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二年级数学下册讲授打算(汇编15篇)
人生六合之间，若光阴似箭，突然罢了，咱们又将打仗新的常识，进修新的技术，堆集新的履历，此时此刻须要为接上去的使命做一个详细的打算了。信任大师又在为写打算犯愁了吧？下面是小编汇集清算的二年级数学下册讲授打算，接待浏览与保藏。
二年级数学下册讲授打算1
一、学情份析：
二年级的先生，根基上具有必然的数学熟习、数学晓得才能及操纵数学常识处置糊口中现实标题标题标题题方针才能。大大都先生具有杰出的进修习气，有较强的自律性，进修数学的自动性高，兴趣浓。大局部先生对计较相比谙练，个体在计较速率上存在必然差别。经由进程一年多的进修，他们的进修习气开端构成。
是以，本学期重点要抓进修习气的稳固，延续培育先生“聆听”、“协作”、“互换”等才能和习气，养成当真造功课、誊写整齐的杰出习气。其次，要使先生在取得数学根基常识和根基技术的同时，成长数学才能，培育立异熟习和现实才能，体味数学与糊口的慎密亲密接洽，成立进修数学和操纵数学的兴趣和决议信念。
二、讲义阐发：
(一)内容变更环境
1、下降了难度。
对统计与几率梁宇的常识内容停止了调剂，提出在第一学段要履历简略的数据汇集和清算进程，第三单位是图形的勾当，此刻只让先生直观熟习轴对称图形、平移景象和扭转景象，删掉了本来请求画轴对称图形的别的一半和在方格纸上辨认图形平移了几多格的内容。
2、完美布局体系。
首要体此刻第五、六单位内容的变更上。起首实时支配了夹杂运算单位，其次是将“不足数的除法”这一单位从三年级上册移到了二年级下册，如许支配更能凸起“不足数的除法”和“表内除法”的接洽。
(二)讲授内容
1、各范畴内容交叉编排，彼此搭配。
2、延续增强先生对常识清算才能的培育。
3、延续正视表现数学背景常识。
4、在完全的进程中培育处置标题标题标题题方针才能。
5、操练的条理、功效清晰。
6、为讲授评估供给线索。
三、讲授方针：
1、领会统计的意思，能学会用简略的体例汇集和清算数据。
2、让先生在详细情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式、晓得除法算式各局部的称号。能够或许或许或许或许或许或许或许或许相比谙练地用2至6的乘法口诀求商，使先生开端熟习乘、除法之间的干系。使先生开端学会按照除法的意思处置一些简略的现实标题标题标题标题标题题目。
3、 使先生学会辨认轴对称图形。连系实例，开端感知平移、扭转景象。
4、 让先生在谙练把握用乘法口诀求商的底子上，综合操纵表内乘除法的计较技术解诀一些简略和稍庞杂的触及乘、除运算的现实标题标题标题标题标题题目。
5、 使先生进一步把握含有二级运算的夹杂式题的.运算挨次，学会计较含有乘除夹杂和带有小括号的两步式题。
6、 使先生履历把均匀分后有残剩的景象笼统为不足数除法的进程，开端晓得不足数除法的寄义，熟习余数。把握除数是一名数，商也是一名数的不足数除法的计较体例，晓得余数要比除数小。
7、 连系糊口现实，体味糊口中有大数，感触感染进修大数的须要性，履历数数的进程，能熟习万之内的数，连系现什物体晓得这些数的构成与分化。
8、 开端成立克、公斤的观点，渗入数学模子思惟。
9、 经由进程一系列的展望、相比、推理等勾当，使先生感触感染简略推理的进程，找出简略事物的摆列数与组合数。
10、体味进修数学的兴趣，前进进修数学的兴趣，成立学好数学的决议信念。
11、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
12、经由进程现实勾当休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽。
四、讲授重点、难点
（一)重点：
1、除法。
2、万之内数的熟习。
3、用数学处置标题标题标题标题标题题目。
（二）难点：
培育生学会自力审题的才能。学会处置各类操纵题。
五、讲授体例：
1、迷信支配处置标题标题标题题方针讲授，正视培育先生处置标题标题标题题方针才能，构成操纵熟习。
2、万之内数的熟习和加、减法讲授正视成长先生的数感。
3、改良表内除法讲授的编排，表现常识的构成进程，增强讲授进程的摸索性。
4、供给对空间与图形的丰硕素材，增进先生空间看法的成长。
5、供给丰硕的、现实的、具有摸索性的进修勾当，激起先生对数学的兴趣，慢慢成长先生的数学思惟才能和立异熟习。
二年级数学下册讲授打算2
讲授方针：
常识与技术方针：
1、开端晓得笔算减法中延续逊位的算理，并能准确地停止计较。
2、能连系详细情境停止减法的预算。
进程与体例方针：
把握延续逊位减法的笔算体例及减法的预算体例，前进先生的计较才能及预算才能。
感情立场代价观方针：培育先生自立切磋的才能和立异熟习。
讲授重点：逊位减法的计较体例及预算体例。
讲授难点：晓得延续逊位减法的算理。
讲授进程：
一、成立情境，提出方针(约4分钟)
1、成立情境，提出标题标题标题标题标题题目
(1)师：咱们一路来赏识一组斑斓的风光图片。(出示：主题图)
(2)师：你们晓得这是那里吗?
师：同窗们，你们去过斑斓的云南吗?
你晓得云南的哪些处所呢?
(3)师：本年寒假，育英小学的小火伴们在教员的率领下到斑斓的云南构造了一次出格成心思的夏令营勾当。让咱们也跟着他们一路到斑斓的云南去看一看吧!
(4)简略先容：斑斓的云南有三大闻名景点。
昆明的石林：是由良多奇形怪状的石头构成的丛林。
大理的三塔寺：由三座塔而得名。
丽江的玉龙雪山：山岳长年积雪。
(5)师：(指点先生看主题图)请大师细心察看主题图，看看他们的观光线路。他们从甚么处所动身?(昆明)
筹办若何走?(先颠末大理再到丽江)
他们一共要行几多旅程?
他们此刻到达了那里?(大理)已走了多远呢?
(6)师：按照这两个前提你能提出了甚么数学标题标题标题标题标题题目?(到丽江另有多远?)
(7)师：咱们把他们的路程线路用线段图的情势表现出来了，谁能再说说这个线段图它表现的意思。(指名讲授)
(8)师：若何列式?
先生列式，教员板书：517-348=
2、提出进修方针:
(1)、想想,有哪些标题标题标题标题标题题目值得咱们研讨? (让先生说一说)
(2)、出示进修方针：a、晓得三位数减三位数的逊位减法的计较体例;b、在计较时应正视甚么?
二、展现功效，激起抵触(约24分钟)
1、小组小我展现。
(1)先生自力自学、完成p22-23页的例1和“做一做”。
师：用竖式计较前，可先估一估，鉴定它的值约莫是几多?
教员巡查指点，指点先生互换(让进修有坚苦的`先生先说，若是不懂，优生对其教导)，寻觅先生错例。
2、各小组在班上展现
(1)算法展现(请求先生先说预算值，再说计较体例)
生1：517-348= 我是如许算的，个位上的7减8不够，向十位借1，分解17减8即是9;十位的数不够减，就找百位借1，分解10减4即是4;百位上被借走1个，剩下4减3即是1，功效是169。
生2：我晓得哪一名不够减就找前一名借，再停止计较。
……
(2)错例展现
先生轻易犯错的处所能够或许或许或许或许或许或许或许或许是：
①在逊位减法计较中，被借走后，忘了减1。
②有的先生在延续多位计较时，会将两数相减做成加的。
(3)先生自在质疑答辩
师：同窗们，你在进修中另有甚么疑难吗?请对大师说说?
(4)小结计较体例。
师：明天学的这些算式有甚么特色?
师：用竖式若何计较?你感触感染须要提示大师正视甚么呢?
(不异数位对齐，从个位减起，哪位不够就向前一名借1。)
三、处置标题标题标题标题标题题目，扩展延长(约9分钟)
1、反应操练：先估一估，再笔算。(看谁算得又对又快)
432-157= 386-198=
2、明天我当小大夫。
8 2 4 3 1 6 5 6 7
- 6 4 7 - 1 7 8 - 4 8
————— ————— —————
1 8 7 2 4 8 1 2 7
3、小游戏：花儿朵朵(略)
请求：先把绿叶上的两个数相减，再与花朵上的得数配在一路。
4、拓展思惟：填数
(1)(3)5 6
- 7 2 (8)
————————
6(2) 8
四、归结总结，完美认知(约3分钟)
(1)同窗们，这节课你有甚么收成吗?
(2)此后在计较延续逊位减法时，咱们应当正视甚么?
