：进修期间，掩护孩子对进修的决定信念很首要，万万不要因为成绩不抱负而叱骂孩子（除非是进修立场不当真的，则要严厉看待），家长们可与教员们一路，赐与孩子现实性的指点、赞助，增进孩子前进。
一年级下册语文讲授打算2
班情阐发：这一学期我延续任教1（三）班的语文课，经由历程上一学期和先生们在一路的进修糊口和不异交换，对该班的情况已根基领会。该班级的女孩子都很是听话，看待进修也是比拟当真的，局部男孩子就比拟狡猾，上课正视力不集合、开小差等情况显现，这些也是须要在这学期的讲授中去渐渐改良的。起首就讲讲对这学期的讲义阐发吧：
一、讲义内容及其编排
本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，咱们身旁的迷信。八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内在都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。
每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发明--鼓动勉励先生探讨发明，指点先生把握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月--指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄--与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台--给先生供给展现进修所得的舞台。
八组以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。
二、本册讲义的进修方针
1．熟悉550个经常操纵汉字，会写250个汉字。
2．喜好进修汉字，有自动识字的欲望。
3．进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义，对感乐趣的人物和事务有自身的感触传染和设法，并乐于与人交换。（申明：朗诵在低年级的浏览讲授中据有出格地位，要指点先生边读边想像画面，这是培育语感的首要路子。固然，在朗诵中还应恰当抓一点对重点词语的晓得。）
4．开端进修朗诵，慢慢养成朗诵的习气。
5．正视和增强措辞的堆集，在糊口中学语文。
三、讲授重点、难点及讲授战略
1．识字写字讲授
本册讲义支配了550个请求熟悉的字，250个请求会写的字。多认少写，既有益于前进浏览才能，又有助于减轻先生承当。
识字写字使命首要支配在课文的前面。请求认的字，均选自经常操纵字表。
请求写的字，优先挑选构词率高的字，力图每次写的几个字有必然的纪律。此中有的是本课新熟悉的字，有的是之前熟悉并在本课课文中显现的.字，便于先生感悟，也便于教员指点。
别的，每一个语文场地里也支配认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的情势表现。
讲授战略：
本册支配的550个请求熟悉的字，绝大大都是经常操纵字。在讲授时，倡导先生操纵影象纪律，发明新与旧的接洽，发明识字体例。教员不要包办取代，要信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许用已有的识字常识、体例来认记这些生字。先生的认记体例不尽不异，教员应鼓动勉励先生用自身最喜好、最习气的体例认记体例熟悉汉字。
教员可以或许或许或许或许或许或许或许接纳多种体例假想讲授勾当，增强同窗间的交换与协作。如，小组协作进修的体例，当小教员的体例
在识字请求上，一是请求要恰当，二是要认可先生间的差别。识字的第一步，可以或许或许或许或许或许或许或许放低请求：在措辞情况中熟悉，就算熟悉。从第一学期期末供给的测查定见中，可以或许或许或许或许或许或许或许表现咱们的这一概念。因为，大批识字的方针是为了尽早浏览，在浏览时熟悉便可。如许，现实上是先求恍惚识记，不请求影象每一个汉字的细节，在字形的指点上要从全数动身，可以或许或许或许或许或许或许或许正视到字形的布局特色，但切忌详尽到指点每一个笔画。要请求认的字中，若是有新显现的偏旁，要提醒先生正视。只需依托高低文连读，固然并非字字识透，但可以或许或许或许或许或许或许或许停止浏览，就到达了延迟浏览的方针，并且经由历程浏览还可以或许或许或许或许或许或许或许温习汉字，稳固识字。
别的，不能过度寻求堂堂清、课课清、个个清。对某些先生，该当许可他们慢一点。识字是个持久的历程，以是，若何稳固识字就成了识字讲授的重点和难点。教员要阐扬缔造性，接纳多种多样行之有用的体例，增强温习、稳固使命，防止复生。
讲义正视写字讲授。与第一册识字完全分隔差别，每课要写的5-6个字都是本课中显现的，并且大多有必然的纪律。如，第二课请求写的六个字中，有两个8单人旁的字（你、们）两个绞丝旁的字（红、绿），两个草字头的字（花、草），便于教员分类指点，便于先生贯通誊写纪律。总之，本册写字的编排，力图表现写字自身的纪律。
讲授战略：
请求先生对字形要有很是清楚的识记，一笔不误。
讲授中，正视指点先生严酷按照笔画挨次誊写，别的要把握豪杰字的间架布局，正视每局部在在田字格中所占的地位。
教员指点写字时要做到详尽入微。别的书空也是练好字的一项根基功。
生字讲授中，正视培育先生杰出的意志道德和杰出的誊写习气。
2．浏览讲授
浏览讲授，起首要正视朗诵的指点。在先生读精确、读流畅的根本上，指点先生读出豪情。
讲授战略：
正视先生在念书历程中的独到感触传染，让先生在朗诵中自悟、得意。
操练朗诵时，要正视更正先生的唱读景象。听灌音、教员范读、配浏览、分脚色朗诵都是很好的体例，既可以或许或许或许或许或许或许或许有用地更正唱读景象，又可以或许或许或许或许或许或许或许培育先生的语感。鼓动勉励先生作声朗诵，再读中转达出自身对课文的晓得。
可以或许或许或许或许或许或许或许按照课文内容，让先生仿照举措，以加深对重点文句的晓得。如，《两只小狮子》一文中那只勤劳的狮子练功时的举措：滚、扑、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中抒发各种植物尾巴勾当的举措：摇、甩、摆等，以上举措都可以或许或许或许或许或许或许或许让先生用身材措辞矫捷的扮演出来。
在进修中正视培育先生杰出的念书习气。
要充实操纵好讲义中的插图，指点先生学会仔细察看画面，并能按照自身所想说出图上所要抒发的内容。
别的，教科书所附的5篇选读课文，可按照须要连系讲读课文停止讲授，如，《东风吹》可在讲授第一组“多彩的春季”时，指点先生浏览；可以或许或许或许或许或许或许或许让先生在课外自立浏览，培育先生的浏览乐趣和浏览才能；可以或许或许或许或许或许或许或许用来操练朗诵才能；可以或许或许或许或许或许或许或许用作朗诵检测的材料；也可用作朗诵比赛、演讲义剧等语文现实勾当的材料。选读课文表现弹性，可矫捷处置。
教员还要正视课外浏览的指点。指点他们挑选好的读物，给先生交换课外浏览功效的机遇。这也是稳固和扩大识字功效的一个首要路子。
3．语文场地的讲授
查抄定见：“从称号到内容，彰显特色，内容丰硕，情势新奇，综合性、乐趣性强。从先生角度动身，鼓动勉励儿童停止语文现实勾当。如我的发明，能激起先生自动发明语文汉字特色，自动探讨纪律。展现台指点先生操纵各种路子学语文，用语文，增进先生自动成长，使先生一样成为语文课程资本的斥地者。”
我的发明
称号已显现出鼓动勉励先生自身思虑、自身发明的企图，在讲授时不要包办取代，要让先生自立进修，自动发明，并乐于跟同窗交换自身的发明。教员还要鼓动勉励先生把这里发明的识字体例操纵于此后的识字学词傍边。
穷年累月
鼓动勉励先生堆集好词佳句，并温习稳固生字。教员可以或许或许或许或许或许或许或许缔造多种情势，鼓动勉励先生自动堆集文句。讲授战略：培育先生养成堆集的习气，要有支配、有查抄、有交换。有了响应的详细体例，才能有用的使命，养成杰出的堆集习气。
白话寒暄
讲义中八个白话寒暄的假想，既接洽专题，又切近先生糊口，从而使先生有话可说，易于到达彼此交换、前进白话寒暄才能的方针。
讲授战略：
白话寒暄的讲授，教员要正视成立情境，使先生入情入地步停止白话寒暄。在白话寒暄课之前，有的要延迟支配筹办使命。
按照讲授内容，尽可以或许或许或许或许或许或许摹拟社会糊口寒暄现实成立情境，组成杰出空气，让先生在这类情境空气中发生寒暄欲望，自在自在自在地到场。
讲堂上，教员要满身心肠投入，充实存眷先生的进修状态，正视察看和聆听，要在先生充实抒发的根本上，赐与点拨更正，标准先生的步履措辞，更要长于发明先生布满童趣富有创意的措辞，扑灭先生聪明的火花，缔造朝气勃勃、极富静态性的讲堂空气，组成有用的师生、生生互动。
课前，要大白寒暄内容。寒暄中正视标准措辞，既正视要寒暄得起来，又正视每小我的发言要有内容，有道德，不能过于简略。说得要有内容，有条理，语句通畅联贯。是以，白话寒暄并不排挤单独（报告）的操练。
除特地的白话寒暄课，还要正视在平常讲授中前进先生的白话寒暄才能，还要指点先生在平常糊口中自动、斗胆地停止白话寒暄。
展现台
首要是鼓动勉励先生自立进修，在糊口中进修语文，给先生供给表现自身、与同窗交换进修功效的机遇。
讲授战略：
以识字的展现为例，这类支配，不异了语文讲堂和糊口的接洽，让糊口成为识字的大舞台。接洽糊口停止识字讲授包含两方面的意义：起首是操纵先生糊口中的有益前提，组成识字的敏感和稠密的乐趣，比方大巷上的招牌、告白，家庭中的电视、电脑，都是先生识字的讲义；二是鼓动勉励先生浏览一些合适的报刊杂志，让孩子翻开一个无声而出色的天下。这是尽快识字寻求的地步，只需当先生从浏览中尝到乐趣，他才会更自动地识字，字识得越多，越有益于顺畅地读，并使浏览成为自身糊口不可贫乏的一局部。
按照展现内容，教员要延迟指点先生做好筹办，汇集好相干的材料。如，举行“超市”、“我当小向导”、“逛家电阛阓”等等识字勾当。甚至可以或许或许或许或许或许或许或许间接把孩子带到校园里，带到街道上，指点他们实地熟悉身旁的汉字。体例体例可以或许或许或许或许或许或许或许因地、因时、因人、因事制宜，矫捷多样。
4．操纵音序查字法查字典是本册的一个讲授难点。
以比赛的体例支配在语文场地六的展现台中。在此之前，语文场地五支配了认读大写字母。
讲授战略：
在讲授语文场地五以后，教员可以或许或许或许或许或许或许或许支配相干的讲授内容，指点孩子学会音序查字法。也可以或许或许或许或许或许或许或许按照情况自行调控，可以或许或许或许或许或许或许或许延迟分离指点，以下降指点难度，使每一个先生都能学会。
本册还不系统支配写话，但教员可作须要的指点，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这类欲望，这类请求。对有写话自动性的同窗，教员要予以必定和鼓动勉励。鼓动勉励先生写自身想写的话。不会写的字可以或许或许或许或许或许或许或许问别人，也可以或许或许或许或许或许或许或许用拼音或丹青取代，还可以或许或许或许或许或许或许或许话配图……
总之，教员要凭仗讲义的上风，缔造性地停止讲授。经由历程指点语文进修，不只为先生打下坚固的语文根本，做人的根本，并且使他们成为乐于进修，自动进修，情愿与别人协作进修的胜利的进修者。
一年级下册语文讲授打算3
一、指点思惟：
在语文讲授中，贯彻国度的教导方针，面向古代化、面向天下、面向将来；要以马列主义和迷信的教导现实为指点，接洽先生现实糊口，增强语文现实，自动停止讲授鼎新，前进讲授道德。
二、本学期讲授总方针和请求：
小学语文讲授应安身于增进先生的成长，为他们的毕生进修、糊口和使命奠基基矗小学语文讲授应培育先生酷爱故国措辞笔墨和中华优异文明的思惟豪情，指点先生精确地晓得和操纵故国语文，丰硕措辞的堆集，使他们具备开端的传闻读写才能，养成杰出的语文进修习气。在讲授历程中，使先生遭到爱国主义教导、社会主义思惟道德教导和迷信思惟体例的发蒙教导，培育先生的缔造力，培育爱美的情味，成长安康的特性，养成杰出的意志风致。本学期一年级讲授总方针和请求：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、音调和全数认读音节，能精确地拼读音节，精确誊写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
（二）识字与写字
1、喜好进修汉字有自动识字的欲望。
2、熟悉经常操纵汉字400个，会写100个。
3、把握汉字的根基笔画，能按笔顺法则写字。字写得精确、端方、整齐。
4、开端养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。
（三）浏览
1、喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。
2、进修用通俗话精确、流畅地朗诵课文。
3、进修借助读物中的丹青浏览。
4、对读物中感乐趣的内容，乐于与别人交换。
（四）白话寒暄
1、学说通俗话，慢慢养成说通俗话的习气。
2、能当真听别人发言，尽力领会发言的首要内容。
3、能与别人扳谈，立场天然风雅，有端方。
4、有抒发的决定信念。自动到场白话寒暄，自动颁发自身的定见。
三、先生根基情况扼要阐发
先生在幼儿园就已开端打仗过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确。因为先生来自差别的处所，受一些客观身分的影响，先生的常识经历、认知水安然平静措辞抒发才能都存在着较大的差别。个体先生在幼儿期间就已熟悉了很多汉字，具备自动识字的欲望；大局部先生能认少许汉字；个体先生连自身的名字也不能精确誊写。局部先生能就感乐趣的内容提出简略的标题标题题目，个体先生有抒发的自决定信念，能自动地颁发自身的观点，而局部先生则贫乏自傲，较为胆寒，进修的自动熟悉不够，对志愿的抒发较为恍惚。