二年级数学下册讲授打算3
一、指点思惟：
尽力贯彻党的教导方针，按照新《课标》的根基理念，使先生体味数学与大天然及人类社会的慎密亲密接洽；体味数学的代价，增强晓得数学和操纵数学的决议信念；开端学会操纵数学的思惟体例去察看和阐发明实社会、去处置平常糊口中的标题标题标题标题标题题目，进而构成敢于摸索、敢于立异的迷信精力；取得顺应将来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和须要的操纵技术。
二、班级环境阐发：
本学期我所任课的班级仍是二年级，二年级的孩子颠末了一年的数学进修勾当，对数学常识与技术的把握和进修习气等绝对来讲已有了较大的改变；完成功课环境也较好，大局部同窗功课清晰，立场规矩，对数学表现出了较大的兴趣。不过另有一小局部同窗由于进修习气、进修体例和其本身的各类缘由，尚不能自动地到场数学进修勾当，学起数学来感触感染仍是有点累。先生乐于计较，但处置现实标题标题标题题方针时辰就有点麻痹，正视审清标题标题标题标题标题题目意思，急于脱手，乃至于粗心粗心，不很好的处置标题标题标题标题标题题目。须要加倍的严酷请求，多脱手，多思虑。增强培育先生的进修兴趣，使先生更好的投入到进修傍边来。
三、讲授方针：
1、熟习计数单位百和千，晓得信任两个计数单位之间的十进干系；把握万之内的数位挨次，会读、写之内的数；晓得万之内数的构成，会相比万之内数的巨细，能用标记和词语描写万之内数的巨细；晓得并熟习万之内的类似数。
2、会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会停止几百、几十加、减几百几十的计较，并能连系现实停止估计。
3、晓得除法的寄义，除法算式中各局部称号，乘法和除法的干系；能够或许或许或许或许或许或许或许或许谙练地用乘法口诀求商。
4、开端晓得数学标题标题标题题方针寄义，履历从糊口中发明并提出标题标题标题标题标题题目、数学与平常糊口的慎密亲密接洽。晓得小括号的感化，会在处置标题标题标题标题标题题目中操纵小括号。
5、会辨认锐角、钝角；开端感知平移、扭转景象，会在方格纸上将一个简略图形沿程度标的方针或竖直标的方针平移。
6、熟习道德单位克和公斤，开端成立1克和1公斤的道德看法，晓得1公斤=1000克。
7、领会统计的意思，休会数据的汇集、清算、描写和阐发的进程；会用简略的体例汇集和清算数据，熟习条形统计图（1格表现5个单位）和简略的复式统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题题目，并能停止简略的阐发。
8、会摸索给定图形或数的摆列中的简略规律；有发明和赏识数学美的熟习；开端构成察看、阐发及推理的才能。
9、体味进修数学的兴趣，前进进修数学的兴趣，成立学好数学的决议信念。
10、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
四、讲授详细体例
1、延续增强进修老例和进修习气的培育，比方当真审题和计较、正视验算、标准誊写格局等的教导。
2、让先生在活泼详细的勾傍边进修进修数学。在讲授中，按照先生的糊口履历成立标题标题标题标题标题题目情境，鼓动勉励先生在活泼详细的勾傍边进修数学。教员应充实操纵先生的糊口履历，设想活泼风趣、直观笼统的数学勾当，如，讲义经由进程数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，如许的10层便是一千个，有如许10个大正方体便是一万个，体味万万的现实寄义。操纵便宜的标的方针板，在讲堂内或操场上辨认标的方针。经由进程数学游戏你问我答，奇异的495操练万之内加减法，经由进程设想图案温习熟习图形，经由进程测验考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起先生的兴趣，让先生在活泼详细的情境中晓得和熟习数学常识。再如：展开分一分的勾当，在大批均匀分的进程中，休会除法的寄义，等等。
3、指点先生自力思虑与协作互换，赞助先生堆集到场数学勾当的履历。在详细的`数学勾傍边，鼓动勉励先生自力思虑、敢于颁发本身的定见，长于聆听别人的定见，与火伴停止互换。同时指点先生在小组内停止协作协作，以前进数学勾当的规律。
4、培育先生开端的操纵熟习，和提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能。本册讲义供给了良多要操纵所学的常识去处置的现实标题标题标题标题标题题目，在讲授中充实操纵这些素材培育先生的操纵熟习。讲义中还支配了一些现实勾当，如找一找糊口中哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用乘法处置，哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用除法处置，并与火伴说一说，培育先生提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能，使先生体味到数学与现实糊口的接洽。
5、正视数学思惟体例的渗入。按照学科特色，连系详细的讲授内容无机地停止思惟道德讲授和相干思惟的渗入。
6、缔造地操纵讲义。在讲授中，按照本班先生的特色和现实环境，缔造地操纵讲义，设想讲授进程；按照本班先生的已有常识和糊口履历必定公道的讲授动身点和重点，连系本地的现实环境和先生的糊口履历挑选得当的讲授素材成立讲授情境，同时，当令地记实本身的讲授设想和讲授深思，以不时改良本身的讲授看法和讲授体例。
7、增强对学困生的教导和劣等生的培育。接纳生生互帮与教员教导相连系、数学进修与其余学科进修相连系的体例，多角度、多层面的对学困生停止教导。
8、增强预算，鼓动勉励算法多样化
预算在平常糊口中有着很是普遍的操纵，在本册讲授中，教员要不失机遇培育先生的估计熟习和开端的估计技术。比方，估计一筒花生有几多粒，一篇文章有几多字等。在停止万之内加减法计较时，先估计得数的大抵规模，再停止计较。在进修丈量时，先估计丈量的物体有多长，再现实丈量，如许做，都有益于培育先生的估计熟习和估计技术。
由于先生糊口背景和思虑角度差别，摸索计较体例时，必然算法是多样的，教员应尊敬先生的设法，鼓动勉励先生自力思虑，倡导算法多样化。
五、课时支配
按照《责任教导阶段国度数学课程标准（收罗定见稿）》中的各学段课程内容参考讲授时辰一览表，讲义的编者为二年级放学期数学讲授支配了60课时的讲授内容。各局部讲授内容讲授课时大抵支配以下，教员讲授时能够或许或许或许或许或许或许或许按照本班详细环境得当矫捷把握。
（一）处置标题标题标题标题标题题目(1周）
（二）表内除法（一）(2-4周）
1、除法的开端熟习
均匀分2课时摆布
除法3课时摆布
2、用2～6的乘法口诀求商7课时摆布
清算和温习1课时
（三）图形与变更(5周）
剪一剪1课时
（四）表内除法（二）(6-7周）
用7、8、9的乘法口诀求商3课时摆布
处置标题标题标题标题标题题目4课时摆布
清算和温习2课时
（五）万之内数的熟习(8-9周）
（六）克和公斤(10周）
（七）万之内的加法和减法（一）(11-12周）
有多重1课时
（八）统计(13周）
（九）找规律(14周）
（十）总温习(15-19周）
二年级数学下册讲授打算4
一、班级环境阐发
从上学期的期末进修检测来看，先生的底子常识、技术方面根基上已到达进修的方针，对进修数学有相比稠密的兴趣，乐于到场进修勾傍边去。局部先生的综合本质较差，综合才能有待前进。
颠末前三个学期的进修，先生已根基顺应了讲堂进修体例，有小局部先生育成了课前预习、课后当真操练稳固的杰出进修习气，大局部先生育成了上课当真听讲，正视聆听别人讲话，碰到不晓得处所实时向教员和其余同窗就教，会经由进程自力思虑、同桌会商、小组互换处置进修中的坚苦。大大都先生进修习气较好，能自力思虑标题标题标题标题标题题目，定时完成功课，誊写工致，念书、写字姿式准确。
数与代数这局部常识：90%先生都把握了100之内的数的加减法，和表内乘除计较，开端晓得乘除法的意思，能够或许或许或许或许或许或许或许或许处置一些简略的现实标题标题标题标题标题题目。但全体上的预算熟习较软弱，同时个体学困生计较速率较慢，犯错率也相比高。对空间与图形的这一大局部常识把握的相比好，而统计方面的常识，先生已体味到统计的须要性，会汇集数据、简略处置数据，会看象形统计图和简略的统计表，并对统计勾当具有较浓的兴趣。
二、本学期讲授内容和讲授方针
（一）数与代数
1、第一单位《除法》是在表内除法的底子上进修不足数除法（商是一名数）。连系分物的实操勾当，是先生体味到糊口中把一些物体均匀分后偶然会不足数，进一步体味除法与糊口的慎密亲密接洽，准确把握商是一名数的除法竖式的誊写格局；摸索不足数除法的试商体例和准确求商，体味余数必然要比除数小，并能处置糊口中的一些简略的现实标题标题标题标题标题题目。
2、第二单位《夹杂运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减夹杂和两步有括号式题）。连系现实情境，开端感触感染夹杂运算与糊口的慎密亲密接洽，并能操纵有关常识处置糊口中的现实标题标题标题标题标题题目，同时也使先生体味到要遵守“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号外面”的运算挨次，并在处置标题标题标题题方针进程中，晓得运算挨次，和小括号在运算中的感化，并把握响应的运算。
3、第四单位《糊口中的大数》，感触感染大数的现实意思，经由进程现实操纵和察看，使先生体味验到“一千”、“一万”有多大，能连系现实，对万之内的数停止估计，能操纵数停止抒发和互换；熟习万之内数的.数位挨次；会读、会写万之内的数，会相比数的巨细，培育先生的数感。
4、第六单位《加与减（一）》、第八单位《加与减（二）》。连系详细情境，摸索并把握整十、整百、整千数的加减的口算，摸索计较万之内数加减法及连加，连减和加减夹杂的计较体例，并能准确停止计较；培育预算熟习，并能操纵预算对计较功效的大抵规模停止必定，构成习气。能在详细情境中提出标题标题标题标题标题题目，能操纵学到的常识处置一些简略的现实标题标题标题标题标题题目。
（二）空间与图形
1、第三单位《标的方针与线路》，借助现实勾当，熟习八个标的方针；能给定一个标的方针，辨认其余的七个标的方针，并能用这些词语描写物体地点的位置；熟习简略的线路图，能按照线路图说出动身地到方针地行走的标的方针、间隔和颠末的处所，体味到糊口中到处稀有学。
2、第五单位《丈量》，经由进程脱手丈量操纵和现实勾当，感触感染1分米、1毫米、1千米有多长，和千米、米、分米、厘米、毫米之间的干系，能按照详细情形挑选适合的长度单位；培育先生的估测熟习，能估计一些物体的长度。
3、第七单位《熟习图形》，经由进程糊口情境熟习角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用本身的说话描写长方形、正方形的特色；能按请求在方格纸上画长方形和正方形；能直观熟习平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设想图案。
（三）统计
第九单位《统计》，熟习统计表和条形统计图，并能完成响应的图表；能按照统计图表中的数据，回覆一些简略的标题标题标题标题标题题目，并做出简略的展望。
别的本学期的进修，还支配了一系列现实勾当，经由进程这些勾当，使先生开端取得一些数学勾当的履历，领会数学在平常糊口中的简略操纵，开端学会与别人协作互换，取得自动的数学进修感情。
三、讲授详细体例
1、增强先生的口算才能。接纳课前速算、听算、敌手互考等情势。
2、充实操纵先生的糊口履历，让先生在详细活泼的情境中学数学，设想活泼风趣、直观笼统的数学勾当，如游戏、讲故事、直观扮演、摹拟扮演等，激起先生的进修兴趣，让先生在活泼风趣的情形中晓得和熟习数学常识；同时充实操纵学具，培育先生的脱手操纵才能。
3、在讲堂讲授中，让先生连系本身的糊口现实，多赐顾帮衬学困生和思惟偏慢等的先生，给其停止查漏补缺，释疑解难，在平常平凡的糊口中多用多练，表现了数学来历于糊口的事理，激起进修兴趣。
4、对学不足力的先生在把握所学的底子常识的底子上，进一步前进、拓展。在讲授中，连系课后操练的一些带思虑性的标题标题标题标题标题题目，指点先生启动思惟思虑标题标题标题标题标题题目，自力处置标题标题标题标题标题题目，把握迷信、矫捷的体例。支配一些相比风趣的功课，比方脱手的功课，少一些机器的操练。
5、增强家庭教导与黉舍教导的接洽，与家长停止当令相同，让家长用准确、得当的体例指点孩子进修。
6、进一步培育先生进修数学的兴趣和杰出的进修习气充实发掘各类网上讲授资本，用好各类讲授媒体，构造先生展开丰硕多彩的进修勾当，起首从进修的内容和情势上吸收先生。指点先生育成自力思虑、敢于发问、长于聆听、乐于抒发的内在道德。
7、增添现实勾当，培育先生操纵数学的熟习。
二年级数学下册讲授打算5
（一）讲义简析
先生在平常糊口中已对道德的观点有了感性的熟习，成立了开端的道德看法。本单位在此底子上，讲授一些计量道德的常识，赞助先生熟习道德单位，开端成立1公斤和1克的看法，晓得1公斤=1000克。本单位讲义在编排上有下面几个特色：
1、正视以先生已有履历为底子，供给先生熟习的糊口情形，赞助先生晓得数学常识。
讲义经由进程显现先生熟习的糊口场景——在超市购物，引出道德单位，申明“表现物体有多重，能够或许或许或许或许或许或许或许用克或是公斤做单位”，以使先生感触感染到数学与糊口的接洽。同时还正视从先生的已有履历动身，挑选“从市场买回的苹果、鸡蛋和鱼的道德”让先生提出有关的数学标题标题标题标题标题题目，使先生在详细活泼的情形中晓得数学常识的意思。
2、经由进程多种体例赞助先天生立1克和1公斤的看法。
先生明白要晓得物体的道德要用称来称一称，但对道德单位还缺少熟习，为了赞助先天生立克和公斤的看法，讲义一是经由进程勾当赞助先天生立1克和1公斤的表象，第二是给先生供给丈量现什物品的机遇，比方：要晓得物品的轻重，能够或许或许或许或许或许或许或许用秤称，而后让先生熟习差别范例的称，现实操练读秤、弹簧秤等常常操纵的树枝，充完成实丈量的履历并稳固分量看法。
（二）讲授方针
1、在详细糊口情境中，使先生感触感染并熟习道德单位克和公斤，开端成立1公斤和1克的`看法，晓得1公斤=1000克。
2、使先生晓得用称物体的体例，能够或许或许或许或许或许或许或许或许停止简略的计较。
3、在成立道德看法的底子上，培育先生估计物体道德的熟习。
（三）讲授重点、难点
重点：
把握道德单位：克、公斤。把握克和公斤的换算干系：1公斤=1000克。
难点：
成立克和公斤的现实观点，并晓得克和公斤的干系
冲破体例：
1、经由进程勾当，赞助先天生立1克和1公斤的表象。
能够或许或许或许或许或许或许或许借助硬币、一袋食盐、1个鸡蛋等平常常操纵品，让先生猜一猜，掂一掂，开端感知1克和1公斤有多种，再让先生说出约莫1公斤的物体，赞助成立1克和1公斤的表象
2、给先生供给丈量现什物品的机遇，成立1克和1公斤的看法。
在先生明白了“要晓得物品的分量，就要用秤称”和熟习了各类的称以后，重点罢休让先生称量糊口各类罕见的物品，把握称量体例并成立1克和1公斤的看法。
3、培育估测熟习。
在先天生立了1克和1公斤的看法后，给他们前进先估测在实测的操练，让先生相比估测与现实丈量所取得功效的差别，从而修改本身的估测战略，培育估测才能。
讲授时辰
本单位可用2课时停止讲授。
《克和公斤的熟习》讲授设想
讲授内容：
讲义P85～86页，落第88～89页的第3～6题。
讲授方针：
1、使先生熟习道德单位公斤、克。
2、在详细糊口情境中领会用天平和台秤称物体道德的体例，感触感染1克和1公斤的现实道德，成立1克和1公斤的现实观点并晓得克和公斤的干系。
3、经由进程从现实糊口中引出道德单位的看法，让先生熟习到道德单位与时辰糊口是慎密接洽的，在时辰糊口中很是有用的。
讲授重点：
1、把握道德单位：克、公斤。
2、把握克和公斤的换算干系：1公斤=1000克。
讲授难点：
成立克和公斤的时辰观点，并晓得克和公斤的干系。
讲授筹办：主题图
讲授进程：
一、成立情境天生标题标题标题标题标题题目
1、拿出一本数学教课书，和一只笔，发问：哪一个重有些？
2、必定先生的回覆，并让先生“掂一掂”，而后让先生说说有甚么样的感触感染。
3、从适才的现实得出论断：物体有轻有重。板书课题。
4、师：现实若何样晓得一个物品有多重呢？这节课咱们就来研讨这方面的常识
二、摸索互换处置标题标题标题标题标题题目
1、出示主题图，物体的轻重的计量。察看主题图。
（1、）请同窗们察看一下，这幅丹青的是甚么？
（2、）这幅图中的小伴侣和姨妈在说甚么？
（3、）头几天，教员让大师普遍汇集、查询拜访咱们平常糊口中罕见物品的道德，咱们此刻来互换以下好吗？表现物品有多重，能够或许或许或许或许或许或许或许用克和公斤单位来表现。
（4、）在先生说的同时，教员拿出有筹办的东西展现。
2、克的熟习。
（1）发问：经由进程查询拜访咱们晓得了一些物品的道德，你们晓得1克、1公斤各有多重吗？要晓得物品的道德，应当若何办呢？
（2）出示天平，简略先容天平的布局，并申明操纵体例。
（3）将一个2分皮放在左侧盘内。1克砝码放在右盘内，让先生察看。
发问：你们发明了甚么？这个2分皮重几多克？板书：克
（4）“1克有多重？”咱们来掂一掂好吗？
3、公斤的熟习。
（1）出示盘称。大师熟习这称吗？
（2）看看盘称的操纵体例。此刻要称1公斤的生果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？
（3）此刻先掂一掂本身的书包有多重？估计有几公斤，而后用称一称。
（4）适才大师都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？
（5）板书：1000克
1000克和1公斤相比，请同窗们猜一猜，谁重？
板书1000克=1公斤
齐读：1000克=1公斤
三、稳固操纵内化前进
1、完成讲义第88页第3题。
先让先生本身查询拜访，而后全班互换，对差别的定见教员诠释。
2、完成讲义第89页第4题。
先生先自力填写，互换时申明事理。
3、完成讲义第89页第5题。
先生自力填写，互换时申明详细做法。
4、完成讲义第89页第6题
先让先生同组之间先生互换展望，互换时重点说一说事理。教员诠释误差规模。
四、回首清算深思晋升
明天你进修了甚么，有甚么收成？
二年级数学下册讲授打算6
一、班级环境阐发
我教二年级两个班的数学，在颠末了一年半的数学进修后，根基常识、技术方面根基上已到达进修的方针，对进修数学有着必然的兴趣，乐于到场进修勾傍边去。出格是一些脱手操纵、须要协作完成的进修内容都相比感兴趣。可是在碰到思虑深度较难的标题标题标题标题标题题目时，有畏缩感情。固然在上学期期末测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的一切环境，只需在讲堂和数学进修的勾傍边，才能充实的表现一个孩子进修的实在壮况。是以对这些先生，我应当更多存眷的是使已根基构成的兴趣再接再砺的对峙，并慢慢让先生在思惟中胜利休会所取得赌兴趣。
二、讲授内容与讲授请求
本册讲授内容有：第一单位不足数的除法；第二单位万之内数的熟习；第三单位千米、分米、毫米的熟习；第四单位万之内数的加减法（一）；第五单位万之内数的加减法（二）；第六单位图形与拼组；第七单位夹杂运算；第八单位时、分、秒的熟习；第九单位统计；第十单位总温习。
本学期讲授请求：
1、数与代数：①、连系详细情境，晓得万之内数的意思，能认、读、写万之内的数，能说出各数的称号，辨认各数位上数字的意思。②、连系详细情境，进一步晓得运算的意思，会口算表内不足数除法、百之内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法夹杂运算。连系现实素材停止预算，并诠释预算的进程。③、能准确辨认钟面上唆使的时辰，熟习时、分、秒，领会它们之间的干系，并停止简略的换算。
2、空间与图形：①、经由进程察看操纵，能用本身的说话描写长方形、正方形的特色，开端熟习五边形、六边形。②、连系糊口现实，体味千米，晓得分米、毫米，能得当地挑选长度单位，并能停止简略的单位换算，会估测、丈量一些物体的.长度。
3、统计与几率：①、能用适合的体例汇集清算数据。②、在详细的统计勾傍边，把握分段统计的体例。
4、现实与综合操纵：
①、加深对万之内数的熟习及长度单位的熟习。②、加深对统计意思的晓得，稳固分段统计的体例。
三、讲授重难点
在“数与代数”中的熟习万之内数及这些数的巨细相比；不足数除法、万之内数的加减法的计较体例及体例的多样性是重点讲授内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟习及换算，熟习长方形、正方形的特色是重点讲授内容。在“统计与几率”平分段统计是重点讲授内容。
在讲授“空间与图形”这局部内容时，熟习千米、分米和毫米的空间看法和单位之间的换算是讲授的难点。先生熟习糊口中的对称景象是讲授上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是讲授上的一大难点常识。
在“统计与几率”局部中，分段统计的表现情势和体例是讲授的难点。
四、讲授的详细体例
1、增强先生的口算才能。接纳课前速算、听算、敌手互考等情势。
2、按照先生的春秋特色，设想情势多样的操练和游戏。
3、充实操纵学具，让先生充实晓得所学的内容，培育先生的脱手操纵才能。
4、接洽先生糊口现实，晓得所学内容。比方：万之内数熟习。让先生汇集超市的一些宣扬单上一些物品的价钱来加深对三、四位数的熟习，表现了数学来历于糊口的事理。
5、增添现实勾当，培育先生操纵数学的熟习。
6、连系本册的数学常识，增强才能和杰出进修习气的培育。
五、讲授进度支配（同市教研室进度，略）
二年级数学下册讲授打算7
一、先生环境阐发：
本年延续教二（2）、二（3）两个班的数学，两个班共有102名先生。二年级的孩子颠末了一年多的数学进修勾当，对数学常识与技术的把握和进修习气等绝对来讲已有了较大的改变；完成功课环境也较好，大局部同窗功课清晰，立场规矩，对数学表现出了较大的兴趣。但不养成当真查抄的进修习气，并且阐颁发达才能也不够强；先生乐于计较，处置现实标题标题标题题方针时辰不正视审清，急于脱手，乃至于粗心粗心，不很好的处置标题标题标题标题标题题目。须要加倍的严酷请求，多脱手，多思虑。培育先生更好的投入到进修中来。有个体学困生底子差，学的古板不矫捷，学起来相比费劲。此后仍是增强进修习气培育，如学前的自习、课后的温习等。在誊写上还要延续前进请求，只需让先生在当真誊写的底子上才有能够或许或许或许或许或许或许或许或许当真思虑。
二、讲义阐发
（一）讲授内容：
这册讲义包含下面一些内容：表内除法，万之内数的熟习，简略的万之内的加法和减法，图形与变更，克和公斤，统计，找规律，用数学处置标题标题标题标题标题题目和数学现实勾当等。
（二）方针请求
1、熟习计数单位"百"和"千"，晓得信任两个计数单位之间的十进干系；把握万之内的数位挨次，会读、写之内的数；晓得万之内数的构成，会相比万之内数的巨细，能用标记和词语描写万之内数的巨细；晓得并熟习万之内的类似数。
2、会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会停止几百、几十加、减几百几十的计较，并能连系现实停止估计。
3、晓得除法的寄义，除法算式中各局部称号，乘法和除法的干系；能够或许或许或许或许或许或许或许或许谙练地用乘法口诀求商。
4、开端晓得数学标题标题标题题方针寄义，履历从糊口中发明并提出标题标题标题标题标题题目、数学与平常糊口的慎密亲密接洽。晓得小括号的感化，会在处置标题标题标题标题标题题目中操纵小括号。
5、会辨认锐角、钝角；开端感知平移、扭转景象，会在方格纸上将一个简略图形沿程度标的方针或竖直标的方针平移。
6、熟习道德单位克和公斤，开端成立1克和1公斤的道德看法，晓得1公斤=1000克。
7、领会统计的意思，休会数据的汇集、清算、描写和阐发的进程；会用简略的体例汇集和清算数据，熟习条形统计图（1格表现5个单位）和简略的复式统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题题目，并能停止简略的阐发。
8、会摸索给定图形或数的摆列中的简略规律；有发明和赏识数学美的熟习；开端构成察看、阐发及推理的才能。
9、体味进修数学的兴趣，前进进修数学的兴趣，成立学好数学的决议信念。
10、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