四、前进讲授道德的首要体例
1、对刚上一年级的孩子，把握笼统的汉语拼音，明显是坚苦的，也是死板风趣的，针对先生春秋的`特色，连系《语文课程标准》，力图做到汉语拼音的讲授具备乐趣性、富有童趣，让先生在调和的讲堂空气中把握汉语拼音。
2、识字是浏览和作文的根本，在低年级语文讲授中相当首要。低年级先生轻易记着一些详细的、笼统的、有色采的材料，以是在识字的讲授中，将增强笼统化、直观性，指点先生去学。经由历程笼统、直观的讲授，加上丰硕的意象，先生就可以或许或许或许或许或许或许把握所学的汉字。
3、“浏览是先生特性化的步履”。是以在浏览讲授中，接纳自立、协作、探讨的讲授体例，将浏览的自动权交给先生。同时，把浏览讲授从讲堂延长到课外，再把课外浏览所得操纵于课内，两者慎密连系，调和成长浏览才能。
4、在讲授中，自动指点、鼓动勉励先生质疑，把先生引入标题标题题方针六合，让他们畅所欲言，勤于质疑提问，在标题标题题目、求解答的历程中前进步履抒发才能。同时，低年级语文讲义中，课文内容丰硕，并有必然的牵挂，可以或许或许或许或许或许或许或许操纵这一有益身分，指点先生睁开假想，给先生缔造情境，鼓动勉励先生斗胆去说。
一年级下册语文讲授打算4
指点思惟:
以《整日制责任教导语文课程标准（测验测验稿）》为按照，遵守语文教导的纪律，适应先生的身心成长特色，尽力于构建开放而有活气的语文讲义系统，增进先生进修体例的转变，周全前进先生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口和使命奠基坚固的语文根本。
讲义内容及编排：
本册讲义以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。8个单位8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭糊口、掩护情况、欢愉的炎天、动脑子想体例、咱们的糊口何等幸运、咱们都有好道德、咱们身旁的迷信。8个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内在都必将普遍，防止了讲义内容的范围性。
每组包含1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成了一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含4个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生把握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台——给先生供给展现进修所得的舞台。8组以后有5篇选读课文，最初是两个生字表。
本册识字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里有表明。别的，在语文场地里也支配了少许要熟悉的字。书后的生字表（一），列出了全册要熟悉的字，生字表（二），列出了全册请求会写的字。
讲义特色：
（1）环绕专题构造讲义内容，增强整合，便于培育先生的语文素养。
（2） 支配自力的识字课，内在丰硕，情势多样。
（3） 大幅度更新课文，使讲义更具备期间感，更切近儿童糊口。
（4） 鼎力改良显现体例，使教科书成为先生喜好的“学本“。
A、 编写角度有存眷教员的教，转向便利先生的学。
B、 讲义正视指点发明，尽可以或许或许或许或许或许或许或很多地为先生供给展现的机遇，使先生乐学、会学，不时发生成绩感。
C、 接洽单位的专题假想白话寒暄，增强各个单位讲授内容的整合。
（5） 表现弹性，增添适应性。
讲授总方针（传闻读写才能的支配）：
（一）识字与写字
1、 喜好进修汉字，有自动识字的欲望。
2、 熟悉经常操纵汉字800个，此中250个会写。
3、 把握汉字的根基壁画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则用硬笔写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的形体美。
4、 养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、端方、整齐。
5、 开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，进修自力识字。
（二）浏览
1、 喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。
2、 进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。
3、 借助读物中的丹青浏览。
4、 连系高低文和糊口现实领会课文中文句的意义，在浏览中堆集词语。
5、 浏览浅显的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，干系天然和性命，对感乐趣的人物和事务有自身的感触传染和设法，并乐于与人交换。
6、 朗诵童谣、童谣、浅显的古诗，睁开假想，取得开端的豪情休会，感触传染措辞的夸姣。
7、 熟悉课文中显现的经常操纵标点标记。在浏览中，体味句号、文号、感慨号所抒发的差别语气。
8、 堆集自身喜好的针言或格言警语。背诵优异诗词文15篇（段），课外浏览总量不少于1万字。
（三）写话
1、 对写话有乐趣，能简略写自身想说的话。
（四）白话寒暄
1、 学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气。
2、 能当真同别人发言，尽力领会发言的首要内容。
3、 听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。
4、 能较完全地报告小故事，能扼要报告自身感乐趣的见闻。
5、 与别人扳谈，立场天然风雅，有端方。
6、 有抒发的`自决定信念。自动到场会商，对感乐趣的话题颁发自身的定见。
（五）综合性进修
1、 对四周事物有猎奇心，能就感乐趣的内容提出标题标题题目，连系课表里浏览，配合会商。
2、 连系语文进修，察看大天然，用步履或图文等体例抒发自身的察看所得。
3、 热情到场校园、社区勾当。连系勾当，用步履或图文等体例抒发自身的见闻和设法。
讲授重难点：
重点：若何稳固熟悉的550字，会写的250字。
难点：若何精确的浏览。
讲授体例：
一、识字与写字：
1、信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许用已组成的开端的识字才能来进修本册生字，鼓动勉励他们用自身喜好的体例识字。可以或许或许或许或许或许或许或许接纳多种体例增强同窗间的交换与协作，如，停止小组协作进修，当小教员等。
2、 接纳多种情势，正视增强生字的温习和稳固，防止复生。
3、 增强写字指点，岂但要写对，更要写好。最好每节课上都让先生写几个字，其实保障写字道德。
二、浏览讲授：
1、正视朗诵的指点。
2、防止死板死板的手艺性朗诵指点，接纳多种体例，如给画面配音， 分脚色朗诵等，指点先生朗诵。
4、 正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，给先生质疑答辩的机遇，给先生充实颁发自身观点的机遇。
5、 正视课外浏览的指点。指点先生挑选好的读物。
三、白话寒暄讲授：
1、 正视成立情境，使先生入情入景地停止白话寒暄。
2、 正视平常讲授中的白话寒暄勾当。
3、 尽力斥地语文课程资本，充实操纵校表里课程资本，睁开丰硕多彩的语文时辰勾当，增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。
先生根基情况阐发：
本班共有先生46名，几近不进修落后生。颠末第一学期的进修，每生能认汉字500字摆布，此中大都同窗能认800——1000字摆布。每生能写汉字100字——150字之间，大都能写200字摆布。对偏旁部首的熟悉不成标题标题题目。汉语拼音稳固率高，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠基了根本。写字姿式精确，但有3——4人因身材缘由及习气不良，需再增强写字习气的催促。先生的浏览乐趣稠密，浏览习气杰出，浏览时不作声、不指读。本学期将停止天天午时半小时的浏览时辰，再加大浏览量。先生已能自力写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既温习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作才能取得了熬炼与成长。
上学期末的成绩使人对劲。本学期将再尽力于对先生语文素养的培育。
讲授进度表：
周次 讲授内容
第一、二周 第一组：识字1——语文场地一
第三、四周 第二组：识字2——语文场地二
第五、六周 第三组：识字3——语文场地三
第七、八周 第四组：识字4——语文场地四
第九、十周 第五组：识字5——语文场地五
第十一周 期中阶段温习、检测
第十二、十三周第六组：识字6——语文场地六
第十四、十五周第七组：识字7——语文场地七
第十六、十七周第八组：识字8——语文场地八
第十八、十九周选读课文、温习检测
一年级下册语文讲授打算5
一、指点思惟
以全新的《语文课程标准》讲授理念为指点，经由历程睁开丰硕多采的语文现实勾当，周全前进先生的语文本质，尽力成立 “以教员为主导，以先生为主体，以念书操练为主线，以先生自立现实勾当为载体”的讲授情势。
二、先生情况阐发
在颠末了一个学期的语文进修后，大局部先生已到达进修的方针，养成根基的进修习气，对进修汉字有着必然的乐趣，乐于到场到进修勾傍边来。固然大都先生根本常识把握比拟安稳，但本班先生对课文的晓得和影象的才能另有待增强，这是本学期应侧重尽力的标的方针。
三、讲授阐发
(一)讲义内容
本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，风趣的天然迷信。这八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价。并且，每一个专题内在都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。每组讲义把语文常识、才能、体例、习气、豪情立场代价观融为一体，表现从全数长前进语文素养。每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文场地”。各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课情势多样，包含四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、童谣、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种情势。
必学课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生把握进修体例;穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇;白话寒暄——与专题接洽，在双向交换中培育白话寒暄才能;展现台——给先生供给展现进修所得出格是课外所得的舞台。八组讲义以后有五篇选读课文。
(二)讲义特色
1、绕专题构造讲义内容，充实表现整合。
2、支配自力的誊写课，内容丰硕、情势多样。
3、大幅度更新课文，使讲义更具备期间感，更切近儿童糊口。
4、改良显现情势，使教科书成为先生喜好的'“学本”
5、表现语文与糊口的慎密连系。
四、讲授方针及重难点
(一)讲授方针
1.喜好进修盲文，有自动借助点字进修汉语的欲望。
2.熟悉点字符形的根基布局。学会汉语拼音，能读准声母、韵母，记 住字母点位。熟记汉语盲笔墨母表。能按拼音法则精确拼读音节、词语。认 识盲文音调标记，能读准音调，把握标调的根基法则，学会标调。熟悉并会 写逗号、句号、问号、感慨号。必然要正视乐趣、习气的培育。要重鼓动勉励、多鼓动勉励。
3.进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义。有感触传染的设法，乐于与人交换。读诗歌能睁开假想，感触传染措辞的夸姣。
4.进修朗诵。许可有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练历程。
5.正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。
6.增强在糊口中学语文的指点、交换与展现。
(二)讲授重点
1、熟悉点字符形的根基布局。学会汉语拼音，能读准声母、韵母，记 住字母点位。熟记汉语盲笔墨母表。能按拼音法则精确拼读音节、词语。认 识盲文音调标记，能读准音调，把握标调的根基法则，学会标调。熟悉并会 写逗号、句号、问号、感慨号。必然要正视乐趣、习气的培育。要重鼓动勉励、多鼓动勉励。
2、正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。
3、停止朗诵、背诵操练，培育乐趣和杰出的浏览习气。
(三)讲授难点