11、经由进程现实勾当，休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽。
（三）讲授重点：100之内数的熟习，20之内的逊位减法和100之内的加减法口算。
讲授难点：100之内的加减法口算，和数学思惟的操练。
三、课程标准对二年级第二学期的根基请求：
1、数与代数：
①能认、读、写万之内的数，会用数表现平常糊口中的物体的个数或事物的挨次和位置。
②能说出各数位的称号，辨认各数位上的数字的意思。
③连系现实素材感触感染大数的意思，恋慕能停止估计
④能谙练的口算100之内数的加减法和表内乘除法。
⑤能连系详细情境停止预算，并诠释预算的进程。
⑥在详细糊口情境中，感触感染并熟习克和公斤，恋慕能停止简略的换算。
⑦发明给定的事物中隐含的简略规律。
2、空间与图形：
①连系糊口情境熟习角，会辨认直角、锐角和钝角。
②连系实例，感知平移、扭转、对称景象。
③能在方格纸上画出一个简略图形沿程度标的方针、竖直标的方针平移后的图形。
3、统计与几率：
①经由进程实例，熟习统计表和条形统计图，并完成响应的图表。
②对数据的汇集、清算、和阐发进程有所休会。
③按照统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题题目，能和火伴互换本身的设法。
4、现实勾当：
①取得一些开端的数学现实勾当履历，能够或许或许或许或许或许或许或许或许操纵所学的常识和体例处置简略标题标题标题标题标题题目。
②感触感染数学在平常糊口中的感化。
四、讲授重点使命思绪（体例）
（1）落实讲授详细体例出格正视的处所
1、当真进修《责任教导数学课程标准》。
2、扎踏实实展开教研勾当，充实阐扬个人教研的感化。
3、因材施教，使差别的先生在数学上取得差别的成长。
4、按期停止测试，实时反应总结。
5、培育先生进修数学的兴趣、杰出的进修习气，正视先生才能的培育。
6、让先生在活泼详细的'勾傍边进修数学。在讲授中，按照先生的糊口履历成立标题标题标题标题标题题目情境，鼓动勉励先生在活泼详细的勾傍边进修数学。充实操纵先生的糊口履历，设想活泼风趣、直观笼统的数学勾当。
7、指点先生自力思虑与协作互换，赞助先生堆集到场数学勾当的履历。在详细的数学勾傍边，鼓动勉励先生自力思虑、敢于颁发本身的定见，长于聆听别人的定见，与火伴停止互换。同时指点先生在小组内停止协作协作，以前进数学勾当的律。
8、培育先生开端的操纵熟习，和提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能。本册讲义供给了良多要操纵所学的常识去处置的现实标题标题标题标题标题题目，在讲授中充实操纵这些素材培育先生的操纵熟习。
9、正视数学思惟体例的渗入。按照学科特色，连系详细的讲授内容无机地停止思惟道德讲授和相干思惟的渗入。
10、缔造性地操纵讲义。在讲授中，按照本班先生的特色和现实环境，缔造性地操纵讲义，设想讲授进程；按照本班先生的已有常识和糊口履历必定公道的讲授动身点和重点，连系本地的现实环境和先生的糊口履历挑选得当的讲授素材成立讲授情境，同时，当令地记实本身的讲授设想和讲授深思，以不时改良本身的讲授看法和讲授体例。
（2）、本身营业前进方面
1、增强进修，晋升本身的专业素养。
2、多研讨讲义，上课选用有用的讲授体例，充实操纵电教媒体。
4、有用地构造操练，讲求操练情势。对思惟活泼、进修才能强的先生要拓宽常识面。
5、不知足于讲一节好课，要经由进程备课、说课、评课等关头尽力地进修和操纵讲授现实常识，前进本身的现实程度。
8、实时将讲授中的点滴记实上去，将讲堂天生和深思晋升取得补充，并自动投稿，以期在刊物上颁发。
9、自动到场各类勾当和比赛。
10、在黉舍带领的无力带领下，自动完成各项使命。
五、前进成果所接纳的体例：
1、延续增强进修老例和进修习气的培育，比方当真审题和计较、正视验算、标准誊写格局等的教导。
2、让先生在活泼详细的勾傍边进修数学。在讲授中，按照先生的糊口履历成立标题标题标题标题标题题目情境，鼓动勉励先生在活泼详细的勾傍边进修数学。
3、指点先生自力思虑与协作互换，赞助先生堆集到场数学勾当的履历。在详细的数学勾傍边，鼓动勉励先生自力思虑、敢于颁发本身的定见，长于聆听别人的定见，与火伴停止互换。同时指点先生在小组内停止协作协作，以前进数学勾当的规律。
4、培育先生开端的操纵熟习，和提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能。本册讲义供给了良多要操纵所学的常识去处置的现实标题标题标题标题标题题目，在讲授中充实操纵这些素材培育先生的操纵熟习。
5、正视数学思惟体例的渗入。按照学科特色，连系详细的讲授内容无机地停止思惟道德讲授和相干思惟的渗入。
6、在讲授中，按照本班先生的特色和现实环境，缔造性地操纵讲义，设想讲授进程；同时，当令地记实本身的讲授设想和讲授深思，以不时改良本身的讲授看法和讲授体例。
7、增强对学困生的教导和劣等生的培育。接纳生生互帮与教员教导相连系、数学进修与其余学科进修相连系的体例，多角度、多层面的对学困生停止教导。
六、培优辅差首要战略
对优异生进修的首要方针放在才能培育和数学素养上（阐发、处置标题标题标题标题标题题目迁徙才能），而学困生的首要方针是放在底子常识把握和根基才能上。
1、做好先生的思惟使命，常常和先生交心，关切他们，关爱他们，让先生感触感染教员是正视他们的，激起他们进修的自动性。领会先生们的进修立场、进修习气、进修体例等。
2、按期与先生家长、班主任接洽，进一步领会先生的家庭、糊口、思惟、讲堂等各方面的环境。
3、支配坐位时对峙“好差同桌”结为进修对子。即“兵教兵”。
4、讲堂操练分红三个条理：第一层“必做题”—底子题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思虑题”——拓广题。知足差别条理先生的须要。
5、培优补差进程必须优化备课，功在课前，效在课上，功效稳固在课后培优。培优补差尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许“花费起码的须要时辰和须要精力”。备好先生、备好讲义、备好操练，才能上好课，才能保障培优补差的成果。要精编习题、习题讲授要有四度。习题设想要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大大都先生，适合先生的认知规律，有益于稳固“双基”，有益于开导先生思惟；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思绪，培育先生思惟的矫捷性，广漠性、变通性；解题操练要讲新奇矫捷的典范题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在道德，操练要有多样化。
在培优补差中正视几点：
1、不轻视进修有坚苦的先生，不放纵优异的先生，等量齐观。
2、按照优差生的现实环境拟定进修打算，比方优异生能够或许或许或许或许或许或许或许给他们必然难度的标题标题标题标题标题题目让他们停止操练，学困生则按照他们的程度授与响应的标题标题标题标题标题题目停止操练和讲授，已到达按部就班的方针。
3、要讲求教法。要当真上好每节课，研讨差别课型的教法。如上温习课时，要把常识停止汇集，把常识停止列表相比，把常识体系，便于先生把握；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的先生答题环境，讲常识的重点、易混点、热门及考点。做到师生互动，生生互动，极大的变更先生进修自动性。前进优生率。
4、对先生的功课完成环境要实时地查抄，并做出评估。
5、常常与家长接洽，彼此领会先生在家与在校的一些环境，共同增进先生的功课环境，培育进修兴趣，成立对进修的决议信念。
二年级数学下册讲授打算8
单位讲授内容： 万之内的加法和减法（一） 讲义P91～105页。
单位讲义阐发：
本单位首要讲授口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十和加减法预算。共支配了5个例题。
这局部内容是在万之内数的熟习和100之内的加、减法底子上讲授的，起着承先启后的.感化。一方面经由进程口算和笔算，温习了数和计较的有关常识，别的一方面也为进一步进修万之内的数鱼计较起就铺垫感化。
单位讲授请求：
1、使先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许准确口算两位数加、减两位数，会准确计较几百几十加、减几百几十。
2、使先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许连系详细情境，停止加、减法预算，培育预算熟习。
3、培育先生按照详细环境挑选设得当体例处置现实标题标题标题题方针熟习，休会处置标题标题标题标题标题题目战略的多样性。
单位讲授重点：
准确口算两位数加、减两位数，会准确计较几百几十加、减几百几十。
单位讲授难点：
按照详细环境挑选设得当体例处置现实标题标题标题题方针熟习，休会处置标题标题标题标题标题题目战略的多样性。
单位课时支配：六课时。
二年级数学下册讲授打算9
全数单位的讲授分为三个模块：
模块一：底子切磋——万之内的数位及数位上数字的意思、读数和写数
模块二：深切切磋——万之内数的巨细相比、类似数、估计战略及万之内的口算
模块三：操纵切磋——万之内数的熟习清算，晋升操纵
单位方针
1、连系详细的情境能说出各数位称号、挨次，数位上数字表现的意思;晓得用算盘能够或许或许或许或许或许或许或许表现万之内的数。
2、会读、会写万之内的数，能用词语和标记描写万之内数的巨细，感触感染大数的意思，成立开端的数感。
3、开端熟习类似数，能连系现实，履历用万之内的数估计事物的进程，进一步成长估计的熟习。
4、能准确地口算整百、整千数的加减法，成长先生的运算才能。
讲授流程
模块一 底子切磋
切磋勾当：奇奥的计数器
一、千、万的熟习
1、切磋一千是几多?
(1)一千是几多?用本身的体例表现出来。
(2)先生测验考试用计数器，拨出差别表现一千的体例。
(3)互换总结
10个一百是一千、100个十是一千、1000个一是一千。
2、切磋一万是几多?
(1)一万是几多?用本身的体例表现出来。
(2)先生测验考试用计数器，拨出差别表现一万的体例。
(3)互换总结
10个一千是一万、100个一百是一万、1000个十是一万、10000个一是一万。
3、拨珠游戏
同桌再次用计数器播出差别的一千、一万，并彼此描写一千、一万是几多。
设想申明：借助先生爱玩的计数器拨出一千、一万有益于先天生立千、万所表现的意思，由充实的感性熟习过渡到感性熟习，成长了先生的数感。同时正视培育先生差别的思惟抒发体例，让其自我推理得出一千、一万所表现的丰硕意思，进一步成长了先生的推理才能。
二、数位与计数单位
1、辨析个位、十位、百位、千位、万位数位
(1)举例笼统地让先生晓得“数位”是甚么，借助什物、计数器成立充实的表象。
(2)把握它们之间的挨次。
2、辨析个、十、百、千、万计数单位
(1)借助什物、计数器能晓得“计数单位”是甚么，成立充实表象熟习。
3、描写大数各数位上数字表现的意思
(1)连系实例，测验考试说出数字所表现的意思。
(2)借助计数器，组内操练彼此说出各数位上数字所表现的意思。
三、写数
1、测验考试写数
教员用计数器拨出一数，先生本身测验考试写数。
2、协作互换
(1)同桌二人借助计数器，平生拨数，别的平生写数，彼此拨数、写数。
(2)小组内互换写数时碰到的标题标题标题标题标题题目。
3、总结体例
师生共同总结写数的体例，同桌再次互换若何准确地写数，出格是0的`写法。
四、读数
1、测验考试读数
教员用计数器拨出一数，先生本身测验考试读数。
2、协作互换
(1)同桌二人借助计数器，平生拨数，别的平生读数，彼此拨数、读数。
(2)小组内处置读数中碰到的标题标题标题标题标题题目。
3、总结体例
师生共同总结读数的体例，同桌或小组充实互换若何准确地读数，关头0的读法。
五、陈旧的算盘
教员经由进程算盘什物让先生领会算盘能够或许或许或许或许或许或许或许表现多位数，让先生测验考试借助算盘来拨数并且停止读数、写数操练。
设想申明：以上关头的设置，都要正视先生的充实笼统感知和先生的自我切磋：若何写数、读数;0的写法和读法等都要正视先生在现实操练中的休会。借助算盘表现多位数，并且能够或许或许或许或许或许或许或许或许描写各数位上数字的意思，这也是进一步让先生对数位、计数单位进一步的感知领会。
模块二 深切切磋
切磋勾当一：万之内数的巨细相比、类似数
一、万之内数的巨细相比
1、拨珠操练
同桌两人在计数器上各自拨出一个万之内的数，以后停止巨细相比：
(1)位数差别样大都的巨细相比
(2)位数一样大都的巨细相比
教员对在拨珠操练中所显现的下面两种环境，指点先生会商并总结出响应的相比体例。
2、自立相比
小组内拨珠相比巨细
设想申明：构造拨珠操练时要变更先生的自动性，对各自所拨的数停止相比时要存眷分类和总结，还要存眷到先生能用标记和说话描写所拨数的巨细干系。
二、万之内数的类似数
1、自学质疑
(1)自学靠近整百数、整千数的类似数。
(2)教员设想响应的指点打算，点拨、赞助有坚苦的同窗。
2、组内会商
若何写出一个多位数(靠近整百、整千)的类似数。
3、互换总结
师生共同总结，借助学具进一步演示一个多位数(靠近整百、整千)的类似数的准确写法。
设想申明：切磋多位数(靠近整百、整千)的类似数成立在先生对整百、整千的熟习的底子上借助学具，经由进程现实频频操纵操练成立起的估计熟习，为后续加减法的预算、乘除法的预算和处置糊口中现实标题标题标题标题标题题目做好铺垫。
切磋勾当二：估计的战略
一、测验考试估计
1、情境引入，提出标题标题标题标题标题题目
教员出示情境，先生提出标题标题标题标题标题题目。
2、测验考试估计
先生自立估计，开端成长自我估计熟习。
二、互换展现
1、组内互换
小组内互换各自的估计的环境，说一说估计的体例。
2、全班报告请示
全班互换报告请示，聆听其余同窗估计的体例和进程。
三、总结体例，提炼估计战略
师生共同总结估计的战略体例：切块、分组等等。
设想申明：估计的进程必然要让先生育成自我估计的熟习，能够或许或许或许或许或许或许或许或许用较为公道的体例体例应给予必定。估计熟习的培育必然要连系现实糊口详细情境才能够或许或许使估计熟习的培育成心思。
切磋勾当三：整百、整千数的口算
一、情境引入，提出标题标题标题标题标题题目
教员出示情境图，先生提出标题标题标题标题标题题目。
二、自立处置标题标题标题标题标题题目
自力思虑，自立完成解答。
三、报告请示互换口算体例
先在小组内互换口算的体例，再在全班内停止报告请示总结。
设想申明：整百、整千数加减法的口算能够或许或许或许或许或许或许或许鉴戒于学具完成，经由进程直观操纵让先生对计数单位有较为深切的晓得和操纵。再有直观操纵转化到笼统的口算，进一步成长先生的运算才能。
二年级数学下册讲授打算10
本学期咱们二年级数学教研组要深切贯彻《国务院对底子教导鼎新与成长的决议》和教导部《底子教导课程鼎新纲领》（试行）的精力，当真研讨《数学课程标准》,尽力贯彻“减负增效”这一主题，以新课程的实行为主旋律，以前进新课程的实行程度为重点，强化鼎新熟习和立异熟习。同时连系咱们年段的重点难点，深切研讨计较与处置标题标题标题标题标题题目，增进先生延续、周全、协调地成长。并且按照咱们本学科的特色和先生的现实环境，踏实有用的搞好讲授使命。
【讲义阐发】
一、讲授内容
本册讲义包含以下一些内容：表内除法，万之内数的熟习，简略的万之内的加法和减法，图形与变更，克与公斤，统计，找规律，用数学处置标题标题标题标题标题题目和数学现实勾当等。这册讲义的重点内容是表内除法，万之内数的熟习及用数学处置标题标题标题标题标题题目。
二、讲义的编写特色
1、迷信支配处置标题标题标题题方针讲授，正视培育先生处置标题标题标题题方针才能，构成操纵熟习。
处置标题标题标题标题标题题目讲授在小学数学讲授中有侧主要的感化，按照《标准》的理念，处置标题标题标题题方针讲授要贯串于数学课程的全数内容中。在《标准》中提出了有关处置标题标题标题标题标题题目讲授的详细方针，在第一学段请求先生“能在教员指点下，从平常糊口中发明并提出简略的数学标题标题标题标题标题题目。领会统一标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许有差别的处置体例。有与火伴协作处置标题标题标题题方针休会。开端学会抒发处置标题标题标题题方针大抵进程和功效。”
2、万之内数的熟习和加、减法讲授正视成长先生的数感。
数感是人的数学素养的根基内在之一。增强数感的培育是以后数与计较讲授范畴鼎新的一个主要理念，数感的成立是前进先生数学素养的主要标记。是以，《标准》将培育先生的数感作为一个主要的方针，并在差别的学段提出了明白的请求。先生数感的成立是一个慢慢休会和成长的进程，须要经由进程每学段、每学期的数学讲授按部就班地培育。本册测验考试讲义连系万之内数的熟习和万之内加减法的讲授，供给丰硕的成立数感的进修素材，使先生在数学进修进程中慢慢构成杰出的数感。
3、改良表内除法讲授的编排，表现常识的构成进程，增强讲授进程的摸索性。
（1）在先生已相比谙练地把握了表内乘法的底子上，本册测验考试讲义集合支配表内除法的讲授。“表内除法（一）”讲授除法的意思和用2～6的乘法口诀求商；“表内乘法（二）”讲授用7～9的乘法口诀求商和用除法计较处置简略的现实标题标题标题标题标题题目。
（2）在存眷先生糊口履历的底子上增强了讲授进程的摸索性，表现了常识构成的进程。起首，除法的开端熟习的讲授与乘法的开端熟习一样，先给先生供给一个熟习的详细情境──春游前的筹办勾当。
（3）集合讲授用7～9的乘法口诀求商。在先生已谙练地把握了乘法口诀和用2～6的乘法口诀求商的体例以后，在“表内除法（二）”中讲义集合支配用7～9的乘法口诀求商的讲授，让先生操纵常识的迁徙本身摸索、操练一切的表内除法题的计较体例。
（4）用除法处置标题标题标题题方针`讲授渗入于进修除法的寄义和把握用乘法口诀求商的进程中。进修除法计较的方针是用它处置标题标题标题标题标题题目。讲义在正视让先生经由进程勾当摸索、晓得除法计较的寄义和体例的同时，渗入用除法处置标题标题标题题方针讲授。
【讲授方针】
1、开端晓得数学标题标题标题题方针寄义，履历从糊口中发明并提出标题标题标题标题标题题目、数学与平常糊口的慎密亲密接洽。晓得小括号的感化，会在处置标题标题标题标题标题题目中操纵小括号。
2、 晓得除法的寄义，除法算式中各局部称号，乘法和除法的干系；能够或许或许或许或许或许或许或许或许谙练地用乘法口诀求商。
3、会辨认锐角、钝角；开端感知平移、扭转景象，会在方格纸上将一个简略图形沿程度标的方针或竖直标的方针平移。
4、熟习计数单位“百”和“千”，晓得信任两个计数单位之间的十进干系；把握万之内的数位挨次，会读、写之内的数；晓得万之内数的构成，会相比万之内数的巨细，能用标记和词语描写万之内数的巨细；晓得并熟习万之内的类似数。
5、 熟习道德单位克和公斤，开端成立1克和1公斤的道德看法，晓得1公斤=1000克。
6、会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会停止几百、几十加、减几百几十的计较，并能连系现实停止估计。
7、领会统计的意思，休会数据的汇集、清算、描写和阐发的进程；会用简略的体例汇集和清算数据，熟习条形统计图（1格表现5个单位）和简略的复式统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题题目，并能停止简略的阐发。
8、会摸索给定图形或数的摆列中的简略规律；有发明和赏识数学美的熟习；开端构成察看、阐发及推理的才能。
9、体味进修数学的兴趣，前进进修数学的兴趣，成立学好数学的决议信念。
10、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
【讲授重难点】
讲授重点：1、表内除法。2、万之内数的熟习。3、用数学处置标题标题标题标题标题题目。
讲授难点：培育生学会自力审题的才能；学会处置各类操纵题。
【讲授器具】
表内除法操练表、万之内数位表、进修平移、扭转的操纵学具、口算操练表等。
【讲授体例】
一、落实讲授详细体例出格正视的处所
1、延续增强进修老例和进修习气的培育，比方当真审题和计较、正视验算、标准誊写格局等的教导。
2、让先生在活泼详细的勾傍边进修进修数学。在讲授中，按照先生的糊口履历成立标题标题标题标题标题题目情境，鼓动勉励先生在活泼详细的勾傍边进修数学。教员应充实操纵先生的糊口履历，设想活泼风趣、直观笼统的数学勾当，如，讲义经由进程数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，如许的10层便是一千个，有如许10个大正方体便是一万个，体味“千”“万”的现实寄义。经由进程设想图案温习熟习图形，经由进程测验考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起先生的兴趣，让先生在活泼详细的情境中晓得和熟习数学常识。再如：展开“分一分”的勾当，在大批均匀分的进程中，休会除法的寄义，等等。
3、指点先生自力思虑与协作互换，赞助先生堆集到场数学勾当的履历。在详细的数学勾傍边，鼓动勉励先生自力思虑、敢于颁发本身的定见，长于聆听别人的定见，与火伴停止互换。同时指点先生在小组内停止协作协作，以前进数学勾当的规律。
4、培育先生开端的操纵熟习，和提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能。本册讲义供给了良多要操纵所学的常识去处置的现实标题标题标题标题标题题目，在讲授中充实操纵这些素材培育先生的操纵熟习。讲义中还支配了一些现实勾当，如“找一找糊口中哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用乘法处置，哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用除法处置，并与火伴说一说”，培育先生提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能，使先生体味到数学与现实糊口的接洽。
5、正视数学思惟体例的渗入。按照学科特色，连系详细的讲授内容无机地停止思惟道德讲授和相干思惟的渗入。
6、缔造性地操纵讲义。在讲授中，按照本班先生的特色和现实环境，缔造性地操纵讲义，设想讲授进程；按照本班先生的已有常识和糊口履历必定公道的讲授动身点和重点，连系本地的现实环境和先生的糊口履历挑选得当的讲授素材成立讲授情境，同时，当令地记实本身的讲授设想和讲授深思，以不时改良本身的讲授看法和讲授体例。
二、针对学困生的详细体例
五个必须”即：“备课时必须对学困生的标题标题标题标题标题题目及对策停止充实的预设，上课时必须让学困生提出标题标题标题标题标题题目，协作进修中必须让学困生讲话，教导点拨时必须处置学困生的猜疑，设想功课时必须针对进修才能差别的先生停止分条理支配并对学困生劈面教导”。
对先生因厌学停学的，阐发构成的缘由，自动接纳帮扶转化体例，接纳教员和学优生对学困生一帮一、结对子的体例，帮弱促强，赞助学困生从头成立进修决议信念。
1、教员在备、教、批、辅、考等教导讲授关头，对学困生多加关切，厚爱一层，从抓底子常识，激起进修兴趣，培育杰出的进修习气脱手，在备课时，存眷学困生，正视底子常识和兴趣常识点设想教案。
2、在讲堂上，增强底子常识和进修兴趣的培育，让学困生成立“我也能回覆教员发问，我也能学好功课”的决议信念
3、修改功课时，对学困生停止面批，多以指点和补习为主；考完试，找学困生交心，以鼓动勉励教导为主。
让学困生找出本身进修上的上风与利益，唤起心灵深处的自我向上的熟习，由悲观自动地进修向自动自动地进修改变，由自大向自负自强改变，使先生真正成为进修的仆人，实在处置了先生的厌学思惟, 从底子上消弭停学的景象，确保了各学段、各学科的讲授道德的前进。
【课时支配】
一、处置标题标题标题标题标题题目（4课时）
二、表内除法（一）（13课时）
1、除法的开端熟习
均匀分…………………………………………………2课时摆布
除法……………………………………………………3课时摆布
2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时摆布
清算和温习 ……………………………………………1课时
三、图形与变更（4课时）
剪一剪 …………………………………………………1课时