1、前进识字才能，养成杰出的写字习气。
2、能说完全的话，能清楚、精确地抒发自身地设法和熟悉。
五、教改体例
1、晓得讲义编辑企图，以组为单位全数假想讲授,增强交换研讨。
2、充实操纵讲义中出色的童谣来激起先生的进修乐趣。
3、倡导协作进修。接纳多种体例假想讲授勾当，增强同窗间的交换与协作，重指点发明，鼓动勉励探讨进修。在讲堂上扶、放连系，要斗胆地放、奇妙地扶，并且让先生在进修的历程中不只学会，还要会学，实时让先生总结进修体例，培育先生爱进修、乐进修的乐趣。
4、倡导先生操纵影象纪律，发明新与旧的接洽，发明识字体例。鼓动勉励先生用自身最喜好、最习气的体例认记体例熟悉汉字。鼓动勉励先生在糊口中识字，鼓动勉励先生察看糊口，休会糊口。
5、要正视课外浏览的指点，给先生供给课外浏览功效展现的机遇，使先生彼此进修、彼此增进，不时发生成绩感。
6、尽力斥地语文课程资本，充实操纵讲义内容和那时、本地的语文课程资本，睁开丰硕多彩的语文现实勾当，比方：识字比赛、誊写展现 、故事会、朗诵比赛等，使先生在平常糊口中学语文、用语文。
7、正视语文根基功的培育。一年级先生处于退学的发蒙阶段，杰出的进修习气的培育，语文根基功的操练是不可轻忽的。
一年级下册语文讲授打算6
一、讲授方面
（一）先生根基情况阐发
本班共有先生28名。颠末第一学期的进修，局部先生能认汉字500字摆布，此中极大都同窗能认800—1000字摆布。每生能写汉字100字—150字之间，大都能写200字摆布。汉语拼音稳固比拟好，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了根本。写字姿式精确，有个体先生的握笔姿式还须要提醒更正。先生的浏览乐趣、浏览习气较好，浏览时不作声、不指读。本学期将延续停止天天晚自习半小时的浏览时辰，再加大浏览量。局部先生已能自力写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了开端的写话乐趣。本学期将重点增强先生的写字操练和写话乐趣的培育。
（二）讲义阐发
本册讲义以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。8个单位2个专题，分为8组8个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内在都必将普遍，防止了讲义内容的范围性。
每组包含4篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成了一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共32篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含4个栏目：乐趣识字，指点先生把握进修体例，首要是识字的体例；文句操纵—指点先生堆集好词佳句、优异段篇；誊写提醒-堆集识字，学会精确的笔画挨次誊写。穷年累月-堆集各种词语与文学作品，增强先生的白话寒暄—与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台—给先生供给展现进修所得的舞台。
本册识字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉400个经常操纵字，会写200个熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里有表明。别的，在语文场地里也支配了少许要熟悉的字。书后生字表（一），列出了全册要熟悉的字，生字表（二），列出了全册请求会写的字。
（三）讲授总方针（传闻读写才能的支配）
1、识字与写字
(1)喜好进修汉字，有自动识字的欲望。
(2)熟悉经常操纵汉字400个，此中200个会写。
(3)把握汉字的根基笔画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则用硬笔写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的形体美。
(4)养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、端方、整齐。
(5)开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，进修自力识字。
2、浏览
(1)喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。
(2)进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。
(3)借助读物中的丹青浏览。
(4)连系高低文和糊口现实领会课文中文句的意义，在浏览中堆集词语。
(5)浏览浅显的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，干系天然和性命，对感乐趣的人物和事务有自身的感触传染和设法，并乐于与人交换。
(6)朗诵童谣、童谣、浅显的古诗，睁开假想，取得开端的豪情休会，感触传染措辞的`夸姣。
(7)熟悉课文中显现的经常操纵标点标记。在浏览中，体味句号、问号、感慨号所抒发的差别语气。
(8)堆集自身喜好的针言或格言警语。背诵优异诗词文15篇（段），课外浏览总量不少于1万字。
3、写话
对写话有乐趣，能简略写自身想说的话
4、白话寒暄
(1)学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气。
(2)能当真同别人发言，尽力领会发言的首要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。
(4)能较完全地报告小故事，能扼要报告自身感乐趣的见闻。
(5)与别人扳谈，立场天然风雅，有端方。
5、综合性进修
(1)对四周事物有猎奇心，能就感乐趣的内容提出标题标题题目，连系课表里浏览，配合会商。
(2)连系语文进修，察看大天然，用步履或图文等体例抒发自身的察看所得。
(3)热情到场校园、社区勾当。连系勾当，用步履或图文等体例抒发自身的见闻和设法。
(四)讲授重难点
重点：若何稳固熟悉的550字，会写的250字。
难点：若何精确的浏览。
（五）讲授体例
1、识字与写字
(1)信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许用已组成的开端的识字才能来进修本册生字，鼓动勉励他们用自身喜好的体例识字。可以或许或许或许或许或许或许或许接纳多种体例增强同窗间的交换与协作，如，停止小组协作进修，当小教员等。
(2)接纳多种情势，正视增强生字的温习和稳固，防止复生。
(3)增强写字指点，岂但要写对，更要写好。最好每节课上都让先生写几个字，其实保障写字道德。
(4)学期中构造先生睁开“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激起先生识字乐趣。
2、浏览讲授
(1)正视朗诵的指点。
(2)防止死板死板的手艺性朗诵指点，接纳多种体例，如给画面配音，分脚色朗诵等，指点先生朗诵。
(3)正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，给先生质疑答辩的机遇，给先生充实颁发自身观点的机遇。
(4)正视课外浏览的指点。指点先生挑选好的读物。
3、白话寒暄讲授
(1)正视成立情境，使先生入情入景地停止白话寒暄。
(2)正视平常讲授中的白话寒暄勾当。
(3)尽力斥地语文课程资本，充实操纵校表里课程资本，睁开丰硕多彩的语文时辰勾当，增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。
（六）讲授进度支配表
周次时辰讲义讲授内容拓展内容
第一周2.13——2.17
1、春夏秋冬
2、姓氏歌第一周
第二周2.20——2.24
1、小田鸡
2、猜灯谜
语文场地一第二周
第三周2.28——3.3
1、吃水不忘挖井人
2、我多想去看看
3、一个接一个第三周
第四周3.6——3.10
四个太阳语文场地二第四周
第五周3.13——3.17
1、小公鸡和小鸭子
2、树和喜鹊温习
第六周3.20——3.24
若何都欢愉
语文场地三第五周
第七周3.27——3.31
1、静夜思
2、夜色
3、端五粽第六周
第八周4.5——4.71
彩虹语文场地四第七周
第九周4.10——4.14
1、植物童谣
2、古对今
3、操场上第八周
第十周4.17——4.18、人之初语文场地五温习
第十一周4.24——4.28
1、古诗两首
2、荷叶圆圆第九周
第十二周5.2——5.5
要下雨了语文场地六第十周
第十三周5.8——5.12
1、文具的家
2、一分钟
3、植物王国开大会第十一周
第十四周5.15——5.19
小山公下山语文场地七第十二周
第十五周5.22——5.26
1、棉花女人
2、咕咚古诗温习
第十六周5.31——6.2
小壁虎借尾巴语文场地八词语温习
第十七周6.5——6.9单位温习与检测典范温习
第十八周6.12——6.16单位温习与检测温习
第十九周6.19——6.23分类温习与检测温习
第二十周6.26——6.30综合温习与检测温习
一年级下册语文讲授打算7
一、学情阐发
本学期我延续担负高一（15）班、高一（16）班两个班的语文讲授使命。一学期上去，感触传染两个班的先生大局部进修立场端方，有较强的长进心。但从详细进修情况来看，语文进修的正视水平不够，进修习气仍未完全养成，有些先生语文根本较软弱，仍不会或不愿预习，讲堂上听、记不能调和，不会自动记条记；大大都先生虽能大抵把握讲义内容，但整合、梳理才能完善，迁徙才能不够。别的，较少一局部先生在语文进修上贫乏进修的自动性和自动性；先生在讲堂进修历程中仍然逗留在通盘接管教员灌注贯注的观点上，在熟悉和体例上只正视融会贯通，很少深切晓得阐发。
二、讲义阐发
本学期要实现语文?3与?4两本讲义的进修。与曩昔的讲义比拟，加倍正视古诗文的观赏与朗诵。别的，布局变更也很大，全数方针是在初中阶段的根本上，进一步前进先生的语文素养和语文才能，培育开端的审美才能和探讨才能。
三、讲授体例
为了进一步“优化讲堂讲授，前进讲授效益”本学期我拟定了以下讲授打算：
1、强化讲授惯例，前进讲授效力。必须当真备课、经心假想。体例教案、学案，做到：
①教导方针和才能方针大白；
②常识、才能及语文现实勾当内容详细落实；
③教法支配和学法指点其实可行；
④重点难点清楚、讲授历程了了；
⑤版书假想合用。要改良教法、讲求结果，尽可以或许或许或许或许或许或许或许增大讲堂容量和信息密度，指点先生脱手动脑动口，为先生自立进修成立杰出的情境和前提，要尽力赞助先生降服“不愿学、不好学、不会学”的景象，力图在45分钟内给先生详细、实惠的常识和响应的'才能。
2、操练要落实：
①教员要经心挑选、构造操练题，做到每课有操练。
②凡请求先生做的教员必须先做；
③一切操练教员都必须收、查、改、评，不得简略地发布谜底了事。
3、讲授以精读课文为范文，以点带面，指点先生把握精确的浏览体例和技能。
4、正视白话常识的堆集，在熟读背诵的根本上把握白话实词、实词、句式、用法的相干常识和操纵体例。
5、使先生把握高考诗歌观赏的技能。
6、增强培优辅差使命，出格是对差生的教导的讲授要有耐烦。
7、正视作文讲授，尽力前进语文进修的全数水平。
8、要培育先生杰出的进修道德和习气：规端方矩地写字，仔细心细地念书，踏结壮实地操练，认当真真地写作，随时寄望察看、普遍浏览，自发动脑脱手，自动缔造性进修。该记的、该写的、该背的、该说的、该操纵的，务求把握。要出格正视先生立异思惟和缔造才能的培育。
9、进一步激起先生的进修乐趣，正视培育自立进修熟悉和习气，尊重先生的个体差别，鼓动勉励先生挑选合适自身的进修体例，指点先生在现实中进修。
高中是人生中的关头阶段，大师必然要好好把握高中，编辑教员为大师清算的高一放学期语文讲授使命打算，但愿大师喜好。
一年级下册语文讲授打算8
讲义阐发：
本单位包含：识字5-8，《识字5》是一组描述炎天的词语，如许可以或许或许或许或许或许或许或许进一步激起先生察看丹青的乐趣，同时颠末识字的堆集，为上面更好的'进修课文又做了铺垫。《识字6》是描述环绕炎天的村落夜晚，把12个词语按必然逻辑干系，排成四行。《识字7》是接纳丹青来组成识字，图和词并茂，先生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指点先生识字写字，培育察看、假想、步履抒发才能的好课例。《识字8》是转转盘识字，便是咱们常说的用根基字加偏旁组成一个新的字。课文顶用转转盘的情势显现。本单位的首要方针是激起先生识字的乐趣，让先生喜好进修汉字，有自动识字的欲望，把握多种识字体例。
讲授方针：
先生学会多种识字体例，停止自力识字；熟悉两条绿线内的生字，并能按笔顺精确地誊写田字格中的生字；养成当真写字的好习气。
讲授重、难点：
熟悉两条绿线内的生字，并能按笔顺精确地誊写田字格中的生字；养成当真写字的好习气。
课时支配：
识字5…………………2课时
识字6…………………2课时
识字7…………………2课时
识字8…………………2课时
一年级下册语文讲授打算9
先生情况阐发：
颠末上学期的深切打仗，我对班级的孩子有了必然的领会。我班有41人，个体孩子经常给我的讲堂讲授带来很多的方便，但也是是以使咱们班级布满了人文气味。从客岁的检测成绩上看，我班孩子的讲堂学业水平居中，在写字方面让我感觉较有一种胜利的高兴。在课外浏览方面有局部孩子仿佛已喜好看课外书了，在措辞抒发方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可以或许或许或许或许或许或许或许与我的讲授是脱不了干系的。
讲义情况阐发：
《责任教导课程标准测验测验教科书语文一年级下册》以《整日制责任教导语文课程标准（测验测验稿）》为按照，遵守语文进修的纪律，适应先生的身心成长特色，尽力于构建开放而有活气的语文讲义系统，增进先生进修体例的转变，周全前进先生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口和使命奠基坚固的语文根本。
讲义编写的指点思惟
1．在语文一年级上册的根本上，进一步加大鼎新力度，克意立异，斥地朝上前进。
2．讲义要具备期间特色和古代熟悉，编辑思惟合适前进先辈的教导理念，讲义内容要表现期间精力。
3．讲义要以传承中华优异文明、宏扬民族精力为己任，用中华民族的优异文明，增强先生的民族自负心，培育提拔爱国主义豪情。同时尊重多样文明，吸收人类优异文明的养分。
4．讲义的内容要力图繁复，防止啰嗦，力图矫捷，防止板滞。简化眉目，增强整合，尽力于先生语文素养的周全前进。
5．讲义的显现体例要矫捷多样，有助于教员讲授体例和先生进修体例的转变，有助于组成自立、协作、探讨的进修体例。要正视激起先生的进修乐趣，为先生的自立进修缔造前提，使先生在进修中不时有所发明，不时取得胜利的愉悦，不时前进语文才能。
6．讲义要表现开放性，指点先生在糊口中学语文、用语文。讲义同时要留有余地，增添弹性，为教员和先生留有成长、缔造的空间，以知足差别地域、差别窗生进修的须要。
讲义根基布局
一年级上册力图搞好低幼跟尾、稳步推动。从一年级下册起头恰当加大鼎新力度。按照这个编写假想，本册教科书从内容到情势有了更大改良。
本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，风趣的天然迷信。这八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价。并且，每一个专题内在都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。每组讲义把语文常识、才能、体例、习气、豪情立场代价观融为一体，表现从全数长前进语文素养.每组包含１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文场地”。各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。
识字课情势多样，包含四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、童谣、谜语、数目词组成的韵语、谚语等多种情势。
必学课文共34篇（此中两篇连环画情势的课文），内容丰硕多彩。
“语文场地”面孔一新，包含四个栏目：我的发明——鼓动勉励先生探讨发明，指点先生把握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月——指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄——与专题接洽，在双向交换中培育白话寒暄才能；展现台——给先生供给展现进修所得出格是课外所得的舞台。
八组讲义以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。（表一是请求会认的字，表二是请求会写的字）。
本册讲义中汉字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个在本课或之前熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里表明。别的，在语文场地里也支配了少许请求熟悉的字。
讲义特色
1、环绕专题构造讲义内容，充实表现整合。
每组，也可以或许或许或许或许或许或许或许称作每一个单位，从导语到识字课，到课文，到语文场地，甚至语文场地中的浏览漫笔、白话寒暄、现实勾当，大都是环绕本单位的专题支配的。几个单位也都是如斯，环绕一个专题把各项讲义内容组分解一个全数，表现了识字、浏览、白话寒暄、语文现实勾当的整合。各单位之间，表现了各项内容、各项请求及语文才能的全数推动，螺旋回升。如许支配，合适《课程标准》防止啰嗦、增强整合的思惟，便于睁开语文现实勾当，前进先生的综合语文才能。
2、支配自力的识字课，内容丰硕、情势多样。
本册教科书的识字课，转变了之前集合支配识字课的做法，把8课识字，别离支配在每组的开首。识字课内容均切近每组的专题，和每组课文的内容及语文勾当的内容慎密地连系起来，既经由历程识字课承当了一局部识字使命，减轻随课文识字的压力，又充实表现了整合的思惟。识字课的情势大多接纳先生脍炙人口的韵文情势，易于朗诵。 如许支配识字，防止了集合识字可以或许或许或许或许或许或许或许发生的死板死板，功效单一，贫乏情境、语境的弊病。先生经由历程进修这些意境夸姣、内在丰硕的识字课，不只识了字，并且堆集了夸姣的措辞，丰硕了常识储蓄，并遭到思惟和文明的陶冶。
3、大幅度更新课文，使讲义更具备期间感，更切近儿童糊口。
本册教科书新编选的课文，占全数课文的一半以上。有反应魁首业绩的《邓小平爷爷植树》，有反应故乡新貌的《画故乡》，有表现关爱别人的《玉轮的但愿》，有表现古代儿童糊口的《棉鞋里的阳光》，有借童话故事反应掩护情况、人与天然调和相处的《松鼠和松果》《斑斓的巷子》，有先容天然常识和科技成绩的《棉花女人》《火车的故事》。
全册课文充实表现了以下几个特色。
一是思惟内在比拟周全，包含着酷爱糊口、酷爱故国、关爱别人、连合协作、自强自立、酷爱迷信、掩护天然情况等丰硕的思惟豪情身分，同时亦有适应信息社会和开放社会请求的期间精力。
二是题材普遍，有反应都会糊口的，有反应乡村糊口的，有反应黉舍糊口的，有反应家庭糊口的。有益于先生经由历程措辞笔墨熟悉大千天下。
三是文体多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，乐趣性、可读性和传染力强。选文富有童心童趣，与今世儿童糊口慎密接洽。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《失物招领》《春雨的色采》《四个太阳》，能充实斟酌儿童的经历天下，豪情天下和假想天下。
4、鼎力改良显现情势，使教科书成为先生喜好的`“学本”。
讲授方针及讲授改良体例提醒
在精确把握教科书编写企图的根本上，要缔造性地操纵讲义，既要合适讲义的编写企图，又要不拘泥于讲义。以是在操纵讲义的历程中，不时缔造新经历。不好的经历，讲义就很难延续前进，不时改良。
精确晓得讲义编辑企图，以组为单位全数假想讲授
大白讲授请求，下要保底，上不封顶
讲义中的根基请求，表现了《课程标准》的学段方针，必然要落实到每一个先生。这些根基请求首要有以下几方面。
1．熟悉550个经常操纵字，会写250个在本课熟悉的或之前已熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只需要熟悉，在课文中熟悉，搬个处所还熟悉；晓得在新认的字中显现的新偏旁。对全数先生，不要拔高认字请求，以防止减轻承当。请求写的字，要领会字义，能步履或书面组词，慢慢在步履或书面操纵；最首要的是把字写对、写好，养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。
2．喜好进修汉字，有自动识字的欲望。进修自力识字。爱识字，能自动识，学着自身识，这是先生识字不竭的能源。必然要正视乐趣、习气的培育。要重鼓动勉励、多鼓动勉励。
3．进修有通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义。有感触传染的设法，乐于与人交换。读诗歌能睁开假想，感触传染措辞的夸姣。
要正视朗诵。这是低年级晓得课文最首要的阶段，其自身也是一种语文才能、语文素养。领会文句要少而精，重点的，难点的；体例是连系高低文和先生的糊口经历，不搞以词解词，倡导自读自悟和先生之间彼此开导。要鼓动勉励先生提出标题标题题目，泛论自身的收成、设法，鼓动勉励睁开假想，这不只合适自立进修的理念，并且有益于培育自力思虑才能、假想力。这是立异熟悉和立异思惟的抽芽。低年级浏览讲授切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只需要读熟背会。先生课后还读不熟、读不好，是不及格的语文课。要把时辰用在刀刃上。
4．进修朗诵。许可有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的操练历程。这一册重在朗诵习气的培育。读的内容可由段到篇，请求要慢慢提出，一步一步地严酷操练。要正视经由历程课内的朗诵、朗诵，慢慢培育浏览的乐趣——关头是读课文读出滋味，读出乐趣，读有所得。使先生天可是然地“喜好浏览，感触传染浏览的乐趣”，这和喜好识字一样首要。爱念书，才能取得乐趣；取得乐趣，就更爱念书。“乐趣是最好的教员。”能培育起先生念书乐趣的教员必定是好教员，如许教员的浏览讲授必定胜利。
5．正视措辞的堆集。课内请求背的、必然要背上去。还要鼓动勉励先生自发地更多地堆集词、句、段。
6．增强在糊口中学语文的指点、交换与展现。课外、糊口中是进修语文的广漠六合，先生，包含低年级先生可以或许或许或许或许或许或许或许无所作为。关头是教员要信赖先生，指点先生，给他们交换、展现的机遇，他们会还你一个欣喜！
因为讲义是以专题情势编排的，语文场地中支配的内容也都环绕专题假想，以是备课时胸中要有全局。要在通读全册的根本上，一组一组地研讨讲义，假想讲授。每组讲义环绕哪一个专题，有哪些内容，有哪些请求，重点培育先生哪些方面的才能、习气，若何停止讲授假想，在表现自立、协作进修上有哪些体例，甚么时辰支配先生停止哪些进修筹办，教员要做到心中稀有。
讲授体例
1．识字写字讲授
本册讲义的识字量恰当，多认少写，既有益于前进浏览才能，又有助于减轻先生承当。
在识字请求上，一是请求要恰当，二是要认可先生间的差别。识字的第一步，可以或许或许或许或许或许或许或许放低请求：在措辞情况中熟悉，就算熟悉。
正因为识字是个持久的历程，以是，若何稳固识字就成了识字讲授的难点。教员要阐扬缔造性，接纳多种多样行之有用的体例，增强已熟悉的字的温习、稳固使命，防止复生。专家以为，行之有用的体例便是复现，再复现，经由历程差别场所，差别操纵体例的屡次复现到达稳固识字的方针。只需从思惟上正视，又接纳其实可行的体例，生字的温习、稳固是可以或许或许或许或许或许或许或许做到的。讲义很是正视写字讲授。与第一册识字完全分隔差别，每课要写的5-6个字都是本课中显现的，并且大多有必然的纪律。指点写字，要详尽、到位，倡导教员边指点边板书，使先生岂但能把字写对，并且能把字写好。最好每节课都让先活跃动笔，当真操练写字。要其实保障写字道德。别的，在写字讲授中还要正视培育先生杰出的意志道德和杰出的写字习气。
识字课与浏览课文讲授要辨别开。识字课重在认字、写字，指点发明识字体例，培育识字乐趣和识字才能，会写字，写好字。识字韵文读熟便可，先生有乐趣可以或许或许或许或许或许或许或许背上去，万万不要讲。
2．浏览讲授
浏览讲授，起首要正视朗诵的指点。在先生读精确、读流畅的根本上，指点先生读出豪情。这类豪情不是教员强加给先生的，而是在教员指点念书的历程中，先生自悟、得意的。在讲授中，应尽可以或许或许或许或许或许或许防止死板死板的手艺性指点，而是指点先生出境，入情，充实体味到课文的豪情身分，并在动情的根本上，经由历程朗诵抒收回自身材会到的豪情。可以或许或许或许或许或许或许或许接纳多种体例，如，教员范读、给画面配音读、分脚色扮演朗诵、读给小火伴听，等等。朗诵指点宜分层停止：1．范读或配乐读激趣；2．指点先生读精确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，更正处所音；不指点先生读流畅，在先生轻易丢字、加字，不会断句，轻易读破句等处所重点指点，还要更正先生一字一字地读或唱读；4．指点先生读出豪情，重在课文豪情基调（喜好、赞美、冲动、申明）的把握，重在先生自读自悟取得豪情休会，再经由历程朗诵，把这类豪情休会转达出来。
在停止课文讲授时，要尊重并鼓动勉励先生说出小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题以外，要鼓动勉励先生质疑答辩，自力思虑标题标题题目，敢于颁发小我观点。要留给先生交换浏览感触传染的时辰。因为浏览勾当具备激烈的客观性，先生总是以自身的思惟熟悉、豪情立场、乐趣喜好来评估赏析课文。是以，对同一篇课文或同一小我物，经常会发生差别的感触传染和反应。先生的这类极具特性的评估和赏析，偶然会超出课文但愿申明的事理。在这类情况下，教员不应拘泥于同一的熟悉。只需不大错，就该当尊重先生的怪异感触传染，不要用单一的评估标准来限定先生。针对低年级先糊口泼好动，仿照才能强的特色，在进修课文时，经常让先生充实“动”起来，仿照文中人物的神志，举措扮演一遍，以加深对重点文句的精确把握。现实上这对教员晓得课文提出了更高的请求。教员讲授用书在这方面做了响应的改良，讲义申明局部夸大教员和先生一路对课文停止特性化的晓得和感悟。是以尽可以或许或许或许或许或许或许少对课文内容作阐发和归结，而是用感触传染性和开导性的措辞对课文停止解读，甚至“拐弯抹角”，以便拓宽教员的思惟和假想空间，让教员生收回自身的观点和感触传染。倡导教员自身去读、去感触传染，尔后才是参考、进修、鉴戒。