四、表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时摆布
处置标题标题标题标题标题题目 …………………………………………………4课时摆布
清算和温习 ………………………………………………2课时
五、万之内数的熟习（8课时）
六、克和公斤（2课时）
七、万之内的加法和减法（一）（7课时）
有多重 ……………………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、总温习（4课时
二年级数学下册讲授打算11
一、指点思惟:
按照新《课标》根基理念，使先生体味数学与大天然及人类社会的慎密亲密接洽；体味数学的代价，增强晓得数学和操纵数学的决议信念；开端学会操纵数学的思惟体例去察看和阐发明实社会、去处置平常糊口中的标题标题标题标题标题题目，进而构成敢于摸索、敢于立异的迷信精力；取得顺应将来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和须要的操纵技术。
二、班级环境阐发:
本学期我所任课的班级仍是二年级一班，共有先生50人，二年级的孩子颠末了一年多的数学进修勾当，对数学常识与技术的把握和进修习气等绝对来讲已有了较大的改变；完成功课环境也较好，大局部同窗功课清晰，立场规矩，对数学表现出了较大的兴趣。不过另有一小局部同窗由于进修习气、进修体例和其本身的各类缘由，尚不能自动地到场数学进修勾当，学起数学来感触感染仍是有点累。先生乐于计较，但处置现实标题标题标题题方针时辰就有点麻痹，不正视审清标题标题标题标题标题题目意思，急于脱手，乃至于粗心粗心，不很好的处置标题标题标题标题标题题目。须要加倍的严酷请求，多脱手，多思虑。增强培育先生的进修兴趣，使先生更好的投入到进修傍边来。
三、讲义阐发
这一册讲义包含：数据汇集清算，表内除法（一），图形的勾当，表内除法（二），夹杂运算，不足数的除法，万之内数的熟习，克和公斤，简略的推理，用数学处置标题标题标题标题标题题目和数学现实勾当小小设想师等。
先生颠末一年半的数学进修，根基上具有必然的数学熟习、数学晓得才能及操纵数学常识处置糊口中现实标题标题标题题方针才能；大大都先生具有杰出的进修习气，有较强的自律性，进修数学的自动性高，兴趣浓；大局部先生对计较相比谙练，个体在计较速率上存在必然差别。是以，本学期重点要抓进修习气的稳固，延续培育先生“聆听”、“协作”、“互换”等才能和习气，养成当真造功课、誊写整齐的杰出习气。其次，要使先生在取得数学根基常识和根基技术的同时，成长数学才能，培育立异熟习和现实才能，体味数学与糊口的慎密亲密接洽，成立进修数学和操纵数学的兴趣和决议信念。
四、讲授方针:
1、学会用简略的体例汇集和清算数据。
2、让先生在谙练把握用乘法口诀求商的底子上，综合操纵表内乘除法的计较技术解诀一些简略和稍庞杂的触及乘、除运算的现实标题标题标题标题标题题目。
3.使先生进一步把握含有二级运算的夹杂式题的运算挨次，学会计较含有乘除夹杂和带有小括号的两步式题。
4、开端成立克、公斤的观点，渗入数学模子思惟。
5、使先生感触感染简略推理的进程，找出简略事物的摆列数与组合数。
6、履历从糊口中发明并提出标题标题标题标题标题题目、处置标题标题标题题方针进程，休会数学与平常糊口的慎密亲密接洽，感触感染数学在平常糊口中的感化。体味进修数学的兴趣，前进进修数学的兴趣，成立学好数学的决议信念。养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
五、讲授详细体例:
1.延续增强进修老例和进修习气的培育，比方当真审题和计较、正视验算、标准誊写格局等的教导。
2.让先生在活泼详细的勾傍边进修进修数学。讲授中，按照先生的糊口履历成立标题标题标题标题标题题目情境，鼓动勉励先生在活泼详细的`勾傍边进修数学。教员应充实操纵先生的糊口履历，设想活泼风趣、直观笼统的数学勾当，操纵便宜的标的方针板，讲堂内或操场上辨认标的方针。经由进程数学游戏你问我答，奇异的495操练万之内加减法，经由进程设想图案温习熟习图形，经由进程测验考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起先生的兴趣，让先生在活泼详细的情境中晓得和熟习数学常识。再如:展开“分一分”勾当，大批均匀分的进程中，休会除法的寄义，等等。
3.指点先生自力思虑与协作互换，辅佐先生堆集到场数学勾当的履历。详细的数学勾傍边，鼓动勉励先生自力思虑、敢于颁发本身的定见，长于聆听别人的定见，与火伴停止互换。同时指点先生在小组内停止协作协作，以前进数学勾当的规律。
4.培育先生开端的操纵熟习，和提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能。本册讲义供给了良多要操纵所学的常识去处置的现实标题标题标题标题标题题目，讲授中充实操纵这些素材培育先生的操纵熟习。讲义中还支配了一些现实勾当，如“找一找糊口中哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用乘法处置，哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用除法处置，并与火伴说一说”培育先生提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能，使先生体味到数学与现实糊口的接洽。
5.正视数学思惟体例的渗入。按照学科特色，连系详细的讲授内容无机地停止思惟道德讲授和相干思惟的渗入。
6.发明性地操纵讲义。讲授中，按照本班先生的特色和现实环境，发明性地操纵讲义，设想讲授进程；按照本班先生的已有常识和糊口履历必定公道的讲授动身点和重点，连系外埠的现实环境和先生的糊口履历挑选得当的讲授素材成立讲授情境，同时，当令地记实本身的讲授设想和讲授深思，以不时改良本身的讲授看法和讲授体例。
7.增强对学困生的教导和劣等生的培育。接纳生生互帮与教员教导相连系、数学进修与其余学科进修相连系的体例，多角度、多层面的对学困生停止教导。
二年级数学下册讲授打算12
本学期我教二年级两个班的数学，在颠末了一年半的数学进修后，根基常识、技术方面根基上已到达进修的方针，对进修数学有着必然的兴趣，乐于到场到进修勾傍边去，出格是一些脱手操纵、须要协作完成的进修内容都相比感兴趣。可是在碰到思虑深度较难的标题标题标题标题标题题目时，有畏缩感情。固然在上学期期末测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的一切环境，只需在讲堂和数学进修的勾傍边，才能充实的表现一个孩子进修的实在状态。是以对这些同窗，我应当更多存眷的是使已根基构成的兴趣再接再砺的对峙，并慢慢让同窗在思惟中胜利休会所取得的兴趣。
一、讲授内容与讲授方针
本册讲授内容有：
第一单位不足数的除法；第二单位万之内数的熟习；第三单位千米、分米、毫米的熟习；第四单位万之内数的加减法（一）；第五单位万之内数的加减法（二）；第六单位图形与拼组；第七单位夹杂运算；第八单位时、分、秒的熟习；第九单位统计；第十单位总温习。
（一）数与代数
1、不足数的除法：
⑴不足数除法的熟习。
⑵不足数除法的笔算。
2、万之内数的熟习：
⑴千之内数的熟习。
⑵万之内数的熟习。
⑶万之内数的巨细相比，类似数。
⑷预算。
⑸整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万之内数的加减法（一）：
⑴百之内数的加减法口算。
⑵简略的万之内数的加减法的笔算、预算。
⑶稍庞杂的万之内数的加减法的笔算。
⑷万之内数的加减法的验算。
4、万之内加减法（二）：
⑴较庞杂的万之内数的加减法的笔算。
⑵预算。
⑶操纵万之内数的加减法处置标题标题标题标题标题题目。
⑷回首清算。
5、夹杂运算：
⑴两步连加、连减、加减夹杂运算。
⑵带小括号的两步加减夹杂运算。
⑶操纵加减运算处置标题标题标题标题标题题目。
6、时、分、秒的熟习：熟习时、分、秒。
（二）、空间与图形
1、千米、分米、毫米的熟习：
⑴熟习长度单位千米、分米、毫米。
⑵长度单位的进率和简略的换算。
2、对称：熟习对称景象。
3、图形与拼组：
⑴立体图形的熟习：
①长方形、正方形的特色。
②五边形、六边形的开端熟习。
⑵图形的拼组。
（三）统计与几率
统计：分段统计。
（四）现实与综合操纵
1、奇奥的植物天下：加深对长度单位的熟习。
2、户外勾当：加深对统计进程的休会，稳固分段统计的体例。
（五）回首与清算：回首清算全册内容。
本学期讲授方针：
（一）常识与技术：
1、数与代数：
①连系详细情境，晓得万之内数的意思，能认、读、写万之内的数，能说出各数的称号，辨认各数位上数字的意思。
②连系详细情境，进一步晓得运算的意思，会口算表内不足数除法、百之内加减法、能计较三位数的加减法及两步的加减法夹杂运算。连系现实素材停止预算，并诠释预算的进程。
③能准确辨认钟面上唆使的时辰，熟习时、分、秒，领会它们之间的干系，并停止简略的换算。
2、空间与图形：
①经由进程察看操纵，能用本身的说话描写长方形、正方形的特色，开端熟习五边形、六边形。
②连系糊口现实，体味千米，晓得分米、毫米，能得当地挑选长度单位，并能停止简略的单位换算，会估测、丈量一些物体的长度。
③连系实例，感知对称景象。
3、统计与几率：
①能用适合的体例汇集清算数据。
②在详细的统计勾傍边，把握分段统计的体例。
4、现实与综合操纵：
①加深对万之内数的熟习及长度单位的熟习。
②加深对统计意思的晓得，稳固分段统计的体例。
（二）数学思虑
1、在详细的情境中，摸索不足数除法的计较体例。
2、履历从糊口情境中熟习较大数的进程，能用万之内数描写详细的事物，成长开端的察看、阐发、笼统、归结综合才能，成立开端的数感和标记感。
3、履历摸索三位数加减法计较体例的进程，开端构成自力思虑和摸索的熟习。在停止预算的进程中，开端构成预算熟习。
4、在处置简略的夹杂运算标题标题标题标题标题题目中，体味阐发标题标题标题题方针根基思惟体例，能停止简略的、有条理的思虑。
5、在对长方形及正方形特色的摸索进程中，前进同窗的.察看、操纵才能，成长开端的空间看法。
6、履历对数据的汇集、清算、阐发进程，体味统计的东西性，培育开端的统计熟习和才能。
（三）处置标题标题标题标题标题题目
1、能用加减法的有关常识处置简略的现实标题标题标题标题标题题目。
2、能用加减夹杂运算的常识处置两步计较的简略的现实标题标题标题标题标题题目。
3、能用统计常识处置平常糊口中的有关标题标题标题标题标题题目。
4、在处置标题标题标题题方针进程中，开端学会抒发处置标题标题标题题方针大抵进程和功效，体味处置标题标题标题标题标题题目战略的多样性，开端学会与火伴协作。
（四）感情与立场
1、在别人的鼓动勉励和赞助下，对身旁与数学有关的事物有猎奇和兴趣，能自动到场数学勾当。
2、领会能够或许或许或许或许或许或许或许用数和形来描写某些糊口景象，感触感染数学与平常糊口的慎密亲密接洽，休会进修数学的感化。
3、在别人的鼓动勉励与赞助下，能降服在数学勾傍边碰到的一些坚苦，取得胜利的休会，增强学好数学的决议信念。
4、在别人的指点下，能发明毛病并实时更正，慢慢养成杰出的进修习气。
二、讲授重难点
本册讲义重点内容阐发：
连系讲授内容的种别阐发，我以为“数与代数”中的熟习万之内数及这些数的巨细相比；不足数除法、万之内数的加减法的计较体例及体例的多样性是重点讲授内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟习及换算，熟习对称景象，熟习长方形、正方形的特色是重点讲授内容。在“统计与几率”平分段统计是重点讲授内容。
本册讲授难点阐发：
在讲授“数与代数”讲授内容中，关头是给同窗成立杰出的糊口情境，使他们在详细的糊口情境中体味出“万之内数的意思及在糊口中的操纵普遍性和不足数除法及万之内数的加减法在处置现实标题标题标题标题标题题目中的须要性”，在这个底子上，同窗才会较好地晓得算理和计较体例，以是说在该类常识中，讲授的难点是同窗会连系详细情境，找到处置标题标题标题题方针体例，即计较体例和算理的把握。在讲授“空间与图形”这局部内容时，熟习千米、分米和毫米的空间看法和单位之间的换算是讲授的难点。同窗熟习糊口中的对称景象是讲授上一个难点局部。在时、分、秒之间的换算是讲授上的一大难点常识。在“统计与几率”局部中，分段统计的表现情势和体例是讲授的难点。