3、语文场地的讲授
“我的发明”
——称号已显现出鼓动勉励先生自身思虑、自身发明的企图，在讲授时不要包办取代，要让先生自立进修，自动发明，并乐于跟同窗交换自身的发明。教员还要鼓动勉励先生把这里发明的识字体例操纵于此后的识字学词傍边。
“穷年累月”——鼓动勉励先生堆集好词佳句，并温习稳固生字。教员可以或许或许或许或许或许或许或许缔造多种情势，鼓动勉励先生自动堆集文句。有些教员缔造的天天三分钟背诵，是一个好体例。
“白话寒暄”——
讲义中八个白话寒暄的假想，既接洽专题，又切近先生糊口，从而使先生有话可说，易于到达彼此交换、前进白话寒暄才能的方针。
白话寒暄的讲授，要正视成立情境，使先生入情入地步停止白话寒暄。在白话寒暄课之前，有的要延迟支配筹办使命。
按照讲授内容，尽可以或许或许或许或许或许或许摹拟社会糊口寒暄现实成立情境，组成杰出空气，让先生在这类情境空气中发生寒暄欲望，自在自在自在地到场。只需如许，先生的特性与缔造思惟才能才能取得充实的成长，从而前进讲授效力，到达白话寒暄操练的请求。在白话寒暄讲授中，教员首要是成立情境、激起乐趣、勾起话题、点拨指点，罢休让先生停止白话寒暄现实，不作过量的指点，更不要有过量的限定。讲堂上，教员要满身心肠投入，充实存眷先生的进修状态，正视察看和聆听，要在先生充实抒发的根本上，赐与点拨更正，标准先生的步履措辞，更要长于发明先生布满童趣富有创意的措辞，扑灭先生聪明的火花，缔造朝气勃勃、极富静态性的讲堂空气，组成有用的师生、生生互动。
“展现台”—— 首要是鼓动勉励先生自立进修，在糊口中进修语文，给先生供给表现自身、与同窗交换进修功效的机遇。
以识字的展现为例，这类支配，不异了语文讲堂和糊口的接洽，让糊口成为识字的大舞台。接洽糊口停止识字讲授包含两方面的意义：起首是操纵先生糊口中的有益前提，组成识字的敏感和稠密的乐趣，比方大巷上的招牌、告白，家庭中的电视、电脑，都是先生识字的讲义；二是鼓动勉励先生浏览一些合适的报刊杂志，让孩子翻开一个无声而出色的天下。这是尽快识字寻求的地步，只需当先生从浏览中尝到乐趣，他才会更自动地识字，字识得越多，越有益于顺畅地读，并使浏览成为自身糊口不可贫乏的一局部。
本册讲义从儿童糊口现实动身，从儿童的须要动身，从儿童的乐趣动身，支配了几回识字展现勾当。教员要延迟指点儿童环绕这个方面存眷某些汉字，或脱手汇集有关的汉字材料。到了勾那时辰，大师把自身自立识的字，带到班上交换——先小组交换，再全班交换。交换历程中，不只需交换识字哪些字，还要交换是若何识的，有甚么好的体例。交换以后，还可以或许或许或许或许或许或许或许构造各种游戏，接纳摹拟、成立情境的体例让大师分享识字功效，如，举行“超市”、“我当小向导”、“逛家电阛阓”等等识字勾当。甚至可以或许或许或许或许或许或许或许间接把孩子带到校园里，带到街道上，指点他们实地熟悉身旁的汉字。体例体例可以或许或许或许或许或许或许或许因地、因时、因人、因事制宜，矫捷多样。教员在讲授的时辰，也不必然要按照讲义里每组的编排墨守成规地停止，完全可以或许或许或许或许或许或许或许按照本班情况，打乱挨次，或转变、增添展现的内容。讲义只是给教员们供给一种思绪，一种鼓动勉励先生课外识字的思绪。
别的，还可以或许或许或许或许或许或许或许指点孩子自身建造“识字讲义”。这对孩子来讲是一件很是风趣的勾当。先生平常糊口经常碰着各种食物的包装、饮料的包装、家用电器的告白，另有各种报纸杂志的刊甲等等。这些都是儿童识字的最好的资本。让他们汇集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、很是出色的“识字讲义”。在这个历程中，先生脱手动脑，汇集、清算、分类，编排版面，恰是一个缔造的历程。可以或许或许或许或许或许或许或许连系展现台的内容，把这类“识字讲义”按期拿到班上交换，分享功效。平常平凡空闲拿出来读读，赏识赏识。这类勾当，其代价远远跨越了识字自身；而就识字来讲，是合用的，结果好的。还可以或许或许或许或许或许或许或许指点儿童报告自身的识字小故事，让孩子们讲讲自身熟悉某个字的历程和体例。如许岂但可以或许或许或许或许或许或许或许扩大识字结果，交换识字体例，并且分享识字的乐趣，并有用培育了察看才能，前进了步履抒发的才能。连系课内识字，睁开识字的资本，斥地识字的渠道，丰硕识字的情势，使进修汉字成为丰硕糊口、增添常识、增进读写、斥地潜能的历程。
让全数先生都有展现课外识字功效的机遇，都能感触传染到胜利的欢愉。特别是鼓动勉励课内认字不太好的同窗。操纵音序查字法查字典以比赛的体例支配在语文场地六的展现台中。在此之前，语文场地五支配了认读大写字母。在讲授语文场地五以后，筹办支配相干的讲授内容，指点孩子学会音序查字法。
别的，还要尽力斥地语文课程资本，充实操纵讲义内容和那时、本地的语文课程资本，睁开丰硕多彩的语文现实勾当，使先生在平常糊口中学语文、用语文。
本册还不系统支配写话，但可作须要的指点，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这类欲望，这类请求。对有写话自动性的同窗，教员要予以必定和鼓动勉励。鼓动勉励先生写自身想写的话。不会写的字可以或许或许或许或许或许或许或许问别人，也可以或许或许或许或许或许或许或许用拼音或丹青取代，还可以或许或许或许或许或许或许或许话配图……
总之，要凭仗讲义的上风，缔造性地停止讲授。经由历程指点语文进修，不只为先生打下坚固的语文根本，做人的根本，并且使他们成为乐于进修，自动进修，情愿与别人协作进修的胜利的进修者。尊重先生是前提，“赏识、鼓动勉励”，使先生不时取得胜利的欢愉，是讲授胜利的秘决。要活用讲义，缔造性地停止讲授——讲义给师生无穷缔造的空间，成立在乐趣、信赖之上的“爱学”“想学”； 成立在鼓动勉励发明之上的“会学”； 成立在胜利和朝上前进欲望之上的“越学越爱学”；讲授慎密亲密接洽先生糊口天下、经历天下、假想天下。
一年级下册语文讲授打算10
《责任教导课程标准测验测验教科书语文一年级下册》以《整日制责任教导语文课程标准（测验测验稿）》为按照，遵守语文教导的纪律，适应先生的身心成长的特色，尽力于构建开放而无力的语文讲义系统，增进先生进修体例的转变，周全前进先生的语文素养，为他们的毕生进修、糊口和使命奠基坚固的语文根本。
1．熟悉550个经常操纵汉字，会写250个汉字。
2．喜好进修汉字，有自动识字的欲望。
3．进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。领会文句的意义，对感乐趣的人物和事务有自身的感触传染和设法，并乐于与人交换。（申明：朗诵在低年级的浏览讲授中据有出格地位，要指点先生边读边想像画面，这是培育语感的首要路子。固然，在朗诵中还应恰当抓一点对重点词语的晓得。）
4．开端进修朗诵，慢慢养成朗诵的习气。
5．正视和增强措辞的堆集，在糊口中学语文。
本册教科书以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春季，家庭糊口，掩护情况，欢愉的炎天，动脑子想体例，咱们的糊口何等幸运，咱们都有好道德，咱们身旁的迷信。八个专题切近儿童糊口，表现期间特色，包含教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内在都比拟普遍，防止了讲义内容的范围性。
每组包含1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，内容丰硕多彩。“语文场地”包含四个栏目：我的发明--鼓动勉励先生探讨发明，指点先生把握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月--指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄--与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台--给先生供给展现进修所得的舞台。
八组以后有五篇选读课文。最初是两个生字表。
一年级孩子正处于进修发蒙阶段,经由历程一年级上学期的进修,大局部先生已根基把握了汉语拼音的读写,和精确地拼读音节、学读轻声;在读写分隔、多认少写的准绳上，先生已会认250个生字，会写100个字;能按照必然的情境或看图，用通俗话讲清一件简略的事;在浏览方面也能精确地朗诵、背诵指定课文，能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑难、感慨的语气。同窗们经由历程一个学期的进修也养成了较好的进修习气，如能把握精确的念书姿式、写字姿式和握笔体例，并养成了掩护进修用品的杰出习气，但有个体孩子上课的习气还不是很好，要在这学期中放松让他们养成，以增进他们的进修道德。在本学期中咱们应当延续掩护孩子进修语文的欲望和猎奇心，进一步激起孩子们的进修乐趣，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于探讨、连合协作、敢于立异的精力。本学期将尽力于对先生根基功的操练及语文素养的培育。
1、请求会认64个生字，会写29个生字。延续培育先生杰出的进修习气，和杰出的写字姿式。
2、背诵请求背诵的课文。
3、寄望察看四周的事物，感触传染春季的美。
4、经由历程晓得课文内容，使先生领会春雨的感化，培育先生喜好春季、
酷爱大天然的思惟豪情。
5、开端领会植树的意义，有植树绿化和掩护情况的熟悉。
6、精确流畅地朗诵古诗。背诵古诗。
在讲授时，倡导先生操纵影象纪律，发明新与旧的接洽，发明识字体例。教员不要包办取代，要信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许用已有的识字常识、体例来认记这些生字。先生的认记体例不尽不异，教员应鼓动勉励先生用自身最喜好、最习气的体例认记体例熟悉汉字。
《主题浏览丛书》春季的图片，ppt课件
1、指点先生从识字中发明纪律，探讨并学会新的识字纪律，熟悉74个生字。
2、能按笔顺法则写会30个生字,并正视字的间架布局。
2、精确、流畅、有豪情地朗诵课文。体味家庭成员之间的亲情。
3、开端感知诗歌的韵律美，喜好读诗歌。
4、养成尊重尊长的美德，有赞助尊长干事的欲望和步履。
请求先生对字形要有很是清楚的识记，一笔不误。
讲授中，正视指点先生严酷按照笔画挨次誊写，别的要把握豪杰字的间架布局，正视每局部在在田字格中所占的地位。
教员指点写字时要做到详尽入微。别的书空也是练好字的一项根基功。
生字讲授中，正视培育先生杰出的意志道德和杰出的誊写习气。
《主题浏览丛书》
1、熟悉“雾、霜”等71个生字，会写“和、语”等30个生字。
2、精确、流畅、有豪情地朗诵课文，背诵第九课。
3、经由历程进修本组课文,慢慢建立先生的环保熟悉，让他们养成从身旁的大事做起的习气，酷爱地球，酷爱大天然，自动到场环保现实勾当。
4、在教员的指点下，能连系高低文和糊口现实领会文中词语的大致意义。
用已有的识字常识、体例来认记这些生字。先生的认记体例不尽不异，教员应鼓动勉励先生用自身最喜好、最习气的体例认记体例熟悉汉字。
《主题浏览丛书》情况方面的图片，ppt课件
1、激起先生对炎天的神驰，指点先生走进大天然，感触传染炎天的情味。
2、认读本单位生字，写豪杰字。朗诵、背诵课文。
3、培育先生的察看才能，指点先生操纵形声字的纪律自立识字，堆集词语。
讲授中，正视指点先生严酷按照笔画挨次誊写，别的要把握豪杰字的间架布局，正视每局部在在田字格中所占的地位。
教员指点写字时要做到详尽入微。别的书空也是练好字的一项根基功。
《主题浏览丛书》各种图片，及相干课件
1、会写30个生字,接洽糊口现实和措辞情况晓得词语,能用指定的词语措辞,能用差别的体例识记汉字.养成自动识字的欲望和习气,读、背汉语拼音字母表。
2、精确流畅地朗诵课文和童谣，领会浏览内容，感悟措辞笔墨之美，堆集和操纵措辞。
3、熟悉到碰到坚苦，只需开动脑子，就会找到处理标题标题题方针体例；别人做不到的事自身做到了，便是一种缔造。
4、前进汇集材料的才能，在进修中自动展现自身的身手。
操练朗诵时，要正视更正先生的唱读景象。听灌音、教员范读、配浏览、分脚色朗诵都是很好的体例，既可以或许或许或许或许或许或许或许有用地更正唱读景象，又可以或许或许或许或许或许或许或许培育先生的语感。鼓动勉励先生作声朗诵，再读中转达出自身对课文的晓得。
人物材料，和课文相干的针言，课件
1、把握本单位请求会写的.生字，能读准字音，认清字形，晓得字义，能按笔顺精确誊写。
2、进修本组课文，请求先生能有豪情的朗诵课文，能流畅的背诵请求背诵的内容。
3、用多种体例识字，稳固生字，堆集词语，背诵童谣。
4、“白话寒暄”指点先生自动会商，自动表现，英勇地颁发自身的观点，抒发清楚大白。文明风雅。
5、让先生大白此刻的欢愉、幸运的糊口是来之不易的，通是反动先辈、反动先烈用鲜血和性命换来的，后咱们应当掩护保重时辰，勤恳进修，把握身手
按照讲授内容，尽可以或许或许或许或许或许或许摹拟社会糊口寒暄现实成立情境，组成杰出空气，让先生在这类情境空气中发生寒暄欲望，自在自在自在地到场。讲堂上，教员要满身心肠投入，充实存眷先生的进修状态，正视察看和聆听，要在先生充实抒发的根本上，赐与点拨更正，标准先生的步履措辞，更要长于发明先生布满童趣富有创意的措辞，扑灭先生聪明的火花，缔造朝气勃勃、极富静态性的讲堂空气，组成有用的师生、生生互动。
《主题浏览丛书》歌曲《讴歌二小放牛郎》《欢愉的节日》
1、经由历程进修熟悉本单位请求会认的生字，会写30个字。
2、有豪情的朗诵课文，背诵课文。
3、经由历程读不带注音的漫笔，让孩子测验测验着自身浏览、借助丹青或其余体例认生字，读课文，激起先生进修语文的成绩感。
4、经由历程本单位的进修培育杰出的思惟道德，经由历程读故事从中遭到教导，有做个好孩子的设法
正视先生在念书历程中的独到感触传染，让先生在朗诵中自悟、得意。
要充实操纵好讲义中的插图，指点先生学会仔细察看画面，并能按照自身所想说出图上所要抒发的内容。
《主题浏览丛书》配乐朗诵，诚信小故事
1、把握本单位生字。会写的要读准字音，记清字形，并能给它组词；会认的字只需读准字音就行。
2、精确、流畅、有豪情地朗诵课文，背诵自身喜好的段落。
3、赞助先生把握识字体例，堆集字词，培育先生的察看力，假想力和措辞抒发才能。
4、在浏览中自身发明迷信常识，鼓动勉励先生提出标题标题题目，泛论自身的设法；让先生睁开假想，脱手假想、汇集，去摸索、去发明。
5、体味到在咱们身旁到处有迷信，激起和培育先生酷爱迷信的思惟豪情。
接洽糊口停止识字讲授包含两方面的意义：起首是操纵先生糊口中的有益前提，组成识字的敏感和稠密的乐趣，比方大巷上的招牌、告白，家庭中的电视、电脑，都是先生识字的讲义；二是鼓动勉励先生浏览一些合适的报刊杂志，让孩子翻开一个无声而出色的天下。这是尽快识字寻求的地步，只需当先生从浏览中尝到乐趣，他才会更自动地识字，字识得越多，越有益于顺畅地读，并使浏览成为自身糊口不可贫乏的一局部。
一年级下册语文讲授打算11
一、指点思惟
以黉舍使命打算为焦点，以《小学语文课程标准》为引领，安身我校先生进修的现实情况，对峙面向全数，打好根本，环绕“实在、有用”的教研主题，以研促教，安身讲堂，尽力实现“踏实、高效”的讲授，培育先生的语文进修乐趣和自立进修语文的才能，周全前进先生的综合本质。
二、学情阐发
一年级孩子正处于进修发蒙阶段，经由历程一年级上学期的进修，大局部先生已根基把握了汉语拼音的读写，和精确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多人少写的准绳上，先生已会认250个生字，会写100个字；能按照必然的情境或看图，用通俗话讲清一件简略的事；在浏览方面也能精确地朗诵、背诵指定课文，能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑难、感慨的语气。同窗们经由历程一个学期的进修也养成了杰出的进修习气，如能把握精确的念书姿式、写字姿式和握笔体例，并养成了掩护进修用品的杰出习气。
三、讲义阐发
本册教科书内容包含“白话寒暄”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文勾当”五个局部，共分为8个单位。此中，“白话寒暄”6次(两个识字单位未支配)；“识字”8课，别离在第2单位和第5单位；“课文”26篇，别离支配在第1、3、4、6、7、8单位，每单位4至5篇课文；写话6次(两个识字单位未支配)；“语文勾当”8次，每单位1次。
本册讲义具备以下特：
(一)话题单位，板块布局——本册教科书经由历程话题组合单位，接纳板块布局，分为“白话寒暄”、“识字写字”、“浏览”、“写话”、“语文勾当”等板块。各个板块既自成系统，又彼此接洽干系，一直贯串前进先生语文综合素养这条主线。
(二)白话先行，写话单列——白话寒暄编在每单位课文之前，以阐扬母语进修的上风，强化白话寒暄的功效，凸起白话先行的特色。写话单列，以凸起低年级写话的首要性。方针在于延迟起步，下降难度，减缓坡度，实现由低年级写话向中年级写片断、习作的过渡。
(三)选文全新，人文陶冶——讲义选文经由历程浩繁专家、作家经心挑选、点窜，以全新的'面孔显现(绝大局部是新人选的课文)，力图增添讲义的文明内在，凸起语文教导的人文情怀。
(四)综合现实，整合拓展——每单位最初的“语文勾当”，正视综合性进修，在综合中向糊口延长，向其余学科延长，拓展进修新视线，挖掘进修新资本。力图在常识的接洽中深切，在才能的综合中迁徙，在综合操纵中立异。
(五)先生为本，自立探讨——讲义假想有益于先生的自立进修，有助于师生与讲义的互动。白话寒暄是从先生糊口中提取的话题；识字讲授指点先生发明纪律，自立识字；浏览讲授夸大先生的白读自悟；写话内容既来历于先生糊口，又接洽单位话题。其次，讲义还配有出色的丹青，课后假想了活跃风趣的儿童笼统、对话框等，以利于先生的自立进修，尽力将讲义变教员教本为先生学本。
四、讲授方针
1．喜好进修汉字，情愿自动识字。
2．熟悉476个生字，会写此中246个。
3．把握字的根基笔画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的形体美。
4．熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5．喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。
6．进修用通俗话精确、流畅地朗诵课文，其实过好认读关，体味文中的豪情和语气。
7．借助丹青浏览，领会课文的意义，乐于与人交换自身的感触传染和设法。
8．感触传染措辞的夸姣，堆集自身喜好的文句。
9．对写话有乐趣，在写话中乐于操纵浏览和糊口中学到的词语。
10．按照抒发的须要，进修操纵逗号、句号、问号、感慨号。
11．学讲通俗话，慢慢养成讲通俗话的习气。
12．能较完全地报告小故事，能扼要报告感乐趣的见闻。
13．能当真听别人发言，尽力领会发言内容。
14．听故事，看音像作品，能复述粗心和出色情节。
15．抒发自傲，与人扳谈立场天然、风雅，有端方。
五、讲授重难点
1、讲授重点是识字写字和朗诵，和进修体例和豪情、立场、代价观的培育。
2、讲授难点是：
（1）在停止课文讲授时，要正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，还要给先生质疑答辩的机遇，给先生充实颁发自身观点的机遇。
（2）先生与别人能斗胆、自傲的交换。
（3）增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。
六、讲授体例
1．识字写字讲授。
本册支配的476个请求熟悉的字，绝大大都是经常操纵字。信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许用已组成的开端的识字才能来进修这些生字，鼓动勉励他们用自身喜好的体例识字。接纳多种体例增强同窗间的交换与协作，如，停止小组协作进修，当小教员，等等。
接纳多种情势，正视增强生字的温习和稳固，防止复生。
增强写字指点，岂但要写对，更要写好。最好每节课上都让先生写几个字，其实保障写字道德。
2．浏览讲授。
正视朗诵的指点。在先生读精确、读流畅的根本上，指点先生读出豪情。这类豪情不是教员强加给先生的，而是在教员指点先生念书的历程中先生自悟、得意的。在讲授中，应尽可以或许或许或许或许或许或许防止死板死板的手艺性指点，而是指点先生出境，入情，充实体味课文的豪情身分。接纳多种体例，如，给画面配音，分脚色朗诵，等等。
在停止课文讲授时，正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题以外，给先生质疑答辩的机遇，给先生充实颁发自身观点的机遇。
正视课外浏览的指点，指点先生挑选好的读物，给他们缔造交换课外浏览功效的机遇。
3．白话寒暄讲授。
正视成立情境，使先生入情入地步停止白话寒暄。在白话寒暄课之前，延迟支配筹办使命。
除特地的白话寒暄课，正视平常讲授中的白话寒暄勾当，指点先生在平常糊口中自动停止白话寒暄，不时前进白话寒暄才能。
七、讲授进度支配
课文 26篇 65课时
识字 8课 12课时
白话寒暄 6次 6课时
语文勾当 8次 8课时
写话 6次 6课时
20xx年2月
一年级下册语文讲授打算12
一、班级情况阐发
本班先生人，此中男生人，女生人。
先生年数小，自律性差。但都比拟懂端方，见到教员能自动问好。有局部先生有说通俗话的熟悉，能用冗长的通俗话与教员和同窗做简略的交换。个体先生不晓得执笔体例，须要教员不时更正、催促。先生对进修汉字有着必然的乐趣，乐于到场到进修勾傍边来。可是面临较大的识字量，先生识字的返失效较高。是以对这些先生，应当更多地存眷若何用活跃风趣、情势多样的体例前进先生的识字才能，使其休会胜利进修所取得的乐趣。
二、本册讲义阐发
本册讲义包含“退学教导、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话寒暄”六个局部。退学教导的方针在于赞助先生领会黉舍糊口，领会进修惯例。接上去是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个经常操纵字。尔后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单位各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单位，大致按由浅入深的挨次编排，每一个单位的课文在内容上有必然的接洽。每一个单位以后设语文场地，以丰硕的内容和多样的情势，稳固语文常识，成长语文才能。别的，全册设6个白话寒暄话题，支配在每一个单位前面，使先生在成立的情境中停止白话寒暄的操练。识字的编排实施认写分隔，多认少写。讲义的编写以课程标准为按照，表现了课程标准提出的根基理念和根基精力，讲义内容具备综合性、迷信性、期间性、乐趣性、普遍合用性等特色。
三、讲授方针、请求
（一）政治思惟方面
培育先生酷爱大天然、掩护情况、酷爱故国大好国土的思惟豪情，培育先生关爱别人、尊老爱幼的'思惟道德，对先生停止杰出的发蒙教导。
（二）根本常识方面
1、汉语拼音
①学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个音调和16个全数认读音节，能精确地拼读音节，精确誊写声母、韵母和音节。
②能借助汉语拼音识字、正音、学说通俗话。
2、识字与写字
①喜好进修汉字，有自动识字的欲望。
②熟悉经常操纵汉字400个，会写此中的100个。
③把握汉字的根基笔画，能按精确的笔顺法则写字。字写得精确、肃静严厉、整齐。
④开端养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。
3、浏览
①喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。
②进修用通俗话精确、流畅地朗诵课文。
③进修借助读物中的丹青浏览。
④对读物中理性趣的内容，乐于与别人交换。
4、白话寒暄
①学会说通俗话，慢慢养成说通俗话的习气。
②能当真听别人发言，尽力领会发言的首要内容。
③能与别人扳谈，立场天然风雅、有端方。
④有抒发的自决定信念。自动到场白话寒暄，自动颁发自身的定见。
三、讲授体例
1、赞助先生领会黉舍惯例，赞助先生养成杰出的进修习气。
2、吃透新讲义，深切领会先生，缔造性地操纵新讲义。
3、充实操纵多媒体，操纵讲义夸姣的情境图，成立轻松愉悦的进修情境，激起先生的进修乐趣。
4、增强语文和儿童糊口的接洽；指点先生寄望糊口，在糊口中学语文。
5、设立进修小组，让先生自立协作地睁开进修，培育协作探讨精力。
6、当真修改每课功课，实时作好反愧小结。
7、尊重先生的个体差别，实时导优辅差。
四、讲授进度支配
1周（9月1日—7日）
讲授内容：退学教导
2周（9月8日—14日）
讲授内容：mfdtnl温习一
3周（9月15日—21日）
讲授内容：gkhjqxzcs
4周（9月22日—28日）
讲授内容：zh，ch，sh，r，温习二，ai，ei，uiao，ouiu
5周（9月29日—30日）
讲授内容：ieueer
庆贺国庆
6周（10月8日—12日）
讲授内容：温习三
8周（10月13日—19日）
讲授内容：aneninun，angengingong温习四
9周（10月20日—26日）
讲授内容：一去二三里，口线人，在家里
10周（10月27日—11月2日）
讲授内容：操场上语文场地一风趣的游戏，画四时
期中测验
11周（11月3日—11月10日）
讲授内容：小小竹排画中游，哪座屋子最标致，爷爷和小树
12周（11月11日—11月17日）
讲授内容：语文场地二，咱们的画，静夜思，小小的船
13周（11月18日—11月24日）
讲授内容：阳光，影子，比尾巴，语文场地三，如许做不好
14周（11月25日—12月1日）
讲授内容：比一比，有选阛阓，菜园里，明显
15周（12月2日—12月8日）
讲授内容：误文场地四，我会拼图，我多想去看看，雨点
16（12月9日—12月15日）
讲授内容：平淡搭积木，自身去吧，一次比一次有前进，语文场地五
17周（12月16日—12月22日）
讲授内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借诞辰
18周（12月23日—12月29日）
讲授内容：雪地孩子，小熊住岩穴，语文场地六，小兔运南瓜
19周（12月30日—1月6日）
20至完周期终温习测验
篇3：人教版一年级语文下册讲授打算
一、学情阐发：
一年级共有xx人，此中男xx人。这群孩子无邪活跃，尊重师长，连合同窗。经由历程上一学期的进修先生根基养成了进修习气，能自动到场讲堂进修，自发的实现各项功课，平常平凡先生比拟喜好浏览一些乐趣性强的图书，但念书的习气和体例还需教员多加指点。并且从语文的反应情况来看，先生的措辞抒发才能还需不时操练，假想才能，也有待前进。经由历程年末其末测验情况看来，均匀分是97.15，优异率太低，分首要丢在写字上和填空上。今学期要多存眷落后生，在讲授中正视写字讲授。