三、讲授的详细体例
1、增强同窗的口算才能。接纳课前速算、听算、敌手互考等情势。
2、按照同窗的春秋特色，设想情势多样的操练和游戏。
3、充实操纵学具，让同窗充实晓得所学的内容，培育同窗的脱手操纵才能。
4、接洽同先糊口现实，晓得所学内容。比方：万之内数熟习。让同窗汇集超市的一些宣扬单上一些物品的价钱来加深对三、四位数的熟习，表现了数学来历于糊口的事理。
5、增添现实勾当，培育同窗操纵数学的熟习。
6、连系本册的数学常识，增强才能和杰出进修习气的培育。
四、冲破本册讲义重难点的可行性讲授战略
（一）将“数与代数”的常识摞列到一个常识板块去讲授。遵守由易到难的准绳去讲授。
（二）在“空间与图形”时，能够或许或许或许或许或许或许或许借助什物培育同窗的空间设想力，在摸索进程中，前进同窗的察看、操纵才能，成长开端的空间看法。
（三）在“统计与几率”中，能够或许或许或许或许或许或许或许以同窗四周的数据作为统计的材料，以任务成长的挨次来指点同窗分段统计，并慢慢学会统计的体例。
五、倡议
我倡议起首以新的课标为按照，站在为同窗毕生成长的高度来思虑本身的讲授使命。咱们的讲授不只是教会同窗常识的，更主要的是引领同窗若何兴奋地渡过本身幸运的童年，并把握了根基的数学常识和较强的各项才能。在详细的讲授各个关头中，成立同先糊口中熟习的情境，激起同窗的进修兴趣，培育同窗的标题标题标题标题标题题目熟习、处置标题标题标题题方针才能等等。我想不管再难的常识，大师只需有了超前的理念，讲授使命都无能的很超卓。
二年级数学下册讲授打算13
一、指点思惟
牢牢环绕本学期黉舍的使命思绪和学科组的使命支配，以讲堂讲授为抓手，以优化讲授进程、前进讲授道德为焦点。正视增强培育先生杰出的进修习气，对峙“四基”的操练，扎踏实实地打好底子，指点先生准确地晓得数学观点、数学常识，前进先生的数学素养。
二、班级环境阐发
本班共原有60名先生，大局部先生的进修习气较好，上课当真听讲、自动动脑，能当实在现功课，对他们来讲，进修是一件轻松兴奋的任务。也有一些先生上课规律完善，他们上课不情愿动脑，不举手讲话，功课道德也不尽善尽美，成为班级中的落后生，对这些先生，更正他们的进修习气是关头。对上学期的常识把握尚可，同时也存在着个体人计较不过关、走进糊口题说理不清、变更题不懂思虑体例等标题标题标题标题标题题目。经由进程本册常识的进修，熬炼他们的思惟、行动论述的才能、计较才能、脱手操纵的才能是一个主要的时辰。
三、讲义阐发
本册教科书一共编排了9个单位讲授内容。在“数与代数”范畴先讲授不足数的除法，而后顺次讲授万之内数的熟习，两、三位数的加法与减法。连系计较，讲授两步计较的现实标题标题标题标题标题题目。在“空间与图形”范畴讲授分米和毫米，东、南、西、北、东南、东北、东北、东南等标的方针和简略的线路图，直观熟习角（包含直角、锐角、钝角）。在“统计与几率”范畴讲授按照差别的标题标题标题标题标题题目挑选差别的分类标准，并别离计较。全册讲义编排了二次现实勾当，《测定标的方针》是操纵型勾当，操纵指南针在校园内测定各个标的方针的景与物；《领会你的好伴侣》是专题型勾当，操纵统计的体例研讨各类情势的跳。以下是讲义阐发及讲授倡议。
1、挑选现实的、有益于先生摸索的素材
现实的进修素材有益于激起先生的进修兴趣，促使先生操纵糊口履历从数学的角度研讨和处置标题标题标题标题标题题目，体味数学与糊口的慎密亲密接洽。便于先生从已有的熟习和客观现实动身，经由进程对标题标题标题标题标题题目情境的阐发、感悟，提出数学标题标题标题标题标题题目停止思虑、切磋，取得对数学的晓得和熟习。按照如许的熟习，讲义出格正视对进修素材的挑选。一方面，让先生借助本身熟习的详细情境来进修数学。比方，挑选黉舍藏书楼借书环境的数据，提出加、减计较方面的标题标题标题标题标题题目，就轻易引发先生的兴趣，变更先生接洽糊口履历来研讨、处置响应的数学标题标题标题标题标题题目，进而前进进修三位数加、减计较的自动性，体味数学的存在和感化。再如挑选先生能休会到的糊口环境，指点先生按照已有底子和糊口履历来熟习差别的标的方针，操纵标的方针对物体“熟习标的方针”和描写颠末的线路，成长空间看法。另外还设置罕见的糊口场景，让先生操纵所学的数学常识，成长操纵熟习等等。别的一方面，用先生感兴趣的童话情境来增进先生的进修。
整册讲义还充实正视题材内容的普遍性，以激起先生的进修兴趣，拓宽他们的常识视线，增强学科间的综合。同时又正视统一单位例题题材的全体性，用什物、对话、表格和图片等多种抒发体例显现进修内容。
2、尽力增进先生进修体例的改变
“数学讲授是数学勾当的讲授”，数学勾当是先生履历数学化进程的勾当，也是先生本身建构数学常识的勾当。数学讲授，要在教员的指点下，使先生面临现实的详细标题标题标题标题标题题目，从数学的角度、用数学思惟的体例，到场自动摸索、处置标题标题标题题方针数学勾当，履历数学标题标题标题题方针发生、数学常识的构成、数学论断的得出的进程，取得进修数学的兴趣和胜利的休会，成长立异熟习和现实才能。是以，讲义正视让先生以自立摸索、协作互换等为首要体例进修数学。比方，在认数时，让先生经由进程数一数晓得万之内数的现实意思，经由进程本身的察看、拨算珠和阐发勾当，熟习万之内数的构成，学会数的读写。在进修不足数除法时，让先生本身用学具分一分，感触感染均匀分有残剩的环境，把现实标题标题标题标题标题题目笼统成不足数的除法并学会计较。在进修乘法计较和用两步计较处置现实标题标题标题标题标题题目时，让先生履历“现实情境——提出标题标题标题标题标题题目——成立模子——操纵诠释”的进程，从与火伴协作、摸索、互换、诠释中摸索出响应的体例，处置现实标题标题标题标题标题题目。在“必定位置”时，指点先生亲历其境，感触感染察看者地点的位置，必定差别的标的方针，以标的方针描写物体的位置和颠末的线路。在熟习角时，让先生从对一些物体的察看中笼统出“角”，经由进程本身的脱手操纵稳固角的观点、熟习角的巨细。在进修统计时，让先生按差别分类标准顺次履历汇集、清算、描写响应数据的进程，并用统计的数据停止阐发、互换等等。
本册讲义支配的2次“现实勾当”，出格正视让先生自动到场并履历数学勾当的进程，综合操纵数学常识，体味数学的存在和操纵，感触感染数学的代价，培育操纵熟习和现实才能。出格是“领会你身旁的伴侣”，让先生用数学的体例研讨现实标题标题标题标题标题题目，经由进程在测验考试中记实、统计、阐发数据，得出研讨的论断。这不只要益于改良先生的进修体例，更有益于先生开端感触感染研讨标题标题标题题方针迷信体例。
四、讲授方针
（一）常识与技术方面
数与代数：
在把多少个物体均匀分的勾傍边熟习“残剩”景象，晓得余数必然比除数小的'规律。把握不足数除法的求商体例，会列竖式计较不足数的除法。接洽糊口现实并经由进程学具操纵熟习千、万位，晓得计较单位百和千、万之间的干系，把握三、四位数的构成，会读、写万之内的数，会相比数的巨细。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，会对万之内数的巨细停止简略的估计和鉴定。在两位数加、减两位数的底子上摸索三位数加、减笔算的体例，把握计较体例，并会停止相干的预算和验算。
空间与图形：
经由进程有用的进修勾当，熟习东北、东南、东南，东北。能按照给定的东、南、西、北某一个标的方针，辨认出其余七个标的方针。能操纵方位词语清晰地描写物体地点的位置，能看懂、会设想简略的线路图。连系糊口情境熟习角，晓得角有极点和边，会直观地相比角的巨细。开端熟习直角，晓得角有极点和边，会直观地相比角的巨细。开端熟习直角，会用直角鉴定锐角与钝角。在丈量勾傍边熟习分米和毫米，晓得分米、毫米与米、厘米的干系。会得当选用长度单位计量并表述物体的长度，会停止长度单位之间的简略换算。
统计与几率：
履历统计勾当的进程，会对统一组数据按照差别的标准分类。
晓得填表格和描方块都是显现统计功效的体例，会操纵统计功效停止简略的鉴定、遐想和展望。
（二）数学思虑方面
经由进程熟习千之内的数，进一步前进操纵数停止抒发和互换的才能，前进在详细情境中把握数的绝对巨细干系的才能。经由进程有关口算、笔算和预算内容的进修，进一步加深对计较体例、体例和技术的晓得，慢慢学会从差别角度、用差别体例诠释计较功效的公道性，成长数感。经由进程摸索和发明数、计较和立体图形中的一些简略规律，进一步前进相比、归结和笼统、归结综合的才能，成长标记感。在详细的标题标题标题标题标题题目情境中，进一步感触感染统计的须要性。经由进程简略的现实查询拜访和对数据停止分类清算勾当，进一步堆集汇集和清算数据的履历，体味分类体例的多样性，加倍客观地晓得统计功效，从而成长统计看法。在察看、猜测、考证等数学勾当进程中，延续成长推理才能，进修有条理地、清晰地抒发本身的思虑。
（三）处置标题标题标题标题标题题目方面
在教员的构造和指点下，从平常糊口、标题标题标题标题标题题目情境和各类数学景象中发明并提出简略的数学标题标题标题标题标题题目。进一步堆集处置标题标题标题题方针根基战略，自动测验考试从差别角度、用差别体例和阐发标题标题标题标题标题题目，开端学会综合操纵所学的常识和技术处置标题标题标题标题标题题目。在教员指点下，对处置问
题的进程停止开端的深思和评估。在与火伴的协作互换中，体味协作的好处，前进到场协作互换的自动性。
（四）感情与立场方面
从现实的、成心思的数学进修内容中感触感染数学与平常糊口的慎密亲密接洽，进一步前进到场数学勾当的自动性和自动性，增强进修数学的欲望和学好数学的决议信念。
在数学进修勾当进程中，进一步休会数学思虑的代价与魅力。在教员和火伴的赞助下，自动发明本身进修进程中的标题标题标题标题标题题目，阐发缘由并实时作出调剂。
五、讲授重点、难点
重点：
1、晓得不足数除法的寄义，把握不足数除法的根基求商体例。
2、把握三位数减三位数的计较及验算体例，成长预算的战略。
3、让先生在现实操纵中慢慢成立分米和毫米的表象。
难点：
1、晓得和把握不足数除法的试商体例。
2、能认、读、写千之内的数，会相比千之内数的巨细，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及响应的减法，培育先生的预算熟习。
3、相比角的巨细。
六、讲授体例
1、缔造性地操纵讲义，吃透讲义，进修材料，更好地阐扬讲义的感化。
2、在讲堂中得当交叉一些数学日志，经由进程寻觅此中的数学常识，激起先生的兴趣，培育学乃至用的熟习。
3、尊敬先生，阐扬先生的主体位置，在教员的指点下，争夺做到本身能学懂的常识，让他们本身学，把讲堂中更多的时辰留给先生摸索、互换和操练，培育先生处置标题标题标题题方针才能。
4、在详细讲授时，要正视讲授的开放性，指点先生裸露思惟进程，鼓动勉励先生多角度思虑标题标题标题标题标题题目。充实操纵思虑题，培育先生矫捷操纵常识的才能，激起先活泼脑子研讨标题标题标题题方针兴趣，对学不足力的先生在开辟智力上有增进感化。
七、课时支配
二年级数学下册讲授打算14
尽力贯彻党的教导方针，按照新《课标》根基理念，使先生体味数学与大天然及人类社会的慎密亲密接洽；体味数学的代价，增强晓得数学和操纵数学的决议信念；开端学会操纵数学的思惟体例去察看和阐发明实社会、去处置平常糊口中的标题标题标题标题标题题目，进而构成敢于摸索、敢于立异的迷信精力；取得顺应将来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和须要的操纵技术。
一、班级环境阐发
本学期我所任课的班级仍是二年级三班和九班，三班共有先生xx人，九班共有先生x人，二年级的孩子颠末了一年的数学进修勾当，对数学常识与技术的把握和进修习气等绝对来讲已有了较大的改变；完成功课环境也较好，大局部同窗功课清晰，立场规矩，对数学表现出了较大的兴趣。不过另有一小局部同窗由于进修习气、进修体例和其本身的各类缘由，尚不能自动地到场数学进修勾当，学起数学来感触感染仍是有点累。先生乐于计较，但处置现实标题标题标题题方针时辰就有点麻痹，不正视审清标题标题标题标题标题题目意思，急于脱手，乃至于粗心粗心，不很好的处置标题标题标题标题标题题目。须要加倍的严酷请求，多脱手，多思虑。增强培育先生的进修兴趣，使先生更好的投入到进修傍边来。
二、讲授方针
1、熟习计数单位百和千晓得信任两个计数单位之间的十进干系；把握万之内的数位挨次，会读、写之内的数；晓得万之内数的构成，会相比万之内数的巨细，能用标记和词语描写万之内数的巨细；晓得并熟习万之内的类似数。