二、本册讲义阐发
本册讲义包含“退学教导、汉语拼音、识字、课文、语文场地、白话寒暄”六个局部。退学教导的方针在于赞助先生领会黉舍糊口，领会进修惯例。接上去是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个经常操纵字。尔后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单位各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单位，大致按由浅入深的挨次编排，每一个单位的课文在内容上有必然的接洽。每一个单位以后设语文场地，以丰硕的内容和多样的情势，稳固语文常识，成长语文才能。别的，全册设6个白话寒暄话题，支配在每一个单位前面，使先生在成立的情境中停止白话寒暄的操练。识字的编排实施认写分隔，多认少写。讲义的编写以课程标准为按照，表现了课程标准提出的根基理念和根基精力，讲义内容具备综合性、迷信性、期间性、乐趣性、普遍合用性等特色。
三、本学期讲授方针
1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、音调和全数认读音节。能精确地拼读音节，精确誊写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
熟悉经常操纵汉字400个，此中100个会写。喜好进修汉字，有自动识字的欲望。把握汉字的'根基笔画，能按笔顺法则写字。开端养成精确的写字姿式和杰出的写字习气。
3、浏览。
进修用通俗话精确朗诵课文。喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。进修借助读物中的丹青浏览。
4、白话寒暄。
能当真听别人发言尽力领会发言的首要内容。与别人扳谈，立场天然风雅，有端方。自动到场会商，对感乐趣的话题颁发自身的定见。
四、本册讲授重点、难点：
（一）重点：
1、汉语拼音是先生进修汉语的东西，是以汉语拼音的讲授是重点。
2、熟悉经常操纵汉字400个，此中会写100个汉字。
3、学讲通俗话，慢慢养成讲通俗话的习气。
（二）难点：
1、汉语拼音比拟笼统又轻易混合，是以先生把握起来就比拟坚苦，是以，拼音讲授是难点。
2、识字量的增添，是先生“复生率”很高，是以400个汉字讲授是难点，若何稳固汉字更是一个难点。
3、若何指点先生堆集措辞，在浏览讲授中是个难点。
五、前进讲授道德首要体例：
1、赞助先生领会黉舍惯例，赞助先生养成杰出的进修习气。
2、吃透新讲义，深切领会先生，缔造性地操纵新讲义。
3、充实操纵多媒体，操纵讲义夸姣的情境图，成立轻松愉悦的进修情境，激起先生的进修乐趣。
4、增强语文和儿童糊口的接洽；指点先生寄望糊口，在糊口中学语文。
5、设立进修小组，让先生自立协作地睁开进修，培育协作探讨精力。
6、当真修改每课功课，实时作好反应、小结。
7、尊重先生的个体差别，实时导优辅差。
8、变学会为会学，教给先生进修的矫捷体例，把自动权交给先生。尽可以或许或许或许或许或许或许正视讲义和整合，全数地操纵讲义，并力图能缔造性地操纵讲义，停止整单位备课，在备课时正视单位内每一个教点的接洽。
9、识字讲授遵守识写分隔、多认少写的准绳，在不减轻先生承当的情况之下，使他们可以或许或许或许或许或许或许或许尽早浏览。在详细的讲授历程傍边，指点先生借助拼音和字典进修生字，发明生字与熟字的接洽，倡导先生操纵影象纪律，将已学过的部件、识字体例迁徙到新的认记生字的进修傍边。尊重先生的差别的进修体例和进修体例，信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许操纵已组成的开端的识字才能来自力识字，鼓动勉励他们用自身最喜好、最习气的体例认记汉字。自动倡导同窗之间交换识字的体例、经历和感触传染，一路玩识字、组词的游戏或一起建造生字、词语卡片，增进先生在协作进修平分享识字的乐趣。
10、正视先生写字习气的培育，要增强写字讲授的指点。在指点写字的时辰，板书树模，指点不轻易写好的笔画、轻易写错的笔顺，请求先生把字写端方、写雅观。对二年级的先生来讲，在一节课中写字不宜太多，为防止先生委靡，写字要分离到每堂课中去。在写字的量的把握上，正视写字的道德。
11、在白话寒暄讲授之前，要延迟支配筹办使命。在讲授时，正视情境的成立，经由历程多种体例引发话题、激起先生的寒暄乐趣。在寒暄历程傍边，自动到场到先生的交换中去，为先生供给可以或许或许或许或许或许或许或许仿照的工具，同时存眷交换的状态，对寒暄的历程予以调控，组成有用的师生、生生互动。还要长于发明先生交换历程傍边富有创意、布满童趣的出色措辞，还要正视标准先生的步履措辞。对前者，要赐与必定，使其感触传染到寒暄的乐趣、取得胜利的高兴；对后者，则在恰当的机遇予以更正，通俗不打断先生，以防止打断寒暄历程，影响他们的豪情和寒暄的顺遂停止。先生的白话寒暄才能的培育，除经由历程特地假想的白话寒暄课，在很大的水平上还要依靠于各种语文现实勾当。在平常平凡的讲堂讲授中，要有熟悉地经由历程回覆标题标题题目、会商交换，对先生停止寒暄操练。别的，还要多鼓动勉励先生在平常糊口中自动、斗胆地与人停止交换，从而不时前进白话寒暄才能。
一年级下册语文讲授打算13
一、讲授方面
（一）先生根基情况阐发
颠末第一学期的进修，局部先生能认汉字500字摆布，每生能写汉字100字一150字之间，汉语拼音稳固比拟好，音序清楚，这为本册的音序查字典法打下了根本。写字姿式精确，再加大浏览量，局部先生已能自力写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了
开端的写话乐趣、本学期将重点增强先生的写字操练和写话乐趣的培育。
（二）讲义阐发
本册讲义以专题构造单位，以整合的体例构造讲义内容，8个单位2个专题，分为8组8个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、才能、体例、豪情融为一体。每一个专题内在部必将普遍，防止了讲义内容的范围性。每组包含3-4篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成了一个无机的全数、识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共29篇，内容丰硕多彩，“语文场地”包含4个栏目：乐趣识字，指点先生紧握进修体例，首要是识字的体例：文句操纵_指点先生堆集好词佳句，优异段篇；誊写提醒，堆集识字学会精确的笔画挨次誊写。穷年累月-堆集各种词语与文学作品，增强先生的白话寒暄一与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄才能；展现台一给先生供给展现进修所得的舞台，
本册识字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳，全册请求熟悉400个经常操纵字，会写200个熟悉的字，请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里有表明，别的，在语文场地里也支配了少许要熟悉的字、节后生字表（一）列出了全册要熟悉的字，生字表（二）
列出了全册请求会写的字。
（三）讲授总方针（传闻读写才能的支配）
1识字与写字
（1）喜好进修汉字，有自动识字的欲望。
（2）熟悉经常操纵汉字400个，此中200个会写。
（3）把握汉字的根基笔画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则用硬笔写字，正视间架布局开端感触传染汉字的形体美。
（4）养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、端方、整齐。
（5）开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（6）能用音序法查字典，进修自力识字。
2.浏览
（1）喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。
（2）进修用通俗话精确流畅有豪情的朗诵课文。
（3）借助读物中的丹青浏览。
（4）连系高低文和糊口现实所领会课文中文句的意义，在间读中堆集词语。
（5）浏览浅显的童话、措辞、故事，神驰夸姣的情境，干系天然和性命，对感乐趣的人物和事务有自身的.感触传染和设法，并乐于与人交换。
（6）朗诵童谣、童谣、浅显的古诗，睁开假想，取得开端的豪情休会，感触传染措辞的夸姣。
（7）熟悉课文中显现的经常操纵标点标记。在浏览中，体味句号、问号、感慨号所抒发的差别语气。
（8)堆集自身喜好的针言或格言警语，背诵优异诗词文15篇（段），课外浏览总量不少于1万字。
3.写话
对写话有乐趣，能简略写自身想说的话
4.白话寒暄
（1）学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气，
（2）能当真同别人发言，尽力领会发言的首要内容。
（3）听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。
（4）能较完全地报告小故事，能扼要报告自身感乐趣的见闻。
（5）与别人扳谈，立场天然风雅，有端方。
5.综合性进修
（1）对四周事物有猎奇心，能此感乐趣的内容提出标题标题题目，连系课表里浏览，配合会商。
（2）连系语文进修，观养大天然，用步履或图文等体例抒发自身的察看所得。
（8）热情到场夜园、社区勾当，连系勾当，用步履或图文等体例抒发自身的见闻和设法。
（四）讲授重难点
重点：若何稳固熟悉的400字，会写的200字。
难点：如问精确的浏览。
（五）讲授体例
1.识字与写字
（1）信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许用已组成的开端的识字才能来进修本册生字，鼓动勉励他们用自身喜好的体例识字，可以或许或许或许或许或许或许或许接纳多种体例增强同窗间的交换与协作，如，停止小组协作进修，当小教员等。
（2）接纳多种情势，正视增强生字的温习和稳固，防止复生。
（3）增强写字指点，岂但要写对，更要写好。最好每节课上都让先生写几个字，其实保障写字道德。
（4）学期中构造先生睁开“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，稳固孩子拼音的读写和生字的认读，激起先生识字乐趣。
2.浏览讲授
（1）正视朗诵的指点。
（2）防止死板死板的手艺性朗诵指点，接纳多种体例，如给画面配音，分脚色朗诵等，指点先生朗诵，
（3）正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，给先生质疑答辩的机遇，给先生充实颁发自身观点的机遇。
（4）正视课外浏览的指点。指点先生挑选好的读物。
3.白话寒暄数学
（1）正视成立情境，使先生入情入景地停止白话寒暄。
（2）正视平常讲授中的白话寒暄勾当。
（3）尽力斥地语文课程资本，充实操纵校表里课程资本，睁开丰硕多彩的语文时辰勾当，增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。
（六）讲授进度支配表
周次 时辰 讲义讲授内容
第一周 2.21-24 1、春夏秋冬
第二周 25--3.3 2、姓氏歌 3、小田鸡 4、猜字迷
第三周 4-10 语文固地一 1、吃水不忘挖井人
第四周 11-17 2、我多想去看看 3、一个接一个 4、四个太阳
第五周 18一24 语文场地二 5、小公鸡和小鸭子
第六周 25—31 6、树和喜鹊 7、若何都欢愉 语文场地三
第七周 4.1-7 8、静夜思 9、夜色 10、端五粽
第八周 8-14 11、彩虹 语文场地四
第九周 15一21 期中 5、植物童谣
第十周 22—28 6、古对今 7、操场上
第十一周 29-5.5 8、人之初 语文场地五
第十二周 6-12 12、古诗两首 13荷叶圆图 14、要下雨了
第十三周 13-19 语文场地六 15、文具的家
第十四周 20-26 16、一分钟 17、植物王国开大会
第十五周 27-6.2 18、小山公下山 语文场地七
第十六周 3-9 19、棉花女人 20、咕咚
第十七周 10-16 21、小壁虎借尾巴 语文图地八
第十八周 17-23 单位温习与检测
第十九周 24-30 单位温习与检测
第二十周 7.1-5 期末检测
一年级下册语文讲授打算14
本班现有人数63人，此中男生32人，女生31人，均匀春秋6岁半。新的进修和糊口对孩子们来讲布满了猎奇和风趣，对黉舍、对情况、对教员、对同窗、对讲堂、对进修、对黉舍的请求都布满了新颖感。同时他们春秋小，好动、易高兴、易委靡，正视力轻易分离，特别是刚退学时，40分钟的讲堂进修对他们来讲真的很难！
春秋偏小的孩子们活跃好动、无邪烂缦，每小我的思惟，道德都不成熟，处于习气组成的开端期间。对黉舍班级的各项纪律、划定还不领会，心中也还不小我主义观点，协作熟悉，对进修更说不上甚么“自立、勤恳、研讨、仔细”的精力，进修方针还未大白，小伴侣们正处于糊口、进修的习气培育初始阶段。
本期讲义解读