2、会口算百之内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会停止几百、几十加、减几百几十的计较，并能连系现实停止估计。
3 、晓得除法的寄义，除法算式中各局部称号，乘法和除法的干系；能够或许或许或许或许或许或许或许或许谙练地用乘法口诀求商。
4、开端晓得数学标题标题标题题方针寄义，履历从糊口中发明并提出标题标题标题标题标题题目、数学与平常糊口的慎密亲密接洽。晓得小括号的感化，会在处置标题标题标题标题标题题目中操纵小括号。
5、会辨认锐角、钝角；开端感知平移、扭转景象，会在方格纸上将一个简略图形沿程度标的方针或竖直标的方针平移。
6、熟习道德单位克和公斤，开端成立1克和1公斤的道德看法，晓得1公斤=1000克。
7、解统计的意思，休会数据的汇集、清算、描写和阐发的进程；会用简略的体例汇集和清算数据，熟习条形统计图（1格表现5个单位）和简略的复式统计图表中的数据提出并回覆简略的标题标题标题标题标题题目，并能停止简略的阐发。
8、会摸索给定图形或数的摆列中的简略规律；有发明和赏识数学美的熟习；开端构成察看、阐发及推理的才能。
9、体味进修数学的兴趣，前进进修数学的兴趣，成立学好数学的决议信念。
10、养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
三、讲义阐发：详细方针
第一单位：处置标题标题标题标题标题题目
1、先生连系详细的情境，体味四则运算的意思。
2、经由进程购物等勾当，开端感触感染夹杂运算与糊口的慎密亲密接洽，并能操纵有关常识处置糊口中和现实标题标题标题标题标题题目。
3、培育先生的协作熟习和才能，让先生履历与别人互换各自算法的进程。
4、连系详细情境，让先生体味到夹杂运算要有必然的挨次；处置标题标题标题题方针进程中，发明先乘除后加减的运算挨次，和小括号在运算中的感化。
5、指点先生把握操纵差别的体例处置糊口中的简略标题标题标题标题标题题目，并能对功效的公道性停止鉴定。
第二、四单位：表内除法
1、指点先生履历分苹果等现实操纵，开端体味不足数除法与糊口的慎密亲密接洽，并能连系糊口现实停止操纵。
2、使先生休会除法竖式的计较进程，能准确把握商是一名数的除法竖式的誊写格局。
3、摸索不足数除法的试商体例，体味到余数必然要比除数小。
第三单位：图形和变更
1、连系糊口情境，指点先生直观熟习直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。
2、经由进程察看、丈量、相比、归结，使先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许用本身的说话描写长方形、正方形战争行四边形。
3、使先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许按请求在方格纸上画长方形和正方形。
4、连系糊口情境，让先生直观地熟习平行四边形。
第五单位：万之内数的熟习
1、接洽糊口现实进修万之内的数，休会数与糊口的慎密亲密接洽。
2、经由进程现实操纵，详细感触感染大数的现实寄义，能操纵数停止抒发和互换，慢慢成长数感。
3、经由进程拨一拨等讲授勾当，熟习万之内数的数位挨次；会读、会写万之内的数，会相比数的巨细，并能连系现实停止估计。
第六单位：克和公斤
1、详细糊口情境中，使先生感触感染并熟习道德单位克和公斤，开端成立1克和1公斤的看法，晓得1公斤=1000公斤。
2、使先生晓得用秤称物体的体例，能够或许或许或许或许或许或许或许或许停止简略的计较。
3、成立道德看法的底子上，培育先生估计物体道德的熟习。
第七单位：加与减
1、指点先生连系详细的情境，成长先生提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针熟习和才能，详细的情境中渗入德育。
2、处置标题标题标题题方针进程中，让先生进一步体味加减法计较与现实糊口的慎密亲密接洽，感触感染数学在现实糊口中的操纵。
3、指点先生摸索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计较体例，并能准确停止计较。
4、指点先生履历与别人互换各自算法的进程。
第七单位：加与减
1、指点先生连系详细情境，处置现实标题标题标题题方针进程中体味连加、连减、加减夹杂计较与现实糊口的接洽，感触感染数学在现实糊口中的感化。
2、指点先生摸索连加、连减、加减夹杂计较的体例，能连系详细的情境停止预算。
3、指点先生履历与别人互换各自算法的进程，能矫捷操纵差别体例处置糊口中的简略标题标题标题标题标题题目。
第八单位：统计
1、指点先生进一步休会数据的.汇集、清算、描写和阐发的进程。
2、指点先生熟习统计表和条形统计图并能完成响应的图表。
3、使先生能按照图表中的数据回覆一些简略的标题标题标题标题标题题目，并能做出简略的展望，能自动与同窗互换本身的设法。
4、让先生感触感染统计在糊口中普遍操纵，培育先生进修数学的兴趣。
四、讲授详细体例
1、延续增强进修老例和进修习气的培育，比方当真审题和计较、正视验算、标准誊写格局等的教导。
2、让先生在活泼详细的勾傍边进修进修数学。讲授中，按照先生的糊口履历成立标题标题标题标题标题题目情境，鼓动勉励先生在活泼详细的勾傍边进修数学。教员应充实操纵先生的糊口履历，设想活泼风趣、直观笼统的数学勾当，如，讲义经由进程数小正方体木块，10个是一长条，x个是一层，如许的x层便是一千个有如许x个大正方体便是一万个，体味“千”万”现实寄义。操纵便宜的标的方针板，讲堂内或操场上辨认标的方针。经由进程数学游戏你问我答，奇异的495操练万之内加减法，经由进程设想图案温习熟习图形，经由进程测验考试泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激起先生的兴趣，让先生在活泼详细的情境中晓得和熟习数学常识。再如：展开“分一分”勾当，大批均匀分的进程中，休会除法的寄义，等等。
3、指点先生自力思虑与协作互换，辅佐先生堆集到场数学勾当的履历。详细的数学勾傍边，鼓动勉励先生自力思虑、敢于颁发本身的定见，长于聆听别人的定见，与火伴停止互换。同时指点先生在小组内停止协作协作，以前进数学勾当的规律。
4、培育先生开端的操纵熟习，和提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能。本册讲义供给了良多要操纵所学的常识去处置的现实标题标题标题标题标题题目，讲授中充实操纵这些素材培育先生的操纵熟习。讲义中还支配了一些现实勾当，如“找一找糊口中哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用乘法处置，哪些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许用除法处置，并与火伴说一说”培育先生提出标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题题方针才能，使先生体味到数学与现实糊口的接洽。
5、正视数学思惟体例的渗入。按照学科特色，连系详细的讲授内容无机地停止思惟道德讲授和相干思惟的渗入。
6、发明性地操纵讲义。讲授中，按照本班先生的特色和现实环境，发明性地操纵讲义，设想讲授进程；按照本班先生的已有常识和糊口履历必定公道的讲授动身点和重点，连系外埠的现实环境和先生的糊口履历挑选得当的讲授素材成立讲授情境，同时，当令地记实本身的讲授设想和讲授深思，以不时改良本身的讲授看法和讲授体例。
7、增强对学困生的教导和劣等生的培育。接纳生生互帮与教员教导相连系、数学进修与其余学科进修相连系的体例，多角度、多层面的对学困生停止教导。
8、增强预算，鼓动勉励算法多样化
由于先生糊口背景和思虑角度差别，摸索计较体例时，必定算法是多样的教员应尊敬先生的设法，鼓动勉励先生自力思虑，倡导算法多样化。
五、课时支配
按照《责任教导阶段国度数学课程标准（收罗定见稿）中的各学段课程内容参考讲授时辰一览表”讲义的编者为二年级放学期数学讲授支配了60课时的讲授内容。各局部讲授内容讲授课时大抵支配以下，教员讲授时能够或许或许或许或许或许或许或许按照本班详细环境得当矫捷把握。
二年级数学下册讲授打算15
一、讲义阐发
（一）讲授内容
本册讲授内容有：第一单位万之内数的熟习；第二单位千米、分米、毫米的熟习；第三单位万之内数的加减法（一）；第四单位图形与拼组；第五单位万之内数的加减法（二）；第六单位夹杂运算；第七单位统计；第八单位两、三位数乘一名数；第九单位时、分、秒的熟习；第十单位图形的周长；第十一单位总温习。
（二）讲授方针
1、数与代数：
①、连系详细情境，晓得万之内数的意思，能认、读、写万之内的数，能说出各数的称号，辨认各数位上数字的意思。
②、连系详细情境，进一步晓得运算的意思，会口算百之内加减法、能计较三位数的加减法、两三位乘一名数的乘法及两步的加减、乘加、乘减夹杂运算。连系现实素材停止预算，并诠释预算的进程。
③、能准确辨认钟面上唆使的时辰，熟习时、分、秒，领会它们之间的干系，并停止简略的换算。
2、空间与图形：
①、经由进程察看操纵，能用本身的说话描写长方形、正方形的特色，开端熟习五边形、六边形。
②、连系糊口现实，体味千米，晓得分米、毫米，能得当地挑选长度单位，并能停止简略的单位换算，会估测、丈量一些物体的长度。
③、指出并丈量详细图形的周长，摸索并把握长方形、正方形的周长公式。
3、统计与几率：
①、能用适合的体例汇集清算数据。
②、在详细的统计勾傍边，把握分段统计的体例。
4、现实与综合操纵：
①、加深对万之内数的熟习及长度单位的熟习。
②、加深对统计意思的晓得，稳固分段统计的体例。
二、学情份析。
本班41名先生。在颠末了一年半的数学进修后，根基常识、技术方面根基上已到达进修的方针，对进修数学有着必然的兴趣，乐于到场到进修勾傍边去。出格是一些脱手操纵、须要协作完成的进修内容都相比感兴趣。可是在碰到思虑深度较难的标题标题标题标题标题题目时，有畏缩感情。固然在上学期期末测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的一切环境，只需在讲堂和数学进修的勾傍边，才能充实的表现一个孩子进修的实在状态。是以对这些先生，我应当更多存眷的是使已根基构成的兴趣再接再砺的对峙，并慢慢让先生在思惟中胜利休会所取得的兴趣。
三、讲授重难点。
1、本册的数学重点是表内除法和万之内数的熟习。
表内除法是进修多位数除法的底子。由于任何一个多位数除法，在计较时都要分红多少个一名数或两位数除以一名数，是以，表内除法同表内乘法一样，是小先生须要把握的`根基技术之一，必须到达计较准确、敏捷。
万之内数的熟习，使先生认数的规模扩展到四位。这是进修读、写多位数的底子。也是先生进一步进修熟习数的主要底子常识。这局部内容也是培育先生的数感的主要素材，经由进程讲授让先生感触感染大数与别人互换，慢慢构成杰出的数感。
2、本册的讲授难点是用数学处置标题标题标题标题标题题目。
处置标题标题标题标题标题题目中在进修了一些数与计较常识后，连系现实糊口的详细情境，使先生开端晓得数学标题标题标题题方针根基寄义，让先生用所学的计较常识处置一些简略的现实标题标题标题标题标题题目开端培育先生在现实糊口中发明标题标题标题标题标题题目、提出标题标题标题标题标题题目、处置标题标题标题题方针才能。这局部内容对完成培育先生处置标题标题标题题方针才能的讲授方针，有着很是主要的意思。
四、讲授体例。
（一）经由进程正面指点使先生成立明白进修方针，规矩进修立场，成立进修典范，使先生学有典范。
（二）讲练连系，改良教法，对峙读写连系准绳，一课一练，一单位一测试。把握先生现实环境，弥补有用体例。
（三）正视学法指点，培育自学才能。
（四）做好查缺补漏使命，尽力做到学新、温故和补漏连系。
（五）经心备课，因材施教。
（六）阐扬家长配协感化，互通谍报，有方针的赞助先生不时前进。
（七）成立进修斥候，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培育中等生，教导勤学困生。
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