人教版语文第一册讲义包含退学教导、汉语拼音、识字、课文四局部。退学教导有四幅图，向先生停止爱黉舍、爱进修的教导。“汉语拼音”13课，为便于稳固，将13课分为四组，每组以后支配一个温习。“识字”全册共8课，分两次支配，每次学4课，自力成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了温习稳固所学内容，停止语文才能的培育，识字和课文后有操练题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文场地”。每一个场地后支配一次“白话寒暄”，对先生停止传闻操练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是请求熟悉的.字，“生字表（二）”是请求会写的字。讲义中还支配有大批的出色的丹青。丹青是讲义的首要组成局部，对一年级先生来讲极其首要。
本期讲授体例
（1）对峙不懈地抓好先生杰出进修习气的培育。特别是培育先生养成乐于聆听、用于发言和当真写字的习气。
（2）正视写字讲授，从根基笔画起头，前进先生的写字入体率，严酷请求，培育先生坚持卷面的习气。
（3）对低年先生，多借助多媒体手腕，成立活跃勾当的进修情境，使先生爱学语文，乐学语文。
（4）深切研讨课程标准，大白低年级段的年段请求，使讲堂讲授有纲可循。
一年级下册语文讲授打算15
一、先生根基状态阐发：
我班原有46人，本学期转入1人，现有先生47人，此中女生有24人。一年级孩子正处于进修发蒙阶段，透过一年级上学期的进修，大局部先生已根基把握了汉语拼音的读写，和精确地拼读音节、学读轻声；在读写分隔、多人少写的准绳上，先生已会认250个生字，会写100个字；能按照必须的情境或看图，用通俗话讲清一件简略的事；在浏览方面也能精确地朗诵、背诵指定课文，能接洽课文和糊口现实晓得经常操纵词语和句子的意义，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑难、感慨的语气。同窗们透过一个学期的进修也养成了较好的进修习气，如能把握精确的念书姿式、写字姿式和握笔体例，并养成了掩护进修用品的杰出习气，但有个体孩子上课的习气还不是很好，要在这学期中放松让他们养成，以增进他们的进修道德。在本学期中咱们就应延续掩护孩子进修语文的欲望和猎奇心，进一步激起孩子们的进修乐趣，让孩子们在欢愉中进修，培育孩子乐于探讨、连合协作、敢于立异的精力。本学期将尽力于对先生根基功的操练及语文素养的培育。
二、讲义阐发
本册讲义以专题构造单位，以整合的体例构造讲义材料。8个单位8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭糊口、掩护情况、欢愉的炎天、动脑子想体例、咱们的糊口何等幸运、咱们都有好道德、咱们身旁的迷信。8个专题切近儿童糊口，表现期间特色，蕴涵教导代价，把常识、潜力、体例、豪情融为一体。每一个专题内在都必将普遍，防止了讲义材料的范围性。
每组包含1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文场地”，各局部彼此接洽，组成了一个无机的全数。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种情势。课文共34篇，材料丰硕多彩。“语文场地”包含4个栏目：我的发明――鼓动勉励先生探讨发明，指点先生把握进修体例，首要是识字的体例；穷年累月――指点先生堆集好词佳句、优异段篇；白话寒暄――与专题接洽，在双向互动中培育白话寒暄潜力；展现台――给先生带给展现进修所得的舞台。8组以后有5篇选读课文，最初是两个生字表。
本册识字的编排，延续实施认写分隔、多认少写的准绳。全册请求熟悉550个经常操纵字，会写250个熟悉的字。请求熟悉的字和请求会写的字，别离在操练里有表明。别的，在语文场地里也支配了少许要熟悉的字。书后生字表（一），列出了全册要熟悉的字，生字表（二），列出了全册请求会写的字。
讲义特色：
（一）环绕专题构造讲义材料，增强整合，便于培育先生的综合素养。
每一个单位，从导语到识字课，到课文，到语文场地，甚至语文场地中的浏览漫笔、白话寒暄、现实勾当，都环绕本单位的专题公道支配。如第二组，在冗长的导语以后，以三字经的情势编写识字课，既认了字，又使先生晓得要尊重尊长、亲爱怙恃等事理。以后，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《玉轮的但愿》等四篇课文，教导先生关爱别人，尊重尊长，乐于助人。在语文场地里，“读读背背”支配反应温馨家庭糊口的短诗《鞋》；“白话寒暄”支配会商爸爸妈妈不让自身做家务事该若何办。整组讲义环绕“家庭糊口”这个主题，把各项材料组分解一个无机全数。
（二）支配自力的识字课，内在丰硕，情势多样。
本册教科书的识字课不接纳之前集合支配识字课的做法，而是把八课识字，别离支配在每组的开首。这八课识字大多接纳先生脍炙人口的韵文情势，易于朗诵；材料均切近每组的专题，便于整合。透过进修这些意境夸姣、内在丰硕的识字课，先生不只仅识了字，并且堆集了夸姣的措辞，丰硕了常识储蓄，并遭到思惟和文明的陶冶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物苏醒；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪熔化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反应春季夸姣风景的针言或词组，组成了一幅意境夸姣的画卷，并且笔墨合辙压韵，读来朗朗上口。
全册请求认的字，均选自经常操纵字表请求写的字，优先拔取构词率高的字，并力图使每次写的字有必须的纪律。此中有的是本课新熟悉的字，有的是之前熟悉并在本课再现的字，便于先生感悟，便于先生感悟，也便于教员指点。
（三）大幅度更新课文，使讲义更具备期间感，更切近儿童糊口。
本册教科书新编选的课文占了全数课文的一半以上。有反应魁首业绩的《爷爷植树》，有反应故乡新貌的《画故乡》，有表现关爱别人的《玉轮的但愿》，有表现古代儿童糊口的《棉鞋里的阳光》，有反应掩护情况、人与天然调和相处的《松鼠和松果》《美的巷子》等，有先容天然常识和科技成绩的《棉花女人》《火车的故事》等。全册书中课文材料丰硕，文体多样，包含着丰硕的人文内在，便于先生进修措辞，并耳濡目染地遭到豪情的.陶冶和传染。
课后操练正视措辞堆集和感悟（如，朗诵背诵，词语堆集与扩大，文句操练），正视语文根基功（如，写字，文句晓得与操纵），也正视课表里连系，将语文进修和糊口慎密连系起来。
（四）鼎力改良显现情势，使教科书成为先生喜好的“学本”。
三、讲授总方针（传闻读写潜力的支配）：
（一）识字与写字
1、喜好进修汉字，有自动识字的欲望。
2、熟悉经常操纵汉字550个，此中250个会写。
3、把握汉字的根基笔画和经常操纵的偏旁部首，能按笔顺法则用硬笔写字，正视间架布局。开端感触传染汉字的形体美。
4、养成精确的写字姿式和杰出的写字习气，誊写标准、端方、整齐。
5、开端熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，进修自力识字。
（二）浏览
1、喜好浏览，感触传染浏览的乐趣。
2、进修用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。
3、借助读物中的丹青浏览。
4、连系高低文和糊口现实领会课文中文句的意义，在浏览中堆集词语。
5、浏览浅显的童话、措辞、故事，神驰完善的情境，干系天然和性命，对感乐趣的人物和事务有自身的感触传染和设法，并乐于与人交换。
6、朗诵童谣、童谣、浅显的古诗，睁开假想，取得开端的豪情休会，感触传染措辞的夸姣。
7、熟悉课文中显现的经常操纵标点标记。在浏览中，体味句号、文号、感慨号所抒发的差别语气。
8、堆集自身喜好的针言或格言警语。背诵优异诗词文15篇（段），课外浏览总量不少于1万字。
（三）写话
对写话有乐趣，能简略写自身想说的话。
（四）白话寒暄
1、学讲通俗话，慢慢养成用通俗话的习气。
2、能当真同别人发言，尽力领会发言的首要材料。
3、听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。
4、能较完全地报告小故事，能扼要报告自身感乐趣的见闻。
5、与别人扳谈，立场天然风雅，有端方。
6、有抒发的自决定信念。专心到场会商，对感乐趣的话题颁发自身的定见。
（五）综合性进修
1、对四周事物有猎奇心，能就感乐趣的材料提出标题标题题目，连系课表里浏览，配合会商。
2、连系语文进修，察看大天然，用步履或图文等体例抒发自身的察看所得。
3、热情到场校园、社区勾当。连系勾当，用步履或图文等体例抒发自身的见闻和设法。
四、讲授重难点：
重点：
讲授重点是识字写字和朗诵，和进修体例和豪情、立场、代价观的培育。
难点：
（1）在停止课文讲授时，要正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，还要给先生质疑答辩的机遇，给先生充实颁发自身观点的机遇。
（2）先生与别人能斗胆、自傲的交换。
（3）增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。
五、冲破重、难点体例：
1、在措辞情况中把字的音、形、义连系起来，接洽糊口现实识字。
2、正视指点先生透过察看丹青和什物，把识字和熟悉事物无机连系起来。
3、接纳多种情势，正视增强生字的温习与稳固。
4、在浏览讲授中要防止死板死板的手艺性指点，而是要指点先生入情出境，如给画面配音，分配角朗诵，扮演读等等。
5、正视斥地先生的缔造潜能，增进先生的延续成长。
六、讲授体例：
（一）识字与写字：
1、信赖先生可以或许或许或许或许或许或许或许用已组成的开端的识字潜力来进修本册生字，鼓动勉励他们用自身喜好的体例识字。可以或许或许或许或许或许或许或许接纳多种体例增强同窗间的交换与协作，如，停止小组协作进修，当小教员等。
2、接纳多种情势，正视增强生字的温习和稳固，防止复生。
3、增强写字指点，岂但要写对，更要写好。最好每节课上都让先生写几个字，其实保障写字道德。
（二）浏览讲授：
1、正视朗诵的指点。
2、防止死板死板的手艺性朗诵指点，接纳多种体例，如给画面配音，分配角朗诵等，指点先生朗诵。
3、正视先生小我的浏览感触传染，除会商书中的思虑题外，给先生质疑答辩的机遇，给先生充实颁发自身观点的机遇。
4、正视课外浏览的指点。指点先生拔取好的读物。
（三）白话寒暄讲授：
1、正视成立情境，使先生入情入景地停止白话寒暄。
2、正视平常讲授中的白话寒暄勾当。
3、尽力斥地语文课程资本，充实操纵校表里课程资本，睁开丰硕多彩的语文时辰勾当，增强先生在糊口中学语文、用语文的熟悉。
七、首要的讲授体例和教改思绪。
1、教员要熟知讲义，把握讲义的讲授思绪。同时增强先生语文根本常识的操练，特性是正视识字和写字的操练，增强写一手好字的思惟教导。
2、端方讲授思惟，敢于摸索新的讲授情势，特性是“以进修者为中间的四种讲授情势”和“先学后教，当堂操练”的讲授情势，尽力在讲授历程中现实，总结经历，先生是进修的仆人，要正视激起先生的进修乐趣，变更其专心性；要增强先生自立的语文现实勾当，把进修的自动权还给先生；要正视教给先生进修体例，指点他们在现实中自动地取得常识，组成潜力。
3、正视培育潜力。先生取得常识是须要的，但培育潜力更首要。一个先生若是不自学潜力和操纵常识处理现实标题标题题方针潜力，他的毕生成长将遭到限定，咱们重新世纪人材的培育方针动身，务必正视对先生潜力的培育。就第二册语文讲授来讲，要侧重培育先生识字潜力、晓得文句的潜力，朗诵潜力、白话寒暄潜力和开端的自学潜力。在讲授中，要认可先生的个体差别，斗胆摸索“先学后教，当堂操练”的知足差别水平先生对语文进修的需要，不要一刀切，力图使每一个先生都有较大成长。
4、前进语文讲授效力。先生颠末上学期的进修，已把握了一些汉字常识和识字体例，讲授中要正视罢休让先生借助拼音读准字音，操纵学过的偏旁部件和熟字阐发影象字形，连系文句和糊口现实晓得字义，教员只对难点作指点和讲授。如许，不只仅可以或许或许或许或许或许或许或许节流讲授时辰，还可以或许或许或许或许或许或许或许培育先生的识字潜力。低年级的浏览讲授必须要表现以读为主，睁开好“书香伴我行”，让先生多念书，多背诵古诗，不时增添措辞堆集。同时停止一些看图措辞操练.
5、睁开丰硕多彩的语文现实勾当。语文现实勾当透过有打算、有步骤的自立进修和现实，使先生各方面的语文潜力取得操练。语文现实勾当，材料上要与课内讲授慎密亲密接洽，情势上要活跃搞笑，使先生乐于到场。可以或许或许或许或许或许或许或许把扮演、比赛、游戏引进讲堂，也可以或许或许或许或许或许或许或许构造先生走出讲堂停止勾当。使先生在频频现实中稳固所学常识，慢慢前进语文潜力。
6、正视杰出的进修习气的培育。
7、做好个体生的教导。
8、充实操纵讲义中出色的丹青、童谣来激起先生的进修乐趣。
9、把讲堂还给先生，以先生为主体，鼓动勉励先生在讲堂上大家启齿，做讲堂的小仆人，以充实变更先生进修的自动性和专心性。
10、在讲堂上扶、放连系，要斗胆地放、奇妙地扶，并且让先生在进修的历程中不只仅学会，还要会学，实时让先生总结进修体例，培育先生爱进修、乐进修的乐趣。的进修体例，使他们乐于进修。
11、对进修潜力较强的先生，可多先容一些课外浏览册本供他们浏览，拓宽先生的视线和假想空间，让他们收回自身的观点和感触传染。
12、进修潜力较弱的先生，要因材施教，不必一把尺子权衡他们，正视培育他们的进修乐趣，教给他们精确的进修体例，培育他们杰出的进修习气。
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